COLEGIO VASCO DE QUIROGA

PROGRAMA DE ESPAOL I
Primero de Secundaria




Prof. Uriel Cardozo Trinidad.

Bibliografa:
LONDOO, Andrea. Espaol 1: Comunico lo que pienso. Mxico, Fernndez
Educacin, 2012.




BLOQUE I.

ELeLA




Fecha Del 19 al 23 de agosto Sesin 1-2-3 Tema
Proyecto 1
Mis fichas de trabajo.
Objetivo
Analizar diferentes materiales de consulta fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin de un texto
y sus componentes.
Elabora resmenes usando parfrasis y recursos grficos.
Escribe resmenes de acuerdo a propsitos especficos y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes
consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin.
Actividad
Evaluacin diagnstica
Recordar alguna investigacin que se haya hecho en primaria y explicar cmo se hizo.
Evaluacin diagnstica de lectura.
Seleccionar un tema para investigar
Seleccionar los materiales de consulta
Compartir, evaluar la cantidad y calidad de la informacin recabada.
Representar la informacin a travs de recursos grficos (esquemas, tablas, mapas, diagramas, cuadros sinpticos, grficas)
En parejas elaborar un resumen del tema elegido
Tarea
Hacer una lista de preguntas sobre el tema seleccionado
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA EVALUACIN
Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema
Analizar diferentes materiales de consulta fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin de un texto y sus
componentes.
Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
Elaborar un reglamento interno del saln
Investigar cmo se hace un resumen.
Fecha Del 26 al 30 de agosto Sesin 4-5-6 Tema
Proyecto 1
Mis fichas de trabajo.
Objetivo
Analizar diferentes materiales de consulta fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin de un texto
y sus componentes.
Elabora resmenes usando parfrasis y recursos grficos.
Escribe resmenes de acuerdo a propsitos especficos y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes
consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin.
Titulo
Actividad
Lectura y explicacin de los diversos tipos de fichas de trabajo y sus utilidades: Ficha de resumen, de parfrasis, cita textual, etc.
Ubicacin de ideas principales y secundarias en un texto.
Recuperar la informacin a manera de ficha de resumen.
Intercambiar la ficha de resumen y elaborar una parfrasis.
Elaborar en el pizarrn una cita textual.
Secuencia didctica: Los nexos
Tarea
Traer fichas de trabajo
Investigar cmo se elabora una ficha de resumen.
Investigar las caractersticas de las fichas de trabajo.
Reunirse por parejas y elaborar una ficha de parfrasis y una de resumen.
Fecha Del 2 al 6 de Septiembre Sesin 7-8-9 Tema
Proyecto 1
Mis fichas de trabajo.
Objetivo
Analizar diferentes materiales de consulta fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin de un texto
y sus componentes.
Elabora resmenes usando parfrasis y recursos grficos.
Escribe resmenes de acuerdo a propsitos especficos y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes
consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin.
Actividad
Realizar una mesa redonda donde se muestren los resultados de las investigaciones que se realizaron.
Compartir y comparar la cantidad y calidad de la informacin.
Comentar qu funcin tienen las fichas de trabajo.
Elaborar la evaluacin del proyecto y definir si se alcanzaron los resultados.
Tarea
Entregar los productos finales ( Fichas de resumen parfrasis)
Fecha Del 9 al 13 de septiembre Sesin 10-11-12 Tema
Proyecto 2
Mitos y leyendas de la literatura universal
Objetivo
Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Reconoce la funcin de mitos y leyendas en relacin con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al que pertenece.
Actividad
Rescatar conocimientos previos: Qu es un mito y una leyenda?
Comentar sobre algunos mitos y leyendas que han escuchado o que conocen.
Leer sobre mitologa nrdica, rescatar personajes principales y comentar.
Ver un fragmento de la pelcula Thor y analizar ventajas y desventajas de que una parte de la literatura sea adaptada al cine.
Investigacin y recuperacin de mitos y leyendas.
Seleccin y transcripcin de mitos y leyendas.
Tarea
Escribir una leyenda que te cuente una persona mayor.
Ilustrar con imgenes una leyenda o un mito.
Elaborar un cuadro comparativo sobre las caractersticas del mito y la leyenda.
Fecha Del 16 al 20 de septiembre Sesin 13-14-15 Tema Proyecto 2. Mitos y leyendas
Objetivo
Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Reconoce la funcin de mitos y leyendas en relacin con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al que pertenece.
Actividad
Secuencia didctica: Ortografa y puntuacin convencional.
Elegir una leyenda o un mito y analizar cules son sus caractersticas, sus temas y personajes.
Recopilacin y organizacin de mitos o leyendas con un criterio especfico para la elaboracin de su antologa.
Comparar distintas leyendas que tengan algo en comn.
Tarea
Qu es y cmo se organiza un ndice?
Qu es una referencia bibliogrfica?
Fecha
Del 30 de septiembre al 4 de
octubre|
Sesin 16-17-18 Tema Proyecto 2. Mitos y leyendas
Objetivo
Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto
Reconoce la funcin de mitos y leyendas en relacin con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al que pertenece.
Actividad
Elegir un mito o leyenda de su antologa y disear una puesta teatral de la misma.
Escribir una presentacin o prlogo de su compilacin.
Elaborar un ndice y cuidar el diseo tipogrfico.
Ensayar la puesta en escena del mito o leyenda que eligieron.
Presentar ante el grupo la puesta en escena que disearon.
Retroalimentacin y cierre de proyecto.
Tarea
Terminar las compilaciones de mitos o leyendas.
Responder un cuestionario evaluativo
PRIMERA EVALUACIN DEL 20 AL 28 DE SEPTIEMBRE
Fecha Del 7 al 11 de octubre Sesin 19-20-21 Tema Proyecto 3. Reglamento del saln
Objetivo
Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios
especficos.
Actividad
Rescate de conocimientos previos, qu se sabe de un reglamento, para qu sirve.
Fomentar una discusin sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboracin.
Lectura de reflexin sobre el reglamento de trnsito y las consecuencias de no respetarlo.
Lectura de un reglamento de la Biblioteca escolar.
Deducir las caractersticas que se usan en los documentos formales: Utilizar lenguaje preciso, Orden de lo general a lo particular, contemplan
derechos y sanciones, se divide en captulos apartados o incisos.
Tarea
Comentar con sus padres y elaborar un pequeo reglamento de su casa, con derechos y sanciones.
Escribir 5 derechos y 5 obligaciones que tienen los alumnos y los maestros en clase.
Escribir 5 derecho y 5 obligaciones de las actividades en grupo.
Fecha Del 14 al 18 de octubre Sesin Tema Proyecto 3. Reglamento del saln
Objetivo
Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios
especficos.
Actividad
.Elaborar un esquema para la planificacin de su reglamento.
Proponer derechos, responsabilidades y sanciones.
Secuencia didctica de ortografa: palabras terminadas en simo, sima, ivo iva.
Escribir en borrador el reglamento interno del saln.
Entregar el reglamento interno del saln escrito en una cartulina, firmar el reglamento y colocarlo en una pared a la vista de todos
Tarea
Elaborar el reglamento interno en una cartulina, con ortografa y uso adecuado del espacio.
Evaluacin del bloque 1 pg. 64, 65 y 66.


BLOQUE II






Fecha Del 21 al 25 de octubre Sesin 1-2 Tema Proyecto 4. Monografa para consultar y aprender.
Objetivo
Interpreta informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
Recupera caractersticas textuales de monografas.
Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.
Actividad
Rescatar conocimientos previos: qu haces cuando te interesa un tema?
Conocer el concepto de monografa.
Lectura de una monografa.
Deducir caractersticas propias de este tipo de textos.
Interpretacin de la informacin contenida en fuentes consultadas.
Planificacin de la organizacin de la informacin.
Elegir una ciudad para elaborar su monografa.
Diferencias entre parfrasis y resmenes
Tarea
Investigar en qu consiste la monografa cientfica, periodstica e histrica
Elaborar una ficha de resumen
Investigar informacin sobre la ciudad elegida.
Fecha
Del 28 de octubre al 1 de
noviembre
Sesin 3-4-5 Tema Proyecto 4. Monografa para consultar y aprender.
Objetivo
Interpreta informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
Recupera caractersticas textuales de monografas.
Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.
Titulo
Actividad
Jerarquizar la informacin obtenida.
Analizar el uso del presente atemporal en las definiciones de objetos.
Analizar las siguientes formas verbales: Tercera persona, Impersonal y voz pasiva.
Redaccin de borradores de monografas, por equipos.
Analizar el verbo ser y de otros verbos copulativos para establecer comparaciones o analogas al describir.
Tarea
Terminar el borrador de la monografa y llevarla a clase para revisin
Elaborar un comentario a manera de conclusin para anexarlo al trabajo.
Buscar imgenes que ilustren su monografa.
Fecha Del 4 al 8 de noviembre Sesin 6-7-8 Tema Proyecto 4. Monografa para consultar y aprender.
Objetivo
Interpreta informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
Recupera caractersticas textuales de monografas.
Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.
Actividad
Explicar cmo se utilizan los nexos en los textos expositivos.
Ortografa convencional de los sufijos genio, gia, gente.
Cada equipo presentar su monografa a manera de exposicin turstica, al final el equipo que convenza ms tendr un punto extra.

Integrar informacin en una monografa para su consulta.
Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta.
Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir.
Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin
Coevaluacin del proyecto.
Tarea
Organizar la exposicin de la monografa.
Terminar y entregar el producto.
Fecha Del 11 al 15 de noviembre Sesin 9-10-11 Tema Proyecto 5. El cuento de ciencia ficcin
Objetivo
Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin.
Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin.
Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir.
Actividad
Conocimientos previos: Qu es la ciencia ficcin?
Contextualizar leyendo algunas obras de ciencia ficcin y comentando sobre pelculas basadas en ciencia ficcin.
Ejemplificar con la pelcula x-men , yo robot o el hombre bicentenario
Discernir entre realidad e imaginacin, con ello, deducir las caractersticas del cuento de ciencia ficcin.
Analizar personajes, espacio tiempo y temtica.
Discutir el papel que juega la ciencia y la tecnologa en las narraciones de ciencia.
Tarea
Elaborar comentarios sobre las pelculas y textos que veamos.
Elaborar reflexiones sobre el impacto de la ciencia y la tecnologa en nuestras vidas.
SEGUNDA EVALUACIN DEL 31 DE OCTUBRE AL 9 DE NOVIEMBRE
Fecha Del 18 al 22 de noviembre Sesin 12-13-14 Tema Proyecto 5. El cuento de ciencia ficcin
Objetivo
Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin.
Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin.
Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir.
Actividad
Planificacin de un cuento personal
Explicar qu son las voces narrativas y su efecto
Tipos de narrador: Homodiegtico, autodiegtico, intradiegtico y omnisciente.
Elaborar el primer borrador del texto.
Experimentar diversos recursos discursivos para lograr un efecto y un estilo propio.
Lectura de cuentos personales de ciencia ficcin
Evaluacin de los cuentos y del proyecto
Tarea
Traer un ejemplo de un cuento de ciencia ficcin para leerlo en clase
Terminar su cuento en casa, reescribirlo en limpio y anexar imgenes.
Fecha Del 25 al 29 de noviembre Sesin 15 Tema

Proyecto 6. Debatir diversas posturas.
Objetivo
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin (TIC) como fuente de consulta.
Actividad

Tarea

Fecha Del 2 al 6 de diciembre Sesin Tema Proyecto 6. Debatir diversas posturas.
Objetivo
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin (TIC) como fuente de consulta.
Actividad
Conocimientos previos: qu sabes de los medios de comunicacin? Recuerdas haber escuchado la palabra debate? a qu se refiere?
Seleccionar un hecho trascendente en distintos medios de comunicacin.
Formar equipos para realizar una investigacin en distintos medios de comunicacin.
Leer y comparar cmo se presenta una misma noticia en diferentes agencias informativas.
Deducir cules son las formas que se utilizan en los peridicos para resaltar una noticia o una parte de una noticia.
Reflexionar sobre el uso de las TICs
Elaborar un cuadro de seguimiento de la noticia elegida, concentrando la informacin que transita en los medios en al menos 15 das.
Tarea
Llevar un peridico a clase para rescatar las noticias ms trascendentes.
Cuadro de seguimiento de la noticia.

Fecha Del 9 al 13 de diciembre Sesin 16-17-18 Tema Proyecto 6. Debatir diversas posturas.
Objetivo
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin (TIC) como fuente de consulta.
Actividad
Identificar las diferencias entre opinin y hecho. Observar algunos ejemplos.
Elaborar notas (datos, hechos, opiniones, cifras, etc.) que sirvan como base para guiar un debate en torno a los temas ms importantes de ese
momento.
Analizar la postura que tomarn respecto a la noticia. Escribir los argumentos que servirn como base para persuadir en el debate.
Organizar el debate y llevarlo a cabo.
Tarea
Investigar ventajas y desventajas que pueda generar la noticia investigada
Elaborar fichas de trabajo con la informacin recabada.
Fecha Del 16 al 19 de diciembre Sesin 19-20-21 Tema Proyecto 6. Debatir diversas posturas.
Objetivo
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin (TIC) como fuente de consulta.
Actividad
Analizar recursos discursivos para persuadir.
Deducir qu funcin tienen cada una de las personas participantes del debate.
Realizar un esquema (mapa mental) que muestre la funcin de los participantes y su funcin.
Levar a cabo el debate teniendo como base preguntas gua y las funciones de cada elemento involucrado.
Evaluar el debate y el proyecto, comentar y retroalimentar para seguir mejorando en la argumentacin.
Tarea
Responder la evaluacin tipo PISA contenida en las pginas 116, 117 y 118.
EXMENES SEMESTRALES
Fecha Sesin 22-23-24 Tema
Objetivo
BLOQUE 3
Exponer los resultados de una investigacin.
Leer y escribir tomando como referente los movimientos de vanguardia
Escribir carta formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad
Actividad
Tarea
Fecha Del 7 al 10 de enero Sesin Tema Proyecto 7. Expongo mi investigacin
Objetivo
Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin.
Organiza la informacin para guiar su intervencin.
Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una
investigacin.
Uso de las TIC como recurso para exponer y como fuente de informacin.
Actividad
Qu pasos sigo cuando necesito investigar algo?
Lectura de un texto expositivo sobre trastornos alimentarios.
Valorar la informacin contenida en distintas fuentes de consulta.
Elegir un tema pensando en que la informacin pertinente ser usada para la preparacin oral en los apoyos visuales.
Ortografa uso de la b
Discutir qu es lo que debe tener una buena exposicin.
Planear el desarrollo de la exposicin, material didctico, organizacin del equipo, expositor, etc.
Tarea
Traer informacin que sirva como base para la planeacin de la exposicin.
Elaborar un guin de apoyo para la exposicin en fichas de trabajo.
TODOS LOS NIVELES INCLUYENDO PREPARATORIA REINICIAMOS CLASES EL 7 DE ENERO


Fecha Del 13 al 17 de enero Sesin 25-26-27 Tema

Proyecto 7. Expongo mi investigacin
Objetivo
Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin.
Organiza la informacin para guiar su intervencin.
Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una
investigacin.
Uso de las TIC como recurso para exponer y como fuente de informacin.
Actividad
Hacer la presentacin de cada exposicin revisando que cuente con todas las caractersticas necesarias.
Presentar el guion de apoyo para la exposicin con las ideas centrales y elaborar apoyos visuales.
Tarea
Estudiar los temas de las exposiciones y presentar los recursos visuales.
Apoyarse en distintas pginas de internet.
Descargar al menos una grfica que sea apoyo visual.
Evaluacin del proyecto y de las exposiciones.
Fecha Del 20 al 24 de enero Sesin 28-29-30 Tema Proyecto 8. Poesa de vanguardia.
Objetivo
Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de poesa de vanguardia del siglo XX.
Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas.
Titulo
Actividad
Rescate de conocimientos previos: Qu es un poema? han ledo o escrito alguno?
Deducir elementos caractersticos de la poesa.
Investigar en biblioteca algunos poemas y definir qu es un movimiento potico.
Lectura y anlisis colectivo de poemas de vanguardia.
Anlisis de la corriente potica del futurismo.
Interpretacin de los poemas.
Tarea
Investigar sobre movimientos poticos de vanguardia
Escribir un poema futurista
Llevar dos hojas de color y tijeras.
Fecha Del 27 al 31 de enero Sesin Tema Proyecto 8. Poesa de vanguardia.
Objetivo
Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de poesa de vanguardia del siglo XX.
Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas.
Actividad
Anlisis de poemas de la corriente del cubismo.
Anlisis de poemas de la corriente del dadasmo.
Anlisis de poemas de la corriente del surrealismo.
Anlisis de poemas de la corriente del creacionismo.
Anlisis de poemas de la corriente del Ultrasmo.
Elegir una corriente para crear un poema en la actividad de carta interminable, poesa a partir de prosa.
Secuencia didctica: tipos de rima y mtrica.
Tarea
Elaborar un cuadro comparativo de las caractersticas identificadas en la poesa de vanguardia del siglo XX.
Investigar los poemas de cada corriente y llevarlas a clase para su anlisis.







Fecha Del 4 al 7 de febrero Sesin 31-32-33 Tema Proyecto 8. Poesa de vanguardia.
Objetivo
Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de poesa de vanguardia del siglo XX.
Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas.
Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas.
Actividad
Analizar los temas de reflexin referente a las caractersticas de los caligramas, los haiks y la poesa concreta.
Emplear y analizar el espacio grfico en los poemas de vanguardia.
Analizar y ejemplificar diversos recursos literarios empleados en la escritura de poemas.
Cuidar ortografa y puntuacin.
Dinmica del cadver exquisito
Lectura y exposicin grfica de los poemas creados hasta el momento.
Evaluacin del proyecto.
Tarea
Elaborar un caligrama.
Investigar y buscar ejemplos de figuras retricas: Metfora, Metonimia, onomatopeya, etc.
Fecha Del 10 al 14 de febrero Sesin 34-35-36 Tema Proyecto 9. Carta formal
Objetivo
Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales.
Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones y solicitudes o presentar algn reclamo, considerando el propsito y el
destinatario.
Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.
Titulo
Actividad
Diagnstico de conocimientos, preguntar si han enviado cartas alguna vez, y qu tipo de lenguaje se utiliz.
Investigar un problema o necesidad en la comunidad para solicitar su solucin a travs de una carta formal.
Elaborar encuestas, investigar y analizar las situaciones que se derivan de una problemtica determinada.
Recabar informacin sobre dicho problema o la necesidad.
Conocer los argumentos para sustentar solicitudes, demandas o aclaraciones.
Analizar caractersticas y funcin de las cartas formales, definir a quin estar dirigida la carta formal.
Tarea
Aplicar encuestas para detectar problemas en la comunidad.
Escribir el planteamiento de la situacin problemtica.
Investigar cmo se utiliza el lenguaje formal en las cartas formales.
CUARTA EVALUACIN DEL 11 AL 19 DE FEBRERO
Fecha Del 17 al 21 de febrero Sesin 37-38-39 Tema

Proyecto 9. Carta formal
Objetivo
Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales.
Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones y solicitudes o presentar algn reclamo, considerando el propsito y el
destinatario.
Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.
Actividad
Revisar y reescribir el borrador de la carta formal, aumentar y corregir con abreviaturas, lenguaje formal, organizacin de prrafos.
Realizar una segunda revisin donde se cuide la ortografa y la puntuacin.
Coevaluar los productos, el proyecto y enviar las cartas a los destinatarios.
Tarea
Elaborar la versin en limpio de la carta.
Evaluacin tipo PISA pginas 165 y 166.

BLOQUE 4
Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar.
Identificar las caractersticas y funcin de un informe de investigacin
Conocer la lrica tradicional mexicana
Analizar el contenido de programas de televisin y argumenta su opinin.
Fecha Del 24 al 28 de febrero Sesin 40-41-42 Tema Proyecto 10. Informe de ciencias.
Objetivo
Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin.
Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado.
Emplea nexos para establecer relaciones temporales.
Emplea recursos gramaticales para dar cohesin al texto.
Actividad
Comentarios preliminares: Qu prcticas han tenido en el laboratorio de ciencias? De qu manera se puede preservar los aprendizajes obtenidos?
Leer un ejemplo de informe de ciencias, deducir las caractersticas e interpretar el proceso que se sigui para escribirlo.
Hacer un esquema de la e3structura que contienen los informes de experimentacin.
Elaboracin de notas, bitcora o fichas de trabajo,
Explorar algunas formas en que se organiza el informe.
Elegir un experimento de laboratorio que hayan hecho en clase de ciencias y escribir un primer borrador.
Tema de reflexin: nexos temporales y signos de puntuacin utilizados.
Evaluacin y retralimentacin.
Tarea
Descargar una grfica o esquema que ilustre un informe de ciencias.
Escribir la versin final del informe incluyendo: Portada, Introduccin, Marco conceptual, Metodologa, Resultados y conclusiones.
Fecha Del 3 al 7 de marzo Sesin 43-44-45 Tema Proyecto 11. Conociendo nuestra lrica tradicional.
Objetivo
Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz alta.
Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana.
Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.
Actividad
Invitar a los alumnos a ver una serie de imgenes donde algunas personas estn manifestndose lricamente, deducir algunos conceptos como expresin,
tradicin, lrica, oral, y ligar estos conceptos y ejemplos a los temas vistos anteriormente de poesa.
Leer y cantar las canciones tradicionales de la vbora de la mar y el piojo y la pulga.
Deducir las caractersticas de la lrica tradicional, temtica y lenguaje empleado.
Anlisis de contenido de los textos. (temas que abordan y su relacin con el contexto social)
Analizar algunos recursos lingsticos empleados en la lrica tradicional mexicana. Rima, recursos fonticos como la aliteracin.
Seleccionar un tema de actualidad que se desarrollar en un texto, retomando las caractersticas de la lrica tradicional mexicana.
Tarea
Investigar un refrn, un trabalenguas y una copla.
Elaborar una parfrasis y una opinin de uno de los textos seleccionados.
Fecha Del 10 al 14 de marzo Sesin Tema Proyecto 11. Conociendo nuestra lrica tradicional.
Objetivo
Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz alta.
Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana.
Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.
Actividad
Preparar los borradores de los textos que rescaten algunas de las caractersticas de la lrica tradicional.
Hacer equipos para compartir ideas y unificar productos,
Revisar las reglas ortogrficas que aplican a las partculas hacer, ecer, ocer, as como sus derivados.
Lectura en voz alta de los textos generados.
Reunir los textos, anexar un prlogo para formar un pastiche lrico.
Evaluacin del proyecto de la pgina 197.
Tarea
Llevar el texto escrito en limpio con una imagen dibujada que ilustre el tema del que se habla.
Fecha Del 18 al 21 de marzo Sesin 46-47-48 Tema Proyecto 12. Los programas de la tele.
Objetivo
Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta tu opinin.
Establece criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos.
Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.
Actividad
Aplicar un cuestionario de hbitos de consumo de programas televisivos, internet, radio.
Comentar en el grupo por qu prefieren ver esos programas y qu contenidos tienen.
Seleccin de los programas que se analizarn en el grupo.
Lectura sobre los gneros televisivos que existen.
Enumerar los criterios que se seguirn para el anlisis; cuestionar cul es el propsito de los programas.
Interpretar los programas.
Tarea
Con ayuda de sus padres, elegir un programa televisivo y realizar una opinin crtica.
Llevar imgenes de los programas de televisin que ven ms.


Fecha Del 24 al 28 de marzo Sesin 46-47-48 Tema Proyecto 12. Los programas de la tele.
Objetivo
Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz alta.
Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana.
Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.
Actividad
Registrar el seguimiento de programas de televisin.
Discutir sobre el impacto positivo o negativo en las personas.
Escribir un borrador de un texto argumentativo con recomendaciones y crticas a los programas a partir del anlisis realizado.
Integrar e incluir en el texto: introduccin, desarrollo, y conclusin.
Revisar algunos recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesin de un texto.
Leer una resea de un programa televisivo.
Tarea
Contestar el formato de aspectos de un programa de televisin de la pgina 212 y 213.
Elaborar una resea personal de un programa de televisin, llevarla a clase, leerla y pegarla en los muros de la escuela.
Responder la evaluacin de la pgina 214.
Evaluacin tipo PISA de la pgina 215 y 216


BLOQUE 5
Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual.
Difundir informacin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol de Mxico.
Fecha Del 31 de marzo al 4 de abril Sesin 49-50-51 Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Titulo
Actividad
Rescate de conocimientos previos:
Sabes qu es el gnero dramtico? Has ledo una obra teatral?
Alguna vez has asistido a una obra de teatro clsico? Qu obra viste?
Compartir con el grupo las respuestas y escribir conclusiones.
Seleccionar algunas obras de teatro clsico para su lectura.
Explicar las caractersticas del teatro clsico.
Tarea
Investigar qu es la tragedia y la comedia y elaborar una portada del proyecto.
Investigar 5 datos de cmo surge el teatro.
QUINTA EVALUACIN
Fecha Del 7 al 11 de abril Sesin 52-53-54 Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Actividad
Lectura y anlisis de un fragmento de Romeo y Julieta.
Comentar sobre qu les pareci la historia, discutir sobre el contexto social y las posibilidades de cambio de contexto social.
Elaborar y pintar mscaras tradicionales.
Elegir los elementos esenciales que deben conservarse al adaptar una obra de teatro.
Tarea
Traer los elementos necesarios para crear mscaras.
Escribir las caractersticas de los personajes, ambientacin y trama de la historia.
Fecha Del 28 de abril al 2 de mayo Sesin 55-56-57-58 Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Actividad
Tomar en cuenta los cambios requeridos al adaptar una obra de teatro.
Realizar una lectura de los apartados que se van a adaptar, cambiar las palabras arcaicas y modificarlas al contexto actual.
Describir el ambiente de la obra empleando acotaciones.
Escribir en limpio los dilogos y formas de intervencin de un personaje en la trama.
Pintar las mscaras de acuerdo a alguno de los personajes elegidos.
Tarea
Investigar qu son las acotaciones.
Llevar las pinturas para decorar las mscaras.
Fecha Del 5 al 9 de mayo Sesin 59-60 Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Actividad
Distribuirse por equipos para ensayar la obra de teatro. (cada equipo
Buscar los elementos escenogrficos que debern utilizar para hacer un buen desempeo al representar la obra.
Revisar signos de puntuacin y ortografa de los guiones teatrales.
Ejercicios de relajacin, concentracin, respiracin y actuacin.
Tarea Ensayar y memorizar los dilogos.
Fecha Del 12 al 16 de mayo Sesin Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Actividad
Representar las obras ante el grupo utilizando las mscaras como recurso, la escenografa y las dinmicas experimentadas.
Tarea
Ensayar para representar las obras
Llevar a clase la escenografa, msica o elementos necesarios.
Fecha Del 19 al 23 de mayo Sesin Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Actividad Representar las obras ante el grupo utilizando las mscaras como recurso, la escenografa y las dinmicas experimentadas.
Tarea
Ensayar para representar las obras
Llevar a clase la escenografa, msica o elementos necesarios.
Fecha Del 26 al 30 de mayo Sesin Tema Proyecto 13. Adaptando teatro clsico.
Objetivo
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guion de una obra de teatro.
Actividad
Representar las obras ante el grupo utilizando las mscaras como recurso, la escenografa y las dinmicas experimentadas.
Tarea
Ensayar para representar las obras
Llevar a clase la escenografa, msica o elementos necesarios.
Fecha Del 2 al 6 de junio Sesin Tema Proyecto 14. Las lenguas indgenas.
Objetivo
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.
Actividad
Rescate de conocimientos:
Conocen alguna lengua indgena? Recuerdan cul es el origen de la palabra Mxico?
Discutir sobre la importancia e influencia de las lenguas indgenas en el Mxico actual.
Analizar el multilingismo como una manifestacin de la diversidad cultural en Mxico.
Lectura sobre diversidad lingstica en Mxico. Pg. 238
Tarea
Realizar un investigacin sobre qu lenguas indgenas se hablan en Mxico, cuntos hablantes tiene cada una,
Fecha Del 9 al 13 de junio Sesin Tema Proyecto 14. Las lenguas indgenas.
Objetivo
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.
Actividad
Enumerar algunas palabras que forman parte del espaol actual pero que han sido influenciadas por lenguas indgenas.
Elaborar una narracin o buscar un cuento que contenga estas palabras.
Buscar informacin y palabras en nhuatl que sirvan como respaldo para elaborar un peridico mural.
Elaborar un cuadro comparativo de palabras de influencia indgena que se usan en el espaol actual.
Lectura de Origen del nombre de Mxico
Tarea
Buscar informacin y palabras en nhuatl que sirvan como respaldo para elaborar un peridico mural.
SEMANA NACIONAL DE LA EVALUACIN
Fecha Del 16 al 20 de junio Sesin Tema Proyecto 14. Las lenguas indgenas.
Objetivo
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.
Actividad
Elaborar fichas de trabajo con notas que recuperen informacin sobre aspectos culturales de los pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas.
Analizar qu importancia tiene la riqueza de la interaccin entre culturas y lenguas.
Hacer una planificacin del peridico mural para comunicar los resultados de la investigacin.
Elaborar un boceto del peridico mural.
Organizar los equipos.
Tarea
Traer fichas de trabajo con informacin sobre los grupos indgenas, la evolucin de sus lenguas, zona geogrfica y nmero de hablantes.
Buscar elementos grficos para hacer ms atractivo el peridico mural.
Fecha Del 23 al 27 de junio Sesin Tema Proyecto 14. Las lenguas indgenas.
Objetivo
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.
Actividad
Distribuir el trabajo para organizar, recortar, pegar, etc.
Organizar y elaborar un peridico mural que muestre los resultados de la investigacin sobre diversidad lingstica.
Presentar una exposicin del peridico mural.
Tarea

Fecha Del 30 de junio al 4 de julio Sesin Tema Proyecto14. Las lenguas indgenas.
Objetivo
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.
Actividad
Evaluacin y cierre del proyecto.
Evaluacin tipo PISA pginas 246, 247 y 248.
Comentar impresiones sobre el curso y proponer sugerencias para mejorar.
Tarea

Fecha
Del 7al 14 de julio Sesin Tema Repaso general para exmenes finales.
Objetivo
Retroalimentar y verificar que los aprendizajes sean significativos.
Dar asesora a los alumnos que lo necesitan.

Actividad
Elaboracin y revisin de guas de estudio.
Tarea