Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Maritza Guevara Mendoza
Nombre de la institucin educativa Escuela Valle de Urrac
Ubicacin de la institucin educativa Direccin Regional de San Miguelito
Otros datos de la institucin educativa
La Escuela se ubica en el Corregimiento
Arnulo Arias Madrid!
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
LEYENDO Y !"#AYANDO AP#ENDO$%
#esumen de la unidad

Nuestra poblacin estudiantil desde que inicia sus primeros aos de estudios debe conocer y
practicar tcnicas y mtodos que les permitan un mejor aprendizaje. Ya que son muchos los
nios, jvenes y universitarios que no saben leer un texto, extraer un resumen ni mucho
menos subrayar los aspectos bsicos en un escrito que requieran aprenderse y enriquecer sus
conocimientos, es por ello que con este proyecto deseo, contribuir con un pequeo rano de
arena, teniendo como base el rupo que !ios apuesto a mi caro y con quienes pondr en
prctica mi proyecto LEYENDO Y SUBRAYANDO APRENDO, mismo que les ayudar a la
hora de estudiar todas las asinaturas que as" lo requieran.
Espacio&s curricular&es o asignatura&s
#sinaturas acadmicas y asinaturas especiales.
A'o ( ni)el
Quinto Grado.
Primaria.
Tiempo necesario apro*imado
2008 orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. $%gina & de '
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Curso Esencial
DIEZ SESIONES EN PERIODOS DE 4 !INU"OS #ADA SESION.
+undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Textos de estudios
" Conce#to
" $i#os %te&tos
acad'micos
enciclo#edias(
multimodal( otros)
" $'cnicas de lectura
"" *alabras claves
""Marcadores de
discurso
Subra+ado
""Uso de marcas
#ara destacar
elementos
im#ortantes del
te&to!
""*reguntas
generadoras!
Dierenciacin(
mediante
la lectura( de dierentes
ti#os de te&tos de
estudio!
"E&#osicin dialogada
sobre los dierentes
te&tos
acad'mico + su utilidad!
"E,ercitacin de algunas
t'cnicas de lecturas en
el
aula!
"" -.s/ueda de #alabras
claves( #alabras
con signi0cado
desconocido
""Uso dierentes
organizadores del
conocimiento %cuadros(
rbol de conce#tos(
ma#as mentales(
ma#as
conce#tuales( ego #er0l
+ otros!
"1nter's #or e,ercitarse
en la lectura de te&tos
de estudio!
""Autorregulacin de
los
#rocesos de
a#rendiza,e
de t'cnicas #ara la
lectura con te&tos de
estudio!
""*artici#acin activa
en
traba,os colaborativos!
""Motivacin #or
#artici#ar en traba,os
colaborativos(
""Valoracin del #ro#io
esuerzo + el de sus
com#a2eros en los
$raba,os en e/ui#o!
O,-eti)os del aprendi.a-e
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$#naliza la estructura de distinto tipos de textos para apropiarse de los sini%cados y
del mensaje, de acuerdo con la intensin comunicativa.
$&roduce mensajes a partir del conocimiento de los distintos sini%cados y estructura
para comunicar sentimientos, pensamientos e intenciones de manera clara y sencilla.
$'onstruye distintos textos para una adecuada transmisin de los mensajes que desea
compartir con sus semejantes.
Indicadores Logros
$(econoce los distintos pasos que conlleva una lectura de un texto o tema de estudio
$#naliza distintos tipos de textos de acuerdo a su contenido o sini%cado.
$)ee de manera *uida distintos textos.
$&articipa activamente en talleres donde aplica los pasos o conocimientos adquiridos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)pro,ect-
design)design)curriculum-.uestions.#tml
Pregunta esencial
+,u utilidad tienen las palabras, -rases y oraciones en
tus estudios.
Preguntas de unidad
34u' ti#os de lecturas #racticas al momento de estudiar5
3A#licas alg.n m'todo o t'cnica #ara estudiar5
3Sabes subra+ar las ideas #rinci#ales en un te&to5

Preguntas de contenido
+,u tipos de textos de estudios conoces.
+,u tcnicas de lecturas practicas.
+!e qu elementos te apoyas para destacar los aspectos
o conceptos bsicos de un contenido.
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Curso Esencial
Plan de e)aluacin
Cronograma de e)aluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)gauging-student-needs.#tml
Durante el desarrollo( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)monitoring-progress.
/eri0icar comprensin( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)c#ec+ing-understanding.#tml
Al concluir la unidad( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)c#ec+ing-understanding.#tm
Antes de empe.ar el tra,a-o
del pro(ecto
Durante el desarrollo del
pro(ecto
!na )e. completado el
pro(ecto
*artici#a en un
torbellino de ideas
con #reguntas
inducidas #ara el
establecimiento de
conocimientos
#revios!
1nvestiga sobre el
tema en casa!
Res#onde un
#e/ue2o cuestionario
reerente al tema!
De0ne el conce#to de
lectura r#ida o
mecnica +
com#rensiva!
Dierencias entre
lectura r#ida o
mecnica +
com#rensiva!
1m#ortancia del
subra+ado!
Destacado en un
taller #rctico!
Como a#licar una
t'cnica de estudio!
A#licacin #rctica
Sobre m'todos
de lecturas!
%*asos)!
E,ecucin de
t'cnica del
subra+ado!
Elaboracin de
6rbol de
conce#tos basados
en sus temas de
estudio!
7tros modelos de
organizadores
%ma#a mental(
ma#a conce#tual(
otros)!
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&rueba dianstica
/!esarrollo de un
'uestionario0.
&articipacin en
lectura de distintos
textos.
*rctica de un
subra+ado!
*artici#acin activa
en el desarrollo de
las clases!
Respuestas a
#reguntas orales
reerentes al tema!
Desarrollo de
talleres gru#ales!
Aclaracin de
dudas e
in/uietudes!
$raba,os
individuales!
1nvestigaciones!
)eer
individualment
e distintos
textos.
1xponer las
ideas claves
contenidas en
las lecturas.
(esponder a
preuntas
realizadas por
los compaeros
/as0.
1xpone en
plenaria los
pasos del
mtodo de
subrayado.
#plica en
talleres los
pasos del
mtodo.
1val2a en
plenaria los
resultados.
#esumen de e)aluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento
Evaluacin Proceso y propsito
)os estudiantes investiaron
sobre conceptos de texto
acadmico, enciclopedia y
multimodal.
)a poblacin estudiantil se
inter activamente a los
talleres.
3e ejecut en prctica con los
estudiantes los pasos de la
tcnica de lectura.
)a lectura constante enriquece el
acervo cultural de los
estudiantes, por lo que leern
distintos textos.
#plicar mtodos de lectura le
ayuda a los estudiantes a
enriquecer su vocabulario,
-acilitando sus estudios al
momento requeridos.
)a tcnica de lectura es una
herramienta muy valiosa para los
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#plicaron en textos la tcnica el
subrayado.
1valuamos los resultados.
estudiantes en todas sus etapas
escolares.
)a tcnica del subrayado -acilita
el aprendizaje de los alumnos.
Detalles de la unidad
1a,ilidades pre)ias
'onocimientos bsicos sobre los tipos o -ormas para leer un texto.
'omentar brevemente sobre los tipos de textos que leen en casa y la escuela.
1xplicar los pasos para subrayar un texto.
Nombrar alunos aspectos sobre la tcnica del subrayado.
Procedimientos
#ctividad N45
#tiende a la explicacin sobre el desarrollo del proyecto, los lineamientos y
parmetros que se evaluarn al momento de la aplicacin del mismo. #plicar un
cuestionario en base al proyecto a
desarrollar, el mismo medir el nivel de conocimiento previo de los estudiantes,
respecto al tema./6er cuestionario0. #ctividad N4 5
)a evaluacin ser a travs de ra%ca de barras.
#ctividad N4 7
(ealiza una investiacin sobre los distintos textos, un mtodo de lectura, y una
tcnica de subrayado donde destaquen el concepto y ejemplos de los mismos.
1sta investiacin la podrn realizar en /8nternet, enciclopedias y a pro-esionales0.
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https9::;;;.oole.com:<q=tipos>de>textos>academicos
https9::;;;.oole.com:<q=tipos>de>textos>enciclopedicos
)a misma permitir a los alumnos una base de conocimientos sobre el proyecto y
que contiene el mismo. 1sta investiacin ser discutida en plenaria. /6er )ista de
cotejo0.
#ctividad N4 ?
!iscutiremos en plenaria los resultados de la investiacin y se harn las
anotaciones de conceptos bsicos, de iual manera explicaremos el tema @ipos de
textos, mtodo de lectura y tcnica del subrayado, donde los estudiantes recibirn
las copias de cada contenido que pondrn en accin posteriormente. /6er
contenido, 1scala Numrica 5, 1scala numrica 7.
#ctividad N4 A
!esarrolla colaborativamente la tcnica de lectura, los pasos del mtodo de
estudio, la tcnica del subrayado, donde se evaluar cada elemento que lo
constituye, realizarn las preuntas aclaratorias y pondrn en ejecucin los pasos
del mismo. #dems de observar modelos para aplicar en la prctica.
)ectura B)a 3ilampaC.
Estudiante con
necesidades
especiales
!entro de mi poblacin estudiantil cuento con dos estudiantes
con /N .10 un nio con su evaluacin y una nia que no tiene
su dianstico.
)a atencin de estos alumnos se da con adecuaciones y apoyo
de la maestra de aula especial, ya que los alumnos responden a
ciertas tareas de las asinaturas dadas .1ntre las
adecuaciones o apoyo especial que reciben estos nios
citamos9
D(es2menes de los temas a tratar.
D#tencin individual.
D&ruebas orales y escritas.
D@utor"as entre otros.
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No 2ispano3
parlantes
Ei poblacin estudiantil es toda hispanohablante !e darse el
caso de tener en mi aula un estudiante de orien chino que
tena di%cultades en el habla aplicar"a lo siuiente9
#tencin individualizada.
(e-orzamiento en las reas que as" lo requieran.
F2squeda de metrolo"as y estrateias que -aciliten su
aprendizaje.
'orrecciones del lenuaje.
Estudiante
talentoso
# los estudiantes talentosos se les da la oportunidad de
destacar sus talentos o las reas donde sobresalen para
que sirvan de apoyo y modelo a otros compaeros.
4ateriales ( recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 5 1ard6are 4e.uipo necesario5
%mara
omputadora4s5
%mara digital
6eproductor de 787
onexin a !nternet
7isco l%ser
!mpresora
9istema de proyeccin
:sc%ner
"elevisor
86
%mara de v;deo
:.uipo de v;deo con<erencia
Otro
Tecnologa 5 o0t6are 4necesario5
=ase de datos)Ho,a de c%lculo
7iagramador de publicaciones
$rograma de correo electrnico
:nciclopedia en 7-6O>
:ditor de im%genes
=uscador ?eb
>ultimedia
7esarrollo de p%ginas *eb
$rocesador de texto
Otro
4ateriales impresos
)ibros de textos.
Eaterial impreso.
Eaterial de re-erencia.
8n-ormacin de 8nternet.
)ibros de cuentos
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uministros
!iccionarios
)ibros de textos
)minas
Earcadores.
'opias
#ecursos de Internet
(GF83@#(.'HE
1s.IiJipedia.or:IiJi:1nciclopedia
'armelenamedina.;ordpress.com:laDlectura
https9::;;.oole.com:seach.q=imaenes
Otros #ecursos
)a ejecucin de este proyecto contiene aspectos como
son9 tcnica de lectura, la tcnica de estudio y el
subrayado necesarias para los nios y nias a mejorar
su proceso enseanzaDaprendizaje hoy y en etapas
posteriores de estudio. #dems sirve a los padres y
madres en cuanto al apoyo que brindan a sus hijos/as0
en sus labores escolares.
@os programas de !ntelA :ducacin son <inanciados por la Bundacin !ntel y la orporacin !ntel.
7erec#os reservados 2008, orporacin !ntel. "odos los derec#os reservados. !ntel, el logo de !ntel, la iniciativa de !ntel :ducacin y el
$rograma !ntel :ducar son marcas registradas de !ntel orporation o de sus subsidiarias en los :stados Unidos y otros pa;ses. COtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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