1. QU ES EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL?
El aprendizaje institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modifican modelos mentales compartidos acerca de la compaa,
sus mercados y sus competidores.
2. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
3. Los sistemas estn ligados por, que a menudo tardan aos en exibir
plenamente sus efectos mutuos.!
4. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA.
LA QUINTA DISCIPLINA
5. QU ES LA INNOVACIN?
Es cuando se puede reproducir sin contratiempos en gran escala y a costes
prcticos cualquier invento. "i la idea tiene suficiente importancia se denomina
#innovaci$n bsica!.
6. CUNTAS NUEVAS TECNOLO!"AS ESLABONO EL DC#3? $ENUNCIAR#
El %&'( eslabon$ cinco nuevas tecnologas, las cuales son)
La *lice de inclinaci$n variable.
El tren de aterrizaje retrctil.
+n tipo de construcci$n ligera llamada mono ' coque ,#monocaparaz$n!-.
El motor radial enfriado por aire.
Los alerones.
./0 con #servicio!.
1pple tena informtica para las masas.
2ord con transporte p3blico para las masas.
%. PUEDE LA &INTELI!ENCIA DE UN EQUIPO' SUPERAR LA &INTELI!ENCIA DE SUS
INTELI!ENTES'? $E(PLICAR#
"i, dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recolecci$n de todas
las ideas y aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia, es decir, la inteligencia de un equipo esta dada por
ms de una inteligencia.
). #+na disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias!.
*. #La quinta disciplina es un pensamiento sist*mico que integra las dems
disciplinas, fusionndolas en un cuerpo coerente de teora y prctica.
1+. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO?
4os conduce a imaginar un futuro seductor sin tomar en cuenta otros elementos
importantes para llegar a esa visi$n. "in pensamiento sist*mico, la semilla de la
visi$n cae en un terreno rido. "i predomina el pensamiento asist*mico, no se
satisface la primera condici$n para el cultivo de una visi$n) la creencia genuina de
que en el futuro podremos concretar nuestra visi$n.
11. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO
DISCIPLINAS? $E(PLIQUE SE!,N SUS PROPIAS PALABRAS#
5equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento bien formado, si tenemos) la ilusi$n de un compromiso a largo plazo
incorporamos la visi$n compartida, con Los modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo6 El aprendizaje en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para buscar ganar a las perspectivas
individuales. 7 el dominio personal alienta la motivaci$n personal para aprender
continuamente.
12. QU ERA PARA LOS !RIE!OS- . PARA LOS CRISTIANOS- LA METANOIA?
La 0etanoia significaba para los griegos un desplazamiento o cambio
fundamental6 ms literalmente, trascendencia ,meta, por encima o ms all, como
en #metafsica!- de la mente ,noia, de la raz nous, #de la mente!-. 8or su parte,
para los cristianos, cobr$ el sentido especfico de despertar la intuici$n compartida
y conocimiento directo de lo ms elevado, de %ios.
13. QU PODEMOS /ACER A TRAVS DEL APRENDIZAJE?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
14. 2orrester, creador de la #dinmica de sistemas!, sostena que las causas de
mucos problemas p3blicos, desde la decadencia umana asta la amenaza
ecol$gica global, residen en las mismas polticas bien intencionadas que
procuraban resolverlos. Estos problemas eran en realidad #sistemas! que
tentaban a los funcionarios a actuar sobre los sntomas, no sobre las causas
subyacentes, lo cual produca beneficios a corto plazo y perjuicios a largo
plazo, y alentaba la necesidad de nuevas intervenciones sobre los sntomas.
15.El lado oscuro de la barrera del aprendizaje) #79 "97 0. 8+E":9! es que
nos ensean a ser leales a nuestra tarea, al extremo de que la confundimos
con nuestra identidad.
.
16. UNA COMPA0"A CULPA DE SU 1RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE
ESTO 1UERA CIERTO EN AL!,N NIVEL- ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDIZAJE. A CUAL?
El error est en no aber aprendido en equipo.
1%. A MENUDO- LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU E(PERIENCIA 2PERSONAL O DE OTRO3 EN EL CUAL ESTO /A.A OCURRIDO
%entro de mi experiencia puedo exponer el caso en el que me esfuerzo por acer
muy bien mi trabajo, mi estudio y dems actividades, pero al llegar el momento de
tomar un pequeo descanso, se siente el peso y las consecuencias de ese
esfuerzo.