ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA LA ESTIMULACIN TEMPRANA

NIOS DE 0 A 3 MESES

OBJETIVOS.
Lograr el desarrollo fsico y motor, fortaleciendo el sistema nervioso y la
relacin positiva ante el medio.
Adquirir las caractersticas motrices propias de cada mes en el primer ao de
vida, mediante la realizacin de los ejercicios pertinentes.
Conseguir el paso de los movimientos globales y difusos a respuestas
voluntarias y precisas.

ACTIVIDADES.
1. Deje al nio o nia acostado boca arriba, aydele a extender sus brazos
lateralmente a la cabeza, despus bjelos hacia la cadera. Luego extienda los
brazos en forma horizontal, cruce los brazos sobre el pecho y regrselos a la
posicin inicial.
2. Con el nio o nia acostada, ayude a que doble las piernas juntas hasta tocar
el abdomen, luego repita el ejercicio alternando primero la una y luego la otra
pierna, repita el ejercicio de 5 a 10 veces.
3. Con el nio o nia acostado boca abajo, pase con firmeza el dedo por la
espalda para que levante la cabeza.
4. Con el nio acostado boca arriba, sujtelo con las manos hasta hacerle sentar.
Luego vuelva a la posicin inicial, repita el ejercicio de 3 a 5 veces. Sujete
suavemente al nio por debajo de los brazos y levntelo para que los pies
toquen una superficie dura.
5. Con el nio o nia boca arriba sobre una sbana y de un extremo levntelo
suavemente hasta que quede boca abajo, repita el ejercicio tomando el
extremo opuesto de la sbana, para que regrese a la posicin inicial, repita
este ejercicio varios das hasta que el nio se voltee solo.
6. Prepare objetos llamativos y culguelos para que el nio o nia alcance con
sus manos cuando este acostado para que los manipule libremente.
7. Deje desnudo al nio para que puede moverse libremente y juegue con su
propio cuerpo, para que pedalee, patalee, se d la vuelta, se toque los
genitales, llegue con sus manos a las distintas partes de su cuerpo.

RECURSOS.
Cama, colchoneta, cuna, sbana, franelas, mviles, adornos, juguetes.

AREA COGNOSCITIVA.
Objetivos.
Iniciar el desarrollo intelectual, mediante la estimulacin sensorial del lenguaje
y acciones con los objetos.
Desarrollar las capacidades visuales, auditivas y de las sensibilidades tctiles,
gustativas y olfativas.
Iniciar la adquisicin de nociones de espacio, tiempo y tamao.
Lograr la adaptacin y orientacin al medio que les rodea.

ACTIVIDADES.
1. Ayude a levantar el brazo del nio o nia a una altura que pueda mirar la
mano, haga que mueva y mire los movimientos.
2. Con el nio acostado boca arriba ponga sus manitos cerca de sus ojos y deje
que las observe.
3. Cuando el nio o nia este acostado o sentado llame su atencin hablndole,
sonrindole, movindose de un lado a otro, tratando de que el nio le siga con
la mirada.
4. Prepare frutas o sustancias de distintos olores, luego acerqu a la nariz del
nio para que los perciba.
5. Est atento a los sonidos que emite el nio o nia y reptalos para que
perfeccione y desarrolle otros sonidos.
6. Cuando le habla al nio o nia y le pone atencin, aplauda rtmicamente con
movimientos.
7. Desde distintas ubicaciones llmelo por su nombre para que el trate de ubicarlo
con la mirada.

RECURSOS.
Frutas, sustancias, objetos, msica, grabadora, perfumes, juguetes

AREA AFECTOVO SOCIAL.
OBJETIVOS.
Establecer una relacin positiva con el adulto para iniciar el desarrollo
armnico e integral.
Iniciar el proceso de socializacin a travs de una relacin constante con
adultos, nios y medio ambiente.

ACTIVIDADES.
1. Para atraer la atencin del nio o nia hblele, cntele, sonrale,
permanentemente.
2. Cuando camine por su alrededor llame su atencin con objetos musicales o de
colores vivos para que el nio o nia le siga con la mirada.
3. Tenga como hbito cada vez que llega de algn lugar, saludar y despdase
cuando se retira.
4. Con frecuencia haga que el nio sonra, acaricie su carita o quijada y festeje
cuando el logra estas acciones.
5. Responda imitando al nio cada vez que el emite un sonido, tambin festjele
cuando el logra emitirle a usted algn sonido que hizo, de esa manera logran
una conversacin.
6. Aydele a que observe su mano, y que toque su carita y otras partes de su
cuerpo.
RECURSOS.
Paales, grabadora, CD. Cancionero, pitos, panderetas, juguetes.
NIOS DE 4 A 6 MESES
REA MOTRIZ
OBJETIVOS.
Realizar actividades que permitan al nio o nia el control del esquema
corporal.
Ejecutar actividades para fortalecer los msculos del cuerpo.
Alternar cambios, movimientos, para que adquiera equilibrio progresivo.

ACTIVIDADES.
1. Cuando bae al nio o nia prepare un recipiente con agua, coja sus manos y
hgale golpear el agua, luego deje que el lo haga solo.
2. Siente al nio o nia y llame su atencin hablndole o con objetos sonoros en
distintas direcciones para que gire la cabeza.
3. En la misma posicin deje al alcance del nio o nia objetos para que pueda
manipularlos libremente.
4. Sobre su rodilla siente al nio o nia, tome sus manos y hgalo aplaudir,
repitiendo varias veces este ejercicio hasta que el nio lo realice solo.
5. Acueste al nio boca arriba y coloque un sonajero a la altura de sus pies,
anmelo para que lo patee y haga sonar el objeto, esto le llamar la atencin y
lo llevar a que repita el ejercicio.
6. Prepare objetos para que mastique el nio o nia y pueda fortalecer los
msculos de la cara como tambin alivie su molestia en las encas.
7. Con el nio o nia boca abajo, sostngalo con ambas manos por el pecho y
abdomen, de manera que solo sus manos y rodilla toquen el piso; msalo
hacia delante y atrs para que logre la posicin del gateo.
8. Coloque al nio boca abajo sobre una pelota, balancelo suavemente hacia
delante y hacia atrs hasta que tope con sus manos y pies el suelo.




RECURSOS.
Agua, objetos, cascabel, masticadores, juguetes, pelota grande, rodillo de esponja,
chinescos, panderetas.

AREA COGNOSCITIVA
OBJETIVOS.
Realizar acciones que permitan al nio o nia explorar su cuerpo para su
reconocimiento.
Lograr la adaptacin y orientacin del medio familiar para que tenga
conocimiento del lugar.
Realizar actividades para que reconozca objetos de su agrado y pueda
manipular.

ACTIVIDADES.
1. Cuando realice el aseo del nio o nia, levante los pies hasta que los mire,
repita este ejercicio hasta que los toque con sus manos.
2. El momento de cambiar la ropa, con una de las prendas juegue a las
escondidas, tapando su carita para que se destape l mismo, aydele la
primera vez, despus lo har el solo.
3. Siente al nio o nia frente a usted, tpese y destapase la cara haciendo
gestos exagerados que inciten sorpresas o satisfacciones.
4. Organice objetos que llamen la atencin al nio o nia y juegue ofrecindole y
pidindole objetos. Prepare el lugar para que el nio o nia gatee o se
desplace y se familiarice con su entorno.
5. Juegue con el nio o nia lanzando objetos en varias direcciones.
6. Prepare recipientes con agua, tierra, piedras arena, semillas, y ensele a
jugar con ellas.
7. Colquese usted frente al nio o nia y realice gestos de alegra, tristeza, llanto
para que el nio imite.
8. Prepare objetos sonoros y muvalos para que escuche el sonido y luego los
imite.
9. En la hora del bao y de su alimentacin hblele o cntele suavemente.

RECURSOS.
Prendas de vestir, paales, bibern, caja musical, recipientes con tapa, botellas
plsticas, grabadora, CD, cancioneros, guitarra, maracas, panderetas, silla, tina,
colchoneta, cuna, sonajeros.

AREA AFECTIVO SOCIAL.
1. Cuando el nio o nia emita un sonido usted responda imitando y festeje
cuando realice un sonido diferente.
2. Djelo desnudo para que el explore su cuerpo aydele a que se observe su
mano, que se toque su carita.
3. Pngase muy cerca del nio o nia para que toque su cara e introduzca sus
dedos en su boca.
4. Al ritmo de una cancin mueva sus deditos uno por uno para estimular sus
movimientos.
5. Con los sonidos que emiten los diferentes objetos que se utilizan en el medio
familiar aydele a que se habitu para que los pueda diferenciar.
6. Prepare el ambiente para que le pueda hablar, conversar, sonrer, y utilizando
los labios y lengua haga ruidos, mueva su cabeza exagerando sus gestos.
7. Juegue a las escondidas tapndose y destapndose con su mano, luego cubra
la nariz del nio y descbrala, de esta manera estamos incentivando en l la
coordinacin de movimientos.
RECURSOS.
Grabadora, CD, Chinesco, Canciones, Cortina

NIOS DE 7 A 9 MESES.
REA MOTRIZ
OBJETIVOS.
Ejecutar movimientos corporales para fortalecer la coordinacin de los
msculos del cuerpo,
Proporcionar objetos para que el nio y la nia manipulen libremente y
potencien la coordinacin segmentara.
Colocar objetos a corta distancia para que los nios y nias intenten
alcanzarlos

ACTIVIDADES.
1. Tmele de sus brazos al nio o nia y haga que se siente en sus piernas,
frente a frente, coja las manos y balancelo hacia delante y atrs, acompae el
ejercicio con una cancin.
2. Prepare un recipiente con agua y golpee con su mano para que imite hasta que
chapotee con manos y pies.
3. Ilustre un cuaderno con recortes vistosos para que manipule libremente.
4. Seleccione objetos llamativos y de fcil manipulacin para que desarrolle el
tacto.
5. Sentado frente al nio o nia juegue con una pelota hacindola rodar hasta l
para que la devuelva, esta actividad servir para la coordinacin de tiempo y
espacio.
6. Con juguetes de su preferencia cuelgue de una cuerda a una distancia en
donde el nio o nia pueda alcanzar ponindose de rodillas, con su ayuda
lograr adoptar esta posicin hasta que l lo realice solo.
7. Haga que el nio o nia acerque un juguete halndolo, para esta actividad
utilice un cordn, amarre a un extremo del juguete y hale para que observe,
luego haga que lo realice solo o sola.
Sostenga al nio por debajo de los brazos y haga que tope los pies en el suelo
e invtelo a que d pasitos y saltos, esto le servir para fortalecer el equilibrio.
8. Colquese usted en posicin de gateo al lado del nio para que lo imite, este
ejercicio ser divertido para el nio o nia y servir para mejorar la
coordinacin segmentara.
9. Proporcione al nio bolsos, carteras que se abran de distintas maneras y que
contengan variedad de objetos para que el nio manipule.
10. Ponga en el suelo, arroz, arvejas, frjoles, o semillas, y recoja con las manos
hasta que el nio o nia lo imite, luego lo har sin su ayuda, esta actividad le
sirve para que ms tarde utilice los dedos en forma de pinza.
RECURSOS.
Chupete, cuadernos, recortes de revistas o peridico, juguetes llamativos, cubos
de colores, pelota, cama, colchonetas, cuna, mviles, muebles, columpios,
baranda, cajones, bolsos, carteras, cucharas, semillas, granos.

AREA COGNOSCITIVA.
OBJETIVOS.
Lograr la adaptacin del nio o nia en el medio que le rodea para favorecer el
reconocimiento.
Proporcionar material de fcil manejo para que coordine el esquema corporal.
Iniciar el lenguaje comprensivo entre el adulto y el nio o nia con el uso de
gesticulacin para su imitacin.

ACTIVIDADES.
1. Acrquese con el nio a la ventana para observar personas que caminan,
autos que ruedan, plantas que se mueven.
Ponga objetos colgantes que llame la atencin del nio o nia, hgalo sentar
para que alcance los objetos mviles, anmelo a que los toque y muvalos para
que los siga con la mirada.
2. Dle objetos en sus manos y ordene para que le devuelva, esto servir para
que cumpla rdenes sencillas.
3. Permita al nio que pasee y que se desplace libremente para que crezca y se
familiarice con su medio.
4. Siente al nio en una silla, ofrzcale juguetes para que los arroje y siga con la
mirada al objeto cado para que tenga conocimiento de los distintos lugares de
la casa.
5. Cuelgue cajitas musicales al alcanc del nio y aydele a manipular para que
pueda escuchar y diferenciar los sonidos que producen.
6. Ponga una caja o recipiente con tapa, tape y destape varias veces para que el
nio lo imite, y dle al nio para que lo haga solo.
7. Prepare varias botellas plsticas con agua de colores, tierra, arena, granos y
juegue con el nio para que diferencie colores y texturas.
8. Con la ayuda de un espejo acrquese con el nio y provoque varios gestos
para que imite.
9. Llame al nio frecuentemente por su nombre, antes de cualquier actividad que
se vaya a realizar con l.
10. Cante con el nio o nia canciones, rimas, coplas de fcil pronunciacin para
mejorar el sentido de la comprensin.

RECURSOS.
Objetos mviles, paal, tina, juguetes, cajas musicales, cajas con tapas, botellas
plsticas, agua, tierra, arena, piedras, espejos, cancioneros.

AREA AFECTIVO SOCIAL
OBJETIVOS.
Establecer acciones de saludo y despedidas para interiorizar la afectividad y la
relacin familiar.
Permitir que se ejecuten juegos compartidos con otros nios y nias para
motivar la interrelacin social.
Desarrollar actividades que permitan fortalecer el carcter.

ACTIVIDADES.
1. Organice actividades que comparta con el nio o nia y cada vez que ejecute
una de ellas aplauda y felictele.
2. Haga que las personas del medio familiar se despidan del nio o nia,
aprovechen agitando su mano para que tambin se despida
3. Rena un grupo de nios o nias, juegue con objetos llamativos y seda usted
primero un objeto y luego anime a que entregue su juguete a otro, festjelo
cuando lo haga.
4. Con un mueco ensele como abrazarlo, besarlo, acariciarlo, hacerlo dormir,
anmelo a que l lo haga.
5. Cada vez que tenga que dirigirse al nio o nia y dar rdenes llmelo por su
nombre.
6. Para desarrollar su carcter permita que al nio le quiten los juguetes y
observe su reaccin, puede aceptar el hecho con tranquilidad, como tambin
puede lograr recuperarlo.
7. Con un espejo grande, haga que el nio se acerque y observe su imagen y
pueda reconocerse.
8. Permita que el nio le toque su nariz, boca, acompae con ruidos para lograr
que se ra y diferencie partes del rostro.

RECURSOS.
Vaso, varios juguetes, espejo, caja de destrezas, ollas, tapas, tazas, cucharones,
platos, cortinas, sabanas, toallas, prendas de vestir, floreros, muebles, muecas,
legos, dados, material de desecho plsticos.

NIOS DE 10 A 12 MESES.
AREA MOTRIZ
OBJETIVOS.
Preparar actividades y materiales para fortalecer la locomocin.
Facilitar materiales y actividades que favorezcan la coordinacin ojo mano.
Proporcionar objetos de fcil manipulacin para que desarrollen la coordinacin
dedos, manos, brazos.

ACTIVIDADES.
1. Facilite el lugar con muebles, barandillas y pared para que se apoye y camine.
2. Con la ayuda de otra persona, sostenga al nio por detrs y la otra que lo llame
para que camine dando pasitos sin sostenerse.
3. Coloque al final de la escalera juguetes llamativos y anim al nio o nia a
subir gateando los escalones hasta alcanzar los juguetes.
4. Presente al nio un objeto con varios colores llamativos, a lo que l extienda
sus manos para cogerlo retire el juguete y hgale distintos movimientos de
manera que siga el objeto con la mirada y trate de alcanzarlo.
5. Realice frente al nio acciones sencillas con objetos, de manera que pueda
repetirlas despus.
6. Proporcione al nio objetos, juguetes que rueden, telos con una cuerda,
ensele como arrastrarlo y halarlo, repita varias veces hasta que lo haga solo.
7. Tenga descalzo al nio o nia y hgalo caminar en el csped, esto le ayuda a
mejorar los msculos de los pies y el equilibrio corporal.
8. Proporcione al nio hojas grandes de papel, crayones, pinturas, para que
realice movimientos libres.
RECURSOS.
Juguetes, muebles, escaleras, cucharas, recipientes, tapas, cajones, cajas de
agujeros pequeos, muecas, cuerdas, hojas de papel, crayones, pintura,
colchoneta, cobijas.

AREA COGNOSCITIVA
OBJETIVOS.
Afirmar la adquisicin de nociones de espacio, tiempo y tamao.
Realizar una serie de movimientos gestuales para fortalecer el lenguaje.
Proporcionar varios objetos para que el nio o nia puedan diferenciar texturas
y olores.

ACTIVIDADES.
1. Sentado frente al nio a corta distancia: aplauda, abra y cierre los ojos, boca,
infle las mejillas, realice cada uno de estos movimientos varias veces para que
el nio pueda imitar.
2. Prepare al nio o nia variedad de objetos de distintas formas, tamaos para
que observe, golpee uno con otros y los manipules.
3. Proporcione al nio variedad de retazos de tela de diferentes colores y texturas
para que los manipule y observe fortaleciendo el tacto y la percepcin.
4. Prepare alimentos lquidos de diferente sabor y slidos para que el nio o nia
pueda diferenciar entre lquido y slido.
5. Aproveche el momento en que se viste el nio o nia para dar algunas
indicaciones, levanta los pies, mete la mano, date la vuelta.
6. Ofrezca al nio pelotas de diferentes tamaos para que los manipule y pueda
diferenciar volmenes.
7. Cante y silb al nio o nia con diferentes tonos, timbres para diferenciar
breve, suave, grave, agudo, lento, rpido.
Coja una revista o un cuento y con el nio o nia seale y diga el nombre de
figuras que corresponde.
8. Dle rdenes sencillas como: ven ac, dame el bibern, coje el juguete, repita
hasta que le obedezca.
9. Nmbrele objetos y personas conocidas y pida que lo busque.
10. Cuando el nio o nia diga palabras incompletas, aydele a pronunciar
correctamente hasta que el lo haga de mejor manera.

RECURSOS.
Objetos de varias formas y tamaos, retazos de tela, alimentos, objetos que sirven
de obstculos, mesa, pelota de tamao diferente, tina, arena, agua, csped,
grabadora, instrumentos musicales, CD, tasas plsticas, cortinas, sbanas.

AREA AFECTIVO SOCIAL.
OBJETIVOS.
Integrar a las normas establecidas en el hogar, para desarrollar un
comportamiento adecuado.
Conseguir con la manipulacin diferentes objetos llegue a diferenciar, tamao,
color, textura.
Lograr que se integre progresivamente en las actividades personales.



ACTIVIDADES.
1. Coloque junto al nio o nia varios juguetes y deje que los manipule, por varios
minutos, cmbielos frecuentemente para que observe las diferencias.
Procure captar su atencin por ms tiempo, mientras lo cambie de ropa, lo
alimente, o simplemente converse con l.
2. Esconda objetos en diferentes lugares de su casa para que el nio los busque,
de esta manera explore y reconozca la casa.
3. Juegue a las escondidas detrs de cortina, donde el nio pueda mirar su
silueta.
4. Escndase detrs de un mueble y luego de unos segundos asmese, esto
permitir que el nio calcule el tiempo de su reaparicin.
5. Lleve al nio o nia a jugar al mdico o enfermera y permtale utilizar
elementos para familiarizarse, y as tener un acercamiento ms afectivo con los
que le rodean
6. Diga no con firmeza y cario a comportamientos inadecuados y explique por
qu.
7. Djelo comer solo con las manos o con la cuchara aunque se riegue para que
mejore la coordinacin mano boca.

RECURSOS.
Platos, cortinas, sabanas, toallas, prendas de vestir, floreros, muebles, muecas,
legos, dados, frutas, comida, cuchara, material de desecho plstico.

NIOS DE 13 A 24 MESES
AREA MOTRIZ
OBJETIVOS.
Desarrollar distintas formas de desplazamientos para que ayude a la
coordinacin segmentaras.
Preparar actividades que permitan mejorar el tono muscular.
Encontrar nuevas formas de movimientos de las partes del cuerpo para que
tenga mayor coordinacin y control.

ACTIVIDADES.
1. Aydele dando su mano para que se apoye y pueda dar sus primeros pasos.
2. Haga que camine descalzo sobre diferentes texturas de pisos cogido de su
mano para fortalecer los msculos del pie y piernas.
3. Realice ejercicios de gateo, rodar y trepar, luego invite al nio para que imite y
despus lo haga solo.
4. Acustese y levntese e invite al nio o nia a que realice esta actividad.
5. Siga y alcance con el nio o nia objetos rodantes, gateando y caminando.
haga de imitar acciones de personas y animales hasta que el nio o nia lo
imite.
6. Realice movimientos de cabeza, arriba abajo, a los lados y haga que el nio o
nia repita hasta que lo haga solo.
7. Realice movimientos de manos, brazos y piernas en la imitacin de aplausos,
baile, etc.
8. Realice construccin de torres con cubos o legos, en compaa de nio o nia.
9. Ensee al nio o nia el garabateo libremente.
10. Realice con el nio o nia ejercicios de trepar, enhebrar, desgranar, coser,
enroscar.
11. Trace lneas paralelas en el piso y haga que el nio canime entre ellas.
12. Ensee y practique con el nio o nia rdenes de agacharse, sentarse, parase,
ponerse de rodilla, de pies, etc.
13. Realiza movimientos de piernas y brazos, adelante, atrs, a los lados,
siguiendo indicaciones verbales.

RECURSOS.
Barra fija, csped, arena, alfombra, madera, piso, colchoneta, sillas, llantas, meza,
cajones, juguetes, gradas, pelotas, aves, msica, canciones, cuentas de orificios
grandes, cajas de fsforo, frascos, cubos, revistas, lbum de fotos, papel grande,
crayones, lana, sorbetes, alambres, fideos, tiza, masking, cordeles, canastas.

AREA COGNOSCITIVA
OBJETIVOS.
Desarrollar las capacidades visual y auditiva, de las sensibilidades tctil,
olfativa y gustativa.
Comprender y ejecutar consignas en relacin con las actividades de la vida
diaria.
Desarrollar la nocin de esquema corporal.
Reconocer y ubicar objetos, en ambiente familiares
Desarrollar las manifestaciones del lenguaje en sus diferentes aspectos:
receptivos, comprensivos y expresivos.

ACTIVIDADES.
1. Haga que el nio o nia manipule y experimente gran variedad de objetos de
diferentes texturas, tamaos, volumen.
2. Hacer que el nio o nia arme y desarme los juguetes con su ayuda.
3. Haga que el nio o nia traslade objetos de un recipiente a otro.
4. Realice sonidos con la boca, lengua y dientes y haga que el nio o nia repita
hasta que lo haga solo.
5. Dle rdenes y haga que el nio o nia obedezca de inmediato.
6. Ensee a reconocer y sealar partes de su cuerpo.
7. Dle un espejo y ensele a identificarse y verbalizar su nombre
8. Haga que clasifique objetos por su caracterstica, color, tamao o forma.
9. Dle al nio o nia libros, revistas, para que descubra figuras deseadas.
Ubique sobre una mesa objetos e indique al nio el espacio: arriba, abajo.
10. Dle al nio o nia rompecabezas de cuatro piezas y aydele a armar y
desarmar.


RECURSOS.
Juguetes de diferentes texturas, tamaos, colores, formas, cubos, material de
desecho, canastas, frascos, ollas, agua, objetos flotantes, cajas, recipientes,
granos, fichas, algodn, esponja, plumas, laminas, juguetes, canciones, espejos,
fotos, arena, tierra, lodo, agua, csped, cubos, revistas, libros, pandereta, dibujos,
lamina del cuerpo humano, espejo, cuentos, rompecabezas.

AREA AFECTIVO SOCIAL.
OBJETIVOS.
Desarrollar la socializacin a travs de relaciones positivas con otros nios o
adultos y medios que lo rodean.
Ensear hbitos de higiene, alimentacin y cortesa.
Lograr autonoma en algunas actividades.
Conseguir la supresin del bibern.

ACTIVIDADES.
1. Ensee al nio o nia la realizacin diaria de las actividades de higiene,
reposos y alimentacin en el mismo horario cada vez ms independiente.
2. Haga que el nio o nia salude, se despida, hasta lograr fortalecer un hbito.
Conciba que el nio agradezca y pida de favor cuando desee algn objeto.
3. Realice prcticas con el nio o nia para pueda comer con cuchara, beber de
un vaso.
4. Realice con el nio o nia actividades, artsticas, msica y baile.
5. Realice actividades de vestirse, desvestirse para incentivar su independencia.
6. Deje que el nio o nia imite con gestos el comportamiento de los adultos.
7. Dle que utilice vaso y cuchara para que pueda comer solo.
8. Con prctica de juego libre, logre que obtenga su individualidad.
9. Ayude a formar hbitos de aseo ambiental, guardando los materiales y
juguetes utilizados, ubicando la basura en su lugar.


RECURSOS.
Rincn de hogar, juguetes, msica, grabadora, zapatos, medias, ropa, cuchara,
vaso, platos, alimentos, objetos de higiene personal, cajas, cartones, juegos
recreativos, basureros.

NIOS DE 2 A 3 AOS.
AREA MOTRIZ
OBJETIVOS.
Ejercitar fuerza, flexibilidad, equilibrio y velocidad en los movimientos
Encontrar nuevas formas de movimientos de las partes de su cuerpo: flexionar,
doblar, estirar.
Afianzar la coordinacin ojo mano boca.
Lograr mayor flexibilidad de mano - dedos, y alternar manos - piernas.
Lograr mayor dominio en los diferentes desplazamientos y velocidades.
Experimentar sensaciones de tensin y relajacin del cuerpo.

ACTIVIDADES.
1. Realice caminatas con pasos cortos, largos, delante, atrs.
2. Haga que camine con los bordes de talones.
3. Desde el primer escaln haga que salte con los pies juntos.
4. Ensee a caminar y saltar en cuclillas imitando animales.
5. Realice actividades donde el nio o nia pueda correr, trepar, rodar, reptar,
galopar.
6. Realice actividades donde se incluya juegos con bloques y cubos.
7. Haga que el nio o nia se abotone, desabotone, suba y baje cierres.
8. Dle botellas con tapas para que pueda enroscar y desenroscar.
9. Suba con el nio o nia la escalera y baje gradas alternando los pies.
10. Simulando manejar una bicicleta ensee ejercicios de pedaleo.
11. Realice actividades de garabateo, dibujo, pintura, modelado, pegado con
diversos materiales.

RECURSOS.
Varios objetos, triciclos, pelotas, bloques, cubos, masa, plastilina, arcilla, aserrn,
tijera, papel, fichas, guantes, agua, vasos, botellas, crayn, brocha, pernos,
tuercas, prendas de vestir, lana, aguja, grabadora CD.

AREA COGNOSCITIVA
OBJETIVOS.
Identificar su esquema corporal, con las funciones fisiolgicas de su cuerpo y
su control.
Identificar caractersticas de los objetos en cuanto a forma, tamao, textura y
su uso.
Iniciar la adquisicin de nociones de: dentro, fuera, arriba, abajo, grande,
pequeo, mucho, poco.
Comprender y cumplir rdenes cada vez ms complejas.
Identificar las distintas dependencias que conforman el medio que le rodea.
Participar en conversaciones y desarrollar aptitudes descriptivas y narrativas.
Desarrollar la memoria, creatividad y razonamiento.

ACTIVIDADES.
1. Ayude a agrupar objetos semejantes de acuerdo a sus caracterstica, forma,
tamao, textura, color, uso.
2. Haga que el nio o nia ubique, objetos dentro, fuera de un cubo; arriba,
debajo de la mesa.
3. Con la presencia de otro nio diga que seale y nombre las partes del cuerpo.
4. Haga que el nio o nia diferencie los sonidos en su entorno.
5. Escuche las expresiones de todas sus necesidades y sentimientos con frases
cortas.
6. Deje que se integre en pequeos grupos y compartan experiencias,
sentimientos y acontecimientos familiares.
7. Narre cuentos sencillos y haga que repita.
8. Gesticule vocales, consonantes y haga que repita.
Procure que nombre las distintas dependencias de su ambiente familiar.
9. Prepare material para que sople y haga burbujas de jabn.

RECURSOS.
Objetos de diferentes formas y tamaos, alimentos, rompecabezas, laminas con
dibujos, juguetes, papel, algodn, burbujas de jabn, mermelada, miel, espejos,
animales, plantas, cuentos, tteres, instrumentos muscales, material de desecho.

AREA AFECTIVO SOCIAL.
OBJETIVOS.
Desarrollar la independencia, seguridad autoestima, y relaciones sociales.
Lograr una progresiva participacin en pequeos grupos de nios.
Desarrollar aptitudes y sentimientos positivos hacia la naturaleza.
Desarrollar hbitos de higiene personal, ambiental, de orden, de cortesa y
seguridad.
Desarrollar aptitudes artsticas y estticas.

ACTIVIDADES.
1. Permita que participe en labores sencillas del hogar.
2. Practique con el nio o nia hbitos de aseo personal, como usar el inodoro,
duchas, toallas.
3. Acompae al nio o nia al momento de realizar el aseo bucal, para ensear a
usar el cepillo dental.
4. Mediante el juego comparta juguetes y ensee a respetar turnos de
participacin y cortesa en la actividad.
5. Provoque grupos para la interrelacin de nios y nias en los diferentes juegos
Ensee a expresar comentarios sencillos sobre pintura, msica y tteres.
6. Mediante los paseos a campo abierto ponga al nio o nia en contacto
permanente con la naturaleza para conocerla y apreciarla.

RECURSOS.
Implementos de aseo personal, basureros, juguetes, lminas, pintura, tteres,
marionetas, grabadora, televisin, CD.

NIOS DE 4 A 5 AOS
AREA MOTRIZ
OBJETIVOS.
Lograr una mayor coordinacin de movimientos en los diferentes
desplazamientos y velocidades.
Fortalecer su musculatura corporal.
Realizar movimientos armnicos del cuerpo siguiendo consignas y estmulos
sonoros.
Lograr una mayor coordinacin ojo mano pie.
Afianzar los movimientos alternando manos y piernas.
Afianzar la precisin y destrezas manuales y flexibilidad de los dedos.

ACTIVIDADES.
1. Ensee al nio o nia a realizar movimientos libres utilizando todo su cuerpo,
caminar, saltar, correr, gatear, reptar, rodar, arrastrar, trepar, repita la actividad
varias veces hasta hacer de esta actividad un hbito
2. Realice caminatas por el espacio, con ritmo y velocidad diferentes, con
consignas distintas de tal manera que el nio no se canse.
3. Realice junto con el nio ejercicios de equilibrio sobre superficies de 10 o 15cm
de ancho, esto ayudar a fortalecer el equilibrio corporal.
4. Deje que el nio o nia se vista y desvista solo.
5. Realice junto con el nio movimientos de estirar y doblar distintas partes del
cuerpo: hombros, codos, manos, cuello, cintura, piernas, rodillas, talones.
6. Realice actividades de trasladar objetos de un recipiente a otro, ejercitando
todas sus extremidades.
7. Realice con el nio o nia actividades de trazo de lneas verticales,
horizontales, circulares y dibuje figuras humanas.
8. Prepare material para realizar actividades de doblado, rasgado, recortado,
plegado, enrollar, desenrollar, tapar, destapar, enroscar

AREA COGNOSCITIVA
OBJETIVOS.
Identificar nociones espaciales as mismo y a los objetos: arriba abajo,
delante atrs, izquierda derecha, cerca lejos.
Establecer secuencias de tiempo antes de, despus de, maana, tarde, noche.
Establecer semejanzas y diferencias de los objetos entre s en base a una
propiedad.
Iniciar la diferenciacin de literalidad a nivel de mano y pie.
Desarrollar la memoria, creatividad, razonamiento.
Incrementar su vocabulario, el uso correcto de las palabras y la correcta
articulacin de las mismas.

ACTIVIDADES.
1. Consiga que diferencie objetos por su forma, color tamao, peso, textura,
cantidad.
2. Realice actividades de seleccin y agrupacin de objetos por su color, forma, y
tamao.
3. Ayude a armar y desarmar rompecabezas de 8 piezas.
4. Ubique junto con el nio objetos cerca, lejos, dentro, fuera, arriba, abajo,
delante, atrs, en relacin a s mismo y a otros objetos.
5. Con los materiales existentes haga que el nio ordene objetos con relacin a
su tamao y grosor.
6. Pregunte al nio o nia las partes de su cuerpo y su diferencia segn el sexo.
7. Ayude a que exprese sus sentimientos, emociones y necesidades.
8. Haga que exprese las caractersticas del da, maana, tarde, noche.
9. Corrija su vocabulario para una pronunciacin correcta de las palabras.
10. Logre que memorice repitiendo la direccin de su domicilio.
11. Mediante grabaciones permita que escuche cuentos y leyendas.

RECURSOS.
Diferentes tipos de objetos, laminas y recortes, rompecabezas, domins, muebles,
aros, llantas, juguetes, mesa, material de diferentes tamaos y grosor, canciones,
cuentos, fbulas, lista de nombres y direcciones.

AREA AFECTIVO SOCIAL.
OBJETIVOS.
Afianzar su independencia, seguridad, auto-estima, y relaciones sociales con
nios y adultos.
Afianzar su participacin y cooperacin con otros nios en pequeos grupos.
Participar en forma progresiva, en las tareas cotidianas de su familia y del
centro infantil.
Encontrar soluciones a pequeas dificultades con la gua del adulto.

ACTIVIDADES.
1. Utilice normas de cortesa y respeto hacia los dems.
2. Haga que practique de manera independiente hbitos de aseo personal y
ambiental.
3. Prepare juegos en donde tenga la oportunidad de competir y cooperar.
4. Realice juegos de dramatizacin acerca de experiencias diarias de labores del
hogar: planchar, cocinar, barrer, etc.
5. Realice paseos al campo para estar en contacto con la naturaleza, para que
tenga inters por cuidarla respetarla y quererla.
6. D la informacin necesaria para que tenga satisfaccin de su curiosidad
sexual.
7. Incentive para que participe en actividades de grupos pequeos y grandes para
que incremente su socializacin.
8. Proporcione la confianza necesaria para que comunique sus sentimientos,
temores y alegras.