Hbef 2303

Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan (HBEF 2303)
1

HBEF2303SMP
Teknologi Maklumat dalam Pendidikan Smp
STIKLIN BIN AIYONG
Matriculation No.
810405125405001
Learning Centre
SABAH LEARNING CENTRE (X02)
Semester Intake
JANUARY 2012 (121)
Groups Tutor:
Name : MILLER YONG
Email : myong60@oum.edu.my
Other Email : myong60@yahoo.com
e-Tutors
Name : ZUHAIRUSNIZAM MD DARUS


2

KANDUNGAN

TAJUK MUKA SURAT
Borang Soal Selidik
1.0 Pengenalan
2.0 Kajian Ilmiah
2.1 Penilaian Sumatif
2.1.1 Isi Kandungan
2.1.2 Kekuatan
2.1.3 Kelemahan
2.1.4 Aspek Teknikal
2.1.4.1 Kekuatan
2.1.4.2 Kelemahan
2.1.5 Dokumentasi
2.1.5.1 Kekuatan
2.1.5.2 Kelemahan
3.0 Metodologi Kajian
3.1 Jenis Kategori Perisian
3.2 Tutorial
3.3 Latih Tubi
3.4 Ujian
4.0 Dapatan Peniaian Sumatif
5.0 Kesimpulan
6.0 Rujukan
2
6
7
7
7
8
8
8
8
9
9
9
10
10
10
11
12
13
14
19
20

3

BORANG SOAL SELIDIK
APLIKASI ANDROID DAN APPLE APPS (IOS) BERBANTUKAN KOMPUTER (PPBK)
______________________________________________________________________________

TAJUK PERISIAN:
MY SPELL TEST
BAHASA ENGLISH SEKOLAH RENDAH

BAHAGIAN A
Arahan: Lengkapkan maklumat guru di ruangan yang disediakan. Tandakan ( / ) pada
kotak yang berkenaan sahaja.

Maklumat Guru
1. Fokus : ___________________________________
2. Jantina : Lelaki / Perempuan
3. Bangsa : Melayu / Cina / India / Lain-lain __________


4

BAHAGIAN B
Anda hanya perlu menandakan ( / ) pada ruangan Ya atau Tidak berdasarkan
pengalaman anda setelah menggunakan perisian ini.

KRITERIA KETERANGAN YA TIDAK
Isi Kandungan
Ketepatan
Perisian bebas daripada kesilapan
Maklumat yang terkini disediakan
Sesuai dengan kebudayaan dan agama
Penggunaan bahasa yang betul dari
segi kosakata, ejaan dan struktur ayat

Kesesuaian
Konsep dan bahasa sesuai dengan
pelajar

Isi Kandungan
Kesesuaian
Maklumat yang disampaikan sesuai
dengan objektif yang hendak
disampaikan

Interaksi antara telefon pintar -pelajar
sesuai dengan tahap pelajar.

Skop
Kandungan yang disampaikan berada
dalam skop topik yang hendak
dipelajari.

Kandungan yang disampaikan sesuai
mengikut sukatan pelajaran.

Ada pelbagai aktiviti dalam perisian

5

Aspek Teknikal
Navigasi
Maklumat dapat dicari dengan mudah
dan tepat.

Mudah menggunakan menu, dan
arahan yang diberikan.

Ada pilihan untuk mengawal perisian.
Bunyi boleh dikawal
Penyimpanan
rekod
Maklumat dicari dengan mudah dan
tepat.

Mengambil dan menyimpan nota
apabila perlu

Ada rekod penggunaan perisian
pelajar.

Persembahan
Isi kandungan disampaikan dengan
cara yang dapat merangsang pemikiran
pelajar

Aktiviti yang menggalakkan
penyelesaian masalah secara kreatif.

Aspek Teknikal Kualiti
Visual yang sesuai dengan kandungan
pelajaran.

Audio yang jelas dan mudah difahami
dan dikawal

Suara dan muzik yang berkaitan
dengan paparan visual

Penyampaian Teknikal
Ada penerangan tentang keperluan
peralatan dan sistem operasi Telefon
Pintar

Ada maklumat bantuan melalui telefon
jika terdapat sebarang masalah.


6

Panduan
Pengguna
Terdapat panduan ringkasan
kandungan perisian.

Panduan untuk mencapai objektif
pembelajaran.

Bahan pembelajaran tambahan bagi
pelajar-pelajar.

Maklumat anda akan dirahsiakan.
Sekian dan terima kasih


7

1.0 PENGENALAN

Perkembangan Teknologi Maklumat begitu dinamik termasuk juga di bidang
pendidikan. Sebagai seorang pendidik, kita perlu menguasai kemahiran teknologi
maklumat dalam menyempurnakan tugas proses pengajaran dan pembelajaran. Era
teknologi maklumat di zaman ini merupakan satu pembaharuan yang telah memberikan
kesan yang mempengaruhi perkembangan sesebuah organisasi yang bergantung kepada
teknologi ini.
1
Informasi memberikan maksud data yang telah diproses menjadi panduan
dan juga landasan bagi membuat sesuatu keputusan. Maklumat ialah data yang telah di
susun supaya ia mempunyai maksud dan nilai kepada penerima. Penerima mentafsir
maksud serta membuat kesimpulan dan implikasinya. Data yang diproses oleh sesuatu
program aplikasi menggambarkan kegunaannya yang lebih spesifik dan mempunyai nilai
tambah berbanding capaian ringkas daripada sesebuah pangkalan data. Maklumat juga
boleh didefinisikan sebagai satu data yang boleh diguna pakai dan dieksploitasi untuk
mencari maklumat baru sehingga berjaya mengubah ataupun menambah sesuatu
keputusan yang telah dibuat. Maklumat juga boleh mengurangkan keraguan dan juga
kekeliruan berkaitan sesuatu perkara, kenyataan dan juga kejadian yang berlaku.
Teknologi pula boleh difahami sebagai satu mekanisme atau kaedah baru dalam
melakukan atau menghasilkan sesuatu yang mana ianya melibatkan ilmu pengetahuan
dan juga kepakaran yang pelbagai. Teknologi membawa kepada perubahan yang besar
dengan kualiti dan kuantiti sesebuah produk dihasilkan bersama. Teknologi maklumat
pula bermaksud kepakaran dalam bidang pengurusan dan bermula daripada penghasilan
sehinggalah penyampaian ke pengguna terakhir dan ianya berkesinambungan dan
berterusan sehinggalah objektif tercapai.

1
Davis Dan Alson

8

2.0 KAJIAN ILMIAH
Pada zaman sekarang, aplikasi bahasa inggeris merupakan satu perisian yang amat
berguna dan penting. Ini kerana pengetahuan dan kemahiran dalam kebolehan bertutur
dalam bahasa inggeris adalah sangat penting sekali tidak kira di mana dan tidak mengenal
usia. Pada peringkat sekolah rendah, sudah terlalu banyak langkah yang diambil untuk
meningkatkan kemahiran dalam bidang ini. Oleh itu pihak kementerian dan guru-guru
telah mewujudkan dan menggunakan perisian My spell test ini.
2.1 Penilaian Sumatif Terhadap Kekuatan dan Kelemahan Bahan Perisian
Mengikut Kriteria Pemilihan Perisian
Perisian yang dipilih iaitu my spell test; ini telah diberikan kepada guru-
guru Tahun 6 Sekolah Rendah. Seramai 25 orang guru Tahun 6 telah diberi
peluang untuk mencuba perisian ini. Untuk menilai kekuatan dan kelebihan serta
kekurangan perisian ini, satu borang soal selidik telah disedarkan kepada 25 guru
responden yang diberi secara rawak. Pengedaran borang soal selidik ini bertujuan
untuk mengetahui akan kekuatan dan kelemahan perisian ini.
Seperti yang dinyatakan tadi, penilaian sumatif dilaksanakan untuk mendapatkan
maklum balas daripada pengajar terhadap keberkesanan perisian tersebut.
Daripada ujian ini maka dapat dikesan akan kekuatan dan kelemahan perisian
tersebut dari aspek isi kandungan, aspek teknikal dan aspek dokumentasi.
Antara aspek yang dinilai melalui borang soal kaji selidik ini ialah:
2.1.1 Isi Kandungan
Dalam bahagian ini tujuan utama proses P&P bahasa Inggeris dengan
menggunakan perisian ini adalah membantu murid-murid bertutur dengan
lancar, terang dan mudah untuk difahami. Ianya juga bertujuan untuk
membolehkan mereka berkomunikasi di masa akan dating kelak.


9

2.1.2 Kekuatan
Perisian My spell test ini adalah berdasarkan sukatan mata pelajaran
Bahasa English sekolah rendah tidak kira pada aras bawah mahupun aras
yang atas. Antara kelebihan dan kekuatan dalam perisian ini ialah,
1. Perisian ini menggunakan ayat Bahasa English yang betul dari segi
tatabahasa ejaan dan struktur ayat.
2. Penggunaan dari segi pembinaan ayat juga amat kreatif dan
memberangsangkan.
3. Cara penggunaan perisian menarik minat pelajar.
2.1.3 Kelemahan
i) Murid-murid tidak mempunyai keyakinan dalam
menggunakan perisian ini kerana fobia dengan atau
terlalu taksub dalam ayat Bahasa English adalah sangat
sukar untuk dipelajari.
ii) Terdapat latihan yang tidak mengenal aras dan kemampuan
murid-murid.
iii) Perisian tidak tersusun secara rapi dan kemas.
Menyediakan bahan soalan atau nota yang lengkap tetapi
sukar untuk difahami oleh murid sekolah rendah.
2.1.4 Aspek Teknikal
2.1.4.1 Kekuatan
i. penyimpanan memori dalam perisian yang sangat baik dan
memuaskan untuk menyimpan data.
ii. Ketepatan perisian untuk beroperasi dalam mencapai objek
yang disasarkan.
iii. Terdapat panduan, kelas, modul dan tatacara dalam
menggunakan perisian ini.

10

iv. Ada pilihan untuk mengawal perjalanan perisian berhenti
atau keluar.
i) Dari segi persembahan pula, isi kandungannya dapat
disampaikan dengan cara yang dapat merangsang
pemikiran pelajar. Ada juga aktiviti yang menggalakkan
penyelesaian masalah secara kreatif sehingga menarik
minat murid.
2.1.4.2 `Kelemahan
i) Bahasa ini cukup sulit untuk dipelajari dan dipahami.
ii) Terdapat banyaknya panduan penulisan program yang
membingungkan murid-murid
iv) Bagi pertama kali menggunakannya, kesulitan adalah
sangat dapat dirasai oleh murid-murid sekolah rendah.
i) Bunyi yang diperdengarkan tidak boleh dikawal secara
manual.
ii) Tiada ikon bantuan jika seseorang pelajar itu menhadapi
masalah semasa menggunakan perisian ini.
iii) Tiada kemudahan untuk mencetak maklumat.
2.1.5 Dokumentasi
2.1.5.1 Kekuatan
i) Penyimpanan maklumat yang sangat besar dalam perisian
membolehkan setiap ujian ataupun latih tubi yang
dilakukan dapat direkod.
ii) Kaedah pembelajaran tidak bergantung kepada hanya satu
teknik pembelajaran sahaja. Teknik yang disediakan
merangkumi tutorial, latih tubi, dan ujian.

11

iii) Selain penerangan secara tutorial, perisian ini juga ada
menyediakan teks dan ilustrasi agar penerangan melalui
tutorial itu menjadi lebih jelas.
2.1.5.2 Kelemahan
i) Murid-murid menghadapi kesukaran dalam memahami
arahan dan panduan yang diberikan oleh perisian tersebut.
ii) Murid-murid sekolah rendah juga tidak dapat berhubung
dengan segera kerana sukar mencari maklumat
pertolongan.

3.0 METODOLOGI KAJIAN

3.1 Jenis Kategori Perisian yang digunakan
Pembelajaran adalah suatu bentuk pengembangan pengetahuan meliput
banyak hal yang diajarkan pada seseorang agar lebih memahami dan lebih
mengerti makna sesungguhnya. Pembelajaran mencakupi segala bidang, salah
satunya adalah pembelajaran di bidang bahasa. Bahasa merupakan komunikasi
harian. Kanak-kanak diperkenalkan dengan bahasa Inggeris sehinggalah dewasa.

Kebolehan bertutur dan membaca dalam Bahasa English merupakan satu
topik yang agak sukar untuk dikuasai oleh murid-murid. Banyak sebutan makna
dan cara membaca perlu didedahkan kepada mereka. Peranan guru dan juga
perisian ini memberi banyak kelebihan dan kebaikan kepada murid-murid sekolah
untuk menguasai kemahiran dalam Bahasa English ini. Semasa mengajar,
seseorang guru yang mengajar perlu memberikan penerangan yang terperinci
kepada murid-murid. Kadang-kadang soalan yang ditanya dalam peperiksaan
adalah di luar jangkaan. Untuk membantu murid menguasai dalam bidang Bahasa
English dengan lebih mendalam , setiap hari guru akan memberi latih tubi, tutorial
dan ujian melalui perisian ini kepada mereka sebagai contoh, meminta

12

mereka merujuk kamus untuk mencari makna
sesuatu perkataan dan ayat bahasa english dan
seterusnya membina ayat menggunakan ayat
tersebut.
Contoh Perisian PPBK yang
dimuat turun.
Perisian My Spell Test berperanan
penting dalam membantu murid-murid Sekolah
Rendah untuk meringankan beban guru-buru Bahasa English dan juga membantu
mereka untuk menguasai dalam subjek ini. Perisian ini memberi kebaikan yang
amat banyak kepada mereka. Terdapat tiga kaedah yang digunakan dalam
menjayakan perisian ini ataupun kaedah yang digunakan dalam perisian ini iaitu
kaedah tutorial, latih tubi dan ujian.

3.2 Tutorial
Untuk menguasai Bahasa English, perkara utama yang perlu dilakukan
adalah latihan yang banyak dan bersesuaian. Andaikata latihan yang dilakukan
adalah tidak bersesuai maka, segala usaha
yang dilakukan adalah sia-sia sahaja.
Untuk perisian My spell test ini,
tutorial bermula dengan bahagian
pengenalan yang menerangkan kepada
pelajar tentang perisian kursus iaitu
berkaitan dengan aspek mengenal dan
membaca dalam bahasa English


13

3.3 Latih Tubi
Seterusnya adalah perisian ini juga menyediakan kaedah latih tubi. Latih
tubi disediakan untuk menilai dan menguji pemahaman pelajar dan dilaksanakan
secara aktif dan kendiri. Pelajar perlu menjawab beberapa soalan yang telah
disediakan dalam perisian ini dan kemudian, aplikasi android atau IOS ini akan
memberi maklum balas berdasarkan jawapan yang telah diberi oleh pelajar.

Contoh Latih Tubi


14

3.4 Ujian
Dalam peringkat ujian ini, murid-murid akan menjawab soalan-soalan
melalui perisian android ini dan setiap ujian yang diambil juga akan direkodkan
dan disimpan. Kaedah ini juga bertujuan untuk menilai dan mengukur tahap
prestasi dan pencapaian murid-murid dalam menggunakan perisian ini.

Contoh soalan Ujian


15

4.0 DAPATAN PENILAIAN SUMATIF
Maklum Balas Dan Graf

Carta

Bahagian A : Maklumat Guru
Fokus
Bahasa Melayu 1
Matematik 2
Sains 1
Pendidikan Moral 2
Bahasa English 14
Jantina
Lelaki 7
Perempuan 13
Bangsa
Melayu 8
Cina 2
India 1
Lain-Lain 9
1
2
1
2
14
7
13
8
2
1
9
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Maklumat Guru
Fokus
Bahasa Melayu
Matematik
Sains
Pendidikan Moral
Bahasa English
Jantina
Lelaki

16

Carta Bar

Bahagian B : Pengalaman Penggunaan Perisian

Ya Tidak
Ketepatan Bebas dari kesilapan 18 2
Maklumat terkini disediakan 12 8
Sesuai dengan budaya dan agama 16 4
Isi Bahasa yang betul 14 6
Kandungan Konsep, bahasa sesuai 19 1
Kesesuaian Maklumat dan objektif sama 13 7
Telefon Pintar dan pelajar sesuai 16 4
Skop topik sesuai 13 7
Skop Kandungan selaras dengan subjek 6 14
Pelbagai aktiviti 7 13

0 2 4 6 8 10 12 14
Fokus
Matematik
Pendidikan Moral
Lelaki
Melayu
India
1
2
1
2
14
7
13
8
2
1
9
Maklumat Guru
Jumlah

17

Ya Tidak
Maklumat dicari mudah dan cepat 17 3
Mudah guna menu dan arahan 15 5
Navigasi Ada pilihan guna perisian 13 7
Aspek Teknikal Bunyi boleh dikawal 10 10
Maklumat mudah dan tepat 12 8
Penyimpanan Penyimpan nota 9 11
Rekod Ada rekod penggunaan 12 8
Penyampaian merangsang fikiran 16 4

18
12
16
14
19
13
16
13
6
7
2
8
4
6
1
7
4
7
14
13
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
B
e
b
a
s

d
a
r
i

k
e
s
i
l
a
p
a
n
M
a
k
l
u
m
a
t

t
e
r
k
i
n
i
d
i
s
e
d
i
a
k
a
n
S
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n

b
u
d
a
y
a
d
a
n

a
g
a
m
a
B
a
h
a
s
a

y
a
n
g

b
e
t
u
l
K
o
n
s
e
p
,

b
a
h
a
s
a

s
e
s
u
a
i
M
a
k
l
u
m
a
t

d
a
n

o
b
j
e
k
t
i
f
s
a
m
a
T
e
l
e
f
o
n

P
i
n
t
a
r

d
a
n
p
e
l
a
j
a
r

s
e
s
u
a
i
S
k
o
p

t
o
p
i
k

s
e
s
u
a
i
K
a
n
d
u
n
g
a
n

s
e
l
a
r
a
s
d
e
n
g
a
n

s
u
b
j
e
k
P
e
l
b
a
g
a
i

a
k
t
i
v
i
t
i
Ketepatan Kesesuaian Skop
Isi Kandungan
Ya
TIDAK
17
15
13
10
12
9
12
16
3
5
7
10
8
11
8
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
M
a
k
l
u
m
a
t

d
i
c
a
r
i
m
u
d
a
h

d
a
n

c
e
p
a
t
M
u
d
a
h

g
u
n
a

m
e
n
u
d
a
n

a
r
a
h
a
n
A
d
a

p
i
l
i
h
a
n

g
u
n
a
p
e
r
i
s
i
a
n
B
u
n
y
i

b
o
l
e
h
d
i
k
a
w
a
l
M
a
k
l
u
m
a
t

m
u
d
a
h
d
a
n

t
e
p
a
t
P
e
n
y
i
m
p
a
n

n
o
t
a
A
d
a

r
e
k
o
d
p
e
n
g
g
u
n
a
a
n
P
e
n
y
a
m
p
a
i
a
n
m
e
r
a
n
g
s
a
n
g
Navigasi Penyimpanan Rekod

Ya
Tidak

18

Ya Tidak
Persembahan Galakkan penyelesaian masalah 11 9
Visual sesuai dengan kandungan 12 8
Kualiti Suara dan muzik sesuai 7 13
Audio jelas dan mudah 15 5
Penyampaian Penerangan tentang smartphone 13 7
Teknikal
Bantuan disediakan melalui
Smartphone 12 8
Galakkan penyelesaian masalah 16 4
Terdapat panduan ringkas 12 8
Panduan panduan capai objektif 16 4
Bahan Tambahan Belajar 16 4

Dapatan penilaian sumatif ini dilakukan apabila kesemua para guru dan murid
selesai menggunakan perisian ini. Borang akan diedarkan dan melalui borang ini juga,
maklum balas dalam menggunakan perisian ini dapat diketahui. Kelebihan dan
kekurangan akan diketahui apabila kesemua responden memberi maklum balas secara
jujur dan amanah. Seramai 20 orang responden guru yang telah diambil dan dipilih.

0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
G
a
l
a
k
k
a
n

p
e
n
y
e
l
e
s
a
i
a
n
m
a
s
a
l
a
h
V
i
s
u
a
l

s
e
s
u
a
i

d
e
n
g
a
n
k
a
n
d
u
n
g
a
n
S
u
a
r
a

d
a
n

m
u
z
i
k

s
e
s
u
a
i
A
u
d
i
o

j
e
l
a
s

d
a
n

m
u
d
a
h
P
e
n
e
r
a
n
g
a
n

t
e
n
t
a
n
g
s
m
a
r
t
p
h
o
n
e
B
a
n
t
u
a
n

d
i
s
e
d
i
a
k
a
n
m
e
l
a
l
u
i

S
m
a
r
t
p
h
o
n
e
G
a
l
a
k
k
a
n

p
e
n
y
e
l
e
s
a
i
a
n
m
a
s
a
l
a
h
T
e
r
d
a
p
a
t

p
a
n
d
u
a
n

r
i
n
g
k
a
s
p
a
n
d
u
a
n

c
a
p
a
i

o
b
j
e
k
t
i
f
B
a
h
a
n

T
a
m
b
a
h
a
n

B
e
l
a
j
a
r
Persembahan Kualiti Teknikal Panduan
Ya
Tidak

19

Secara keseluruhannya, perisian ini memberi banyak kekuatan seperti mana yang
telah dinyatakan pada bahagian-bahagian yang sebelum ini. Kebaikan ini menunjukkan
bahawa, perisian ini memberi banyak bantuan kepada murid-murid sekolah rendah untuk
menguasai mereka dalam subjek Bahasa English. Pada peringkat aspek teknikal,
kekuatan yang ditunjukkan melalui maklum balas responden memberi peratusan yang
amat tinggi iaitu sebanyak 86% dan selebihnya adalah peratusan yang memberi kepada
kelemahan. Perisian my spell test ini memdapat maklum balas dari guru-guru yang sangat
tinggi dalam bahagian sangat setuju. Iaitu secara keseluruhannya adalah sebanyak 85%
dan selebihnya adalah setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju.

Dalam perisian my spell test ini, terdapat beberapa kelemahan daripada aspek
teknikal. Salah satunya perisian ini tidak mempunyai kemudahan untuk mencetak. Oleh
itu murid tidak dapat mencetak maklumat yang dikehendaki. Selain itu, pelajar-pelajar
yang menggunakan perisian ini tidak dapat mengambil dan menyimpan nota secara
automatik. Mereka terpaksa menyalin dengan menulis semula segala maklumat yang
diperoleh jika memerlukan maklumat tersebut. Hal ini akan menyebabkan minat murid
terhadap perisian ini semakin luntur setelah menggunakannya pada kali kedua.

Berdasarkan latar belakang responden, dapat diketahu bahawa guru yang paling
ramai dalam memberi maklum balas ialah guru perempuan. Selain itu, pengetahuan dan
pengalaman dalam penggunaan perisian ini juga dapat kita ketahui kerana peratusan yang
ditunjukkan adalah seramai 90% berpuas hati untuk menggunakan perisian ini dalam
aktiviti pembelajaran dan pengajaran dalam kelas mahupun di luar kelas. Berdasarkan
data yang diperoleh di dalam Microsoft excel, maklum balas yang diberikan oleh
pengajar-pengajar adalah sangat baik.


20

5.0 KESIMPULAN

Dengan adanya aplikasi multimedia pembelajaran bahasa Inggris ini, maka ini
dapat membantu dan mempermudah proses belajar sekaligus melatih kemampuan bahasa
Inggeris murid sekolah rendah, khususnya mengenai kosa kata dan pengucapannya.
Aplikasi ini dapat meningkatkan minat, imaginasi dan sekaligus memotivasikan murid
untuk belajar bahasa Inggeris.

Selain itu, kepentingan ICT dalam proses P&P tidak dapat dinafikan lagi
keperluannya. Pengintegrasian ICT dalam P&P merupakan saranan yang tepat bagi guru
dalam menyampaikan pesanan pembelajaran dalam bilik darjah. Pemilihan kaedah serta
alat yang tepat juga perlu diambil kira oleh seorang guru dan pensyarah untuk
memastikan keselarian antara mata pelajaran, waktu, situasi dan kondisi dalam
memanfaatkan ICT dalam suatu P&P pada masa berlangsungnya Pembelajaran.


21

6.0 RUJUKAN

Abdul Wahab Ismail Gani, Kamaliah Hj. Siarap, Hasrina Mustafa
(2006). Penggunaan Komputer Dalam Pengajaran Pembelajaran Dalam Kalangan
Guru Sekolah Menengah : Satu Kajian Kes Di Pulau Pinang.

Baharuddin Aris, Mohammad Bilal Ali, Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir
(2001). Sistem Komputer & Aplikasinya. Kuala Lumpur : Venton Publishing.

Suyanto, M. 2004. Analisis & Desain Aplikasi Multimedia Untuk Pemasaran.
Andi. Yogyakarta

Norhashimah Abu Samah.1996. Pengajaran Bantuan Komputer. DBP.Kuala Lumpur

Yusup Hashim. 1998. Teknologi Pengajaran.Siri Pendidikan Fajar Bakti.Shah Alam

Syafiq Bakri (2012). Artikel Mobil Majalah PC. Selangor Darul Ehsan : Grup Majalah
Karangkraf Sdn. Bhd

Wikipedia Insiklopedia ( 2014). Komputer Tablet. Dimuat turun pada 10hb. Mei 2014,
jam 10.30 malam. URL :http://id.wikipedia.org/wiki/Komputer_tablet

Hbef 2303

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hbef 2303

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Teknologi Maklumat Dalam Pendidikan (HBEF 2303)

Navigasi Penyimpanan Rekod

Anda mungkin juga menyukai