Nombre de la directora: Margarita Fajardo Guerrero Nombre de la Educadora Titular: Austrebertha Robles de Santiago Educadora en formacin: Andrea Patricia Maya Salgado Grado y grupo: 3 C Nmero de nios: 22 Jornada de prcticas: del 2 de al 13 de junio Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin Aspecto del campo: Lenguaje Escrito Competencia: Utiliza textos diversas en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven Aprendizajes esperados: -Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refirindose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiara de la historia o a la relacin entre sucesos del texto y vivencias personales. -Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que reconoce. -Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qu informacin ofrecen. Actividad 1. Se invitar un padre o madre de familia a que lea una historia, cuento, leyenda, poema, etc., a los nios, se realizaran preguntas a los nios sobre el contenido de esta historia, que le podran cambiar o que haran diferente a lo que los nios hicieron. 2. Se les dar a conocer a los nios las partes de un libro (portada, contraportada, contenido e imgenes), se dividir el grupo en cinco equipos y cada equipo tomara un libro, debern observarlo y, en base a las imgenes y portada del libro debern decir sobre que piensan que trata el libro, cual es el nombre de los personajes y que es lo que sta ocurriendo en el libro, posteriormente se leern los libros a los nios para que sepan sobre que trataba en realidad el nio. 3. Contestar la pgina ____ del libro juego y aprendo con mi material de tercer grado de preescolar. 4. Dentro del aula se seleccionaran cuatro personajes mediante una rifa y con estos crearemos un cuento que escribir en el pizarrn, se dividir al grupo en equipos y se repartirn diferentes tareas para formar el libro de manera grupal, un equipo se dedicada a ilustrar una parte del libro, otro a elaborar la portada, la contraportada y un equipo ms escribir el cuento en hojas de mquina y al final armaremos el libro. 5. Los nios debern llevar de tarea un cuento corto que ellos inventen, posteriormente en el aula harn la portada y contraportada de su cuento, adems lo ilustraran. 6. Se leern textos extrado de algn peridico o revista (que contenga imgenes, primero se mostrara a los nios y ellos realizaran hiptesis sobre lo que dice el texto, de que trata. TAREAS Llevar un cuento corto inventado por los nios.
Instrucciones de Instalacion para Tanques de Almacenamiento Superficiales para Almacenamiento de Liquidos Flamables y Combustibles de Uso Estacionario Fabricados en Taller.