UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADMICO
CARRERA EDUCACIN PREESCOLAR
CENTRO LOCAL DELTA AMACURO

INFORME II
ASIGNATURA: PRCTICA IV. PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE
EDUCACIN INICIAL
CDIGO: 064
CARRERA: EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: YUNIS GARCA MORENO C.I.: 15.336.107
ASESORA: LCDA. ELVIS PITRE
LAPSO ACADMICO: 2014-1

JUNIO, 2014

INTRODUCCIN

El diagnstico administrativo es un estudio sistemtico, integral y peridico que

tiene como propsito fundamental conocer la organizacin administrativa y el
funcionamiento del rea objeto de estudio, con la finalidad de detectar las causas y efectos
de los problemas administrativos de la empresa, para analizar y proponer alternativas
viables de solucin que ayuden a la erradicacin de los mismos.
Surge como una necesidad por detectar los problemas que ocasionan crisis dentro de
las instituciones, as como las necesidades de adaptacin del presente al futuro.
Se fundamenta en que todas las organizaciones deben adecuar y modernizar su
apariencia estructural y funcional para enfrentar y estar acorde con la evolucin actual, de
ello resulta que deben adaptar su mentalidad y acciones a los cambios que se le presentan y
aceptar, enfrentar como un reto y encontrar soluciones a los problemas particulares y
generales en cualquier momento.
Debe realizarse en forma integral sobre el problema detectado y todos aquellos
aspectos administrativos que se encuentran relacionados directa o indirectamente con l,
adems es necesario realizar anlisis peridicos sobre las reas objeto de estudio para
retroalimentar las soluciones y mejorarlas permanentemente.
La siguiente observacin se realiz en el Centro de Educacin Inicial Simoncito
Tarcisia de Romero, donde se pudo recopilar una serie de informaciones que nos permiti
realizar un diagnstico de la situacin ajustado a la realidad de la institucin, producto del
estudio del anlisis de los datos recogidos a travs de los instrumentos aplicados y en
observacin directa efectuada durante la pasanta.

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OBJETIVO NRO. 5
ELABORAR DIAGNSTICOS ADMINISTRATIVOS DE
UNA INSTITUCIN DE EDUCACIN INICIAL

ASIGNATURA: PRCTICA IV. PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE

EDUCACIN INICIAL
CDIGO: 064
CARRERA: EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: YUNIS GARCA MORENO C.I.: 15.336.107
ASESORA: LCDA. ELVIS PITRE
LAPSO ACADMICO: 2014-1

JUNIO, 2014

El Centro de Educacin Inicial Simoncito Tarcisia de Romero se encuentra

ubicado en la Calle Los Apamates, Parroquia Argimiro Garca de Espinoza en Tucupita,
Municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro. Actualmente se encuentra bajo la
responsabilidad de la Lcda. (Esp.) Nilbia Sarabia. El nivel socioeconmico de los
estudiantes es de clase baja y media, gran parte de ellos viven en viviendas cmodas, su
apariencia fsica es sana y saludable, con un desarrollo biolgico de acuerdo a su edad
cronolgica. Dentro de su desarrollo personal y social sus pesos, estaturas y sexo estn
acordes a sus edades, por lo general se sienten pertenecientes a su institucin y grupo
tambin.
Los planes quincenales, semanales y proyectos, son evaluados dependiendo del
grupo semanal y quincenal, estas se realizan a travs de visitas de aula realizadas por el
personal directivo y supervisores.
El personal directivo y administrativo, lleva los siguientes recaudos:
A

Acta de Apertura del Ao Escolar 2013-2014.

Acta de entrega de titularidad.

Acta de visita de supervisin director.

Acta de visita de supervisin por aula.

Acta de visita de otras instituciones.

Acta de estructura fsica.

Acta constitutiva del consejo escolar.

Acta de consejo de docentes.

Acta de reuniones con representantes.

Acta de reuniones con el personal docente.

Acta de reuniones con el personal de apoyo ambiental.

Acta de reuniones con todo el personal (Directivo, administrativo, docentes, apoyo

ambiental)

Acta de reunin obrero estadal.

Acta de donaciones.

Acta de consejo comunal y parroquia.

Aseguramiento del Ao Escolar 2012-2013.

Acta de convenio con representantes FEDE, Zona Educativa N 23.

Caracterizacin del plantel.

Caracterizacin del sistema de formacin del personal docente.

Cesta casa (Gobernacin circular)

Circulares y gacetas.

Correspondencias recibidas.

Correspondencias enviadas.

Cuadro estadstico mensual por seccin.

Convocatoria.

Cronogramas y horario de guardia.

Cronograma de actividades de la institucin, cultura, programas de apoyo y

laborados.

Comisiones de trabajo y notas de duelo.

Control de asistencia de traslado.

Consejo comunal y censo control y asistencia.

Consejo escolar.

Colectivos de formacin.

Comit de mantenimiento y convivencia.

Cronograma de acompaamiento.

Control de entrega y dotacin de material equipo y oficina.

Control de vigilancia diurna y nocturna.

Cuadratura del ao escolar caracterizacin del C.E.I.S. Tarcisia de Romero.

Divisin de proteccin y desarrollo estudiantil.

Declaracin jurada.

Directorio de padres y representantes por seccin.

Evaluacin final.

Escuadras revolucionarias de lectura.

Evaluacin del personal obrero.

Evaluacin del personal docente.

Evaluacin del personal administrativo.

Expedientes de la escuela.

Estructura fsica.

Guardia de docentes.

Informacin trimestral.

Informe anual final.

Informe general del plantel.

Inventario de movimiento anual

Inventario de bienes.

Inventario por seccin.

Instrumento para el censo nacional educativo.

Inscripcin inicial.

Informe final.

Jornada diaria.

Licencia concedida.

Monitoreo de supervisin, acompaamiento y orientacin a las instituciones

educativas.

Matrcula inicial.

Nutricin (evaluacin del estudio de los nios y nias)

Notificacin.

Nombramiento.

Necesidades de los planteles y servicios educativos.

Propuesta para el C.E.I.S. Tarcisia de Romero

P.E.I.C. de la Institucin.

Plan anual por seccin.

Planes y proyectos.

Plan especial.

Plan especial coordinacin escolar.

Patrulla socialista.

Pasantes firma y asistencia.

Presupuesto de daos.

Planilla de pago nacional.

Programa especial.

Planilla nica del subsistema de educacin (PUSEB, matrcula inicial, final y

rendimiento estudiantil)

Recibo de pago.

Resumen final maternal.

Relacin de asistencia y penalidad del personal directivo, administrativo, docentes y

apoyo ambiental.

Requisiciones.

Registros del plantel de educacin inicial.

Registros de los docentes contratados.

Resumen curricular.

Reconocimiento del plantel.

Resumen final de rendimiento estudiantil.

Registro y actualizacin de datos de inmuebles.

Reporte de actualizacin del reinicio ao escolar 2013-2014.

Reglamento interno del preescolar.

Seguro escolar.

Sistema de vigilancia alimentaria, nutricional, talla, peso.

Solicitud de licencia.

Solicitud de traslado.

Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana.

Uniforme escolar.

Visita de seguimiento Sagrado Corazn de Jess.

ENUMERA LAS NECESIDADES DETECTADAS.

Poca participacin de los padres y representantes a las reuniones que son

convocados.

Deterioro del mobiliario escolar, mesas, sillas.

Falta impermeabilizacin.

Carencia de material didctico.

Parque deterioro.

Pintura.

JERARQUIZACIN DE LAS NECESIDADES.

Carencia de material didctico.

Deterioro del mobiliario escolar, estantes y sillas.

Falta impermeabilizacin.

Parque deteriorado.

Pintura.

ANLISIS DE LAS NECESIDADES DETECTADAS.

Carencia de material didctico: Es un dispositivo instrumental que contiene un
mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene para llevar a cabo el proceso de
enseanza-aprendizaje. El material didctico va directamente a las manos del nio, de ah
su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto
que acerque el nio a los aprendizajes.
Deterioro del mobiliario escolar, estantes y sillas: El ambiente escolar donde se
desenvuelve el nio influye en su desarrollo intelectual, afectivo y moral. Recibir clases en

una escuela deteriorada o sin insumos redunda en nios desmotivados que por consiguiente
bajan su rendimiento y que pierden el inters de ir a la escuela. Tener un ambiente limpio,
con mobiliario en buen estado ventilado, sin humedad, estimula a los nios a aprender.
Falta impermeabilizacin: Es la falta de compuestos qumicos que tienen como
objetivo detener el agua, impidiendo su paso. Funcionan eliminando o reduciendo la
porosidad del material, llenando filtraciones y aislando la humedad del medio.
Parque deteriorado: El parque recreacional debe contar con una diversidad de
aparatos verstiles y multifuncionales, que propicien en los nios y nias diferentes
movimientos fsicos, adems que estimulen la curiosidad el sentido de exploracin,
descubrimiento y desafo, por lo que, en cada preescolar, deben existir espacios tales como:
tobogn, redes, sube y baja, columpios, escaleras, entre otros, los cuales incentivan al nios
y la nia a desarrollar su parte cognitiva del lenguaje, social, emocional y psicomotor.
Pintura: Preparado que se extiende en consistencia lquida sobre una superficie, y
que se solidifica despus de un tiempo dado para brindarle proteccin y mejora esttica.
Durante el desarrollo de la pasanta se hizo notoria la falta de materiales didcticos
para la enseanza de los nios y nias en el C.E.I.S. Tarcisia de Romero, por lo que se
desarrollarn acciones que permitirn la adquisicin de los mismos y de esta manera
contribuir en el fortalecimiento del proceso de enseanza y aprendizaje.

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OBJETIVO NRO. 6
ELABORAR PLANIFICACIONES BASADAS EN EL
ANLISIS Y REFLEXIN DE LOS ELEMENTOS
DETECTADOS EN EL DIAGNSTICO

ASIGNATURA: PRCTICA IV. PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE

EDUCACIN INICIAL
CDIGO: 064
CARRERA: EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: YUNIS GARCA MORENO C.I.: 15.336.107
ASESORA: LCDA. ELVIS PITRE
LAPSO ACADMICO: 2014-1

JUNIO, 2014

INTRODUCCIN
La investigacin accin es una forma de cuestionamiento autoreflexivo, llevada a cabo por
los propios participantes en determinadas ocasiones con la finalidad de mejorar la
racionalidad y la justicia de situaciones, de la propia prctica social educativa, con el
objetivo tambin de mejorar el conocimiento de dicha prctica y sobre las situaciones en las
que la accin se lleva a cabo.
3.-Fases
KURT LEWIN habla de tres fases pero ahora se habla ms bien de cuatro fases (KEMMIS
y MC TAGGART, 1988):
1.- La Observacin (diagnstico y reconocimiento de la situacin inicial). El proceso de
investigacin-accin comienza en sentido estricto con la identificacin de un rea
problemtica o necesidades bsicas que se quieren resolver. Ordenar, agrupar, disponer y
relacionar los datos de acuerdo con los objetivos de la investigacin, es decir, preparar la
informacin a fin de proceder a su anlisis e interpretacin. Ello permitir conocer la
situacin y elaborar un diagnstico.
2.- La Planificacin (desarrollo de un plan de accin, crticamente informado, para mejorar
aquello que ya est ocurriendo). Cuando ya se sabe lo que pasa (se ha diagnosticado una
situacin) hay que decidir qu se va a hacer. En el plan de accin se estudiarn y
establecern prioridades en las necesidades, y se harn opciones ente las posibles
alternativas.
3.- La Accin (fase en la que reside la novedad). Actuacin para poner el plan en prctica y
la observacin de sus efectos en el contexto en que tiene lugar. Es importante la formacin
de grupos de trabajo para llevar a cabo las actividades diseadas y la adquisicin de un
carcter de lucha material, social y poltica por el logro de la mejora, siendo necesaria la

negociacin y el compromiso.
4.- Reflexin en torno a los efectos como base para una nueva planificacin. Ser preciso
un anlisis crtico sobre los procesos, problemas y restricciones que se han manifestado y
sobre los efectos lo que ayudara a valorar la accin desde lo previsto y deseable y a sugerir
un nuevo plan.

Por ser producto de la evaluacin de los aprendizajes y del desarrollo de las nias y los
nios, tiene como propsito facilitar la organizacin de los elementos que orienten el
proceso educativo.

En el proceso de planificacin se utilizan: Planes diarios, semanales o quincenales, planes

especiales y los proyectos de aprendizaje.

Es conveniente decir que, para maternal, se recomienda, trabajar ms que todo, con los
planes diarios, semanales y quincenales. As como tambin, con los planes especiales, POR
QUE? pues porque la planificacin por proyectos , amerita que el grupo pueda expresar
verbalmente sus inters y mantenerlos por varios das, semanas y hasta mas.

Acondicionamiento del saln de usos mltiples del C.E.I.S Jos Antonio Pez, ubicado en
la UD 102, Senda Mrida, Parroquia Simn Bolvar, San Flix, afn de capacitar,
adiestrar, informar a la poblacin y contribuir al fortalecimiento y enriquecimiento de las
relaciones comunidad educacin creando una sociedad basada en la comunicacin entre
padres e hijos, manteniendo la comunin con la sociedad.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Diagnostico General
Las instituciones acadmicas, sea cual fuere el nivel de instruccin que imparten, deben
contar con los espacios necesarios para el desenvolvimiento y desarrollo de las habilidades,
destrezas, conocimientos y cualidades de los estudiantes que en ella se forman.
Es por ello que en toda institucin de educacin deben existir espacios de usos mltiples,
destinados al desarrollo de actividades extracurriculares, de difusin, conocimiento o como
sitio alternativo para la formacin de individuos.
Durante cinco aos (2002-2007) el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) ha estado signado
por polticas (Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007 y el Plan
Estratgico Simn Bolvar 2007-2013) para dar cumplimiento a las metas de asegurar la
inclusin, permanencia, prosecucin y culminacin de todos y todas en ste, de aumentar la
cobertura y de entrar en un proceso curricular que implica transitar hacia una educacin
emancipadora y dignificante en el marco de los
principios constitucionales.
En este contexto surgen a nivel nacional los programas y proyectos banderas (Simoncito,
Escuela Bolivariana, Liceo Bolivariano, Tcnicas Robinsonianas y las Misiones) como
medio para garantizar la proteccin y la inclusin de los grupos sociales (indgenas, afro
descendientes, en pobreza extrema, personas con discapacidad, en condiciones de riesgo y
poblacin rural) que histricamente haban quedado excluidos de los beneficios educativos.
Se realizaron discusiones curriculares en las que participaron docentes, especialistas,

familias, instituciones y organizaciones; locales y regionales de todos los estados, y, a partir

de la prctica pedaggica, se revis el impacto y alcance de la ltima reforma curricular de
Educacin Bsica (1997). Estos procesos fueron sistematizados a fin de evidenciar los
resultados, lo que determin avances en cuanto a la fundamentacin legal y filosfica que
constituyeron la plataforma de la actual propuesta curricular del SEB.
El colegio promueve la ejecucin beneficios educativos, a travs del adiestramiento a toda
persona interesada en incrementar sus conocimientos, y compenetrarse con la institucin y
la participacin social. Esta es una institucin pblica que presta servicio de educacin
preescolar, primero, segundo y tercer nivel, a nios de cuatro (4) a seis (6) aos, adems, de
dos a tres aos, representando el maternal. Se encuentra ubicado en la urbanizacin UD
102, Senda Mrida, Parroquia Simn Bolvar, San Flix. Por su localizacin geogrfica, es
decir, aledaa a organizaciones pblicas y privadas, zonas residenciales ampliamente
pobladas de la ciudad, es utilizado constantemente para charlas, cursos, seminarios,
reuniones de representantes y comunidad en general, actos culturales, entre otros.
Las actividades antes mencionadas son solicitadas a entes gubernamentales, tal es el caso
de La Gobernacin del Estado Bolvar, El 171, La Alcalda del Municipio Autnomo
Caron, Ministerio de Sanidad y asistencia Social, la empresa Ferrominera Orinoco, otros, y
llevndose a cabo en el saln de usos mltiples, el cual tiene una dimensin de
aproximadamente quince (15) metros de largo por ocho (8) de ancho, y tres (3) metros de
alto, consta de tres mesones con bancos. Posee una tarima para la presentacin de actos
culturales y en caso de charlas, sera la ubicacin del orador.
Entre los temas a ser tratados, se encuentran:
1. Enfermedades infecto contagiosas.
2. Educacin sexual a nios y jvenes.
3. Problemas de familia.
4. Drogadiccin.
5. Control de Emergencia en caso de terremotos, incendio, primeros auxilios.
Su objetivo es de capacitar, adiestrar, informar a la poblacin a fin de contribuir al
fortalecimiento y enriquecimiento de las relaciones comunidad educacin y crear una
sociedad basada en la comunicacin entre padres e hijos, manteniendo una comunin con la

sociedad. Es
necesario recalcar que el C.E.I.S Jos Antonio Pez dispone de siete (7) aulas; seis (6) de
32 nios cada una, y una del maternal de diez y seis (16); cuyas dimensiones son de ocho
(8) metros por seis (6), lo que indica una poblacin de 208 nios, cuyo entorno es
capacitado a travs de medios proporcionados por la institucin.
Se debe indicar que el costo relacionado con este servicio oscila entre los 45 y 50 Bs.
Fuertes por hora, las charlas, cursos o talleres tienen una duracin aproximada mnima de 4
horas por da; generando gastos no incursos dentro del presupuesto de la institucin, aun
as, cubiertos por el personal. Por todo lo planteado anteriormente, se consider mejorar las
condiciones ambientales del lugar, proporcionando a la institucin un sistema de
ventilacin en el saln de usos mltiples y suministro de l o los equipos necesarios afn de
efectuar eventos de calidad a menor costo, optimizando la instruccin dada a la comunidad
en general; evitando as pagos individuales del personal.
Importancia
Desde el punto de vista social: Permite la mejora de las condiciones de infraestructura de
una institucin de educacin, mediante la participacin cooperativa de la comunidad,
contribuyendo al bienestar colectivo, ya que este saln de usos mltiples es sitio de inters
para la reunin de los habitantes del sector en actividades de beneficio comunal.
Desde el punto de vista institucional, permite que tanto
el C.E.I.S Jos Antonio Pez y la colectividad se interrelacionen para el desarrollo de
actividades de carcter social y comunitario, con el firme propsito de mejorar las
condiciones del entorno que las alberga.
Justificacin
1. Fortalecen la Relacin con los docentes.
2. Adquirir educacin, crece sentimiento de colaboracin.
3. Trabajo en conjunto para la solucin de problemas, en este caso, un aporte a la

comunidad.
4. Establecen responsabilidades en el grupo de trabajo.
5. Liderazgo juvenil y dinmico con disposicin para aprender.
6. Docentes dispuestos a colaborar con el grupo.
7. Existencia de niveles de organizacin comunitaria.
8. Se enfocara en la elaboracin de actividades y en la formacin de la social y educativa
de la comunidad, creando relaciones comunales, institucionales y familiares.
Objetivo General
Acondicionar el saln de usos mltiples del C.E.I.S Jos Antonio Pez, ubicado en la UD
102, Senda Mrida, Parroquia Simn Bolvar, San Flix, afn de capacitar, adiestrar,
informar a la poblacin y contribuir al fortalecimiento y enriquecimiento de las relaciones
comunidad educacin creando una sociedad basada en la comunicacin entre padres e
hijos, manteniendo la comunin con la sociedad.
Objetivos Especficos
1. Diagnosticar las condiciones de infraestructura en la cual se encuentra el saln de usos
mltiples del colegio.
2. Determinar el total de equipos de ventilacin
necesarios, segn la capacidad disponible.
3. Establecer el tipo de equipo visual o de audio primordial dentro de la institucin.
4. Dotar de los equipos de ventilacin y audiovisuales al saln de usos mltiples.
Alcance Comunitario (FODA)
Con el propsito de determinar las posibilidades de ejecucin satisfactoria del proyecto
comunitario, se realizo la consideracin de los factores ambientales internos y externos de
estas actividades, partiendo de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que

puedan surgir del desenvolvimiento de esta.

Los factores determinaron lo siguiente:
Matriz FODA
Fortalezas
Disposicin de los voluntarios para hacer el proyecto.
Conocimiento de la situacin real de la infraestructura del saln de usos mltiples.
Disponibilidad de tiempo para la realizacin de las actividades de acondicionamiento.
Oportunidades
Fcil e inmediata accesibilidad a las instalaciones.
Apoyo de los directivos del platel para la ejecucin de las actividades de mejoras del saln
de usos mltiples.
Cercana de instituciones estadales que puedan prestar apoyo econmico y logstico para la
actividad.

Debilidades
Insuficiencia de ingreso para la compra de materiales y equipos necesarios para el
acondicionamiento.
Pocos ejecutores con respecto al tamao y envergadura del proyecto. Estrategias:
Bsqueda de apoyo de las organizaciones pblicas y privadas, para la adquisicin de los
materiales y equipos de acondicionamiento.
Presupuestar los gastos a incurrir para manejar bases de costos exactas.
Amenazas
Costo de los materiales, insumos y equipos adecuados para el acondicionamiento.
Solicitar donativos a las instituciones estadales y municipales para la adquisicin de los
materiales, insumos y equipos necesarios para el acondicionamiento.
Descripcin general de las condiciones en la cual se encuentra el saln de usos mltiples

del colegio
Dimensin: 16 metros de largo
10 metros de ancho
3 metros de alto
Pisos: Cemento
Paredes: No posee las paredes laterales
Techos: Asbesto
Ventilacin: Escasa, limitada por el contorno de los salones, no posee sistema artificial de
ventilacin
Iluminacin: Deficiente
Sistema elctrico: Adecuado
Equipos de ventilacin necesarios
Unidades Equipo Costo/unidad Total (BF)
8 Ventiladores 200,00 1.600
Total 1.600
Mano de obra para la instalacin de ventiladores
N Equipo Costo mano de obra Total (BF)
1 Ventiladores 600,00
Total 600,00
Equipo visual o de audio primordial dentro de la institucin
Unid Equipo Costo/unidad Total (BF)
1 Proyector Epson Powerlite S5+ Video Bean
3.800 3.800

1 Porttil Laptop Acer Aspire 120gb Vista Computadora 4520 Web

4.580 4.580
1 Sonido Planta 1000 W 750 750
2 Cornetas Pioneer 480 960
1 Pantalla Para Proyector O Video Beam Con Trpode 1,80 X 1,80 Retractil
669 669
Total 10.759

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CENTRO LOCAL DELTA AMACURO

INFORME II
ASIGNATURA: PRCTICA IV. PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE
EDUCACIN INICIAL
CDIGO: 064
CARRERA: EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: YUNIS GARCA MORENO C.I.: 15.336.107
ASESORA: LCDA. ELVIS PITRE
LAPSO ACADMICO: 2014-1

JUNIO, 2014

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VICERRECTORADO ACADMICO
CARRERA EDUCACIN PREESCOLAR
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OBJETIVO NRO. 6
ELABORAR PLANIFICACIONES BASADAS EN EL ANLISIS Y
REFLEXIN DE LOS ELEMENTOS DETECTADOS
EN EL DIAGNSTICO

ASIGNATURA: PRCTICA IV. PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN CENTROS DE

EDUCACIN INICIAL
CDIGO: 064
CARRERA: EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: YUNIS GARCA MORENO
CDULA DE IDENTIDAD: V-15.336.107
ASESORA: LCDA. ELVIS PITRE
LAPSO ACADMICO: 2014-1

JUNIO, 2014

INTRODUCCIN
La planificacin en Educacin Inicial, no puede darse en base a expectativas de un
aprendizaje por producto o de un rendimiento homogneo del grupo de nios y nias, la
planificacin en educacin inicial mas bien, trata de "acomodarse" a la diversidad de
caractersticas que presenta cada "sujeto", a sus intereses, necesidades, potencialidades,
derechos, niveles de desarrollo y a las caractersticas particulares de cada comunidad.
La planificacin, no puede ser considerada como algo aislado o como una secuencia
de contenidos que se "deben dar", porque as lo dice "Un programa", la planificacin debe
ser un proceso dinmico, que parte de la necesidad de una mediacin educativa, con el
objeto de garantizar aprendizajes significativos, que contribuyan al desarrollo integral de
los nios y las nias.
La presente investigacin fue llevada a cabo en el Centro de Educacin Inicial
Simoncito Tarcisia de Romero, ubicado en Los Apamates, Parroquia San Jos, Estado
Delta Amacuro, con la finalidad de dotar a la Institucin de Materiales Didcticos para el
proceso de enseanza y aprendizaje de los nios y nias.

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN:
Durante el desarrollo de la Prctica en el C.E.I.S. Tarcisia de Romero se hizo un
diagnstico para conocer los problemas presente dentro de la Institucin, esta se llev a
cabo a travs de la observacin directa, la descripcin del contexto, entrevistas verbales a
docentes, obreros y a los mismos nios y nias, el cual arrojo que en su mayora de las
personas encuestadas opinaron que la asignacin de recursos financieros que tiene la
Institucin por el gobierno para la compra de material didctico, artculos de oficina, entre
otros, es deficiente y por lo tanto la institucin educativa no cuenta, con recursos
econmicos para dar la solucin a este problema. Sin duda alguna, una vez que se realice la
dotacin de los materiales didcticos, se beneficiarn todos los nios y nias que hacen
vida dentro de la Institucin, porque permitir fortalecer el proceso de enseanza y
aprendizaje de los mismos.
OBJETIVOS GENERALES:

Dotar de materiales didcticos al C.E.I.S. Tarcisia de Romero, para el

fortalecimiento del proceso de enseanza y aprendizaje de los nios y nias.

Planificar actividades para la compra de los materiales didcticos, tales como:

juegos didcticos, resma de papel, creyones de cera, cuentos ilustrativos, entre otros.

METAS:

Registrar la falta de Materiales Didcticos en la institucin.

Dotar al C.E.I.S. Tarcisia de Romero con la institucin con: juegos didcticos,

resma de papel, creyones de cera, cuentos ilustrativos, entre otros, para el uso de los
nios y nias.

Hacer entrega y resguardar los materiales didcticos en un espacio seguro dentro de

la institucin.
ESTRATEGIAS:

Informar al Personal Directivo de la Institucin sobre la actividad a realizarse.

Evaluar y analizar las necesidades existentes.

Aplicacin de una gua de observacin.

Involucrar a todo el colectivo del C.E.I.S. Tarcisia de Romero

Gestionar el recurso didctico a fin de favorecer el desarrollo integral de los nios y

nias.
RECURSOS:

Cuentos.
Cuadernos.
Hojas blancas.
Lpices.
Colores.
Creyones de cera.
Afiches, entre otros.
LAPSO DE EJECUCIN
Corto Plazo: 23/06/2014 al 03/07/2014
PERSONAL RESPONSABLE:

Pasante UNA: Yunis Garca

Asesora de Prctica IV: Lcda. Elvis Pitre
Nios y Nias del C.E.I.S. Tarcisia de Romero
Personal Directivo y Docente del C.E.I.S. Tarcisia de Romero
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADMICO
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OBJETIVO NRO. 7

EJECUTAR LAS ACCIONES PREVISTAS EN LA PLANIFICACIN

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