tratado de didctica
de la ortografa de
la lengua espaola
La competencia ortogrfica
octaedro
23/10/13 11:44
ISBN: 978-84-9921-389-7
Depsito legal: B. 25.696-2013
Impresin: Press Line S.L.
Impreso en Espaa
Printed in Spain
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sumario
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so tratado que asuste a simple vista por su amplitud y grosor. Quedan, para
futuras publicaciones, temas tan atractivos como la ortografa fontica, la
acentuacin ortogrfica, el uso literario de los signos de puntuacin, la trascendencia de los procedimientos de formacin de palabras en el aprendizaje
ortogrfico, la programacin transversal de la ortografa a lo largo de todo
el sistema educativo no universitario; unos temas que iremos afrontando
de modo sucesivo e inmediato.
Este tratado es deudor del magisterio directo de aula o de relacin personal, y/o indirecto, a travs de sus publicaciones de acadmicos tales como
Julio Casares Snchez, Rafael Lapesa Melgar, Manuel Alvar Lpez, Alonso
Zamora Vicente, Emilio Alarcos Llorach, Valentn Garca Yebra, Fernando
Lzaro Carreter, Manuel Seco Serrano, Jos Garca Nieto; y del de grandes
especialistas en el espaol de Puerto Rico, como el cubano Humberto Lpez
Morales, secretario general de la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola desde 1994, o las lingistas Mara T. Vaquero de Ramrez y Amparo
Morales, coautoras del Tesoro lexicogrfico del espaol de Puerto Rico; y tambin
Leonilda Rodrguez de Fonseca, Irma Nydia Vzquez Asencio, cuyos esfuerzos
y trabajos en favor de la permanencia del espaol y de sus caractersticas
especficas en Puerto Rico gozan del reconocimiento de toda la comunidad
hispanohablante.
Y, como no poda ser de otra manera, es siempre respetuoso con la normativa emanada de la RAE y recogida en las obras de ms reciente publicacin:
la Nueva gramtica de la lengua espaola (de 2009), complementada en el 2011
con un tercer volumen: Fontica y Fonologa; la Ortografa de la lengua espaola
(de 2010), y que sustituye a la de 1999; y el Diccionario de la lengua espaola (la
vigsima tercera edicin, en edicin digital, a partir de los artculos enmendados de la vigsima segunda edicin, del 2001). El Diccionario panhispnico de
dudas (de 2005, en proceso de revisin en el momento de publicacin de este
tratado) ha sido, igualmente, objeto de frecuentes consultas.
La bibliografa, presentada por captulos, es otra de las novedades de
este tratado. Porque si de alguna materia relacionada con el lenguaje hay
bibliografa disponible, es sobre ortografa. Incluso existe algn que otro
vademcum ortogrfico, como por ejemplo, el elaborado por el experto
ortgrafo Jos Martnez de Sousa, y titulado Bibliografa de la ortografa
espaola [ACTA: autores cientfico-tcnicos y acadmicos], que se puede
consultar en la siguiente direccin electrnica: <http://www.acta.es/medios/
articulos/ayudas_y_herramientas/008089.pdf>.
Nosotros hemos procedido con un riguroso criterio selectivo, eliminando entre el millar largo de ttulos que hemos manejado directamente, entre
monografas, artculos, cuadernos de trabajo y recursos electrnicos todos
aquellos que chocan frontalmente con la metodologa que propugnamos; y,
asimismo, los anticuados que quedan necesariamente relegados por los avances de la pedagoga experimental y/o por las nuevas directrices acadmicas.
El hecho de consultar una bibliografa de primera mano con los originales
a la vista nos permite citarla con exactitud para garantizar su localizacin
12Itratado de didctica de la ortografa de la lengua espaola
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en caso de que pudiera resultar de inters. Por otro lado, hemos dado cabida a
un elevado nmero de artculos disponibles en Internet, escritos en los ltimos
aos transcribiendo con todo cuidado las direcciones electrnicas, muchos
de los cuales estn escritos por profesores de universidades hispanoamericanas
de pases como Mxico, Costa Rica, Argentina, Chile; y tambin del propio
Puerto Rico que aportan reflexiones prcticas para mejorar la correccin
ortogrfica y la propiedad lxica que, sin duda, contribuyen a ofrecer una
visin panhispnica de los problemas lxico-ortogrficos.
Confiamos en que los usuarios de este Tratado de didctica de la ortografa
espaola que tiene, como complemento, el volumen independiente titulado
Taller de ortografa avanzada encuentren en sus pginas un medio para canalizar sus propias inquietudes puestas al servicio de una mejor comprensin
y expresin de una lengua espaola cuyo uso correcto en todos los niveles
sociales hemos de legar a las futuras generaciones, unidas por vnculos espirituales inmateriales comunes, convencidos de su capacidad para hacer
ciudadanos ms cultos y, por tanto, ms libres.
El autor, Fernando Carratal
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PRIMERA PARTE
Planteamientos metodolgicos
para un aprendizaje preventivo
e inductivo
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17
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18Iprimera parte
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20Iprimera parte
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Bibliografa de referencia
Barber Albalat, Vicente: Cmo ensear la ortografa a partir del vocabulario. Barcelona, Grupo Editorial CEAC, 1988. Coleccin Aula prctica. [Cf. Anlisis
de la didctica de la ortografa a la luz del vocabulario bsico (tesis doctoral).
Universidad Autnoma de Barcelona. Servicio de publicaciones, 1987.]
4. Salinas, Pedro: Poder del hombre sobre su lengua. En Defensa del lenguaje, de El defensor. Madrid, Alianza editorial, 1983. Alianza Tres, nm. 118, pgs. 300-301.
Convenimos, con Salinas, en que no es permisible, a una sociedad civilizada, dejar su lengua sin
impulso, sin direccin, sin control; ya que una lengua es lo que sus hablantes hicieron, hacen y harn con ella.
De ah que debamos estar pendientes del buen funcionamiento de nuestra propia lengua, como valioso
instrumento de intercomprensin entre los hispanohablantes.
24Iprimera parte
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Barber Albalat, Vicente; Collado, Juan Carlos; Morat, Josefina; Pellicer, Carmen;
R izo, Magdalena: Didctica de la ortografa. Estrategias para su aplicacin prctica. Barcelona, Ediciones CEAC-Educacin Primaria (Planeta DeAgostini
Profesional y Formacin), 2003. Aula Prctica Primaria.
Carratal Teruel, Fernando: La enseanza integrada de la ortografa y el vocabulario
en la Educacin Secundaria. Madrid, Comunidad de Madrid. Consejera de
Educacin. Direccin General de Ordenacin Acadmica. 2006. Coleccin
Material Didctico.
Cassany, Daniel: En lnea. Leer y escribir en la red. Barcelona, Gra (edicin en cataln), 2011. Barcelona, Anagrama (edicin en castellano), 2012.
De la Fuente Gonzlez, Miguel A.: Redaccin y ortografa en la era de Internet:
evaluacin de los trabajos acadmicos estudiantiles. Tabanque. Revista Pedaggica de la Escuela Universitaria de Educacin de Palencia, Universidad de
Valladolid, nm. 23 (2010), pgs. 221-224. Disponible en: <https://dialnet.
unirioja.es/descarga/articulo/3829855.pdf>.
Fundacin del Espaol Urgente: Manual de espaol urgente. Madrid, Ctedra, 2008,
18. edicin corregida y aumentada.
Gmez Torrego, Leonardo: Hablar y escribir correctamente. Gramtica normativa del
espaol actual (volmenes I y II). Madrid, Arco-Libros, 2011. 4 edicin actualizada.
Gualda Gil, Juan Andrs: Propuesta racional para simplificar la ortografa espaola: eliminemos las tildes innecesarias. Albacete, Liberlibro.com, A.C., 2011, 2 edicin.
L zaro Carreter, Fernando: El dardo en la palabra. Barcelona, Galaxia Gutenberg/
Crculo de Lectores, 2006, 1. edicin, 15. impresin. [En esta obra se recogen los artculos publicados por quien en su da fue director de la Real
Academia Espaola, a lo largo de varios aos (desde 1975 hasta 1996), en
varios peridicos espaoles, fundamentalmente en el diario ABC, y en los
que quedan al descubierto las tundas que est recibiendo el idioma y la
responsabilidad directa que los medios de comunicacin tienen en su permanente degradacin; libro este de obligada lectura que puede conducir a
serias reflexiones individuales.]
: El nuevo dardo en la palabra. Madrid, Aguilar (Grupo Santillana), 2003, 2.
impresin. [La obra incluye artculos publicados en el diario El Pas desde
1999, en los que el ilustre acadmico defiende el uso correcto y apropiado de
las palabras, en unos momentos en que la vulgaridad se aduea del lenguaje.]
Martnez de Sousa, Jos: Reforma de la ortografa espaola. Madrid, Visor Libros,
1991. Biblioteca Grfica de la Lengua Espaola, 2.
Mesanza Lpez, Jess: Didctica actualizada de la ortografa. Madrid, Santillana,
2000. Coleccin Aula XXI, nm. 36.
Real Academia Espaola, Asociacin de Academias de la Lengua Espaola: Ortografa
de la lengua espaola. Madrid, Espasa Libros S.L.U., 2010.
Rico Martn, Ana Mara: Breve anlisis de los factores que intervienen en el aprendizaje ortogrfico. Universidad de Granada. Digibug Publicaciones, volumen
32, (2002), pgs. 71-84. Disponible en: <http://hdl.handle.net/10481/23941>.
Y tambin: <http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/23941/2/366_32.pdf>.
1. Las faltas de ortografa 25
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Tascn, M. (director): Escribir en Internet. Gua para los nuevos medios y las redes sociales. Galaxia Gutenberg (Fundu, BBVA). Barcelona, 2012.
26Iprimera parte
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ndice
Sumario................................................................................................................................................................................. 7
prlogo del editor.................................................................................................................................... 9
nota del autor................................................................................................................................................ 11
primera parte. Planteamientos metodolgicos
para un aprendizaje preventivo e inductivo..................................................................... 15
Captulo 1. Las faltas de ortografa: diagnstico de sus causas
y propuesta de soluciones para su eliminacin............................................................ 17
1.1. Aprendizaje de la lengua castellana y fracaso escolar............................................. 17
1.2. De las posibles causas de las faltas de ortografa a los planteamientos
didcticos para su eliminacin................................................................................................... 18
1.2.1. Aversin por la lectura de muchos escolares.................................................... 18
1.2.2. Descrdito social de la convencin ortogrfica ............................................. 19
1.2.3. Aprendizaje memorista de las reglas ortogrficas....................................... 19
1.2.4. Mtodos empleados por ciertos docentes.............................................................. 21
1.3. La arbitrariedad de la ortografa...............................................................................................22
1.4. Razones en favor del mantenimiento de la convencin ortogrfica..............22
1.5. Reformas ortogrficas..........................................................................................................................23
1.6. Releyendo a Pedro Salinas: Cualquier comunidad que se diga
civilizada debe ser respetuosa con su lengua, como una manifestacin
ms de su propia dignidad espiritual....................................................................................24
Bibliografa de referencia............................................................................................................................24
Pginas web recomendadas...........................................................................................................26
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ndice 311
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Propuesta de actividades.............................................................................................................................80
6.2. Los triptongos.............................................................................................................................................84
6.2.1. Acentuacin ortogrfica de los triptongos..........................................................84
6.2.1.1. Acentuacin de los triptongos /iai/, /iei/..........................................85
6.2.1.2. Acentuacin de los triptongos /uai/, /uei/...................................... 91
6.2.1.3. Acentuacin de los triptongos /uay/, /uey/....................................94
6.2.1.4. Acentuacin de los triptongos /iau/, /uau/....................................94
6.2.1.5. Acentuacin del triptongo /ioi/...............................................................94
Propuesta de actividades.............................................................................................................................94
6.3. Las palabras con hiato.......................................................................................................................96
6.3.1. Hiatos producidos por el encuentro de dos vocales abiertas
distintas o de dos vocales iguales.............................................................................96
6.3.2. Hiatos en secuencias de vocales iguales...............................................................98
6.3.3. Hiatos producidos por el encuentro de vocal cerrada tnica,
seguida o precedida de vocal abierta tona....................................................99
6.3.4. La h entre vocales en hiato..............................................................................................99
Prevencin de errores ortogrficos................................................................................................... 100
Propuesta de actividades.......................................................................................................................... 101
Bibliografa de referencia.........................................................................................................................102
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