SESIN DE APRENDIZAJE 2014

I. DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : ARGENTINA
rea Curricular: : COMUNICACIN
Grado y Seccin : 4to. A de secundaria
Tiempo : 40 minutos
Docente : RUBI ESPINOZA ARROYO
2. CONOCIMIENTO : El texto expositivo I
3, TEMA TRANSVERSAL : Formar alumnos lderes, emprendedores, investigadores, practicando valores e identificados con su Institucin Educativa y su
localidad en una convivencia armoniosa
4. COMPETENCIA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin .
5. SECUENCIA DIDCTICA FECHA: 05-05-2014
MOMENTOS SECUENCIA RECURSOS TIEMPO

INICIO



Motivacin






Recuperacin de
Saberes Previos
Conflicto Cognitivo


PROCESO
Sistematizacin
Procesamiento
Socializacin
Retroalimentacin

SALIDA
Evaluacin

Metacognicin

La docente saludar a los alumnas, luego las llevar al AIP y les recordar las normas de convivencia,
luego de pasar lista colocar un papelote con los criterios de evaluacin y el aprendizaje esperado.

La docente empezar con la situacin significativa mostrar un video, dnde se ve que un alumno que
termin el colegio, ingresa a la universidad y en el primer da de clases, el profesor les dice que hagan un
texto expositivo sobre el tema de su preferencia, en ese momento recuerda que en esa clase estaba
escuchando msica y conversando con sus compaeros del colegio porque no le importaba nada l se
senta un triunfador, pero ese da en la clase se sinti tan mal de no poder redactar un texto expositivo. La
facilitadora har las siguientes preguntas Cmo se sinti ese joven? A ustedes les gustara que les pase lo
mismo? Qu haran en ese caso para remediar esa situacin? Luego, les preguntar qu tema creen que
trataremos hoy? Ellas dirn : EL TEXTO EXPOSITIVO.
Luego, les preguntar: Qu saben sobre el texto expositivo? Cuntos tipos de textos hay? Cul es su
estructura? Sus aportes se escribirn en la pizarra para despus confrontarlos con lo aprendido.
Ser igual un texto narrativo con uno expositivo?

En el AIP, les pedir que ingresen a Internet y coloquen EL TEXTO EXPOSITIVO. Luego, les pedir que
den click a: EL TEXTO EXPOSITIVO Y SU ESTRUCTURA. La facilitadora les pedir que lean con atencin y
coloquen la informacin en un mapa conceptual. Para ello, se les explicar la herramienta del Cmap tools y
se les dar el tiempo necesario para terminar y subir sus trabajos al servidor de PERUEDUCA.
En plenario se har de forma general las preguntas a las alumnas sobre el tema tratado para responder de
inmediato. Si se encontraran dudas la facilitadora dar los alcances respectivos y har la retroalimentacin.

Se les tomar la prueba de 4 preguntas en la Web. Luego, se harn de forma oral las preguntas de
metacognicin. Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que he aprendido en la vida diaria?
Como trabajo de extensin se les dejar investigar ms sobre un tema de su interes para la siguiente
clase.










Pizarra, plumn para
pizarra acrlica





Computadoras,
Internet
Cmap tools






05m










25m









10m
5. EVALUACIN

CRITERIO
CAPACIDAD
(Aprendizaje Esperado)
INDICADOR INSTRUMENTO
Comprensin de
textos
.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del texto

Construye un organizador visual, mapa conceptual y resume el
contenido de un texto expositivo.
Infiere los significados leyendo, analizando e interpretando el
texto.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales
a partir del conocimiento del texto expositivo y de su contexto
sociocultural.
Prueba objetiva
ACTITUD FRENTE
AL REA
INDICADOR
Ficha de observacin
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO
Responsabilidad Cumple oportunamente con el trabajo encomendado. Escala valorativa

6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

SANTILLANA 4 Editorial SANTILLANA
ENCICLOPEDIA OCANO Editorial OCANO
Gramtica estructural 4 Jos Cceres Chaupin
COMUNICACIN 4 Lzaro y Carreter
Rutas de aprendizaje MINEDU
INTERNET