Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Benefit of Doubt
Alokasi Waktu : 12 JP (6 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukan prilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.5 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks surat pribadi, sesuai
dengan konteks.

Indikator:
1. Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik surat pribadi.

4.23 Menangkap Makna teks surat pribadi

Indikator:
1. Siswa mampu menyampaikan informasi yang mereka peroleh dari surat
pribadi.

4.24 Menyusun teks surat pribadi dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan
unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator:
1.Siswa mampu menulis surat dari berbagai informasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyusun surat pribadi dengan memperhatikan fungsi
social, struktur teks, unsur kebahasaan, dan makna dengan menunjukkan perilaku kerjasama
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

D. Materi Pembelajaran

Benefit of Doubt
Fungsi sosial : Meneladani nilai-nilai moral, .


Struktur Teks :
(1) Struktur pembuatan Surat Pribadi
(2) Ekpresi ekspresi surat Pribadi

Unsur Kebahasaan :
(1) Kata-kata terkait dengan surat pribadi
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(3) Rujukan kata

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan scientifik
Strategi :Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan kelompok (proyek)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Power point presentation
- Rekaman untuk listening
- Film
- Gambar
2. Alat/Bahan
- Loud speaker laptop
- Computer
- LCD
3. Sumber Belajar
- Buku Teks
- Contoh surat
- Kartu pos
- perangko
- Audio CD/VCD/DVD
- Suara guru


G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.

2) Kegiatan Inti
Mengamati

Siswa mengamati contoh sebuah cerita di buku teks .
Siswa menyimak isi cerita dalam buku teks.
Siswa mengamati nilai moral dari isi cerita.

Menanya
Siswa mempertanyakan isi cerita.


3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



Pertemuan 2
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 1)
Siswa mengamati contoh surat pribadi yang ada dibuku teks.
Siswa membaca contoh surat pribadi yang ada dibuku teks.
Siswa mempertanyakan isi surat pribadi.
Siswa menuliskan reaksi yang dipikirkan setelah membaca contoh surat pribadi.

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 3
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 2)
Siswa mengamati contoh surat pribadi dari buku teks.
Siswa mengumpulkan informasi- informasi tentang surat pribadi dalam kelompok
Siswa mendiskusikan hasil informasi tentang surat pribadi.
Siswa menyampaikan hasil diskusi.
3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya


Pertemuan 4
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 3)
Siswa mengamati informasi tentang surat pribadi dalam buku teks.
Siswa mendiskusikan informasi tersebut.
Siswa membuat dialog sesuai dengan informasi yang diperoleh dengan mengunakan
language expressions pada buku teks .
Siswa mempresentasikan dialog dengan kelompok masing masing.




3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 5
4) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

5) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 4)
Siswa mengamati contoh Postage Stamp dan Letter Pad.
Siswa membuat sebuah Postage Stamp dan Letter Pad dalam kelompok.
Siswa membuat surat pribadi dalam Letter Pad dengan kelompok.

6) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan 6
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengasosiasi
Siswa mengidentifikasi dan menganalisis bagian bagian Surat Pribadi yang dipelajari dikelas
: letter expression, and structure of personal Letter.
Siswa menganalisis nilai moral yang ada dalam sebuah cerita yang sudah dipelajari.
Siswa membuat sebuah surat pribadi.
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis yang
disampaikan dalam kerja kelompok.

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 6
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan informasi fungsi social, struktur, dan unsur kebahasaan yang
ditemukan dalam sebuah surat pribadi.
Siswa menyampaikan informasi yang dibaca dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
dan unsur kebahasaannya.
Siswa membuat surat pribadi secara perorangan.
Siswa memberikan peer assessment untuk produk surat pribadi versi temannya
Siswa membuat jurnal belajar

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian
Sikap (melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran)
Pengetahuan: tes tertulis
Keterampilan: reading aloud, keterampilan mengembangkan surat pribadi, project.

2. Bentuk instrumen
Instrumen penilaian sikap
No Nama Sikap Keterangan
Tanggungjawab Peduli Kerjasama Cinta
damai
1.
2.
3.
4.

40.

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten

Penilaian Proyek

Nama Proyek :
Alokasi waktu:
Pembimbing :

Nama : (kelompok/pribadi)
Kelas : ________________________

No. Aspek Skor (1 5) Keterangan
1 2 3 4 5
1. PERENCANAAN
Pembuatan Surat Pribadi

2. PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur Teks
c. Kosakata
d. Kalimat
e. Mekanik
3. LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi proyek




PENUGASAN

Form untuk kegiatan menanya:

Title Origin Main Character

1. Malin Kundang







West Sumatera

Malin

Question from other group:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________