CONCEPTO DE EMPRICO

Se entiende por emprico algo que ha surgido de la experiencia directa con las
cosas. El empirismo es aquella filosofa que afirma que todo conocimiento humano
es producto necesariamente de la experiencia, ha sido aprendido de ella y gracias
a ella.

CONOCIMIENTO EMPRICO

Pues bien, el conocimiento emprico es aquel conocimiento adquirido por la
experiencia. Es el conocimiento que no se adquiere filosofando ni teorizando, sino
de la prctica y del contacto directo con la realidad.
En el mundo actual, si se quiere aprender algo, por lo general lo primero que se
piensa es en ir a una universidad con el objetivo que alguien nos transfiera los
conocimientos ya adquiridos y descubiertos. En este proceso, simplemente se
aprenden y asimilan los conceptos de las cosas y de la naturaleza, pero no se
validad ni replican en la realidad. La validacin y la prctica del conocimiento
adquirido en una universidad se da cuando ya se es egresado, momento en el
cual s que se debe enfrentar a la realidad.
El conocimiento emprico, en cambio, se adquiera por el contacto directo con la
realidad, por la percepcin que se hace de ella. Se sabe que las cosas son as
porque se han hecho, no porque alguien le dijo que as se hacan y que as
deberan funcionar. Un beb sabe que la luz de una vela quema porque ha metido
el dedo en ella, no porque sus padres se lo hayan dicho (a esa edad no se pueden
transmitir experiencias de otras personas).






CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO EMPRICO

Particular: Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla
siempre y en todos los casos, como ocurre en el conocimiento: en Otoo,
los rboles pierden sus hojas.

Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o caracterstica es
pensable que no la tenga: incluso si hasta ahora los rboles siempre han
perdido sus hojas en otoo, es pensable que en un tiempo futuro no las
pierdan.

El empirismo considera que todo conocimiento de la Naturaleza es a posteriori, sin
embargo Kant crey que una parte de ste conocimiento es a priori (universal y
necesario), y ello en base a que todo conocimiento empieza con la experiencia,
pero no por eso todo l procede de la experiencia. Un conocimiento cientfico se
adquiere de pasos metdicos y reflexivos que conducen a conocer el qu y porqu
de los fenmenos o hechos
ALGUNOS EJEMPLOS SON:
1. Aprender a escribir. En este caso no basta con que alguien le ensee a los
ms chicos a escribir, se requiere de prctica y entrenamiento para dominar la
escritura y lectura.
2. El conocimiento de idiomas solo es posible de adquirir si se los practica de
manera oral y escrita y adems si se escucha a personas hablarlo.
3. El saber que si se suelta algo en el aire caer al piso o sobre la superficie ms
cercana. La mayora de las veces no hace falta conocer o entender la teora
de la gravedad para anticipar que la cada de las cosas suceder. De hecho
esta teora fue descubierta gracias a la misma experiencia de Newton, cuando
una manzana cay sobre su cabeza.
4. Cuando se reconoce el color de las cosas es por medio de la experiencia, por
ejemplo el color del cielo o de una naranja es por medio de percibirlo gracias
del sentido de la vista.
5. Sin conocer el por qu cientfico es sabido de antemano que s se deja el
agua en un recipiente que se encuentra expuesto al calor, la misma hervir y
luego se evaporar. Lo mismo si la dejo en un lugar muy fro, esta se
congelar.
6. Aprender a caminar o andar en bicicleta requiere de la prctica y experiencia
para poder ser llevado a cabo.
7. Saber que el fuego quema es tambin un conocimiento emprico. Muchas
veces los nios colocan las manos en el fuego sin saber que el mismo los
puede quemar. A travs de esta experiencia comprenden el peligro del fuego
sin conocer el motivo.
8. Si el cielo se encuentra nublado probablemente llover, este es otro
conocimiento emprico. A travs de la observacin se deduce que la mayora
de las veces que el cielo est nublado llueve, esto permite tener una cierta
prediccin de lo que suceder a travs de la experiencia, por lo tanto es un
conocimiento emprico.
9. Es tambin un conocimiento emprico saber que si mezclo ciertos colores se
formarn otros, por ejemplo al combinar el verde y el rojo se podr obtener el
amarillo, en cambio s se mezcla el color azul con el rojo se puede obtener el
rosa.
10. Saber que todas las maanas el sol saldr a una hora aproximada y se
esconder a otra es tambin parte del conocimiento emprico, sobre todo
cuando no se conoce la rotacin de la tierra alrededor del sol y sobre su
propio eje. Es decir sin conocer la teora se pueden percibir el fenmeno por
medio de la percepcin.



















CONOCIMIENTO CIENTFICO

Intenta hacer generalizaciones sobre los objetos, atendiendo exclusivamente a los
elementos de los fenmenos relacionados entre s.
Es un proceso crtico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va
superando las experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemtico,
ordenado, coherente, verificable, preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la
investigacin metdica y apropiada; pretende y logra hallar las leyes y principios
que obedecen los fenmenos y los acontecimientos. Se propone explicaciones
profundas de amplio alcance objetivo, con mayor rigurosidad y precisin; se apoya
en las leyes y principios, cuyo ordenamiento lleva sus experiencias a
razonamientos profundos y busca establecer conclusiones de validez universal.
El conocimiento cientfico no slo responde a la pregunta Cmo?, sino que
esencialmente se cuestiona el Por qu? (las causas) de los fenmenos o hechos.
En este sentido el conocimiento cientfico es una reflexin crtica en que las
opiniones personales han sido reemplazadas por juicios que aspiran a la certeza
mxima y a la universalidad.
La finalidad de este tipo de conocimiento es en definitiva tratar de comprender los
procesos o leyes que regulan la naturaleza, la historia o hechos sociales para que,
en esta medida, poder transformarlos o modificarlos.
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO:
1. Objetivo. Trata a los hechos y se apega a ellos evitando introducir en la
explicacin cosas sobrenaturales, valores sentimentales o emocionales. La
objetividad como caracterstica primordial rebasa la subjetividad; por tanto, como
categora de validez general clarifica y precisa al fenmeno del conocimiento.
2. Sistemtico. Consiste en establecer un orden o coherencia entre los
conocimientos producidos en la investigacin.
3. Racional. Toda explicacin debe ser fundamentada, a travs de principios y
teoras cientficas.
4. Universal. Con esta caracterstica queremos sealar que cualquier conocimiento
tiene validez para todos los objetos del conjunto a que se refieren las
afirmaciones.
5. Relacionable. Consiste en relacionar y descubrir las conexiones y vnculos entre
los fenmenos y acontecimientos que conforman la realidad.
6. Verificable. Es un proceso mediante el cual se somete a prueba nuestras
afirmaciones sobre los hechos, para confirmar si son verdaderas o falsas, y que
cualquier cientfico o persona lo puede comprobar.
7. Crtico. Emite juicios de valor.
8. Falible. Que se puede llegar a crear conocimientos errneos, pero ciertos a las
condiciones histricas y sociales en las que se producen.
El conocimiento cientfico hace uso de un lenguaje especializado y tcnico la
mayora de las veces recurre a la simbolizacin. El lenguaje que se utiliza es
preciso, claro, coherente, riguroso y universal.
Finalmente, podemos decir que el conocimiento cientfico es un continuo proceso
de explicacin de la realidad. En este tipo de conocimiento es esencial la
objetividad, una mayor rigurosidad y una evidente sistematicidad, buscando
precisar sus interpretaciones con la ayuda tanto de conocimientos anteriores como
de novedosos. Por tanto, el conocimiento cientfico hace uso de mtodos
adecuados, nuevas tcnicas y distintos tipos de aparatos ms propios a su objeto
de anlisis.