CUESTIONARIO DE TEORIA

1 Establezca un paralelo entre los siguientes trminos :

Autonoma y heteronomia:
Heteronoma:: F undamentalmente en el mbito de la Filosofa, especialmente a instancias de la
tica y que fue introducido por el filsofo Immanuel Kant con el objetivo de denominar a la voluntad
que no se encuentra determinada por la razn del individuo, sino ms bien por cuestiones ajenas a
este, entre ellas: las voluntades de los dems, las diferentes cosas con las cuales interactuamos en
el mundo, la voluntad de dios y la sensibilidad.
AUTONOMA : es la condicin, el estado o la capacidad de autogobierno o de
cierto grado de independencia. Algunas palabras similares son:
soberana, autogobierno, independencia, emancipacin y potestad. Palabras con
significado opuesto pueden ser dependencia y subordinacin.


2. Explique por qu los diversos significados del concepto
educacin se consideran como un construccin social.
La educacin es una modificacin del hombre que entraa perfeccionamiento , una
realizacin al mximo de sus posibilidades desde una perspectiva tica, medio para
alcanzar el fin del hombre , ya que permite que el hombre se desarrolle en plenitud, es
un medio de realizacin individual , es una incorporacin a la sociedad, adquiere
lenguaje ,costumbres, conocimientos y normas morales vigentes en ella.
3. Lea la siguiente definicin y conteste la pregunta que se realiza a
continuacin.
"La educacin es una accin producida segn las exigencias de la sociedad,
inspiradora
y modelo, con el propsito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del `hombre
en s`.
4. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA EDUCACIN
ACCIN: Esta accin debe ser conciente que constituyan oportunidades de
aprendizajes dnde est el sujeto que educa.
INTENCIONALIDAD : Va de la mano con la accin , un propsito a lograr la
racionalidad , es el acto educativo.

SISTEMATIZACIN :Los elementos se organizan hacia la meta ,organizan el proceso
educativo , se clasifican en educacin intecionada.
SISTEMATISMO :
EDUCACIN FORMAL : es aquella que es plenamente intencional y acontece en una
estructura sistmica institucionalizada (escuela) la cul suele conllevar el logro de
titulaciones reconocidas .Es la educacin que est legal y administrativamente
regulada.
EDUCACIN NO FORMAL : Conjunto de actividades claramente intencionadas que
que acontecen fuera del sistema escolar formal y que no pretenden concluir con
aprendizajes reconocidos oficialmente .
FINES DE LA EDUCACIN :
La educacin es el proceso mediante el cual la comunidad transmite su cultura y las
personas se forman y desarrollan sus capacidades para participar plenamente de la
vida comn . A lo largo de la historia el contenido de la educacin ha sido siempre ,al
mismo tiempo , moral y practico .Reviste en parte es el cultivo de capacidades ,
conocimientos y habilidades.
UNIDAD II
EPISTEMOLOGA :
Proviene del griego , Episteme conocimiento, Loga , estudio. La epistemologa
estudia la naturaleza y validez del conocimiento .Tambin ha sido llamada Teora del
conocimiento , es conocida tambin como filosofa de la ciencia.
PEDAGOGA :
Se refiere a la educacin en toda sus formas y aspectos , asumiendo la reflexin
como un conjunto de reglas que permitan explicarla como un hecho y encausarla
como actividad consciente .

OBSTACULOS EPISTEMOLGICO DE LA PEDAGOGIA
1. NO EXISTE DEMARCACIN CLARA ENTRE TEORIA Y PRACTICA PEDAGOGICA:
La teora en esta concepcin es ms bien lo ideal , lo especulativo , mientras que
la practica es lo real , lo concreto , lo verdadero.

2. LOS PROPOSITOS LAS METAS O CON LOS OBJETIVOS .




3. ES LA INSTITUCIONALIDAD , de relaciona con el modelo tradicionalista que
predomina en las escuela y en la formacin de maestros , en general en la
formacin de profesionales .

TEORIAS EDUCATIVAS


VALENTN LETELIER



CRASMA