Taxonoma de Bloom para la Era Digital y el Modelo ALFIN:

GAVILN
Recientemente en EDUTEKA, el Portal Educativo de la Fundacin Gabriel
Piedrahita Uribe (Cali, Colombia) se public este documento"Taxonoma de
Bloom para la Era Digital" elaborado por Andrew Churches.

En el mismo, tras un anlisis de la primera versin de la Taxonoma de Bloom y de
la Taxomona revisada de Bloom, se presenta una versin para el mundo digital de
esta taxomona que ha sido clave en el campo de la educacin y el e-learning, y
que debe ser clave para la estructuracin de los programas de Alfabetizacin
Informacional en diferentes niveles educativos.



Analizando esta taxonoma, es indudable que los Modelos Pedaggicos y los
Estndares/Normas de Alfabetizacin Informacional ms reconocidos se
integran perfectamente con la misma, no obstante teniendo en cuenta, como se ha
repetido, que la ALFIN va mucho ms all que la Alfabetizacin Digital, pues como
se dice en este texto de la nueva versin de dicha taxonoma:

"El impacto de la colaboracin en sus diferentes formas, tiene una influencia
creciente en el aprendizaje. Con frecuencia sta se facilita con los medios digitales
y cada da adquiere mayor valor en aulas permeadas por estos medios. Esta
taxonoma para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues
stas son apenas los medios. Se enfoca en el uso de todas ellas para recordar,
comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear".

Por tanto, invitamos a estudiar detenidamente esta propuesta de taxonoma e
integrarla a la visin pedaggica, y a la planeacin y ejecucin didctica de los
programas de ALFIN.

A su vez, es necesario resaltar el trabajo que esta Fundacin viene realizando
desde muchos aos atrs, tanto desde la perspectiva de la Alfabetizacin
Digital como su integracin con la Alfabetizacin Informacional, lo cual es
representado con la propuesta de Modelo Pedaggico de ALFIN elaborada por
esta Fundacin para niveles educativos primario y secundario
denominada Modelo Gaviln:





PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA INDAGAR PARA
RESOLVERLO
Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial
Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial
Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigacin
Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias
Subpaso 1e: Evaluacin del Paso 1
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIN
Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de informacin ms adecuadas
Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de informacin seleccionadas
Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas
Subpaso 2d: Evaluacin Paso 2
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIN
Subpaso 3a: Elegir la informacin ms adecuada para resolver las Preguntas Secundarias
Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la informacin seleccionada
Subpaso 3c: Responder las Preguntas Secundarias
Subpaso 3d: Evaluacin Paso 3
PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIN Y UTILIZARLA
Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial
Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto
Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigacin
Subpaso 4d: Evaluacin del Paso 4 y del Proceso