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FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE

F08-9309-005/09-09 Versin 1
Modelo de Mejora

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional


Procedimiento: Desarrollo Curricular

Continua

GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
TECNOLOGO EN GESTION DE MERCADOS
Fase del
Proyecto formativo:
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE UNA
IDEA DE NEGOCIO, UN PRODUCTO
O UN SERVICIO; Y DESARROLLO
DEL PLAN DE MERCADEO.

proyecto:
ANALISIS

Actividades del
proyecto:

Duracin:
24 meses
Duracin:
270 horas

Elaborar un
estudio del
mercado y
proyectarlo de
acuerdo a las
tendencias de
las variables
analizadas
Competencia:DISEAR EL PROYECTO DE LA INVESTIGACIN DE
Duracin:
MERCADOS DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y METAS DE LA
30 horas
INVESTIGACIN
Resultados de Aprendizaje:DEFINIR EL OBJETIVO DE INVESTIGACIN DE
MERCADOS SEGN LA FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
CIENTFICA.
Actividad de Aprendizaje:
Acompaamiento directo
30
.Investigar el mercado aplicando las tcnicas y
Trabajo autnomo
procedimientos establecidos metodolgicamente
Estrategia metodolgica:
Apreciados Aprendices la presente gua de aprendizaje apoyara los procesos y la planeacin
necesaria para el desarrollo de las actividades de la actual competencia, a continuacin
encontrara aspectos que le ayudaran al entendimiento y formacin de sus competencias
como experto en gestin de mercados.
Ante todo es muy importante que usted sensibilice y posteriormente concientice la relevancia
del proyecto que a continuacin encaminara
Exploracin de aprendizajes previos:
Realice una mesa redonda con sus compaeros y debatan las problemticas: sociales,
metodolgicas, polticas, tecnolgicas y de produccin que se hayan detectado en la regin,
concluyan de comn acuerdo con su grupo Gaes cual es la que mas se ajusta a los puntos
de vista de cada uno de ustedes, logren unidad en la idea , consultando como puntos de
referencia PDN nacional, PD de las Entes territoriales y preguntas tales como: Qu est
ocurriendo en el mercado?, Cules son las tendencias?, Quines son los competidores?
Cmo estn posicionados nuestros productos en la mente de los consumidores?, Qu
necesidades son importantes para los consumidores? Las necesidades estn siendo
cubiertas por los productos en el mercado?
Una vez finalizada la exploracin realice una rejilla de trminos donde afianzara los
conceptos que ha apropiado de sus aprendizajes previos (ejemplo: que es PND?,e
inmediatamente desarrolla la definicin y la aplicacin a su investigacin.)

FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE


F08-9309-005/09-09 Versin 1
Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular

Modelo de Mejora
Continua

Apropiacin del Conocimiento:


Usted consultara y har uso de la cibergrafia que se encuentra en la biblioteca del
Sena, ingresara con su clave y explorara los diferentes libros relacionados con el
tema.
A continuacin usted socializara su exploracin previa, ante su instructor y
compaeros de los diferentes grupos Gaes, donde comentara la definicin de su
investigacin una vez desarrollada las preguntas de los aprendizajes previos.
Aplicacin del Aprendizaje:
Exposicin magistral del desarrollo de sus aprendizajes previos.
Evidencias de Aprendizaje:
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Evidencia de
desempeo:
Exposicin
magistral de la
investigacin

CRITERIOS DE EVALUCION

Captura, depura y homogeniza datos de


manera sistemtica, mediante la utilizacinde
sistemas de recoleccin de informacin y
diagnstico previo de acuerdo conlos
estndares establecidos, para luego proceder a
su normalizacin considerando los datos inter
Nos y externos en la estructura del SIM de
la empresa.

TECNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Tcnica de
Evaluacin:
Observacin
sistemtica
Instrumento de
Evaluacin:
Lista de Chequeo

Forma de entrega:
En el aula 201 A, realizara exposicin magistral.
Orientaciones generales:
Se realizara la actividad en el ambiente de aprendizaje del aula 201A

Ambientes/Recursos educativos y Material de Apoyo: Video Beam, expografos, porttiles


Bibliografa/Cablegrafa: Biblioteca Sena. Bibliografa: KOTLER, Philip.

MERCADOTECNIA. 3ra Ed. 1989, Prentice Hall, p. 83-116

Elaborada por:Claudia Patricia Salazar Arenas


Fecha: febrero de 2011