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Investigacin cualitativa y cuantitativa

Diferencias y limitaciones
1. Introduccin
2. La investigacin cualitativa
3. La investigacin cuantitativa
4. Diferencias entre investigacin cuantitativa y cualitativa
1
5. Conclusiones
6. Biliograf!a
". #ne$os
I%&'(D)CCI*%
La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver
problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en ambos
casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.
En el presente ensayo es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es establecer las diferencias
entre la investigacin cualitativa y la investigacin cuantitativa., aunque ambas en general son parte de la
investigacin cientfica, la que es definida como ! un proceso metdico y sistem"tico dirigido a la
solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los
cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes.
# partir de esto es posible $acer una refle%in acerca del enfoque que de all se desprende& 'i estamos
tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes & el cualitativo y el
cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adem"s de darse mayor
atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin( mientras que en el enfoque
cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de los resultados de la investigacin.
)or tanto, en una investigacin no es conveniente $ablar, ni de )aradigma *ualitativo, +etodologa
*ualitativa o ,nvestigacin *ualitativa( puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la
investigacin cientfica, y ambos pueden ser usados en una misma investigacin, interaccionando sus
metodologas.
*reemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende investigar, sino a
nivel de los m-todos e instrumentos que cada cual aplica y la forma en que tratan los resultados.
Esperamos que la informacin aqu recabada ayude a comprender la importancia de la investigacin
cientfica cualquiera que sea el paradigma que se emplea. .inalmente, la conjuncin de ambos
paradigmas ayudara a lograr resultados ptimos en investigaciones en el campo de la salud y
particularmente en el referido a la Enfermera..
+l ,ru-o
1.. L# I%/+0&I,#CI*% C)#LI&#&I/#
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las
cualidades de un fenmeno. /usca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. 0o se trata
de probar o de medir en qu- grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado,
sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe $ablar de entendimiento en profundidad en lugar de e%actitud& se
trata de obtener un entendimiento lo m"s profundo posible.
Los orgenes de los m-todos cualitativos se encuentran en la antig1edad pero a partir del siglo 2,2, con
el auge de las ciencias sociales 3 sobre todo de la sociologa y la antropologa 3 esta metodologa
empieza a desarrollarse de forma progresiva.
4
'in embargo despu-s de la 'egunda 5uerra +undial $ubo un predominio de la metodologa cuantitativa
con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.
1
En : Calero JL. (2000) Investigacin cualitativa y cuantitativa. Problemas no resueltos en los debates actuales.
2
#lvira +artn, .rancisco. (4664). )erspectiva cualitativa 7 perspectiva cuantitativa en la metodologa sociolgica
0o es $asta la d-cada del 86 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa
de primera lnea, principalmente en Estados 9nidos y 5ran /reta:a. # partir de este momento, en el
"mbito acad-mico e investigativo $ay toda una constante evolucin terica y pr"ctica de la metodologa
cualitativa.
;
<entro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar&
La investigacin cualitativa es inductiva.
=iene una perspectiva $olstica, esto es que considera el fenmeno como un todo.
'e trata de estudios en peque:a escala que solo se representan a s mismos
>ace -nfasis en la validez de las investigaciones a trav-s de la pro%imidad a la realidad emprica
que brinda esta metodologa.
0o suele probar teoras o $iptesis. Es, principalmente, un m-todo de generar teoras e $iptesis.
0o tiene reglas de procedimiento. El m-todo de recogida de datos no se especifica previamente.
Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin.
La base est" en la intuicin. La investigacin es de naturaleza fle%ible, evolucionara y recursiva.
En general no permite un an"lisis estadstico
'e pueden incorporar $allazgos que no se $aban previsto (serendipity)
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a trav-s de la interaccin con los
sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
#nalizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ?ltimos( debe
eliminar o apartar sus prejuicios y creencias
1.1.. C#'#C&+'10&IC#0 D+ L# 2+&(D(L(,1# C)#LI&#&I/#
Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos se:alar a modo de sinopsis son
9na primera caracterstica de estos m-todos se manifiesta en su estrategia para tratar de
conocer los $ec$os, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a trav-s de la
medicin de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de
procedimientos que dan un car"cter ?nico a las observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que $acen menos comparables las
observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este m-todo busca
menos la generalizacin y se acerca m"s a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.
9na tercera caracterstica estrat-gica importante para este trabajo se refiere al papel del
investigador en su trato @intensivo@ con las personas involucradas en el proceso de investigacin,
para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el
mismo proceso de la investigacin. )or tal razn, los conceptos que se manejan en las
investigaciones cualitativas en la mayora de los casos no est"n operacionalizados desde el
principio de la investigacin, es decir, no est"n definidos desde el inicio los indicadores que se
tomar"n en cuenta durante el proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate
epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la investigacin social.
A
2.. L# I%/+0&I,#CI*% C)#%&I&#&I/#
'urge en los siglos 2B,,, y 2,2, en el proceso de consolidacin del *apitalismo y en el seno de la
'ociedad /urguesa Cccidental. *on la finalidad de analizar los conflictos sociales y el $ec$o econmico
como 9niverso complejo. ,nspiradas en las *iencias 0aturales y estas en la fsica 0eDtonianas a partir
de los conocimientos de 5alileo. *on *laude 'aint 'imn y #ugusto *omte surge la 'ociologa como
*iencia.
'u racionalidad est" fundamentada en el *ientificismo y el Eacionalismo, como posturas Epistemolgicas
,nstitucionalistas. )rofundo apego a la tradicionalidad de la *iencia y utilizacin de la neutralidad
3
=aylor, '.F. y /ogdan, E, GHHA)
4
+ella, Crlando. (GHHI). 0aturaleza y orientaciones terico 3 metodolgicas de la investigacin cualitativa.
<isponible en ,nternet desde& $ttp&77DDD.reduc.cl7reduc7mella.pdf
2
valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los $ec$os,
prestando poca atencin a la subjetividad de los individuos.
'u representacin de la realidad es parcial y atomizada. El e%perto se convierte en una autoridad de
verdad.
>urtado y =oro (GHHI). <icen que la investigacin *uantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que
$aya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con
e%actitud donde se inicia el problema, tambi-n le es importante saber que tipo de incidencia e%iste entre
sus elementos.
2.1.. C#'#C&+'10&IC#0 D+ L# 2+&(D(L(,1# C)#%&I&#&I/#
La +etodologa *uantitativa es aquella que permite e%aminar los datos de manera num-rica,
especialmente en el campo de la Estadstica.
)ara que e%ista +etodologa *uantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin e%ista una relacin cuya 0aturaleza sea lineal. Es decir, que $aya claridad entre los
elementos del problema de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos
y saber e%actamente donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia e%iste
entre sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan& variables, relacin
entre variables y unidad de observacin.
Edelmira 5. La Eosa (GHHJ) <ice que para que e%ista +etodologa *uantitativa debe $aber claridad entre
los elementos de investigacin desde donde se inicia $asta donde termina, el abordaje de los datos es
est"tico, se le asigna significado num-rico.
El abordaje de los datos *uantitativos son estadsticos, $ace demostraciones con los aspectos separados
de su todo, a los que se asigna significado num-rico y $ace inferencias
La objetividad es la ?nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medicin
e%$austiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. 'ostiene que al e%istir relacin de
independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde
afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin 'ocial, le aporta su origen, su marco y
su fin.
*omprensin e%plicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin objetiva, unitaria,
est"tica y reduccionista.
*oncepcin lineal de la investigacin a trav-s de una estrategia deductiva.
Es de m-todo >ipot-tico 3 <eductivo.
2.2. . LI2I&#CI(%+0 C)#%&I&#&I/#0
Las limitaciones se sit?an a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los cuales no es
ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades artificialmente calculadas sobre
datos previamente transmutados ad $oc
5onz"lez, *asanova (GHKJ) menciona que la perspectiva y el -nfasis *uantitativo est"n relacionados
con muc$as otras caractersticas del investigador. En t-rminos generales puede decirse que el an"lisis
*uantitativo es tpico sobre todo en la las ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al
Empirismo y a la ,deologa del proceso de las ciencias 'ociales.
El investigador 'oroLin $a indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa&
La subjetividad disfrazada *uantitativamente.
La conjugacin *uantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas 'ociales.
=omar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de los datos
*uantitativos lo que se puede observar en las investigaciones tradicionales.
J
5
En : *ampbell <, 'tanley F. (4664)<ise:os e%perimentales y cuasi e%perimentales en la investigacin social
3
3.. DI3+'+%CI#0 +%&'+ I%/+0&I,#CI*% C)#%&I&#&I/# 4 C)#LI&#&I/#
6
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del
K
m-todo adecuado que nos
permita conocer la realidad es por tanto fundamental
G
. El problema surge al aceptar como ciertos los
conocimientos errneos o viceversa. Los m-todos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y an"lisis de la teora respectivamente. Los m-todos
inductivos est"n generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el m-todo
deductivo est" asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud 3 doctores, enfermeras, t-cnicos en salud, etc. @ que utilizan abordajes
cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y metodolgicos que tienen que
ver con el poder y la -tica en la generacin de datos as como con la validez e%terna de los mismos.
I
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre
variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos $acen registros
narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante t-cnicas como la observacin
participante y las entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin
o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo $ace en conte%tos estructurales y
situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su
sistema de relaciones, su estructura din"mica( mientras que la investigacin cuantitativa trata de
determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin
de los resultados a trav-s de una muestra para $acer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede. =ras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, $acer
inferencia causal que e%plique por qu- las cosas suceden o no de una forma determinada.
H
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente
podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada m-todo, pero el $ec$o de que la metodologa
cuantitativa se la m"s empleada no es producto del azar sino de la evolucin de m-todo cientfico a lo
largo de los a:os. *reemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la compresin del
universo que nos rodea y ya muc$o antes de los positivistas lgicos o neopositivistas 5alileo 5alilei
afirmaba en este sentido mide lo que sea medible y $az medible lo que no lo sea.
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
15
Investigacin cualitativa Investigacin cuantitativa
*entrada en la fenomenologa y
comprensin
/asada en la induccin probabilstica del positivismo lgico
Cbservacin naturista sin control +edicin penetrante y controlada
'ubjetiva Cbjetiva
,nferencias de sus datos ,nferencias m"s all" de los datos
E%ploratoria, inductiva y descriptiva *onfirmatoria, inferencial, deductiva
Crientada al proceso Crientada al resultado
<atos ricos y profundos <atos slidos y repetibles
0o generalizable 5eneralizable
>olista )articularista
6
En : Calero JL. (2000) Investigacin cualitativa y cuantitativa. Problemas no resueltos en los debates actuales.
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Pita ern!nde"# $.%# P&rtegas '(a"# $. )nidad de E*idemiolog(a Cl(nica y +ioestad(stica. Com*le,o -os*italario Juan Canale.o. / Coru0a
(Es*a0a) C/' /1E2 P3I4/3I/ 20025 6: 7897:.
8
*abrero 5arca L, Eic$art +artnez +. (GHH8) El debate investigacin cualitativa frente a investigacin cuantitativa
Enfermera clnica
9
*abrero 5arca L, Eic$art +artnez +. (GHH8) El debate investigacin cualitativa frente a investigacin cuantitativa
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*ooL =.< M Eetec$ardt, *$., (466A). +-todos *uantitativos y *ualitativos
4
Eealidad din"mica Eealidad est"tica

/enta6as e inconvenientes de los m7todos cualitativos vs cuantitativos.
27todos cualitativos 27todos cuantitativos
)ropensin a comunicarse con los sujetos del
estudio
)ropensin a servirse de los sujetos del estudio
'e limita a preguntar 'e limita a responder
*omunicacin m"s $orizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y $abilidad de estudiar los factores
sociales en un escenario natural
'on fuertes en t-rminos de validez interna, pero
son d-biles en validez e%terna, lo que encuentran
no es generalizable a la poblacin
'on d-biles en t-rminos de validez interna @casi
nunca sabemos si miden lo que quieren medir@, pero
son fuertes en validez e%terna, lo que encuentran es
generalizable a la poblacin
)reguntan a los cuantitativos& N*uan
particularizables son los $allazgosO
)reguntan a los cualitativos& N'on generalizables tus
$allazgosO
9na de las crticas que se le suelen $acer a los abordajes cuantitativos, desde la perspectiva de los
m-todos cualitativos, es su propensin a servirse de, m"s que comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para e%traer de ellos informacin que luego es
procesada sin que medie ning?n tipo de devolucin a quienes dieron origen a los datos. 'e dice
adem"s, que la situacin de la entrevista es tan artificial @uno se limita a preguntar y el otro a responder@
que es posible formular cuestionamientos muy slidos sobre la validez de los datos as obtenidos.
En cambio, los m-todos cualitativos pareceran encontrar una de sus fuentes de legitimacin primarias en
el $ec$o de que permiten una comunicacin m"s $orizontal @m"s igualitaria@ entre el investigador y los
sujetos investigados. 'in negar que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a
profundidad y las $istorias de vida permitan un acercamiento m"s natural a los sujetos, es necesario
refle%ionar con m"s detalles sobre las condiciones que $acen posible este tipo de encuentros. En los
pases de #m-rica Latina, incluyendo a *uba, la mayor parte de los estudios se $acen sobre7con sujetos
socials que viven bajo alguna forma de subordinacin& de g-nero (en el caso de las mujeres)( se%ual (en
el caso de las minoras se%uales), etc.
En muc$os casos es precisamente, esa condicin de subordinacin la que da origen a su disposicin a
colaborar. #utores como *astro y /ronfman plantean que por m"s democr"ticos que seamos, el
acceso a los grupos subordinados nos es dado por lo que nuestro status representa. <esembocamos as
en un dilema que cuestiona de raz el argumento planteado al principio de esta seccin, en el sentido de
que la investigacin cualitativa se reivindica a s misma a partir de su naturalismo, de su supuesta
$abilidad de estudiar a los actores sociales en su escenario natural.
GG
C(%CL)0I(%+0
G. La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver
problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en
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En : +ella, Crlando. (GHHI). 0aturaleza y orientaciones terico 3 metodolgicas de la investigacin cualitativa.
<isponible en ,nternet desde& $ttp&77DDD.reduc.cl7reduc7mella.pdf
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ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de
solucin viables.
4. La investigacin es un proceso metdico y sistem"tico dirigido a la solucin de problemas o
preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la
solucin o respuesta a tales interrogantes
;. La investigacin cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y
cuantificados. =oda la informacin se obtiene a base de muestras de la poblacin, y sus
resultados son e%trapolables a toda la poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de
confianza.
A. La investigacin cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicacin, o de los conceptos, o
de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un
lado, y por otro lado observan el producto, u objeto de la investigacin y sobre la que se encuesta
y que es el estimulo generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas
observaciones adquirir"n un car"cter probabilstico,y, por ende, proyectable al universo en una
segunda etapa de la investigacin que ya ser" cuantitativa.
J. La investigacin cuantitativa se sirve de n?meros y m-todos estadsticos. )arte de casos
concretos para llegar a una descripcin general o comprobar $iptesis causales. 'e dice
cuantitativa@ sistem"tica@ generalizadora.
8. La investigacin cualitativa abarca enfoques que por definicin, no se basan en medidas
num-ricas. 'e sirve de entrevistas en profundidad o de an"lisis de materiales $istricos. 9tiliza el
m-todo discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. 'e dice
cualitativa@ $umanista@ discursiva.
K. # partir de esto es posible $acer una refle%in acerca del enfoque que de all se desprende& 'i
estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el
cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad,
adem"s de darse mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin(
mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de
los resultados de la investigacin.
I. )or tanto, en una investigacin no es conveniente $ablar, ni de )aradigma *ualitativo,
+etodologa *ualitativa o ,nvestigacin *ualitativa( puesto que lo cualitativo o cuantitativo son
enfoques de la investigacin cientfica.
BIBLI(,'#31#
G. Plvarez *"ceres E. (GHH8) El m-todo cientfico en las ciencias de la salud. Las bases de la
investigacin biom-dica. +adrid& <az de 'antos, GHH8
4. #lvira +artn, .rancisco. (4664). )erspectiva cualitativa 7 perspectiva cuantitativa en la
metodologa sociolgica. +c 5raD >ill.+e%ico <..
;. *alero FL. (4666) ,nvestigacin cualitativa y cuantitativa. )roblemas no resueltos en los debates
actuales. Eev. *ubana Endocrinol 4666( GG (;)& GH4@I.
A. *ampbell <, 'tanley F. (4664)<ise:os e%perimentales y cuasi e%perimentales en la investigacin
social. /uenos #ires& #mmorrortu Editores( #rgentina
J. *abrero 5arca L, Eic$art +artnez +. (GHH8) El debate investigacin cualitativa frente a
investigacin cuantitativa Enfermera clnica, +-%ico <..
8. *ooL =.< M Eetec$ardt, *$., (466A). +-todos *uantitativos y *ualitativos en investigacin
Educativa. +adrid 3 +orata
K. +ella, Crlando. (GHHI). 0aturaleza y orientaciones terico 3 metodolgicas de la investigacin
cualitativa. <isponible en ,nternet desde& $ttp&77DDD.reduc.cl7reduc7mella.pdf Qcon acceso el 64@
6H@ 4668R
I. )opper Sarl E. (466J) La lgica de la investigacin cientfica. /arcelona& *rculo de Lectores(
Espa:a.
6
H. Eeic$art *$', *ooL =<. (466G) >acia una superacin del enfrentamiento entre los m-todos
cualitativos y cuantitativos. En& *ooL =<, Eeic$art *$E (ed). +-todos cualitativos y cuantitativos
en investigacin evaluativa. +adrid& +orata.
G6. =aylor, '.F. y E. /ogdan. (466A). ,ntroduccin a los m-todos cualitativos de investigacin,
/arcelona& )aidos. Espa:a
#%+8(0
+9+2:L(0 %(&#BL+0 D+ L# I%/+0&I,#CI*% C)#LI&#&I/#
# medida que la investigacin cualitativa e%plora un n?mero mayor de temas de salud reproductiva $a ido
generando ideas acerca de las formas de mejorar los servicios. En los siguientes artculos, los lectores
encontrar"n res?menes de iniciativas seleccionadas de investigacin cualitativa que abordan diversas
cuestiones de salud reproductiva.
G. Los valores $umanos y su relacin con el principio de moralidad de los candidatos a la alcalda
de la ciudad de )iura
4. La carga laboral y su relacin con el sentido de la $onestidad y Eesponsabilidad de los
trabajadores de la f"brica de #ceite T*,0<,U 3 )ac$itea
;. *mo interpretan las mujeres los sntomas ginecolgicos y de que manera asumen su control
se%ual
A. .actores socio econmicos y cultures que influyen en que las mujeres oculten el uso de
anticonceptivos
J. #n"lisis de la violencia en el $ogar y su relacin con la conducta de los $ijos en los $ogares del
##.>> TLa )rovidenciaU )iura
8. ,nfluencia d un )rograma de valores para mejorar la autoestima en las alumnas de Enfermera
t-cnica del ,'= T#lmirante +iguel 5rauU
+9+2:L(0 D+ I%/+0&I,#CI(%+0 C)#%&I&#&I/#0
G. ,nfluencia de la ,nternet en el rendimiento acad-mico de los alumnos del primer a:o de
secundaria del centro educativo TFos- ClayaU del )F T'anta FuliaU 3 )iura.
4. Eelacin entre la dieta alimenticia y el peso y =alla de las alumnos de Enfermera t-cnica del
,nstituto =ecnolgico T#lmirante +iguel 5rauU de )iura
;. 0ivel de Eendimiento acad-mico de los alumnos del Vuinto a:o de secundaria de la ,.E T+iguel
*ortesU <istrito de castilla 3 )iura
A. El juego y su relacin con el desarrollo psicomotriz de los ni:os y ni:as de ;,A y J a:os de *E,
T#nne >ouldenU 3 )iura
J. El grupo de amigos y su influencia en el nivel de socializacin de las adolescentes del quinto a:o
de secundaria e la ,nstitucin educativa T0uestra 'e:ora de ."timaU )iura
8. 5rado de satisfaccin de los pacientes que acuden al >ospital de #poyo ,,, de la )rovincia de
'ullana @ )iura
7