LAS COMPETENCIAS DEL

ALUMNO EN EL EEES:

UNA PERSPECTIVA
DIDCTICA
Espacio Europeo de Educacin Superior
Sistema de Crditos Europeos
(European Credits Transfer System)
Enseanzas tericas, prcticas, actividades acadmicas
dirigidas, trabajo personal-independiente del alumno, preparacin
y realizacin de exmenes

Trabajo del estudiante vs. Horas de clase vs. Temario

Resultados del aprendizaje = Competencias Transferibles

CE = 25 horas

Volumen mximo de trabajo por curso = 60 CE = entre 1.500 y
1.800 h./ao

Dedicacin de los profesores = Horas de docencia + horas de
organizacin, orientacin y supervisin de alumnos


Real Decreto 55/2005
Art.2, f) y Art. 9 b):

Conocimientos, aptitudes y destrezas

Art. 9, c):

Perfil profesional asociado al ttulo

Art. 11, 4.:

Competencias profesionales inherentes a la obtencin del
ttulo
Desatencin Institucional
de las Prcticas
Referencia casi Exclusiva
a Contenidos Tericos
Falta de Experiencia
CONTEXTO
ACTUAL PARA LA
FORMACIN
BASADA EN
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
La Profesin como
Referencia Secundaria
Obstculos en los procesos de planificacin (1)
Conocimientos-
Descriptores
vs.
Competencias

Disciplinas
vs.
Perfiles
Profesionales


As. Tericas
vs.
As. Aplicativas
Objetivos
vs.
Competencias

Es. Acadmicos
vs.
Es.Profesionales

Obstculos en el proceso de planificacin (2)


LOCALIZACIN DE LA ENSEANZA DE COMPETENCIAS
GENRICAS

ESCENARIOS PROFESIONALES PARA EL APRENDIZAJE

DISEO DE SECUENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPEDIENTE

FORMAS DE DEMOSTRACIN-EVALUACIN DE COMPETENCIAS

FORMAS Y STATUS INSTITUCIONAL DEL TIEMPO DE TUTELA
DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO
mbitos de
orientacin al
profesorado
para la adaptacin
al EEES
Seleccin de
Competencias
Diseo
de Programas de
Formacin
Elaboracin
de
Materiales
Sistemas de
Tutora
Monitorizacin
Estrategias
de Evaluacin
de
Competencias
Carencias de formacin
COMPETENCIA PROFESIONAL
Capacidad individual
para realizar un
conjunto de tareas u
operaciones
reguladas por normas
de calidad
Descripcin de la
habilidad requerida
para ejecutar efectiva
y eficientemente una
tarea ocupacional
dada
COMPETENCIA PROFESIONAL
Conjunto de
rasgos de personalidad,
actitudes, conocimientos y habilidades
que posibilitan el desempeo
de actuaciones profesionales
reconocibles
en el mundo acadmico
y
en el mercado de trabajo.
COMPETENCIA

(Capacidad de realizar actos profesionales
reconocibles en el mundo de la profesin)

COMPETENCIA
ACADEMICO-PROFESIONAL

Caractersticas
Reconocibles en el mercado laboral o en el mundo
acadmico

Aplicables a situaciones laborales o acadmicas
concretas

Integradas
(conocimientos+atributos+destrezas)

Definidas de forma operativa
(actuaciones acadmicas o profesionales a realizar
o resultados a conseguir)
Competencias en la empresa para
Jefe de Proyectos Informticos
MS DE LO MISMO?
Tipo de Pensamiento/Conocimiento Competencias Cognitivas

CREATIVO Recordar Observar
Describir Preguntar
Descubrir Definir
Imaginar

CONCEPTUAL Reducir Asociar
Reagrupar Clasificar
Resumir

EVALUATIVO Comparar Jerarquizar
Eliminar Elegir
Examinar Evaluar
IMPLICATIVO Deducir Prever
Aplicar Generalizar
Planificar Elaborar
Proceso de Concrecin de Competencias para una Titulacin
(Proyecto Tuning, 2000)
Programa de aseguramiento de la calidad
Traduccin en modos y actividades educativas para lograr los resultados del
aprendizaje buscado
Definicin de perfiles acadmicos y profesionales
Traduccin de los resultados del aprendizaje buscados:
- Competencias genricas.
- Competencias especficas.
Traduccin al Currculum:
Contenido (conocimiento, comprensin y habilidades)
Estructura (mdulo y crditos)

Enfoques hacia:
Enseanza.
Aprendizaje.
Empleadores y otros
beneficiarios
Empleadores y otros
beneficiarios

Empleadores y otros
beneficiarios

Evaluacin
Consulta a nivel nacional y europeo
Identificacin de necesidades sociales
Ubicacin de recursos
- Recursos acadmicos.
- Recursos organizativos.
- Recursos financieros.
- Alianzas estratgicas con otros
organismos.
PERFIL PROFESIONAL

Conjunto de COMPETENCIAS
demandadas por los empleadores, que
debe desarrollar un profesional en una
profesin o ambiente laboral
especfico.

Competencias Generales
Competencias Especficas o Tcnicas

Ejemplo de Perfil Profesional
COMPETENCIAS DEL MDICO GENERALISTA (OReilly, 1999) COMPETENCIASGENERALES
De comunicacin
Desarrollo Personal
Creatividad
Anlisis y Solucin de Problemas

COMPETENCIAS TCNICO-ESPECFICAS
COMPETENCIA EN
CONOCIMIENTOS
COMPETENCIA FUNCIONAL COMPETENCIA EN EL
COMPORTAMIENTO
COMPETENCIA TICA
Terico-Tcnicos
-Anatoma
-Fisiologa
-Farmacologa
-.... ..... ......
Generales para el puesto de trabajo
-Examen de pacientes
-Redaccin de informes mdicos
Profesional
- Auto-confianza
- Control emocional
- Capacidad de
escucha
-... ... ... ...
Personal
- Jerarqua de valores
Proced mentales
Procesos de:
-Diagnstico
-Tratamiento
-Recuperacin
- ... ... ... ... ...
Para Procesos Especficos
- Diagnstico
- Receta de medicamentos
- Prescripcin de tratamientos
Dentro de la Profesin
-Seguimiento de
normas
-Relaciones con
colegas
Profesional
- Cdigo deontolgicos
Contextual
-Infraestructuras
sanitarias
-Servicios asistenciales
- ... ... ... ... ...
Para Tareas Especficas
-Curas
-Suturas
- ... ... ... ...
Prctico
- Aplicacin de
conocimientos en la
prctica clnica
De razonamiento Mdico
- Diagnstico
- .....
Perfiles profesionales del psiclogo. (Colegio Oficial de Psiclogos de Espaa.
Madrid, 1998)

reas de especializacin psicolgica:

1- Psicologa DE LA ACTIVIDAD FSICA Y DEPORTIVA
2- Psicologa CLNICA Y DE LA SALUD
3- Psicologa DE LAS DROGODEPENDENCIAS
4- Psicologa DE LA EDUCACIN
5- Psicologa DE LA INTERVENCIN SOCIAL
6- Psicologa JURDICA
7- Psicologa DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES
8- Psicologa DEL TRFICO Y DE LA SEGURIDAD

Cada rea requiere el desarrollo de un conjunto de funciones, por ejemplo:
PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALUD - Funciones a desarrollar:

1) Evaluacin
2) Diagnstico
3) Tratamiento e Intervencin
4) Consejo, Asesora, Consulta y Enlace
5) Prevencin y Promocin de la Salud
6) Investigacin
7) Enseanza y Supervisin
8) Direccin, Administracin y Gestin
PERFIL ACADMICO

Es la descripcin de las grandes tareas
independientes (COMPETENCIAS) que
realiza un estudiante para la
adquisicin y aplicacin de los valores,
conocimientos, procesos y tcnicas de
una titulacin.

Competencias Generales
Competencias Especficas o Tcnicas


PERFIL
PROFESIONAL
PERFIL
ACADMICO
PERFIL
ACADMICO
PROFESIONAL
Valores
Competencias
Perfil Acadmico-Profesional de la Titulacin de:

INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL (ESPECIALIDAD QUMICA INDUSTRIAL)

Competencias:

1. Investigacin, desarrollo y control de procesos qumicos industriales

2. Produccin, transformacin, control y conservacin de alimentos

3. Anlisis Qumicos de aguas, tierras, alimentos

4. Estudios, anlisis y tratamiento de la contaminacin industrial, agrcola y urbana.
Estudios de impacto ambiental

5. Enseanza de la Qumica en los trminos legales

6. Asesoramiento cientfico y tcnico sobre temas qumicos

7. Comercial

8. Control de calidad de todos los procesos y productos que se realizan bajo su
competencia.




LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE

Perfil acadmico-profesional de la titulacin:

No existe un perfil especfico para el Historiador del Arte, ni si quiera en el
Real Decreto de creacin de la licenciatura, ya que en ste solo se recogen las materias
troncales. (Real Decreto 1449/1990, de 26 de octubre).

Salidas profesionales tradicionales:
-Enseanza Docencia.
-Investigacin
-Facultativo de Museos, Archivos y Biblioteca.

Nuevas salidas profesionales:
-Gestor del patrimonio cultural.
-Educador - animador.
-Gua intrprete.
-Agente de desarrollo local.
-Auxiliar en instituciones patrimoniales.

Itinerarios Curriculares:
Museos y Patrimonio
Historia del Arte Antiguo y Medieval
Historia del Arte Contemporneo
Historia del Arte Moderno.


PROCESO DE PLANIFICACIN
DOCENTE
CONFECCIN DEL PEFIL
ACADMICO-PROFESIONAL DE LA
TITULACIN

Competencias Generales
Competencias Especficas

ASIGNACIN DE COMPETETNCIAS A
LAS ASIGNATURA DEL PLAN DE
ESTUDIOS

Asignatura 1
Asignatura 2
Asignatura...
.......

DESGLOSE DE LAS COMPETENCIAS
ASIGNADAS A UNA ASIGNATURA EN
UNIDADES DE COMPETENCIA
(SUBCOMPETENCIAS)

ASIGNATURA 1
Competencia 1
U.Competencia 1
U.Competencia 2
........


DISEO DEL MDULO DE FORMACIN
DE LA ASIGNATURA

Competencias
Contenidos / Temario
Procesos / Metodologas
Escenarios de la enseanza - aprendizaje
Evidencias del aprendizaje

























PLANIFICACIN
INDIVIDUALIZADA
ACUERDOS CENTRO-
TITULACIN
ACUERDOS
INTERDEPARTAMEN-
TALES
PROCESO DE FORMULACIN Y SELECCIN DE
COMPETENCIAS
ACUERDOS
INTRADEPARTA-
MENTALES
COMPETENCIAS PROFESIONALES (I)
GENRICAS
Verbales
De Solucin de Problemas
De Toma de Decisiones
De Atencin al Cliente
De Comunicacin Profesional
De Trabajo en Equipo
Competencias Fsicas
C. Para la Insercin y Permanencia en el Empleo
Manejo de
Recursos
Competencias
Interpersonales
Uso de
Informacin
Manejo de
Sistemas
Uso de
Tecnocloga
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Departamento de Trabajo EEUU (1992)(II)
*Visin de Futuro
*Capacidad de Aprender y Manejar Informacin
*Gestin de Decisin y Ejecucin
*Comunicacin de Informacin y de las Ideas
*Manejo de Conflictos, Negociacin e Innovacin
*Flexibilidad y Apertura
*Habilidades Administrativas y de Gestin
*Orientacin hacia el Logro
*Manejo de Presiones
*Razonamiento Estratgico
*Liderazgo
*Conocimiento de s mismo, Autodesarrollo y Autogestin
COMPETENCIAS PROFESIONALES (III)
(De los Ros, 2000)
Competencias Especficas
Asignatura: Ensamblado de componentes
1. Verificar los materiales recibidos.
2. Preparar materiales para su uso posterior.
3. Ensamblar componentes.
4. Soldar componentes y partes.
5. Troquelar componentes y partes.
6. Probar, rectificar y terminar.
7. Mantenimiento.
8. Asegurar la calidad del proceso.

DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS
Asignatura: COMUNICACIN PERIODSTICA (PRODUCCIN DE
DOCUMENTOS ESCRITOS)

Competencias a adquirir y demostrar:

Capacidad de seleccin de informacin adecuada y
relevante para un tema

Produccin de textos legibles y de contenido inteligible

Utilizacin de convenciones gramaticales y ortogrficas

Presentacin de la informacin en forma adecuada a
audiencias y propsitos

Utilizacin de estructuras y estilos para realzar el
significado
PROCESO DE DESAGREGACIN DE
COMPETENCIAS
COMPETENCIA X

Unidad de
Competencia X1


Unidad de
Competencia X2


Unidad de
Competencia X3


Unidad de
Competencia X4

Elementos de Competencia

Competencia 2: Produccin de textos legibles y de
contenido inteligible

Subcompetencias y Elementos de Competencia

1- Determinacin del contenido

-Lectura de textos y elaboracin de mapas conceptuales
-Construccin de ndices de contenido

2- Estructuracin del contenido: Cortar y pegar textos siguiendo
algn criterio o hilo argumental

-De lo general a lo particular
-De la teora a los ejemplos (o a los hechos)

3- Elaboracin del contenido

-Establecer nexos de unin entre retales
-Resaltar o comentar los aspectos principales del contenido
-Interpretar (criticar, completar, rechazar...) el contenido
-Construir una narrativa propia

Titulacin: ARQUITECTURA
Asignatura: DIBUJO ASISTIDO

Competencia 2:
Elaboracin de modelos geomtricos tridimensionales informticos de objetos
arquitectnicos

Unidades de Competencia:
1. Elaboracin de esquemas grficos interpretativos

2. Elaboracin de una estrategia adecuada de organizacin y gestin de la
informacin grfica en capas

3. Construccin del trazado geomtrico bidimensional

4. Generacin de slidos tridimensionales mediante el uso de primitivas

5. Visualizacin de un objeto en el espacio desde cualquier proyeccin
geomtrica.

6. Ediccin y transformacin de figuras planas y slidos 3D mediante
operaciones de simetra, repeticin, homotecia, elongacin
Redaccin de Competencias
No se centre en el saber,
conocer, entender o
adquirir conocimientos

Especifique lo que el estudiante podr hacer
en la universidad o en el puesto de trabajo
cuando sepa, conozca, entienda o
tenga los conocimientos


TRANSICIN DE:

Conocer mtodos citolgicos y moleculares
de diagnstico de enfermedades genticas.

A:

Planificar y/o realizar de forma real o simulada el
diagnstico de una caso de enfermedad
gentica mediante la aplicacin de mtodos
citolgicos o celulares
Descripcin de Competencias
VERBO


Producir
y
Comercializar





Disear
OBJETO


Papel





Sistemas de
Control de
Trfico
CONDICIN


de acuerdo a las
Necesidades
de los Clientes.




para Ciudades
de menos
de 10.000 hab.
+ +
OFERTA DE COMPETENCIAS DE UNA
ASIGNATURA
Asignatura: TOXICOLOGA FORENSE (MEDICINA)

Competencias a adquirir:

1.- Redaccin e interpretacin de informes toxicolgico-forenses.

2.- Realizacin e interpretacin de autopsias de implicacin
toxicolgica.

3.- Diseo y solucin de problemas criminalsticos en relacin con
los txicos y venenos.

4.- Manejo de tcnicas instrumentales analticas aplicadas a la
Toxicologa.

Asignatura: DERECHO DE OBLIGACIONES

Descriptores (BOE):
Teora general de las obligaciones. Contratos en particular. Otras fuentes de
las obligaciones. Responsabilidad extracontractual

Competencias a adquirir:

1. Determinacin de los derechos y las obligaciones de las partes
intervinientes en una relacin contractual previamente calificada

2. Fundamentacin jurdica de las demandas de cumplimiento contractual o de
responsabilidad por incumplimiento contractual a presentar en un juzgado,
as como las contestaciones a las mismas

3. Establecimiento de los fundamentos de derecho que permiten decidir sobre
la existencia o no de incumplimiento contractual y, en su caso, la fijacin de
una indemnizacin
Estndares de Competencia?
Criterios de Desempeo

Campo de Aplicacin

Evidencias de Desempeo

Gua de Evaluacin
SERA DESEABLE
LA ELABORACIN DE ESTDNARES
DE COMPETENCIA?

NIVELES DE COMPETENCIA
Competencia: COMUNICACIN
(Tea-Cegos, 1999)




Bajo


Medio Bajo


Medio Alto


Alto


Mantener
actitud de
escucha

No juzgar
informacin
recibida

No interpretar a
otros


Estructurar bien
mensajes orales y
escritos

Identificar
contenidos
comunicacin
propia

Transmitir mensajes
adaptndose al
interlocutor



Escribir pensando en
receptor, precisando y sin
sobreentendidos

Saber escuchar y hacerse
escuchar

Dar y recibir feed-back

Conducir conversacin y
relaciones interpersonales

Transmitir informacin
clara, precisa y agradable

Identificar contenidos
comunicacin propia



Utilizar descripciones
brillantes adaptadas
al interlocutor

Resolver situaciones
difciles en la
conversacin

Influir en la mejora
de la escucha del
interlocutor

Escribir ideas con
lenguaje claro y
conciso




Elementos Asociados a las Competencias
Mtodos de enseanza
Conocimientos asociados a cada U.C
(temario)
Equipos, instrumentos o tcnicas
requeridas para su desempeo
Estrategias de Evaluacin
(Condiciones y formas de demostracin de la
competencia)
Escenarios para la enseanza-aprendizaje
Seguimiento-Supervisin
Asignatura: TALLA ESCULTRICA

TEMARIO:

Competencia 1. Conocer, construir y aplicar las diversas herramientas y tiles de trabajo que se
precisan en el ejercicio de la talla directa en piedra.

Unidades de competencia:
1.- Realizacin en forja de los distintos tiles de trabajo que intervienen en el proceso de talla en
piedra.
Tema 1.- Los aceros especiales: aceros al carbono F5 y sus derivados.
Tema 2.- La forja y el temple.

2.- Conocimiento y aplicacin de la maquinaria y herramientas manuales, mecnicas y aire
comprimido que intervienen en el proceso de talla directa.
Tema 1.- Herramientas manuales:
1.1. El puntero.
1.2. La gradina.
1.3. Planillas, medias caas, escofinas, rapines y lijas.
Tema 2.- Herramientas mecnicas:
2.1 La amoladora angular.
2.2. La amoladora recta.
2.3. El taladro percutor.
Tema 3.- Herramientas de aire comprimido:
3.1. El martillo neumtico.

3.- Conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas en el campo de la talla en piedra.
Tema 1.- Programas no vectoriales de tratamientos de imgenes: Photoshop 5.5.
Tema 2.- Introduccin a los nuevos programas de saca de punto asistidos por ordenador.
1-
Planificacin de la oferta de
enseanza
(Universidad-Centros de Trabajo)
2-
Desarrollo de secuencias de
enseanza presencial
(Aulas, Laboratorios)
3-
Planes individualizados de
adquisicin de competencias
por parte de los estudiantes
(Centros de Trabajo-Dependencias
Universitarias)
4-
Monitorizacin de aprendizajes
tutelados y/o independientes
(Tutoras presenciales o a distancia)


5-
Evaluacin/acreditacin de
competencias adquiridas
(Universidad-Centros de Trabajo)

Los escenarios de la enseanza-aprendizaje de las
competencias
Dilemas en la evaluacin de competencias
Certificacin

Calificaciones
Normas

Criterios

Contexto Laboral

Contexto del Aula

Profesor

Profesionales
Tcnicas Ev. Conocimientos

Tcnicas Ev. Competencias
Momento de Adquisiciin

Momento de Convocatoria