LA PRESERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

La preservacin del medio ambiente es una obligacin para todos los que vivimos
en este planeta, porque no hay ninguna duda de que no tenemos otro adonde
mudarnos si continuamos contaminando todo aquello que est a nuestro alcance,
talando indiscriminadamente los bosques para obtener madera, no tratando de
manera correcta los desechos txicos que se producen de a toneladas en forma
diaria, y si no recapacitamos en que si seguimos como hasta ahora, no solamente
nos estaremos perjudicando a nosotros mismos, sino que dejaremos a los que nos
precedan un hbitat poco menos que colapsado.
El efecto invernadero est produciendo un aumento sostenido de las temperaturas
medias desde hace varios aos, lo que repercutir en las masas de hielo polares,
generando la disminucin de su volumen con el consiguiente aumento del nivel del
mar, lo cual hasta podra llegar a anegar zonas ribereas densamente pobladas y
a innumerables islas, afectando seriamente la calidad de vida del ser humano.

El agua es un bien que tiende a ser cada vez ms escaso, y hay centenares de
millones de personas que no tienen acceso al lquido elemento ni para sus
necesidades ms elementales. En nuestro pas tenemos abundantes reservas de
agua dulce, una de las ms importantes, pero tambin la que menos atencin ha
recibido por parte de las diferentes administraciones de varios municipios
bonaerenses, incluida la capital federal, es el Ro de la Plata, el cual viene
sufriendo la agresin constante de todo tipo de elementos contaminantes
generados por industrias habilitadas o no, salvo honrosas excepciones. En el
desemboca a su vez otro ro denominado "Riachuelo" cuyo nivel de polucin lo
convierte en uno de los ms insalubres del mundo, poniendo en grave peligro la
vida de todos los que viven a sus orillas, que por cierto son demasiados. Hubo
muchos proyectos para sanearlo pero hasta el presente han quedado en la nada,
y el problema radica en la falta de decisin y de entendimiento de las autoridades
polticas, adems de la inexistencia de un marco regulatorio que delimite de
manera precisa las responsabilidades para la concrecin de obras de saneamiento
tan complejas y necesarias como las que deben ser ejecutadas.

Para terminar, hay que recordar que es imperiosa la construccin de plantas de
tratamiento de aguas servidas, sin las cuales dentro de un tiempo, nos estaremos
lamentando de no haber actuado en consecuencia, y ya ser tarde para los
lamentos, pero lo positivo todo esto es que todava estamos a tiempo de hacer las
cosas como corresponde, y podremos prevenir lo que ya sabemos que podra
ocurrir.

EDUCACIN AMBIENTAL
Qu es educacin ambiental?
Para comprender qu es EA, ser conveniente explicar lo que no es. La EA no es un campo de
estudio, como la biologa, qumica, ecologa o fsica. Es un proceso. Para muchas personas, este
es un concepto que se le hace difcil comprender. Mucha gente habla o escribe sobre ensear EA.
Esto no es posible. Uno puede ensear conceptos de EA, pero no EA.
La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razn de tales interpretaciones errneas.
Por ejemplo, con frecuencia educacin al aire libre, educacin para la conservacin y estudio de la
naturaleza son todos considerados como EA. Por otro lado, parte del problema se debe tambin a
que el mismo trmino educacin ambiental es un nombre no del todo apropiado.
En realidad, el trmino educacin para el desarrollo sostenible sera un trmino ms comprensible,
ya que indica claramente el propsito del esfuerzo educativo: educacin sobre el desarrollo
sostenible, el cual es en realidad la meta de la EA. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo
Sostenible [del Presidente Clinton, Estados Unidos] sugiri que la EA est evolucionando hacia
educacin para la sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia
en los ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se comprometan con decisiones que afectan sus
vidas."
Puede definirse la educacin ambiental?
S; muchos autores, agencias y organizaciones han ofrecido varias definiciones. Sin embargo, no
existe consenso universal sobre alguna de ellas.
Defino EA como:
un proceso
que incluye un esfuerzo planificado para comunicar informacin y/o suministrar instruccin
basado en los ms recientes y vlidos datos cientficos al igual que en el sentimiento
pblico prevaleciente
diseado para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias
que apoyen a su vez la adopcin sostenida de conductas
que guan tanto a los individuos como a grupos
para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus productos, compren sus
bienes materiales, desarrollen tecnolgicamente, etc.
de manera que minimicen lo ms que sea posible la degradacin del paisaje original o las
caractersticas geolgicas de una regin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y las
amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.
En otras palabras, la EA es educacin sobre cmo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se
protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta. Esta es la idea detrs del
concepto de desarrollo sostenible.
Parecera curioso que tengamos que ensear cmo desarrollar. Pero hay razones para creer que
algunas personas no comprenden el impacto que muchos comportamientos humanos han tenido y
estn teniendo sobre el ambiente.


Componentes de la educacin ambiental
Se puede pensar que la educacin ambiental consiste de cuatro niveles diferentes. El primer nivel
es
I. fundamentos ecolgicos
Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de la Tierra,
geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica, fsica, etc. El propsito de
este nivel de instruccin es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte
vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego. Suponga que Ud. desea
aprender a jugar un juego. Una de las primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas
del juego. En muchos aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Los cientficos han
descubierto muchas reglas ecolgicas de la vida pero, con frecuencia, se descubren nuevas
reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecolgicas de la
vida. Muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a muchas de ellas.
Una razn importante por la cual se cre el campo conocido como educacin ambiental es la
percepcin de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompan las
reglas. Se pens que si a la gente se le pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el
juego por las reglas.
El segundo nivel de la EA incluye
II. concienciacin conceptual
De cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre calidad de vida
humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de
soporte vital (reglas) del planeta; tambin uno debe comprender cmo las acciones humanas
afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas
humanas.
El tercer componente de la EA es
III. la investigacin y evaluacin de problemas
Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados
casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales,
muchas personas se encuentran confundidas acerca de cul es el comportamiento ms
responsable ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el ambiente usar paales de tela que
paales desechables? Es mejor hacer que sus compras la pongan en un bolsa de papel o en una
plstica? La recuperacin energtica de recursos desechados, es ambientalmente responsable o
no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayora de las veces, las
circunstancias y condiciones especficas complican las respuestas a tales preguntas y solamente
pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones.
El componente final de la EA es
IV. la capacidad de accin
Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar
productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la prevencin de problemas
ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que,
frecuentemente, no existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas
ambientales.
Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las cuales
son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de
muchos problemas, y la solucin a los problemas probablemente ser el individuo (actuando
colectivamente).
El propsito de la EA es dotar los individuos con:
1. el conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales;
2. las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la
informacin disponible sobre los problemas;
3. las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser activo e
involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la prevencin de problemas
futuros; y, lo que quizs sea ms importante,
4. las oportunidades para desarrollar las habilidades para ensear a otros a que hagan lo
mismo.
En una palabra, la educacin ambiental es sobre oportunidades.
Los objetivos de este tipo de educacin
Vienen definidos por la UNESCO, y son los siguientes:
Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio.
Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.
Actitudes: adquirir inters por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.
Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.
Capacidad de evaluacin: evaluar los programas de Educacin Ambiental.
Participacin: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas
adecuadas.