ETICA Y SOCIEDAD

INSTITUCION ICES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PROYECTO ADQUIRAMOS EL GUSTO POR LA LECTURA
ETAPA DE DIAGNOSTICO
SESION No 1
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS
Reconocer e interactuar
con el grupo a trabajar
Conocer algunos de los
intereses de los nios
Identifcar los niveles
culturales del grupo
Dar a conocer los
propsitos del proyecto
Presentacin por parte de
los integrantes del proyecto
Presentacin de los
estudiantes del grupo
asignado
Introduccin al proyecto
mediante experiencias de
los lideres del proyecto
Formulacin de preguntas a
algunos estudiantes:

le gusta leer!
"u# tipo de lectura le
gusta!
"u# temas de inter#s
tiene!
"u# libros $an le%do!
&l grupo respondi de
manera positiva a la
actividad propuesta'
(a participacin por la
mayor parte del grupo )ue
activa'
&l grupo es demasiado
grande y algunos de ellos
presentan difcultades
cognitivas'
Identifcar el nivel de
compresin de los
estudiantes'
Reconocer la atencin *ue
prestan a la lectura
Identifcar las difcultades
(ectura de los primeros
capitulos de l cuento elegido
+,&RC-(&./
Reali0acin de alguna
preguntas acerca del texto1
en el transcurso de la
&l grupo se mostro muy
disperso en el momento de
la participacin
&l saln es muy pe*ueo
para la cantidad de
estudiantes lo *ue $ace el
*ue tiene el grupo lectura
Cu2l era la idea
principal del
)ragmento!
Cu2les eran los
personajes!
&n donde se
desarrolla la $istoria!
"ue creen *ue pasara
despu#s!
Desarrollo de una actividad
l3dica en donde se pedir2 a
los estudiantes *ue ilustren
algunas de las escenas *ue
les gusto
trabajo un poco mas
complicado
.e desarrollo la actividad
normalmente pero es
aconsejable llevar el
material gu%as'
SESION No2
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS
Pro)undi0ar en el
entendimiento de la lectura
&stimular la memoria
mediante el seguimiento
de la lectura
Recapitulacin acerca de la
ultima sesin mediante
algunas preguntas:
en *ue termino el
3ltimo segmento
le%do!
Cual )ue el evento
m2s importante!
Cu2l es la
percepcin de lo
le%do agradable1
interesante o
aburrido!
&l grupo se
mostr muy disperso1
tuvieron una actitud muy
inconstante'
.olo una pe*uea
parte del grupo respondi
positivamente
Incentivar la participacin
del grupo
&stimular la exposicin de
ideas )rente al grupo
Retomar la lectura el
mismo libro ,&RC-(&./ y
permitir *ue algunos
estudiantes sean los *ue
lideren la lectura1 $aciendo
as% la actividad menos
montona
4o )ue posible1 la
indisciplina *ue se
presento $i0o muy
dispendioso el trabajo
Desarrollar la imaginacin
de los nios del grupo
Reali0ar un texto donde se
describa *ue poder le
gustar%a tener y como lo
usar%an para ayudar el
mundo
(a respuesta )ue muy
positiva con casi todo el
grupo pues se les vio el
inter#s y la imaginacin a
la $ora de recrearse con
di)erentes poderes y la
manera en *ue los usar%an
para $acer el bien a pesar
de *ue algunos se
re$usaron a $acer la
actividad
OPCIONAL
Contextualizar la lectura
mediante imgenes
Afianzar el entendimiento
de las imgenes recreadas
en la lectura
5ostrar la pel%cula de
,#rcules1 creada por Disney1
$aciendo #n)asis en le
contexto $istrico en le *ue
se desarrolla +mitolog%a
griega/
.e desarrollara en la
siguiente sesin
SESION No 3
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS
Permitir una
contextualii0aci6n de lo
le%do con las im2genes de
la pel%cula
Comparar las im2genes
recreadas
Proyectarla pel%cula de
,#rcules1 producida por
Disney
Duracin de la pel%cula
7:89$
(ugar: IC&.1 saln de
audiovisuales
(a actitud cambio por
parte del grupo1 y el
desarrollo de la pel%cula )ue
gratifcante
SESION No 4
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS
Fomentar el gusto de la
lectura ubic2ndola en
lugares interesantes y con
una gran $istoria
anali0ar la cultura general
de los alumnos
observar la atencin
prestada por parte de los
alumnos $acia las lecturas
*ue reali0an ellos mismos
incentivar el trabajo de
pareja
Con el apoyo de la pro)esora
ubicar los alumnos con
difcultades cognitivas y
darles a ellos una actividad
de una sopa de letras y un
dibujo para *ue coloreen y
ad*uieran mas $abilidad en
la b3s*ueda de palabras
Para el resto de alumnos ya
*ue saben leer se les entrego
una gu%a con una lectura
acerca de la :tl2ntida1
despu#s de *ue lo leyeran se
$icieron una serie de
preguntas:
"u# paso con la
:tl2ntida!
Cmo se le llamaba
a la :tl2ntida!
Por *u# se $undi!
(a actividad con las gu%as
)ue )avorable pues la
mayor%a del grupo
respondi con muy buena
actitud resolviendo el
crucigrama para los
estudiantes *ue no sabe
leer muy bien
(os *ue si saben leer bien
demostraron *ue lo $acen
a conciencia y la mayor%a
respondi bien a las
preguntas )ormuladas
&n algunos casos el
trabajo en pareja no )ue
muy y toco cambiarlos de
pareja
CONCLUSIONES
Hasta ahora el grupo en general ha respondido muy bien a todas las actividades, sin embargo, al ser
un grupo tan grande y nios con la realidad social que a diario enfrentan es un poco complicado hacer
que todo el grupo responda a nuestro proyecto como nos gustara que lo hicieran nos hemos visto con
ciertas dificultades para realizar las actividades pero al fin siempre terminan saliendo lo mas parecido a
lo que esperbamos nos hemos dado cuenta que son nios muy capaces con la posibilidad de cambiar
el estilo de vida que llega a tener gran parte de las personas que nacen con esta clase de problemas y
en un entorno tan reducido y lleno de malos hbitos y comportamientos que llevan a hacerlos destruir
su vida o por lo menos a complicrsela mas pues hasta ahora han demostrado tener no totalmente
caro pero si unas bases sobre el bien y el mal y hacerlos que le tomen gusto a la lectura es un buen
mecanismo para que ale!en todos esos malos hbitos"