(Versopreliminar)
ComponenteCurricular:GEOGRAFIA
EquipedeElaborao:
COORDENADORA:
VniaNunesMorgado
ColgiodeAplicaodaUFRJ
ARTICULADOR:
MariaNasedeOliveiraPeixoto
UniversidadeFederaldoRiodeJaneiro
PROFESSORESCOLABORADORES:
.AllanSilva
.ElainedoNascimentoNobreporto
CIEP396LuizPeixoto
.MariaTeresadeAndradeGomes
ColgioEstadualAnbalViriatodeAzevedo
.PatrciaBatistaMeloLopes
ColgioEstadualAntnioHouaiss
.SauloCsarGuimaresdeFarias
ColgioEstadualAurelinoLeal
.TongatArnaudMascarenhasJunior
ColgioestadualAlmiranteTamandar
APRESENTAO:
Professor(a)deGeografia,
Convidamosvocparaparticipardoprocessodeconstruo
deumcurrculomnimoparaoEnsinoFundamentaleparaoEnsino
Mdio das escolas da rede estadual do Rio de Janeiro. Estabelecer
um dilogo com os professores da rede, nesse momento,
fundamental, pois estaremos ajustando o documento a partir das
crticas e sugestes de vocs, buscando tornlo mais acessvel e
prximodarealidadeescolar.
Caberessaltarqueessaa2
a
versodocurrculomnimo,j
com alteraes a partir das avaliaes realizadas ao longo do ano
de2011,eapartirdasescutaspresenciaisqueaconteceramnoms
denovembrode2011.Naequipequeestfazendoa(re)leiturada
1
a
verso do currculo mnimo, a presena de professores da rede
temsidofundamental,pois,atuandoemsaladeaula,trazemparaa
discussodiferentesrealidadesdasescolasdonossoestado.
Acreditamos que esse processo de construo curricular
permanente, e sua leitura se faz em espaos e tempos diversos, o
que o torna desafiador no s para a Secretaria de Educao, mas
tambm para todas as escolas, que devero adequlo diante das
suas realidades. Nesse caminhar, avaliamos a necessidade de
priorizar algumas habilidades e competncias, retirar os
procedimentos metodolgicos, no fazer seleo de contedos, e
redistribuir alguns temas que sobrecarregavam os bimestres.
EnfatizamosquepermaneceaimportnciadaCartografiacomoum
instrumental para a compreenso dos fenmenos e processos
geogrficos em todos os nveis de ensino, a valorizao do estudo
sobre o nosso estado, o trabalho com a questo ambiental, a
necessidadedesepensaroprocessodeglobalizaonaatualidade,
a anlise escalar e reconhecer a diversidade cultural dos nossos
alunos.
O currculo mnimo tem o papel de ser um eixo norteador
para as escolas da rede estadual. O professor(a), de posse desse
documento, deve ampliar a discusso na escola para pensar a
seleo dos contedos trabalhados e a metodologia utilizada.
Certamente um processo de repensar a nossa prtica de sala de
aula com autonomia, o respeito s diferenas e a viso
interdisciplinar. A estrutura curricular organizada por habilidades e
competnciaspodefacilitaresseprocesso.
A Geografia uma disciplina escolar que, atravs dos seus
conceitos e temas, dialoga com outras disciplinas de forma a
contribuirparaumaformaogeralcrticadosnossosalunosfrente
squestesdacontemporaneidade.
Agradecemos o apoio e a colaborao de todos nesse
processo e firmamos o compromisso de avaliar todas as crticas e
sugestes para compor uma verso final mais prxima das
possibilidades e expectativas das escolas do estado do Rio de
Janeiro.
EquipedeGeografia
6ANODOENSINOFUNDAMENTAL
1Bimestre 2Bimestre
Campo/Eixo Conhecendooespaogeogrfico Campo/Eixo Alfabetizaocartogrfica
Habilidadese
competncias
.Reconhecercaractersticasgeogrficas.
Habilidadese
competncias
.Localizaodepontosnasuperfcieterrestre.
.Identificarorientaonasuperfcieterrestre.
.Ler(interpretar)mapasdebaseetemticos.
3Bimestre 4Bimestre
Campo/Eixo Dinmicasnaturaisesuasinteraes Campo/Eixo Relaohomemenatureza
Habilidadese
competncias
.ReconheceraestruturainternadaTerraeidentificar
sua relao com a formao do relevo terrestre e a
ocorrnciadosfenmenosnaturais.
Habilidadese
competncias
.Identificarefeitosdaaohumananasdinmicas
naturais.
.Identificareproblematizarquestesambientais.
Habilidadese
competncias
.Distinguirostiposclimticoseidentificarosfatores
queinterferemnoclima.
Habilidadese
competncias
7ANODOENSINOFUNDAMENTAL
1Bimestre 2Bimestre
Campo/Eixo Aspaisagensnaturaisbrasileiras Campo/Eixo Organizaopolticoadministrativaediviso
regionaldoBrasil
Habilidadese
competncias
.Identificarasespecificidadesdapaisagemnaturalno
Brasil, comparando as regies dos biomas brasileiros
aosdomniosclimatobotnicos.
.Relacionarostiposclimticos,asformaesvegetais,
as formas do relevo e as bacias hidrogrficas s
paisagensclimatobotnicasbrasileiras.
Habilidadese
competncias
3Bimestre 4Bimestre
Campo/Eixo SociedadeeculturanoBrasil Campo/Eixo Asbaseseconmicasdaorganizaosocial
brasileira
Habilidadese
competncias
viasdetransportesnoBrasil.
Habilidadese
competncias
econmicas, o destino da produo e as relaes
detrabalhoexistentes.
Habilidadese
competncias
Habilidadese
competncias
.Compreenderasrelaessocioeconmicasentre
os Estados Unidos e o Canad, e as relaes
estabelecidascomaAmricaLatina
3Bimestre 4Bimestre
Campo/Eixo Ocontinenteamericano:AAmricaLatina Campo/Eixo AintegraoterritorialnasAmricas
Habilidadese
competncias
Habilidadese
Competncias
Habilidadese
competncias
.Reconhecimentoeanlisedopapeldasredesilegais
(armas, drogas) na organizao socioeconmica da
AmricaLatina.
. Analisar as mudanas recentes na Amrica Latina,
com a ascenso ao poder de partidos e lderes da
esquerda, e as especificidades do sistema socialista
implantado em Cuba, identificando a origem e
especificidades das condies socioeconmicas na
atualidade.
Habilidadese
competncias
. Reconhecer o novo papel dos pases latino
americanos no cenrio econmico e poltico
mundialatualoG20,osBRICseaUnasul.
9ANODOENSINOFUNDAMENTAL
1Bimestre 2Bimestre
Campo/Eixo frica Campo/Eixo Europa
Habilidadese
competncias
Habilidadese
competncias
3Bimestre 4Bimestre
Campo/Eixo sia Campo/Eixo OrienteMdioeOceania
Habilidadese
competncias
Habilidadese
Competncias
Habilidadese
competncias
Habilidadese
competncias
.Analisaraestruturaedinmicasdapopulaono
Oriente Mdio e na sia, identificando e
diferenciando suas caractersticas tnicas,
culturaisereligiosas.
.Identificareanalisaraestruturadaproduonos
pases do Oriente Mdio da sia, destacando a
importnciadaeconomiadopetrleonaregio.
1SRIEDOENSINOMDIO
1Bimestre 2Bimestre
Campo/Eixo Alinguagemcartogrficaeadinmicadorelevo
terrestre
Campo/Eixo Adinmicaclimtica
Habilidadese
competncias
.Identificaroselementosquecompemummapa,de
forma a caracterizar e compreender os elementos
cartografados.
Habilidadese
competncias
.Compararediferenciarclimaetempo.
3Bimestre 4Bimestre
Campo/Eixo Vegetaoehidrografia Campo/Eixo Aquestoambiental
Habilidadese
competncias
.IdentificarosprincipaisbiomasexistentesnoBrasile
no mundo e analisar diferentes formas de
apropriao.
.IdentificarasprincipaisbaciashidrogrficasdoBrasil
edo mundo ecompreenderasredes hidrogrficasna
manutenodosbiomasterrestres.
Habilidadese
Competncias
.Analisardiferentesformasdeocupaoeavaliar
asmudanasocorridasnapaisagemnatural.
Habilidadese
competncias
.Reconhecereanalisaraimportnciasocialdasredes
hidrogrficasparaaspopulaesribeirinhasenativas.
. Reconhecer e analisar a potencialidade e viabilidade
econmicadealgumasbaciashidrogrficasnomundo.
Habilidadese
competncias
Habilidadese
competncias
Discutiroproblemadeenvelhecimentodapopulao,
aquestododesempregoemescalamundial,regional
elocal.
.Identificarosprincipaisfluxosmigratriosatuais,em
diferentes escalas, analisandoos em diversos
contextossocioeconmicos,polticoseculturais.
Habilidadese
competncias
Habilidadese
competncias
Habilidadese
Competncias
Habilidadese
competncias
. Discutir a questo das redes ilegais da
globalizao.
. Identificar e caracterizar os principais blocos
econmicos da atualidade, as medidas adotadas
paraaintegrao,osproblemasouquestes.
. Contextualizar o papel do Brasil no mundo
globalizadoformaodeblocoseparcerias.
3SRIEDOENSINOMDIO
1Bimestre 2Bimestre
Campo/Eixo Aatividadeindustrial. Campo/Eixo AsRedeseoBrasilnocontextoatual
Habilidadese
competncias
.Compararosdiferentesprocessosdeindustrializao
daEuropa,E.U.A,Japo,TigresAsiticos,China,frica
eBrasil.
.Localizarecompreenderopapeldostecnopolosnos
pasescentraiseperifricos;
Habilidadese
competncias
.Contextualizaroprocessohistricodeformao,
disseminaoeutilizaodasredesemdiferentes
escalas.
3Bimestre 4Bimestre
Campo/Eixo Energia Campo/Eixo RiodeJaneiro
Habilidadese
competncias
.Identificar,classificarelocalizarasfontesenergticas
que impulsionam as economias mundial e brasileira,
inclusiveasalternativas.
Habilidadese
competncias
combustveisfsseis.