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Nombre del maestro/a:

Nombre del estudiante: ________________________________________


CATEGORIA 4 3 2
Comprobacin El trabajo ha sido
comprobado por dos
compaeros de clase y
todas las
rectificaciones
apropiadas fueron
hechas.
El trabajo ha sido
comprobado por un
compaero de clase y
todas las
rectificaciones
apropiadas fueron
hechas.
El trabajo ha sido
comprobado por un
compaero de clase,
pero algunas
rectificaciones no
fueron hechas.
Orden y Organizacin El trabajo es
presentado de una
manera ordenada,
clara y organizada que
es fcil de leer.
El trabajo es
presentado de una
manera ordenada y
organizada que es,
por lo general, fcil de
leer.
El trabajo es
presentado en una
manera organizada,
pero puede ser difcil
de leer.
Diagramas y Dibujos Los diagramas y/o
dibujos son claros y
ayudan al
entendimiento de los
procedimientos.
Los diagramas y/o
dibujos son claros y
fciles de entender.
Los diagramas y/o
dibujos son algo
difciles de entender.
Terminologa
Matemtica y
Notacin
La terminologa y
notaci correctas
fueron siempre
usadas haciendo fcil
de entender lo que
fue hecho.
La terminologa y
notacin correctas
fueron, por lo general,
usadas haciendo fcil
de entender lo que
fue hecho.
La terminologa y
notacin correctas
fueron usadas, pero
algunas veces no es
fcil entender lo que
fue hecho.
Contribucin
Individual a la
Actividad
El estudiante fue un
participante activo,
escuchando las
sugerencias de sus
compaeros y
trabajando
cooperativamente
durante toda la
leccin.
El estudiante fue un
participante activo,
pero tuvo dificultad al
escuchar las
sugerencias de los
otros compaeros y al
trabajar
cooperativamente
durante la leccin.
El estudiante trabaj
con su(s)
compaero(s), pero
necesito motivacin
para mantenerse
activo.
Rbrica para Matemticas: Resolucin de Problemas
Uso de Apoyos de
Reforzamiento
El estudiante sigui
consistentemente las
instrucciones durante
la leccin y solamente
us los apoyos de
reforzamiento segn
se indic.
El estudiante sigui
consistentemente las
instrucciones durante
la mayor parte de la
leccin y utiliz los
apoyos de
reforzamiento segn
se le indic.
Los apoyos de
reforzamiento
distraen al estudiante,
pero cuando se le
indica los utiliza
adecuadamente.
Conclusin Todos los problemas
fueron resueltos.
Todos menos 1 de los
problemas fueron
resueltos.
Todos menos 2 de los
problemas fueron
resueltos.
Razonamiento
Matemtico
Usa razonamiento
matemtico complejo
y refinado.
Usa razonamiento
matemtico efectivo.
Alguna evidencia de
razonamiento
matemtico.
Errores Matemticos 90-100% de los pasos
y soluciones no tienen
errores matemticos.
Casi todos (85-89%)
los pasos y soluciones
no tienen errores
matemticos.
La mayor parte (75-
85%) de los pasos y
soluciones no tienen
errores matemticos.
Estrategias /
Procedimientos
Por lo general usa una
estrategia eficiente y
efectiva para resolver
problemas.
Por lo general, usa
una estrategia
efectiva para resolver
problemas.
Algunas veces usa una
estrategia efectiva
para resolver
problemas, pero no lo
hace
consistentemente.
Conceptos
Matemticos
La explicacin
demuestra completo
entendimiento del
concepto matemtico
usado para resolver
los problemas.
La explicacin
demuestra
entendimiento
sustancial del
concepto matemtico
usado para resolver
los problemas.
La explicacin
demuestra algn
entendimiento del
concepto matemtico
necesario para
resolver los
problemas.
Explicacin La explicacin es
detallada y clara.
La explicacin es clara. La explicacin es un
poco difcil de
entender, pero
incluye componentes
crticos.
1
El trabajo no fue
comprobado por
compaeros de clase
o no hubo
rectificaciones.
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es
difcil saber qu
informacin est
relacionada.
Los diagramas y/o
dibujos son difciles de
entender o no son
usados.
Hay poco uso o
mucho uso
inapropiado de la
terminologa y la
notacin.
El estudiante no pudo
trabajar
efectivamente con su
compaero/a.
Rbrica para Matemticas: Resolucin de Problemas
Los apoyos de
reforzamiento
distraen al estudiante
y no los utiliza
adecuadamente para
la situacin
matemtica.
Varios de los
problemas no fueron
resueltos.
Poca evidencia de
razonamiento
matemtico.
Ms del 75% de los
pasos y soluciones
tienen errores
matemticos.
Raramente usa una
estrategia efectiva
para resolver
problemas.
La explicacin
demuestra un
entendimiento muy
limitado de los
conceptos
subyacentes
necesarios para
resolver problemas o
no est escrita.
La explicacin es difcil
de entender y tiene
varios componentes
ausentes o no fue
incluida.