CUADERNO DEL ALUMNO

Sptimo Ao Bsico
Leo, comprendo y aprendo
Sin espacio para las droas
D!raci"n# $% &oras peda"icas
Profesora Responsable: M Alejandra Arriagada Garca
Octubre de 2007
Clase 1
Consumo de Drogas me afecta o no?
Observemos
Observa las fotos y responde en voz alta:
Qu ves en las imgenes?
Qu estn haciendo?
Cmo crees ue se sienten ellos? Conoces a alguien ue consuma drogas?
Cmo ser su vida?
!or u crees ue lo hacen?
Completemos
"ntes de leer# completa el cuadro de anticipacin con tu grupo de traba$o%
Qu sabemos acerca de las drogas? Qu nos gustar&a saber acerca de
ellas?
Observemos y leamos
'ee con atencin el siguiente te(to%
Las Drogas
Las drogas son todas las sustancias naturales o sintticas que,
introducidas en el organismo, alteran fsica squicamente su
funcionamiento pueden generar en el usuario la necesidad de seguir
consumindolas!
"sto inclue sustancias cua producci#n comerciali$aci#n es ilegal
%como el L&'(, al igual que sustancias legales de consumo )abitual
%como el alco)ol o el tabaco( f*rmacos de prescripci#n mdica
%tranquili$antes, por ejemplo(, que pueden ser objeto de un uso
abusi+o!
"l consumo es un fen#meno que se debe a di+ersas causas en el que
inciden factores personales, familiares, sociales culturales!
Las drogas pueden clasificarse de acuerdo a sus efectos en el sistema
ner+ioso central %&,-( en:
Depresores del SNC# &ustancias que retardan el funcionamiento del
cerebro, pro+ocando reacciones que pueden ir desde la in)ibici#n )asta
el coma, en un proceso progresi+o de adormecimiento cerebral! Las
drogas m*s importantes de este grupo son el Alco)ol los
tranquili$antes!
Estim!lantes del SNC# &ustancias que aceleran el funcionamiento del
cerebro , entre las que destacan: Anfetaminas, -ocana, Pasta base en
menor grado la ,icotina %cigarro(, -afena .ranquili$antes!
'ert!r(adores del SNC: &ustancias que alteran el funcionamiento del
cerebro dando lugar a distorsiones percepti+as alucinaciones! "ntre
ellas: Mari)uana, Alucin#genos como el L&', /n)alantes 'rogas de
sntesis % 0tasis (!
Profundicemos la lectura
)esponde las siguientes preguntas% )elee el te(to para encontrar la
informacin ue se te pide si es necesario%
*% +e acuerdo con el te(to# u son las drogas?
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-% Qu diferencia e(iste entre el alcohol y el tabaco con las otras drogas?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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.% Qu causa de tipo personal puede llevar a una persona a consumir drogas?
/(plica%
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0% !or u crees t1 ue la drogadiccin se relaciona con la delincuencia?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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2% !ara ue fue escrito este te(to?
a3 !ara e(presar rechazo a los consumidores de drogas%
b3 !ara convencernos del da4o de la droga%
c3 !ara e(plicarnos u son las drogas y sus efectos%
d3 !ara contarnos un cuento sobre las drogas%
ARCH!O D" CO#$"#DO%
"l te&to nformativo
5n te&to informativo es auel cuya principal funcin es informar al lector
acerca de hechos o fenmenos de la realidad%
Como su finalidad es transmitir informacin# utiliza un lengua$e claro y preciso
a fin de ue el lector pueda comprender lo ue se e(pone%
"lgunos te(tos informativos son: art&culos de enciclopedias# art&culos de
divulgacin cient&fica6 noticias y entrevistas de diarios# radio o televisin%
Clase '
Las drogas en la Publicidad
CO#!"R%"(O%
7as visto alguna vez una
imagen
parecida?
+nde la has
visto?
" u edad crees ue
empiezan a fumar las
personas?
Crees ue una ni4a de la
edad de la ue aparece en la
imagen deber&a fumar? !or
u?
Qu sentimientos o
emociones te provoca el
afiche?
Crees ue ser&a bueno hacer
una campa4a as& en nuestro pa&s? !or u?
O)%"R!"(O% * CO(PAR"(O%
Observa con atencin los siguientes afiches%
A+CH" 1
Su adiccin
est a
punto de
Empezar
Harn algo los lderes
de nuestro pas para
Impedirlo?
El tabaco es altamente adictivo
No empieces!
Marca
A+CH" '
Completa la siguiente tabla
A+CH" 1 A+CH" '
Qu mensa$e busca
transmitir?
Qu elementos
visuales usa para
transmitir su mensa$e?
Qu elementos
verbales usa para
transmitir su mensa$e?
Qu opinin sobre el
consumo de tabaco
presenta?
/n u lugares puedes
encontrar estos afiches?
Quin crees ue es el
emisor de cada afiche?
R"!%"(O% #,"%$RA )A%" D" DA$O%
'a publicidad es un medio de comunicacin masiva tan potente ue es capaz de
producir cambios en los comportamientos de las personas y en la toma de
decisiones de cosas tan bsicas# como por e$emplo: u comer# u vestir# dnde
comprar# etc%6 en definitiva# u consumir y cmo hacerlo%
'a publicidad# a travs de los anuncios o spots publicitarios# promueve el consumo
de un producto6 para ello elabora un mensa-e ue llegue al receptor y se sienta
traspasado por su fuerza% "s& para vender el producto es ue se venden
aventuras# un mundo de fantas&a# donde los productos tienen algo de mgicos6 as&
tambin se recurre a situaciones romnticas para convencer al receptor de ue a
travs del producto podr vivir situaciones amorosas de carcter incre&ble y de
(ito total% 'a publicidad busca un receptor fcil de conuistar# persuadindolo de
ser 1nico o 1nica cuando use o tenga un determinado producto% !or e$emplo# al
anunciar un producto como un perfume# se puede mostrar a una e(tica mu$er
vestida sensualmente6 para anunciar un telfono celular# podemos ver a $venes
llegando de madrugada al hogar# y para un lavalozas es posible ver a una se4ora
ue habla con otra de las cosas de la casa y el lavado%
Qu se supone ue debemos hacer como receptores? !odemos ser
espectadores pasivos frente a la publicidad? 'o ue se propone es 8aprender a
leer9 la publicidad# su mensa$e# lo icnico :imagen3 el color# los te(tos# los
argumentos ue la sustentan# el propsito# etc% +ebemos comprender el mensa$e
e(pl&cito ; lo ue est ah&< y lo impl&cito# auello ue debemos descubrir a partir
de algo dado%
!or otra parte# tambin e(iste la publicidad :propaganda3 ue muestra y ense4a a
travs de campa4as de prevencin como por e$emplo el consumo de drogas#
evitar el contagio de =>+"# etc%6 orienta a cmo proceder en casos de peligro6 o
tambin promueve eventos culturales o campa4as de solidaridad como ayudar a
bomberos# ?/'/?@A# etc%
/n definitiva# la !ublicidad es la me$or muestra del proceso de comunicacin# slo
ue debemos interpretarla correctamente%
"# ( ."C
Creemos nuestro propio afic/e
"hora t1 debes inventar un afiche para una campa4a% !uedes usar
cartulina# papel Braft o una ho$a de blocB%
?u afiche debe tener:
*% 5na imagen# la ue puedes dibu$ar o pegar%
-% 5n eslogan o frase principal%
.% 5n te(to secundario: una o dos oraciones ue complementen el mensa$e
del eslogan%
NIMO! T PUEDES SER UN PUBLICISTA
PAUTA DE EVALUACIN PARA AFICHES
+espus de haber hecho tu tarea# habrs notado ue no es tan fcil hacer
un afiche% !or eso# los publicistas# dise4adores y artistas les dedican muchas
horas de traba$o%
"pliuemos la pauta de evaluacin para revisar cmo uedaron nuestros
traba$os%
(i afic/e %0 #o
?iene una imagen ue llame la atencin%
?iene un eslogan ue uno recuerde fcilmente%
?iene un te(to secundario interesante%
/s motivador y convincente%
/l tama4o de su letra es adecuado%
!eguen en la pizarra el me$or afiche de cada grupo para ue el resto del
curso los pueda ver%
Clase 1
Leyendo a otro nivel
O)%"R!"(O% CO# A$"#C2#
Observa la siguiente imagen con todos sus detalles%
CO#!"R%"(O%
=abes ue es dar $ugo? Qu imagen se utiliza? !or u se utiliza un mono?
Cmo se revientan hoy en d&a los $venes?
Crees t1 ue es la me$or manera de carretear? +e u otras formas se puede
pasar bien?
P"#%"(O% * CO(PAR$A(O%
Qu tipo de te(to es? Cmo lo sabes?
" uin est dirigida esta propaganda?
Cul ser el destinatario?
Cul ser el propsito?
Qu estrategia usa para lograrlo?
Cmo consideras el mensa$e?
Original? Cello? %%%%%
Cul ser el propsito de este afiche? Crees
t1 ue se logra?
R"!%"(O% #,"%$RA )A%" D" DA$O%
El afiche publicitario y de propaganda son formas de la publicidad que
pretende persuadir o convencer. El afiche es un recurso de comunicacin que se
excede el terreno publicitario. Tiene la propiedad de comunicar de un modo muy
claro y directo una idea central o un mensaje nico.
Los afiches son un desafo para los creativos porque ellos deben desarrollar un
mensaje que capte la atencin de un receptor generalmente desbordado por
mltiples estmulos. Este desafo se concentra en elaborar un mensaje significativo
de la manera ms concisa.
Las principales caractersticas del afiche son!
"dentificacin clara del producto
#aracterstica de la ilustracin
Texto breve y directo! slogan y texto secundario
Es importante apreciarlo como soporte de una comunicacin efectiva y muy
poderosa. $ un medio que tambi%n se utili&a en los mbitos educativos' religiosos'
polticos y sociales en general.
Funciones del afiche
Esttica: busca agradar' al sugerir ms de lo que dice
Ambiental: los afiches ayudan a ambientar porque aportan sus valores
expresivos al lugar donde se los ubica
Propaganda: busca convencer o seducir en campa(as de prevencin'
poltica' solidaridad' etc.
Creadora: el afiche crea deseos con los estmulos que presenta) y es un
espacio para la creacin en el campo artstico
Educativa: plantea una forma de comunicacin entre un organismo y un
pblico por transmitir una serie de mensajes que dejan una ense(an&a.
R"%PO#DA(O%
)esponde desde tu punto de vista
/sts de acuerdo con ue la !ublicidad es un medio potente# capaz de
influenciar el comportamiento de las personas?
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Qu importancia le otorgas a la !ublicidad en tu vida ?
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3 A#ALC"(O% "# 4R,PO
"naliza con tus compa4eros el siguiente afiche% Completa la tabla
completando con la informacin solicitada%

!3 CO(PL"$"(O% "L %4,"#$" C,ADRO
"D>C7/ *
Qu mensa$e busca
transmitir?
Qu elementos visuales
usa para transmitir su
mensa$e?
Qu elementos verbales
usa para transmitir el
mensa$e?
Quin crees ue es el
emisor de cada afiche?
Clase 5 y 6
$odos los ciudadanos tenemos vo7
CO#!"R%"(O%
Como bien sabes# vivimos en una sociedad en la ue estamos rodeados de
opiniones acerca de diversos hechos% Ea vimos ue los afiches presentan
opiniones Qu otros medios de comunicacin lo hacen? !uedes dar e$emplos?
"hora te invitamos a conocer uno de los medios ms frecuentes por el ue
los ciudadanos e(presan formalmente su opinin sobre los temas ue les parecen
relevantes: las Cartas al +irector%
L"A(O%
'ee con atencin las siguientes cartas y observa cmo dos personas tienen
una opinin distinta frente al mismo tema%
$"8$O 1
Fueves# G2 de octubre de -GGH
=r% +irector:
=oy un $oven estudiante ue est
convencido de los da4os ue produce el
alcohol% !or eso la ley ue proh&be la venta
en lugares cercanos a recintos deportivos#
plazas# calles# paseos# y dems lugares de
uso p1blico# me parece muy buena%
/studiosos sobre el tema del
alcoholismo sostienen ue esta es la
adiccin ms fuerte ue se conoce y se4alan
los efectos negativos en los consumidores y
en la gente ue los rodea ya ue corremos el
riesgo de vivir e(periencias desagradables#
violencia# maltrato entre otras% !or otra parte#
parece ue ellos desconocen ue el alcohol
afecta los centros nerviosos superiores del
cerebro# afectando primero el habla# el
pensamiento# el entendimiento y el $uicio%# de
ah& ue haya tantas muertes producto del
consumo6 tambin afecta el euilibrio# la
coordinacin motora fina# la visin y el audio
como podr comprobarse con tantos
accidentes automovil&sticos%
/star&a muy agradecido y feliz si el
gobierno incluyera# dentro de sus
preocupaciones# el financiamiento de
tratamientos para rehabilitar a los alcohlicos
en forma masiva# y as& evitar ue muchos
$venes# padres de familia y personas
mayores tengan una mala calidad de vida por
los da4os ue ocasiona el alcohol%
/sperando ue esta sugerencia sea
acogida por alguna autoridad# le agradece el
espacio brindado y la publicacin de esta
carta%

Fuan !rez Ionzlez
*2%*-.%HJK<J
$"8$O '
Fueves# G2 de octubre de -GGH
=e4or +irector:
'a nueva ley de Consumo de Cebidas
alcohlicas# ha provocado una guerra
contra nosotros los vendedores de estos
productos%
=e nos ha prohibido vender en reas de
mucha concurrencia por algunos eventos# o
cerca de colegios y en horarios muy
reducidos# hacindonos sentir como los
culpables de los vicios%
Que el vender alcohol ocasione todos los
problemas de la sociedad no es tan seguro
y menos ha sido comprobado# de hecho
algunos consumidores lo hacen en una
medida adecuada%
'as campa4as difunden los riesgos de
beber# sin embargo no dan a conocer cmo
beber ayuda a ba$ar los niveles de estrs#
ansiedad# a regular el sistema digestivo
despus de una comida abundante o ue
genera alegr&a en eventos familiares%
Eo considero ue es una ley muy in$usta y
si los legisladores contin1an as& no
permitirn ue tengamos una sociedad
moderna# donde los ciudadanos crezcan
libremente y sean sus derechos respetados
como el acto de comprar y vender%%
=in otro particular# se despide atentamente#


Fulio "cu4a Ionzlez
*0%2LH%HJK<K
Profundicemos la lectura
Completa la siguiente tabla con la informacin solicitada%
A9u0 tienes algunas palabras y e&presiones 9ue te pueden ayudar
a reali7ar una buena Argumentaci:n3
Clase ;
Formulacin de una
proposicin o tesis
Propongo manifestar que
es lgico pensar que
recomiendo
opino
Para el cuerpo
argumentativo
a causa de los conocedores (han dicho que!
es evidente que seg"n (los e#pertos!
est$ claro que
estar de acuerdo con
coincido con
Para la conclusin
Por lo tanto
%n consecuencia
&e este modo
's( es que ) en conclusin
*%+*O , *%+*O 2
*ema
Propsito (&enunciar-
apo.ar- criticar- felicitar-
recha/ar!
'udiencia
'rgumento,
'rgumento 2
La Droga es #oticia
CO(PL"$"(O%
Completa la siguiente constelacin de palabras con los conceptos ue relacionas
con la palabra 8noticia9%
O)%"R!"(O% * L"A(O%
Observa la silueta del te#to de qu0 tipo de te#to se trata1 2mo lo sabes1
En todos los balnearios y centros comerciales de la cadena en el pas:
ENFCATE SIN ALCOHOL SIN !"O#AS$:
CONACE %ALL &LA'A LAN'AN CA%&A(A !E
&"E)ENCIN )E"ANO *++,
!ebido a -.e los centros comerciales se /an con0ertido en 0erdaderas
pla1as p2blicas del si3lo 44I$ y .n p.nto de enc.entro5 donde los 670enes
comparten y arman s.s carretes$5 %all &la1a decidi7 contrib.ir
acti0amente a esta campa8a de pre0enci7n de CONACE5 para -.e dis9r.ten
sanamente este 0erano *++, sin cons.mir dro3as ni ab.sar del alco/ol:
3imult$neamente en las trece regiones del
pa(s- 2O4'2% lan/ ho. en Mall Pla/a
5espucio su campa6a de prevencin del
consumo de drogas . abuso del alcohol-
cu.o slogan es 7%ste verano- cmo te
quieres ver1 %nfcate sin alcohol . sin
drogas8
%n ese conte#to- la 3ecretaria %9ecutiva
de la institucin- Mar(a *eresa 2had:ic;-
se reuni con el gerente de operaciones de
Mall Pla/a- Fernando 2alle9as- en dicho
centro comercial para lan/ar la campa6a .
sellar un traba9o estrat0gico con la
principal cadena de centros comerciales
del pa(s
%ste apo.o se traducir$ en que desde ho.
. hasta el ,< de febrero- Mall Pla/a
difundir$ la campa6a de 2O4'2% en
pantallas de plasma- distribuir$ afiches .
m$s de =0000 volantes en sus ocho
centros comerciales (Mall Pla/a
5espucio- Mall Pla/a 4orte- Mall Pla/a
Oeste . Mall Pla/a 4orte- Mall Pla/a
'ntofagasta- Mall Pla/a >a 3erena- Mall
Pla/a *r0bol . Mall Pla/a >os ?ngeles!
'dem$s- monitores de 2O4'2%
efectuar$n recorridos viernes . s$bados
@entre las ,AB00 horas . las 22B00 horas@
en dichos centros comerciales entregando
conse9os- volantes . afiches a los
adolescentes . 9venes
%sta campa6a es parte del traba9o
prioritario de prevencin en adolescentes
. 9venes que reali/ 2O4'2% durante
el 200C . que seguir$ los siguientes tres
a6os- en el marco del mandato e#preso de
la Presidenta Michelle Dachelet . de la
%strategia 4acional de Prevencin en
Evenes
&irigida a adolescentes . 9venes entre ,2
. 2< a6os- la campa6a se sustenta en la
entrega de mensa9es positivos . de
autocontrol a trav0s de afiches . tr(pticos
informativos sobre los efectos nocivos
que tiene el consumo de drogas . el
e#ceso de alcohol en el cuerpo- 9unto con
la invitacin a disfrutar con las amistades
este verano con deporte- m"sica-
actuacin . entretencin- en todas sus
formas
#O$CA
Profundicemos la lectura
*% +e acuerdo con el titular Cul es el hecho del ue se va a informar?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
-% =eg1n el te(to# Cul es la razn por la ue se lanzar una campa4a en un
Mall?
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,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
.% Qu otras acciones harn para prevenir el consumo de drogas?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
0% )esume la informacin entregada por la noticia contestando las seis
preguntas de la tabla en el espacio asignado para ello% /s importante ue
seas capaz de sintetizar lo esencial con tus propias palabras%
+e 9u< hecho se
informa?
=ui<n >es? son los
protagonistas?
Cu@ndo sucedi o
suceder este hecho?
D:nde sucedi o
suceder?
C:mo?
Por 9u<?
2% =i t1 hubieras sido llamado a participar de esta campa4a habr&as estado
dispuesto? Dundamenta tu respuesta%
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
"E)ISE%OS N;EST"A <ASE !E !ATOS
La Noticia
'a noticia es un te(to informativo% /s el relato breve y ob$etivo de un hecho acontecido
ue despierta inters nacional o mundial% )esponde a seis preguntas bsicas:
Qu? Quines? Cundo? +nde? !or u? !ara u?

>a noticia consta de tres partesB
, Tt.lo: Fntroduce la noticia- en forma resumida nos da a conocer sus elementos centrales
Ep3ra9eB Fnvita a leer la noticia
Tit.lar: 7&a nombre8 a la noticia- cuenta lo central %s una especie de resumen &ebe ser
atractivo para el lector
<a6adaB Parte en la que se ampl(a la informacin entregada en el titular- de manera que al
leer- se obtiene una visin m$s global aunque sint0tica de la noticia- sin entrar en sus
detalles
2 Lead: %s el primer p$rrafo de la noticiaG en 0l se resume lo principal de la informacin-
idealmente respondiendo a las preguntas b$sicasB qu0- qui0n- cu$ndo- dnde . por qu0 Pueden
a6adirse otras informaciones que respondan al cmo- al para qu0 o a otras interrogantes
H C.erpo: 'grega m$s detalles a lo dicho en el lead >a lgica de redaccin del cuerpo es partir de
lo m$s central . terminar en lo m$s prescindible (Pir$mide Fnvertida!
Clase A
"fectos del Consumo
Observemos
Observa la siguiente imagen y responde en voz alta
Qu ves en la foto?
Qu estarn haciendo los bomberos?
!or u hay bomberos si no se ve
fuego?
!or u crees t1 ue choc el
veh&culo?
Observemos y leamos
Observa la silueta del te(to# +e u tipo de te(to se trata? Cules son los
elementos ue te ayudan a reconocerlo?
$e&to 1
/n Cerro Aavia
,n -oven de '' aBos muri: al impactar su -eep con
un @rbol
" gran velocidad y# al parecer# ba$o la influencia del alcohol# la v&ctima impact su
veh&culo de frente con un rbol# debiendo acudir personal de Comberos para
poder rescatar el cuerpo% :?/))"%C'3
%A#$A4OC septiembre 'A3D ,n -oven de '' aBos perdi: la vida durante la
noc/eC en un fatal accidente de tr@nsitoC ocurrido en la comuna de
Cerro #avia3
Cerca de las E1FEE de la madrugadaC Carlos Antonio !<li7 4uti<rre7 circulaba
a gran velocidad yC al parecerC ba-o la influencia del alco/olC por la
Costanera %ur de dic/a comuna capitalinaC cuando su ve/0culo impact:
de frente con un @rbol3
"l -eep 5&5C 9ue corr0a en competencias deportivasC 9ued:
completamente daBadoC lo 9ue oblig: incluso a la presencia de
efectivos del Cuerpo de )omberosC para poder rescatar el cuerpo del
-oven3
"n tantoC personal especiali7ado de Carabineros investiga las causas
del accidenteC seBal@ndose preliminarmente 9ue el alco/ol y la
velocidad /abr0an provocado el tr@gico /ec/o3
Profundicemos la lectura
*% +e acuerdo al te(to# uin era Carlos Nliz Iutirrez?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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-% =eg1n el te(to# !or u debi acudir el Cuerpo de Comberos?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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.% =eg1n el te(to# cules son las causas preliminares del accidente?
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
0% )esume la informacin entregada por el te(to contestando las seis preguntas de
la tabla en el espacio asignado para ello% /s importante ue seas capaz de
sintetizar lo esencial con tus palabras%
+e 9u< hecho se
informa?
=ui<n >es? son los
protagonistas?
Cu@ndo sucedi este
hecho?
D:nde sucedi?
C:mo? : de u modo#
cmo fue ue pas3
Por 9u<? : la causa3
2% =i t1 fueras a via$ar y el conductor ha bebido estar&as dispuesto a subirte a1n
al veh&culo? Dundamenta tu respuesta%
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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"rchivo de Contenido
La fuente de los te&tos informativos
Como ya sabes# los te(tos informativos nos dan a conocer hechos reales% !ero
para ue los lectores puedan confiar en ue la informacin ue entreguen
corresponde a la realidad# deben dar a conocer de dnde obtuvieron la
informacin# es decir# la fuente% /n el caso de las noticias# el periodista puede
haber presenciado directamente los hechos o conocerlos a travs de las personas
involucradas%
$e&to '
"D>C7/ *
Qu mensa$e busca
transmitir?
Qu elementos visuales
usa para transmitir su
mensa$e?
Qu elementos verbales
usa para transmitir el
mensa$e?
Quin crees ue es el
emisor de cada afiche?
%inteticemos
Comparemos el te(to* con el te(to -%
$e&to 1 $e&to '
?ema del te(to
?ipo de te(to
Duncin del te(to
"valuemos lo aprendido
BITCORA
Qu es lo ms importante ue aprend& en esta clase sobre /l Consumo de
alcohol?%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Qu nuevos conocimientos del lengua$e tengo ahora?
OOOOOOOO%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Qu aprend& sobre los te(tos informativos?
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO%
Qu necesito me$orar?
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Clase G
$estimonios !erdaderos
Conversemos
!or u crees t1 ue se habla de esclavos de
la droga?
Crees t1 ue es posible de$arlas?
Conoces a alguien ue no pueda de$ar de consumir? !or u?
Crees t1 ue en la escuela se puede hacer algo por evitar el consumo de
drogas? Qu propones?
Leamos en forma compartida
Gon$alo
Est.diante desn.da tr=9ico de dro3as en
cole3ios
Sin darse c!enta cam(i" la sala de clases por las calles)
Desestim" la *i!ra de s!s pro*esores y padres para
reempla+arlos por la de narcotra*icantes y cons!midores) S!
,ida se trans*orm" en !n *renes- de mari&!ana, pasta (ase y
coca-na)
As puede resumirse la preco$ )istoria de Gon$alo, de 12 a3os, que a los
14 se inici# en el mundo de las drogas! Perdi# sus estudios en un colegio
sub+encionado lleg# a tal grado de adicci#n que la calle se transform#
en su dormitorio durante las noc)es! "ste jo+en relata que al no tener
dinero para satisfacer su +icio comen$# a robar a sus propios
compa3eros elementos de +alor, a sea calculadoras o celulares, para
saciar su ilcito apetito!
Actualmente est* en proceso de re)abilitaci#n en el 5ogar -rea, pero
cuenta que el mundo de los traficantes est* en directa relaci#n con los
delincuentes, quienes se ubican en las inmediaciones de los
establecimientos educati+os para captar a sus nue+os clientes cometer
los ilcitos!
Precisamente, reconoce que conoci# la droga afuera de su colegio
gracias a que inici# amistad con los cuidadores de +e)culos del lugar,
quienes le ofrecieron mari)uana a los 14 a3os pasta base a los 16! &in
embargo, sostiene que dentro de su unidad educati+a tambin pudo
conseguir droga! 'ijo que ca# en la tpica trampa de los 7narcos de
poca monta7, la que consiste en desinteresados regalos de pasta base,
los que despus toman un precio cuando la persona se torna
dependiente!
.omado de 888!conacedrogas!cl
Profundicemos la lectura
+e acuerdo al te(to le&do responde las siguientes preguntas% )elee el te(to para
encontrar la informacin ue se te pide si es necesario%
*% +e acuerdo con el te(to# uin es Ionzalo?
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-% Cmo Ionzalo comenz a consumir drogas?
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.% Qu consecuencias tuvo Ionzalo en su vida por ser consumidor de drogas?
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0% !or u crees t1 ue la drogadiccin se relaciona con la delincuencia?
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2% !ara ue fue escrito este te(to?
a3 !ara e(presar rechazo a los consumidores de drogas%
b3 !ara convencernos del da4o de la droga%
c3 !ara e(plicarnos u son las drogas y sus efectos%
d3 !ara informarnos un caso real de un consumidor de drogas%
CO(PL"$A $, )$HCORA D" APR"#DIA."%
"hora ue hemos terminado esta 5nidad# archivemos en nuestra carpeta todos los
aprendiza$es ue hemos logrado en este tiempo%
BITCORA
Qu es lo ms importante ue aprend& en esta unidad sobre /l Consumo de
+rogas?
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Qu nuevos conocimientos del lengua$e tengo ahora?
OOOOOOOO%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
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Qu aprend& sobre los te(tos ue le&?
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO%
'os aprendiza$es ue debo me$orar son%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
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'o ue ms me gust fue OOOOOOO%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
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Control de 'engua$e y Comunicacin
Aombre:OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Curso: HP "4o Csico Decha:OOOOOOOOOOOO%
!rofesora )esponsable: MQ% "le$andra "rriagada Iarc&a
>% /lige uno de los te(tos y completa la tabla con la informacin solicitada%
$e&to 1 $e&to '
$e&to 1 $e&to '
?ipo de te(to
+estinatario
Qu mensa$e
busca transmitir?
Qu elementos
visuales usa para
transmitir su
mensa$e?
Qu elementos
verbales usa para
transmitir el
mensa$e?
Quin crees ue es
el emisor?
>>% 'ee el siguiente te(to y responde las siguientes preguntas a continuacin%
%n Fquique
!ecomisan >?, @ilos de mari/.ana
3$bado 2A de 3eptiembre de 2007
,0B07
%l Mercurio Online
FIJFIJ%@ >a accin del O3@7 de 2arabineros permiti el decomiso de ,=7 ;ilos de
marihuana en la comuna de 'lto Kospicio en Fquique- que presumiblemente ser(an
comerciali/ados en Fquique
%fectivos de 2arabineros allan un domicilio ubicado en esa comuna- encontrando la droga
oculta entre las pertenencias de los moradores- quienes al parecer tambi0n pretend(an
vender la droga en ciudades de la 2uarta Legin
%n el lugar se detuvo a dos personas bolivianas- uno de los que cuales resid(a hace una
d0cada en 2hile- seg"n inform Ladio Diob(o
>os narcotraficantes fueron identificados como Masira Plata M$rque/ . Nuido Livera
'pala- quienes .a se encuentran a disposicin del tribunal correspondiente
, 3eg"n el te#to- Iu0 droga decomis 2arabineros1
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
2 &e acuerdo al te#to %n qu0 comuna 2arabineros allan un domicilio1
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
H 3eg"n lo le(do &e qu0 nacionalidad eran los narcotraficantes1
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
= %l te#to le(do corresponde aB
a una carta
b una noticia
c un cuento
d un testimonio
< Para qu0 fue escrito este te#to1
a! Para e#presar recha/o a los narcotraficantes
b! Para felicitar la accin del O3@7 de 2arabineros
c! Para informarnos de un hecho relacionado con drogas
d! Para convencernos del da6o de las drogas
C &e acuerdo a lo le(do- completa la siguiente tabla con la informacin solicitada
+e 9u< hecho se
informa?
=ui<n >es? son los
protagonistas?
Cu@ndo sucedi este
hecho?
D:nde sucedi?
C:mo?
Por 9u<?
>>>% 'ee a continuacin el siguiente te(to%
Valparaso,25 de junio de 2007
En vas de desarrollo
Seor Director:
Me dirijo a usted para manifestar mi satisfaccin ante
las medidas que se estn tomando en materia de salud !
calidad de "ida# $l %ec%o de que %a!a una le! que pro%&e
el consumo de ta&aco en espacios p'&licos, me parece una
prue&a que demuestra que somos un pas cada "e( ms
ci"ili(ado#
)ace "einte aos, el ci*arrillo era al*o que afecta&a
a todos por i*ual: el cine, la locomocin colecti"a, los
%ospitales ! las salas de clases eran unos "erdaderos
ceniceros, pues no %a&a nin*una restriccin para fumar#
+or esta ra(n, las personas como !o, que no fumamos,
,ramos "ctimas de los fumadores que nos condena&an a
respirar el %umo de sus ci*arrillos, e-poni,ndonos a los
ries*os que corren los fumadores pasi"os#
Desde %ace tiempo, los e-pertos %an alertado acerca de
los efectos ne*ati"os del ta&aco en los fumadores pasi"os#
.n estudio %a confirmado que los fumadores pasi"os tenemos
entre un 50 ! un /00 ms de posi&ilidades de sufrir al*'n
pro&lema en el cora(n o en los pulmones#
Me parece que pro%i&ir el consumo de ta&aco en los
centros de tra&ajo, en los edificios p'&licos, en los &ares
! discotecas, es una &uena medida para solucionar el *ra"e
pro&lema al que diariamente nos enfrentamos quienes "i"imos
rodeados por fumadores# 1onfo en que se %a*a cumplir esta
le! que prote*e a todos los c%ilenos#
Sin otro particular, se despide:
2oreto 3!ala 4uti,rre(
5#667#57/89
>N% )esponde las siguientes preguntas con letra clara y cuidando tu ortograf&a%
*%< +e acuerdo a la estructura del te(to le&do Qu tipo de te(to es?
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-%< =eg1n el te(to !or u ser&amos un pa&s civilizado?
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.%<%< =eg1n lo le&do Qu se entiende por 8fumador pasivo9?
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0%<=eg1n 'oreto "yala Qu tipo de problemas pueden sufrir los fumadores
pasivos?
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2%< Crees t1 ue est bien prohibir el consumo del tabaco en espacios p1blicos?
Fustifica tu respuesta%
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L% Cul es el propsito de 'oreto "yala al escribir este te(to?
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H% "nota dos argumentos utilizados por 'oreto "yala en el te(to J"n !0as de
DesarrolloK
"rgumento *:
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"rgumento -:
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