Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido CARMEN VIARREA
Nombre de la institucin educati!a E"C#EA E $%A&#'N
#bicacin de la institucin educati!a $%A&#'N ARRI(A)*%RE")+I",RI,% +E ,%N%"'
%tros datos de la institucin educati!a
E" #NA E"C#EA #NI+%CEN,E -M#,I.RA+%/0NICA
MA1ANA.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
$#.AN+% A %" ME+I%" +E C%M#NICACI2N.
Resumen de la unidad
Los medios de comunicacin tales como el telfono, la radio, televisin, internet, peridico, fax, celular. Cuyas
principales actividades nos llevan a informar, educar, transmitir, entretener, ensear, controlar, etc .Generando en
los estudiantes un producto de formadores de opinin, llevndolos a desarrollar este proyecto de manera
provechosa en la construccin de su propio aprendizaje mediante la investiacin, aplicacin y el uso de las
herramientas tecnolicas.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
!ste proyecto se desarrolla en la asinatura de C"!#C"$% %&C"$L!% y se relaciona en las asinaturas de !spaol ,
"nls y !xpresiones $rt'sticas.
Ao y nivel
!ste proyecto es desarrollado en (to rado de nivel primario.
Tiempo necesario aproimado
) semana *( clases+
!undamentos de la unidad
Contenidos
,eue a-u' sus contenidos. .na vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes de/en incluir los
temas -ue de/en aprender sus estudiantes *no solo tratar superficialmente+ y -ue usted evaluar al final de esta
unidad.
3R%.RAMA +E E",#+I%
4REA 56+IN4MICA E IN,ERACCI2N +E "ER H#MAN% C%N E AM(IEN,E.
C%NCE3,#AE" 3R%CE+IMEN,AE" AC,I,#+INAE"
)Medios de comunicacin. )Identi7icacin de los medios de
comunicacin existentes en el pa8s.
)"ustentacin de los medios de
comunicacin como 7uente 9ue
7acilitan el desarrollo cient87ico y
tecnolgico del pa8s.
Apreciacin de los medios de
comunicacin como 7actores 9ue
impulsan el desarrollo del pa8s.
"#$etivos del aprendi%a$e
01econoce la importancia de los medios de comunicacin de la 1ep2/lica de ,anam a travs de la investiacin en
el aula con el -ue confeccionaran un l/um en po3er point, ya -ue es indispensa/le -ue reconozcan y sepan el
funcionamiento y la utilidad de cada uno de/ido a -ue en la comunidad donde se convive no existen todos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial 4C56& 7$C!% ,$1$ C&6.#"C$18!9
Preguntas de unidad
?)A&uB son los medios de comunicacinC
5)A3ara 9uB son Dtiles los medios de comunicacinC
Preguntas de contenido
)04:u clases de medios de comunicacin conoces9
;04<e ejemplos de medios de comunicacin conoces9
=04Cuntos existen en tu comunidad9
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
lu!ia de ideas
Escala de estimacin
RDbrica
ista de coteEo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Resumen de evaluaciones
EVA#ACI2N 3R%CE"% F 3R%32"I,% +E EVA#ACI2N
#VIA +E I+EA" El conocimiento pre!io 9ue tienen los alumnos acerca de los medios de
comunicacin por medio de sticGy sorter .
E"CAA +E E",IMACI2N El grupo de estudiantes elabora una lista de @ medios de
comunicacin,mediante una =oEa de Hord.
R0(RICA os estudiantes elaboran un mapa conceptual sobre los di7erentes medios
de comunicacin en una p>gina de Hord.
I",A +E C%,E$% Elabora un collage de 7otos re7erente a los medios de comunicacin,
utiliIando 7oto collage.
R0(RICA El grupo de estudiantes elabora un poHer point de acuerdo a los medios
de comunicacin in!estigados,el cual es presentado a los dem>s
compaJeros del aula.
I",A +E C%,E$% os estudiantes toman una serie de 7otos mediante la utiliIacin de una
c>mara de celular, re7erente al procedimiento =ec=o sobre los medios de
comunicacin.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
)ME+I%" +E C%M#NICACI2N C%N%CI+%" C%M% ,EEVI"I2N,RA+I%,3REN"A,E,C
)ME+I%" +E C%M#NICACI2N &#E HA #,IIKA+% EN "# C%M#NI+A+.
)#"% (4"IC% +E A.#NA" HERRAMIEN,A" ,ECN%2.ICA".
Procedimientos
Actividades de inicio:
01ealiza una lluvia de ideas so/re los medios de comunicacin utilizando el en stic>y sorter para anotar las ideas reca/adas de los estudiantes.
0"nvestia en el li/ro de texto los medios de comunicacin, el uso e importancia.
0!scri/e las ( clases de medios de comunicacin -ue investi y su funcin utilizando la tecnolo'a en una hoja de ?ord
$ctividades de desarrollo@
0!la/ora un mapa conceptual en ?ord de los diferentes medios de comunicacin.
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0!la/ora un collae referente a los medios de comunicacin de imenes recolectadas en la 3e/.
$ctividades de cierre@
0!la/ora un ,&?!1 ,&"#8 en rupos de = referente a los medios de comunicacin utilizando la informacin reca/ada en el li/ro de texto y las imenes usadas en el auto collae.
01ealiza una presentacin del tra/ajo hecho en ,&?!1 ,&"#8.
08oma fotos so/re loa procedimientos referentes a la utilizacin de los medios de comunicacin.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
!s necesario o/tener un dianstico pedaico .%e necesitan modificaciones o provisin de recursos formales *tiempo y espacio+,materiales, personales ,o
de comunicacin .:ue el aula se encuentre /ien iluminada. $daptar lo necesario ,lo posi/le y lo menos importante, dedicarle ms tiempo, aplicar otros
recursos metodolicos o instrumentos espec'ficos de mejora de sus capacidades.
(o )ispano*
parlantes
0Los estudiantes de forma individual realizan investiaciones acerca del tema y ela/oran un material didctico.
0Confeccionar un horario de apoyo idiomtico.
0!vitar la concentracin del alumnado de una misma nacionalidad por rupo.
0<istri/ucin de alumnado -ue precisa de apoyo.
0%eleccionar los contenidos y recursos -ue se van a utilizar.
0<isear prue/as escritas y orales para evaluar.
Estudiante
talentoso
os estudiantes talentosos se deben apro!ec=ar al m>ximo los contenidos curriculares ya sea por medio de proyectos 9ue realice en gran
medida por medio de la tecnolog8a educati!a lle!>ndolo a la aplicacin de todas las =erramientas 9ue o7rece y as8 tener la !asta experiencia y
capacidad de en7rentar problemas y dar la debida solucin a estos. "er un ente de cambio para asumir roles en todos los >mbitos de la
sociedad.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are -e9uipo necesario/
C>mara
Computadora-s/
C>mara digital
Reproductor de +V+
Conexin a Internet
+isco l>ser
Impresora
"istema de proyeccin
Esc>ner
,ele!isor
VCR
C>mara de !8deo
E9uipo de !8deo con7erencia
%tro
Tecnologa , .o/t-are -necesario/
(ase de datosMHoEa de c>lculo
+iagramador de publicaciones
3rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C+)R%M
Editor de im>genes
(uscador Neb
Multimedia
+esarrollo de p>ginas Heb
3rocesador de texto
%tro
+ateriales impresos
Li/ros de texto c.sociales de v .
.uministros
7ojas, tijeras, fiuras ,oma, computadora.
Recursos de Internet
=ttps6MMHHH.google.comMsearc=C=lOesPsiteOimg=pPtbmOisc=PsourceO=pPbiHO?LQQPbi=OQQRP9OmediosSdeScomunicacionPo9OM
"tros Recursos
Llevar diferentes tipos de comunicacin a la escuela*radio,celular,peridico,etc+
os programas de IntelT Educacin son 7inanciados por la *undacin Intel y la Corporacin Intel.
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+erec=os reser!ados :5;;<, Corporacin Intel. ,odos los derec=os reser!ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati!a de Intel Educacin y el
3rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados #nidos y otros pa8ses. V%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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