A PERSPECTIVA PROFISSIONAL DOS ACADMICOS DO CURSO DE

CINCIAS CONTBEIS DA GRANDE VITRIA

Resumo
O processo de globalizao da economia permitiu ao profissional de
contabilidade a valorizao dos seus servios, bem como tornou a informao contbil
essencial nas tomadas de decises. Nesse contexto, as exigncias sobre qualificao do
contador acompanharam a evoluo mercadolgica, o que tem sido motivo de
complexidade dentre a classe em virtude da ausncia de especialistas que atendam tais
necessidades. Aos acadmicos resta uma lacuna significativa no mercado, entretanto
estes, em sua maioria, se quer apresentam experincias profissionais na rea contbil.
Grande parte dos estudantes quer especializar-se em alguma rea da contabilidade, mas
se sentem confusos no momento da escolha. Alm disso, uma anlise na avaliao do
desempenho do aprendizado no decorrer da graduao, por meio da variao percentual
entre as respostas dos iniciantes e concludentes, revela que apenas 23,9% dos alunos
adquiriram conhecimentos bsicos sobre contabilidade, como a finalidade de uma
DOAR, e neste mesmo sentido a oscilao foi de 18,1% a respeito da equao
fundamental do patrimnio. Mesmo diante destes dados, uma parcela considervel dos
estudantes se encontra satisfeitos com a instituio de ensino superior em que estudam,
quando indagados se a faculdade atingiu suas expectativas diante do curso. Embora as
instituies destinem uma quantidade de vagas significativas ao curso de contabilidade,
essencial que sejam trabalhados alguns conceitos sobre a importncia da atuao do
acadmico na rea de contabilidade, afim de desvincul-lo da mistificao de que toda
pessoa que gostar de clculos ser um bom contador, o que tem sido o maior ndice de
incidncia dentre os graduandos que optam pelo curso superior de cincias contbeis.

1. Introduo
H vinte anos, obter o diploma proveniente a concluso de um curso superior era
um fato que trazia tanto prestgio que podia ser considerado a certeza do sucesso. Com o
passar dos anos a graduao deixou de ser decisiva na carreira profissional dos
estudantes e se tornou essencial na busca pelo sucesso, tornando-se apenas o ponto de
partida, no qual ainda necessita-se de muito estudo para uma determinada
especializao.
Em se tratando da contabilidade, comum que dentre os estudantes de cincias
contbeis haja uma grande parte de alunos que no sabem em qual rea contbil
desejam se especializar e portanto possuem opinies incertas sobre qual carreira devem
seguir, de onde originou a seguinte indagao: os acadmicos do curso de cincias
contbeis da Grande Vitria conhecem as reas de especializao para o profissional
contador?
Diante de tal questionamento a hiptese inicial era de que os estudantes
desconhecessem os campos de atuao para a o contador e por isso se sentiam to
confusos para escolher a rea em que iriam se especializar, sendo tal afirmativa
confirmada por meio de pesquisa de campo realizada junto aos estudantes, fazendo uso
da aplicao de 211 (duzentos e onze) questionrios com perguntas objetivas e
fundamentando o trabalho com estudo das bibliografias sobre esse tema, traando o



perfil dos estudantes de contabilidade da regio da Grande Vitria, suas expectativas
profissionais e os conhecimentos adquiridos durante a graduao, salientando a
vulnerabilidade ao qual o estudante est exposto dentro de um contexto de tamanha
inferncia para o mercado atual.
Grandes modificaes esto ocorrendo e no se sabe ao certo o que ser
requerido de um contador. Sabe-se, portanto, que os conceitos e ferramentas tradicionais
no sero mais adequados para o futuro, contudo, no se sabe com exatido o que ser
considerado adequado. Existem inmeras especulaes sobre esse assunto, entretanto o
mercado vem sofrendo constantes mutaes no que se refere s tendncias econmico-
financeiras, fazendo com que os estudantes tenham um pouco de dificuldades para
estabelecer uma opinio a respeito das propenses da profisso contbil. Para que as
necessidades dessa nova era, que est por vir, sejam atendidas de maneira satisfatria
indispensvel que os futuros contadores estejam cientes da importncia da informao
contbil e se preparem para exercer suas atividades com qualidade, motivo pelo qual tal
estudo torna evidente se os estudantes de cincias contbeis esto preparados para o
mercado de trabalho aps a graduao e se h interesse, por parte do aluno, em buscar
uma especializao em alguma das reas que abrangem a contabilidade.
Partindo do pressuposto que a didtica utilizada pelas instituies de ensino
superior, no curso de cincias contbeis, tem sido fundamental para o processo da
formao de uma opinio a respeito da profisso de contador, esta trabalho evidencia
que a representatividade deste curso em tais estabelecimentos de ensino ampla, mas
elas deixam a desejar quando se trata de incentivar ao xito profissional dos estudantes,
destinando aulas, com pouca freqncia, para discutir sobre o mercado de trabalho, o
que auxiliaria no reconhecimento das habilidades individuais dos acadmicos e
facilitaria a deciso no que se refere s reas de especializao da contabilidade,
alicerando as expectativas que cada estudante carrega consigo, tornando a realizao
um projeto a ser seguido e no apenas uma utopia responsabilizada pela desconexa
escolha de um curso superior , o qual representa o perfil de um trabalhador frustrado
que ainda no se deu conta da importncia que a contabilidade vem alcanando dentro
de toda e qualquer organizao.

2. Reviso da Literatura
A contabilidade uma cincia que estuda o patrimnio das entidades. Cabe
este estudo o registro e anlise de toda movimentao ocorrida na empresa em um dado
perodo. Para Iudcibus e Marion (2002, p. 53), a contabilidade tem o objetivo de (...)
fornecer informao estruturada de natureza econmica, financeira e, subsidiariamente,
fsica, de produtividade e social, aos usurios internos e externos entidade (...), sendo
que tais informaes so apuradas (...) dentro de um esquema de planejamento contbil
em que um sistema de informao desenhado, colocado em funcionamento e
periodicamente revisto, tendo em vista parmetros prprios. Para fazer cumprir seu
objetivo, de prover os usurios com informaes, a contabilidade utiliza relatrios com
a finalidade de expor (...) os principais fatos registrados por aquele setor em um
determinado perodo. Tambm conhecidos como informes contbeis [negrito do autor],
distinguem-se em obrigatrios e no obrigatrios. (Iudcibus e Marion, 2002, p. 73)
Vivemos ummomento emque aplicar os recursos escassos disponveis com
a mxima eficincia tornou-se, dadas as dificuldades econmicas


(concorrncia, globalizao etc.), uma tarefa nada fcil. A experincia e o
feeling do administrador no so mais fatores decisivos no quadro atual;
exigi-se umelenco de informaes reais, que norteiem tais decises. E essas
informaes esto contidas nos relatrios elaborados pela Contabilidade.
(IUDCIBUS e MARION, 2002, p. 42)
So inmeras as reas de atuao para o contador. Intitulado Bacharel em
Cincias Contbeis, ter a oportunidade de atuar em 08 (oito) reas na empresa, 05
(cinco) para o contador independente, 05 (cinco) para o profissional voltado ao ensino e
05 (cinco) para o contador de rgos pblicos, conforme o quadro da pgina seguinte:


fonte: http://www.marion.pro.br/portal/modules/wfsection/article.php?articleid=10 - acesso em 21/04/2006.



Analista Financeiro
Contador Geral
Cargos Administr.
Auditor Interno
Contador de Custo
Contador Gerencial
Auditor Independente
Consultor
Empresrio Contbil
Perito Contbil
Investig. de Fraude
Professor
Pesquisador
Escritor
Parecerista
Conferencista
Contador Pblico
Agente Fisc.de Renda
Diversos Conc.Pbl.
Tribunal de Contas
Na Empresa
Independente
(Autnomo)
No Ensino
rgo Pblico
CONTADOR
Analista de: Crdito, Desempenho, Mercado de Capitais, Investimentos, Custos
ESPECIALIZAO
Poder especializar emContabilidade: Rural, Hospitalar, Fiscal, Imobiliria,
Hoteleira, Industrial, Securitria, de Condomnio, Comercial, de Empresas
Transportadoras, Bancria, Pblica, de Empresas semFins Lucrativos, de
Empresas de Turismo, de Empresas Mineradoras, Cooperativas.
rea Financ., Com. Exterior, CIO (Chef Information Officer), Executivo, Logstica.
Auditoria de Sistema, Auditoria de Gesto, Controle Interno
Custos de Empresa Prestadora de Servios, Custos Industriais, Anlise de Custos,
Oramentos, Custos do Servio Pblico.
Controladoria, Contabilidade Internacional, Cont. Ambiental, Cont. Estratgica,
Controladoria Estratgica, Balano Social, Accountability
Especializao emSistemas, Tributos, Custos.
ExpertemAvaliao de Empresas, Tributos, Comrcio Exterior, Informtica,
Sistemas, Custos, Controladoria, Qualidade Total, Planej. Estratgico, Oramento.
Escritrio de Contabilidade, Despachante(Servios Fiscal, Depart. Pessoal, ...),
Centro de Treinamento.
Percia Contbil, J udicial, Fiscal, Extrajudicial.
Detecta o lado podreda empresa. Empresas na Europa e EUA contratams
vezes at semestralmente estes servios.
Cursos Tcnicos, Cursos Especiais (In Company, Concursos Pblicos, ...),
Carreira Acadmica (Mestre, Doutor, ...)
Pesquisa Autnoma (Recursos FAPESP, CNPq, Empresas ...), Fundao de
Pesquisa (Fipecafi, FIA, FIPE, ...), Pesquisas para Sindicatos, Instituies de
Ensino, rgos de Classe.
H revistas/boletins que remuneramos escassos escritores contbeis. Livros
Didticos e Tcnicos. Articulista Contbil / Financeiro / Tributrio p/ jornais, reviso
de livros.
Docente e Pesquisador comcurrculo notvel. Parecer sobre: laudo pericial, causa
judicial envolvendo empresas, avaliao de empresas, questes contbeis.
Palestra emUniversidades, Empresas, Convenes, Congressos.
Gerenciar as finanas dos rgos pblicos.
Agente Fiscal de Municpios, Estado e Unio.
Controlador de Arrecadao, Contador do Ministrio Pblico da Unio, Fiscal do
Ministrio do Trabalho, Banco Central, Analista de Finanas e Controle, ...
Controladoria, Fiscalizao, Parecerista, Analista Contbil, Auditoria Pblica,
Contabilidade Oramentria.
Oficial Contador
Policial militar, exrcito, contador e auditor coma patente de general de diviso
Planejador Tributrio
Orientador dos Processos Tributrios/ICMS/IR/e outros, bemcomo o Especialista
nas Fuses, Incorporaes e Cises.
Aturio Contador que se especializa emPrevidncia Privada, Pblica e Seguros.

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Na viso de Iudcibus e Marion (2002, p. 49-51) o ramo da contabilidade ser a
profisso do futuro pois tal profissional o mdico das empresas. Todos os
empreendimentos e at as microempresas necessitam de um eficaz controle de custos e
alm disso o novo milnio tem aberto as portas para diversas especializaes no que se
refere contabilidade financeira e sua juno com outras reas, como por exemplo a
contabilidade rural, contabilidade hospitalar, contabilidade imobiliria, contabilidade e
informtica, contabilidade e direito tributrio entre outros. A auditoria apresenta um
vasto campo de atuao, j que (...) somos talvez o pas menos auditado do mundo. (...)
existe aqui um auditor independente para cada grupo de 25.000 habitantes (...).
Entretanto 9% dos contadores brasileiros optam por especializar-se em auditoria interna,
principalmente em auditoria de gesto. J as causas judiciais so responsveis pela
ampla demanda de peritos (...) que, assim como o auditor, de competncia exclusiva
do contador (...). A terceirizao das empresas vem oferecendo grande procura por
consultores contbeis de especializaes diversas (...) que substituem com vantagens o
empregado permanente (...), contudo Para uma carreira bem sucedida bom, desde j,
estar pensando em ps-graduao. No Brasil, a ps-graduao divide-se em duas formas
distintas: Latu Sensu (Especializao e MBA) e Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado).
(...) Temos hoje apenas 250 mestres em Contabilidade enquanto os Estados
Unidos formam6.000 a cada ano. Temos umpouco mais de 55 doutores
(para mais de 330 cursos superiores em Contabilidade), enquanto os
americanos formam 220 novos doutores por ano, no conseguindo, assim
mesmo, atender a sua demanda. Os livros didticos esto nas mos de meia
dzia de autores e atendem mais de 90% das instituies de ensino. Revistas
e boletins so rarssimos pela escassez de autores. H verbas disponveis
para pesquisas contbeis, porm so moscas brancas os pesquisadores.
Muitas universidades querem introduzir mestrados e doutorados (combons
salrios), mas no h oferta de docentes e pesquisadores no mercado.
Praticamente, no h autores, docentes de carreira e pesquisadores
disponveis (...). (IUDCIBUS e MARION, 2002, p. 50)
Um aspecto a ser mencionado como razo para haver dvida no que se refere
escolha de uma determinada especializao a falta de dilogo, entre acadmicos e
docentes, a respeito desse tema. De acordo com Moraes et al (2003, p. 1) (...) o
prestgio da escola, a aplicabilidade do contedo ministrado e o foco terico/prtico do
curso so fatores essenciais para a escolha de cursos de extenso. Neste contexto,
Frezatti e Leite Filho (2002, p. 13) atestam que (...) Provavelmente uma maior nfase
na definio de expectativas no incio do curso, bem como uma discusso mais ampla
sobre a disciplina, por exemplo, poderiam trazer algum impacto sobre a motivao dos
alunos e proporcionar condies de diferentes percepes e atitudes.
O nmero de bons profissionais, com ampla viso de administrao
financeira, to escasso, no momento, que os poucos que a possueme,
portanto, tm condies de assumir posies de controladores, diretores
financeiros, chefes de Departamento de Contabilidade e de Custos, auditores
internos e externos, tmobtido remunerao e satisfao profissional muito
grandes (...). (IUDCIBUS, 2004, p. 43)
As expectativas de atuao do contador junto ao mercado so to otimistas que
levaram Voltaine (2000, p. 8) a afirmar que o nico limite encontrado para o contador
a sua prpria vontade de adquirir conhecimentos, sugerindo que tais especialistas
libertem-se da morosidade, da vontade de aprender e (...) principalmente da crena de


que o contador um instrumento burocrtico (...), pois na sua opinio a contabilidade
a profisso do futuro.
O Professor Hilrio Franco (...), considerando os quesitos bsicos para
conquistar o lugar ao sol dos profissionais da contabilidade no Brasil, relata
que acredita na profisso contbil e que superados os desafios que a
profisso tem pela frente, ser a melhor das profisses existentes no
mercado de trabalho brasileiro. D o caminho para tal, dizendo que preciso
apenas trabalhar, cada um de ns e a profisso emconjunto, com a ajuda das
entidades de classe, visando melhoria da qualidade dos servios contbeis,
o que no ser tarefa impossvel, desde que a profisso se conscientize de
seu dever e de que o resultado desse esforo ser em seu prprio benefcio.
(FERNANDES, 2000, p. 12)
Segundo Iudcibus (2004, p. 244) o homem do futuro (...) se libertar para
pensar mais, para realizar-se como ser humano e como profissional (...). Em
conseqncia disso (...) O campo de aplicao amplia-se cada vez mais, dando
oportunidade de empregos e de realizao profissional. Na verdade, a Contabilidade
est no alvorecer de uma nova era. Neste sentido, Cosenza (2001, p. 46) afirma que O
conhecimento ser o principal ativo a criar valor para as companhias modernas. Assim,
partilh-lo, ser o melhor jeito de multiplic-lo (...).
(...) a palavra chave no terceiro milnio ser a adaptao. Assim, para se
ter sucesso, ser preciso desenvolver novas competncias e talentos para
responder ao perfil profissional exigido pela nova economia que dominar o
mundo neste incio de sculo. (...) O Contador do futuro dever ser um
eterno aprendiz. Essa a tendncia inevitvel nummundo em mutao
acelerada, onde tudo fica obsoleto to rapidamente. O mundo est mais
apertado e competitivo e tudo se torna mais complicado. Manter-se ligado e
preparado para aprender sempre algo mais de valor e no se contentar nunca
como que j se sabe ser a nica soluo. (COSENZA, 2001, p. 58)
O processo de globalizao da economia proporcionou um novo sentido aos
trabalhos executados pelos profissionais de contabilidade, fazendo com que as rotinas
contbeis acompanhassem a realidade da empresa de maneira eficiente e eficaz,
tornando-se capaz de apontar o melhor caminho a seguir. Neste sentido, Cabello et al
(2001, p. 10) concluem que
Como advento da globalizao, o empresrio passou a depender mais de
informaes imediatas para tomada de decises (...) atravs de seus altos
nveis de comunicao de dados, o Contador passou a apurar e demonstrar a
situao econmica e financeira da empresa, em uma velocidade to
significativa, que o tornou capaz de apontar o melhor caminho a seguir.
Em conseqncia dessa evoluo mercadolgica surgiu a necessidade de
aprofundamentos tcnicos e cientficos, uma vez que tais especialistas comearam a
ocupar cargos mais elevados dentro das organizaes, conforme contestao de Peleias
e Brussolo (2001, p. 4), os quais declaram que (...) ao ocupar cargos de maior destaque
dentro das empresas os conhecimentos necessrios para este profissional se modificam,
sendo exigidos maiores requisitos gerenciais em funo da evoluo hierrquica.
Segundo Cosenza (2001), o desenvolvimento da contabilidade e a evoluo
social da humanidade esto diretamente correlacionados, justificando assim, as
transformaes cada vez mais intensas no campo dos mtodos e processos de registro
contbil. Um novo modelo econmico globalizado impe padres de competitividade
que necessitam alterar os processos e prticas de toda e qualquer gesto empresarial,


que por sua vez, buscar automao, informatizao e inovao tecnolgica, tornando
necessrio um novo perfil de profissional que seja bem formado, informado, capaz de
aprender e evoluir. Diante disso o contador deve estar atento e nunca se contentar com o
que sabe, ou seja, aprofundar seus conhecimentos, pois
(...) no momento em que se souber identificar por meio de novas ferramentas
quais seriamas atividades que agregamvalor para a companhia e a quanto
corresponde, ter-se- uma Contabilidade por atividades que, por meio de
anlises de valor de processos econmicos integrados e no somente anlise
de custos de tarefas especficas, permitir saber tambmqual o custo de no
se fazer, e no apenas o de se fazer. (...) (COSENZA, 2001, p. 60)
Tais mudanas tornaro o profissional contbil avanado em termos de
reconhecimento, pelo fato de viabilizar o processo de gesto patrimonial, possibilitando
uma viso multidimensional e interdisciplinar da contabilidade. Para Cosenza (2001, p.
60-61) (...) J esto sendo realizados estudos no sentido de se criar um perfil de
profissional, que foi denominado como o Contador Global, cuja habilitao legal
(diploma) seria reconhecida em nvel mundial (...).
(...) A nova economia est baseada emconhecimento. Em funo disso,
exigir conhecimentos de comrcio eletrnico e internet, almde fortes
noes de mercado, estratgia administrativa e competitiva, sociologia e
tambm de informtica. Tudo isto sem abrir mo do pleno domnio do
raciocnio lgico-contbil. (COSENZA, 2001, p. 61).
O estudo realizado por Souza, Carvalho e Xavier (2002) a respeito das
habilidades e competncias requeridas dos profissionais em contabilidade, obteve como
concluso as seguintes exigncias: adequada utilizao da terminologia e linguagem da
cincia contbil; viso sistmica e interdisciplinar demonstrada na atividade contbil;
elaborao de pareceres e relatrios que contribuam para um eficiente e eficaz
desempenho de seus usurios, independente dos modelos organizacionais; aplicao
adequada da legislao inerente funo contbil; desenvolvimento da liderana entre
equipes multidisciplinares objetivando captar os insumos necessrios aos controles
tcnicos e gerao e disseminao da informao, com reconhecido nvel de preciso;
execuo das funes com expressivo domnio das funes contbeis, viabilizando o
cumprimento das responsabilidades da gesto, assim como aos controles e prestao
de contas da gesto junto sociedade, gerando desta forma, informaes para a tomada
de deciso, organizao de atitudes e construo de valores orientados para a cidadania;
desenvolvimento, anlise e implantao de sistemas de informao contbil e de
controle gerencial e execuo, com tica e exatido, das atribuies e prerrogativas
conferidas por meio da legislao especfica, revelando adequado domnio aos
diferentes modelos de organizaes.
A expectativa do mercado contbil no mais se restringe a umguarda-livros
ou a umregistrador de lanamentos, atrs de uma mesa cheia de papis,
mas, exige que o Contador consiga garantir espao profissional, com
dinamismo: (a) ao analisar e ponderar, apresentando e ouvindo sugestes
sobre possibilidades de novos investimentos; (b) ao discutir e indicar se a
imobilizao de umativo vivel ou no, demonstrando ter uma viso
global da empresa emque atua; enfim, (c) ao influenciar na tomada de
deciso, evidenciando uma viso macro e microeconmica (...). (CABELLO
ET AL, 2001, p. 10)
Para obter xito profissional, o contador dever comunicar-se bem com os
usurios da informao contbil, visto que


No mundo moderno, o saber pressupe o conhecimento da tcnica, logo, a
capacidade de assimilar e compreender os signos e a linguagem que
compem uma mensagem condio indispensvel para influenciar aes e
comportamentos acertados no mundo dos negcios. (DIAS ET AL, 2003, p.
1).
Para Silva et al (2003, p. 1) (...) a juno entre as Cincias Matemticas
(Matemtica, Estatstica e Informtica) e as Cincias Contbeis (...) so extremamente
relevantes, visto que atualmente
Vive-se na era do conhecimento e em ummundo globalizado, trazendo por
conseqncia a exigncia profissional mundial e no mais restrito ao mbito
nacional e/ou regional. Dentro desse contexto, surge a necessidade de
reformulao da formao do profissional, especialmente do profissional
contbil, e esse precisa da interdisciplinaridade no mbito da sua formao
para conseguir se manter competitivo no cenrio global. (...)
Em se tratando da qualificao dos estudantes de contabilidade, no que se refere
aos conhecimentos adquiridos durante a graduao, pode ser afirmado que
No ensino superior no Brasil nota-se que existe necessidade de grandes
mudanas, pois o nvel de profissionais que chegam ao mercado de trabalho
nemsempre condiz com a expectativa do mercado. A globalizao e os
avanos tecnolgicos tm forado as organizaes a buscaremprofissionais
mais contextualizados e multidisciplinares. Nos cursos de Cincias
Contbeis verifica-se que existe necessidade de adequao do estudante
realidade econmica e social, numa economia em pleno crescimento.
(FREZATTI e LEITE FILHO, 2002, p. 4)

3. Metodologia
O trabalho se realizou por meio de pesquisa bibliogrfica, alm da execuo de
pesquisa de campo quantitativo-descritivo, atravs da aplicao de questionrio. Tais
tcnicas de pesquisa so, respectivamente, definidas por Lakatos e Marconi (1991, p.
183-187) como uma anlise que (...) abrange toda bibliografia j tornada pblica em
relao ao tema de estudo (...) e como (...) investigaes de pesquisa emprica cuja
principal finalidade o delineamento ou anlise das caractersticas de fatos ou
fenmenos (...), fazendo uso de (...) vrias tcnicas como entrevistas, questionrios,
formulrios etc. (...).
Os dados foram coletados atravs de 211 (duzentos e onze) questionrios,
formados por 10 (dez) perguntas objetivas sendo compostas de 07 (sete) indagaes
sobre perfil do acadmico, 01 (uma) a respeito de planos para o futuro e 02 (duas) sobre
conhecimentos bsicos de contabilidade, estando dispostas respectivamente nesta
ordem, aplicados em instituies de ensino superior e na Universidade Federal do
Esprito Santo (FACULDADE III), localizadas nos municpios de Vitria, Vila Velha,
Cariacica, Serra e Viana. Dessa forma, o referido procedimento denominado por
Crespo (1998, p. 14) como uma coleta direta ocasional, que ocorre (...) quando os
dados so coletados pelo prprio pesquisador atravs de inquritos e questionrios (...)
feita extemporaneamente (...). Para melhor analisar, os estudantes foram divididos em
02 (dois) grupos sendo eles: iniciantes e concludentes. O primeiro grupo composto por
134 (cento e trinta e quatro) estudantes do primeiro ano do curso de contabilidade e o
segundo grupo formado por 77 (setenta e sete) acadmicos que cursam o ltimo ano
do mesmo curso.


Apenas 03 (trs) instituies divulgaram seus dados a respeito da
representatividade, baseada em quantidade de alunos, do curso de contabilidade diante
dos demais cursos oferecidos pela prpria instituio, enquanto as demais afirmaram se
tratar de dados confidenciais e portanto optaram por no divulgar. As instituies que
forneceram seus dados localizam-se nos municpios de Vitria, Cariacica e Viana.
A anlise mdia foi obtida por meio do somatrio das respostas obtidas em cada
item estando divididas pela quantidade total de entrevistados. Os resultados esto todos
expressos em valores percentuais para permitir a melhor compreenso dos resultados
obtidos.

4. Anlise dos Dados
4. 1. Perfil dos Acadmicos de Cincias Contbeis
4. 1. 1. Faixa etria
Dentre os dois grupos de estudantes analisados, iniciantes e concludentes,
observou-se que os acadmicos iniciam, em sua maioria, o curso de cincias contbeis
com idade entre 21 at 25 anos, correspondendo a 34,5% do total de entrevistados da
sua classe, e o concluem com idade superior aos 30 anos, correspondendo a 38,6% dos
estudantes pesquisados. Vale ressaltar que os jovens de 17 20 anos de idade
apresentaram uma considervel representatividade dentre os iniciantes, bem como os
concludentes com idade variando entre 21 at 25 anos que tambm esto representados
de modo relevante.
Tabela 1 - Qual a sua idade?

de 17 20 anos de 21 25 anos de 26 30 anos Acima de 30 anos
Iniciantes 32,1% 34,5% 15,5% 17,9%
Concludentes 0,0% 31,6% 29,8% 38,6%
Mdia 19,1% 33,3% 21,3% 26,2%
Fonte: elaborado pela autora
No caso dos acadmicos com idade igual ou superior aos 26 anos, pode ser
afirmado que os mesmos representam uma minoria bastante considervel dentre os
estudantes iniciantes do curso de graduao, correspondendo apenas 33,4% ou (um
tero) dos estudantes pesquisados, contra 66,6% dos graduandos na faixa etria entre 17
e 25 anos de idade.
4. 1. 2. Experincia profissional
De acordo com o exposto no grfico abaixo, observa-se que grande parte dos
estudantes de contabilidade iniciam sua graduao sem experincia alguma de atuao
na rea contbil e continuam nesta mesma condio no decorrer do seu
desenvolvimento acadmico, concluindo seus estudos sem experincia profissional na
rea concernente ao seu curso.
Tabela 2 - H quanto tempo voc atua na rea contbil?
No Atuam At 02 anos de 03 05 anos de 06 10 anos Acima de 10 anos
Iniciantes 53,6% 23,8% 14,3% 3,6% 4,8%
Concludentes 26,3% 19,3% 14,0% 17,5% 22,8%


Mdia 42,6% 22,0% 14,2% 9,2% 12,1%
Fonte: elaborado pela autora
Apenas 46,4% iniciantes atuam na rea contbil enquanto os concludentes
representam 73,7% dos entrevistados, apresentando uma variao percentual de 27,3%,
o que corresponde a uma quantidade bastante reduzida de estudantes que inserem-se na
rea contbil no decorrer da graduao.
4. 1. 3. Apreciao pela contabilidade
Embora uma considervel parte dos estudantes no tenham a contabilidade como
atividade profissional, a quantidade de graduandos que no gostam de contabilidade
representam uma parcela irrelevante dentre os entrevistados.
Tabela 3 - Voc gosta de contabilidade?
Gostam um Pouco Gostam Muito No Gostam
Iniciantes 44,0% 54,8% 1,2%
Concludentes 36,8% 59,6% 3,5%
Mdia 41,1% 56,7% 2,1%
Fonte: elaborado pela autora
Em 97,8% dos questionrios os estudantes demonstraram gostar de
contabilidade, estando divididos entre 56,7% que selecionaram a opo que afirma
gostar muito e 41,1% que afirma gostar um pouco, conforme exposto no grfico da
pgina anterior.
4. 1. 4. Motivos pela escolha do curso
Ao indagar aos estudantes de graduao em cincias contbeis a respeito dos
motivos que os levaram a optar pelo curso de contabilidade, obteve-se uma quantidade
mdia de alunos que optam pela contabilidade por gostar de matemtica e/ou possuir
facilidades para efetuar clculos como sendo a opo mais selecionada dentre os
entrevistados, perfazendo um total de 43,7% dos entrevistados. Em seguida, com
35,9%, aparece a justificativa de atuar na rea contbil, enquanto 9,2% reconhecem que
escolheram estudar cincias contbeis, por se tratar de um curso com a mensalidade
baixa, nos casos de instituies privadas, e com pouca concorrncia no vestibular, para a
instituio federal.
Tabela 4 - O que o motivou a optar pelo curso de Cincias Contbeis?

Vlr. Mesalidade -
Pouca Concorrncia no
Vestibular
Gostam de
Matemtica e
Clculos
Falta de Opo -
Escolha Aleatria
J atuavam na
rea contbil
Outros
Motivos
Iniciantes 9,4% 49,4% 8,2% 28,2% 4,7%
Concludentes 8,8% 35,1% 7,0% 47,4% 1,8%
Mdia 9,2% 43,7% 7,7% 35,9% 3,5%
Fonte: elaborado pela autora
importante frisar que os 3,5% dos entrevistados, no se identificaram com as
alternativas dispostas no questionrio e deixaram a pergunta em branco, estando eles
enquadrados na opo outros motivos.
4. 1. 5. reas de especializao preferidas


Dentre as reas selecionadas, destaca-se a rea de contabilidade pblica e
controladoria apresentando cerca de 14% da preferncia, representando a mais votada,
enquanto a especializao como profissional parecerista e conferencista no foram
assinaladas nenhuma vez, motivo pelo qual no aparecem na tabela abaixo.
Tabela 5 - Em qual rea da contabilidade deseja se especializar?
No Sei
Auditor
Interno

Aturio
Auditor
Indep.
Consult.
Emp.
Contbil

Escritrio
Prof.

Pesq
Cargos
Adm

Contador
Geral
Contador
Gerencial

Custos
Cont. Pblico
Oficial
Contador
Controladoria
Planej.
Tributrio

Analista
Financ.
Ag.
Fiscal
de
Renda
Iniciant. 50,0% 3,6% 6,0% 6,0% 3,6% 7,1% 1,2% 14,3% 4,8% 3,6%
Conclud. 56,1% 1,8% 7,0% 5,3% 1,8% 7,0% 5,3% 14,0% 1,8% 0,0%
Mdia 52,5% 2,8% 6,4% 5,7% 2,8% 7,1% 2,8% 14,2% 3,5% 2,1%
Fonte: elaborado pela autora
4. 1. 6. Conhecimento das reas de especializao
Percebe-se que uma quantidade reduzida de estudantes encontram
esclarecimentos a respeito das reas de atuao para o profissional contador durante o
curso superior, sendo a variao apresentada de 3,7% dos entrevistados quando feita
uma anlise geral dentre a mdia de respostas de todos os entrevistados.
Tabela 6 - Voc J Conhecia Todas Essas reas de Especializao?
Conhecem No Conhecem
Iniciantes 40,5% 59,5%
Concludentes 63,2% 36,8%
Mdia 49,6% 50,4%
Fonte: elaborado pela autora
4. 1. 7. Satisfao dos alunos junto instituio em que estudam
Embora uma representativa parte dos acadmicos no atuem na rea contbil e
no conheam os campos de atuao, no mercado de trabalho, para o profissional de
contabilidade, os alunos demonstram-se satisfeitos para com as instituies de ensino
superior em que estudam, no qual 30,5% afirmam estudar em instituies muito boas,
46,1% em boas instituies, 16,3% em instituies excelentes, 5,7% em instituies
ruins e apenas 1,4% acreditam estudar em pssimas instituies de ensino superior.
Tabela 7 - Em que nvel a instituio atende suas expectativas diante do curso de contabilidade?
Excelente Muito Bom Bom Ruim Pssimo
Iniciantes 17,9% 35,7% 40,5% 6,0% 0,0%
Concludentes 14,0% 22,8% 54,4% 5,3% 3,5%
Mdia 16,3% 30,5% 46,1% 5,7% 1,4%
Fonte: elaborado pela autora
notrio que as instituies de ensino superior tem atendido as expectativas dos
graduandos em aproximadamente 93% de satisfao dos entrevistados, de onde conclui-
se que os cursos de contabilidade por elas oferecidos apresentam qualidade.
4. 2. Expectativas Profissionais dos Estudantes
4. 2. 1. Planos para o futuro


Apesar de demonstrar pouco conhecimento no que tange as reas de
especializao para o profissional contador e conseqentemente apresentar dvidas a
respeito da rea em que ir se especializar, o acadmico de cincias contbeis da Grande
Vitria registrou relevante interesse em cursar ps-graduao em alguma das reas
oferecidas pela contabilidade, registrando 68,1% dos votos dentre os entrevistados.
Tabela 8 - Quais so seus planos para o futuro?
No continuar
estudando
Graduar-se em outro
curso
Cursar ps na rea
contbil
Cursar ps em rea alheia
contabilidade
Iniciantes 10,7% 17,9% 65,5% 6,0%
Concludentes 8,8% 10,5% 71,9% 8,8%
Mdia 9,9% 14,9% 68,1% 7,1%
Fonte: elaborado pela autora
4. 3. Noes Bsicas de Conhecimentos Contbeis
4. 3. 1. Conhecimentos sobre a finalidade da DOAR
A demonstrao de origens e aplicaes de recursos (DOAR) um instrumento
utilizado pela contabilidade, com a finalidade de representar as variaes ocorridas no
capital circulante lquido (CCL) em um determinado perodo, sendo este o
questionamento feito junto aos estudantes entrevistados.
Tabela 9 - Como uma DOAR pode ser definida?
Acertos Erros Brancos
Iniciantes 35,7% 22,6% 41,7%
Concludentes 59,6% 36,8% 3,5%
Mdia 45,4% 28,4% 26,2%
Fonte: elaborado pela autora
Dentre os alunos pesquisados aceitvel que o ndice de erros por parte dos
iniciantes seja significativo, uma vez que esta prpria pesquisa evidenciou que a maioria
dos acadmicos no atuam na rea contbil. Conforme o esperado apenas 35,7% dos
principiantes acertaram este questionamento, contra 22,6% que apresentaram respostas
incorretas e 41,7% que preferiram no responder.
4. 3. 1. Conhecimentos sobre a equao fundamental do patrimnio
A equao fundamental do patrimnio expressa pela adio do passivo ao
patrimnio lquido, cujo somatrio deve apresentar valor igual ao ativo. Nesse sentido,
foi indagado, qual das expresses matemticas apresentadas representam a equao
fundamental do patrimnio.
Tabela 10 - Qual a equao fundamental do Patrimnio?
Acertos Erros Brancos
Iniciantes 67,9% 10,7% 21,4%
Concludentes 86,0% 14,0% 0,0%
Mdia 75,2% 12,1% 12,8%
Fonte: elaborado pela autora
Novamente fundamental mencionar que dentre os alunos pesquisados
aceitvel que o ndice de erros por parte dos iniciantes seja significativo, em virtude de


razes descritas anteriormente, entretanto o resultado obtido foi bastante positivo
demonstrando quase 70% de acerto dos estudantes iniciantes. Foram assinalados
corretamente 86% dos questionrios aplicados aos concludentes, contra 14% de
respostas assinaladas incorretamente.
4. 4. Anlise da Representatividade do Curso de Contabilidade nas Instituies
de Ensino Superior
4. 4. 1. FACULDADE I
A FACULDADE I, localizada no municpio de Cariacica, oferece aos estudantes
os cursos de administrao com habilitao em administrao de empresas,
administrao com habilitao em comrcio exterior, biomedicina, direito e cincias
contbeis, perfazendo um total de 833 (oitocentos e trinta e trs) alunos regularmente
matriculados.
Diante da representatividade quantitativa de cursos oferecidos pela instituio,
pode ser afirmado que o curso de cincias contbeis apresenta percentuais bastante
significativos, ocupando o segundo lugar no que se refere quantidade de graduandos,
com 28,5%. O primeiro lugar foi ocupado pelo curso de administrao com habilitao
em administrao de empresas, com o percentual de 28,7% apresentando apenas 02
(dois) alunos a mais do que no curso de contabilidade.
4. 4. 2. FACULDADE II
A FACULDADE II uma instituio de ensino superior localizada no municpio
de Viana e oferece aos estudantes apenas 02 (dois) cursos de nvel superior, sendo eles:
administrao e cincias contbeis. Com base nas informaes obtidas pelo diretor da
instituio, a mesma registra um total de 170 (cento e setenta) alunos e oferece, a cada
semestre, 120 (cento e vinte) vagas para cada um dos cursos acima mencionados.
4. 4. 3. FACULDADE III
A FACULDADE III a nica universidade federal no estado do Esprito Santo e
localiza-se no municpio de Vitria. Por se tratar de uma instituio federal, a
quantidade de acadmicos matriculados consideravelmente ampla, tornando mais
complexo o acesso aos dados. Em contato com o coordenador do curso de
contabilidade, o mesmo sugeriu que a anlise fosse realizada com base nas vagas
oferecidas para o vestibular 2007, de onde foram subtradas as informaes utilizadas
para esta pesquisa, totalizando 2.790 (dois mil setecentos e noventa) vagas oferecidas,
estando estas distribudas em 45 (quarenta e cinco) cursos.
Os dados foram ordenados por ordem decrescente afim do tornar melhor a
percepo sobre os cursos mais representativos para tal instituio. Observa-se que o
curso de cincias contbeis est entre os cursos que oferecem o maior nmero de vagas
aos estudantes, ocupando o terceiro lugar, juntamente com os cursos de administrao,
fsica e letras portugus, perdendo apenas para os cursos de pedagogia e direiro,
conforme exibido na tabela abaixo.
Tal anlise apresentou um resultado consideravelmente satisfatrio,
demonstrando que a instituio no s reconhece a versatilidade do profissional contbil
como tambm sua importncia para o mercado atual.
QADRO 1 REPRESENTATIVIDADE DO CURSO DE CONTABILIDADE NA FACULDADE III


CURSO OFERECIDO VAGAS OFERECIDAS REPRESENTATIVIDADE %
Pedagogia 120 4,30%
Direito 110 3,94%
Administrao 100 3,58%
Cincias contbeis 100 3,58%
Fsica 100 3,58%
Letras portugus 100 3,58%
Cincias econmicas 90 3,23%
Servio social 90 3,23%
Cincias sociais 80 2,87%
Educao fsica 80 2,87%
Engenharia civil 80 2,87%
Engenharia eltrica 80 2,87%
Engenharia mecnica 80 2,87%
Geografia 80 2,87%
Histria 80 2,87%
Medicina 80 2,87%
Cincias biolgicas 70 2,51%
Agronomia 60 2,15%
Arquitetura e urbanismo 60 2,15%
Artes plsticas 60 2,15%
Artes visuais 60 2,15%
Desenho industrial 60 2,15%
Enfermagem 60 2,15%
Odontologia 60 2,15%
Psicologia 60 2,15%
Tecnologia mecnica 60 2,15%
Comunicao social - jornalismo 50 1,79%
Comunicao social - publicidade e propaganda 50 1,79%
CURSO OFERECIDO VAGAS OFERECIDAS REPRESENTATIVIDADE %
Letras ingls 50 1,79%
Matemtica 50 1,79%
Arquivologia 40 1,43%
Biblioteconomia 40 1,43%
Cincia da computao 40 1,43%
Engenharia da computao 40 1,43%
Engenharia florestal 40 1,43%
Estatstica 40 1,43%


Farmcia 40 1,43%
Filosofia 40 1,43%
Qumica 40 1,43%
Zootecnia 40 1,43%
Medicina - veterinria 30 1,08%
Msica 30 1,08%
Oceanografia 30 1,08%
Engenharia ambiental 20 0,72%
Engenharia de produo 20 0,72%
Total 2.790 100,00%
Fonte: elaborado pela autora.

5. Consideraes Finais
Com base na pesquisa bibliogrfica realizada, observou-se que as perspectivas
para o mercado de trabalho no que se refere rea contbil so otimistas, pois o
contador tido como o profissional do futuro, devido a sua ampla viso patrimonial e
funcional da organizao como um todo, tornando-se capaz de participar do processo de
tomada de decises fundamentado pelos relatrios contbeis. Entretanto, com as
mutaes sofridas pelo mercado no cenrio atual, tal profissional necessita acompanhar
ais evolues de modo a buscar conhecimento continuamente e nunca se contentar
apenas com o que j se sabe, dirigindo-se para bons cursos de contabilidade, pois o
mercado atual bastante promissor.
Ao traar o perfil dos graduandos em contabilidade, os mesmos apresentam
idade igual ou superior aos 21 anos e uma parcela relevante no atua na rea contbil.
Foi notado que cerca de 42,6% dos acadmicos concluem a graduao sem adquirir
experincia profissional em contabilidade, mas independente de exercerem atividades
profissionais voltadas esta rea, os estudantes afirmam gostar de tal cincia.
Aproximadamente 44% dos estudantes declaram ter optado por estudar contabilidade
pelo fato de possurem facilidade ao efetuar clculos e/ou gostarem de matemtica, o
que justifica a incidncia representativa de acadmicos que no apresentam experincia
profissional alguma na rea contbil. J os graduandos com experincia profissional
representam 35,9% do total de entrevistados.
Quando analisados os questionamentos sobre conhecimento junto ao campo de
atuao para o profissional de contabilidade, observa-se que a pequena atuao
profissional dos acadmicos junto ao seu curso tambm pode ser considerada
responsvel pelas dvidas dos estudantes na escolha de uma ps-graduao, associada
pouca divulgao dos mritos provenientes as profisses contbeis por parte das
instituies. Fala-se muito pouco sobre o mercado de trabalho para o contador e embora
as expectativas sejam otimistas necessrio aprofundar os conhecimentos em cada rea
especfica, objetivando facilitar a tomada de decises na escolha de um curso de ps-
graduao. Em mdia 54% dos estudantes ainda no sabem em qual curso desejam se
especializar e dentre os que possuem uma opinio formada destacam-se as reas de
contabilidade pblica e controladoria. Apesar de certa ausncia de informao sobre o


mercado profissional, cerca de 93% dos alunos afirmam que as instituies em que
estudam satisfazem suas expectativas diante do curso de contabilidade e 68,1% dos
entrevistados pretendem cursar ps-graduao em alguma das reas oferecidas pela
contabilidade.
Embora satisfeitos com sua graduao e com amplas expectativas de
especializar-se em alguma das reas oferecidas pela contabilidade, aproximadamente
40% dos acadmicos concludentes no souberam definir o objetivo de uma DOAR e
14% assinalaram incorretamente ao questionamento a respeito da equao fundamental
do patrimnio, sendo estes dois dos conhecimentos bsicos necessrios a todo e
qualquer profissional de contabilidade. Aps verificar a representatividade do curso de
cincias contbeis junto a trs instituies de ensino superior, obteve-se um resultado
bastante satisfatrio o qual demonstrou que o curso de contabilidade
consideravelmente representativo nas instituies pesquisadas.
De um modo geral conclui-se que a globalizao da economia abriu as portas
para o profissional de contabilidade, tornando-o uma figura de destaque para as
organizaes. Sua significncia junto ao mercado to relevante que os profissionais
altamente qualificados so muito bem remunerados em virtude do pequeno ndice de
especializao e competncia dentre a classe. Uma grande parte dos contadores no
conseguiram acompanhar a mudanas to bruscas na economia, deixando lacunas, que
tendem a ser ocupadas pelos atuais graduandos. Entretanto, observou-se que os
acadmicos concludentes, em sua maioria, no esto aptos a preencher as necessidades
do mercado, pois grande parte deles concluem a graduao sem adquirir experincias
profissionais na rea contbil e se quer sabem com exatido qual curso de ps-
graduao vo estudar.

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