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DIARIO DE CAMPO

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Cmo hacer un diario de campo

Este artculo es un bosquejo. Si conoces del tema y/o piensas que puedes mejorarlo,
animate y oprime aqu para ampliarlo y completarlo. Recuerda, remover el aviso cuando ya no
sea necesaria. Note que en el aviso se le tiene que agregar manualmente la fecha:24/09/2010.
Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etngrafos e investigadores para investigar la
sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra. == == Observaciones ==
1. Realice una observacin general.
2. Escriba el da y la hora del momento de la observacin.
3. Escriba todo, lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).
4. Describa las impresiones que estos elementos le causa.
5. Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
6. Diferencie entre los elementos especficos de estudio y los elementos generales.
7. Describir las conclusiones a la que se puede llegar apartir de las conclusiones.
Conclusiones
Una buena idea es dividir el cuaderno en dos columnas, las observaciones a un lado y las
impresiones o conclusiones en el otro.
De ser posible, procure reunirse con sus compaeros de trabajo despus de realizar el diario
para compartir ideas que pueden servir como soporte en su investigacin.
Otra idea es copiar todo sobre el da fortalezas y debilidades en el aprendizaje
podemos convertir el el cuaderno en opciones de forma que existan posibles soluciones para
las impresiones, las conclusiones,entre otras recomendaciones que le sea de su inters.
Impresiones
Este cuaderno puede o debe ser confidencial. Revise los objetivos que llevan a escribir este
diario de campo.
Es necesario volcar todo lo observado al cuaderno en el menor tiempo posible, ya que con el
paso de las horas, o incluso de los das, se olvidan aspectos muy importantes, sobretodo los
ms sutiles, que en muchas ocasiones son los ms interesantes.




DIARIO PEDAGGICO(o de campo)
El Diario Pedaggico, es el Instrumento que enriquece y evidencia el proceso de
formacin y supervisin de la experiencia docente, posibilitando, la reflexin constante,
la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Es un cuaderno en el que se va registrando con frecuencia y cuidadosamente todas
las experiencias y reflexiones sobre la intervencin pedaggica dentro y fuera del
aula. Es importante tener en cuenta que un diario de campo pedaggico presenta un
panorama general de lo que sucede en el aula de clases.
Para la elaboracin del diario pedaggico se tienen en cuenta los niveles Descriptivo,
Interpretativo-Reflexivo e Intervencin para nuevos planes de accin y se estructura la
informacin as:
NIVEL DESCRIPTIVO: Los registros, las notas de campo, los comentarios,
observaciones. En este nivel debe aparecer la fecha, el grado, el rea, el tema, el
objetivo, el desarrollo de la clase y la metodologa.
NIVEL INTERPRETATIVO-REFLEXIVO: Es un pequeo escrito que d cuenta de lo
significativo de la sesin y la teora que lo apoya para confrontarlo y discutirlo.
Bsqueda del sentido, profundizacin de los momentos, causas y efectos de las
situaciones, tematizacin, categorizacin.
NIVEL INTERVENCIN PARA LOS NUEVOS PLANES DE ACCIN: Sealar
aspectos crticos que requieren de anlisis e intervencin. Formular puntos de
intervencin. Evidencia la bsqueda de estrategias, toma de decisiones, formas de
afrontar los problemas.
COMO SE ELABORA:
Parte del encabezamiento donde se debe mencionar, lugar, situacin, tiempo de
observacin, temtica desarrollada.
Luego se hace una descripcin de los eventos, para culminar con la reflexin de los
mismos, un hilo conductor importante para la reflexin o la descripcin puede ser la
formulacin de preguntas, luego se describen los sucesos, para luego categorizar.
Algunos ejemplos de categorizacin que usted puede utilizar para analizar el diario
pedaggico pueden ser:
COMPETENCIAS DOCENTES: Disciplinar, Pedaggica, tica,
Epistemolgica
OBSERVACIONES sobre
El docente
Los estudiantes
Los modelos, tcnicas y estrategias
Confrontacin terica con la prctica
Observacin sobre situaciones previstas
Observacin sobre situaciones imprevistas.
Es sumamente interesante tener en cuenta que la descripcin es pintar con palabras
como se llev a cabo la actividad observada,
NOTA IMPORTANTE: Tener en cuenta que en el Diario Pedaggico o de campo, los
cuadernos de registro o diarios de campo son elementos importantes para considerar
en la Investigacin en el aula. Son herramientas que el maestro elabora para
sistematizar sus experiencias. El ejercicio que en el diario se realiza requiere
rigurosidad por parte del maestro, para que cumpla con los intereses que se trazan al
efectuarlo, a partir del dicho popular que expresa lo que no est escrito no existe.
Hacer diarios permite concebir procesos y etapas en el tiempo, por eso los registros en
el diario deben hacerse organizados y coherentes, a travs de fases sucesivas y de
secuencias. Si se trata de hacer observaciones y consideraciones, se busca que las
anotaciones tengan algo que ver y algo que decir en relacin con el contexto universal
de la investigacin y con el conocimiento, al tener presente que la informacin tiene un
carcter cambiante y est en transformacin permanente.
Si con la investigacin se busca producir conocimientos, el diario como herramienta
asume las tareas de resolver problemas prcticos y reflexionar sobre los eventos para
modificar las prcticas, y garantizar los propsitos de la investigacin.
Al hablar de investigacin en el aula, como es la pretensin de este sitio, se busca que
los registros lleven a las reflexiones para analizar con sentido crtico (y reflexivo) las
prcticas en la institucin educativa y en los espacios de intervencin pedaggica,
como en las aulas.
El diario es un registro en relacin con la enseanza y el aprendizaje. Parte de la
ubicacin y caracterizacin de la situacin (encabezamiento), luego se hace una
descripcin de los eventos, para luego culminar con la reflexin, a travs de
categoras de anlisis o del sealamiento de recurrencias o de frecuencias en la
narracin de distintos eventos o la valoracin que se haga desde afuera.
De acuerdo a lo anterior, considero que el Diario de campo o diario pedaggico,
lo podemos plasmar teniendo en cuenta el siguiente esquema, el cual de una u
otra manera en cada columna recoger los elementos descritos en este
documento; a pesar que se va a registrar no diariamente, sino semanalmente,
as parezca paradjicamente contradictorio
Fecha Impacto
Este espacio se
diligencia por
semanas.
Ejemplo:
semana del 9 al
13 de Agosto
Acciones
Acciones o actividades
realizadas, descritas
en forma general de
acuerdo a los niveles
Descriptivo,
Interpretativo-Reflexivo
e Intervencin para
nuevos planes de
accin.
Estrategia
Describir la
Metodologa
utilizada en las
acciones
Impacto
Evaluacin de las
acciones realizadas