Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Francisco Prez
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Samb
bicacin de la institucin educativa Samb
!tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Soy un mundo de conocimientos
Resumen de la unidad
En esta plantilla se puede observar como a travs de competencias usadas por el docente el estudiante puede obtener
un aprendizaje ms concreto, con las actividades puestas al alumno se busca que el genere en l el uso de esas
competencias, con ayuda de los instrumentos de evaluacin se intenta ver como el alumno ha aprendido, son rubricas
que intentan medir su aprendizaje, esta plantilla se usara con un grupo especfico en un tiempo determinado al final se
subir a la web webbly! con sus evidencias pertinentes"
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Informtica
Ciencias Naturales
Geografa
Ao y nivel
#$ %rado
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo& ' periodos de clase de () minutos
" #$$% Corporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. P)*ina + de ,
Programa Intel Educar
Curso Esencial
!undamentos de la unidad
Contenidos
*egue aqu sus contenidos" +na vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas
que deben aprender sus estudiantes no solo tratar superficialmente! y que usted evaluar al final de esta unidad"
Conceptual Procedimental Actitudinal
,efinicin de -nternet
.a informacin en -nternet
/aractersticas de -nternet
El uso correcto que se le debe
dar al -nternet"
0entajas y desventajas en el
uso del -nternet"
.a importancia que tiene el
buen uso de los buscadores,
motores de b1squeda y
navegadores en internet"
,iferencias y semejanzas que
tienen los diferentes
navegadores de internet"
2aneja el concepto de internet
+tiliza correctamente el internet
para realizar investigaciones"
,emuestra un claro conocimiento
acerca de las ventajas y
desventajas del uso del internet"
+sa de forma correcta los
diferentes buscadores, motores de
b1squeda y navegadores ms
conocidos"
3ealiza investigaciones de temas
variados utilizando diferentes
navegadores"
3ecoge datos e informaciones
variadas de internet"
3espeta el uso correcto que se
debe dar al internet como una
herramienta de investigacin"
4e interesa por conocer ms
acerca de la herramienta
tecnolgica 5-nternet6"
4e esfuerza por conocer ms
acerca de los buscadores,
motores de b1squeda y
navegadores"
/umple con cada uno de los
procedimientos adquiridos en el
uso de los distintos navegadores"
"#$etivos del aprendi%a$e
3econoce la importancia que tiene el uso correcto del internet y cada uno den sus elementos en la realizacin
de investigaciones de temas diversos"
Indicadores Logros
Conoce la funcin y el uso que se le debe dar al internet junto con los buscadores y
navegadores en la realizacin de investigaciones.
Maneja cada uno de los elementos de la herramienta Internet as como los motores de
bsqueda! buscadores y navegadores.
Preguntas orientadoras del plan de unidad (ttp-..///.intel.la.content.///.0l.es.education.1+#.pro2ect3
desi*n.desi*n.curriculum34uestions.(tml
Pregunta esencial 7*or qu es esencial el uso del internet en el siglo 88-9
Preguntas de unidad
7/ul es la importancia del -nternet9
Preguntas de contenido 7:u podemos hacer con el -nternet9
" #$$% Corporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. P)*ina # de ,
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes- (ttp-..///.intel.la.content.///.0l.es.education.1+#.assessin*3
pro2ects.strate*ies.*au*in*3student3needs.(tml
Durante el desarrollo- (ttp-..///.intel.la.content.///.0l.es.education.1+#.assessin*3
pro2ects.strate*ies.monitorin*3pro*ress.(tml
&eri'icar comprensin- (ttp-..///.intel.la.content.///.0l.es.education.1+#.assessin*3
pro2ects.strate*ies.c(ec1in*3understandin*.(tml
Al concluir la unidad- (ttp-..///.intel.la.content.///.0l.es.education.1+#.assessin*3
pro2ects.strate*ies.c(ec1in*3understandin*.(tml
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
'orbellino de ideas
Pre*untas y respuestas
5etroalimentacin de contenidos
dados
Presentacin en Po/er Point
6iscusin del tema
Grupos de traba2o
7todo de cuatro pasos
8preparar9 demostrar9 aplicar y
e2ercitar:
3ubrica
.ista de cotejo
*rueba escrita
Resumen de evaluaciones
/on ayuda de las herramientas de evaluacin utilizadas en cada tiempo se puede observar que el estudiante se
retroalimenta de temas anteriores al que se est dando, en este caso usando el tema del 5-nternet6 el alumno da a
conocer cunto conoce de dicho tema a travs de una lluvia de ideas, que se complementa con las actividades
dadas en el desarrollo de clases y al final utilizando r1bricas, lista de cotejo o pruebas podemos conocer si el
estudiante ha obtenido los resultados esperados"
Detalles de la unidad
" #$$% Corporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. P)*ina ; de ,
Programa Intel Educar
Curso Esencial
)a#ilidades previas
:ue el estudiante sepa trabajar en grupo
:ue maneje el anlisis bsico
:ue maneje la investigacin
:ue sepa usar las herramientas ;ord, *ower *oint lo bsico!
:ue sepa seguir indicaciones
Procedimientos
Tarea #1 El uso del Internet
.luvia de ideas acerca de lo que conocen sobre el uso del internet"
E<plicacin del tema sobre el -nternet y sus usos"
3ealizacin de mapa conceptual acerca el tema del -nternet y sus usos"
*resentacin del mapa conceptual al grupo
Tarea #2 Ventaas ! des"entaas del uso del Internet
E<plicacin del tema ventajas y desventajas del uso del -nternet a travs de una presentacin en *ower
*oint"
=orbellino de ideas acerca del tema de la presentacin ventajas y desventajas del uso del internet
3ealizan en una cartulina un esquema de ideas tomando apuntes de los aspectos ms importantes
observados en la presentacin de *ower *oint"
Tarea ## Im$ortancia de los %uscadores ! na"egadores
*reguntas e<ploratorias acerca de lo que son buscadores y navegadores
E<plicacin acerca de lo que son buscadores y navegadores
>nalizan en grupo de ? estudiantes el uso de buscadores y navegadores de b1squeda diferentes
3ealizan un listado de por lo menos @) buscadores y @) navegadores diferentes"
Auscan en B navegadores diferentes y en B buscadores diferentes C) frutas diferentes"
Estudiante con
necesidades
especiales
/on sus palabras e<plica para que se puede usar el internet"
En una cartulina realiza un mapa conceptual solo pegando imgenes de cosas que
podemos encontrar en internet"
/on ayuda del maestro buscan un listado de B frutas diferentes en B navegadores"
*o +ispano,
parlantes
,escriba el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilingDes o voluntarios de
la comunidad" ,escribe los materiales adaptativos, como te<tos en lengua materna,
organizadores grficos, te<tos ilustrados, diccionarios bilingDes y herramientas de
traduccin" ,escriba las modificaciones para que los estudiantes e<presen su
aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaEol o entrevista oral en
lugar de pruebas escritas"&No 'acer nada(
Estudiante
talentoso
3ealiza un mapa mental acerca del -nternet y sus usos
*resenta en una cartulina un cuadro comparativo entre las ventajas y desventajas del
uso del -nternet"
En su computadora y con ayuda del -nternet busca C) frutas y C) animales
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
" #$$% Corporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. P)*ina < de ,
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Tecnologa . )ard/are 0e1uipo necesario2
C)mara
Computadora8s:
C)mara di*ital
5eproductor de 6=6
Cone0in a &nternet
6isco l)ser
&mpresora
Sistema de proyeccin
Esc)ner
'elevisor
=C5
C)mara de v>deo
E4uipo de v>deo con?erencia
!tro
Tecnologa . 3o't/are 8necesario:
Base de datos.@o2a de c)lculo
6ia*ramador de publicaciones
Pro*rama de correo electrnico
Enciclopedia en C635!7
Editor de im)*enes
Buscador Aeb
7ultimedia
6esarrollo de p)*inas /eb
Procesador de te0to
!tro
-ateriales impresos
-ntroduccin a la computacin de *eter Forton
3uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad" Fo incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas"
Recursos de Internet
http&GGescritoriofamilias"educ"arGdatosGusosHdeHinternet"html
(ttp-..apertura.m0.revista.BpCD#%
(ttp-..recursostic.educacion.es.observatorio./eb.ca.so?t/are.so?t/are3
*eneral.E$E3mono*ra?ico3control3parentalBstartC+
(ttp-..es.slides(are.net.Fle0'orresG.internet3y3sus3usos3educativos
"tros Recursos
0isitas de campo, e<perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesGclases, miembros de la comunidad, padres, etc"
Hos pro*ramas de &ntelI Educacin son ?inanciados por la Fundacin &ntel y la Corporacin &ntel.
6erec(os reservados "#$$%9 Corporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. &ntel9 el lo*o de &ntel9 la iniciativa de &ntel Educacin y el
Pro*rama &ntel Educar son marcas re*istradas de &ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa>ses. J!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
" #$$% Corporacin &ntel. 'odos los derec(os reservados. P)*ina , de ,