Teoras y Tcnicas de Exploracin Psicolgica (adultos) Carrasco M.

UN!"! #$ %" E&"%U"C'N P(C'%')C" EN "!U%T'(

A) conceptualizacin de psicodiagnstico y evaluacin psicolgica.
Areas de aplicacin: clnico, educacional, jurdico, laboral e
investigacin. Caracterizacin del proceso. Recurrencias y
convergencias. Consideraciones ticas.
b) Los test coo instruentos de evaluacin diagnostica. Concepto y
clasi!cacin.
La edicin en psicologa. "alidez, con!abilidad y tipicidad.
c) #undaentacin terica de las tcnicas proyectivas: conceptos de
introyeccin$
%royeccin& percepcin$ apercepcion, es'uea corporal$ iagen
corporal.
Psicodiagnstico y evaluacin psicolgica
(Martina casullo)
La expresin PSICODIAGOS!ICO "ue utili#ada por pri$era ve# por %orsc&ac& al
pu'licar su test de $anc&as de tinta de ()*+,
-n -uropa el Psicodiagnstico e$pe# us.ndose co$o sinni$o de evaluacin
psicolgica, -n los pa/ses anglosa0ones el ter$ino e$pe# a a$pliarse en un sentido
$as li$itado1 para re"erirse a las evaluaciones en el ca$po cl/nico $as ligada a la
deteccin patolgica,
La expresin 2evaluacin psicolgica3 se origina en el a4o ()56 relacionada no solo al
aspecto patolgico de un su0eto sino ta$'i7n a sus recursos potenciales,
Interesa conocer las capacidades y posi'ilidades de las personas8 en especial8 en
"uncin de 9ue de'/an ser seleccionadas para e0ecutar acciones 9ue exigen altas
co$petencias, !oda evaluacin es un proceso $ediante el cual8 intenta co$prender o
anali#ar un "en$eno concreto8 ya sea real o si$'lico8 en sus aspectos $ani"iestos
y:o latentes, !oda evaluacin tiene co$o o'0etivos el poder1 categori#ar8 co$parar8
anali#ar8 contrastar8 tanto datos de tipo cualitativos co$o cuantitativos8 o'tenidos
$ediante la aplicacin de t7cnicas diversas,
(Marta ;arsvnie) 2-l papel del Psicodiagnstico en el tra'a0o cl/nico y su relacin con
el psicoan.lisis3
< cual es la "uncin del Psicodiagnstico en el ca$po de la psicolgica cl/nica=
-n (> lugar8 existe una contradiccin8 entre el alto nivel t7cnico de los $7todos
psicodiagnosticos8 el alto nivel t7cnico de la $edicin y la postura de una gran nu$ero
de psiclogos respecto a la posicin 9ue el Psicodiagnstico ocupa,
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-n *> lugar considera$os 9ue una de las pro'le$.ticas $as de'atidas dentro del
Psicodiagnstico es lo re"erente a su "uncin diagnostica, -sta "uncin re9uiere un
an.lisis de la ?unda$entacin8 del psicodianostico a partir de la teor/a de la
personalidad,
-n @> lugar8 el o'0etivo de'e ser el de poner de $ani"iesto las $edidas $as
adecuadas para la $odi"icacin de a9uellos estados 9ue li$itan el desarrollo de la
personalidad,
-l Psicodiagnstico co$o "uncin diagnostica o dicta$en solo puede cu$plirse
satis"actoria$ente si esta "unda$entado en teor/as de la personalidad y alcan#a su
o'0etivo en su relacin con la psicoterapia cual9uiera sea su encuadre,
De"ini$os el PSICODIAGOS!ICO co$o un con0unto de operaciones 9ue per$iten
evaluar a una persona deter$inada en un $o$ento deter$inado de su &istoria vital8
en t7r$inos de su $odalidad de organi#acin y la correspondencia entre las
caracter/sticas de su "antas$atica intrapsi9uica en el contexto real externo8 en
relacin con las "iguras de su grupo "a$iliar, Consiste en el estudio y descripcin de la
personalidad en sus aspectos a0ustados y desa0ustados8 por $edio de t7cnicas
psicolgicas 9 per$iten o'servar8 descri'ir8 orientar y de all/ in"erir un diagnostico8 un
pronostico8 y una reco$endacin terap7utica,
(Aelena Luna##i) 2Lectura del Psicodiagnstico3
pensa$os el PSICODIAGOS!ICO co$o un ca$po de accin pro"esional clara$ente
deli$itado8 es decir8 la puesta en $arc&a de un 2proceso de investigacin3 utili#ando
entrevistas8 y t7cnicas instru$entales de exploracin psicolgica para dar respuestas
a preguntas $as o $enos expl/citas a la 2de$anda3,
Pensa$os al Psicodiagnstico co$o constituido si$ult.nea$ente por di"erentes
vectores y co$ponentes1 la de$anda8 sus relaciones con el $7todo cient/"icoB
experi$ental y sus relaciones con la teor/a psicoanal/tica,
Psicodiagnstico -valuacin Psicolgica
Inter7s por lo patolgico Inter7s por lo patolgico y lo salugenico
Aplicacin individual Aplicacin individual y grupal
Clasi"icacin del su0eto $ediante un rotulo
nosogra"ico
Considera la $ovilidad de los cuadros
cl/nicos
Aplicado al .rea cl/nica Aplicado a $Cltiples .reas
Areas de aplicacin
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Area cl/nica1 co$o instru$ento de veri"icacin diagnostica, -n la Interconsulta8 to$a
de decisiones con respecto a estrategias terap7uticas8 uso o no de $edicacin8
pronostico8 orientacin8 segui$iento de trata$ientos1 evaluacin, Diagnostico de
siste$as vinculares y "a$iliares,
Area 0ur/dica1 evaluacin de tendencias, Separaciones8 i$puta'ilidad8
excarcela$ientos8 institucionali#acin de $enores,
Area la'oral1 -valuacin de licencias8 ingresos y 0u'ilaciones8 seleccin de personal8
certi"icaciones de aptitud y per"iles la'orales8 diagnostico institucionales y grupales,
Area educacional1 Orientacin vocacional8 evaluacin de las di"icultades escolares y
del aprendi#a0e8 segui$iento de la evolucin de los alu$nos,
Investigacin1 las prue'as psicodiagnosticas co$o "uentes de o'servacin8
siste$.tica y evaluacin de "en$enos,
Salud $ental1 tanto co$o pro$otor de ca$'ios saluda'les8 resueltos al esclarecer
situaciones oscuras1 co$o la "or$a de re"lexin
%-CD%%-CIAS1 %eiteracin de un $is$o indicador en varias #onas de un $is$o
gr."ico o en gr."icos diversos,
COE-%G-CIAS1 %eiteracin de una secuencia din.$ica 9ue se expresa a trav7s
de indicadores disi$iles y en algunos casos &asta opuestos,
I?-%-CIAS1 operacin intelectual por lo 9ue pasa una verdad a otra 9ue se 0u#ga
de su unin con la pri$era,
Consideraciones -ticas Eer "otocopia,
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Los !est co$o Instru$entos de -valuacin Psicolgica
De"inicin1 -s un ter$ino generali#ado por Catell en (6)F y viene de !-S!A1
instru$ento para catar l/9uidos8 cuya $isin es $edir,
Pieron dice 9ue !est es una prue'a de"inida 9ue i$plica una tarea a reali#ar8 id7ntica
para todos los su0etos exa$inados con una t7cnica precisa para apreciar el 7xito o
"racaso o para la anotacin nu$7rica del 7xito, La tarea puede consistir en la
reali#acin de conoci$ientos ad9uiridos (test pedaggicos) o "unciones
senso$otoras o $entales (test psicolgicos),
Andre %ey de"ine a test co$o un $edio de di"erenciacin (co$parar) los individuos
en "uncin de un 'are$o (escala),
Pic&ot lla$a 2test $ental3 a una situacin experi$ental estandari#ada 9ue sirve de
esti$ulo a un co$porta$iento, -ste co$porta$iento es evaluado por una
co$paracin estad/stica con el de otros individuos colocados en la $is$a situacin8
pudiendo as/ clasi"icar al su0eto desde un punto de vista cuantitativo o topologico,
!est o Prue'a Psicolgica8 en S-!IDO AMPLIO8 es una situacin experi$ental
estandari#ada 9ue sirve de esti$ulo a una conducta o co$porta$iento 9ue se
evalCa por una co$paracin estad/stica con la de otros su0etos colocados en la
$is$a situacin8 per$itiendo u'icarlo cualitativa y cuantitativa$ente en relacin a
deter$inados patrones, Por ende8 constituyen un tipo de instru$ento valido para
Psicodiagnstico8 una t7cnica especi"ica de evaluacin,
<en 9ue tipo de conoci$ientos se u'ican los test= Se u'ican en el pensa$iento y
conoci$iento cient/"icos,
Su OGH-!IEO es la co$paracin y evaluacin de su0etos entre si8 grupos entre si8
etc,
Caracter/sticas
- Deli$ita una o varias "unciones psicolgicas vinculadas con di"erentes aspectos
de la conducta y la personalidad
- Organi#a un con0unto articulado de pro'le$as8 situaciones o tareas 9ue pongan
De $ani"iesto o en actividad las "unciones psicolgicas 9ue se 9uieren apreciar
o'0etiva$ente,
- -sta'lece una unidad de $edida adecuada a la naturale#a de las "unciones
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Psicolgicas 9ue constituyen el contenido del test,
- Proporciona /ndices acerca de sus $edidas para la $e0or interpretacin de los
%esultados o'tenidos $ediante la aplicacin de un test o escala, -stos Indices
son1 coe"iciente de valide#8 coe"iciente de con"ia'ilidad8 $agnitud de errores de
$edicin,
- O"rece los punta0es o valores pro$edios ('are$os) 9ue corresponden a una
Po'lacin nor$al8 las desviaciones $edias de las $is$as y las 9ue indican
extre$os "uera de las #onas de la nor$alidad,
Alcances y li$itaciones
(B un test de'e e$pleare sola$ente para apreciar las "unciones psicolgicas
para las cuales se &a ela'orado
*B las nor$as de un test son validas si los individuos exa$inados por el poseen
caracter/sticas si$ilares a los individuos 9ue "or$an la $uestra8 dic&as
nor$as no tienen valide# universal,
@B -l car.cter local o regional de las nor$as ('are$os) esta deter$inado por la
naturale#a del psi9uis$o &u$ano
5B Dos test pueden apreciar la $is$a "uncin $ental8 pero usando di"erentes
contenidos
IB Los resultados de un test no de'en e$plearse para diagnosticas estados
patolgicos de inteligencia o personalidad,
EALID-J 1 &ace re"erencia al grado de exactitud con 9ue el test $ide lo 9ue se
propone $edir,
CO?IAGILIDAD1 alude a la esta'ilidad de las $edidas o consistencia de los
resultados,
!IPI?ICACIO O -S!ADA%IJACIO1 son nor$as sociales8 culturales8 a$'ientales
validas para la po'lacin a la 9ue pertenece el su0eto exa$inado,
<9u7 se estandari#a en un test=
- el $aterial en cuanto tipo8 calidad y orden8 y "or$a de presentacin
- el procedi$iento8 to$ando co$o 'ase el del autor y sus $odi"icaciones
- las reglas y pautas de evaluacin e interpretacin,
-s decir8 9ue lo distintos pasos de la ad$inistracin8 el $aterial esti$ulo utili#ando8
la consigna y las pautas de interpretacin son iguales para todos los su0etos y
aplicados por todo los psiclogos de la $is$a $anera8 aun9ue con cierto grado de
"lexi'ilidad en relacin al tipo de consultante,
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< en 9ue consiste el proceso de ad$inistracin= Consiste en la aplicacin de las
prue'as o test y co$prende dos pasos1 la aco$odacin y la ad$inistracin
propia$ente dic&a,
() la aco$odacin se re"iere al espacio "/sico donde se reali#an los encuentros8 es
decir8 el consultorio8 9ue de'e ser ilu$inado8 y ventilado8 aislados de ruidos
$olestos,
*) Ad$inistracin propia$ente dic&a8 9ue puede ser individual o colectiva y se lleva
a ca'o a trav7s de varios pasos so're la 'ase de lo 9ue el psiclogo de'e sa'er
y lo 9ue da al exa$inado a trav7s de1
a) la consigna1 9ue es constante para todos los su0etos y 9ue de'e explicitarse sin
o$isiones ni agregados y con seguridad y naturalidad o co$o receta8 ni
repetida de $e$oria,
') La $ostracion del $aterial 9ue varia segCn la prue'a desde un l.pi# y un papel
&asta la$inas con i$presos de distinto grado de estructuracin
c) -l registro de datos 9ue incluyen las ver'ali#aciones tanto en "or$a de
co$entarios co$o de respuestas a lo solicitado en la consigna y las conductas
o'servadas, Puede &acerse por escrito o con gra'ador,
d) La protocoli#acion o procesa$iento de los datos, -ste paso ser reali#a en
ausencia del exa$inado, Consiste en el an.lisis8 interpretacin y evaluacin del
$aterial recogido y ela'oracin del in"or$e a la prue'a en cuestin para luego
integrarlo al resto del $aterial del proceso Psicodiagnstico en el 9ue se incluyen
co$o pri$er paso la "or$ulacin del encuadre8 es decir8 la especi"icacin acerca
de los roles 9ue cada uno dese$pe4a8 la rati"icacin del lugar de tra'a0o
(consultorio)8 el esta'leci$iento de los d/as y &orario de encuentro8 el costo u
&onorarios, K co$o paso o cierre1 la devolucin de in"or$acin8 $o$ento 9ue se
constituye en una prue'a de nuestra e"iciencia por9ue es entonces cuando
con"ir$a$os o no el grado de cooperacin del exa$inado8 su necesidad e 9ue lo
cono#ca$os $e0or,
?unda$entacin psicolgica y estad/stica de los test
Los "unda$entos psicolgicos de un test se re"le0an en su contenido y en lo 9ue se
propone $edir (directa o indirecta$ente),
-l autor de un test explica su naturale#a8 su relacin con otras "unciones
psicolgicas8 su in"luencia so're el dina$is$o $ental8 etc,
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Luego descri'e los recursos de los 9ue se &a valido para poner de $ani"iesto lo 9ue
se propone $edir, -stos son los "unda$entos psicolgicos 9ue otorgan a las
prue'as de apreciacin o'0etiva el car.cter de un instru$ento psicolgico,
Para convertir esa prue'a en una escala de $edida es necesario acudir a los
$7todos estad/sticos, As/ se deter$inan sus propiedades cuantitativas y algunos
ele$entos i$portantes para la interpretacin de los datos o'tenidos,
-standari#acin o tipi"icacin de las prue'as psicolgicas
-l proceso estad/stico $ediante el cual se esta'lece una nor$a psicolgica es
conocido con el no$'re de estandari#acin o tipi"icacin,
tipi"icacin1 supone uni"or$idad de procedi$ientos en la aplicacin y puntuacin del
test, Para esto es i$portante la construccin de nor$as,
or$a1 -s la actuacin $edia o nor$al,
La valoracin o'0etiva de los test psicolgicos lleva i$pl/cita la deter$inacin de la
"ia'ilidad y valide# de los test,
?ia'ilidad1 signi"ica consistencia en las puntuaciones o'tenidas por la $is$a
persona cuando se le aplica nueva$ente el $is$o test o una "or$a e9uivalente,
Ealide#1 el grado con el 9ue el test $ide real$ente lo 9ue 9uiere $edir,
Clasi"icacin de los test
SegCn -structura y operatividad
!est proyectivos1 -l individuo va
proyectando sus contenidos psicolgicos
sin advertir la intencin del exa$inador,
-01 !A!8 %O%SCAACA
!est no proyectivos1 -l $aterial de
exa$en "or$a est/$ulos r/gida$ente
estructurados, La respuesta ser.
adecuada o e9uivocada, -l individuo
advierte por las preguntas8 9ue se desea
sa'er de el
!est ?actoriales1 Incluyen su'stest en un
nu$ero de series, Aspiran a $edir la
participacin de las aptitudes o "unciones
$entales8 $ani"estadas en aspectos de la
personalidad8 $ediante la aplicacin del
an.lisis "actorial a los resultados,
!est o "actoriales1 su o'0etivo es
esta'lecer una apreciacin del criterio
$edido sin preocuparse por la
&eterogeneidad de las aptitudes 9ue
contri'uyen a esta'lecer el punta0es "inal,
-0, -scala de Ginet
!est individuales1 son indispensa'les
cuando se desea e$itir un 0uicio de"initivo
!est colectivos1 Consisten en cuadernillos
i$presos con el $aterial de exa$en,
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so're cual9uier aspecto de la
personalidad del entrevistado
!est ver'ales1 situaciones y pro'le$as de
$anera ver'al (oral o escrita) de'iendo
responderse igual
!est no ver'ales1 test gr."icos1 di'u0os8
diagra$as, -l su0eto de'e elegir entre
varias alternativas o co$pletar un
diagra$a,
!est de reali#acin o e0ecucin1 el su0eto
de'e reali#ar una tarea para resolver el
pro'le$a
!est no culturales1 el $aterial es
seleccionado so're la 'ase de su
especi"icidad $edia e9uivalente para
di"erentes grupos econ$icos8 sociales y
culturales,
SegCn O'0etivos
Prue'a de aptitud $ental general1 el o'0etivo es la apreciacin cuantitativa del nivel
$ental, Gusca la apreciacin del Coe"iciente $ental8 independiente de las
aptitudes individuales
!est de $adure#1 la accin co$'inada de creci$iento y aprendi#a0e deter$ina la
$adure#, Se construye para apreciar el nivel de $adure# para iniciar algCn tipo
de aprendi#a0e
!est de aptitudes especi"icas1 aprecian aptitudes o "actores '.sicos cuya posesin
explica la capacidad para dese$pe4arse en tareas di"erentes de las 9ue plantean
dic&os test y su'test,
!est de intereses vocacionales1 contienen un con0unto $as a$plio y variado de
/te$s a los cuales se consideran una $uestra representativa de intereses
vinculados con los aspectos $otivacionales,
!est de aprovec&a$iento o rendi$iento escolar1 &ay dos tipos1 unos destinados a
la apreciacin general del aprovec&a$iento escolar y otros dedicados a
asignaturas especi"icas,
Prue'as de actitud y personalidad1 en la escala de actitud8 el exa$inado acepta
opiniones 9ue se encuentran en alguna regin de la serie o rec&a#a a9uellas 9ue
se dan por de'a0o o enci$a de la aceptada, Las prue'as de personalidad tienen
la "inalidad de diagnosticas las tendencias pertur'adoras de la personalidad8 y &a
sido ela'orado so're la 'ase cl/nica,
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Cuestionarios1 consisten en preguntas directas so're deter$inados aspectos
acerca de los cuales el su0eto de'e responder optando entre dos o $as
alternativas
Inventarios1 contiene $uestras grandes de deter$inados aspectos del atri'uto 9ue
interesa apreciar, -l su0eto se4ala a9uellos a los cuales se siente $as vinculado
-scalas1 est.n graduadas por a4os y re"eridas a atri'utos
Gater/as1 con0unto de test o escalas reunidas para apreciar un $is$o aspecto o
atri'uto desde distintos puntos de vista o criterios,
?unda$entacin !erica de las !-CICAS P%OK-C!IEAS
(Gell)
-l titulo de t7cnicas proyectivas deriva del ter$ino P%OK-CCIO, -l pri$ero 9ue
utili#o este ter$ino en sentido psicolgico "ue ?%-DD8 9uien lo de"ini co$o 2un
$ecanis$o pri$itivo 9ue in"luye so're nuestras percepciones sensoriales8 de tal $odo
9ue dese$pe4a el principal papel en la con"iguracin de nuestro $undo exterior8 por
ello las percepciones interiores son proyectadas al exterior co$o percepciones
sensoriales y son usadas para deter$inar el $undo exterior3,
-n (6)L ?reud dice 9ue proyeccin es un proceso $ediante el cual los propios
i$pulsos8 a"ectos y senti$ientos se ad0udican a otra gente o al $undo externo8 co$o
un proceso de"ensivo 9ue per$ite ser inconsciente de estos "en$enos 2indesea'les3
en uno $is$o,
oves sigue la $is$a direcciones8 presentando la proyeccin co$o un $ecanis$o de
de"ensa deno$inada 2esta'ili#ador auto$.tico3,
Los ele$entos co$unes a estas de"iniciones son1 9ue el proceso de proyeccin es
ICOCI-!-8 9ue sirve co$o D-?-SA contra las tendencias inconscientes8 9ue
resulta de atri'uir a otros los i$pulsos8 senti$ientos8 ideas y actitudes inc y "inal$ente
reduce la tensin personal,
%paport e$plea el signi"icado de 2proyeccin3 co$o lan#ar adelante8 9ue es la accin
i$plicada en las t7cnicas proyectivas, -l su0eto $ani"iesta en ellas su personalidad8
2lan#.ndola a"uera3 en el sentido de exteriori#arla8 no $odi"icarla,
introyeccin1

Caracter/sticas de t7cnicas proyectivas
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Las !7cnicas proyectivas reCnen un a$plio nu$ero de $7todos para la esti$acin de
la personalidad, -l Propsito de estas t7cnicas es lograr penetrar en la personalidad
individual8 tratan de revelar la personalidad total o aspectos de la personalidad, Para
ello utili#a un visin 2glo'alista3
-n cuanto a los 2$7todos38 es tal su variedad en las t7cnicas proyectivas 9ue la
generali#acin se &ace di"icultosa8 es por ello 9ue se to$an ciertos aspectos co$unes
a todas las t7cnicas proyectivas1
(B la presencia de un esti$ulo 9ue no $ani"iesta el verdadero propsito del
exa$inador al re9uerir una respuesta, Se trata de reducir el control consciente del
su0eto so're su conducta a ser anali#ada y origina respuestas 9ue re"le0an su
propia individualidad, La interpretacin 9ue el su0eto &ace de la situacin del test
o"rece ya un pri$er re"le0o de su personalidad8 ya 9ue organi#a los sucesos en
"uncin de sus propias $otivaciones8 percepciones8 actitudes,
*B Grindan una $uestra de la conducta individual expresiva y con su"iciente 'revedad
co$o para ser cl/nica$ente utili#a'le y lo 'astante esti$ulante co$o para
provocar una serie de respuestas del su0eto, Las t7cnicas proyectivas acentCan
pri$era$ente la peculiaridad de las respuestas8 a9uellas cualidades 9ue se
distinguen entre si a los individuos,
@B Consideran la conducta registrada8 tanto co$o la personalidad 9ue la produce8
co$o una totalidad organi#ada,
Di"erencias entre t7cnicas proyectivas y Psico$7tricas (?ranM de Eert&ely)
!eor/a
su'yacente
Material Ad$inistracin
y rol del
entrevistador
-valuacin
!7cnicas
O'0etivas de la
personalidad
Psicolog/a Cl.sica
Psi9uiatr/a
An.lisis "actorial
-stilos perceptivos
-stilos cognitivos
-structurado8
si$ple8 o'0etivo (con
/te$s de correccin
incluidos)
?acti'les de ser
autoad$inistrados
!est de espectro
a$plio o reducido
Control cuasi
experi$ental de
varia'les,
-ntrevistador
considerado
varia'le de error,
Ad$inistracin
individual o
colectiva,
Inter7s por los
resultados,
-n"asis en lo
cuantitativo,
Co$puto,
Codi"icacin,
!7cnicas
Proyectivas de
la personalidad
Psicoan.lisis
Gestalt
eN looM
topologica
Inestructurado8
a$'iguo8 "acilitando
la proyeccin,
-valuacin indirecta
de aspectos
$ani"iestos y
latentes
Control de varia'les
$as laxo,
-ntrevistador
considerado co$o
varia'le interviniente
de valor
instru$ental para la
evaluacin del
vinculo,
Ad$inistracin
Inter7s por resultados
y procesos,
-n"asis en lo
cualitativo,
Interpretacin,
Cuanti"icacion parcial,
Seleccin del $aterial
$as signi"icativo para
esa persona en
part/culas,
Interrelacion din.$ica
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individual,
%egistro de
conductas y
secuencias,
entre %ecurrencias y
convergencias,
PercepcinB Apercepcin (GellaM)
La principal &iptesis de ?reud acerca de la percepcin es 9ue 2los recuerdos de las
percepciones in"luyen so're la percepcin de los est/$ulos actuales3, Los recuerdos
de las percepciones in"luyen so're la percepcin de los est/$ulos actuales y no solo
sirven al estrec&a$iento de"inido propsito de la de"ensa co$o se $ani"iesta en el
concepto de proyeccin, Se plantea 9ue !ODAS las percepciones presentes est.n
in"luenciadas por la percepcin pasada y 9ue 8 por lo tanto8 la naturale#a de las
percepciones y sus interacciones con otras constituyen el ca$po de la psicolog/a de la
personalidad,
La Apercepcin se de"ine co$o el proceso $ediante el cual la nueva experiencia es
asi$ilada y trans"or$ada por el residuo de la experiencia pasada de cual9uier
individuo para "or$ar un todo nuevo, -l residuo de la experiencia pasada se conoce
co$o $asa aperceptiva,
-s9ue$a corporalB i$agen corporal
La pala'ra es9ue$a en relacin al cuerpo "ue utili#ada en el a4o ()FI por el $edico
"ranc7s lla$ado Gonnier, Paul Sc&ilder a"ir$a8 reto$ando los conceptos de ?reud y
Aead8 9ue el es9ue$a corporal es1 2la i$agen tridi$ensional 9ue todo el $undo tiene
de si $is$oO pode$os lla$ar a esa i$agen 2i$agen corporal3, Al intentar de"inir
es9ue$a corporal lo con"unde con el de i$agen8 d.ndole un car.cter din.$ico de
autocontruccion y destruccin internas,
-l -SPD-MA CO%PO%AL es lo 9ue uno puede decir o representar acerca de su
propio cuerpo, La representacin 9ue tene$os del $is$o8 es del orden de lo
evolutivo8 de lo te$poral,
Dentro del es9ue$a corporal se encuentran las nociones de propioceptividad8
interoceptividad y exteroceptividad,
La IMAG- CO%PO%AL es singular8 propia de cada su0eto8 es inco$para'le e
in$edi'le8 y en este sentido to$a singular y propio al es9ue$a,
As/ co$o la i$agen corporal es inconsciente8 el es9ue$a corporal es preBconsciente,
Se &ace consciente en nuestro cuerpo por $edio del dolor8 "r/o8 transpiracin8 etc,
La i$agen corporal se da 2a ver3 en el es9ue$a corporal8 es decir8 9ue a$'os
conceptos se di"erencian pero ta$'i7n se correlacionan,
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