Mg. Ins Arriagada P.

Ctedra: Bioestadstica Page 1

Gua de Ejercicios

Informacin General
Nombre de la Carrera Kinesiologa Asignatura Bioestadstica
Nombre del Docente Ins Arriagada Puschel
Nombre
Considere para cada tema las conceptualizaciones descritas en clases y los anlisis
debatidos en cada sesin.

I) PROBABILIDAD.
1. La tabla adjunta presenta la calidad de 10000 artculos producidos por tres mquinas
diferentes:

TITULO: Distribucin de artculos segn calidad y mquina donde
fue producido.
Calidad Mquina
Total A B C
Buen
Estado
3900 2400 1400 7700
Mal
Estado
1100 600 600 2300
Total 5000 3000 2000 10000

De la tabla adjunta obtenga la siguiente informacin:
a) En la mquina A, el porcentaje de artculos en mal estado.
b) De los artculos en buen estado, el porcentaje de artculos producidos en la mquina C.
c) El porcentaje de artculos en mal estado y producidos en la mquina A.
d) El porcentaje de artculos producidos en la mquina C y clasificado en buen estado.

2. En una produccin de artculos electrnicos, el 25% de los artculos presenta fallas de
transistor es, el 30% presenta fallas de fusibles y el 45% presenta fallas de transistores o de
fusibles. Cul es la probabilidad de que un artculo elegido al azar de esa produccin
presente:
a) Falla de transistores pero no de fusibles?
b) Falla de fusibles dado que no presenta falla en los transistores?

3. Se tiene una caja A con 5 tornillos de cobre y 6 de bronce y una caja B con 8 tornillos de
cobre y 4 de bronce.

Si las cajas son idnticas, se escoge una caja al azar y de la caja elegida se escoge un tornillo.
a) Cul es la probabilidad de que el tornillo elegido sea de cobre?
b) Si el tornillo elegido fue de cobre Cul es la probabilidad que haya sido elegido de la caja A?

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4. Un estimador se dice insesgado cuando cumple:
a) Su esperanza es cero
b) Su varianza es mnima
c) Su esperanza es el parmetro
d) Su sesgo es mnimo.

5. Que un intervalo tenga un 95% de confianza, obtenido con una muestra de tamao n, significa
que:
a) De 100 muestras de tamao n en 95 el intervalo contiene al parmetro y en 5 no lo contiene.
b) De 100 muestras de tamao n en 95 el intervalo contiene al parmetro y en 5 lo contiene pero
de forma anormal.
c) De 100 muestras de tamao n en 95 el estimador coincide con el parmetro y en 5 no.
d) De 100 muestras de tamao n en 95 el intervalo tiene un error mnimo y en 5 el error es
mximo.

Las operaciones con conjunto ms comunes son: la unin, la interseccin y el complemento.
Adems se puede estimar la diferencia entre ds grupos A-B, la cual corresponde a los elementos de
B que se quitan o restan de A.

6. A continuacin se presentan los principales productos de exportacin de pases de la
comunidad andina de naciones

Bolivia Colombia Ecuador Per Venezuela
Estao Caf Petrleo Cobre Petrleo
Gas natural Petrleo Camarones Petrleo Acero
Plata Banano Banano Pescado Caf
Antimonio Esmeraldas Caf Zinc Aluminio
Caf Frutas Cacao Caf Cacao

Encuentre:
a) CP b)BC c)B-E d)EV


7. En el siguiente diagrama de Venn muestra ciertas
caractersticas de los empleados de una empresa
donde:
H: representa el conjunto de los hombres
C: representa el conjunto de casados
E: representa el conjunto de extranjeros

Determine:
a) Cuntas personas forman el conjunto universal?
b) Cuntos hombres casados hay?
c) Cuntas mujeres extranjeras solteras hay?
d) Cuntas personas extranjeras hay en la empresa?
e) Cuntos hombres nativos solteros hay?
f) Hay igual nmero de extranjeros que de nativos?
g) Cuntas mujeres casadas hay?
h) Cuntas mujeres nativas solteras hay?
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II) Sesgo y Error

Hay dos clases de sesgos: conscientes e inconscientes. Ambos son comunes en el anlisis
estadstico. Hay numerosos ejemplos de sesgos conscientes. Un anunciante frecuentemente usa la
estadstica para probar que su producto es muy superior al producto de su competidor. Un poltico
prefiere usar la estadstica para sostener su punto de vista. Gerentes y lderes de trabajadores
pueden simultneamente situar sus respectivas cifras estadsticas sobre la misma tabla de trato para
mostrar que sus rechazos o peticiones son justificados.
Es casi imposible que un sesgo inconsciente est completamente ausente en un trabajo
estadstico. En lo que respecta al ser humano, es difcil obtener una actitud completamente objetiva
al abordar un problema, aun cuando un cientfico debera tener una mente abierta. Un estadstico
debera estar enterado del hecho de que su interpretacin de los resultados del anlisis estadstico
est influenciada por su propia experiencia, conocimiento y antecedentes con relacin al problema
dado.

Al momento de concluir estos dos tipos de errores, podemos visualizar que:



Para cada situacin indique qu tipo de Sesgo o de Error se encuentra presente
Situacin Sesgo o Error
En una investigacin se ha decidido aplicar a un experimental un
medicamento tipo A, sin embargo en el momento de la aplicacin
el encargado lo aplica al grupo control.

Al momento de recoger datos sobre la percepcin del sonido, se
utiliza un sonmetro, sin embargo no es posible asegurar con
exactitud, es decir en un 100% que el resultado es fiable.


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Al realizar una encuesta sobre cmo se evala el quehacer
docente en una escuela con 300 estudiantes, a los padres de
familia, se ha optado slo por consultarle a cada apoderado , sin
embargo no se ha considerado que existen apoderados con ms
de dos hijos en el establecimiento.

Josefina desea estudiar el efecto de las sales minerales en la
esperanza de vida de dos tipos de peces; tipo A y B. Sin embargo
los del tipo A se desarrollan en agua dulce y los de tipo B en agua
salada.

Se realiza un estudio en ratas blancas, considerando su
esperanza de vida con un promedio de 1 ao, sin embargo del
total de ratas al finalizar el ao un 20% han fallecido por efectos
colaterales del medicamento aplicado a stas.

Se desea realizar una investigacin sobre las enfermedades
kinsicas relativas a problemas respiratorios ms importantes en
una poblacin adulta pertenecientes a la comuna de Freire, sin
embargo al finalizar el tiempo de estudio, las conclusiones
apuntan a evaluaciones kinsicas neurolgicas en pacientes
adultos.

Jorge desea estudiar la fibra ptica del ojo en pacientes de 40 a
60 aos considerando una muestra de 100 personas, sin
embargo por efectos de aprobacin del estudio slo han decidido
participar 15 personas.

Se desea por parte de Direccin estudiantil, realizar un estudio
sobre los parmetros estadsticos que lograron conocer los
estudiantes de Bioestastica al finalizar el ramo, para ello se enva
a una estudiante aventajada de la carrera de Tec. En Prvulos a
realizar la encuesta, sin embargo ella nunca ha cursado el ramo.


Cabe sealar que: En muchas investigaciones se disean experimentos, y para medir el impacto, se
designan bsicamente dos grupos: el grupo de control y el grupo experimental.
- El grupo de control es el grupo para el cual no hay intervencin; es el grupo que se compara al
grupo que experimenta la intervencin y la diferencia de los resultados del grupo atribuidos al
efecto de la intervencin; creado al azar en diseos experimentales; creado usando medios no
aleatorios en diseos casiexperimentales.
- Para que la comparacin entre los resultados de ambos sea equilibrada, el grupo de control y el
experimental deben ser lo ms parecidos posibles respecto a todas las caractersticas que
puedan influir en los resultados.
III) HIPOTESIS
A partir de esta unidad estudiaremos lo relacionado a probar diferentes tipos de hiptesis,
empezando por definir que es una hiptesis y una prueba de hiptesis, enlistaremos los pasos para
probar una hiptesis, y realizaremos pruebas de hiptesis relativas a la media de una poblacin y a
las medias de dos poblaciones.


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Qu es una hiptesis?
Hiptesis es una afirmacin o suposicin respecto al valor de un parmetro poblacional
Son ejemplos de hiptesis, o afirmaciones hechas sobre un parmetro poblacional las siguientes:
El ingreso mensual promedio de todos los ciudadanos es $4500.00
El 20% de los delincuentes capturados son sentenciados a prisin
El 90% de las formas fiscales son llenadas correctamente

Todas estas hiptesis tienen algo en comn, las poblaciones de inters son tan grandes que no es
factible estudiar todos sus elementos. Como ya sabemos, una alternativa a estudiar la poblacin
entera es tomar una muestra de la poblacin de inters. De esta manera podemos probar una
afirmacin para determinar si la evidencia soporta o no la afirmacin.

CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPTESIS
En la redaccin y formulacin de una hiptesis se deben tener en cuenta los siguientes criterios:
Deben referirse slo a un mbito de la realidad.
Los conceptos de las hiptesis deben ser claros y precisos.
Los conceptos deben contar con realidades o referentes empricos y observables.
En el planteamiento se debe prever la tcnica para probar la Hiptesis.

Clasifica las
siguientes hiptesis
Hiptesis Clasificacin
En la medida que el grado de instruccin sea menor la probabilidad de
abortar ser mayor.

A mayor calidad de atencin mayor continuidad del control pre-natal.

El Euflorach es menos eficaz que la psicoprofilaxis en la prevencin
del dolor de parto.


Hiptesis
Trabajo
Correlacionales
Diferencia de
Grupos
Causales
Nula Alternativa
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En la medida que el control pre-natal sea completo existir menor
probabilidad de tener pre-eclampsia.

Las mujeres casadas y convivientes, tienen menor probabilidad de
emplear mtodos anticonceptivos que las solteras y separadas.

Cuando los jvenes del instituto tecnolgico veracruzano reprueban
los exmenes parciales pierden motivacin para estudiar para sus
prximos exmenes.

Los programas de televisin nacional han influido en el incremento de
la violencia en los nios en los ltimos 20 aos

A mayor nivel educacional, mayor esperanza de vida

La implementacin de programas de educacin sexual contribuye a la
disminucin del aborto.

Si un grupo de estudiantes asiste diariamente a clases y estudia varias
horas al da, de forma independiente, entonces tendr altas
probabilidades de aprobar sus cursos.

El aprendizaje se produce por mecanismos de equilibracin, entre el
nuevo conocimiento y las estructuras previas.

Si se aumenta a cinco horas semanales el tiempo del curso de
Mtodos de Estudio, manteniendo la estructura actual del programa,
se producir una importante mejora del rendimiento de los alumnos en
todas las asignaturas

Los alumnos de alto rendimiento tienen una alta motivacin por la
carrera


IV) Medidas de correlacin
1 Covarianza
La covarianza permite decidir el tipo de asociacin (favorable o repulsiva) sobre la base de su signo
pero no permite cuantificar el grado de asociacin).

Si en un grupo de datos cov(x,y) = 17,2 que al ser positiva muestra que X e Y estn asociadas
favorablemente. La covarianza, sin embargo, no permite tener una nocin del grado de asociacin.

Ejemplo: El gerente de una tienda de televisores observa las siguientes ventas en 7 das diferentes,
donde:
X: nmero de representantes de venta
Y: nmero de televisores vendidos





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x y
x y
1 3 3
1 6 6
1 10 10
2 5 10
2 10 20
2 12 24
3 5 15
12 51 88

Determine la covarianza entre las dos variables, para as indicar si hay o no relacin.

= 1,7

= 7,2
Covarianza:

12,5 12,2 =

FRMULA:

0,3
Como la covarianza
es positiva, ello
indica que hay
asociacin.
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8. Ejercicio: En una empresa se presentan los siguientes datos que relacionan la edad
promedio de trabajadores y los das ausentados de sus quehaceres laborales.
X: Edad Y: Das no
trabajados
X Y
20 3
30 7
40 6
50 8
TOTAL
a) complete la tabla
b) calcule la covarianza
c) interprete la covarianza



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9. Ejercicio: Se ha obtenido la siguiente informacin referente a las ventas Y (en miles de $) y los
gastos en publicidad X (en miles de $) de un grupo de empresas

a) calcule la covarianza xy
b) calcule el coeficiente de correlacin

Coeficiente de Correlacin COVARIANZA

10. Ejercicios: DADAS LAS SIGUIENTES TABLAS: CALCULE PARA CADA UNA DE ELLAS:
a) Media aritmtica de x
b) Media aritmtica de y
c) Varianza x
d) Varianza y
e) Covarianza xy
f) Coeficiente de correlacin



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a) x: edad
y: peso
x y
12 35
14 40
15 43
16 52
17 60

a) x: promedio en Bioestadstica
y: promedio en Biofsica
x y
44 62
48 60
55 57
56 56
60 58

a) x: Primera Calificacin del ramo
y: Segunda Calificacin del ramo
x y
44 55
45 46
30 70
50 44
65 42

a) x: Das de Pololeo
y: Regalos hechos.
x y
120 5
20 5
30 2
60 7
40 2