ISABEL LA CATLICA
CURSO ESCOLAR: 2012/2013
ASIGNATURA:
-.. ALEMN como segunda lengua extranjera
-.. ALEMN en la seccin bilinge
PROFESORES DE ALEMN
-.. Gloria Herguera Garca
-.. Silvia Gonzlez Zorn
-.. Elena de Ocampo Snchez
AUXILIARES DE CONVERSACIN
-..Anna Lammers
-..Thomas Migdalas
INDICE
1.Libros de texto
2.Grupos para el curso 2011/2012
3.Seccin bilinge de Alemn
4.Puntos relevantes de la programacin
5.Metodologa didctica
Pag.1
Pag.2
1.-- LIBROS DE TEXTO
1
2
3
4
1
2
2
Pag.3
4.PUNTOS RELEVANTES DE LA PROGRAMACIN
Consideramos importantes los siguientes puntos desarrollados en la
programacin:
a.la distribucin temporal de los contenidos
b.la metodologa didctica que se emplea
c.los conocimientos y aprendizajes bsicos necesarios para que los
alumnos obtengan una evaluacin positiva al final de curso
d.los procedimientos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos y
los criterios de evaluacin
e.las actividades de recuperacin para los alumnos pendientes
f.la incorporacin de medidas para estimular el inters y el hbito
de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente
g.los materiales, lecturas y recursos didcticos que se vayan a utilizar,
as como tambin los libros de texto
h.las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden
realizar desde el departamento
5.METODOLOGA DIDCTICA
.Se desarrolla la competencia oral y escrita de una forma integradora de
todas las destrezas y competencias: escuchar, leer, hablar y escribir. De
esta manera se pretende conseguir al final una correcta competencia
comunicativa.
.Tambin se desarrolla la reflexin sobre el funcionamiento de la lengua.
Se trabajan estrategias que facilitan el aprendizaje de una lengua
extranjera comparndola con la lengua materna, formulando reglas
gramaticales que luego pueden ser aplicadas a nuevos contextos
orales y escritos.
.Se ofrece a los alumnos todas las facilidades para ampliar sus
conocimientos socioculturales relacionados con los pases de lengua
alemana. Con ello se contribuye a la formacin integral de los
alumnos crendoles una conciencia intercultural y una forma de
comprender temas y problemas globales.
6.OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR
Creemos que los objetivos del rea de alemn contribuyen muy
especficamente a cubrir los objetivos generales seleccionados para las
etapas de la E.S.O. y BACHILLERATO:
-.. se conoce mejor la lengua propia estudiando una lengua extranjera
-.. la lengua extranjera trata preferentemente de dotar a los alumnos
de los conocimientos y destrezas lingsticos necesarios para la
comunicacin con personas de otros pases o culturas y poder
as conocer y apreciar otras formas de ser y de pensar
Pag.4
Al final el alumno debe ser capaz de:
-.. valorar el aprendizaje y uso de la lengua
-.. demostrar una progresiva autonoma en la tarea individual y
un control gradual del propio aprendizaje
-.. adquirir habilidades tanto en el lenguaje oral como en el escrito
-.. desarrollar estrategias comunicativas
-.. demostrar la comprensin de los aspectos formales
(semnticos, gramaticales y fonolgicos) de la lengua alemana
-.. mostrar una actitud favorable hacia otras realidades culturales
7.DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES Y DE LAS COMPETENCIAS
LINGSTICAS
La enseanza de la Lengua Extranjera tiene como objetivo el
desarrollo de las siguientes capacidades:
1.expresarse e interactuar oralmente de forma espontnea
2.comprender la informacin global y especfica de textos orales
3.escribir diversos tipos de textos de forma clara y bien estructurada
4.comprender diversos tipos de textos escritos
5.leer de forma autnoma textos con fines diversos adecuados
a sus intereses
6.utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso
lingstico para hablar y escribir de forma adecuada y para
comprender textos orales y escritos
7.2.LEER Y ESCRIBIR
a.COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
-.. prediccin de informacin a partir de elementos textuales y no
textuales
-.. comprensin de informacin general de textos diversos. Identificacin
de las ideas principales y secundarias
-.. identificacin del propsito comunicativo
-.. identificacin de elementos de referencia y palabras de enlace
en textos con el fin de captar su cohesin
-.. comprensin de posturas y puntos de vista en artculos referidos
a temas concretos de actualidad
-.. lectura autnoma de textos diversos relacionados con sus intereses
acadmicos, apreciando la lectura como forma de obtener informacin,
ampliar conocimientos y disfrutar
Pag.8
10.MATERIALES DIDCTICOS
10.1. LA LECTURA EN EL AULA
La enseanza de un idioma extranjero debe ir unida a la lectura. Es
muy necesaria para la ampliacin de vocabulario y estructuras de la
lengua extranjera.
Los alumnos juegan un papel activo en la interpretacin y
comprensin de un texto. Los alumnos son portadores de una cultura en la
que estn inmersos, tienen su propio sistema de valores, sus experiencias
personales y un nivel de comprensin del idioma extranjero determinado.
Por estos factores condicionantes el profesor escoge los textos y los
niveles en los que quiere abordar el texto y tambin determina los
objetivos. El mtodo no debe ser rgido, sino que se adapta a cada
situacin particular. Se parte del nivel ms elemental que es la
comprensin del contenido, para ir aadiendo niveles ms complejos.
Para comprender mejor un texto se parte de la observacin global,
despus se da informacin sobre la poca, la sociedad, la historia y ms
tarde la informacin lingstica, viendo la organizacin en prrafos, los
nombres propios que aparecen, las construcciones Por el hecho de saber
qu nos podemos encontrar en un texto, el proceso de comprensin es
ms sencillo. El profesor crea por lo tanto una situacin marco, real y
conocida para los alumnos, de manera que les pueda servir a stos de
referencia para una mejor comprensin del texto.
Tambin es interesante interpretar acontecimientos a travs de una serie
de preguntas, estableciendo una comparacin con la sociedad actual de
los alumnos. De esta manera se motiva a los alumnos a adentrarse en el
texto, estimulando con ello su curiosidad e incrementando la confianza en
s mismos.
10.2.OTROS MATERIALES DIDCTICOS
Los materiales didcticos propuestos para que los alumnos trabajen
en el aula tienen la finalidad de favorecer el aprendizaje. Todos sabemos
las mltiples variantes que influyen en el aprendizaje de los alumnos:
inters mostrado por la material, nmero de alumnos por aula, diversidad
de preparacin Segn los conocimientos e intereses de los alumnos se
les plantean unas actividades o trabajos concretos para realizar en el aula.
A sto hemos denominado materiales didcticos complementarios. De
esta manera tratamos que los alumnos tengan una actitud ms
participativa y activa en el aula. Es importante fijar unos objetivos con
estas actividades planteadas en los materiales didcticos. Los objetivos
deben ser fciles de conseguir, mejorndose con ello la adquisicin de
conocimientos planificados en la programacin. Pretendemos con ello que
tanto las habilidades, destrezas y actitudes como tambin los contenidos,
sean alcanzados con mayor profundidad, producindose con ello un
aprendizaje ms significativo.
Pag.9
11.PROCEDIMIENTOS
PROMOCIN
DE
EVALUACIN
CRITERIOS
DE
Pag.12
16.AUXILIARES DE CONVERSACIN
Tenemos concedidas por parte del Ministerio de Educacin tres
auxiliares de conversacin que nos ayudan dentro del aula tanto en la
asignatura de alemn como tambin en las asignaturas que se imparten
en alemn en la Seccin Bilinge.
Llevamos seis aos con la ayuda de los auxiliares de conversacin.
Con los auxiliares de conversacin podemos realizar agrupaciones ms
flexibles dentro del aula, realizando muchas tareas en grupos o en parejas.
Por ser dos profesores los que estn con los alumnos se puede atender a
cada alumno en particular, siendo incluso posible corregir los ejercicios
que se realizan por escrito o ayudar a aquellos que tienen ms problemas.
Podemos realizar muchas tareas y ejercicios comunicativos orales para
potenciar el lenguaje oral y su intencin comunicativa. Aprovechamos la
asistencia de los auxiliares de conversacin para transmitir contenidos
socioculturales sobre Alemania o pases de lengua alemana.
DE
LOS
CONTENIDOS.
CONTENIDOS
---.Tema:
.-lectura de presentaciones con nombre, edad, procedencia,
residencia
.-interviews de diferentes personas
.-hablar sobre profesiones
.-actividades cotidianas
.-descripcin de familias
.-la escuela, las notas, asignaturas escolares
.-los hobbys y el tiempo libre
.-hablar sobre la comida y la bebida
.-pases e idiomas
---.Acciones de habla:
.-hablar e informar sobre uno mismo y sobre otros
.-expresar gustos y preferencias
.-describir la familia
.-expresar capacidad, intencin y deseo
.-preguntar y negar una informacin
.-preguntar las horas, las fechas y contestar
.-dar rdenes: el imperativo
.-pedir comida y bebida
.-decir precios
Pag.14
---.Morfosintaxis:
.-la declinacin del sustantivo en nominativo en
singular y plural
.-la forma negativa: nicht, kein
.-pronombre posesivo: mein/dein/sein/ihr/ihr(plural)
.-la conjugacin verbal:
.-verbos con cambio de vocal
.-verbos especiales (mgen, wissen..)
.-verbos modales: mchten, knnen, mssen
.-el imperativo ( formas: du, ihr)
.-adverbio causal: deshalb
Tercer trimestre
---.Tema:
.-los colores
.-los estados de nimo y actitudes emocionales
.-viaje en tren
.-un paisaje, una vivencia
.-la comunicacin audiovisual y programas de televisin
.-establecer una cita
.-un e-mail
---.Acciones de habla:
.-preguntar las horas y contestar
.-preguntar y dar informacin
.-realizar comunicaciones sencillas
.-expresar actitudes emocionales
.-preguntar por preferencias y contestar
.-preguntar y expresar opiniones
Pag.16
17.2.a.2 ESO SECCIN BILINGE
Libro de texto: LOGISCH A1 (lecciones 11 a 16)
LOGISCH A2 (lecciones 1 a 4)
Primer trimestre
---. Tema:
.en la ciudad
.de compras
.orientarse en una ciudad
.receta de cocina
.en un restaurante
.comidas y bebidas tpicas de Alemania
.lista de la compra
.fiesta escolar
.moda y prendas de vestir
.artculo de revista sobre la moda y los jvenes
.descripcin de ropa
.las vacaciones
.una postal
.plano de una ciudad
.indicaciones para orientarse en una ciudad
---. Acciones de habla:
.establecer comunicaciones bsicas en un contexto de
compraventa
.comprar y preguntar sobre precios y productos
.simular dilogos en una tienda de modas
.expresar gusto y disgusto
.expresar preferencias
.pedir comida y bebida
.leer una receta
.realizar un programa para una fiesta escolar
.simular dilogos para orientarse en una ciudad
.escribir una postal sobre las vacaciones
.describir el tiempo atmosfrico
Pag.17
---. Morfosintaxis:
.pronombres interrogativos:
wie viel, welch- .
.pronombres personales en dativo
.preposiciones que rigen dativo y acusativo
Wechselprpositionen (Wo?, Wohin?)
.preposiciones que rigen dativo
.preposiciones que rigen acusativo
.verbos modales en presente de indicativo:
mchten, wollen, knnen
.verbo especial: mgen
.el Prteritum de los verbos: haben y sein
.verbos que rigen dativo: schmecken, gefallen, helfen,
gehren, stehen, passen, leidtun
Segundo trimestre
---. Tema:
.partes del cuerpo humano
.enfermedades y salud
.texto: El examen
.la comida sana y comida poco saludable
.la vivienda y el cuarto
.invitacin de cumpleaos
.visita a Paul
.plano del metro de Viena
.fiestas y vacaciones
.descripcin de mis vacaciones
.actividades del tiempo libre
.artculo de peridico: Schler rettet Wolf
.carta: las vacaciones de Anton
---. Acciones de habla:
.dilogos sobre la salud y sobre enfermedades
.expresar sentimientos, estados de nimo y dolencias
.expresar preferencia
.describir las partes del cuerpo humano
.simular dilogos sobre estados anmicos y dolencias
.describir una habitacin
.explicar dnde se encuentran las cosas
.indicar cmo llegar a un lugar
.moverse por la ciudad en metro
.hablar sobre experiencias
.relatar lo que ha pasado y lo que se ha hecho
.expresar supuestos e hiptesis
.describir fiestas y vacaciones:
navidades, Semana Santa, carnaval, cumpleaos
Pag.18
---. Morfosintaxis:
.pronombres personales en dativo y acusativo
.verbos que rigen dativo
Tercer trimestre
---. Tema:
.la escuela y el aula
.dilogos en el aula
.el primer da de colegio
.experiencias y actividades en la escuela
.bsqueda de informacin en internet
.realizacin de proyectos
.opiniones de jvenes
.problemas de los jvenes
.expresin de experiencias pasadas
.propuestas para quedar y para realizar actividades
.medios de transporte
.expresar deseo y realidad
.mandar un e-mail
---. Acciones de habla:
.frmulas de la vida social: concertar una cita, invitar,
aceptar o declinar una oferta o una invitacin
.expresar actitudes emocionales de agrado y de desagrado
.expresar preferencia y rechazo
.expresar pretextos y excusas
.hablar sobre problemas y aconsejar
.pedir y expresar opiniones y argumentar
.describir las cosas, el entorno, la gente y las situaciones
.describir procesos
Pag.19
---. Morfosintaxis:
.adjetivo posesivo en todas sus formas
.pronombre interrogativo welch- en nominativo y acusativo
.las Wechselprpositionen (Wo?, Wohin?)
.el Prteritum de los verbos modales
.el Perfekt de los verbos regulares e irregulares
.el Konjunktiv II
.adverbio causal: deshalb
.oraciones coordinadas: und, aber, oder
.oraciones con weil y wenn
Pag.20
B.LXICO
-.. Ampliacin de expresiones comunes, de frases hechas y de
lxico apropiado a contextos concretos, cotidianos y a contenidos
de otras materias del currculo.
-.. Los medios de transporte, la familia, los amigos, las comidas,
el comercio, los viajes, ocio y proyectos, itinerarios urbanos,
rutinas cotidianas, colegio, moda, enfermedades, cuerpo humano,
fiestas, vacaciones.
-.. Adjetivos y sustantivos propios de la descripcin y de caracterizacin
C.FONTICA
-.. Reconocimiento progresivo de los smbolos fonticos y la
pronunciacin de fonemas de especial dificultad
-.. Reconocimiento y produccin de patrones bsicos de ritmo,
entonacin y acentuacin de palabras y frases
Segundo trimestre
---. Tema
.--fiestas familiares
.--fechas de importancia
.--invitaciones
.--comidas preferidas
.--textos sobre estrellas de cine y de la moda
.--dinero y paga
.--objetos de la vida cotidiana
.--tu habitacin
.--la ciudad y sus lugares
.--historias de una ciudad
.--la vida en Berlin
.--un formulario
Pag.22
---. Acciones de habla
.--describir la habitacin
.--explicar dnde se encuentran las cosas
.--situar objetos y personas en el espacio
.--comprender formularios
.--dar indicaciones para orientarse en una ciudad
.--expresar sentimientos, estados nimo y emocin
.--expresar opinin
.--establecer y mantener relaciones sociales
.--describir las cosas, el entorno, personas, animales
.--describir procesos y lugares
.--narrar y transmitir hechos presentes y pasados
---. Morfosintaxis
.--nmeros cardinales hasta un milln
.--fechas, aos
.--adjetivo posesivo y demostrativo
.--el dativo: el adjetivo posesivo en dativo y preposiciones
con dativo
.--preposiciones de doble caso Wechselprpositionen
.--preposiciones con dativo y acusativo
.--verbos modales: drfen, nicht drfen
.--verbos reflexivos: sich kmmen, sich waschen, sich freuen,
sich rgern, sich langweilen
.--el Perfekt de los verbos regulares e irregulares
.--el Konjunktiv II para expresar deseo ich htte gern
.--estilo indirecto. Frase subordinada con dass
.--pregunta indirecta: Fragepronomen
.--oraciones con denn y weil
Tercer trimestre
---. Tema
.--actividades que se realizan en contacto con la naturaleza
.--los hobbys
.--las vacaciones
.--sms
.--textos sobre Alemania, Austria y Suiza
.--Parkour
.--mis amigos los aparatos electrnicos
.--los medios de comunicacin
.--anuncios de peridico
.--profesiones
.--profesin soada para el futuro
.--un reportaje sobre Girls day
Pag.23
---. Acciones de habla
.--entender folletos, anuncios del peridico, formularios,
reportajes de radio
.--dar instrucciones y rdenes
.--expresar nimo, emocin y deseo
.--expresar opinin
.--narrar experiencias, una historia, un accidente
.--describir las personas, la ropa, el aspecto
.--describir las cosas, el entorno, la gente, las situaciones
.--narrar hechos pasados, presentes y futuros
.--expresar causa y consecuencia
---. Morfosintaxis
.--preposiciones de lugar y de tiempo
.--verbo modal: sollen
.--verbos modales en Prteritum:
musste, durfte, konnte, wollte
.--verbos con dativo y acusativo:
leihen, bringen, geben, kaufen
.--la conjugacin verbal:
.--el imperativo
.--el futuro
.--el Konjunktiv II
.--oraciones comparativas con als y wie
.--adverbio causal deshalb y darum
.--adverbio concesivo trotzdem
.--conjunciones coordinadas: und, aber, sondern, oder, denn
.--oraciones subordinadas condicionales y temporales con
wenn
.--oraciones causales con weil
.--oracin subordinada insertada con dass
Pag.24
b.--3 ESO SECCIN BILINGE. CONTENIDOS MNIMOS
A.--FUNCIONES DEL LENGUAJE Y GRAMTICA
-.. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones
de comunicacin.
-.. Identificacin de rasgos que diferencian el cdigo oral y escrito.
-.. Indicar gusto, disgusto, posesin, felicitar. Dar consejo. Caso dativo.
Verbos con dativo.
-.. Describir cosas y personas. Indicar estados de nimo y emociones.
Uso atributivo del adjetivo. Pronombres interrogativos (welch-)
Formas impersonales (es ist mir etc.. es geht mir..
es freut mich etc.. es gibt etc.)
Comparar y contrastar
Coordinacin de las oraciones (und, oder, aber, denn, sondern)
-.. Transmitir lo dicho por otra persona. Estilo indirecto (dass).
Orden de los elementos en la oracin
-.. Expresar causas. Oraciones con weil
-.. Expresar acontecimientos futuros
-.. Expresar deseo, obligacin, voluntad, capacidad y permiso.
Conjugacin de los verbos modales. Adverbios modales.
El Prteritum de los verbos modales.
-.. Expresar acciones reflexivas y estados de nimo. Pronombres
reflexivos.
-.. Expresar un hecho ocurrido en el pasado. Conjugacin del pretrito
perfecto y del Prteritum. Verbos compuestos separables y
no separables. Adverbios temporales. Preposiciones temporales.
Oraciones subordinadas temporales (wenn). Orden de los
elementos en la oracin.
B.LXICO
-.. Compras, moda, vestuario, vivienda, problemas de los jvenes,
instituciones, escuela, familia, ciudad, medios de transporte,
relaciones personales, internet, nuevas tecnologas, el deporte,
las comidas, la paga, estrellas de cine, la capital alemana,
profesiones, hobbys, etc
-.. Frmulas y expresiones.
C.FONTICA
-.. Reconocimiento progresivo de los smbolos fonticos y pronunciacin
de fonemas de especial dificultad
-.. Reconocimiento y produccin de diferentes patrones de ritmo,
entonacin y acentuacin de palabras y frases
Pag.25
17.4.--a.4 ESO SECCIN BILINGE
libro de texto : SICHER B1+ (lecciones 1 a 7)
Lectura: los alumnos debern leer el libro o los libros (lectura fcil) que decida el
profesor de alemn.
Adems se tratarn los siguientes temas gramaticales con los libros
Grammatik Intensivtrainer A2 y Grammatik Intensivtrainer B1
1.oraciones de imperativo
2.oraciones con dass, weil, wenn
3.oraciones temporales con als, whrend
4.oraciones interrogativas indirectas con wie, wo, wann
5.oraciones con ob
6.oraciones consecutivas con deshalb
7.-- oraciones con zu + infinitivo
8.-- oraciones finales con umzu
9.el Perfekt de verbos regulares e irregulares
10.el Prteritum de verbos regulares e irregulares
11.el Konjunktiv II
12.la pasiva
13.el artculo en nominativo, genitivo, dativo y acusativo
14.pronombres: dies-, kein-, mein, welch15.pronombres indefinidos: man, jemand, niemand, jeder, alle, alles,
viel,
wenig, nichts
16.pronombres en nominativo, dativo y acusativo
17.pronombre reflexivo
18.la declinacin del adjetivo
19.la gradacin del adjetivo
20.preposiciones con dativo
21.preposiciones con acusativo
22.--preposiciones con genitivo
23.preposiciones temporales y locales
24.preposiciones Wechselprpositionen
25.verbos con complemento en dativo o acusativo con preposicin
Pag.26
Primer trimestre
---. Tema:
Pag.28
Segundo trimestre
---.Tema:
.-vivir, viviendas
lecturas
1.-Ein typisches Studentenzimmer
2.-Einrichtungstricks vom Profi
3.-Eine E-Mail
4.-Wohnen auf Reisen
5.-Eine Menge Mitbewohner
6.-Kinderlrm statt Altersruhe
7.-Unser neuer Mitbewohner
8.-Mein Traumhaus
9.-Gestalten Sie Ihr Wohnambiete kreativ!
10.-In der Wohngemeinschaft
11.-Villa Kunterbunt
12.-Forumsbeitrge zum Wohnungstausch
13.-Wohnungstausch
14.-Wohnen in der Grostadt
15.-Wohnen in einer WG
16.-berrraschungsparty
17.-Schon wieder umziehen
18.-Was fr ein Zufall
19.-Leben im Mehrgenerationenhaus
20.-Gebt Ben eine Chance!
.- la vida laboral, profesiones, trabajos
lecturas
1.-Eine Werkstatt: Das Atelier La Silhouette
2.-Wenn ich einen Zauberstab htte..
3.-In 10 Minuten erledigt?
4.-Speed-Dating mit dem Chef
5.-Ein Lebenslauf
6.-Quiz zum Thema Berufsttigkeit
7.-Zum Taxifahren braucht man..?
8.-Gesprch ber Berufe
9.-Und was machst du beruflich?
10.-Angebote und Anforderungen
11.-Ein Bewerbungsschreiben
12.-Ausbildung und Beruf
13.-Tipps fr Berufseinsteiger
14.-Aufstand der Praktikanten
15.-Lebenslufe
Pag.29
16.-Beamte
17.-Small Talk
18.-Was wrde dich interessieren?
19.-Ihr Traumberuf?
20.-Bewerbungsschreiben
21.-Interview- Fragen und Antworten
22.-Die duale Berufsausbildung
---.Acciones de habla:
.--expresar actitudes emocionales, preguntar si una
cosa es de nuestro agrado o no
.--tomar la palabra y mantener una conversacin
.--la argumentacin: tcnicas para comunicar acuerdo
y desacuerdo
.--describir procesos
.-expresar opiniones personales
.-expresar deseo, irrealidad..
.--describir las cosas, el entorno, la gente, las situaciones
.--tcnicas de la expresion escrita:
.--prctica de la lectura comprensiva
.--redaccin del tema
.--localizacin de datos concretos
---. Morfosintaxis:
.-repaso de verbos modales en presente y pretrito
.-negacin: nicht mssen, nicht brauchen zu+infinitivo
.-repaso de las preposiciones
.-las preposiciones con genitivo
.-las preposiciones de indicacin temporal
.-uso del Konjunktiv II
.-oraciones finales: um..zu, damit
.-oraciones temporales: wenn, als
.-repaso de los verbos en Prteritum
.-repaso de las oraciones coordinadas
.-repaso de las oraciones subordinadas
Pag.30
Tercer trimestre
---. Tema:
.- msicos, tipos de msica, grupos musicales
lecturas
1.-Die Band LaBrassBanda
2.-Musikalische Wunderkinder
3.-Musik genieen
4.-Gemeinsam einen Abend planen
5.-Musik und Kultur in Essen
6.-Deutsches Theater
7.-Rammstein: eine Gruppe
8.-Pina
9.-Festivals in deutschsprachigen Lndern
10. Eine Einladung, Ein persnlicher Brief
11.-Meine Lieblingsband
12.-Zweite Neue Deutsche Welle
13.-Mein Lieblingslied
14.-Kunst in der DDR
.- el dinero, juegos, ir de compras
lecturas
1.-Quiz
2.-Lassen Sie sich beim Einkaufen verfhren
3.-Flohmarkt
4.-Rein ins Geschft, Beute machen und wieder raus
5.-Online-Shopping
Pag.31
---.Acciones de habla:
.--expresar actitudes emocionales, preguntar si una
cosa es de nuestro agrado o no
.--tomar la palabra y mantener una conversacin
.--la argumentacin: tcnicas para comunicar acuerdo
y desacuerdo
.--describir procesos
.--aconsejar, dar instrucciones, expresar sugerencias
.--describir las cosas, el entorno, la gente, las situaciones
.--tcnicas de la expresion escrita:
.--prctica de la lectura comprensiva
.--redaccin del tema
.--localizacin de datos concretos
.-realizar una presentacin sobre un tema
.-escribir una carta formal y una informal
---. Morfosintaxis:
.-repaso de los verbos modales en presente y pretrito
.-la voz pasiva
.-la voz pasiva con verbo modal
.-composicin de las palabras: sufijos y prefijos
.-palabras que expresan negacin
.-conectores causales
(denn, weil, da, darum, deswegen, daher, deshalb
aus diesem Grund, nmlich)
.-conectores concesivos
(obwohl, trotzdem)
.-repaso de los verbos en Prteritum
.-repaso de las oraciones coordinadas
.-repaso de las oraciones subordidas
.-orden de los elementos de la oracin
b.4 ESO SECCIN BILINGE. CONTENIDOS MNIMOS
A.FUNCIONES DEL LENGUAJE Y GRAMTICA
.Describir cosas y personas, expresar juicios de valor sobre personas
y cosas
Comparar y contrastar
Adjetivo en posicin predicativa y atributiva
Pag.33
17.5.a.1 BACHILLERATO SECCIN BILINGE.
libro de texto: ASPEKTE B1+ (lecciones 1a 7)
Lectura: los alumnos debern leer el libro o los libros (lectura fcil)
que decida el profesor de alemn.
Adems a lo largo del curso se tratarn los siguientes temas
gramaticales con el libro GRAMMATIK INTENSIVTRAINER B1
1.oraciones con dass, weil, wenn
2.oraciones interrogativas indirectas
3.oraciones con ob
4.oraciones con da, obwohl y trotzdem
5.oraciones temporales con whrend, seit(dem), nachdem, bis, bevor
6.oraciones con deshalb
7.oraciones relativas; oraciones relativas en dativo
8.oraciones de infinitivo con zu
9.oraciones finales con umzu y damit
10.oraciones con el Konjunktiv II y wenn
11.oraciones coordinadas
12.el Perfekt de verbos regulares e irregulares
13.el Prteritum de verbos regulares e irregulares
14.el plusquamperfecto
15.el futuro (Futur 1)
16.la pasiva
17.verbos y expresiones con complemento preposicional; adverbios
pronominales
18.el genitivo; preposiciones con genitivo
19.la declinacin del adjetivo
20.la N-Deklination
21.preposiciones; preposiciones con genitivo
Pag.34
Primer trimestre
---. Tema 1
.--programa de radio sobre la amistad
.--personas famosas
.--la felicidad
.-- Morfosintaxis
la conjugacin verbal
repaso del Perfekt
repaso del Prteritum
repaso del Plusquamperfekt
la declinacin del adjetivo
con determinante definido
con determinante no definido
adjetivos sin determinante
.--- Tema 2
.-.-.-.-.-.--
Pag.35
.-- Morfosintaxis
conectores:
oraciones causales: da, weil, denn
oraciones concesivas: obwohl, trotzdem
oraciones consecutivas: sodass, so,dass, deshalb,
darum, deswegen
la gradacin del adjetivo: comparativo y superlativo
repaso de las oraciones coodinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso de los verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
.--- Acciones de habla
---. Morfosintaxis
la conjugacin verbal:
verbos separables
verbos inseparables
el imperativo
verbos con preposicin
el plural de los sustantivos
oraciones de infinitivo con zu
repaso de las oraciones coordinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso del Konjunktiv II
---. Tema 4
.-- ocio y tiempo libre
.-- aventura
.-- grfico
.-- pelculas, teatro
.-- frases hechas
.--- Morfosintaxis
los complementos ( dativo, acusativo, dativo y acusativo..)
oraciones interrogativas indirectas
oraciones con ob
oraciones finales con umzu y damit
repaso de verbos modales
repaso de las oraciones relativas
repaso de verbos con dativo
repaso de verbos con preposicin
preguntas con verbos con preposicin
repaso de verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
Pag.37
.--- Acciones de habla
.--hablar de experiencias propias
.--expresar acuerdo y desacuerdo
.--aconsejar
.--entender informacin detallada de un texto
.--entender la informacin general de un texto
.--entender la informacin ms importante de un interview
y tomar notas
.--buscar informaciones concretas en un programa de radio
.--resumir un texto
.--felicitar a alguien con un E-mail
.--opinar y hacer propuestas para solucionar problemas
.--expresar deseos e ilusiones
.--buscar causas, ventajas, desventajas y consecuencias
.--comprender y comparar la informacin
.--entender un grfico
.--hablar sobre un tema en base a los datos de un grfico
.--explicar trminos relacionados con un tema
.--escribir una historia, una aventura
.--hablar sobre una pelcula
Tercer trimestre
---. Tema 5
Pag.38
---. Morfosintaxis
verbos modales
verbos que llevan un verbo en infinitivo sin zu
verbos que llevan un verbo en infinitivo con zu
la conjugacin verbal:
el futuro
verbos con preposiciones, preguntas con verbos con
preposicin
adverbios pronominales
repaso del Konjunktiv II
repaso de las preposiciones con genitivo
repaso de las oraciones coordinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso de los verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
---. Tema 6
.--experiencias sobre profesiones
.--caractersticas ms destacadas de profesiones
.--personas que tienen profesiones no habituales
.--anuncios de peridico
.--consejos
.--Erfahrungsberichte
.--Ungewhnliche Jobideen
.--Darauf kommt es an
.--Rudolf Helbling
.--Manfred Studer
.--Beruf: Tauchlehrerin
.--Neue Geschftsidee: Mitkochzentrale
.--Traumjob. Wunsch und Wirklichkeit
.--Portrt: Aenne Burda
---. Morfosintaxis
la conjugacin verbal:
el futuro
verbos con preposiciones, preguntas con verbos con
preposicin
adverbios pronominales
repaso de la pasiva
repaso de las oraciones coordinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso del Konjunktiv II
repaso de los verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
Pag.39
---. Tema 7
.--historia
.--tipos de familia en la sociedad actual
.--una historia singular
.--Boom im Netz der einsamen Herzen
.--Die groe Liebe
.--Im Flugzeug
.--Auf dem Friedhof
.--Allein in der Nacht
.--Zu Hause
.--Pluralisierung der Lebensformen
.--Per Online- Flirt zum neuen Partner
.--Das Beste aus meinem Leben de Axel Hacke
.--Portrt: Max Frisch
---. Morfosintaxis
pronombre personal, pronombre reflexivo
pronombre relativo en nominativo, dativo, acusativo y
genitivo
---. Acciones de habla
.--comprender una cancin
.--expresar deseos, dar consejos, argumentar
.--definir una opinin
.--sugerir y reclamar
.--comprender la informacin ms relevate de un interview
y tomar notas
.--comprender la informacin ms importante de un programa
de radio
.--comprender anuncios de peridico
.--comprender los diferentes puntos de vista de expertos
sobre un tema
.--escribir un artculo breve
.--opinar sobre las profesiones
.--hablar de solicitudes
.--resumir consejos y opinar
.--expresar ventajas y desventajas
.--escribir un anuncio para el peridico
.--escribir un chat
.--comprender e interpretar los personajes de una novela
Pag.40
.--E-Mail de felicitacin
.--Portrt: Anne-Sophie Mutter
.--Leute heute
.--Gelebte Trume
.--Man muss etwas tun fr sein Glck
.--Trume werden Wirklichkeit
.--Wilhelm Busch Die Freunde
.--Mutiger Junge rettet groe Familie
.-- Morfosintaxis
la conjugacin verbal
repaso del Perfekt
repaso del Prteritum
repaso del Plusquamperfekt
la declinacin del adjetivo
con determinante definido
con determinante no definido
adjetivos sin determinante
.--- Tema 2
.-.-.-.-.-.--
Pag.43
.-- Morfosintaxis
conectores:
oraciones causales: da, weil, denn
oraciones concesivas: obwohl, trotzdem
oraciones consecutivas: sodass, so,dass, deshalb,
darum, deswegen
la gradacin del adjetivo: comparativo y superlativo
repaso de las oraciones coodinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso de los verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
.--- Acciones de habla
.--hablar de experiencias propias
.--expresar acuerdo y desacuerdo
.--aconsejar
.--entender informacin detallada de un texto
.--entender la informacin general de un texto
.--entender la informacin ms importante de un interview
y tomar notas
.--buscar informaciones concretas en un programa de radio
.--resumir un texto
.--felicitar a alguien con un E-mail
.--opinar y hacer propuestas para solucionar problemas
.--expresar deseos e ilusiones
.--buscar causas, ventajas, desventajas y consecuencias
.--comprender y comparar la informacin
.--entender un grfico
.--hablar sobre un tema en base a los datos de un grfico
.--explicar trminos relacionados con un tema
Segundo trimestre
---. Tema 3
.-- refranes
.-- ritmo de la vida cotidiana
.-- consejos contra el estrs
.-- el chocolate
.-- mdico y paciente
.-- ser madrugador o no
.--Lachen ist gesund
.-- Fast food- slow food
.-- Eine se Versuchung
.-- Blo kein Stress
.-- Portrt: Lindt&Sprngli
Pag.44
---. Morfosintaxis
la conjugacin verbal:
verbos separables
verbos inseparables
el imperativo
verbos con preposicin
el plural de los sustantivos
oraciones de infinitivo con zu
repaso de las oraciones coordinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso del Konjunktiv II
---. Tema 4
.-- ocio y tiempo libre
.-- aventura
.-- grfico
.-- pelculas, teatro
.-- frases hechas
.-- Portrt: Doris Drrie
.-- Warum spielt der Mensch?
.-.-.-.-.-.--
.--- Morfosintaxis
los complementos ( dativo, acusativo, dativo y acusativo..)
oraciones interrogativas indirectas
oraciones con ob
oraciones finales con umzu y damit
repaso de verbos modales
repaso de las oraciones relativas
repaso de verbos con dativo
repaso de verbos con preposicin
preguntas con verbos con preposicin
repaso de verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
Pag.45
.--- Acciones de habla
.--hablar de experiencias propias
.--expresar acuerdo y desacuerdo
.--aconsejar
.--entender informacin detallada de un texto
.--entender la informacin general de un texto
.--entender la informacin ms importante de un interview
y tomar notas
.--buscar informaciones concretas en un programa de radio
.--resumir un texto
.--felicitar a alguien con un E-mail
.--opinar y hacer propuestas para solucionar problemas
.--expresar deseos e ilusiones
.--buscar causas, ventajas, desventajas y consecuencias
.--comprender y comparar la informacin
.--entender un grfico
.--hablar sobre un tema en base a los datos de un grfico
.--explicar trminos relacionados con un tema
.--escribir una historia, una aventura
.--hablar sobre una pelcula
Tercer trimestre
---. Tema 5
.--el aprendizaje, tipos de cursos
.--el ordenador como componente importante en el
aprendizaje
.--tcnicas del aprendizaje (Karteikarten)
.--cancin
.--Portrt: Johann Heinrich Pestalozzi
.--Alles will gelernt sein
.--Lebenslanges Lernen
.--Besser lernen mit Computern?
.--Der Fhrtmann gibt nicht auf!
.--Lernen und behalten
.--Uni als Treffpunkt der Generationen
.--Angst vor der Prfung? Strategien fr den Notfall
.--Sudoku- Zahlen erobern die Welt
Pag.46
---. Morfosintaxis
verbos modales
verbos que llevan un verbo en infinitivo sin zu
verbos que llevan un verbo en infinitivo con zu
la conjugacin verbal:
el futuro
verbos con preposiciones, preguntas con verbos con
preposicin
adverbios pronominales
repaso del Konjunktiv II
repaso de las preposiciones con genitivo
repaso de las oraciones coordinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso de los verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
---. Tema 6
.--experiencias sobre profesiones
.--caractersticas ms destacadas de profesiones
.--personas que tienen profesiones no habituales
.--anuncios de peridico
.--consejos
.--Erfahrungsberichte
.--Ungewhnliche Jobideen
.--Darauf kommt es an
.--Rudolf Helbling
.--Manfred Studer
.--Beruf: Tauchlehrerin
.--Neue Geschftsidee: Mitkochzentrale
.--Traumjob. Wunsch und Wirklichkeit
.--Portrt: Aenne Burda
---. Morfosintaxis
la conjugacin verbal:
el futuro
verbos con preposiciones, preguntas con verbos con
preposicin
adverbios pronominales
repaso de la pasiva
repaso de las oraciones coordinadas
repaso de las oraciones subordinadas
repaso del Konjunktiv II
repaso de los verbos en Perfekt, Prteritum y
Plusquamperfekt
Pag.47
---. Tema 7
.--historia
.--tipos de familia en la sociedad actual
.--una historia singular
.--Boom im Netz der einsamen Herzen
.--Die groe Liebe
.--Im Flugzeug
.--Auf dem Friedhof
.--Allein in der Nacht
.--Zu Hause
.--Pluralisierung der Lebensformen
.--Per Online- Flirt zum neuen Partner
.--Das Beste aus meinem Leben de Axel Hacke
.--Portrt: Max Frisch
---. Morfosintaxis
pronombre personal, pronombre reflexivo
pronombre relativo en nominativo, dativo, acusativo y
genitivo
---. Acciones de habla
.--comprender una cancin
.--expresar deseos, dar consejos, argumentar
.--definir una opinin
.--sugerir y reclamar
.--comprender la informacin ms relevate de un interview
y tomar notas
.--comprender la informacin ms importante de un programa
de radio
.--comprender anuncios de peridico
.--comprender los diferentes puntos de vista de expertos
sobre un tema
.--escribir un artculo breve
.--opinar sobre las profesiones
.--hablar de solicitudes
.--resumir consejos y opinar
.--expresar ventajas y desventajas
.--escribir un anuncio para el peridico
.--escribir un chat
.--comprender e interpretar los personajes de una novela
.--buscar un comienzo y un final de una novela
.--interpretar un grfico
Pag.48
17.6.--b.--2 BACHILLERATO SECCIN BILINGE.
CONTENIDOS MNIMOS.
A.--FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LA GRAMTICA
1.--Comprender narraciones escritas de acontecimientos pasados
El Prteritum de los verbos regulares
El Prteritum de los verbos irregulares
Correspondencia temporal de los verbos
2.--Relatar hechos acaecidos en el pasado y en el presente
Informar sobre lo dicho otro
El pretrito perfecto de los verbos regulares e irregulares
El plusquamperfecto
Oraciones subordinadas temporales
Conjugacin completa del sistema verbal en voz activa
3.--Expresar relaciones de finalidad y de restriccin entre varias
acciones
Oraciones finales (damit, umzu+Infinitiv)
4.--Expresar relaciones espaciales, temporales, causales, finales,
restrictivas entre objetos y personas
Preposiciones de dativo
Preposiciones de genitivo
Verbos con complemento preposicional
Oraciones interrogativas indirectas
5.--Ordenar acontecimientos cronolgicamente, destacar informaciones,
matizar, expresar hechos con coherencia
Orden de los elementos en la oracin
Organizacin del discurso
6.--Expresar la posesin, ampliar informacin sobre objetos y personas
Declinacin del pronombre relativo en genitivo
Declinacin del pronombre posesivo en genitivo
Pasiva de estado
7.--Describir objetos y personas mediante atributos que expresan
temporalidad
El Partizip I
El Partizip II
8.--Expresar condicin, irrealidad. Solicitar y preguntar con cortesa.
Expresar opiniones, hacer propuestas
Perfrasis verbal con wrde+Infinitiv
Formas de Konjunktiv II de los verbos modales y auxiliares
Oraciones condicionales con o sin nexo
Pag.49
9.--Expresar y comprender procesos de elaboracin. Expresar
.-describir un da en la escuela
---.Morfosintaxis:
.-repaso de nmeros cardinales, fechas, aos..
.-repaso de las preposiciones con dativo
.-repaso de las preposiciones con acusativo
.-repaso de las Wechselprpositionen
.-las preposiciones de tiempo y lugar
.-los pronombres:
1.-interrogativo:welch
2.-recprocos
3.-jed-, beid-, viel-, all-
4.-relativos en nominativo y acusativo
.-declinacin del adjetivo en nominativo, dativo y
acusativo (precedido del artculo determinado
e indeterminado)
.-grados del adjetivo: el superlativo
.-la conjugacin verbal:
1.-el Prteritum de los verbos
2.-el Prteritum de los verbos modales
Segundo trimestre
---.Tema:
.-trabajo y profesiones
.-la compaa Rad-Rapid
.-el encargo
.-la bsqueda
.-puesto de trabajo
.-vivir y trabajar en el extranjero
.-lo conocido y lo desconocido
.-en la oficina
.-el mvil
.-los medios de comunicacin
Pag.51
--.Acciones de habla:
.-preguntar y dar informacin
.-pedir y expresar opiniones y argumentar
.-describir las cosas, el entorno, las situaciones
.-describir personas, animales y objetos
.-describir procesos y lugares
.-narrar hechos presentes y pasados
.-producir y descubrir actitudes emocionales
.-narrar experiencias
.-describir un da de trabajo
.-hablar sobre diferentes trabajos
.-comprender una historia
.-realizar una llamada de telfono
.-concertar una cita
.-describir funciones de aparatos
---.Morfosintaxis:
.-el pronombre es
.-el pronombre posesivo en dativo
.-la declinacin del adjetivo sustantivado precedido
del artculo determinado
.-verbos que rigen complemento preposicional
.-verbo modal sollen
.-la conjugacin verbal:
.-repaso del Perfekt de los verbos regulares
e irregulares
.-repaso de los verbos modales
.-oracin subordinada temporal:
wenn, als, bis, seit
.-oracin subordinada final: damit
Tercer trimestre
---. Tema:
.-pas natal
.-concurso: Deutschland? sterreich?Schweiz?
.-repaso: la vivienda
.-repaso: descripcin de personas
.-una invitacin
.-fiestas tpicas de Alemania
Pag.52
---.Acciones de habla:
.-establecer una invitacin
.-expresar actitudes emocionales
.-expresar suposicin, duda, deseo
.-realizar una propuesta y una peticin
.-preguntar y dar informacin
.-describir las cosas, el entorno, la gente,
la situaciones
.-pedir y expresar opiniones y argumentar
.-describir procesos y lugares
.-narrar hechos presentes, pasados y futuros
.-exposicin de hechos y acciones
.-descripcin de personas
.-descripcin de viviendas
.-escribir una tarjeta de invitacin
.-realizar dilogos sobres fiestas tpicas del pas
---.Morfosintaxis:
.-repaso del pronombre posesivo
.-pronombres indefinidos:
jemand-, niemand-, etwas, nichts, alles
.-la conjugacin verbal:
B.--LXICO
.--relacionado con los temas tratados en las unidades:
mundo laboral, descripcin de ciudades alemanas, la familia y los
parientes, vida familiar, el puesto de trabajo, en la oficina, los
medios de comunicacin, el mvil, el pas natal, las fiestas
2.--Frmulas y expresiones
C.--FONTICA
1.--Pronunciacin. Perfeccionamiento de la pronunciacin.
Fonemas de especial dificultad
2.--Acentuacin de palabras
3.--Entonacin de frases
4.--Ritmo
pag.54
18.PROGRAMACIN INTEGRADA DE LOS GRUPOS BILINGES
En los grupos bilinges se refuerza la enseanza del idioma alemn
con el objetivo de que los alumnos acaben la Secundaria con un buen
conocimiento del idioma alemn. A lo largo de la Secundaria los alumnos
reciben en alemn la enseanza de otras reas del currculo. Se imparten
las Ciencias Sociales, la Educacin Plstica y Visual, la Educacin Fsica y
la Tecnologa, utilizando como lengua vehicular el alemn. El aporte lxico
de las reas no lingsticas es muy importante y se aprovechan y se
repasan las estructuras gramaticales ya estudiadas en las clases de
lengua alemana.