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Programa de Estudio de Educacin Bsica

Quinto Grado
Programa de Lengua y Literatura
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ORAL GRADO: QUINTO
CONCEPTULES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El intercambio oral
en la familia, la
escuela y la
comunidad la
conversacin, la
discusin, la
exposicin y la
argumentacin.
Participacin en
conversaciones sobre
temas de inters general
con atencin a las
normas del intercambio
comunicativo, los turnos
conversacionales y el
respeto a los puntos de
vista de los
interlocutores.
Anlisis e
interpretacin de
contenidos de mensajes
orales diversos.
Elaboracin de
Valoracin del
lenguaje como
medio de
comunicacin y
satisfaccin de
necesidades.
Actitud analtica
y reflexiva ante el
intercambio oral
comunicativo en la
familia, la escuela
y la sociedad.
Tolerancia y
respeto por los
puntos de vista de
conclusiones a partir del
dilogo argumentativo.
Clasificacin,
organizacin y
planificacin de
contenidos como
actividad previa para la
exposicin de ideas y
conclusiones.
Realizacin de
exposiciones orales
sobre temas variados
atendiendo a la
organizacin y
presentacin de
contenidos, a los
elementos formales de la
lengua oral, al lenguaje
corporal y gestual y al
uso de recursos grficos
o audiovisuales.
Adecuacin de la
actuacin como
expositor a las
caractersticas del
auditorio.
Argumentacin de
los interlocutores.
Valoracin de la
expresin oral
como medio para
reforzar la
autoestima y la
confianza en s
mismo.
Actitud de
respeto y
valoracin por el
trabajo de sus
compaeros.
Valoracin de
sus
responsabilidades
como sujeto activo
de la construccin
de sus
aprendizajes.
ideas, opiniones y puntos
de vista sobre temas del
contexto familiar, escolar
y comunitario.
El debate y el Phillis
66 como dinmicas de
interaccin
comunicativa en el
contexto escolar.
Intercambio oral de
opiniones, ideas y puntos
de vista en actividades
grupales para lograr
consenso en la
elaboracin y
conformacin de sntesis
y conclusiones: debates,
Phillis 66.
Fomento de la
observacin, el
reconocimiento y
la curiosidad
investigativa ante
la realidad natural
y socio cultural.
Pronunciacin,
entonacin,
acentuacin y tono de
voz.
Adecuacin de la
entonacin, el tono de
voz y los gestos a la
intencin y situacin
comunicativa.
Diferenciacin del
valor significativo de
estructuras lingsticas
de acuerdo con el tono
de voz, los gestos y la
entonacin del hablante.
Identificacin de
Valoracin del
manejo consciente
del tono de voz, la
entonacin y la
gestualidad en
diversas
situaciones
comunicativas.
Respeto y
valoracin de los
usos lingsticos
como
cambios de entonacin
usados en la lectura oral
al finalizar expresiones,
en frases intercaladas,...
Identificacin y
ubicacin de giros y
expresiones propias de
su localidad.
manifestacin de
la diversidad
mural y la
identidad.
Diversidad de usos
lingsticos
Identificacin de la
entonacin, el tono de
voz y el ritmo como
elemento caracterizador
de la diversidad regional,
social y cultural.
Comparacin de giros,
modismos y expresiones
propias de su localidad
con el lenguaje formal en
cuanto a situaciones de
uso.
Valoracin del
uso de la lengua
estndar en el
contexto escolar y
social.
Textos narrativos,
descriptivos e
instruccionales.
Incorporacin
progresiva al uso de los
elementos ms
frecuentes de la lengua
estndar.
Valoracin del
desarrollo del
pensamiento
lgico y creativo
en la toma de
Descripcin de seres,
objetos, fenmenos y
elementos de acuerdo
con criterios especficos
(rasgos fsicos externos,
rasgos psicolgicos y de
comportamientos,
funciones y usos,...)
Identificacin de
personas, elementos,
animales,... a partir de
caractersticas dadas.
Elaboracin de
historias a partir de
situaciones reales de su
cotidianidad o de tpicos
trabajados en el aula.
Comprensin y
seguimiento de
instrucciones en la
realizacin de trabajos en
al aula y fuera del
contexto escolar.
decisiones y
resolucin de
problemas.
Actitud de
solidaridad en la
interaccin
comunicativa en la
escuela, la familia
y la comunidad

BLOQUE. INTERACCION COMUNICATIVA ESCRITA GRADO: QUINTO
CONCEPTULES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Estructuras
textuales.
Propsito de la
lectura.
Estrategias de
comprensin
lectora.
Reconocimiento de la
estructura general de
textos como marco de
referencia y actividad
previa para facilitar su
comprensin.
Reconocimiento de
los diversos propsitos
de la lectura.
Lectura global de
textos de acuerdo con
propsitos definidos.
Lectura comprensiva
de textos narrativos,
descriptivos e
instruccionales de
acuerdo con las
necesidades e intereses
del grupo.
Anticipaciones,
inferencias y
elaboracin de
predicciones como
estrategias de
comprensin lectora.
Valoracin de la
lengua escrita como
forma de
comunicacin social y
de transmisin de
conocimiento y cultura
de los pueblos.
Incorporacin de la
lectura y la escritura a
la vida para la
satisfaccin de
necesidades, solucin
de problemas, y
comprensin del
mundo y de s mismo.
Valoracin del
intercambio de
opiniones y la
reflexin como
estrategia de
aprendizaje y
crecimiento.
Valoracin de la
lectura como
instrumento bsico de
Reflexin sobre los
contenidos bsicos de
textos ledos.
Participacin activa y
crtica en la
interpretacin de la
lectura.
Comparacin y
comentario de las
diferentes
interpretaciones de un
texto.
Asociacin de
contenidos y ampliacin
de significados en textos
ledos de acuerdo con
los conocimientos
previos, las experiencias
e intereses individuales.
Identificacin del
prrafo como unidad
organizadora del texto
escrito en prosa.
Diferenciacin de la
informacin
suministrada en los
diversos prrafos que
aprendizaje y de
desarrollo del
pensamiento.
Sensibilizacin ante
los valores presentes
en los textos ledos.
Transferencia de los
aprendizajes a la vida
en la relacin con el
entorno natural y socio
cultural.
Relacin del
pensamiento lgico
con la estructuracin
coherente y eficaz de
la comunicacin.
Valoracin del uso
adecuado de la lengua
escrita como medio
para la expresin
personal, la
representacin y la
interaccin social.
Valoracin de los
deberes y derechos
que consagran leyes y
convenciones
integran un texto.
Seleccin de las ideas
principales y
secundarias de prrafos
ledos.
Comprensin del
significado de palabras
nuevas a partir del
contexto, de la
identificacin de
prefijos y sufijos y del
uso del diccionario.
Diferenciacin de
usos coloquiales y
cientficos en vocablos
frecuentes.
Lectura e
interpretacin de
elementos grficos
complementarios de
textos (ilustraciones,
mapas, fotografas.)
Comparacin de
textos descriptivos de
uso cotidiano, literario,
tcnico y cientfico.
Diferenciacin y uso
nacionales e
internacionales.
de estrategias de lectura
como medio para
aprender: lectura
comprensiva, lectura
exploratoria, lectura
rpida, repaso,...
Comprensin y
anlisis de textos
instruccionales que le
permitan comportarse
adecuada y eficazmente
como usuarios de los
servicios de su
comunidad.
Lectura e
interpretacin de textos
de carcter legal (
normativos,
disposiciones, leyes.
Convencin de los
deberes y derechos de
los nios, las nias y los
adolescentes,...)
Aplicacin de
estrategias de relectura
para superar la
incomprensin.
Elaboracin de
esquemas para organizar
las ideas antes de
producir textos escritos.
Propsito de la
escritura.
Diversas
estructuras
textuales:
informativa,
instruccional,
argumentativa,
expositiva,
narrativa,
descriptiva,...
Estrategias para
la escritura.
Produccin de textos
significativos que
respondan a diferentes
propsitos: narrar,
informar, describir,
exponer, argumentar,
respetando las
estructuras especificas
de cada uno de ellos.
Produccin de
materiales escritos para
desarrollar campaas
sociales de proteccin,
salud, sensibilizacin,
informacin,
cooperacin,
solidaridad,...
relacionados con sus
intereses y
necesidades...
Reconstruccin de los
contenidos de un prrafo
Respeto por los
hbitos de
presentacin en los
trabajos escritos.
Valoracin de la
perseverancia en la
realizacin de los
trabajos escritos para
la obtencin de
mejores logros.




Valoracin del
esfuerzo y el tiempo
utilizado en la
elaboracin de los
a partir del parafraseo y
la reelaboracin de datos
obtenidos.
Organizacin de
secuencias en la
produccin de textos
narrativos.
Empleo de la
adjetivacin y la
enumeracin como
recurso para la
descripcin de
fotografas, lminas e
imgenes de seres,
paisajes, objetos,...
Construccin de
textos expositivos que
respondan a la estructura
: introduccin,
desarrollo y cierre.
Produccin de
comentarios y
conclusiones sobre
lecturas y temas
trabajados.
trabajos escolares
Aspectos Presentacin de los

formales de la
lengua escrita:
legibilidad,
pulcritud,
presentacin,
sangra, margen,
ortografa, uso de
maysculas y
minsculas, signos
de puntuacin.
trabajos escritos
atendiendo a los
aspectos convencionales
y formales de la lengua:
orden, limpieza,
legibilidad, sangra y
margen, ...
Elaboracin, revisin
y reestructuracin de
borradores como
actividad previa a la
entrega definitiva de sus
trabajos.

BLOQUE:: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA GRADO: QUINTO
CONCEPTULES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Elementos que
integran el texto:
Prrafo y oracin.
Anlisis de diversos
textos para identificar
los prrafos y
oraciones que los
integran.
Reconocimiento de
la estructura del
prrafo.
Valoracin del uso
adecuado de la lengua
para el logro de una
comunicacin eficaz.
Aprecio por las
mltiples posibilidades
de expresin que
Produccin de
prrafos a partir de una
oracin bsica y de la
organizacin de
oraciones sueltas.
Diferenciacin de
oraciones con verbo y
oraciones sin verbo en
textos significativos.
ofrece la lengua.
Conectivos. Sustitucin lxica
(sinnimos) y
pronominal en textos
para evitar repeticiones
de vocablos.
Transferencia de
textos orales a la
lengua escrita para
establecer diferencias
entre la oralidad y la
escritura.
Reconocimiento del
uso de frmulas de
tratamiento en diversas
situaciones
comunicativas orales.
Identificacin de las
Reconocimiento de
sus capacidades
personales para
analizar gramatical y
estructuralmente
textos sencillos.
diversas frmulas de
tratamiento de su
localidad o regin.
Reconocimiento en
oraciones de las
palabras bsicas :
sustantivo y verbo.
El sustantivo y el
verbo. Modificacin
del sustantivo y del
verbo.
Identificacin de las
palabras que amplan
la significacin del
sustantivo (adjetivos,
artculos, pronombres)
y del verbo
(adverbios).
Construccin de
oraciones en las cuales
las palabras bsicas se
amplen mediante
modificadores.
Diferenciacin del
uso de los pronombres
personales en la
oralidad y en la
escritura.
Observaciones de las
relaciones de gnero y
Respeto por las
normas y
convenciones de la
lengua.
nmero entre el
sustantivo y las
palabras que lo
modifican.
Concordancia. Identificacin de las
relaciones de
concordancia entre el
verbo y el sustantivo.
Aplicacin de las
relaciones de
concordancia de
gnero, persona y
nmero en la
elaboracin de textos
escritos.
Reconocimiento de
los cambios de las
estructuras verbales en
diferentes contextos
temporales.
Reconocimiento de
las relaciones entre
pausas, sentido y
signos de puntuacin
en diversos tipos de

textos.
Signos de
puntuacin.
Utilizacin de los
signos de puntuacin :
coma, punto y seguido,
punto y aparte, dos
puntos, punto y coma,
exclamacin,
interrogacin,
parntesis, comillas.
Evaluacin del uso
de signos de
puntuacin en textos
sencillos producidos
por los alumnos.

Palabras graves,
agudas y esdrjulas.
Identificacin oral de
palabras agudas,
graves y esdrjulas.
Clasificacin en
textos escritos de
palabras agudas,
graves y esdrjulas.
Utilizacin de la
tilde en palabras
agudas, graves y
esdrjulas.
Valoracin de la
importancia de la
derivacin en la
ampliacin del
vocabulario
Pronunciacin y
segmentacin de
palabras que tengan
dos vocales en una
misma
slaba.(diptongo)
Diptongo e hiato Observacin de
palabras que tengan
dos vocales juntas y se
pronuncien en slabas
separadas( Mara,
tena,...)
Comparacin entre
palabras en las cuales
las vocales de una
slaba se pronuncien
juntas o se pronuncien
separadas (venia,
venia...)
Utilizacin de la
tilde cuando las
vocales juntas se
pronuncian en slabas
separadas.
Reconocimiento de
palabras cuyas vocales
Atencin y
perseverancia para
elaborar y reelaborar
trabajos escritos segn
los elementos
normativos bsicos
estudiados.
se pronuncian juntas
pero en la lengua
escrita se segmentan
en slabas separadas (
hroe, lnea.)
Reconocimiento de
palabras compuestas y
derivadas de uso
frecuente en su entorno
escolar y familiar.
Reconocimiento de
palabras compuestas y
derivadas producto de
creaciones lxicas del
mundo de la tecnologa
y la informtica.
Sufijos y prefijos. Diferenciacin de
significados de los
sufijos de acuerdo con
el contexto (azo, ito,
cito, aje,...).
Utilizacin de sufijos
para transformar
verbos en sustantivos.
(realizar -realizacin).
Reconocimiento y
Valoracin de la
cooperacin y la
solidaridad en el
trabajo en equipo.
Valoracin de la
creatividad para
derivar palabras,
construir oraciones ,
prrafos y textos.
uso de prefijos en
textos diversos.
Diferenciacin oral y
escrita de palabras que
presenten estructuras
del tipo obstante,
constatar,
transcender...
Ortografa. Revisin individual
y en equipo de los
aspectos ortogrficos
en la produccin
escrita.
Atencin sistemtica
de la ortografa.


BLOQUEL: LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA
IMAGINACIN
GRADO: QUINTO
CONCEPTULES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Funcin potica
e imaginativa del
lenguaje. Lectura
Apropiacin de
contenidos de textos
literarios a travs de la
lectura silenciosa y oral.
Valoracin de la
literatura como arte que
permite la recreacin,
el goce esttico, la
recreativa. Lectura comentada de
textos literarios
diversos.
Diferenciacin entre
textos literarios y no
literarios.
Reconocimiento de la
intencionalidad artstica
e imaginativa del texto
literario.
reflexin y la
ampliacin del
conocimiento de s
mismo y del mundo.
Reconocimiento de la
importancia de .la
literatura para el
desarrollo de la
sensibilidad.
Texto narrativos
: cuento, fbula,
mito y leyenda.
Reconocimiento y
comparacin de textos
literarios pertenecientes
a diferentes gneros.
(narrativa, lrica, teatro)
Lectura comprensiva
de textos literarios de
estructura narrativa :
leyendas, mitos,
cuentos, cuentos
folclricos, fbulas y
relatos de tradicin oral.
Identificacin de
secuencias, ambientes y
personajes en textos
narrativos.
Interaccin valorativa
con manifestaciones
literarias de la cultura
popular que forman
parte de su patrimonio
y le permiten fortalecer
su identidad nacional.
Valoracin de la
creatividad en la
produccin de textos
imaginativos.
Contribucin a la
construccin de valores
ticos, afectivos y
estticos.
Respeto y valoracin
Clasificacin de
personajes principales y
secundarios y
descripcin de
caractersticas fsicas y
psicolgicas de loe
mismos.
Ordenamiento y
clasificacin de
secuencias principales y
secundarias.
Lectura comprensiva
de fbulas diversas para
relacionar los valores
presentes en ellas con
situaciones de la vida
cotidiana.
Evocacin de
historias ledas o
situaciones vividas para
reconstruirlas en textos
imaginativos de
creacin personal.
Creacin de relatos a
partir de noticias
aparecidas en medios
periodsticos de
por las creaciones
propias y de sus
semejantes.
comunicacin o de
descripciones
realizadas.
Creacin de finales
distintos a historias
ledas o contadas.
Musicalidad y
significacin en la
poesa.
Diferenciacin entre
prosa y verso.
Lectura e
interpretacin de textos
lricos escritos en prosa.
Acercamiento a la
poesa a partir de
juegos de palabras,
adivinanzas, rimas,
cambios de letras y
sonidos en palabras y
frases, polisemia,
acrsticos,
trabalenguas,
retahlas,...
Lectura oral de
poemas respetando las
pausas, la entonacin y
el ritmo para lograr una
mejor comprensin de
Valoracin de la
autenticidad y
espontaneidad de sus
creaciones como reflejo
de sus logros.
Valoracin de la
participacin en juegos
y en trabajos grupales
creativos estableciendo
relaciones de respeto,
solidaridad y
responsabilidad.
la poesa.
Reconocimiento de la
rima y del verso libre
en algunas expresiones
poticas.
Reconocimiento de la
estructura de la copia y
de la dcima.
Seleccin, recitacin
e interpretacin de
poemas, canciones de
carcter potico,
contrapunteo y otras
manifestaciones del
folclore nacional.
Creacin libre de
textos poticos.
Creacin de poemas a
partir de otros textos
poticos.
Recursos
literarios : smil,
hiprbole,
humanizacin,
onomatopeya,
Atencin a los
diversos tipos de sonido
presentes en la
elaboracin de
onomatopeyas de
carcter cotidiano y

metfora. literario.
Comparacin entre
expresiones exageradas
empleadas en la vida
diaria y el uso de la
hiprbole en la
literatura.
Comparacin entre
estructuras y
expresiones metafricas
del lenguaje coloquial y
el smil y la metfora en
el lenguaje literario.
Caracterizacin y
diferenciacin de
algunos recursos
literarios presentes en
obras ledas : smil,
hiprbole,
humanizacin,
onomatopeya, metfora.
Incorporacin de
algunos recursos
literarios en la
produccin de textos
imaginativos.
Teatro Identificacin de los
elementos bsicos del
teatro.
Caracterizacin del
dilogo en el texto
teatral.
Observacin y
comentario de puestas
en escena de obras
teatrales realizadas en
su comunidad.
Realizacin de teatro
de tteres, marionetas
y/o pantomimas.
Elaboracin de
guiones para la
realizacin de obras
teatrales.


BLOQUE.- COMUNICACIN, INDIVIDUO Y SOCIEDAD GRADO: QUINTO
CONCEPTULES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
El silencio como
recurso de
Contemplacin
silenciosa de
situaciones cotidianas
Reconocimiento del
silencio como recurso
que favorece la
comunicacin. de su entorno y de la
naturaleza para percibir
sus sonidos y
representar las
sensaciones o imgenes
sugeridas a travs de
palabras , gestos,
dibujos,...
Identificacin y uso
del silencio en
actividades de
concentracin y como
recurso estratgico de
comunicacin no
verbal.
percepcin y la
concentracin
necesarias para el
aprendizaje, las
relaciones humanas y
el desarrollo de la
sensibilidad.
Gestualidad y
expresin corporal.
Identificacin e
interpretacin de
mensajes no verbales
trasmitidos a travs de
gestos, expresiones
corporales y seales
externas y artificiales de
apariencia personal.
Reconocimiento de
rasgos culturales y
sociales en el anlisis de
Solidaridad y
empata con los que
no pueden ver, or o
hablar
Toma de conciencia
de la importancia de la
gestualidad, la
expresin corporal y la
apariencia personal en
la interaccin social y
la convivencia
gestos, expresiones
corporales y seales
externas y artificiales de
apariencia personal. (
rasgos fsicas,
accesorios, vestuario,
aromas,...)
Adecuacin de la
gestualidad, la
expresin corporal y la
apariencia personal al
propsito y al contexto
situacional para el logro
de una comunicacin
efectiva.
Representaciones
mmicas de ttulos,
frases, expresiones...
Seleccin e inventario
de imgenes de su
entorno e interpretacin
de sus contenidos.
ciudadana.
Respeto y
valoracin de la
afectividad en los
procesos de
comunicacin.
Valoracin de las
seales y smbolos
para la preservacin
de la vida y la
convivencia
ciudadana.
La imagen en
smbolos y seales.
Interpretacin de
seales y smbolos que
ayuden en la
preservacin de la vida :
Valoracin de las
seales y smbolos en
la construccin de
lenguajes no verbales
semforos, alarmas,
imgenes icnicas en
vas pblicas, envases
de comida y medicinas,
mquinas y aparatos de
uso frecuente.
Interpretacin y
anlisis de los smbolos
patrios.
Interpretacin y
anlisis de smbolos
universales, religiosos,
ideolgicos, deportivos
y cientficos.
especiales.
Valoracin de los
smbolos patrios como
representacin de
nuestra historia e
identidad nacional.
Respeto por los
smbolos patrios de
todos los pueblos en
beneficio del
acercamiento y
entendimiento que
favorecen el logro de
la paz mundial y el
respeto de los
derechos humanos.
El lenguaje
publicitario.
Comentario y anlisis
de las imgenes
publicitarias de su
entorno.
Anlisis de material
publicitario institucional
en campaas de inters
social para la
preservacin de la vida
( antidrogas,
Reconocimiento de
la influencia de la
publicidad en la vida
diaria.
Valorizacin del uso
permanente de las
publicaciones
peridicas para la
satisfaccin de
necesidades y la'
antitabaquismo,
prevencin del SIDA,
contaminacin,
desastres naturales y
disturbios sociales...) y
la convivencia
ciudadana (trnsito,
ciudadana, orden
pblico,...)
Establecimiento de
relaciones entre la
imagen publicitaria y el
texto verbal que la
acompaa.
Determinacin de los
objetivos y fines de la
publicidad. (promocin,
venta, prevencin,
sensibilizacin,...)
Diseo y elaboracin
de material publicitario
para apoyar campaas
escolares y
comunitarias.
Reconocimiento y
diferenciacin de los
medios masivos de
resolucin de
problemas.
comunicacin: radio,
televisin y
publicaciones
peridicas.
Caracterizacin de
informacin periodstica
en cuanto a difusin
actualidad, objetividad,
veracidad, inters
pblico...
Medios de
comunicacin de
masas
Interaccin con
publicaciones
peridicas y
reconocimiento de su
estructura formal
(formato,
diagramacin,...)
Valorizacin del uso
permanente de las
publicaciones
peridicas para la
satisfaccin de
necesidades y la
resolucin de
problemas.
Publicaciones
peridicas.
Anlisis de revistas ,
folletos, catlogos y
peridicos para la
investigacin de temas
de inters colectivo
relacionados con el
desarrollo social y
Reconocimiento del
peridico como medio
de comunicacin que
nos permite el acceso
actualizado a la
informacin regional,
nacional e
econmico del pas
(petrleo, hierro,
comunicaciones,
energa elctrica,...)
Lectura comprensiva
y caracterizacin de
noticias, reportajes,
entrevistas y artculos
de opinin en
publicaciones
peridicas.
Redaccin de noticias
relacionadas con su
entorno escolar y
comunitario.
Realizacin de
entrevistas y reportajes
en su entorno escolar y
comunitario.
Lectura de imgenes e
incorporacin de textos
verbales en tiras
cmicas.
Elaboracin de
peridicos con
materiales propios y
recortes o
internacional.
Reconocimiento de
la importancia de los
medios de
comunicacin en la
promocin y defensa
de los derechos
humanos.
reproducciones de
publicaciones.
Elaboracin colectiva
de esquemas o fichas
para realizar el anlisis
de programas de radio y
televisin
seleccionados.
Comentario y anlisis
de programas radiales y
televisados tomando en
cuenta criterios como :
propsito e
intencionalidad, tipo de
pblico al cual va
dirigido, calidad de la
informacin y de las
imgenes.
Radio y
televisin.
Inventario y
caracterizacin de
medios tcnicos de
comunicacin no
masivos (telfono, fax,
correo electrnico,...)
Anlisis de frmulas
de tratamiento en la
Reflexin analtica
sobre la influencia de
los medios de
comunicacin de
masas en la formacin
y deformacin de
valores y actitudes, y
en el uso del tiempo
conversacin telefnica.
Reflexin acerca de la
comunicacin a travs
del telfono y del uso
racional de este medio.
libre.
Otros medios
tecnolgicos de
comunicacin.
Investigacin y
anlisis de otros medios
de comunicacin de
carcter audiovisual
(cine, videos,...)
Identificacin y
caracterizacin de las
nuevas tecnologas y de
su influencia en los
procesos de
comunicacin.
Reconocimiento de
la importancia e
influencia de las
nuevas tecnologas en
los procesos de
comunicacin.
Actitud crtica ante
la informacin
recibida a travs de los
diversos medios de
comunicacin




Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Lengua y Literatura
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN EN
EL REA LENGUA Y LITERATURA
COMPETENCIAS INDICADORES
Participa en conversaciones,
discusiones, debates y exposiciones
orales como hablante y como oyente
con adecuacin, respeto y propiedad.
Participa en conversaciones y dilogos
argumentativos respetando los puntos de
vista de los interlocutores y los turnos
conversacionales.
Participa en dinmicas de grupo como
debates, Phillis 66.
Interpreta y analiza diversos mensajes
orales.
Planifica y realiza exposiciones orales.
Pronuncia en forma clara y definida.
Adecua la entonacin, el tono de voz y
los gestos a la intencin y situacin
comunicativa.
Diferencia el valor significativo de
estructuras lingsticas de acuerdo con el
tono de voz, los gestos y la entonacin
del hablante.
Identifica giros y expresiones propias
de su localidad.
Se incorpora progresivamente al uso
de la lengua estndar.
Argumenta ideas, opiniones y puntos
de vista sobre temas variados.
Es tolerante y respetuoso con los
puntos de vista de sus interlocutores.
Reconoce la expresin oral como
medio para reforzar su autoestima,
seguridad y confianza en s mismo.
Asume su responsabilidad como sujeto
activo en la construccin de sus
aprendizajes.
Respeta la diversidad cultural.
Reconoce la importancia del uso de la
lengua estndar.
Es critico y creativo en situaciones
comunicativas orales.
Es solidario y participativo en la
familia, la escuela y la comunidad.
Comprende diversos textos
narrativos instruccionales,
expositivos y argumentativos
escritos.
Identifica y diferencia la estructura
general de textos de estructura narrativa,
expositiva, instruccional.
Realiza inferencias, anticipaciones y
predicciones como estrategias de
comprensin lectora.
Identifica prrafos como unidades
organizadoras del texto.
Selecciona ideas principales y
secundarias en prrafos ledos.
Infiere significados de palabras
desconocidas a partir de las claves del
contexto o de la identificacin de sufijos
y prefijos.
Interpreta elementos grficos
complementarios como mapas, tablas,
ilustraciones, fotografas,...
Comprende, respeta y cumple
instrucciones de uso cotidiano.
Realiza lecturas rpidas, detenidas,
exploratorias, de repaso como estrategias
de comprensin lectora.
Reconoce la lectura como medio de
comunicacin y de transmisin de
cultura de los pueblos.
Reconoce la importancia de la lectura
como instrumento de aprendizaje y de
desarrollo del pensamiento.
Reflexiona y se sensibiliza ante los
valores presentes en textos ledos.
Transfiere los aprendizajes a la vida
cotidiana al relacionarse con el entorno
natural y social.
Produce textos narrativos,
instruccionales, descriptivos,
instruccionales y expositivos
Escribe textos significativos que
respondan a diferentes propsitos
respetando las estructuras textuales de
coherentes segn la intencin y
situacin comunicativa y de acuerdo
con elementos normativos de la
lengua.
cada uno de ellos.
Parafrasea textos ledos.
Escribe relatos con secuencias lgicas.
Describe utilizando la adjetivacin y la
enumeracin.
Diferencia la descripcin de carcter
literario, coloquial, tcnico y cientfico.
Elabora informes y trabajos
expositivos escritos.
Revisa, corrige y reelabora sus trabajos
escritos.
Reconoce la importancia de la lengua
escrita como medio de comunicacin
eficaz.
Planifica y organiza las tareas para el
logro de una mayor efectividad.
Respeta las normas de presentacin de
los trabajos escritos.
Es perseverante y honesto en la
elaboracin de sus trabajos.
Es responsable y respetuoso del tiempo
y el esfuerzo en la realizacin de sus
trabajos.
Progresa en el desarrollo de su
capacidad de investigacin y
bsqueda permanente de la
Interacta permanentemente con
diversos tipos de libros y materiales
escritos para la bsqueda de informacin.
informacin. Reconoce las partes que conforman los
libros.
Utiliza el diccionario para buscar
significados, ampliar su vocabulario y
revisar la ortografa de vocablos.
Usa eficientemente las bibliotecas
escolares y de aula.
Utiliza el fichero en bibliotecas
escolares.
Realiza investigaciones siguiendo las
normas establecidas idas para efectuarlas.
Utiliza la observacin, entrevistas y
visitas de reconocimiento como recursos
para realizar investigaciones.
Realiza el registro de sus
investigaciones a travs de toma de
notas, subrayado de ideas fundamentales,
elaboracin de fichas bibliogrficas,
cuestionarios cuadros sinpticos, mapas
conceptuales.
Redacta preguntas y respuestas.
Realiza resmenes coherentes.
Elabora informes y trabajos escritos.
Planifica y organiza sus actividades.
Muestra inters por investigar para
satisfacer necesidades de informacin y
resolver problemas.
Utiliza de manera adecuada
elementos normativos de la lengua y
descubre rasgos caractersticos de su
funcionamiento.
Reconoce la estructura del prrafo.
Produce prrafos coherentes.
Utiliza los conectivos y, o, pero, sin
embargo, adems, asimismo, para
establecer relaciones entre palabras,
oraciones y prrafos de un texto.
Sustituye vocablos por sinnimos y
formas pronominales en la redaccin de
textos escritos.
Reconoce y usa sustantivos, adjetivos,
verbos y adverbios.
Construye oraciones con ampliacin
del sustantivo y del verbo.
Atiende las relaciones de concordancia
de gnero, nmero, persona y tiempo en
sus producciones.
Reconoce y usa donde correspondan
los signos de puntuacin: coma, punto y
seguido, punto y aparte, dos puntos,
punto y coma, comillas, exclamacin,
interrogacin, parntesis.
Separa en slabas palabras que tengan
diptongo e hiato.
Identifica palabras agudas, graves y
esdrjulas.
Utiliza de acuerdo con las reglas de
uso, la tilde en palabras agudas, graves y
esdrjulas.
Forma palabras por composicin y
derivacin.
Reconoce y emplea sufijas y prefijos
de uso frecuente.
Usa sufijos para transformar
sustantivos en adjetivos y verbos en
sustantivos.
Escribe vocablos de uso frecuente con
atencin a la ortografa.
Respeta las normas y convenciones de
la lengua para el logro de una
comunicacin eficaz..
Reconoce la literatura como fuente
de recreacin, goce esttico,
valoracin de su acervo cultural y de
su identidad, y de desarrollo de sus
capacidades creativas e imaginativas.
Reconoce la intencionalidad artstica e
imaginativa del texto literario.
Identifica y describe ambientes en
textos narrativos.
Ordena y clasifica secuencias
principales y secundarias.
Clasifica y describe personajes
principales y secundarios.
Lee fbulas, cuentos, mitos, leyendas y
poemas.
Crea relatos y textos poticos.
Utiliza la descripcin en la elaboracin
de textos narrativos.
Diferencia prosa y verso.
Reconoce entonacin, ritmo, pausas y
rima en estructuras poticas.
Reconoce la estructura rtmica de la
copla y de la dcima.
Caracteriza y diferencia algunos
recursos literarios como el smil, la
hiprbole, la humanizacin,
onomatopeya y metfora.
Identifica los elementos bsicos del
teatro.
Caracterizacin del dilogo en el texto
teatral.
Elabora guiones para realizar
dramatizaciones.
Valora la literatura como fuente de
recreacin y goce esttico.
Es sensible ante el texto literario.
Reconoce la importancia de las
manifestaciones literarias de la cultura
popular que conforman su patrimonio y
fortalecen su Identidad nacional.
Es autntico, espontneo y creativo en
la produccin de textos imaginativos.
Respeta y valora sus creaciones y las
de sus compaeros.
Participa en forma reflexiva en Reconoce y usa adecuadamente
procesos de interaccin comunicativa
relacionados con su entorno natural y
socio cultural.
elementos de comunicacin no verbal
como gestualidad y expresin corporal.
Interpreta imgenes, seales y
smbolos de su entorno natural y socio
cultural.
Interpreta, produce y analiza mensajes
publicitarios.
Participa en forma activa y reflexiva en
campaas de promocin de su entorno
natural, la preservacin de la vida y el
comportamiento ciudadano.
Elabora material publicitario para
apoyar campaas de inters escolar y
comunitario.
Lee y comprende publicaciones
peridicas (prensa, revistas, folletos,
catlogos,...)
Redacta noticias, realiza entrevistas y
elabora tiras cmicas para peridicos
escolares.
Comenta y analiza programas de radio
y televisin.
Asume una actitud reflexiva ante los
mensajes recibidos a travs de los
diversos medios de comunicacin.
Reconoce la importancia de las nuevas
tecnologas en los procesos de
comunicacin.












































Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Matemtica
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Matemtica
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: NMEROS GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Nmero Identificacin, lectura Reconocimiento de la
natural y escritura de cualquier
nmero natural en
situaciones
comunicativas
funcionales.
Transformacin de
nmeros naturales en
expresiones en las cuales
se utilicen los referentes
unitarios: miles,
millones, millardos,
billones,...
Redondeo de nmeros
naturales en los casos en
que se requiera, usando
estrategias mentales. (Ej.
El redondeo de 129349
puede ser 129300,
130000,...).
Completacin de
series numricas usando
mltiplos, divisores,
operaciones
aritmticas,...
Identificacin del patrn
que rige cada serie.
Utilizacin de la
calculadora.
necesidad de usar
nmeros diferentes a los
nmeros naturales.
Inters por conocer las
diferentes formas de
expresar un nmero.
Valoracin del papel
de los nmeros en el
entorno familiar, escolar
y social.
Valoracin del rol de
la coma decimal y su
importancia en el
lenguaje, matemtico.
Reconocimiento de la
utilidad de las fracciones
y de los decimales para
transmitir informacin y
resolver problemas de la
cotidianidad.
Observacin y uso de
las equivalencias entre
los distintos rdenes de
unidad de un nmero.
(Ej. 300 unidades
equivale a 30 docenas o
3 centenas).
Fracciones. Representacin
grfica de fracciones.
Transformacin de
fracciones mayores que
la unidad en nmeros
mixtos, apoyndose en
representaciones
grficas. Uso de la
calculadora para
verificar las
transformaciones.
Determinacin de la
cantidad que representa
la fraccin de un nmero
natural, utilizando el
concepto de fraccin y la
representacin grafica.
Valoracin de las
posibilidades que brinda
el lenguaje matemtico
para interpretar,
representar, conocer
mejor y comunicar
situaciones reales.
Inters en la bsqueda
de diferentes formas de
obtener un mismo
resultado.
Orden en las Determinacin de los Reconocimiento de la
fracciones. nmeros naturales entre
los cuales est
comprendida una
fraccin.
Comparacin de
fracciones con nmeros
naturales, utilizando las
relaciones mayor que,
menor que e igual a.
Utilizacin de los
smbolos >, <, =.
Descubrimiento de las
reglas para comparar
fracciones con iguales y
diferentes
denominadores.
utilidad de la matemtica
en la vida cotidiana,
aplicando los contenidos
adquiridos a situaciones
concretas.
Fracciones
equivalentes.
Determinacin de
fracciones equivalentes a
la unidad.
Determinacin de
fracciones equivalentes a
nmeros naturales.
Descubrimiento de
que al dividir el
numerador y el
denominador de una
Aceptacin de las
normas de participacin
en todas las actividades:
ldicas, dilogos,
discusiones grupales,...
Valoracin de las
ventajas del trabajo
cooperativo en grupo
para adquirir y producir
conocimientos y como
fraccin por un mismo
nmero natural se
obtiene una fraccin
equivalente
(simplificacin de
fracciones).
Determinacin de
fracciones equivalentes
por simplificacin.
Identificacin de
fracciones irreducibles.
va para desarrollar la
capacidad de
comunicarse y razonar.
Nmeros
decimales.
Identificacin, lectura
y escritura de cualquier
nmero decimal en
situaciones
comunicativas
funcionales.
Composicin y
descomposicin de un
nmero decimal usando
el principio aditivo del
valor posicional. (Ej. 36,
27 = 30 + 6 + 0,2 +
0,07).
Redondeo de nmeros
decimales al nmero
Satisfaccin por el
trabajo y el deber
cumplido.
Apreciacin de la
calidad de los trabajos,
presentacin clara y
ordenada de los mismos.
Valoracin del trabajo
individual como una
forma de desarrollar la
confianza en s mismo y
la autonoma ante
situaciones concretas.
Valoracin del
lenguaje claro y preciso
natural ms prximo.
(Ej. 27, 153 redondeado
al nmero natural ms
prximo es 30).
Aproximacin de un
nmero decimal a la
dcima y a la centsima.
(Ej. 27, 153 aproximado
a la dcima puede ser
27,2 y a la centsima
27,15).
Identificacin de una
fraccin con el nmero
natural o el decimal
exacto o aproximado
que resulta al dividir el
numerador entre el
denominador.
Comparacin de
fracciones con nmeros
decimales utilizando las
relaciones mayor que",
menor que, igual a.
Utilizacin de los
smbolos >, <, =.
como expresin y
organizacin del
pensamiento.
Valoracin de sus
potencialidades y las de
sus compaeros al
trabajar tanto en forma
individual como grupal.

BLOQUE: OPERACIONES GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Adicin y
sustraccin de nmeros
naturales y decimales.
Realizacin de
adiciones y
sustracciones con
nmeros naturales y
decimales, usando el
algoritmo, estrategias
de clculo mental y
estimacin.
Uso de la
calculadora para
efectuar adiciones y
sustracciones con
nmeros grandes.
Escritura de
adiciones y
sustracciones que den
un mismo resultado.
Utilizacin de
parntesis en
operaciones
combinadas de
adicin y sustraccin
para resolver
problemas, segn sea
su pertinencia.
Valoracin de la
importancia de
seleccionar
adecuadamente las
estrategias de clculo
en diferentes
situaciones de la vida
cotidiana.
Valoracin de la
necesidad de hacer
buenas estimaciones
al abordar situaciones
de la vida diaria.
Reconocimiento de
las ventajas que
proporciona el uso de
las propiedades de las
operaciones para el
clculo.
Disfrute de la
comparacin del valor
de una estimacin con
el clculo exacto del
resultado de la
Uso de las
propiedades de la
adicin: conmutativa,
asociativa y elemento
neutro para facilitar la
realizacin de
adiciones.
Resolucin y
elaboracin de
problemas de adicin
y/o sustraccin.
operacin.
Multiplicacin de
nmeros naturales y
decimales.
Realizacin de
multiplicaciones en
las cuales los factores
son nmeros
decimales, usando el
algoritmo.
Aproximacin de los
resultados a la dcima
o a la centsima.
Estimacin de
productos en
multiplicaciones.
Comparacin de
estimaciones con los
resultados exactos.
Manifestacin de
una actitud crtica en
el uso de la
calculadora.
Reconocimiento de
la importancia de las
operaciones con los
nmeros decimales en
la vida cotidiana:
comercio, economa,
medida,...
Reconocimiento de
la importancia de
utilizar las fracciones
irreducibles para
Utilizacin de la
calculadora para
comprobar los
resultados.
Uso de las
propiedades de la
multiplicacin:
conmutativa,
asociativa y elemento
neutro, para facilitar
las operaciones.
Utilizacin de la
propiedad distributiva
de la multiplicacin
respecto a la adicin
de nmeros naturales
y decimales.
Observacin de que
al multiplicar un
nmero natural o un
decimal por cero, se
obtiene como
resultado cero: factor
cero.
comunicar los
resultados de las
operaciones.
Valoracin del uso
de la
proporcionalidad en
la interpretacin de
situaciones reales.
Divisin de nmeros Realizacin de
divisiones en las

naturales y decimales cuales el dividendo es
un nmero natural y el
divisor es un nmero
decimal y viceversa.
Realizacin de
divisiones en las
cuales el dividendo y
el divisor son
nmeros decimales.
Clculo mental del
cociente de divisiones
donde el dividendo
y/o el divisor
terminan en cero.
Estimacin del
cociente de
divisiones,
redondeando el
dividendo y/o divisor.
Adicin, sustraccin,
multiplicacin y
divisin de nmeros
naturales y decimales
Completacin de
adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones y
divisiones en las
cuales falta uno de los
elementos.
Valoracin del
dominio de las
operaciones
matemticas como
herramienta que
facilita la resolucin
de problemas
Realizacin de
ejercicios con
operaciones
combinadas,
seleccionando
apropiadamente el
orden de las
operaciones.
Resolucin de
problemas usando
diversos procesos
mentales, en los
cuales se considere:
a) Lectura e
interpretacin de los
enunciados.
b) Identificacin de la
informacin de que se
dispone y lo que se
quiere encontrar.
c) Seleccin y
simbolizacin de las
operaciones.
d) Seleccin de las
estrategias de clculo
ms adecuadas:
algoritmo, clculo
cotidianos y
escolares.
Reconocimiento de
la importancia de la
equivalencia de
fracciones en el
clculo y en la
interpretacin de
situaciones reales.
Inters por la
elaboracin de
estrategias personales
para la resolucin de
problemas.
Manifestacin de
creatividad y
perseverancia en la
bsqueda de
soluciones a
problemas.
Reconocimiento de
la importancia de
explorar distintas
alternativas en la
bsqueda de la
solucin de un
problema.
Valoracin de las
mental, tanteo,
estimaciones.
e) Expresin oral y
escrita de los
resultados obtenidos.
f) Interpretacin de
los resultados en
funcin del contexto,
considerando la
razonabilidad y
revisando el proceso
en caso necesario.
Utilizacin de
parntesis en
operaciones
combinadas para
resolver problemas,
segn sea su
pertinencia.
posibilidades que
brinda el lenguaje
matemtico para
interpretar,
representar, conocer
mejor y comunicar
situaciones reales.
Mnimo comn
mltiplo
Determinacin de
los mltiplos comunes
de dos o tres nmeros.
Seleccin del menor
de los mltiplos
comunes (mnimo
Inters en la
bsqueda de
diferentes formas de
obtener un mismo
resultado.
Manifestacin de
comn mltiplo).
Comprobacin de
que el mnimo comn
mltiplo de varios
nmeros es divisible
por cada uno de ellos.
Resolucin y
elaboracin de
problemas donde se
utilice el mnimo
comn mltiplo.
una actitud critica
ante la solucin de un
problema.
Curiosidad por las
interrelaciones que se
establecen entre la
matemtica y el
mundo real.
Nmeros primos y
compuestos.
Determinacin de
los divisores de un
nmero. Clasificacin
de los nmeros
naturales mayores que
uno en primos y
compuestos.
Observacin de que
el nmero uno no es
primo, ni compuesto.
Descomposicin de
nmeros compuestos
en factores. (Ej. 24 =
3 X 8; 24 = 6 X 4,...).
Descomposicin de
Aceptacin de las
normas de
participacin en todas
las actividades:
ldicas, dilogos,
discusiones
grupales,...
Reconocimiento de
la importancia de
transferir los
conocimientos
tericos y prcticos
ejecutando procesos
bsicos en la solucin
nmeros compuestos
en factores primos.
(Ej. 24 = 2 X 2 X 2 X
3).
de problemas.
Adicin y
sustraccin de
fracciones.
Realizacin de
adiciones y
sustracciones de un
nmero natural con
una fraccin.
Observacin y
aplicacin de las
propiedades
conmutativa y
asociativa de la
adicin de fracciones.
Realizacin de
adiciones y
sustracciones de
fracciones con
diferente
denominador,
haciendo uso del
mnimo comn
mltiplo de los
denominadores.
Identificacin del
Valoracin de las
ventajas del trabajo
cooperativo en grupo
para adquirir y
producir
conocimientos y
como va para
desarrollar la
capacidad de
comunicarse y
razonar.
Manifestacin de
constancia para lograr
el xito en la
actividad emprendida.
Satisfaccin por el
trabajo y el deber
cumplido.
elemento neutro en la
adicin de fracciones.
Expresin del cero
como fraccin.
Multiplicacin de
fracciones.
Realizacin de
multiplicaciones entre
un nmero natural y
una fraccin.
Induccin del
algoritmo a travs de
sumas sucesivas y
representaciones
grficas. Observacin
de la propiedad del
elemento neutro.
Multiplicacin de
dos fracciones
utilizando la
interpretacin grfica
y el algoritmo.
Observacin de la
propiedad
conmutativa.
Multiplicacin de
tres o ms fracciones.
Utilizacin de la
Apreciacin de la
calidad de los
trabajos, y
presentacin clara y
ordenada de los
mismos.
Valoracin del
trabajo Individual
como una forma de
desarrollar la
confianza en s
mismo y la autonoma
ante situaciones
concretas.
Valoracin de sus
potencialidades y las
de sus compaeros al
trabajar tanto en
forma individual
como grupal.
propiedad asociativa.
Adicin, sustraccin
y multiplicacin de
fracciones.
Completacin de
adiciones,
sustracciones y
multiplicaciones en
las cuales falta uno de
los elementos.
Elaboracin y
resolucin de
problemas sobre
situaciones cotidianas
utilizando adicin,
sustraccin y
multiplicacin de
fracciones.

Proporcionalidad. Identificacin de
magnitudes
proporcionales.
Clasificacin de las
magnitudes en
directamente
proporcionales e
inversamente
proporcionales.
Construccin de
Curiosidad e inters
por descubrir
regularidades y
establecer relaciones.
Valoracin del
lenguaje claro y
preciso como
expresin y
organizacin del
pensamiento.
tablas de magnitudes
directamente
proporcionales, a
partir de situaciones
del entorno.
Observacin de
regularidades en
tablas de magnitudes
directamente
proporcionales.
Observacin de que
al escribir las parejas
de la tabla en forma
de fracciones, se
obtienen fracciones
equivalentes.
Determinacin del
factor de
proporcionalidad:
proporcin respecto a
la unidad.
Completacin de
tablas de magnitudes
directamente
proporcionales usando
las regularidades.
Construccin de
tablas a partir de
Apreciacin de los
recursos que brinda la
naturaleza para
elaborar y resolver
problemas.
Valoracin de la
creatividad en la
solucin de
problemas que
ofrezcan cambios
favorables en su
entorno.
grficos.
Aplicacin de la
regla de tres en la
resolucin de
problemas de
proporcionalidad.
Determinacin de
longitudes reales en
mapas y planos
usando el factor de
proporcionalidad que
indica la escala.
Porcentajes. Interpretacin,
lectura y escritura de
porcentajes.
Reconocimiento de
porcentajes como la
relacin entre
magnitudes
directamente
proporcionales.
Clculo de
porcentajes.
Expresin de un
porcentaje en forma
de fraccin y de

nmero decimal.
Resolucin y
elaboracin de
problemas de
porcentajes en
situaciones del
entorno social.

BLOQUE: GEOMETRA GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Croquis y planos
Construccin e
interpretacin de
croquis y planos.
Diferenciacin entre
croquis y plano.
Utilizacin de
croquis o planos para
realizar actividades
que requieran de la
orientacin espacial.
Valoracin de los
sistemas referenciales
en el plano para
localizar objetos.
Inters por los
elementos geomtricos
instrumentos tiles para
la mejor comprensin
del espacio y sus
formas.
Circunferencia y
crculo
Trazado de
circunferencias y
crculos.
Inters por el uso
adecuado de las
expresiones: todos,
Definiciones. algunos, siempre y
nunca al establecer
relaciones geomtricas.
Elementos de una
circunferencia
Identificacin y
construccin de los
elementos de una
circunferencia: radio,
dimetro, cuerda y
arco. Definiciones.
Identificacin de
semicircunferencia y
semicrculo.
Identificacin y
construccin de:
segmento circular,
sector circular y
corona circular.
Definiciones.
Deduccin de
relaciones entre:
radio y dimetro,
cuerda y arco,
dimetro y
semicircuferencia,
segmento circular y
semicrculo.
Valoracin de la
precisin en la
construccin y
representacin de las
figuras y cuerpos
geomtricos.
Valoracin del uso de
los instrumentos de
dibujo y disposicin
favorable para la
bsqueda de
instrumentos
alternativos.
Inters por la
elaboracin de
estrategias personales
para la resolucin de
problemas.
ngulos al centro
de una
Identificacin y
construccin de
ngulos al centro en
Manifestacin de
creatividad y
perseverancia en la
circunferencia. una circunferencia. bsqueda de soluciones
a problemas.
Rectas exteriores,
secantes y tangentes
a una circunferencia.
Identificacin y
trazado de rectas
secantes, tangentes y
exteriores a una
circunferencia.
Elaboracin y
resolucin de
problemas sobre
circunsferencias y
circulos.

Polgonos. Construccin de
polgonos regulares
inscritos en una
circunferencia.

Tringulos. Trazado de
tringulos, conocidas
las medidas de un
lado y de sus dos
ngulos adyacentes.
Utilizacin de la
notacin.
Trazado de
Valoracin de las
posibilidades que brinda
el lenguaje matemtico
para interpretar,
representar, conocer
mejor y comunicar
situaciones reales.
Manifestacin de una
tringulos, conocidas
las medidas de dos
lados y del ngulo
comprendido entre
ellos. Utilizacin de
la notacin.
Observacin y
comprobacin de la
propiedad: La suma
de las medidas de dos
lados de un tringulo
siempre es mayor que
la medida del otro
lado.
Induccin de la
propiedad: La suma
de las medidas de dos
ngulos internos de
cualquier tringulo es
180".
Aplicacin de la
propiedad de la suma
de las medidas de los
ngulos internos de
un tringulo a la
resolucin de
problemas.
Resolucin de
actitud crtica ante la
solucin de un
problema.
Aceptacin de las
normas de participacin
en todas las actividades:
ldicas, dilogos,
discusiones grupales, ...
Reconocimiento de la
importancia de
transferir los
conocimientos tericos
y prcticos ejecutando
procesos bsicos en la
solucin de problemas.

problemas sobre
trazado de tringulos.
Altura de un
tringulo.
Identificacin y
trazado de las alturas
de los lados de un
tringulo. Casos:
tringulo acutngulo,
tringulo
obtusngulo,
tringulo rectngulo.
Utilizacin de la
notacin.
Observacin de
que las alturas de los
lados de un tringulo
se cortan en un punto
(ortocentro).
Observacin que la
altura de la base de
un tringulo issceles
es eje de simetra.

Valoracin de las
ventajas del trabajo
cooperativo en grupo
para adquirir y producir
conocimientos como va
para desarrollar la
capacidad de
comunicarse y razonar.
Cuadrilteros. Clasificacin de
cuadrilteros segn el
nmero de los lados
Manifestacin de
constancia para lograr el
xito en la actividad
paralelos.
Comparacin de
los paralelogramos
atendiendo a los
lados, ngulos y
diagonales.
Observacin de las
caractersticas de las
diagonales en cada
paralelogramo.
Induccin de la
propiedad: La suma
de las medidas de los
ngulos internos de
un cuadriltero es
360.
Aplicacin de la
propiedad de la suma
de las medidas de los
ngulos de un
cuadriltero a la
resolucin de
problemas.
Construccin de
cuadrilteros segn
condiciones dadas
haciendo uso
adecuado de los
emprendida.
Satisfaccin por el
trabajo y deber
cumplido.
Apreciacin de la
calidad de los trabajos,
y presentacin clara y
ordenada de los
mismos.
Curiosidad e inters
por descubrir
regularidades y
establecer relaciones.
Valoracin del
trabajo individual como
una forma de desarrollar
la confianza en s
mismo y la autonoma
ante situaciones
concretas.
Valoracin del
lenguaje claro y preciso
como expresin y
organizacin del
pensamiento.
Valoracin de sus
potencialidades y las de
sus compaeros al
instrumentos de
dibujo. Resolucin y
elaboracin de
problemas.
trabajar tanto en forma
individual como grupal.
Apreciacin de los
recursos que brinda la
naturaleza para elaborar
y resolver problemas.
Valoracin de la
creatividad en la
solucin de problemas
que ofrezcan cambios
favorables en su
entorno.


BLOQUE: MEDIDAS GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Medidas de
longitud, peso,
capacidad y
tiempo.
Establecimiento de
relaciones entre las
medidas de longitud no
convencionales referidas a
su cuerpo y las medidas
convencionales de
longitud, como
Valoracin de la
precisin en la utilizacin
de los instrumentos de
medida.
Valoracin de la
importancia de las
medidas y de sus
herramienta para la
estimacin de medidas.
Reconocimiento del
barril como medida de
capacidad de uso corriente
en las actividades
econmicas del pas.
Equivalencia con el litro.
Realizacin de
adiciones y sustracciones
de medidas de longitud,
peso, capacidad y tiempo,
con reduccin de trminos
a la misma unidad de
medida.
Realizacin de
estimaciones y mediciones
para describir y comparar
situaciones, objetos,
fenmenos,...
Resolucin de
problemas referidos a
medidas de longitud, peso,
capacidad y tiempo.
estimaciones en la vida
cotidiana.
Valoracin de la
importancia de las
unidades de medida, sus
mltiplos y submltiplos
para expresar los
resultados.
Reconocimiento de la
necesidad de planificar el
tiempo.
Sistema Relacin entre la unidad
monetaria nacional: el
Valoracin de la
puntualidad.
monetario. bolvar, y algunas
unidades de medida de
otros pases: dlar, libra
esterlina,...
Valoracin de la
importancia de los
diferentes horarios en el
medio social y cultural,
como factor determinante
del vivir cotidiano
Medidas de
superficie y
reas de
figuras planas.
Reconocimiento del
cuadrado de un centmetro
de lado, como la unidad
de medida de superficie
equivalente a un
centmetro cuadrado. Uso
de la notacin.
Observacin, sobre una
superficie cuadriculada,
de la cantidad de
centmetros cuadrados que
cubre un polgono.
Identificacin de esta
cantidad con el rea del
polgono. Uso de la
notacin.
Construccin de figuras
planas con superficies
equivalentes. (Recortando
y uniendo partes de
Valoracin del uso del
sistema mtrico decimal
como facilitador del
intercambio de
informaciones entre las
personas de diferentes
pases.
Necesidad de actuar
con honestidad en
intercambios.
Inters por la
elaboracin de estrategias
personales para la
resolucin de problemas.
Valoracin de las
posibilidades que brinda
el lenguaje matemtico
para interpretar,
representar, conocer
mejor y comunicar
superficies).
Observacin de que el
rea de una figura no
cambia al dividirla o darle
una disposicin diferente.
Determinacin del rea
de rectngulos usando
como unidad de medida el
centmetro cuadrado. Uso
de cuadrculas.
Reconocimiento de la
asociacin que existe
entre la multiplicacin y el
rea de un rectngulo.
Induccin de la frmula
para calcular el rea de un
rectngulo. Identificacin
de base y altura.
Observacin de que el
rea de un cuadrado es un
caso particular del rea de
un rectngulo.
Reconocimiento del
cuadrado de un metro de
lado, como la unidad de
medida de superficie
equivalente a un metro
cuadrado. Uso de la
situaciones reales.
Manifestacin de una
actitud crtica ante la
solucin de un problema.
Reconocimiento de la
utilidad de la matemtica
en la vida cotidiana,
aplicando los contenidos
adquiridos a situaciones
concretas.
Curiosidad por las
interrelaciones que se
establecen entre la
matemtica y el mundo
real.
Aceptacin de las
normas de participacin
en todas las actividades:
ldicas, dilogos,
discusiones grupales,...
Reconocimiento de la
importancia de transferir
los conocimientos
tericos y prcticos
ejecutando procesos
bsicos en la solucin de
problemas.
Valoracin de las
notacin.
Establecimiento de la
relacin entre el
centmetro cuadrado y el
metro cuadrado.
Induccin de la frmula
para calcular el rea de un
paralelogramo
descomponindolo y
componindolo como un
rectngulo. Identificacin
de la base y altura.
Induccin de la formula
para calcular el rea de un
tringulo.
Comparacin y
estimacin de reas de
superficies en casos
sencillos.
Diferenciacin entre
rea y permetro:
Construccin de figuras
de igual rea y distinto
permetro, construccin de
figuras de igual permetro
y distinta rea.
Resolucin de
problemas sencillos que
ventajas del trabajo
cooperativo en grupo
para adquirir y producir
conocimientos como va
para desarrollar la
capacidad de
comunicarse y razonar.
Apreciacin de la
calidad de los trabajos, y
presentacin clara y
ordenada de los mismos.
Disfrute de la libertad
de explorar, hacer
conjeturas, validar y
convencer a otros,
mostrando una actitud
tolerante ante los
planteamientos de los
dems.
Curiosidad e inters
por descubrir
regularidades y
establecer relaciones.
Valoracin del trabajo
individual como una
forma de desarrollar la
confianza en s mismo y
la autonoma ante
requieran el clculo de
reas de tringulos,
cuadrados, rectngulos y
paralelogramos, usando el
centmetro cuadrado y el
metro cuadrado como
medidas de superficie.
situaciones concretas.
Valoracin del
lenguaje claro y preciso
como expresin y
organizacin del
pensamiento.
Valoracin de sus
potencialidades y de sus
compaeros al trabajar
tanto en forma individual
como grupal.

BLOQUE: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Media
aritmtica.
Interpretacin del
concepto de media
aritmtica o promedio a
travs de ejemplos
sencillos.
Clculo de la media
aritmtica de datos sin
agrupar, aplicando el
algoritmo.
Clculo de la media
Valoracin de la
utilidad de las tcnicas
estadsticas para
interpretar situaciones
ambientales y sociales.
Valoracin de las
representaciones grficas
como medio de
comunicacin de la
aritmtica aplicando
estrategias de
compensacin entre los
datos. (Ej. La media
entre 12, 14 y 16 es 14
ya que 16 excede a 14 en
2, que es lo que le falta a
12 para llegar a 14).
informacin.
Tablas de
datos
Observacin de tablas
de doble entrada en
libros, peridicos,
revistas,... para
interpretar la
informacin presentada.
Construccin de tablas
de doble entrada a partir
de la aplicacin de
encuestas para organizar
datos referidos a las
diferentes reas del
conocimiento.
Interpretacin de las
mismas.
Determinacin de
frecuencias: absoluta y
relativa. Construccin de
Respeto por las
fuentes y honestidad en
la presentacin de los
resultados.
Valoracin del anlisis
de informaciones
referidas a situaciones
sociales y ambientales
obtenidas en tablas y
grficos para tomar
decisiones y promover
medidas preventivas en
su vida familiar y
escolar.
tablas de frecuencia
agrupando los datos en
intervalos.
Grficos Elaboracin e
interpretacin de
diagramas de barras,
histogramas, diagramas
de lnea y grficas dobles
usando las tablas de
frecuencia.
Interpretacin de
grficos con datos
referidos a situaciones
sociales, ambientales,
sanitarias, deportivas,...
Importancia de decidir
hbitos adecuados de
salud al analizar tablas y
grficos referidos a
situaciones sanitarias.
Posibilidad de
azar.
Construccin de tablas
y grficos para registrar
los resultados de
situaciones de azar.
Clasificacin de
sucesos en: seguros,
probables e imposibles.
Identificacin de los
casos posibles en
situaciones de azar.
Valoracin de las
posibilidades que brinda
el lenguaje matemtico
para interpretar,
representar, conocer
mejor y comunicar
situaciones reales.
Valoracin de las
ventajas del trabajo
cooperativo en grupo
Comparacin de la
probabilidad de un
suceso en situaciones
concretas: ms
probable", menos
probable" e igual de
probable.
para adquirir y producir
conocimientos y como
va para desarrollar la
capacidad de
comunicarse y razonar.
Apreciacin de la
calidad de los trabajos, y
presentacin clara y
ordenada de los mismos.
Disfrute de la libertad
de explorar, hacer
conjeturas, validar y
convencer a otros,
mostrando una actitud
tolerante ante los
planteamientos de los
dems.
Valoracin del trabajo
individual como una
forma de desarrollar la
confianza en s mismo y
la autonoma ante
situaciones concretas.
Valoracin del
lenguaje claro y preciso
como expresin y
organizacin del
pensamiento.
Manifestacin de
seguridad y decisin
frente a las situaciones
problemticas.













Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Matemtica
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Matemtica
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN REA MATEMTICA
COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza los nmeros naturales, los
nmeros decimales y las fracciones
para nombrar, contar, ordenar o medir.
Descubre y expresa patrones al
completar o construir series numricas.
Identifica, lee y escribe cualquier
nmero natural y decimal en situaciones
comunicativas funcionales.
Compone y descompone nmeros
decimales usando el principio aditivo
del valor posicional.
Se interesa en conocer las diferentes
formas de expresar un nmero.
Usa los referentes unitarios: miles,
millones, millardos, billones,...
Reconoce representaciones grficas
de fracciones.
Reconoce fracciones equivalentes a
nmeros naturales.
Transforma fracciones mayores que
la unidad en nmeros mixtos.
Determina las fracciones equivalentes
a una fraccin dada por simplificacin.
Identifica fracciones irreducibles.
Realiza estimaciones y mediciones
para describir y comparar situaciones,
objetos, fenmenos,...
Determina el rea de tringulos y
paralelogramos usando el centmetro
cuadrado o metro cuadrado segn
convenga.
Establece relaciones entre los
nmeros naturales, los nmeros
decimales y las fracciones.
Usa las equivalencias entre los
distintos rdenes de unidad de un
nmero natural.
Determina los nmeros naturales
entre los cuales estn comprendidos una
fraccin.
Utiliza las relaciones "mayor que",
"menor que e "igual a" al comparar
fracciones con nmeros naturales y con
nmeros decimales.
Redondea nmeros naturales y
nmeros decimales al nmero natural
ms prximo en situaciones que lo
requieran.
Aproxima nmeros decimales a las
dcimas o centsimas ms prximas.
Identifica cualquier fraccin con el
cociente decimal exacto o aproximado
que resulta al dividir el numerador entre
el denominador.
Determina los mltiplos comunes de
dos o tres nmeros naturales y
selecciona el menor de los mltiplos
comunes.
Determina los divisores de un nmero
natural.
Reconoce que el mnimo comn
mltiplo entre nmeros naturales es
divisor de los mismos.
Construye y completa tablas de
magnitudes directamente
proporcionales a partir de situaciones
del entorno.
Determina longitudes reales
utilizando la escala en mapas y planos.
Reconoce el porcentaje como una
relacin entre magnitudes directamente
proporcionales.
Calcula el porcentaje en situaciones
significativas.
Expresa el porcentaje en forma de
fraccin y de nmero decimal.
Maneja las operaciones aritmticas
empleando diferentes estrategias de
clculo exacto y aproximado.
Obtiene resultados de adiciones y
sustracciones con nmeros naturales y
decimales usando el algoritmo, el
clculo mental y las estimaciones.
Obtiene resultados en
multiplicaciones con nmeros naturales,
decimales y fracciones usando el
algoritmo, el clculo mental y las
estimaciones de un nmero natural con
un nmero decimal.
Usa las propiedades de la adicin y
multiplicacin de nmeros naturales y
decimales para facilitar la realizacin de
clculos escritos y mentales.
Usa la propiedad distributiva de la
multiplicacin con respecto a la adicin
de nmeros naturales y decimales.
Realiza adiciones y sustracciones de
medidas de longitud, peso, capacidad y
tiempo, reduciendo trminos a la misma
unidad de medida.
Obtiene cocientes exactos y
aproximados al realizar divisiones entre
nmeros naturales y decimales.
Selecciona el orden de las
operaciones al realizar ejercicios con
operaciones combinadas.
Realiza completaciones en adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y
divisiones en las cuales falta uno de los
elementos.
Realiza adiciones y multiplicaciones
de un nmero natural con una fraccin.
Realiza adiciones y sustracciones con
fracciones de diferentes denominadores
usando el mnimo comn mltiplo de
los denominadores.
Realiza multiplicaciones de dos
fracciones.
Establece relaciones entre la unidad
monetaria nacional, el bolvar, y
algunas monedas de otros pases: dlar,
peso, libra esterlina,...
Utiliza las unidades de medida de:
longitud, capacidad, peso, tiempo,
superficie y del sistema monetario.
Establece relacin entre medidas de
longitud no convencionales referidas al
cuerpo y medidas de longitud
convencionales.
Comprueba la propiedad: la suma de
las medidas de dos lados de un tringulo
siempre es mayor que la medida del
tercer lado.
Reconoce el barril como medida de
capacidad de uso corriente en las
actividades y su equivalencia con el
litro.
Reconoce el metro cuadrado como
unidad de medida de superficie.
Establece la relacin entre el metro
cuadrado y el centmetro cuadrado.
Construye, establece y verifica Identifica y relaciona los elementos
de una circunferencia: radio, dimetro,
regularidades en figuras planas. cuerda y arco.
Traza circunferencias y crculos, y
reconoce sus elementos.
Construye segmentos circulares,
sectores circulares, coronas circulares y
ngulos al centro en circunferencias.
Traza rectas tangentes, secantes y
exteriores a una circunferencia.
Construye polgonos regulares
inscritos en una circunferencia.
Traza tringulos atendiendo a
mecidas de ngulos y lados.
Identifica alturas de los lados de un
tringulo.
Reconoce la altura respecto a la base
de un tringulo issceles como eje de
simetra.
Traza alturas a los lados de cualquier
tipo de tringulo.
Identifica las bases y las alturas de un
paralelogramo.
Construye cuadrilteros atendiendo a
condiciones referidas a su clasificacin,
las medidas de sus lados y las medidas
de sus ngulos.
Construye figuras planas con
superficies equivalentes.
Resuelve y elabora problemas del
contexto escolar y social referidos al
uso de los nmeros, las operaciones,
las relaciones geomtricas y el
tratamiento estadstico de diversas
situaciones.
Elabora problemas sobre situaciones
cotidianas utilizando adiciones,
sustracciones, multiplicaciones y
divisiones con nmeros naturales y
decimales.
Resuelve problemas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y/o divisin
con nmeros naturales y. decimales.
Lee e interpreta los enunciados de los
problemas.
Identifica la informacin de que
dispone y de lo que se quiere encontrar.
Selecciona y simboliza las
operaciones.
Selecciona las estrategias de clculo
mas adecuadas: algoritmo, clculo
mental, tanteo y estimaciones.
Expresa en forma oral y escrita los
resultados obtenidos.
Interpreta en funcin del contexto,
considerando la razonabilidad de los
resultados y revisando el proceso en
caso necesario.
Utiliza parntesis, segn sea su
pertinencia, en operaciones combinadas
para resolver problemas.
Resuelve y elabora problemas de
proporcionalidad aplicando la regla de
tres.
Resuelve y elabora problemas donde
se utilice el mnimo comn mltiplo.
Resuelve y elabora problemas de
porcentajes en situaciones del entorno
social.
Elabora y resuelve problemas donde
intervienen las operaciones con
nmeros naturales y decimales en las
medidas de peso, longitud, capacidad,
tiempo y ngulos.
Resuelve y elabora problemas
relacionados con tringulos y
paralelogramos, atendiendo a las
medidas de sus lados y ngulos.
Resuelve y elabora problemas sobre
circunferencias y crculos.
Resuelve y elabora problemas sobre
el trazado de tringulos y cuadrilteros
aplicando la propiedad de la suma de
los ngulos internos.
Resuelve problemas sencillos que
requieran del clculo de reas de
tringulos, cuadrados, rectngulos y
rombos.
Manifiesta actitud crtica en el uso de
la calculadora y al observar los
resultados obtenidos en la resolucin de
problemas.
Manifiesta perseverancia en la
bsqueda de soluciones a problemas.
Conoce y reflexiona sobre
situaciones escolares, sociales y
ambientales, al determinar medidas de
tendencia central y elaborar e
interpretar tablas y grficos.
Construye tablas de frecuencia para
organizar datos referidos a distintas
reas del conocimiento.
Interpreta tablas de frecuencia y
grficos con datos referidos a
situaciones sociales, ambientales,
sanitarias, deportivas, familiares,...
Calcula e interpreta la media
aritmtica de un conjunto de datos.
Elabora e interpreta diagramas de
barras, histogramas, diagramas de
lneas, usando tablas de frecuencia.
Manifiesta perseverancia en la
bsqueda de opciones para propiciar
cambios favorables en su entorno.
Valora la utilidad del aprendizaje de
la matemtica.
Utiliza croquis o planos para realizar
actividades que requieran de la
orientacin espacial.
Aprecia las interrelaciones que se dan
entre la matemtica y el mundo real.
Reconoce el papel de los nmeros en
el entorno familiar, escolar, social y
cultural.
Disfruta la comparacin del valor de
una estimacin con el clculo exacto de
los resultados de una operacin.
Reconoce la importancia de los
sistemas de referencia al elaborar
croquis o planos para localizar objetos.
Muestra inters en el uso de los
grficos para realizar razonamientos.
Utiliza el lenguaje matemtico para
expresar situaciones de la vida diaria.
Reconoce la importancia de las
mediciones en la vida diaria.
Reconoce el sistema mtrico decimal
como elemento que permite la
comunicacin entre personas de
diferentes pases.
Reconoce la utilidad de las tcnicas
estadsticas para interpretar y tomar
decisiones sobre situaciones
ambientales y sociales.
Se interesa por los elementos
geomtricos para comprender el espacio
y sus formas.
Reconoce el trabajo individual y en
equipo como fuente de avance
Reconoce sus potencialidades en el
trabajo individual y grupal.
personal y social. Reconoce la necesidad de actuar con
honestidad y respeto en intercambios.
Manifiesta seguridad y decisin en
situaciones problemticas.
Manifiesta creatividad en la bsqueda
de soluciones en diferentes situaciones.
Se interesa por la precisin en la
comunicacin de sus ideas.
Aprecia la calidad en sus trabajos y
su presentacin en forma ordenada y
clara.
Reconoce la necesidad de planificar
el tiempo.
Muestra inters en la toma de
decisiones que involucren su entorno
familiar, escolar o comunitario, basadas
en el anlisis de informaciones referidas
a situaciones sociales y ambientales.
Reconoce sus potencialidades al
realizar trabajos en equipo.
Reconoce la importancia de la
comunicacin y el razonamiento al
participar en trabajos de equipo.

















































Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tegnologa
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE LA TIERRA Y EL UNIVERSO GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
MAGNETISMO. Evocacin y
conversacin acerca
de las experiencias
Apreciacin del
trabajo cooperativo.
Respeto por las
que han tenido con
imanes y brjulas.
Diseo y ejecucin
de juegos orientados
con imanes.
Discriminacin y
clasificacin de los
distintos materiales
segn su reaccin ante
la cercana de un
imn.
Diferenciacin de la
tuerza de atraccin en
distintas partes de un
imn de barra y/o
circular.
Observacin de la
atraccin y repulsin
entre dos imanes.
Descripcin de lo
observado en forma
oral, escrita y grfica.
ideas de los dems.
Reconocimiento del
derecho a la
recreacin.
Valoracin la
ciencia y la
tecnologa.
Apreciacin de la
utilidad de los imanes
en la vida diaria.
Valoracin del uso
de los imanes para la
limpieza del
ambiente.
Los polos de un
imn.
Identificacin de los
polos magnticos de
imanes de distinta
forma fsica.
Reconocimiento de
la utilidad de la
brjula en la
interpretacin de
Bsqueda de
informacin acerca de
imanes y sus
aplicaciones en la vida
cotidiana, en la
tecnologa de
comunicacin, en la
recuperacin de
metales, en la
exploracin minera y
petrolera...
mapas.
Apreciacin de la
importancia histrica
de la brjula en la
exploracin de
nuevos territorios.
La brjula. Utilizacin correcta
de la brjula en
situaciones de la vida
cotidiana.
Diseo y ejecucin
de juegos de
orientacin con
brjulas y mapas tales
como: Bsqueda de
tesoros,...
Establecimiento del
principio causa efecto
en la interaccin de
imanes y objetos
ferrosos sobre la aguja
Manifestacin de
disposicin a
aprender Ciencias
Naturales.
Manifestacin de
curiosidad cientfica
al interactuar con
fenmenos fsicos.
Disposicin al
descubrimiento
cuando interacta con
objetos fsicos.
de una brjula.
Establecimiento de
analogas de la tierra
con un imn,
realizacin de
inferencias del tipo de
material que contiene
nuestro planeta en su
interior.
Transparencia
magntica.
Discriminacin y
clasificacin de
sustancias segn el
efecto que tienen al ser
colocadas entre un
imn y un objeto
ferroso (transparencia
magntica).
Diseo creativo de
patrones de campo
magntico usando
imanes, cartulina o
acetato y limaduras de
hierro.

Imanes permanentes. Demostracin de la
magnetizacin de

objetos ferrosos
(agujas, clips,...)
mediante un imn
permanente.
Elaboracin de un
glosario con los
trminos aprendidos.
Elaboracin de un
mapa de conceptos
donde se represente la
jerarqua y las
relaciones de los
conceptos implicados
en el fenmeno del
magnetismo.
Electricidad esttica. Diseo y ejecucin
de experimentos que
evidencien la
produccin de
electricidad esttica y
su efecto sobre
papelillos, cabellos,
hilos, plumas...

Electroscopio y Construccin de un
electroscopio y/o un

versorio. versorio,
determinacin de
objetos cargados con
electricidad esttica e
hipotetizacin acerca
de lo que ocurre.
INDUSTRIA
PETROLERA Y
PETROQUMICA.
Evocacin y
enumeracin de
objetos de uso comn
en la vida diaria
provenientes del
petrleo.
Establecimiento de
diferencias entre los
productos que se
obtienen directamente
del petrleo (querosn,
gasolina, asfaltos,
gases,...) y de los
productos que se
obtienen despus de
un tratamiento
qumico de los
derivados del crudo
(plsticos, detergentes,
fertilizantes, telas,
Toma de
conciencia de la
importancia del
petrleo en nuestras
vidas.
Valoracin crtica
de los productos que
proporcionan
comodidad a nuestras
vidas.
Toma de
conciencia del
derecho a tener aire
puro sin
contaminacin.
explosivos,...).
Establecimiento de
diferencias y
semejanzas entre
industria petrolera y
petroqumica.
Caractersticas de los
plsticos.
Identificacin de los
plsticos como
productos derivados
del petrleo, obtenidos
a travs de procesos de
la industria
petroqumica.
Clasificacin de los
diversos usos que se
da a los plsticos, en la
medicina, en el hogar,
en los medios de
comunicacin, en
juguetes, deportes,
automviles...
Diseo y ejecucin
de experimentos
sencillos con
diferentes muestras de
plsticos:
Actitud de rechazo
frente al consumismo.
Manifestacin de
curiosidad por la
realizacin de
experimentos.
Actitud preventiva
al realizar
experimentos.
Toma de
conciencia de la
necesidad de usar
racionalmente los
plsticos.
Actitud de defensa
del ambiente.
Reconocimiento del
derecho a expresar las
ideas con libertad.
Reconocimiento del
comportamiento en un
recipiente con agua,
golpes con martillo,
reaccin con
disolventes de pintura
para las uas, rayado
con la ua, contacto
con una astilla
encendida,...
Elaboracin y
anlisis de tabla de
datos con los
resultados de las
experiencias
realizadas.
Clasificacin de
plsticos de acuerdo
con criterios propios.
derecho a crear.
Los plsticos y el
ambiente.
Prediccin y
comparacin de la
degradacin de los
plsticos en el
ambiente, con la de
otros slidos (metales,
maderas, algodn,
vidrios, restos de
Valoracin del
trabajo cooperativo.
alimentos...).
Conversacin y
reflexin sobre el uso
de los plsticos y sus
efectos en el ambiente.
Diseo y realizacin
creativa de figuras y
objetos reutilizando
plsticos.
Construccin de un
glosario acerca del
petrleo y sus
derivados.
CAMBIOS EN LOS
MATERIALES.
Evocacin de
cambios observados
en objetos o en
materiales diversos del
ambiente.
Observacin y
registro cualitativo del
estado inicial de un
objeto o material.
Aplicacin de
procesos que
provoquen cambios en
los objetos o
Apreciacin de la
importancia de los
cambios fsicos y
qumicos en el
ambiente.
Manifestacin de
normas de seguridad,
limpieza y orden al
realizar sus
experimentos.
Manifestacin de
honestidad y
objetividad al reportar
materiales observados.
Diseo y ejecucin
de experiencias donde
se observen cambios
que alteren
profundamente a los
materiales tales como:
provocar la corrosin
de clavos de hierro
colocados en un frasco
con solucin salina;
agregar un anticido
efervescente al agua;
disolver cal en agua,
filtrar y luego soplar
dentro de la solucin;
combustin de una
vela; cambios de
coloracin en
indicadores
naturales,...
Diseo y
observacin de
experiencias de
cambios que no
afectan la estructura
interna de los
materiales, tales como:
los datos extrados de
la observacin.
Actitud vigilante
ante los cambios que
ocurren en el
ambiente.
Reconocimiento de
que nada permanece;
todo cambia, tarde o
temprano.
Actitud positiva y
crtica ante el cambio.
moldear una plastilina,
estirar un resorte,
arrugar un papel,
evaporar agua, ...
Anlisis y
establecimiento de
diferencias entre los
cambios- ocurridos.
Cambio fsico y
cambio qumico.
Identificacin de los
cambios ocurridos
como fsicos o
qumicos.
Observacin y
registro de la
expansin y
contraccin de slidos,
lquidos y gases al ser
sometidos a diferentes
temperaturas, con
tabulacin y anlisis
de los resultados
obtenidos.
Transferencia de los
conocimientos
adquiridos para
clasificar cambios que

se producen en la vida
diaria.
Elaboracin de
conclusiones sobre las
diferencias entre
cambio qumico y
cambio fsico.
MOVIMIENTO. Descripcin de los
distintos tipos de
movimiento.
Dramatizacin de
distintos tipos de
movimientos
(rectilneos, circulares,
pendulares,
acelerados, uniformes,
retardados,
variados...).
Experimentacin
para demostrar que
sobre los cuerpos en
reposo tambin actan
fuerzas.
Descripcin y
representacin
esquemtica de las
Manifestacin de
alegra al saberse
capaz de realizar de
modo autnomo
algunos
razonamientos
cientficos.
Valoracin de la
ciencia y la
tecnologa.
Curiosidad
cientfica por los
fenmenos naturales.
fuerzas que actan
sobre cuerpos que
estn en reposo o en
movimiento.
Principio de causa
efecto.
Identificacin del
principio de causa y
efecto con
experimentos
sencillos.
Elaboracin de
hiptesis para
describir
cualitativamente
distintos tipos de
movimiento:
uniformemente
acelerado, lanzamiento
vertical hacia arriba,...
Valoracin de la
observacin
sistemtica como
proceso de la ciencia.
Demostracin de
inters por la ciencia
y el trabajo del
cientfico.
Principio de inercia. Anlisis y reflexin
acerca de que el
principio de inercia se
fundamenta en que
todo cuerpo tiende a
mantener su estado de
reposo o movimiento,

mientras no acte
sobre l otra fuerza.
Descripcin de
situaciones de la vida
diaria donde se
manifieste el principio
de inercia.
Construccin por
parafraseo del
principio de inercia.
Velocidad. Elaboracin con
ideas propias de su
concepto de velocidad.
Expresin de la
velocidad de un mvil
usando unidades
adecuadas (Km/h.
m/seg.).
Elaboracin de
conclusiones acerca de
la inercia, los
movimientos, la
velocidad y el
principio de causa y
efecto.
Construccin de

poemas o canciones
relacionados con el
movimiento.
Construccin de un
glosario ilustrado de
los principios y tipos
de movimiento.

BLOQUE: SERES VIVOS GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
NUTRICIN EN PLANTAS
Funciones de:
Nutricin.
Absorcin.
Indagacin y
reflexin acerca de
los mecanismos
usados por las plantas
para nutrirse.
Demostracin que
la raz es el rgano de
absorcin de la planta,
mediante
experimentos
sencillos usando
soluciones colorantes
en plantas de geranio,
apio u otras.
Valoracin de la
importancia de dar
respuestas acerca de
los fenmenos de las
plantas.
Manifestacin de
curiosidad cientfica
por el ambiente que
lo rodea.
Respeto por la
evidencia cientfica
que se verifica en los
experimentos.
Reconocimiento de
Descripcin de la
morfologa de la raz
y relaciones con otras
funciones de la planta.
Elaboracin de
conclusiones a partir
de las observaciones
de la raz.
la importancia del
consumo de races,
tallos, hojas, flores,
frutos y semillas
como fuentes de
vitaminas, minerales
y fibra para el buen
funcionamiento del
cuerpo.
Transporte. Experimentacin y
observacin para
demostrar que el tallo
es el rgano de
transporte
(observacin de tallos
de geranio, apio,
tallos de flores y
otras).
Descripcin de la
morfologa del tallo y
observacin de la
presencia o ausencia
de los tricomas
(pelos).
Relacin entre la
presencia de los
Manifestacin de
sensibilidad ante la
destruccin de los
bosques.
Disposicin para
participar en la
siembra, plantacin y
conservacin de las
plantas y los suelos.
Interiorizacin del
principio biolgico
de adaptacin de la
estructura del rgano
a la funcin que
cumple.
Manifestacin de
rechazo a pintar el
tricomas y la
incidencia de la luz
solar.
Elaboracin de
conclusiones a partir
de la observacin del
tallo.
Elaboracin de
inferencias para
explicar la absorcin
y ascenso de los
lquidos coloreados.
Bsqueda de
informacin acerca de
la absorcin y el
transporte del agua y
sales minerales en la
raz, el tallo, las
nervaduras de las
hojas y las flores.
Diseo y ejecucin
de experimentos para
comprobar la
transpiracin en las
hojas y en el tallo
Observacin de los
estomas en las hojas y
las lenticelas en los
pie de los rboles,
provocar cicatrices
en su corteza y
maltratarlos, ya que
son seres vivos que
merecen respeto.
tallos de arbustos y
rboles.
Reserva. Indagacin y
reflexin acerca de
dnde almacenan las
plantas, las sustancias
que no utilizan en el
momento (raz, tallo,
semilla,...).
Bsqueda de
informacin acerca de
la funcin de reserva
de las races y tallos.
Establecimiento de
relaciones de los
rganos de las plantas
que almacenan
reservas con la
alimentacin humana
y animal.
Clasificacin de
races, tallos, hojas,
flores, semillas y
frutas de las plantas
en relacin con la
alimentacin.
Actitud vigilante
del verdadero peso
de las frutas y
hortalizas al
momento de
adquirirlas.
Reconocimiento de
la importancia de la
fotosntesis, en la
produccin de
oxgeno en el planeta
y por ende en la
respiracin de los
seres vivos.
Apreciacin de la
fotosntesis como
fenmeno que
produce azcares en
las frutas y grasa en
algunas semillas.
Apreciacin de las
plantas, porque
gracias a las
sustancias
Representacin
grfica y plstica de
los rganos de las
plantas relacionadas
con la alimentacin.
Establecimiento de
razonamientos que
justifiquen la
importancia del
consumo de races
tales como: zanahoria,
apio, yuca,
remolacha, rbano; de
tallos tales como:
ocumo, ame, papa,
cebolla, jengibre,...;
flores tales como:
coliflor, brcoli,
flores de auyamas,
frutos tales como:
ctricos, lechosa, pia,
meln, tomate,
vainitas,..., y semillas
tales como: man,
merey, maz, trigo,
arroz, coco...
almacenadas como
producto de la
fotosntesis, nos
alimentamos.
Fotosntesis. Elaboracin de
conclusiones acerca
de la importancia de
las plantas para el ser
humano y su relacin
con la fotosntesis.
Indagacin y
reflexin acerca de
planteamientos tales
como: si la planta de
mango toma del suelo
agua y sales
minerales, cmo es
posible que al
comernos un mango
este tenga un sabor
dulce.
Diseo y ejecucin
de experimentos
controlando variables
tales como luz y agua,
con el propsito de
evidenciar la
produccin de
oxgeno y de almidn
como productos de la
fotosntesis.
Prediccin de lo
Apreciacin del
trabajo agroforestal y
de la tecnologa que
permite minimizar la
destruccin del
ambiente.
Actitud de rechazo
a creer que las
plantas slo respiran
por las hojas y por
las noches.
Internalizacin de
la respiracin como
proceso que permite
la obtencin de
energa de los
alimentos y por ende
la vida.
Rechazo a la
actitud de chferes y
pasajeros fumadores
que arrojan colillas
encendidas en las
orillas de las
carreteras
provocando
incendios forestales y
que sucedera a las
plantas si las
colocamos en la
oscuridad
permanentemente y
en ausencia total del
agua.
Bsqueda de
informacin acerca de
la fotosntesis y su
importancia para la
vida.
de sabanas.
Respiracin. Indagacin y
reflexin acerca de si
las plantas respiran y
cuando lo hacen.
Determinacin de
que las plantas
respiran a travs de
toda su superficie.
Diseo y ejecucin
de experimentos para
demostrar que las
plantas producen
dixido de carbono,
como evidencia de la

respiracin, utilizando
agua de barita o agua
de cal.
Demostracin de
que la combustin,
requiere oxgeno,
libera energa,
produce dixido de
carbono y vapor de
agua.
Establecimiento de
semejanzas entre la
respiracin de las
plantas y la de los
animales.
Bsqueda de
informacin acerca de
la respiracin y las
estructuras mediante
las cuales esta se
realiza en las plantas.
Elaboracin de
conclusiones.
NUTRICIN EN ANIMALES. Indagacin y
reflexin acerca de
los mecanismos de
Apreciacin de la
salud bucal para la
prevencin de
nutricin de los
animales tomando el
humano como
ejemplo.
enfermedades, buena
digestin y
presentacin
personal.
Digestin. Demostracin de
los procesos de la
digestin mediante
ejercicios sencillos
con yodo y almidn.
Descripcin de los
rganos del aparato
digestivo y de las
funciones que
cumplen.
Argumentacin de
la importancia de la
salud bucal.
Reconocimiento de
que la mala
presentacin de los
dientes puede influir
negativamente el
xito laboral y social
del individuo.
Absorcin intestinal. Bsqueda de
informacin acerca de
la absorcin intestinal
y su importancia para
el mantenimiento de
la vida.
Prediccin del dao
que nos producen los
Toma de
conciencia de que la
presencia de
parsitos intestinales
afectan nuestra salud
y desempeo.
Toma de
conciencia y
parsitos intestinales.
Establecimiento de
analogas de la
absorcin en la raz
con la absorcin
intestinal.
realizacin de
acciones para incluir
en la dieta diaria el
consumo de
alimentos con fibras,
consumo de agua,
vegetales verdes
ricos en hierro y
magnesio y alimentos
con poca grasa.
Circulacin. Establecimiento de
relaciones entre la
funcin del aparato
digestivo y la funcin
del sistema
circulatorio.
Descripcin del
corazn de res como
modelo para estudiar
su morfologa y las
relaciones con arterias
y venas.
Bsqueda d
informacin acerca de
la sangre y sus
componentes tales
Respeto por la
evidencia cientfica.
Manifestacin de
curiosidad por los
fenmenos
fisiolgicos del
cuerpo humano.
Reconocimiento de
la importancia de
consumir alimentos
naturales y limitar los
artificiales por el
dao que le hacen al
organismo.
Reconocimiento de
la importancia de los
como: glbulos rojos,
glbulos blancos y
plaquetas.
Diseo y ejecucin
de una simulacin que
permita la
comprensin de la
funcin de los
glbulos blancos
(leucocitos), glbulos
rojos (eritrocitos) y
plaquetas, donde los
alumnos acten como
tales elementos de la
sangre.
Establecimiento de
relaciones de los
componentes de la
sangre y el consumo
de alimentos
inadecuados, con los
infartos.
Identificacin de
cuales son los
alimentos que deben
consumirse en forma
moderada para no
afectar la salud.
exmenes de sangre,
orina, heces como
indicadores del
estado de salud.
Cumplimiento de
las normas higinicas
en el consumo de
alimentos.
Toma de
conciencia de la
importancia de
lavarse las manos
antes de comer, antes
y despus de ir al
sanitario.
Descripcin de los
procesos ms
importantes de la
circulacin y los
movimientos del
corazn.
Establecimiento de
analogas entre la
circulacin en
animales y la funcin
de transporte en
plantas.
Identificacin de
las venas y arterias
que conectan el
aparato circulatorio
con el aparato
excretor.
Excrecin. Establecimiento de
las conexiones entre
la circulacin y la
excrecin.
Descripcin del
rin mediante la
observacin de un
rin de res.
Reconocimiento de
la importancia de
seguir las
instrucciones del
mdico cuando se
presentan problemas
renales.
Interiorizacin y
Establecimiento de
la importancia del
rin, urteres, vejiga
y uretra para el
mantenimiento de la
salud.
Bsqueda de
informacin acerca de
las funciones de
excrecin de la piel y
los pulmones
Establecimiento de
la importancia del
sudor, no slo para la
excrecin sino para
control trmico del
cuerpo.
Anlisis y
conversacin acerca
de la importancia de
consumir agua an no
sintiendo sed.
Evocacin y
conversacin acerca
de las normas
higinicas para
mantener el cuerpo
toma de acciones
para evitar el
consumo del
cigarrillo, el alcohol
y otras drogas
argumentando el
dao al aparato
circulatorio,
respiratorio, excretor
y digestivo.
Reconocimiento de
la importancia de las
tcnicas de
respiracin.
Respeto por las
ideas de los dems.
sano.
Respiracin. Demostracin de
los procesos de
inspiracin y
espiracin mediante
modelos
Explicacin del
porqu aumentan y
bajan de volumen los
pulmones.
Bsqueda de
informacin acerca de
la respiracin y su
importancia.
Descripcin general
del aparato
respiratorio humano
como modelo.
Establecimiento de
relaciones entre los
rganos del aparato
respiratorio y la
funcin que cumplen.
Medicin y
graficacin del
nmero de latidos del
Apreciacin del
trabajo en equipo.
Valoracin del uso
de la Matemtica en
el conocimiento de
las Ciencias
Naturales.
Reconocimiento de
la importancia de la
Educacin Fsica y el
deporte para la salud
integral.
Toma de
conciencia de que
cada rgano del
cuerpo debe ser
protegido de todas
las afecciones
posibles.
Reconocimiento de
la importancia del
uso del cinturn de
seguridad para
proteger los rganos.
Apreciacin y
corazn por minuto
antes, durante y
despus del ejercicio
fsico.
Explicacin del
aumento de la
frecuencia de latidos
y establecer
relaciones con la
respiracin, la
temperatura
ambiental, la
temperatura corporal,
el ejercicio fsico y la
salud.
Argumentacin
para la justificacin
de la Educacin
Fsica y la prctica de
deportes y sus
relaciones con el
desarrollo
cardiopulmonar.
cumplimiento del
bao diario para
cuidar la piel y
relajar el cuerpo
cuando se est tenso.
Reserva. Establecimiento de
relacin entre el
ejercicio fsico, la

respiracin y la
disminucin de las
reservas de grasas en
el cuerpo humano.
Comparacin de la
disminucin de
reservas en las plantas
cuando estn en
perodos secos y la
disminucin de las
grasas en animales
cuando estn pasando
hambre.
Nutricin:
Hetertrofa.
Auttrofa.
Establecimiento de
semejanzas y
diferencias ente las
funciones de nutricin
de las plantas y la
nutricin de los
animales:
autotrofismo y
heterotrofismo.
Bsqueda de
informacin acerca
del concepto de
auttrofo, productor,
Valoracin del
prefijo y sufijo para
comprender el
vocabulario
cientfico.
Valoracin del
trabajo que realizan
los mdicos
generales,
especialistas,
enfermeros,
bionalistas,
trabajadores
hetertrofo y
consumidor y sus
diferencias.
sociales,...
Trabajo del
Odontlogo.
Gastroenterlogo.
Neumonlogo.
Cardilogo.
Nefrlogo.
Hematlogo.
Dermatlogo.
Bionalista.
Interpretacin del
significado de los
prefijos y sufijos que
conforman las
siguientes palabras:
auto trofo, hetero
trofo, cardio
vascular, cardi
logo, neumo na,
neumo nlogo,
nefr logo, hemat
logo, dermat
logo, odont logo,
oto rino laringo
logo, leuco citos,
eritro citos, ana
logas, gastro entero
logo.
Diseo y
elaboracin de
crucigramas con estas
palabras.
Produccin de
Apreciacin y
respeto por los
padres y familiares
que nos atienden
cuando estamos
enfermos.
Apreciacin
esttica de las
representaciones
plsticas realizadas.
cuentos, poemas e
historias relacionadas
con la respiracin y el
oxgeno, la necesidad
de comer, los infartos,
los clculos renales,
las enfermedades de
la piel y sus
relaciones con la
alimentacin.
Representacin
grfica y plstica del
aparato digestivo, el
sistema circulatorio,
el aparato
respiratorio, el
sistema excretor (piel,
aparato renal,
alvolos) haciendo
nfasis en sus
conexiones.
Comunicacin y
exposicin de los
materiales elaborados
a la comunidad
escolar y vecinal.

BLOQUE SALUD INTEGRAL GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALE
S
ACTITUDINALES
PLANIFICACIN Y COMPRA DE ALIMENTOS.
Construccin de
listas para la compra
de alimentos
destinados al
consumo del ncleo
familiar.
Comparacin de
precios de productos
alimenticios en
diferentes
establecimientos y
momentos del ao.
Diseo y
ejecucin de
simulaciones
relacionados con la
compra y
preparacin de
alimentos.
Conversacin y
anlisis acerca de la
Valoracin del papel
de la planificacin
previa a la compra de
alimentos.
Apreciacin del papel
que tiene su
participacin en la
planificacin y compra
de alimentos de su
grupo familiar.
Toma de decisiones
acerca de la compra de
alimentos de mayor
valor nutritivo a menor
costo.
importancia de
comprar y consumir
alimentos ricos en
vitaminas A, B1, B2,
B5, B6, B12, C, D,
E, K y en minerales.
Los alimentos de origen vegetal
Valor nutritivo.
Fuente de fibra.
Bsqueda de
evidencias de la
presencia de fibra en
los alimentos
vegetales que se
consumen
diariamente.
Evocacin y
conversacin acerca
de la importancia del
consumo de
alimentos ricos en
fibras. Elaboracin
de sntesis.
Reconocimiento de la
importancia de
consumir alimentos con
fibras, ricos en
minerales, protenas
animales y vegetales,
para la salud integral.
Protenas de origen animal y de
origen vegetal.
Valor nutritivo.
Costos.
Bsqueda de la
informacin y
anlisis crtico de las
protenas de origen
animal y vegetal en
Reconocimiento de la
alimentacin como un
derecho fundamental.
Valoracin del
relacin con su valor
nutritivo y costos.
Anlisis y
clasificacin de los
mensajes que
ofrecen las
propagandas de
alimentos en prensa,
televisin, radio y
otros medios.
trabajo en equipo.
Publicidad y compra de alimentos. Bsqueda de
informacin en su
comunidad acerca de
las enfermedades
ms comunes
producidas por la
contaminacin de
alimentos.
Rechazo a la compra
de bebidas alcohlicas,
cigarrillos y otras
drogas que disminuyen
el presupuesto para la
adquisicin de
alimentos.
Enfermedades trasmitidas por
alimentos contaminados.
Diseo y
ejecucin de visitas
observacionales, a
lugares donde se
elaboran, procesan
y/o consumen
alimentos (fbricas,
Apreciacin del valor
que tiene las normas de
higiene al preparar,
manipular, conservar y
consumir alimentos.
cantina escolar,
ventas ambulantes,
comedor escolar y
otros) para verificar
y evaluar el
cumplimiento de las
normas de higiene.
Preparacin y conservacin de
alimentos.
Aplicacin de
mtodos sencillos
para la conservacin
de alimentos tales
como mermeladas,
hortalizas...
Diseo y consumo
de meriendas
escolares y
evaluacin de su
calidad alimentara.
Prctica adecuada
antes, durante y
despus de la
comida, de las
formas correctas del
manejo de cubiertos,
hbitos de
comportamiento en
Interiorizacin de la
importancia que tiene
para la salud y el
sentido de pertenencia
familiar, el hecho de
comer en familia.
Cumplimiento de las
normas de higiene y de
los buenos modales en
la mesa.
Apreciacin de las
instituciones que
trabajan por la
alimentacin.
la mesa y normas de
higiene.
La alimentacin con el grupo
familiar.
Conversacin y
anlisis crtico de la
importancia de
consumir alimentos
con su familia.

La lactancia materna. Investigacin,
clculo de
porcentajes y diseo
de grficos acerca
del nmero de los
nios del aula que se
alimentaron de leche
materna y los que no
lo hicieron.
Bsqueda de
informacin y visitas
a instituciones
relacionadas con
lactancia materna.
Elaboracin de
conclusiones.
Reconocimiento del
valor de la lactancia
materna, como forma de
alimentacin higinica,
natural, econmica,
afectiva, nutritiva e
inmunolgica para los
nios lactantes y la
madre.
SEGURIDAD Y PREVENCIN Evocacin y Reconocimiento del
DE ACCIDENTES EN LAS VAS
PBLICAS.
conversacin acerca
de los accidentes que
han tenido amigos,
familiares y vecinos.
Indagacin y
anlisis, en equipos
de cuales fueron las
causas de los
accidentes y cuales
las consecuencias.
dolor que ocasionan los
accidentes de trnsito
por las perdidas
humanas y materiales
que implican.
Accidentes en la calle y lugares
pblicos.
Identificacin de
lugares seguros en la
vialidad local.
Manifestacin de
orgullo y satisfaccin
como ciudadano
venezolano por el
cumplimiento de las
normas de circulacin
vial.
Incidencia de los accidentes de
trnsito en las personas.
Bsqueda de
informacin acerca
del nmero de
heridos y el nmero
de fallecidos en su
localidad, estado y
pas.
Establecimiento de
Toma de conciencia
de que el trnsito es un
ejercicio de interaccin
humana y de
convivencia que est
regida por el lenguaje
icnico, gestual,
cromtico y snico; que
relaciones con los
accidentes viales.
Tabulacin y
graficacin de los
datos obtenidos.
Construccin de
medidas preventivas
para evitar
accidentes y
compararlas con las
normas legales.
Argumentacin y
conversacin acerca
de la importancia del
respeto hacia las
personas con
necesidades
especiales y la
creacin de espacios
y equipos adecuados
para estos
conciudadanos
(semforos, rampas,
transportes
pblicos...).
Investigacin y
reflexin acerca de
las acciones y
debe estar centrado en
la prevencin de
accidentes que pueden
poner en peligro la vida
y los bienes de las
personas.
Manifestacin de
actitud de respeto y
solidaridad por las
personas con
necesidades especiales.
Toma de conciencia
de las situaciones de
riesgo y peligro que los
problemas viales
generan en la vida
ciudadana.
procedimientos
adecuados e
inadecuados ante un
accidente de trnsito.
Reflexin acerca
de los problemas
viales, accidentes y
su incidencia en la
armona, paz de la
familia y de la
humanidad.
Reflexin acerca
del consumo de
alcohol y otras
drogas por parte de
peatones y
conductores y
prediccin de las
consecuencias
probables para sus
vidas.
Sealizacin de trnsito: Construccin y
exposicin de
seales de trnsito
elaborados por los
alumnos, (seales,
Reconocimiento de la
importancia del uso del
cinturn de seguridad.
semforos verticales,
semforos
horizontales,...).
Seales de prevencin y de
orientacin.
Identificacin,
lectura e
interpretacin de los
mensajes icnicos,
snicos, cromticos
para la circulacin
vial y anlisis acerca
de su importancia.
Interiorizacin de que
todo transporte requiere
de energa y que usarlo
en forma indiscriminada
contribuye al desgaste
del recurso energtico y
al aumento de la
contaminacin.
El conductor, el pasajero y el
peatn.
Anlisis de los
procedimientos que
garanticen la
seguridad de los
peatones.
Reconocimiento del
derecho a ser creativo
en la realizacin de
maquetas.
El trnsito en zonas urbanas y zonas
rurales.
Establecimiento
de diferencias y
semejanzas entre el
trnsito de zonas
urbanas con las
zonas rurales.

Puntos de referencia en el trayecto Identificacin y
escuela - hogar. documentacin de
puntos de referencia
en el trayecto
escuela - hogar.
Identificacin de
riesgos y peligros de
trnsito cerca de la
escuela y del hogar.
Construccin de
una maqueta que
represente la
trayectoria entre la
escuela y el hogar,
colocando las
seales de trnsito
existentes y otras
que hagan falta.
Medios de transporte y su influencia
en el trnsito de la localidad.
Establecimiento
de relaciones entre
los medios de
transporte y las vas
pblicas.
Conversacin y
anlisis de la
importancia del uso
de dispositivos de

seguridad en
bicicletas, patines,
patinetas,
motocicletas,
automviles, lanchas
y aviones
Investigacin
acerca del uso y
respeto de la
sealizacin en la
utilizacin de la
bicicleta.
Investigacin de
normas, seales y
signos que rigen el
trnsito y del
cumplimiento de las
mismas por los
conductores de los
medios de
transporte.
Prctica de los
procedimientos de
seguridad en los
diferentes vehculos,
antes, durante y
despus del trayecto.
Investigacin
acerca de las normas
Covenin para
vehculos de
pasajeros y de carga.
Observacin y
registro del
comportamiento de
peatones y
conductores en un
lugar especfico para
un posterior anlisis
en relacin con: tipo,
tamao, y velocidad
del vehculo;
comparacin con las
normas Covenin
para el transporte de
carga y pasajeros.
Descripcin de las
expresiones
agresivas observadas
en el trnsito, y
proponer alternativas
de comunicacin
asertiva
fundamentada en
solidaridad,
cooperacin,
respeto,...
Identificacin de
lugares que ofrezcan
seguridad para el
juego y la
recreacin, de los
sitios de mayor
riesgo; y uso de
aquellos que sean
seguros.
Anlisis y
discusin de
comportamientos
inadecuados en el
interior y alrededor
de un vehculo.
Polica de trnsito como factor de
seguridad para el ciudadano.
Evocacin y
conversacin acerca
de quines son las
policas de trnsito y
cules son sus
funciones.
Apreciacin de la
ayuda y el servicio que
nos prestan los policas
de trnsito en su rol de
vigilancia y
ordenamiento del
trnsito como factor de
seguridad.
Funciones de la polica de trnsito.

La patrulla escolar. Definiciones
operacionales de lo
que significa Patrulla
Escolar.
Participacin en la
patrulla escolar
como muestra de
ciudadana escolar.
Valoracin de la
patrulla escolar.
Instituciones relacionadas con la
prevencin de accidentes y la
educacin vial.
Conversacin y
anlisis crtico de lo
que se entiende por
Educacin Vial y las
instituciones que la
respaldan.
Fomento de la
participacin y
colaboracin con
organizaciones u
organismos que
prestan servicio a la
ciudadana:
Direccin de
Trnsito Terrestre,
Cruz Roja, Defensa
Responsabilizacin
por los errores e
infracciones cometidas
y manifestacin de
rechazo al soborno.
Civil, Bomberos,
Brigadas
Ambientales,
Direccin de Hechos
Violentos del
Ministerio de
Sanidad y Asistencia
Social, Brigadas
Voluntarias de
Trnsito,...
PREVENCIN DE
ENFERMEDADES COMUNES.
Evocacin y
conversacin previa
acerca de lo que
saben sobre el
cncer, la diabetes,
la hipertensin y la
parasitosis.
Bsqueda de
informacin acerca
de las posibles
causas y
consecuencias de
estas enfermedades
en la salud humana.
Valoracin de la
importancia de los
exmenes peridicos
para la prevencin de
enfermedades.
Interiorizacin del
sentimiento de
responsabilidad de cada
individuo en
mantenerse sano.
Cncer Descripcin de los
factores de riesgo,
signos y sntomas,
tratamiento y
prevencin del
cncer en diferentes
rganos del cuerpo
humano: pulmn,
tero, estmago,
prstata, mamas y
piel.
Elaboracin de
sntesis, mediante
cuadros
comparativos acerca
de sntomas,
tratamientos y
medidas preventivas.
Valoracin del estado
saludable como forma
de respetarnos la vida y
de convivencia con los
dems.
Diabetes. Investigacin
acerca de la
frecuencia de la
diabetes, en los
centros de atencin
mdica o fuentes
bibliogrficas.
Representacin
Reconocimiento de
que las enfermedades
producen dolor y
tristeza en la familia.
Reconocimiento de la
importancia de la
prevencin para evitar
las enfermedades.
grfica e
interpretacin de
datos acerca de la
presencia de la
diabetes en la
escuela y en la
comunidad.
Representacin
mediante diagramas,
cuadros
comparativos y
mapas de conceptos
de la definicin de
diabetes, poblacin
de riesgo, signos,
sntomas,
complicaciones que
se derivan de la
enfermedad,...
Elaboracin de
medidas preventivas,
de control y
tratamiento
especificas.
Investigacin de
antecedentes en la
familia relacionados
con el cncer y la
Valoracin de la
importancia de la
prevencin de la salud
en la familia, la escuela
y la comunidad.
Reconocimiento de la
salud como un bien que
no tiene precio.
diabetes e
incremento del
riesgo de sufrir estas
enfermedades sino
se toman las
medidas preventivas
correspondientes.
Elaboracin de un
cuadro de
frecuencias,
graficacin e
interpretacin de los
resultados.
Hipertensin. Conversacin y
anlisis reflexivo
acerca del consumo
de sal en la familia y
sus consecuencias.
Proposicin de
medidas de
prevencin para
disminuir el riesgo
de sufrir
hipertensin.
Interiorizacin y
acciones que conduzcan
a disminuir el exceso de
consumo de sal y de sus
consecuencias para la
salud.
Parasitosis. Bsqueda de Reconocimiento de la
Ciclo de vida de los
parsitos ms comunes
informacin acerca
de la parasitosis en
la localidad, la
regin y el estado.
Establecimiento
de relaciones entre
los hbitos
higinicos y la
adquisicin de
parasitosis.
Elaboracin de
analogas,
considerando el tipo
de parsito, rgano o
sistema que afecta
en el cuerpo
humano, forma de
transmisin y
consecuencias sobre
la salud.
Representacin
grfica de los ciclos
de vida de los
parsitos ms
comunes de la
localidad.
Investigacin del
significado de las
importancia de
consumir alimentos
naturales para evitar
problemas de salud.
Actitud comprensiva
ante las normas
higinicas por cuanto
tienen una razn
cientfica para evitar
problemas de salud.
Reconocimiento de la
importancia de hervir el
agua.
Toma de conciencia
del peligro para la salud
de consumir carnes
semicrudas y hortalizas
o frutas mal lavadas.
Cumplimiento de
normas para el
mantenimiento de los
baos del hogar, de la
escuela y de lugares
pblicos.
Manifestacin de
actitud de vigilancia
ante las posibles
contaminaciones en el
siguientes
enfermedades:
amibiasis, giardiasis,
ascaridiasis,
paludismo, mal de
Chagas, teniasis,...
adems de cmo se
transmiten y
medidas de
prevencin.
Establecimiento
de relaciones entre
las enfermedades
estudiadas, la
nutricin y la
manipulacin de los
alimentos.
Elaboracin de
conclusiones y
comunicacin de los
resultados
encontrados.
hogar, la escuela y la
comunidad.
Manifestacin de
sensibilidad por los
problemas ajenos y la
toma de acciones
solidarias.
Reconocimiento de la
importancia de la
ciencia en el estudio y
prevencin de
problemas de salud.
PREVENCIN DE DROGAS Y
PROBLEMAS PSICOSOCIALES.

Nocin de salud mental. Evocacin y
conversacin acerca
de sus concepciones
de salud mental.
Valoracin del
sentirse joven sano y
manifestacin de
compromiso con
Venezuela como
ciudadano de
conciencia tica y
esttica.
Caractersticas de la salud mental. Bsqueda de
informacin acerca
de la salud mental y
sus caractersticas.

Los medios de comunicacin y la
salud.
Identificacin de
materiales y
programas de
televisin y cine que
puedan afectar la
salud.
Reflexin y
elaboracin de
conclusiones acerca
del efecto de los
medios de
comunicacin en la
Toma de conciencia
de que los medios de
comunicacin no
pueden decidir por las
personas.
Actitud reflexiva y
crtica ante los medios
de comunicacin.
salud mental.
Causas del consumo de drogas. Prctica de toma
de decisiones ante
una situacin de
problemas de
consumo de alcohol,
tabaco y otras
drogas.
Anlisis mediante
conversacin por
equipos de las
causas que conducen
al consumo de
bebidas alcohlicas,
tabaco y otras
drogas.
Respeto a los dems y
as mismo para no caer
en drogas.
Manifestacin de
responsabilidad por la
salud, ante situaciones
de incentivacin al
consumo de drogas.
Efectos biolgicos, psicolgicos y
sociales producidos por el uso de
bebidas alcohlicas, cigarrillos y otras
drogas.
Determinacin de
los efectos
biolgicos,
psicolgicos y
sociales, producidos
por el uso de bebidas
alcohlicas, tabaco y
otras drogas.
Establecimiento
Disposicin para
ayudar a las personas a
salir del problema del
consumo de cigarrillo,
alcohol y otras drogas.
Reconocimiento de
que el uso de drogas
conduce al deterioro de
la apariencia personal
de relaciones entre el
consumo de drogas y
el deterioro
econmico de la
familia.
Establecimiento
de relaciones entre el
consumo de bebidas
alcohlicas, cigarros
y otras drogas con el
rendimiento escolar
y la desercin
escolar.
Bsqueda de
informacin acerca
del nmero de
personas fallecidas
por consumo de
cigarrillos, alcohol y
otras drogas.
y/o salud mental y
fsica.
Concepto de habituacin y
dependencia.
Establecimiento
de semejanzas y
diferencias entre los
conceptos de
habituacin y
dependencia.
Reconocimiento que
el consumo de drogas
trae como consecuencia
desarmona y
destruccin de hogares,
angustia, tristeza de
Conversacin
acerca de la
importancia de
distribuir el tiempo
en actividades de
estudios, descanso y
recreacin.
Expresin oral
sobre las opiniones
que tenemos de la
calidad de la
comunicacin con
nuestros padres y
maestros.
padres y otros seres
queridos.
Actitud de
cuestionamiento ante
las empresas y
propagandas que incitan
al consumo de alcohol y
otras drogas.
Concepto de autoestima.
Autoimagen.
Autoconcepto.
Autovaloracin.
Autoaceptacin.
Metacognicin.
Bsqueda de
informacin y
anlisis, de los
atributos de la
autoestima:
autoimagen,
autoconcepto,
autovaloracin,
autoaceptacin,
metacognicin.
Elaboracin de un
mapa de conceptos
Manifestacin de
alegra y felicidad por
sentirse un joven sano.
Disposicin para
promover actitudes de
aceptacin de si mismo
y de los dems
aumentando la
autovaloracin.
que represente la
definicin de la
autoestima y
confrontacin con
sus compaeros.
ADOLESCENCIA Y
SEXUALIDAD.
Adolescencia:
Cambios biolgicos.
Cambios emocionales.
Reflexin en
equipo acerca de lo
que entienden por
adolescencia.
Indagacin acerca
de los cambios
biolgicos y
psicolgicos que
ocurren en la
adolescencia.
Definicin de los
cambios biolgicos
en la adolescencia:
crecimiento,
desarrollo,
adolescentes
masculinos y
adolescentes
femeninos.
Conversacin y
anlisis por equipo
Manifestacin de
felicidad en el inicio de
la adolescencia.
Rechazo a quedarse
en la depresin como
actitud del adolescente.
Reconocimiento de la
necesidad de
privacidad, respeto por
su espacio y su
intimidad.
Toma responsable de
decisiones.
Apreciacin del
lenguaje corporal.
acerca de los
cambios
psicosociales que
ocurren durante la
adolescencia, tales
como: desarrollo de
su capacidad
intelectual, inicio de
la independencia
relativa
completacin de su
desarrollo
psicosexual.
Definicin de la
adolescencia
utilizando un mapa
de conceptos
Comunicacin en
forma oral, escrita y
grfica acerca de los
cambios que ocurren
en la adolescencia.
La masturbacin como hecho
biolgico y psicolgico.
Conversacin y
anlisis acerca de la
masturbacin como
fenmeno biolgico
Valoracin del amor,
la ternura, el respeto, la
atraccin, la conquista y
el coqueteo en el
y psicolgico con
reflexin crtica
sobre los mitos y
realidades asociados.
noviazgo.
Manifestacin del
pensamiento lgico y
creativo para resolver
los problemas de la
adolescencia.
Aceptacin de la
necesidad de
comunicarnos con los
dems.
Manifestacin de
autenticidad en nuestras
acciones.
El noviazgo en la adolescencia. Definicin
operacional de lo
que es el noviazgo.
Reflexin crtica
argumentada de la
importancia del
amor, la
comunicacin, la
ternura, el respeto, el
dar y recibir, la
atraccin, la
conquista y el
coqueteo en la
Valoracin de padres,
maestros y especialistas
como puntos de apoyo.
Rechazo a respuestas
agresivas y aceptacin y
valoracin de la
comunicacin asertiva.
Aceptacin de los
conflictos de la familia
como oportunidad para
cambiar.
relacin de noviazgo
en la adolescencia.
La comunicacin con la familia. Conversacin y
anlisis reflexivo de
la importancia de
mantener
comunicacin
asertiva con la
familia y maestros.
Valoracin de padres,
maestros y especialistas
como puntos de apoyo.
Rechazo a respuestas
agresivas y aceptacin y
valoracin de la
comunicacin asertiva.
Aceptacin de los
conflictos de la familia
como oportunidad para
cambiar.
Concepto de sexualidad. Reflexin acerca
de lo que entienden
por sexualidad, en
equipo de
estudiantes.
Bsqueda de
informacin acerca
de la sexualidad, en
cuanto a la forma del
individuo percibirse
en su rol de hombre
o mujer en la
Internalizacin y
comprensin de la
sexualidad como
aspecto importante de la
vida.
Apreciacin de las
bondades de una
sexualidad responsable,
individual y consciente.
sociedad, y la
manera de actuar en
su propio contexto.
Componentes bsicos de la
sexualidad y sexualidad sana.
Identificacin de
los componentes
bsicos de la
sexualidad: sexo
gentico,
identificacin
sexual, rol de
gnero, orientacin
sexual.
Enumeracin de
las caractersticas de
una sexualidad sana
Interpretacin de
los mensajes de los
medios de
comunicacin
cuando transmiten
ideas distorsionadas
de la sexualidad.
Reconocimiento de la
importancia de tener
informacin sexual
Internalizacin de que
la sexualidad est
centrada en la
comprensin, el amor y
el afecto de los
involucrados.
Apreciacin de la
comunicacin con los
adultos, maestros,
padres y especialistas
para fortalecer la
autoestima:
La pareja
Replanteamiento de los
roles para el hombre y para
Descripcin de
cmo se construye
una pareja: opcin,
Manifestacin de
admiracin, ternura y
respeto por la mujer
la mujer.
Contexto y
compromiso con la pareja.
decisin, amor,
ternura, intimidad,
libertad, dilogo,
responsabilidad,
lealtad, fidelidad y
comunicacin.
Bsqueda de.
informacin acerca
de lo que se entiende
por machismo y sus
consecuencias.
Conversacin y
anlisis crtico
acerca de la
importancia de la
incorporacin tanto
de las mujeres como
de los hombres en
actividades que
permitan el
desarrollo de
Venezuela y del
mundo.
Indagacin,
bsqueda de
informacin y
elaboracin de
biografas de
como trabajadora,
luchadora social, madre,
pareja, amiga y en todos
sus roles en la
construccin de
Venezuela.
Valoracin de la
relacin de pareja.
Apreciacin de las
mujeres y los hombres
que han realizado obras
significativas para la
regin, el pas, y el
mundo.
Reconocimiento del
derecho a no ser
discriminado por sexo,
raza, religin, edad,
ideologa poltica o
posicin
socioeconmica.
mujeres y hombres
significativos para la
comunidad,
municipio, estado y
pas.
El embarazo en adolescentes. Conversacin
previa acerca de las
experiencias que
tienen en su
comunidad del
embarazo en
adolescentes.
Construccin con
sus propias palabras
de una definicin del
embarazo precoz,
tomando como base
la adolescencia
(entre 10 y 19 aos)
y las condiciones
para asumir la
paternidad o la
maternidad.
Reconocimiento de
que un embarazo
temprano entorpece los
proyectos del
adolescente.
Apreciacin de la
honestidad y sinceridad.
Frecuencia del embarazo en Bsqueda de
informacin acerca
Reconocimiento de
las consecuencias de un
adolescente del nmero de
embarazos en
adolescentes
reportados en el
estado y en el pas,
edades, condiciones
econmicas segn
las ltimas
estadsticas.
embarazo en la
adolescencia.
Toma de conciencia
sobre los riesgos
biolgicos, psicolgicos
y sociales del ejercicio
de la relacin sexual.
Factores de riesgo, que inciden en el
embarazo en adolescentes.
Anlisis y
discusin en grupo,
acerca de los
diferentes factores
de riesgo que
inciden en el
embarazo en
adolescentes:
biolgicos,
psicosociales,
socioculturales.
Procesamiento de
informacin acerca
de los factores
biolgicos,
psicosociales y
socioculturales,

mediante la
elaboracin de
mapas de conceptos.
Consecuencias del embarazo en
adolescentes.
Establecimiento
de relaciones del
embarazo en
adolescentes con las
enfermedades,
complicaciones del
embarazo, parto y
mortalidad materno-
infantil, infecciones
e infertilidad,
desarrollo fetal
insuficiente, parto
prematuro, cncer
crvico - uterino en
la edad adulta...
Establecimiento
de relaciones entre el
embarazo en
adolescentes y la
interrupcin de las
actividades propias
de los adolescentes
con consecuencias
Aceptacin de que
todas las personas
tienen cualidades y
limitaciones.
Manifestacin de
libertad al expresar
opiniones, sentimientos
e ideas.
Manifestacin de
confianza en s mismo y
en los dems.
Aceptacin de los
errores y aprendizaje de
los mismos.
Reconocimiento de
sus fortalezas y
debilidades.
como: la desercin
escolar, rechazo de
los padres y del
entorno social,
partos numerosos y
frecuentes,
vinculacin con
parejas sucesivas,
matrimonio precoz...
Alternativas para la prevencin del
embarazo en adolescentes.
Crecimiento personal.
Autoestima, asertividad.
Responsabilidad y libertad.
Toma de decisiones.
Relacin adulto - adolescente.
Establecimiento
de relaciones del
embarazo en
adolescentes con la
prostitucin,
maltrato y abandono
de los hijos,
delincuencia infantil
y juvenil, pobreza,
exclusin escolar,
SIDA....
Elaboracin de
propuestas de
acciones para la
prevencin del
embarazo en
adolescentes a travs

del crecimiento
personal
(autoestima,
asertividad,
responsabilidad y
libertad, toma de
decisiones)
Descripcin de las
caractersticas de las
personas con
autoestima.
Anlisis de frases
o temas como: <<La
libertad de ser
responsable>>,...
Reflexin acerca
de la importancia de
tomar decisiones.
Reflexin acerca
de la relacin adulto
- adolescente.
Prevencin del abuso sexual. Bsqueda de
informacin en los
medios de
comunicacin y
conversacin sobre
Manifestacin de
valores de respeto,
consideracin,
honestidad, cooperacin
casos de abuso
sexual e incidencia
en la comunidad.
y solidaridad.
Consecuencias del abuso sexual. Enumeracin de
los problemas que
puede causar el
abuso sexual en la
vida de la vctima.

Factores de prevencin del abuso
sexual.
Anlisis de la
publicidad y otros
medios de
comunicacin en la
gnesis del abuso
sexual.
Anlisis de las
consecuencias del
consumo de alcohol
y otras drogas y sus
relaciones con el
abuso sexual.
Determinacin de
medidas de cmo se
puede evitar el abuso
sexual.
Anlisis de la
Manifestacin de
rechazo ante
insinuaciones y/o
peticiones de personas
que atenten contra la
integridad personal y
social.
Manifestacin de
rechazo a materiales
grficos y pelculas
pornogrficas que
perturben el equilibrio
psicosocial.
Apreciacin por
nosotros mismos y por
los dems.
influencia de la
pornografa
manifestada en
revistas, pelculas y
otros medios, en el
comportamiento y
equilibrio
psicosocial del ser
humano.
Conversacin
acerca de la
importancia de la
comunicacin con
padres y maestros
cuando se sospeche
de intento de abuso.
Derechos de la vctima Investigacin
acerca de las
funciones que
cumplen las
instituciones de
apoyo a la vctima y
al abusador sexual.
Bsqueda de
informacin acerca
de los deberes y
Manifestacin de
actitudes de confianza
al comunicarse con la
familia, maestros y
amigos.
derechos humanos
que contribuyen a
mantener la
integridad personal y
social.
Derechos y responsabilidades del
abusador.
Bsqueda de
informacin acerca
de los deberes y
derechos humanos
que contribuyen a
mantener la
integridad personal y
social.
Anlisis crtico y
reflexivo de por qu
los abusadores
tienen derecho a ser
atendidos y
rehabilitados.
Anlisis de la
importancia de la
denuncia ante el
abuso sexual.
Anlisis crtico de
la necesidad de
discrecin por parte
Reconocimiento del
derecho a no ser
maltratado fsica o
verbalmente.
Reconocimiento del
derecho que tienen las
personas a ser
reorientadas.
Disposicin para
perdonar y superar los
hechos desagradables.
Actitud crtica ante
los medios de
comunicacin.
de los medios de
comunicacin y de
la polica para
proteger la
privacidad de la
vctima y del
presunto victimario.
Bsqueda de
informacin acerca
de la recuperacin
de la vctima y del
abusador.
Bsqueda de
informacin acerca
de las
responsabilidades
civiles y penales del
abusador sexual.

BLOQUE TECNOLOGA Y CREATIVIDAD GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EL
COMPUTADOR.
Evocacin y
conversacin acerca de
los usos de las
Valoracin de la
contribucin producida
por la computacin al
computadoras que los
alumnos conocen.
disminuir y aliviar la
carga de trabajo
repetitivo, montono y
aburrido en la oficina,
la industria, la escuela y
el hogar.
Lenguaje de
programacin
sencillo.
Observacin y
registro sobre los
caracteres y comandos
ms comunes para
trabajar con un
lenguaje de
programacin sencillo.
Indagacin e
interpretacin acerca
de lo que es un dato y
una variable.
Seleccin de
problemas sencillos, de
ndole repetitiva, que
puedan ser resueltos
con el uso de
programas de
computacin.
Seleccin de
variables y elaboracin
Interiorizacin de la
frase Basura entra,
basura sale como una
exhortacin a la
honradez en la
recoleccin de los datos
introducidos a los
programas y de la
necesidad de
elaboracin de
algoritmos y programas
lgicos y correctos.
de algoritmos para
afrontar el problema.
Redaccin de
programas segn las
normas del lenguaje de
programacin
escogido.
Base de datos. Recoleccin y
registro de la base de
datos, en aquellos
problemas que lo
ameriten.
Ejecucin de los
programas, tabulacin
de resultados y
elaboracin de
grficos.
Investigacin sobre
la situacin en la
industria y en la oficina
antes y despus de la
aparicin de la
computadora.
Discusin sobre la
informacin obtenida y
elaboracin de
Concientizacin de
que la red Internet ha
contribuido a la
distribucin de
informacin a travs de
todo el mundo para
millones de personas y
conduce al
abaratamiento del
acceso al conocimiento.
Actitud crtica y
selectiva ante la
informacin en la
Internet.
conclusiones.
La Red Internet. Bsqueda de
informacin e
interpretacin acerca
de la red mundial de
informacin Internet y
su utilidad.
Visita a sitios de
Internet y extraccin de
informacin relevante
para los alumnos.
Actitud de inters y
curiosidad ante el
avance cientfico y
tecnolgico.
Valoracin del
trabajo que realizan las
personas que laboran en
la industria de la
computacin.
Juegos
informticos.
Ejecucin de juegos
informticos y software
educativos propios de
su edad.

ENERGA
SOLAR.
Conversacin y
anlisis de la relacin
que existe entre el tipo
de material del techo
de las viviendas y la
temperatura en el
interior de las mismas.
Expresin de ideas
propias relacionadas
Manifestacin de
actitud positiva ante la
tecnologa alternativa.
Aceptacin crtica de
la tecnologa como
medio que eleva la
calidad de vida.
Sensibilizacin por el
ambiente al minimizar
con el uso adecuado
del material utilizado
en las viviendas.
Observacin y
experimentacin del
efecto que produce la
incidencia de los rayos
solares sobre
superficies de distintos
materiales (opacos,
brillantes, mates,
transparentes, diversos
colores, ...) en cuanto a
la temperatura.
Realizacin de
inferencias sobre lo
ocurrido con relacin a
la transferencia y a la
transformacin de la
energa.
Enumeracin de
algunos casos donde se
utilice en su hogar la
energa solar.
los efectos
contaminantes.
Manifestacin de
inters ante las
innovaciones.
Actitud participativa
para contribuir a formar
consciencia de la
necesidad de usar
fuentes alternativas de
energa.
Calentador solar. Construccin
siguiendo instrucciones
Valoracin de la
importancia del
de paneles solares para
calentar agua.
Construccin de
depsito de almacenaje
de agua con
aislamiento trmico,
adaptado a los paneles
solares.
Medicin y registro
de la temperatura del
agua, a diferentes horas
del da, sealando las
condiciones
atmosfricas al
momento de la
medicin.
Establecimiento de la
relacin del tamao del
panel con la cantidad
de energa absorbida y
tiempo de exposicin a
los rayos solares.
desarrollo sostenible a
travs del uso de otras
fuentes de energa
renovables y del ahorro
de combustibles fsiles.
Respeto por las ideas
propias y de los dems.
Secador solar. Indagacin sobre la
aplicacin de la energa
solar en el secado de
alimentos
Apreciacin por el
trabajo en equipo.
Actitud crtica ante
los errores como medio
Construccin de un
secador solar para
alimentos.
Expresin escrita y
grfica acerca del
aparato construido.
Comprobacin de la
utilidad del aparato
construido, con
alimentos vegetales
que el alumno suele
consumir.
Bsqueda de
informacin e
interpretacin acerca
del tiempo que puede
durar cada tipo de
alimento secado.
Identificacin del
tipo de transformacin
de energa ocurrida.
Socializacin de las
experiencias realizadas
con padres y
comunidad.
Planificacin y
ejecucin del juego de
la bodeguita con los
que conduce al
aprendizaje.
Reconocimiento del
derecho a ser creativo.
Manifestacin de
actitud crtica ante los
problemas de la
comunidad y del
planeta.
Valoracin de la
importancia de la
tecnologa alternativa
para la economa
familiar.
alimentos envasados.
DESECHOS
SLIDOS
Cartn y papel.
Vidrios.
Metales.
Desechos
orgnicos.
Plsticos.
Observacin y
anlisis sobre una
grfica que represente
un bote indiscriminado
de basura.
Descripcin de los
desechos que se
encuentran presentes
en la escuela, el hogar
y la comunidad.
Recoleccin de
desechos slidos que se
originan en sus hogares
(cartn, papel, vidrios,
metales, desechos de
comida...).
Clasificacin de
desechos en el patio de
la escuela de acuerdo a
sus propios criterios.
Indagacin sobre los
tipos de desecho que se
originan de plantas,
comida procesada,
empaques, papeles...
Disposicin para
recolectar y clasificar
desechos slidos y
reutilizarlos o
reciclarlos.
Internalizacin sobre
el beneficio que
produce a la sociedad,
la clasificacin de los
desechos.
Disposicin para
utilizar empaques
biodegradables y
rechazo al uso de
materiales plsticos no
degradables.
Toma de conciencia
de la necesidad de que
la comunidad se
organice para clasificar
la basura.
Investigacin sobre
los procesos
tecnolgicos que se
utilizaron para crear
esos materiales de
desecho.
Identificacin de
cules desechos
provienen del petrleo,
de madera, de
animales, ...
Interpretacin de
frases como: <<La
basura es un tesoro>>.
Estimacin de
cuntos gramos de
desechos al da se
producen en su hogar.
Compost. Seleccin de
desechos orgnicos
para la elaboracin del
compost.
Anlisis de los
diferentes tipos de
empaque que
resultaron de la
Valoracin de las
tecnologas
relacionadas con la
elaboracin de
compost.
clasificacin y de sus
efectos en el ambiente.
Elaboracin de un
compost siguiendo
instrucciones,
estableciendo
relaciones entre
espacio, tiempo y tipo
de material.
Formulacin de
hiptesis acerca de por
qu unos se
descomponen y otros
no.
Reciclaje. Bsqueda de
informacin sobre los
trminos reutilizar y
reciclar.
Anlisis crtico de la
importancia de reciclar
y reutilizar.
Disposicin para
realizar campaas de
saneamiento ambiental
para eliminar la basura.
Valoracin del
trabajo en equipo.
Toma de conciencia
sobre la importancia de
mantener saludable el
ambiente.
Reconocimiento de la
importancia del
reciclaje, especialmente
en la produccin de
papel, cartn, vidrio y
metales.
Reutilizacin. Diseo y
construccin de
carteleras y juguetes a
partir de desechos
slidos.
Establecimiento de
relaciones entre la
basura y los problemas
de salud del ser
humano.
Bsqueda de
informacin acerca de
cules pases del
mundo, producen
mayor cantidad de
basura, en trminos
absolutos y por cabeza.
Investigacin sobre
la influencia en la
economa y el ambiente
de los empaques
innecesarios.

Diseo y ejecucin
de campaas para
embellecer el ambiente
en la escueta y en la
comunidad.
Conversacin y
elaboracin de un
cdigo tico y esttico
para mitigar los
problemas de la basura




Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tegnologa
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN EN EL REA CIENCIAS
DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGA
COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza las diversas formas de expresin,
empleando los cdigos y tcnicas bsicas del
lenguaje, en las producciones derivadas de la
ciencia y la tecnologa.
Comunica su saber cientfico
utilizando nuevas expresiones
tcnicas.
Argumenta sus conclusiones
con base a la reflexin.
Conversa de manera
espontnea y coherente usando
las distintas formas del lenguaje.
Se expresa en forma creativa
sobre la base del derecho propio
y ajeno.
Analiza objetivamente informacin
cientfica; poniendo en evidencia sus
producciones comunicativas.
Registra y describe datos, los
cuales representa mediante una
tcnica determinada.
Interpreta los mensajes
nocivos, adoptando actitud de
rechazo.
Muestra inters en los avances
de la tecnologa comunicacional.
Construye y pone a prueba
cuestionarios, esquemas,
experimentos y otras
producciones.
Utiliza el parafraseo en los
conceptos y principios de la
ciencia.
Aplica diversos tipos de
razonamientos, estrategias y
habilidades de comprensin
lectora
Aplica independientemente los conceptos
estructurales de la ciencia al buscar
explicaciones de los fenmenos de su
ambiente.
Elabora mapas de conceptos
que le permiten interpretar el
significado de las cosas.
Construye algunos conceptos
sencillos, productos de la
reflexin en equipo.
Reconoce la importancia de los
avances cientficos y
tecnolgicos.
Asume de forma natural los
cambios biolgicos, sicolgicos y
sociales que le ocurren durante su
desarrollo.
Asume una actitud reflexiva ante
situaciones de su ambiente sociocultural y
natural, y toma decisiones consonas con el
desarrollo sustentable.
Reconoce elementos que
afectan su salud, en los productos
comerciales y programas de radio
y televisin.
Resuelve problemas de su da a
da, mediante el dominio de los
procesos cognitivos
(identificacin, comparacin,
anlisis, diseo...).
Acta responsablemente ante
problemas del ambiente.
Disea y ejecuta experimentos
a fin de verificar la accin de un
factor determinado.
Disea y ejecuta campaas de prevencin
mediante el despliegue de acciones grupales
de manera solidaria, ante los problemas
cotidianos que confrontan su comunidad y
evala su actuacin.
Reconoce las cualidades y
limitaciones de las personas de su
mbito escolar, familiar y social.
Construye y operacionaliza
juegos didcticos.
Reconoce que el consumo de
droga, alcohol y cigarrillo nos
lleva al deterioro fsico y mental.
Realiza prcticas de
comportamiento que promueven
la seguridad. Autoevala su
desempeo grupal.
Aplica mtodos y tcnicas cientficas para
resolver problemas socioambientales,
reforzando su autoestima.
Expresa ideas propias
relacionadas con los temas de
estudios y respeta la opinin de
los dems.
Manifiesta rechazo a personas
que intentan contra la integridad
social y los valores.
Usa racionalmente los espacios
y servicios pblicos.
Investiga problemas
socioambientales usando tcnicas
e instrumentos sencillos.
Emplea estrategias variadas en
resolucin de problemas.
Desarrolla procedimientos y actitudes que
le permiten preservar el ambiente, especies el
patrimonio natural y las manifestaciones
artsticas del hombre; aceptando la diversidad
humana.
Respeta a las personas que
tienen necesidades especiales.
Interacta con sus compaeros
comprendiendo sus limitaciones
y sus bondades.
Asume medidas preventivas al
conducirse en la escuela.
Disea y ejecuta campaas de
prevencin ambiental.
Cumple las normas
establecidas y muestra
satisfaccin de sentirse
venezolano.
Desarrolla habilidades que le permiten su
actuacin como ser humano integral, en
armona con su ambiente sociocultural y
natural, como condicin esencial para
Reconoce sus errores y
demuestra estar dispuesto a
aprender de ellos.
Jerarquiza sus necesidades y
establece prioridades entre los
mejorar su calidad de vida. problemas que debe atender.
Disfruta de la actividad fsica
como parte integral de la salud.
Planifica y consume meriendas
escolares y alimentos desecados
en el mbito escolar.
Establece relaciones entre la
salud y la practica de hbitos
higinicos.
Describe cambios que ocurren
en el ambiente.
Reconoce que el amor
universal es una condicin
indispensable para la salud
integral.
Demuestra sus sentimientos de pertenencia
hacia su familia, escuela, comunidad y pas,
comportndose de manera cvica y
responsable.
Relaciona su sentido de
pertenencia con el hecho de
comer en familia.
Expresa de distintas maneras
sus sentimientos.
Realiza acciones para
conservar su lugar de trabajo y
recreacin.
Usa el tiempo disponible para
sus actividades, de manera
equitativa.
Acta con solidaridad y
respeto hacia las personas con
necesidades especiales.
Muestra aprecio por el espacio
donde habita.
Ejerce la ciudadana y la
convivencia en sociedad.
Asume una actitud que propicia su
desarrollo personal armnico, destacando la
importancia de las leyes, normas, medidas de
prevencin e instituciones dedicadas a
prevenir y tratar situaciones problemticas.
Seala la importancia de las
instituciones dedicadas a la
prevencin y tratamiento de
problemas sociales.
Practica hbitos adecuados
para la alimentacin y la salud.
Muestra ser responsable por su
salud al rechazar situaciones que
causan su deterioro.
Reconoce los deberes y
derechos que le permiten su
integridad.
Elabora y aplica medidas
preventivas para evitar
situaciones riesgosas.
Seala la importancia de las
instituciones dedicadas a la
prevencin y tratamiento de
problemas sociales.
Se muestran vulnerables ante
los problemas sociales (droga,
delincuencia, sexo
irresponsable...).
Describe caractersticas que le
permite conocer el mundo que le
rodea.























Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Ciencias Sociales
Programa de Estudio Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Ciencias Sociales
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: CONVIVENCIA SOCIAL Y CIUDADANA GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Convivencia
vecinal
Comunidad
Relaciones
afectivas.
Evocacin de
experiencias en la
comunidad sobre
relaciones fraternas de
convivencia vecinal
entre sus integrantes
(apoyo, ayuda,
solidaridad...)
Participacin en
dilogos sobre el tipo
de relaciones sociales
afectivas y solidarias
que manifiesta la
familia en la
Muestra inters por
conocer las relaciones
sociales solidarias de
su comunidad.
Valora las
relaciones con los
dems, de vivir y
compartir con los
otros.
Reconocimiento de
la importancia que se
otorga a las relaciones
comunicativas con los
dems.
comunidad en donde
reside
Elaboracin de los
itinerarios cotidianos
de cada miembro de la
familia en los que se
evidencian las
relaciones
comunicativas con los
integrantes de la
comunidad.
Comparacin de las
ventajas y desventajas
entre comunidades con
fuertes y dbiles
vnculos solidarios
para resolver sus
respectivos problemas
comunes.
Toma de conciencia
sobre los beneficios de
vivir en convivencia
vecinal.
Tradiciones y
costumbres en la
convivencia vecinal,
comunidad, estado y
regin.
Conservacin sobre
algunas tradiciones,
celebraciones,
costumbres y creencias
que se realizan en la
comunidad, estado y
regin.
Muestra inters por
conocer las
expresiones de cultura
popular tradicional de
su comunidad, estado
o regin.
Valoracin de las
Indagacin sobre los
hechos culturales que
ocurren en el presente
en la comunidad,
estado y/o regin.
Indagacin sobre los
hechos culturales que
ocurren en la
comunidad, estado y/o
regin que han
permanecido a travs
del tiempo.
Entrevistas a
cultores (cantante,
poeta, artesano,
pintor...) acerca de las
manifestaciones de
cultura popular
tradicional de la
localidad.
Elaboracin de
textos escritos acerca
de la importancia de la
participacin vecinal
en la celebracin de las
fiestas populares de la
comunidad como va
para consolidar la
expresiones de cultura
popular tradicional de
su comunidad, estado
y regin.
Reconoce la
importancia de la
cultura popular
tradicional como parte
de identidad local,
regional y nacional.
Valoracin de las
manifestaciones de
cultura popular como
elemento de cohesin
social.
convivencia social.
Formas de
organizacin social
en las comunidades.
Asociaciones de
vecinos
Conversaciones
acerca de la
participacin de los
miembros de la familia
en organizaciones de
promocin social
(grupos culturales,
deportivos,
asociaciones de
vecinos, cooperativas,
O.N.G....)
Bsqueda de
informacin acerca de
las formas de
organizacin de la
comunidad para la
resolucin de
problemas vecinales.
Bsqueda de
informacin sobre el
artculo de la Ley
Orgnica Municipal
referido a las
asociaciones de
vecinos.
Inters por conocer
la organizacin
comunal.
Reconoce la
importancia de las
personas que
contribuyen al
bienestar de la
comunidad.
Valoracin del
cumplimiento de los
estatutos que
fortalecen las
relaciones entre los
miembros de la
comunidad.
Muestra inters por
conocer la eficacia de
las asociaciones de
vecinos.
Respeto a las
opiniones de los
dems.
Indagacin sobre las
funciones de las
asociaciones de
vecinos para lograr el
bienestar de la
comunidad.
Establecimiento de
comparaciones entre el
cumplimiento e
incumplimiento de
estatutos de las
asociaciones de
vecinos por los
integrantes de la
comunidad.
Entrevistas a
miembros de la
asociacin de vecinos
sobre su participacin
en la bsqueda de
soluciones a los
problemas vecinales.
La sociedad y sus
instituciones:
Alcaldas
Gobernaciones
Bsqueda de
informacin sobre la
institucin en la cual
se establecen las
Reconocimiento de
la importancia de la
alcalda como
instancia de regulacin
Congreso
Nacional
normas que rigen la
convivencia social de
los municipios.
Elaboracin de
esquemas o diagramas
sobre las autoridades
municipales.
Indagacin sobre las
funciones de las juntas
parroquiales.
Participacin en
conversaciones acerca
de las ordenanzas
municipales que deben
ser cumplidas por los
integrantes del
municipio (pago de
impuestos,
permisos....).
Participacin en
conversaciones sobre
cmo se eligen las
autoridades locales y
estadales.
Bsqueda de
informacin sobre el
primer Cabildo que
existi en el pas.
del Municipio.
Se interesa por
conocer las
autoridades
municipales.
Muestra inters por
las funciones de las
juntas parroquiales.
Conoce los deberes
ciudadanos a nivel
municipal.
Actitud crtica ante
la problemtica de su
entorno.
Muestra inters por
conocer las
instituciones
gubernamentales de la
localidad, estado y
pas.
Expresa inters por
conocer los
representantes del
gobierno estadal.
Valoracin de las
leyes en beneficio de
la comunidad.
Reflexin sobre las
Registro sobre el
estado en que se
encuentran los
servicios tales como:
aseo, agua, transporte
alumbrado, aceras,
calles... de la
comunidad y la
participacin de la
Alcalda en la solucin
de los problemas.
Indagacin sobre el
poder pblico estadal
(Gobernacin).
Descripcin de las
funciones que
competen a los
gobernadores.
Bsqueda de
informacin acerca de
las funciones de las
Asambleas
Legislativas.
Identificacin y
conversaciones sobre
los principales
problemas que afectan
a las instituciones de
consecuencias
negativas que tiene el
incumplimiento de las
leyes de una sociedad
democrtica.
Actitud reflexiva
sobre las funciones
que cumple el
Congreso Nacional.
Inters por conocer
las autoridades del
Congreso Nacional.
Actitud crtica ante
el desempeo de los
parlamentarios.
representacin local y
estadal.
Bsqueda de
informacin acerca de
la institucin
(Congreso Nacional)
donde se discuten y
aprueban las leyes que
rigen la convivencia de
los ciudadanos a nivel
nacional.
Participacin en
conversaciones acerca
de las funciones que
cumple el Congreso
Nacional en el
ejercicio de la
democracia.
Elaboracin de
mapas de conceptos
sobre la organizacin
del Congreso
Nacional.
Simulacin de
situaciones en una
sesin del Congreso
Nacional.
Derechos del nio
Derechos humanos
Participacin en
conversaciones sobre
la importancia de los
derechos del nio.
Bsqueda de
informacin y
establecimiento de
comparaciones donde
se respeten o se
quebranten los
derechos del nio.
Dramatizacin de
situaciones donde se
respeten los derechos
de los nios.
Produccin de textos
verbales y no verbales
para divulgar los
derechos del nio.
Bsqueda de
informacin acerca de
los derechos humanos
en cuanto a: historia y
caractersticas.
Investigacin sobre
la declaracin
universal de los
derechos humanos.
Reconoce la
importancia de la
convencin de los
derechos del nio.
Sensibilizacin ante
las injusticias
desigualdades sociales.
Actitud reflexiva
por hacer cumplir sus
derechos en la familia,
escuela y comunidad.
Se interesa por
conocer los derechos
humanos.
Reconocimiento de
la declaracin
universal de los
derechos humanos
como expresin de los
anhelos universales de
vivir con igualdad.
Reconoce la
importancia del
respeto y promocin
de los derechos
humanos en el pas
Participacin en
discusiones sobre la
situacin de los
derechos humanos en
Venezuela desde la
realidad local y estado.
Aplicacin de
criterios que permitan
identificar artculos de
prensa sobre noticias
donde se ven
favorecidos y/o
quebrantados los
derechos humanos.
Derecho a las
necesidades bsicas.
Presupuesto
familiar y compra de
artculos.
Necesidades reales
y artificiales.
Publicidad
comercial
Elaboracin de una
lista sobre las
necesidades bsicas de
la poblacin.
Seleccin de
artculos de prensa
donde se ven afectados
los derechos a las
necesidades bsicas.
Establecimiento de
relaciones entre el
presupuesto familiar y
Se interesa por
conocer las
necesidades bsicas de
la poblacin.
Actitud reflexiva
ante la satisfaccin de
necesidades bsicas.
Se interesa por
conocer los
organismos que
protegen al
consumidor.
la satisfaccin de
necesidades bsicas.
Identificacin de los
organismos que
sancionan las
irregularidades y
abusos cometidos por
los comerciantes.
Establecimiento de
comparaciones sobre
la actuacin de los
organismos que
protegen al
consumidor en una
situacin determinada.
Participacin en
conversaciones en
torno a efectos
experimentados sobre
la personalidad como
producto de la accin
de la publicidad
comercial (gustos,
deseos, anhelos...).
Dramatizacin sobre
los efectos de consumo
que ocasiona la
publicidad comercial
Valoracin de los
derechos a satisfacer
las necesidades
bsicas.
Muestra inters por
conocer el efecto de la
publicidad.
Actitud crtica hacia
la propaganda
comercial que
promueve el
consumismo.
Actitud reflexiva
ante las decisiones
personales.
en el presupuesto
familiar.
Elaboracin de
textos escritos
estableciendo
comparacin entre
necesidades reales y
artificiales y su
incidencia en el
presupuesto familiar.
Significacin de
los Smbolos y
fechas patrias.
Significacin de
los smbolos
naturales de
Venezuela.
Sociedad
Bolivariana.
Bsqueda de
informacin sobre el
significado de los
colores y estrellas de la
Bandera Nacional.
Observacin y
descripcin de los
elementos que integran
el Escudo Nacional.
Conversacin acerca
del respeto y actitud
ciudadana al cantar y
escuchar el Himno
Nacional.
Elaboracin de
textos escritos sobre el
Valoracin de los
smbolos patrios como
parte del gentilicio
venezolano.
Siente orgullo de la
gesta patritica.
Valoracin del
Himno Nacional como
smbolo de lucha por
la igualdad y libertad.
Siente orgullo de ser
venezolano.
Reconoce a los
smbolos naturales
como elementos
representativos de la
significado del Himno
Nacional.
Observacin y
descripcin de. los
elementos
significativos de los
smbolos naturales
(orqudea, araganey,
turpial, ...).
Representacin
grfica de los smbolos
naturales de
Venezuela.
Participacin en
conversaciones acerca
de los acontecimientos
histricos que
marcaron la actuacin
de Simn Bolvar
como Padre de la
Patria.
Seleccin de
pensamientos
bolivarianos
relacionados con: amor
a la patria, honestidad,
ideas de libertad,
justicia, proteccin del
identidad nacional.
Valoracin de la
perseverancia de
Simn Bolvar para
lograr la emancipacin
de Venezuela.
Actitud reflexiva
sobre el significado de
los pensamientos del
Libertador.
Valoracin de las.
Sociedades
Bolivarianas
Estudiantiles como
garantes de la
promocin del ideal
bolivariano en las
nuevas generaciones.
ambiente.
Bsqueda de
informacin sobre la
historia de las
Sociedades
Bolivarianas
Estudiantiles.

BLOQUE: LA SOCIEDAD VENEZOLANA Y SU ESPACIO
GEOGRAFICO
GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Movilidad
poblacional en
Venezuela
Aplicacin de
encuestas en la escuela
tomando en cuenta el
lugar de nacimiento de
los nios, padres,
abuelos y lugar de
trabajo de los padres
para determinar: la
movilidad geogrfica y
las razones de dicha
movilidad.
Procesamiento e
interpretacin de los
Se interesa por el
manejo de informacin
a partir de lo cotidiano.
Valoracin de la
utilidad de las tcnicas
estadsticas para
interpretar situaciones
sociales.
Se familiariza con el
mapa del pas y otros
lugares.
Reflexiona sobre las
causas que originan la
datos de la encuesta.
Utilizacin de una
simbologa para
localizar y describir el
recorrido en un mapa de
Venezuela y/o
mapamundi, los lugares
de procedencia de los
nios, padres y abuelos.
Investigacin sobre
las expresiones de
cultura popular, de los
lugares de procedencia
abuelos y padres.
Descripcin de las
caractersticas de los
distintos tipos de
vivienda unifamiliar y
multifamiliar presentes
en la localidad en cuanto
al material de
construccin para
establecer diferencias.
Establecer relaciones
entre el tipo de vivienda
y crecimiento
poblacional en la
localidad, tomando en
movilidad poblacional.
Reconocimiento de
las relaciones entre uso
del espacio y
crecimiento
poblacional.
Actitud reflexiva
ante los problemas que
confronta la
comunidad, por
ocupacin espacial no
planificada en los
centros urbanos.
Actitud critica ante
los problemas que
confrontan los espacios
rurales e indgenas.
cuenta el nivel
socioeconmico (alto,
medio, bajo.).
Representacin
icnica sobre el uso del
espacio residencial
presente en la localidad
en atencin a las
diferencias
socioeconmicas.
Expresin oral sobre
la calidad de los
servicios bsicos en los
espacios indgenas,
rurales y urbanos (agua,
luz, aseo, transporte...) y
su relacin con la
movilidad y el
crecimiento de la
poblacin.
Elaboracin de textos
escritos sobre las
posibles causas
econmicas y sociales
que han determinado la
movilidad geogrfica en
la localidad, regin y
pas.
Distribucin
espacial de la
poblacin.
Localizacin en el
mapa de Venezuela las
principales ciudades del
pas.
Organizacin a partir
de fuentes de
informacin (datos
censales, anuarios
estadsticos...) la
distribucin de la
poblacin segn
entidades federales.
Procesamiento,
interpretacin y diseo
de grficos para
determinar la
distribucin de la
poblacin en el pas.
Representacin en el
mapa de Venezuela la
distribucin de la
poblacin en atencin a
las unidades espaciales
(Costa-montaa, Llanos,
Guayana...).
Muestra inters por
conocer el espacio
venezolano.
Valoracin de los
centros poblados del
pasado como parte de
nuestro legado
histrico.
Valoracin de la
perspectiva histrica
para la explicacin del
espacio.
Muestra inters por
conocer los centros
poblados del pas.
Inters por conocer
las relaciones entre el
medio y los grupos
humanos.
Valoracin del
paisaje natural
venezolano.
Reconocimiento de
la importancia del los
recursos naturales del
Participacin en
conversaciones sobre los
lugares del pas que en
el pasado conformaron
centros poblados
importantes y establecer
relacin con las ciudades
ms importantes en el
presente.
Establecimiento de
analogas entre la
localizacin de centros
poblados en el pasado y
el presente.
Establecimiento de
relaciones entre las
causas fsicas y
econmicas que inciden
en la distribucin de la
poblacin venezolana.
Descripcin de los
elementos fsicos que
conforman el paisaje
venezolano.
Representacin
grfica de las unidades
espaciales de Venezuela
(Costa-montaa, Llanos,
pas.
Se interesa por
conocer la distribucin
espacial de la poblacin
venezolana.
Sensibilizacin ante
las desigualdades
sociales.
Guayana...).
Establecimiento de
relaciones entre los
elementos fsicos
(relieve, vegetacin,
clima, hidrografa) y su
incidencia en las
actividades econmicas.
Identificacin en
artculos de prensa los
principales problemas
que afectan a la
poblacin venezolana,
producto de la desigual
distribucin de la
poblacin.
Elaboracin de textos
escritos sobre las causas
y consecuencias de la
desigual distribucin de
la poblacin venezolana.
Distribucin
espacial de la
poblacin en
Amrica Latina
Bsqueda de
informacin sobre las
ciudades ms pobladas
en Amrica Latina.
Representacin
Inters por conocer
las ciudades
latinoamericanas.
Reconocimiento de
los problemas que
grfica, con lenguaje
simblico de las reas de
mayor concentracin de
poblacin en Amrica
Latina.
Identificacin en
artculos de prensa los
principales problemas
que afectan a las
ciudades
latinoamericanas,
estableciendo
comparacin con las
ciudades venezolanas.
afectan a las ciudades
latinoamericanas.
Poblacin
urbana y rural.
Actividades
econmicas.
Participacin en
conversaciones sobre la
diferencia existente entre
poblacin urbana y rural
en cuanto a modos de
vida.
Bsqueda de
informacin sobre las
actividades econmicas
que realiza la poblacin
urbana y rural.
Elaboracin de textos
Muestra inters por
conocer su territorio.
Reconocimiento de
la divisin del trabajo.
Apreciacin del
trabajo agrcola.
Se interesa por el
manejo de fuentes de
informacin.
Muestra inters por
conocer la
problemtica de las
escritos sobre las
caractersticas de una
localidad determinada y
su relacin con la
poblacin urbana o rural.
Seleccin de fuentes
de informacin (datos
censales, anuarios
estadsticos...) sobre la
poblacin urbana y rural
en Venezuela.
Procesamiento e
interpretacin de datos
para determinar la
distribucin de la
poblacin urbana y rural.
Representacin en el
mapa de Venezuela,
utilizando lenguaje
simblico, el espacio
urbano y rural en el pas.
Bsqueda de
informacin a travs de
diferentes fuentes los
principales problemas
que afectan a la
poblacin rural, en
cuanto a: tenencia de la
zonas rurales.
Toma de conciencia
sobre las desigualdades
socioeconmicas
presentes en la
poblacin.
Respeto y valoracin
por la poblacin rural.
Valoracin de la
actividad agrcola
como medio de
satisfaccin de las
necesidades
alimentaras de los
centros urbanos.
Respeto por la vida.
Valoracin de la
poblacin rural.
Reconocimiento de
las semejanzas y
diferencias que
presentan distintos
espacios.
Actitud reflexiva
sobre el respeto a la
vida en las ciudades
venezolanas.
Es sensible ante las
tierra, servicios bsicos,
asistencia tcnica,
comercializacin de
productos, pobreza ...
Utilizacin de la
tcnica del muestreo
para determinar la
comercializacin de
algunos productos
agrcolas, de una
localidad determinada,
estableciendo relacin
entre: tipo de producto,
mercado, consumo local
y centros urbanos...
Establecimiento de
relaciones entre las
causas econmicas y
sociales que han
originado el xodo rural
en el pas.
Elaboracin de
propuestas de accin
para contribuir a
solucionar los problemas
que afectan a la
poblacin rural del pas.
Bsqueda de
desigualdades sociales.
Se interesa por
conocer las funciones
de las ciudades.
Actitud reflexiva
ante el deterioro
ambiental en las
ciudades.
Se interesa por
conocer los
mecanismos de
abastecimiento de las
ciudades.
informacin sobre los
principales problemas
que afectan a la
poblacin urbana:
vivienda, servicios
bsicos, desempleo,
pobreza, inseguridad
personal, respeto por la
vida, contaminacin
ambiental...
Jerarquizacin de los
principales problemas
que afectan a una ciudad
determinada.
Elaboracin de
esquemas sobre las
funciones de las
ciudades.
Elaboracin de textos
escritos sobre la
importancia de las
ciudades.
Representacin
imaginaria de una
ciudad donde se
mantenga el equilibrio
con la naturaleza.
Indagacin y
establecimiento de redes
sobre la
comercializacin de
productos agrcolas que
proceden del campo y
llegan a la ciudad.
Distribucin
espacial de la y las
fronteras.
Soberana
nacional.
Participacin en
conversaciones acerca
de la distribucin
espacial de la poblacin
en el territorio y su
incidencia en los
espacios fronterizos.
Bsqueda de
informacin sobre los
principales problemas
que afectan las fronteras
venezolanas:
garimpeiros,
narcotrfico,
contrabando,
inmigracin ilegal,
secuestros, guerrilla...
Seleccin de artculos
de prensa estableciendo
jerarqua entre los
Reconocimiento
sobre la necesidad de
poblar nuestras
fronteras.
Se interesa por
conocer los problemas
fronterizos del pas.
Emite juicios crticos
sobre los problemas
fronterizos del pas.
Actitud reflexiva
sobre la importancia de
mantener el ejercicio de
la soberana nacional.
Muestra inters por
fortalecer la identidad
nacional.
Sensibilizacin ante
los problemas que
afectan la soberana
problemas que afectan a
los estados fronterizos.
Planificacin y
elaboracin de un
peridico mural sobre
los problemas que
afectan a la frontera
venezolana.
Bsqueda de
informacin sobre el
significado de Soberana
Nacional.
Participacin en
discusiones sobre la
importancia de defender
la soberana nacional.
Produccin de textos
escritos proponiendo
alternativas para
defender la soberana
nacional.
nacional.

BLOQUE: HISTORIA SOCIEDAD E IDENTIDAD NACIONAL GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Lo cotidiano.
Cambio.
Tiempo histrico.
Participacin en
conversaciones acerca
de cmo y en qu
utiliza el tiempo libre
(juegos, diversiones,..).
Bsqueda de
informacin a travs de
familiares o personajes
claves de la localidad,
sobre juegos que se
practicaban a principio
de siglo, hace cinco
dcadas, diez aos, ...
Establecimiento de
semejanzas y
diferencias entre los
juegos del presente y
pasado (principios de
siglo, cinco dcadas,
diez aos).
Representacin
grfica, estableciendo
comparaciones, entre
los juegos del presente
y del pasado (principios
de siglo, cinco dcadas,
diez aos).
Seleccin de
Asume compromiso
consigo mismo y
valora su tiempo libre.
Inters por conocer
como se recreaban en
el pasado Valoracin
de los juegos
tradicionales.
Curiosidad por
conocer los cambios en
la localidad en el
transcurso del tiempo.
Elaboracin de
textos imaginarios
sobre cmo era la
localidad antes de su
nacimiento.
informacin sobre
como era la localidad a
principio de siglo, hace
cinco dcadas, diez
aos, ...
Elaboracin de textos
imaginarios sobre cmo
era la localidad antes de
su nacimiento.
Venezuela
Agraria: de la
plantacin colonial
al latifundismo
Tenencia de la
tierra
Mano de obra
Produccin
Actividad
comercial
Instituciones
administrativas
Bsqueda de
informacin sobre las
actividades que se
practican en las zonas
rurales del pas.
Elaboracin de textos
escritos acerca de las
caractersticas de la
tenencia de la tierra y
mano de obra utilizada
en las actividades
econmicas de las reas
rurales en el presente.
Conversacin sobre
las actividades
econmicas que se
practicaban en la poca
Inters por conocer
las actividades
econmicas de las
zonas rurales.
Curiosidad por
conocer la
organizacin del
trabajo en las reas
rurales del pas.
Actitud crtica ante
las actividades
econmicas en la
poca colonial.
Actitud reflexiva
ante los cambios
econmicos en la
Venezuela agraria
colonial.
Establecimiento de
semejanzas y
diferencias entre la
plantacin colonial y
las extensiones
latifundistas que surgen
posterior al proceso de
independencia.
Elaboracin de
relatos sobre la mano
de obra utilizada en las
extensiones
latifundistas en cuanto a
grupo tnico,
condiciones de trabajo
y remuneracin.
Participacin en
conversaciones acerca
del producto de mayor
significacin en la
economa de la
Venezuela agraria a
partir de 1830.
Bsqueda de
informacin acerca de
las instituciones que se
establecen para la
posterior al proceso de
independencia.
Reflexiona ante las
desigualdades sociales.
Valoracin de la
importancia del caf en
la economa
venezolana a partir del
perodo republicano.
Actitud crtica hacia
la administracin
econmica del perodo
republicano.
Muestra inters por
conocer la actividad
comercial de
Venezuela a partir de
1830.
administracin y
control econmico en
Venezuela a partir de
1830.
Establecimiento de
comparaciones entre las
instituciones
administrativas del
perodo colonial y las
que se establecen a
partir de 1830 en
cuanto a: funciones,
integrantes...
Planificacin y
elaboracin de un
peridico mural sobre
los pases con lo cuales
establecemos relaciones
comerciales a partir de
1830.
Hacia el
fortalecimiento de
la identidad
latinoamericana y
venezolana.
Las comunidades
Localizacin de las
comunidades indgenas
que poblaban el norte,
centro y sur del
continente americano,
en el perodo
Inters por conocer
las comunidades
indgenas del
continente americano
en el perodo
precolombino.
americanas en el
perodo
precolombino, su
vinculacin al
proceso colonial
hispanoamericano.
Ruptura del orden
colonial:
movimientos pre-
independentistas e
independencia.
precolombino.
Establecimiento de
analogas entre las
comunidades indgenas
americanas y
venezolanas en l
perodo precolombino.
Elaboracin de
relatos escritos acerca
del proceso de
colonizacin
desarrollado por el
espaol en el territorio
ocupado por las
comunidades indgenas
americanas.
Participacin en
conversaciones sobre
los grupos tnicos que
constituan la sociedad
venezolana y la
sociedad
latinoamericana en la
poca colonial.
Elaboracin de
relatos imaginarios
sobre la forma de vida
de los diversos grupos
Fortalecimiento de
la identidad
latinoamericana.
Actitud crtica ante
las desigualdades
sociales.
Sensibilizacin ante
los problemas que
afectaban a los grupos
sociales de la poca
colonial.
Valoracin de la
importancia de exigir
los derechos de
igualdad y libertad que
tienen todos los seres
humanos.
Respeto y
admiracin por los
personajes de la
localidad.
Inters por conocer
la vida de los
personajes histricos
que han contribuido al
fortalecimiento de la
identidad nacional.
tnicos venezolanos y
latinoamericanos en la
poca colonial.
Establecimiento d
semejanzas y
diferencias acerca de
las causas que generan
los movimientos pre-
independentistas en
Venezuela y los pases
latinoamericanos.
Simulacin de
situaciones sobre
movimientos pre-
independentistas
venezolanos, tomando
en cuenta: grupo: social
que participa, jefe del
movimiento, lugar,
fecha y consecuencia
del movimiento.
Bsqueda de
informacin acerca de
personajes de la
localidad y regin,
femenino y masculino
que participaron en el
proceso de
independencia.
Elaboracin de
biografas sobre los
personajes
pertenecientes a
diferentes grupos
sociales que
participaron en el
proceso de
independencia: Simn
Bolvar, Francisco de
Miranda, Luisa Cceres
de Arismendi, Pedro
Camejo...
Proceso de
transformacin de
los grupos sociales
en la Venezuela
agraria de 1830 a
1859.
Grupos sociales.
Caudillismo.
Decreto de
Abolicin de la
Esclavitud.
Lectura de textos
acerca de las
condiciones de vida de
los diferentes grupos
sociales al culminar el
proceso de
independencia.
Bsqueda de
informacin sobre los
grupos sociales que se
conforman a partir de
1830.
Sensibilizacin ante
las condiciones de vida
de los grupos sociales
despus del proceso de
independencia.
Actitud crtica ante
los cambios sociales en
el proceso histrico de
la nacin.
Emite juicio crtico
ante las situaciones de
anarqua.
Seleccin de
informacin a travs de
diferentes fuentes sobre
el significado de
caudillo y caudillismo.
Participacin en
conversaciones sobre
las causas sociales que
impulsan el surgimiento
del caudillismo.
Elaboracin de textos
escritos sobre la
incidencia social del
Decreto de Abolicin
de la Esclavitud a partir
de 1854.
Reflexin ante las
situaciones
discriminatorias de la
sociedad venezolana
en el pasado.
Emite juicios
crticos ante el derecho
a la igualdad de todos
los seres humanos.
Organizacin
poltica en la
Venezuela agraria
1811 - 1830.
19 de Abril de
1810.
5 de Julio de
1811.
Constitucin de
1811.
Participacin en
conversaciones sobre
las causas que impulsan
el proceso de
independencia en
Venezuela y otros
pases
latinoamericanos,
colonias de Espaa.
Bsqueda de
Admiracin por el
espritu combatiente
del pueblo
latinoamericano.
Reflexin en torno a
los acontecimientos
del 19 de Abril 1810.
Valoracin de la
participacin del
pueblo en los sucesos
Batalla de
Carabobo 1821.
Ideal de
Integracin
Latinoamericana:
Independencia de
Suramrica
La Gran
Colombia.
informacin sobre el
papel desempeado por
el Cabildo en la
organizacin de los
sucesos del 19 de Abril
de 1810.
Elaboracin de
biografas sobre
personajes masculinos
y femeninos de tu
localidad y regin que
participaron en el
movimiento del 19 de
Abril de 1810.
Dramatizacin sobre
los hechos acontecidos
el 19 de Abril de 1810.
Participacin en
conversaciones acerca
del significado del 5 de
Julio de 1811 en el
inicio del perodo
republicano.
Indagacin de los
smbolos patrios que
surgen a partir de 1811.
Establecimiento de
comparaciones entre la
del 19 de Abril de
1810.
Inters por conocer
los smbolos patrios
que forman parte de la
soberana nacional.
Reconocimiento de
la importancia de
establecer leyes para la
organizacin de una
nacin.
Inters por conocer
el proceso que conduce
hacia nuestra
independencia.
Curiosidad por
conocer la forma como
se solidariza el pueblo
venezolano para luchar
por la independencia.
Inters por conocer
la trayectoria poltica,
social, militar,
educativa y
conservacionista del
Libertador.
Inters por localizar
geogrficamente los
Constitucin de 1811 y
la del presente en
cuanto a: Sistema de
Gobierno y proceso de
elecciones.
Bsqueda de
informacin sobre las
batallas ms relevantes
durante el proceso
independentista que se
lleva a cabo en la
localidad y regin.
Elaboracin de una
cronologa acerca de las
batallas ms
sobresalientes que se
realizan a partir de
1812, en torno al
territorio venezolano.
Bsqueda de
informacin sobre la
importancia de la
Batalla de Carabobo.
Simulacin de
situaciones sobre los
hechos acontecidos en
la Batalla de Carabobo.
Planificacin y
pases hermanos.
Valoracin de los
sentimientos solidarios
de Simn Bolvar.
Valoracin de la
integracin
bolivariana.
elaboracin de un
peridico mural sobre
los documentos
polticos escritos por
Simn Bolvar durante
el proceso de
independencia.
Localizacin en un
mapa de Suramrica los
pases que independiza
Bolvar.
Elaboracin de textos
sobre el significado de
la Gran Colombia como
va para el logro de la
integracin de los
pases bolivarianos.
Participacin en
conversaciones sobre la
vigencia del ideal de
integracin
latinoamericana en la
actualidad.
Establecimiento de
analoga con el ideal
bolivariano.
Evolucin
poltica entre 1830-
1859.
Constitucin de
1830.
Organizacin
territorial.
Problemas
limtrofes.
Caudillismo.
Partidos polticos.
Presidencias.
Lectura de textos
acerca de las medidas
que se implementan
para legalizar la
Repblica de
Venezuela al separarse
de la Gran Colombia.
Establecimiento de
semejanzas y
diferencias entre la
Constitucin de 1811 y
la de 1830 en cuanto a:
sistema de gobierno,
proceso de elecciones y
organizacin territorial.
Representacin
grfica de la
organizacin territorial
de Venezuela entre
1830 - 1859.
Localizacin de las
zonas limtrofes que
pasan a ser reclamadas
por los pases vecinos a
partir de 1830.
Establecimiento de
comparaciones entre los
lmites del mapa de
Valoracin de la
importancia de las
leyes en el proceso
poltico, social,
econmico y cultural
de un pas.
Actitud crtica ante
la organizacin
territorial de
Venezuela a partir de
1830.
Reflexin ante los
problemas limtrofes y
la necesidad de
solucionarlos en un
ambiente de justicia.
Actitud crtica ante
el surgimiento del
caudillismo.
Actitud reflexiva
ante los partidos
polticos que surgen a
partir de 1830.
Muestra inters por
conocer los personajes
polticos del pasado.
Valoracin de la
integridad territorial
Venezuela de 1830 y el
actual.
Participacin en
conversacin acerca de
las causas polticas del
surgimiento del
caudillismo.
Elaboracin de
esquemas sobre los
partidos polticos que
surgen a partir de 1830
(Venezuela y
Latinoamrica).
Elaboracin de
biografas sobre los
presidentes que
gobiernan a Venezuela
entre 1830 y 1859.
del pas.









Programa de Estudio Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Ciencias Sociales
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN EN EL REA CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCI AS I NDI CADORES
Muestra afectividad, compaerismo,
solidaridad, en intercambios con la
familia escuela y comunidad observando
tendencias a seleccionar experiencias
culturales como muestra de identidad.
Narra episodios familiares donde
demuestra afecto, respeto y
compromiso, cooperando
voluntariamente.
Muestra inters por participar en
las actividades del aula, escuela,
comunidad.
Participa en actividades donde
demuestra compaerismo y
solidaridad en diversas actividades.
Colabora en actividades por el
bienestar del grupo familiar, escuela
y comunidad.
Participa en las manifestaciones de
cultura popular como muestra de
convivencia afectiva y familiar.
Respeta la participacin ciudadana, las
normas sociales y las leyes como
elementos fundamentales para la
convivencia democrtica.
Respeta las normas de convivencia
social en la escuela y comunidad.
Participa en actividades en
beneficio de la Escuela y
Comunidad demostrando su sentido
de pertenencia.
Participa en forma cooperativa
para el logro de objetivos comunes
en la localidad.
Respeta las opiniones de los
dems.
Defiende sus derechos y cumple
sus deberes en la escuela y
comunidad.
Se incorpora en la promocin de
campaas divulgativas de la labor
desarrollada por las asociaciones de
vecinos y juntas parroquiales en
beneficio de la escuela y comunidad.
Analiza e interpreta diversos
artculos de la Constitucin de la
Repblica para conocer y promover
los derechos y deberes ciudadanos.
Expresa sus ideas y respeta la de los
dems, utilizando el dilogo como
fundamento de intercambio
comunicativo, consenso, cooperacin y
convivencia social.
Se comunica a travs del lenguaje
verbal y no verbal.
Respeta las normas inherentes al
intercambio comunicativo en la
familia, escuela y comunidad.
Participa en dinmicas grupales
expresando libremente sus ideas,
respetando a los dems aplicando el
razonamiento frente a situaciones
dadas.
Reconoce la importancia de la
libertad de expresin en una
sociedad democrtica.
Identifica los elementos que inciden en
la movilidad de la poblacin venezolana
y su repercusin en la distribucin
espacial del pas.
Elabora encuestas sencillas, con
ayuda del docente, para determinar
la movilidad geogrfica.
Procesa e interpreta los datos de
encuestas.
Identifica los tipos de vivienda, su
relacin con el crecimiento
poblacional y las desigualdades
econmicas.
Relaciona actividades econmicas
con la movilidad de poblacin.
Representa grficamente la
movilidad de la poblacin.
Establece relaciones entre las reas
ms pobladas del pas y las unidades
espaciales (Costa Montaa, Llanos,
Guayana..)
Identifica y registra informacin
hemerogrfica sobre los principales
problemas que afectan a las
ciudades, producto de la desigual
distribucin de la poblacin
venezolana.
Expresa sus ideas sobre la
problemtica socioeconmica
reflejada en el espacio, asumiendo
una posicin.
Asume la defensa de su pas ante
situaciones que vulneran las fronteras
venezolanas, como consecuencia de la
desigual distribucin espacial en el
Conoce las fronteras de su pas..
Reconoce los principales
problemas que afectan a las
fronteras venezolanas: Garimpeiros,
territorio venezolano, proponiendo
alternativas para ejercer la soberana.
narcotrfico, contrabandos,
inmigracin ilegal.
Reflexiona ante la necesidad de
poblar y defender las fronteras del
pas.
Produce textos escritos
proponiendo alternativas para
mantener la soberana nacional.
Representa grficamente los
lmites de Venezuela.
Identifica y aplica nociones de tiempo,
espacio, cambio y causalidad para
comprender la realidad social y espacial
en su contexto histrico.
Observa fotos, lminas,
construcciones del pasado de la
localidad y describe los cambios
ocurridos con respecto al presente.
Elabora cronologas sobre cambios
relevantes de la localidad.
Establece semejanzas y diferencias
entre un perodo de la historia y
otro.
Reconoce las relaciones entre uso
del espacio y crecimiento
poblacional.
Elabora mapas conceptuales
sencillos sobre procesos histricos.
Localiza en el mapa de Venezuela
los centros poblados del pasado y
presente.
Representa grficos estadsticos
sobre actividades econmicas y
crecimiento de la poblacin.
Construye secuencias de procesos
histricos a travs de la lectura
comprensiva.
Propone soluciones a problemas
relacionados con el contexto, basados en
la investigacin documental y entrevistas
a personajes claves en la localidad.
Realiza entrevistas a personajes
claves de la localidad, dirigidas a la
identificacin de situaciones sobre
de su regin.
Participa en investigaciones a
partir del espacio local y regional.
Muestra una actitud crtica ante las
desigualdades econmicas y sociales
de la localidad, regin, pas y
Latinoamrica.
Reflexiona acerca de la
importancia de la participacin
ciudadana en la solucin de los
problemas cotidianos de la escuela y
comunidad.
Asume actitud reflexiva en defensa de
la conservacin y proyeccin del
patrimonio natural, histrico y
sociocultural a escala local, regional,
nacional y latinoamericana.
Reflexiona ante el deterioro de la
naturaleza por la accin de los
grupos humanos.
Participa en campaas
concientizadoras desde la escuela
para la preservacin del ambiente
local, regional y nacional.
Conoce y difunde las
manifestaciones de cultura popular
tradicional a escala local, regional,
nacional y latinoamericana.
Planifica y organiza campaas
divulgativas acerca de la
importancia y conservacin del
patrimonio natural e histrico de la
localidad, regin y pas.
Construye textos sobre la
importancia de la obra desarrollada
por personajes histricos (hombres y
mujeres) de la localidad, regin y
pas.
Reconoce la obra desarrollada por
Simn Bolvar en la bsqueda de la
libertad e igualdad.
Actitud de respeto por los
Smbolos Patrios en la celebracin
de las efemrides locales, regionales
y nacionales.
Participa en campaas de difusin
sobre las manifestaciones culturales
de su regin.



















Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Educacin Esttica
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Educacin Esttica
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESIN Y
COMUNICACIN.
GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Elementos de
expresin y
comunicacin en las
artes.
Observacin de obras
artsticas (escultura,
dibujo, grabado,
pintura...) para
identificar los elementos
de expresin plstica:
lnea, valor, color y
textura.
Anlisis de la
composicin como
organizacin de los
elementos de expresin
Curiosidad por
identificar los
elementos de
expresin plstica
en obras artsticas.
Valoracin de
los elementos de
expresin plstica
en sus
composiciones y
las de sus
compaeros.
plstica.
Realizacin de
ejercicios aplicando la
lnea, el color, el valor y
la textura para descubrir
sus posibilidades
expresivas en
composiciones plsticas.
Investigacin sobre
los colores que surgen
de la dispersin de la luz
y los colores materiales
o pigmentos elaborados
por el hombre.
Realizacin de
mezclas de colores a
partir de los primarios
para lograr secundarios
y terciarios.
Representacin
grfica del crculo
cromtico a partir de los
tres colores primarios y
su mezcla (secundarios).
Realizacin de
ejercicios para lograr
armonas cromticas o
contrastes entre colores
Aprecio por el
trabajo individual y
grupal.
Aprecio por el
color como aporte
cientfico al arte.
Creatividad al
expresarse a travs
del color.
Comparte con el
grupo en la
representacin
grfica del circulo
cromtico.
Disfruta al
mezclar los
colores.
Aprecio por los
elementos
expresivos de la
msica.
Valoracin de
los elementos del
teatro que expresan
elementos sociales.
Aprecio por el
mensaje
transmitido por
primarios y secundarios,
clidos y fros.
Identificacin de los
elementos de expresin
musical (meloda,
timbre, intensidad,
movimiento, ritmo) al
escuchar msica.
Anlisis de rasgos
culturales y sociales
mediante gestos,
expresin corporal y la
voz.
Observacin de puesta
en escena de obras
teatrales y danzaras con
temas de la vida
cotidiana y de inters de
la comunidad, utilizando
los elementos de
expresin escnicas.
Construccin de
tteres, marionetas para
representar cuentos y
simulaciones
dramticas.
Identificacin del
movimiento expresivo,
representaciones
escnicas.
Inters por la
construccin de
tteres y
marionetas.
Se muestra
solidario con el
grupo en la
planificacin de
piezas teatrales.
gestual, pantomima,
danzas y juegos
tradicionales como
medio de expresin.
Formas. Observacin de
diferentes formas para
identificar sus
caractersticas:
configuracin, tamao;
color, textura y posicin
en el espacio.
Diferenciacin de la
forma como un todo
estructurado.
Discriminacin de la
forma atendiendo a su
origen: naturales,
artificiales figurativas,
abstractas.
Clasificacin de
formas en atencin a sus
contornos: positivas,
negativas, abiertas,
cerradas....
Atencin a la
clasificacin de las
formas.
Formas libres y Construccin de Imaginativo al
pequeas, formas
musicales y escnicas.
diferentes formas en
atencin a su origen y
contorno.
Investigacin sobre
las formas musicales
libres, sin estructura
prefijada.
Comparacin entre las
formas libres (preludio,
intermedio, arabesco,
capricho, interludio,
poema y bosquejo
sinfnico...) y las
organizadas por partes
(A-AB-ABA y
RONDO).
Ejecucin de rondas,
bailes y danzas
populares, tradicionales
y tnicas con formas
sencillas.
Identificacin de la
intencionalidad artstica
en textos dramticos.
Interpretacin de
diferentes textos
teatrales (gneros)
donde se utiliza el gesto,
construir formas.
Inters por
escuchar msica y
descubrir su forma.
Conciencia de la
importancia del
teatro como medio
de expresin y
comunicacin.
Respeto por el
trabajo individual y
en grupo.
Valoracin del
trabajo en grupo.
la palabra, la expresin
corporal, los rasgos
fsicos y psicolgicos
del personaje a
interpretar.
Aplicacin de los
elementos del teatro
(voz, palabra, gesto,
espacio y tiempo
escnico) en
improvisaciones
dramticas de aspectos
de la vida cotidiana.
Representacin de
otras teatrales
relacionadas con la
preservacin de la salud.
Formas volumtricas
Escultura
Arquitectura
Conversacin acerca
de formas escultricas y
formas arquitectnicas
como expresiones que
representan tres y cuatro
dimensiones.
Discriminacin entre
formas bidimensionales
y tridimensionales que
Valoracin por
los bienes
inmuebles que
forman parte del
entorno.
Muestra inters
por producir
formas
volumtricas.
ocupan espacios
diferentes.
Identificacin de la
escultura a partir de
formas modeladas o
talladas de su escuela,
entorno y regin.
Realizacin de
ejercicios modelando
formas volumtricas
como expresin
escultrica.
Conversacin acerca
de los espacios
habitables como
soluciones
arquitectnicas.
Exploracin de los
diferentes tipos de
arquitectura de su
localidad (casas,
edificios de
apartamentos, edificios
pblicos, hospitales,
cuarteles, templos,
plazas, carreteras,...)
Identificacin de los
elementos constructivos
Presta atencin
en la exploracin
de la arquitectura
de su localidad.
Aprecia la
funcin social de la
arquitectura.
Valoracin del
patrimonio artstico
cultural.
Aprecio por el
trabajo individual y
en grupo.
Coopera con sus
compaeros en la
construccin de
accesorios.
Valoracin de
los espacios
arquitectnicos al
ejecutar bailes.
Valoracin del
trabajo en grupo.
(arcos, bvedas,
dinteles, columnas,
vigas,..) y materiales de
construccin utilizados
en las diferentes
estructuras
arquitectnicas de su
localidad.
Comparacin entre la
arquitectura civil,
militar, religiosa,
industrial, residencial,
urbana y rural.
Investigacin sobre
obras escultricas y
arquitectnica por
artistas venezolanos.
Elaboracin de
pequeas maquetas
arquitectnica (edificios,
fbricas, industria...) con
materiales reciclables
empleando los
elementos constructivos.
Construccin de
accesorios con formas
volumtricas utilizados
en danza y bailes
populares, tradicionales
y tnicos.
Ejecucin de danzas
populares, tradicionales
y tnicas en diferentes
espacios arquitectnicos.
Representacin de
obras teatrales
relacionadas con la
preservacin de la salud.
Imgenes. Conversacin acerca
de la imagen como
estructura mental que
surge de la imaginacin
al leer cuentos,
interpretar canciones y
poesas y al escuchar
msica.
Descripcin de
imgenes sonoras
percibidas en la msica
que escucha (agua,
truenos, rayos, marcha,
tren, caones...)
Realizacin de
ejercicios para
Sensibilidad ante
la lectura y la
msica como
medio de
recreacin.
Disfrute al
escuchar msica.
Aprecio por la
imagen que
contribuye al
mantenimiento de
la salud y del
ambiente.
Valoracin por el
aprecio del paisaje
natural que le
representar imgenes
como producto de la
fantasa al escuchar
msica descriptiva.
Identificacin de
imgenes como
elementos de
comunicacin que
contribuyen al
mantenimiento de la
salud y la preservacin
del ambiente.
Utilizacin de
imgenes de la flora y la
fauna regional, en la
ejecucin de rondas,
diversiones y bailes.
Observacin del
paisaje natural en
atencin a los sonidos
del ambiente situaciones
cotidianas y fenmenos
fsicos para
interpretarlas a travs de
dibujos, gestos, msica,
imgenes,...
Conversacin acerca
de conos (imgenes
permite vivir en
comunidad y
aceptar a los
dems.
Respeto por los
conos
representados en
las danzas y bailes
populares,
tradicionales y
tnicos.
Valoracin de su
cuerpo como
medio para
explorar su
creatividad.
santorales) en danzas y
bailes tradicionales
populares, y tnicos.
Ejecucin de danzas y
bailes que sugieren
imgenes utilizando el
cuerpo.
Manifestaciones
artsticas y culturales.
Identificacin de los
elementos de expresin
y comunicacin en
manifestaciones
artsticas y culturales.
Conversacin sobre
manifestaciones
culturales (mitos,
leyendas, cuentos,
tradiciones, ritos,
creencias, ...) qu
forman parte de la
cultura del pueblo y
constituyen medios de
expresin y
comunicacin.
Identificacin de la
produccin artesanal con
fines decorativos y
Valoracin de las
tradiciones y
costumbres de su
localidad.
Aprecio y
respeto por las
producciones
populares.
Contribuye con
su trabajo a
enaltecer las
expresiones
populares.
Valoracin del
trabajo de los
artesanos de su
regin.
Inters por las
expresiones
utilitarios (cermicas,
cestera, tejidos, tapices,
instrumentos
musicales,..)
Investigacin sobre
otras producciones
populares e industriales
(herrera, ebanistera,
textiles,...) que se
realizan en la regin.
Investigacin sobre
expresiones populares
de su entorno, regin y
nacin.
Construccin de
expresiones populares e
indgenas de su regin
utilizando material
reciclable.
Conversacin sobre
las expresiones artsticas
del indgena venezolano
en relacin a su sentido
mgico religioso y su
produccin con sentido
utilitario y educativo
(instrumentos musicales,
tejidos, armas,
indgenas de su
regin y pas.
Aprecio por el
trabajo del
indgena
venezolano como
medio de vida.
Respeto por el
sentido mgico-
religiosa de la
expresin artstica
indgena.
viviendas, cestera,
pintura corporal,...)
Influencia indgena,
africana y europea en
expresiones musicales
venezolanas.
Investigacin sobre
las races de la msica
folklrica venezolana.
Identificacin auditiva
de los elementos
indgenas, africanos y
europeos en la msica
venezolana (arroz con
leche, maremare,
santiguao).
Identificacin auditiva
de los elementos
africanos en la obra
Giros Negroides de
Antonio Lauro.
Identificacin auditiva
de elementos folklricos
presentes en la obra
<<Fuga Criolla>> de
Juan Bautista Plaza.
Descripcin de
expresiones musicales
de su localidad, regin y
pas, (joropo, galern,
Aprecio por la
contribucin de la
msica indgena,
africana y europea
en la msica
folklricas
venezolana.
Reconoce la
importancia de la
obra de Antonio
Lauro.
Reconoce la
importancia de la
obra de Juan
Bautista Plaza.
Aprecio por las
expresiones
musicales de su
localidad, regin y
pas.
Disfruta al
entonar canciones
en las cuales se
siente la influencia
gaita, serenata,
bambuco, seis, valse,
merengue,
contradanza....).
Interpretacin de
canciones de su
localidad o regin en las
cuales se pueda apreciar
la influencia africana,
indgena y europea.
Ejecucin de bailes,
danzas populares,
tradicionales y tnicas
de origen africano,
indgena y europeo.
Realizacin de
montajes coreogrficos
y teatrales donde se
evidencia la unin de las
culturas que conforman
la idiosincracia del
venezolano.
africana, indgena y
europea.
Respeta la unin
de las culturas que
conforman la
idiosincracia del
venezolano.

BLOQUE: RITMO, ESPACIO, TIEMPO Y MOVIMIENTO EN LAS
MANIFETACIONES ARTSTICAS.
GRADO: QUINTO
Ritmo Interpretacin de
canciones siguiendo el ritmo
musical con palmadas: una
palmada por cada slaba de
la letra de la cancin.
Interpretacin en grupo,
de canciones marcando
simultneamente con
palmadas e instrumentos de
percusin, el pulso, los
acentos y el ritmo.
Ejecucin de bailes y
danzas populares,
tradicionales y tnicas
marcando simultneamente
con pasos, el pulso, los
acentos y el ritmo.
Identificacin del ritmo
plstico (simtrico,
asimtrico, alternabilidad,
repeticin, tamao, forma,
color, movimiento) en obras
de arte.
Representacin grfica de
los diferentes ritmos, que
expresen movimiento.
Montaje coreogrfico con
pasos y figuras de acuerdo a
Participacin activa
en el trabajo colectivo.
Inters por participar
en la interpretacin y
acompaamiento de
canciones.
Inters por
identificar el ritmo en
obras de arte.
Creatividad al
expresar el ritmo en
composiciones
plsticas.
Inters por participar
en montajes
coreogrfico.
Disfrute del juego
teatral.
diferentes ritmos musicales,
populares, tradicionales y
tnicos.
Ejecucin de juegos
teatrales con diferentes
ritmos corporales.
Sonido. Identificacin de los
sonidos del ambiente que lo
rodea.
Imitacin de una serie de
sonidos producidos con
objetos sonoros diversos.
Realizacin de
experimentos con la
intensidad del sonido:
distancia variable, reflexin,
resonadores y caja de
resonancia.
Interpretacin de
canciones variando la
intensidad de las diferentes
frases sin forzar la voz.
Aplicacin de variantes de
intensidad al acompaar
canciones con palmadas e
instrumentos de percusin.
Curiosidad por los
sonidos de su entorno.
Participacin activa
en el trabajo en grupo.
Inters por las
posibilidades de
variacin en la
intensidad de los
sonidos.
Valoracin por la
emisin correcta de su
voz, y de las diferentes
intensidades.
Respeto por las
variantes de intensidad
en el acompaamiento
de canciones.
Valoracin del
propio trabajo y el de
Produccin de sonidos
combinados para acompaar
montajes coreogrficos y
teatrales.
Construccin de mviles,
estructuras, ensamblajes...
que produzcan sonidos de
acuerdo a las cualidades de
los materiales utilizados.
los dems.
Timbre Investigacin sobre la
conformacin de grupos
instrumentales folklricos,
populares, tradicionales, de
baile y bandas.
Discriminacin auditiva y
visual de un instrumento de
cada familia: percusin,
viento metal, viento madera
y cuerdas.
Ejecucin de danzas y
bailes populares,
tradicionales y tnicos con
acompaamiento de
instrumentos de percusin,
viento metal, viento madera
y cuerda.
Inters y curiosidad
por obtener
informaciones
relacionadas con la
conformacin de
grupos instrumentales
diversos.
Inters por la
identificacin de
instrumentos diversos.
Curiosidad por
conocer la diversidad
cultural de su entorno.
Espacio,
tiempo, ritmo y
movimiento.
Conversacin acerca de la
acstica como fenmeno
que se intensifica en grandes
y pequeos espacios.
Representacin de danzas
y bailes populares,
tradicionales y tnicos
ajustndose a la estructura:
forma, pasos y figuras, en
Inters por la
acstica como
fenmeno espacial.
Inters por
representar danzas y
bailes tradicionales en
un tiempo y espacio
escnico.
Valoracin por sus
un tiempo y espacio
escnico.
Montaje de obras teatrales
atendiendo a planos
escnicos y movimiento
actoral.
Bsqueda de informacin
sobre obras de artistas
venezolanos Jess Soto,
Carlos Cruz Diez... donde
estn presentes el espacio, el
tiempo y el movimiento real
y aparente (cinetismo, arte
ptico).
Observacin de obras
escultricas y
arquitectnicas que
representan espacio, tiempo
y movimiento.
Construccin de modelos
sencillos de formas
escultricas (modelado,
tallado, suspendido y mvil)
con materiales diversos.
Observacin del espacio
orgnico y funcional de la
arquitectura en cuanto a
direccionalidad y
propias capacidades
creativas.
Curiosidad por
conocer artistas de su
localidad, regin y
pas.
Inters por la
observacin de obras
artsticas de su
entorno.
Valoracin del
trabajo individual y en
grupo.
Muestra curiosidad
hacia la exploracin de
espacios dados.
Inters por la
diferenciacin de su
legado colonial y las
tendencias modernas.
perspectiva, expresado en la
accin misma de recorrer
espacios dados.
Diferenciacin de la
representacin del ritmo y
del movimiento en
construcciones coloniales y
modernas.

BLOQUE: CULTURA, CIENCIA, TECNOLOGA Y ARTE. GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Ciencia y
tecnologa como
recursos aplicable al
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico.
Observacin de los
elementos culturales de
su entorno para
clasificarlos en
naturales, culturales,
artsticos e histricos.
Investigacin acerca
de los elementos
culturales que son
patrimonio artstico de
su localidad, regin y
pas: instrumentos
musicales, obras de
Aprecio por la
diversidad cultural de
su entorno. Inters
por los elementos que
conforman la cultura
de su regin y pas.
Reconocimiento de
la importancia del
producto creativo
como aporte cultural
del hombre.
Valoracin del
patrimonio artstico,
arte, creencias, hbitos,
mitos, leyendas,
lenguajes,
costumbres,...
Identificacin de la
actividad del hombre
como producto
creativo.
Descripcin acerca
del patrimonio cultural,
artstico, natural e
histrico que lo
identifican como
ciudadano.
Interpretacin de
canciones, bailes,
danzas y juegos
dramticos que
conforman el
patrimonio cultural de
su regin.
Investigacin sobre
las instituciones que
albergan y conservan el
patrimonio artstico,
natural e histrico de
su regin y pas.
Determinacin de la
cultural, natural e
histrico de su pas.
Manifiesta
satisfaccin por la
produccin artstica de
su localidad, regin y
pas.
Se recrea ante
expresiones culturales
de su regin.
Aprecio por el
legado artstico,
natural e histrico que
lo identifican como
ciudadano.
Valoracin por las
instituciones que
albergan, preservan y
mantienen su legado
cultural.
Valoracin por los
monumentos, parques,
casas, templos, que
conforman el
patrimonio cultual.
funcin social que
cumplen las
instituciones que
mantienen y preservan
el patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico.
Investigacin acerca
de las ciudades,
monumentos, templos,
casas, parques, que han
sido decretados
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico.
Romanticismo
musical.
Bsqueda de
informacin sobre el
entorno cultural en el
cual se produce el
romanticismo musical
venezolano.
Importancia del
romanticismo
venezolano y su
relacin con la msica
europea de la poca
Inters por conocer
la msica de los
compositores de la
poca romntica
venezolana.
Valoracin del
aporte musical
venezolano a la cultura
musical del mundo.
(valses, danzas del
siglo XIX, canciones
romnticas
venezolanas...).
Himno de la
Entidad Federal
Reflexin sobre el
Himno de su Entidad
Federal, sus autores y
significado de la letra.
Interpretacin del
Himno de la Entidad
Federal, cuidando la
respiracin, la
impostacin y la
articulacin de la voz.
Conciencia sobre la
importancia del himno
de su entidad federal
como representacin
de su identidad estatal.
Preocupacin por
cantar correctamente
los himnos.
Instrumentos
meldicos y de
percusin
Bsqueda de
informacin sobre la
elaboracin de
instrumentos
meldicos y de
percusin.
Construccin de
instrumentos musicales
propios de su regin
con materiales
Inters por conocer
y construir los
instrumentos
musicales, rtmicos y
meldicos.
Aprecio por la
msica de su regin y
los instrumentas
musicales que se
utilizan.
reciclables.
Ciencia,
tecnologa y arte
Identificacin de la
ciencia y la tecnologa
como recursos
aplicables en la
elaboracin y
preservacin de las
obras de arte.
Identificacin de
medios tecnolgicos y
cientficos en el
mantenimiento del
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico.
Investigacin sobre
otros medios
tecnolgicos que
contribuyen a la
difusin de la cultura.
Realizacin de un
inventario de medios
tecnolgicos que
contribuyen a la
difusin cultural.
Inters por conocer
los medios cientficos
y tecnolgicos que
preservan y mantienen
su patrimonio artstico,
natural, cultural e
histrico.
Aprecio por el
aporte cientfico y
tecnolgico que hace
posible el
mantenimiento del
patrimonio artstico,
natural, cultural e
histrico.
Valoracin de
medios tecnolgicos
que contribuyen a la
difusin de la cultura.
Fotografa, cine,
T.V., videos e
informtica.
Investigacin sobre
la fotografa como
recurso tecnolgico
para captar imgenes.
Identificacin del
avance de la fotografa
para convertirla en
recurso funcional y
prctico.
Reconocimiento de
las nuevas tecnologas
aplicadas a la
fotografa tales como
las cmaras digitales
que incorporan la
imagen a la
informtica.
Identificacin y
anlisis del cine y T.V.
como la tecnologa que
influye en la
comunicacin
mediante el uso del
sonido y de imgenes
en secuencia.
Diferenciacin del
cine y la televisin
como medios que
Aprecio de la
cmara fotogrfica
como medio
tecnolgico.
Valoracin de la
tecnologa actual que
hace posible la
captacin de
imgenes.
Aprecio por el
avance de la ciencia y
la tecnologa.
Valoracin por el
cine y la T.V. como
medio de
comunicacin.
Inters por las
tcnicas del cine y la
televisin.
Respeto por los
artistas venezolanos.
Valoracin de la
produccin
cinematogrfica
venezolana.
Disfruta la
programacin
televisiva de carcter
reproducen la imagen y
el sonido, utilizando
diferentes tcnicas.
Investigacin sobre
pelculas y artistas
venezolanos que han
tenido reconocimiento
a nivel universal.
Anlisis de la voz, el
gesto y el movimiento
del cuerpo como
elementos de las artes
escnicas en tramas
televisivas.
Investigacin acerca
de plantas televisivas
que transmiten
programas culturales,
tendientes a preservar
las buenas costumbres.
Identificacin del
video como medio
audiovisual que
reproduce la imagen y
el sonido.
Investigacin sobre
las tcnicas que utiliza
el video en la
educativo y cultural.
Aprecio por la
imagen y el sonido en
videos.
Inters por conocer
tcnicas de video.
Coopera y disfruta
en forma individual y
en grupo en la
construccin de
efectos de sonido y
luz.
Valoracin de la
informtica como
avance cientfico y
tecnolgico.
Inters por la
difusin de la cultura a
travs de la
informtica.
reproduccin de temas
musicales.
Construccin de
sistemas sencillos de
iluminacin y efectos
de sonido con
tecnologa tradicional y
moderna para sus
representaciones
artsticas.
Utilizacin de la
tecnologa del
computador para la
obtencin de
informacin a travs
del procesamiento de
datos relacionados con
el arte.
Investigacin sobre
Internet y correo
electrnico utilizados
en la difusin de
informacin mundial
de las artes a travs de
redes de comunicacin

BLOQUE: DISEO Y PRODUCCIN ARTSTICA. GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Diseo Conversacin acerca del
diseo como el arte de
proyectar y planificar
objetos en respuesta a
necesidades concretas;
basado en los recursos
humanos, materiales y
econmicos.
Conversacin acerca del
diseador como proyectista
que requiere imaginacin,
informacin, tcnica y
mtodos de las artes en el
uso de principios cientficos.
Identificacin de la
finalidad funcional y
practica de los objetos
diseados.
Aprecio y respeto
por el trabajo
artstico del
diseador.
Valoracin de la
finalidad de los
objetos como
producto del diseo.
Tipos de
diseo
Observacin de los
objetos del aula para
identificar diferentes tipos
de diseo: libros, sillas,
mesas, mapas y otros.
Clasificacin de los
objetos del aula en atencin
a formas bidimensionales y
tridimensionales, funcin,
forma y materiales.
Investigacin sobre otros
tipos de diseos.
Inters por la
clasificacin de
objetos.
Muestra inters
por determinar la
funcionalidad del
diseo.
Principios del
diseo industrial:
Funcin
Forma
Materiales
Diferenciacin de los
diferentes tipos de diseo:
tridimensionales; o
industrial, bidimensionales o
de comunicacin visual,
grficos, artsticos en
atencin a la forma, funcin,
materiales.
Identificacin del diseo
de produccin artesanal y en
serie, en atencin a los
principios bsicos: forma,
funcin, materiales.
Diferenciacin entre el
Inters por
conocer otros tipos
de diseo que
resuelven situaciones
de la vida cotidiana.
Aprecio por la
funcin social que
cumple el diseo de
comunicacin visual.
Muestra inters y
creatividad al disear
smbolos, seales y
signos dirigidos a la
solucin de
diseo industrial y de
comunicacin visual.
Identificacin de diseos
bidimensionales en atencin
a la funcin social que
cumple.
Realizacin de ejercicios
con seales, smbolos y
signos para contribuir a la
solucin de problemas
relacionados con la salud, el
ambiente, la comunicacin y
la circulacin en caso de
accidentes o desastres.
Determinacin de que el
diseo es una fuente de
trabajo.
Determinacin de que el
diseador es un artista que
requiere de conocimientos
cientficos, tcnicos e
imaginacin.
Realizacin de ejercicios
interpretando mediante al
dibujo diseos industriales,
artesanales y de
comunicacin visual.
Elaboracin de secuencias
problemas sociales.
Aprecio por el
diseo como fuente
de trabajo.
Mantiene su
espacio de trabajo.
Colabora con sus
compaeros en la
elaboracin de
diseos.
Es creativo en el
diseo de secuencias
rtmicas.
Respeta las
decisiones del grupo.
Muestra inters y
creatividad al disear
vestuario y
accesorios.
de ritmo e instrumentos para
acompaar las canciones.
Realizacin de diseos
grficos referidos a
vestuarios y accesorios
utilizados en las artes
escnicas.
Realizacin de patrones de
vestuarios de las artes
escnicas para la produccin
artesanal y en serie.





Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Educacin Esttica
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Educacin Esttica
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN EN EL REA DE
EDUCACIN ESTTICA
COMPETENCI AS I NDI CADORES
Aplica los elementos y medios de
las artes plsticas, musicales y
escnicas como recursos de
representacin y comunicacin.
Identifica los elementos, temas y
medios de expresin en obras plsticas
musicales teatrales y danzaras
populares, tradicionales y tnicas.
Diferencia los colores luz de los
colores materiales.
Mezcla colores y establece relaciones
entre armonas cromticas.
Utiliza armonas cromticas en
escenografas de obras teatrales, danzas
y bailes populares, tradicionales y
tnicas.
Representa grficamente los bailes y
danzas populares, tradicionales y
tnicas.
Aplica diferentes tcnicas en la
construccin de tteres, marionetas,
teatrinos, escenografas, para
representar obras teatrales, musicales y
danzarias populares, tradicionales y
tnicas.
Aplica tcnicas, cdigos e imgenes Clasifica formas musicales, plsticas
y formas bsicas de las artes para
comunicarse en contextos diversos.
y escnicas.
Identifica elementos constructivos,
materiales y tipos de construccin en
soluciones arquitectnicas habitables
de su localidad.
Identifica los elementos de expresin
y comunicacin en manifestaciones
artsticas de su regin.
Discrimina formas escultricas y
arquitectnicas que ocupan espacios
diferentes y las representa en maquetas.
Compara formas musicales libres y
organizadas por partes en audiciones
sencillas.
Reconoce la influencia africana,
indgenas y europea en la msica y
danzas populares, tradicionales y
tnicas de su localidad, regin y pas.
Describe imgenes musicales,
dramticas y danzarias y las representa
grficamente.
Construye accesorio para la
interpretacin de obras musicales,
teatrales, danzaria populares,
tradicionales y tnicas en atencin a
temas propuestos.
Interpreta formas teatrales, en
atencin a la intencionalidad del texto y
lo armoniza con el gesto.
Participa en canciones, danzas
populares, tradicionales y tnicas de su
localidad, regin y pas en las cuales se
aprecia la influencia africana, indgena
y europea.
Aprecia la artesana de su localidad y
regin como medio de produccin con
fines decorativos y utilitarios.
Relaciona el ritmo, el sonido, el
movimiento, el espacio y el tiempo al
apreciar las manifestaciones plsticas
musicales y escnicas.
Identifica el ritmo y el movimiento en
obras plsticas, musicales, escnicas y
danzas populares, tradicionales y
tnicas.
Utiliza el ritmo, el pulso y el acento al
interpretar canciones, danzas
populares, tradicionales y tnicas.
Utiliza instrumentos de percusin
para acompaar, canciones e interpretar
danzas populares tradicionales y
tnicas.
Representa el ritmo, el sonido, el
movimiento, el espacio y el tiempo en
manifestaciones artsticas
Reconoce los artistas cinticos
venezolanos que se expresan a travs
del espacio, el tiempo y el movimiento
real y aparente.
Discrimina visual y auditivamente
instrumentos de percusin, viento
metal, viento madera y cuerdas.
Reproduce con su cuerpo sonidos del
ambiente.
Participa en danzas populares,
tradicionales y tnicas en atencin a la
forma, pasos y figuras en un tiempo y
espacio escnico.
Utiliza tcnicas y materiales para la
construccin de mviles y estructuras
que producen sonidos.
Manifiesta la necesidad de
desarrollar habilidades y destrezas
derivadas de la ciencia y la tecnologa
como recursos aplicables a la
preservacin del patrimonio artstico,
Discrimina el espacio, el ritmo y el
movimiento en construcciones
arquitectnicas coloniales y modernas.
Reconoce los elementos culturales de
su localidad, regin y pas
cultural, natural e histrico. representndolos grficamente.
Destaca la importancia del
romanticismo venezolano y lo
relaciona con la msica europea de la
poca.
Destaca la importancia de los medios
cientficos y tecnolgicos que
contribuyen a la preservacin, difusin
y mantenimiento del patrimonio
artstico, cultural, natural e histrico de
su localidad, regin y pas.
Utiliza las tcnicas de emisin de la
voz al entonar el Himno de su entidad
federal.
Utiliza tcnicas en la construccin de
instrumentos musicales propios de su
regin.
Aprecia las instituciones que
mantienen y preservan el patrimonio
artstico, cultural, natural e histrico de
su regin y pas.
Participa en actividades dirigidas al
conocimiento de los medios
Identifica el cine y la TV corno la
tecnologa que influye en la
tecnolgicos que difunden la cultura. comunicacin mediante el uso del
sonido y de la imagen.
Reconoce la fotografa, la T.V., el
cine y los videos como medios de
difusin de la imagen con fines
educativos y culturales.
Reconoce la tecnologa del
computador, Internet, correo
electrnico, que contribuye a la
difusin de las artes.
Utiliza tcnicas para construir
sistemas sencillos de iluminacin y
efectos de sonido aplicables a
representaciones teatrales, musicales y
danzarias.
Maneja materiales e instrumentos
diversos de las artes en el diseo y la
produccin artstica
Diferencia el diseo de produccin
artesanal y en serie.
Establece relaciones acerca de los
diferentes tipos de diseo que
contribuyen a la solucin de problemas
de la vida diaria.
Clasifica objetos de su entorno corno
productos del diseo en atencin a sus
principios, forma, funcin y materiales.
Disea seales, smbolos, signos que
orientan, identifican, sealan acciones
dirigidas a la solucin de problemas de
la vida cotidiana, preservan la salud,
ubicacin espacial y eventos culturales
y deportivos.
Interpreta seales, smbolos y signos
que le orientan en el espacio.
Ejecuta secuencias rtmicas e
instrumentos musicales para
acompaar canciones, bailes, danzas
populares, tradicionales y tnicas.
Produce patrones de vestuarios y
accesorios para las producciones
artsticas.































Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Educacin Fsica
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Educacin Fsica
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: APTITUD FSICA GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Destrezas bsicas
motrices.
Afianzamiento de
movimientos
corporales que
impliquen giros y
desplazamientos
variados en direccin,
sentido y velocidad, en
los ejes corporales
(transversal y
longitudinal), desde
diferentes posiciones;
ejercicios de equilibrio
esttico y dinmico;
manipulacin de
objetos de diferente
forma, volumen, peso,
textura,... adaptados a
las capacidades
individuales.
Afianzamiento en la
ejecucin de golpes,
recepciones y rebotes
de balones de
Manifestacin de
inters por mejorar las
habilidades motrices
sobre la base de la
propia superacin y de
una apreciacin de las
propias posibilidades y
limitaciones.
Manifestacin de
autonoma y confianza
en las propias
habilidades motrices en
diversos tipos de
situaciones.
Manifestacin de
constancia y
perseverancia por
mejorar las destrezas
bsicas motrices.
Disposicin
favorable a la
repeticin de
movimientos para
diferentes tamaos,
formas, peso y textura,
con las piernas y pies
en orden de
complejidad creciente,
adaptados a las
posibilidades y
limitaciones
individuales.
Afianzamiento en la
ejecucin de golpes,
recepciones, rebotes,
impulso y
lanzamientos de
balones de diferentes
tamaos, formas, peso
y textura, con los
brazos y manos, en
orden de complejidad
creciente, adaptados a
las condiciones
individuales.
autocorregirse.
Disfrute de las
actividades.
Manifestacin de
cooperacin y actitudes
amistosas con los
compaeros.
Valoracin del
trabajo grupal.
Seguimiento de
instrucciones.
Aceptacin de la
diversidad tnica,
sexual, religiosa y
social en el grupo de
trabajo.
Reconocimiento y
ejercicio de sus
derechos en el grupo
de trabajo.
Reconocimiento y
cumplimiento de sus
deberes en la relacin
grupal
Destrezas Mejoramiento de
destrezas
Manifestacin de
compaerismo.
deportivas. fundamentales de
deportes colectivos
(bsquetbol, futbolito,
voleibol, cstobol...)
que respondan al
contexto regional y
local y respetando las
posibilidades
individuales del
educando.
Mejoramiento de
destrezas
fundamentales de
deportes individuales
(atletismo,
gimnasia,...) que
respondan al contexto
regional y local,
respetando las
posibilidades
individuales del
educando.
Comparacin de
destrezas deportivas.
Mejoramiento de las
habilidades motrices
habituales a travs de
la ejercitacin de
Valoracin del
trabajo grupal.
Valoracin de la
actividad fsica como
factor primordial en la
preservacin y
mejoramiento de la
salud fsica.
Manifestacin de
constancia y
perseverancia por
mejorar las destrezas
deportivas.
Valoracin de la
propia habilidad como
punto de partida para la
valoracin personal.
Disposicin
favorable a la
repeticin de
movimientos para
autocorregirse.
Comportamiento
tolerante y de respeto
con los compaeros
que no poseen el
mismo nivel de
destreza.
destrezas deportivas.
Aplicacin de las
destrezas deportivas en
diferentes situaciones
y formas de ejecucin.
Utilizacin de
diferentes tipos de
movimientos y
habilidades adaptadas
a diferentes situaciones
y medios.
Superacin de
miedos e inhibiciones
motrices.
Seguimiento de
instrucciones.
Respeto a la
diversidad tnica,
sexual, religiosa y
social en el grupo de
trabajo.
Reconocimiento y
ejercicio de sus
derechos en el grupo
de trabajo.
Reconocimiento y
cumplimiento de sus
deberes en la relacin
grupal.
Flexibilidad. Afianzamiento en la
utilizacin de tcnicas
de trabajo centradas en
elongacin muscular y
movilidad articular que
permitan la adecuacin
de la flexibilidad a las
actividades cotidianas.
Valoracin de la
importancia de la
flexibilidad en la
ejecucin de
actividades cotidianas.
Disfrute de las
sensaciones agradables
que produce el
Mantenimiento de
una actitud postural
saludable y
estabilizante,
potenciando la
flexibilidad de la
columna vertebral y
dems articulaciones.
Prctica de la
respiracin y la
relajacin muscular en
la mejora de la
flexibilidad.
Afianzamiento de
ejercicios de
flexibilidad de forma
individual y en parejas.
Conservacin de la
flexibilidad a travs de
la participacin en
actividades recreativas
en general.
estiramiento como algo
cotidiano.
Valoracin y
aceptacin de su propia
realidad corporal, sus
posibilidades y
limitaciones, as como
una disposicin
favorable a la
superacin y al
esfuerzo.
Valoracin de la
influencia de la
respiracin y relajacin
muscular en el
mejoramiento de la
flexibilidad.
Reconocimiento del
valor del trabajo en
parejas y en grupo para
beneficio tanto de l
como de sus
compaeros.
Toma de conciencia
de los grados de
movilidad en la
ejecucin de tareas
motrices.
Disfrute de las
actividades de
flexibilidad.
Capacidad
aerbica.
Mejoramiento de la
capacidad fsica a
travs de la
participacin en
diversas actividades de
larga duracin y
mediana intensidad,
adaptadas a las
potencialidades y
limitaciones
individuales.
Participacin en
juegos motrices de
larga duracin que
estimulen la resistencia
cardiorrespiratoria.
Toma del pulso
como control del
esfuerzo en la
ejecucin de
actividades de larga
duracin y mediana
intensidad, realizadas
Valoracin de la
importancia del
desarrollo del sistema
cardiorrespiratorio para
el mantenimiento de
una buena salud.
Demostracin de
seguridad y confianza
en s mismo.
Adquisicin de
hbitos de trabajo.
Valoracin de los
logros progresivos
individuales y grupales
producto de la
constancia y la
perseverancia.
Manifestacin de
placer durante las
actividades fsicas.
dentro y fuera del
contexto escolar.
Efectos a mediano
y largo plazo en el
sistema
cardiorrespiratorio
como consecuencia
de la prctica
sistemtica de
actividades fsicas
de larga duracin y
mediana intensidad.
Identificacin de los
efectos en el sistema
cardiorrespiratorio
como producto de
actividades fsicas
sistemticas de larga
duracin y mediana
intensidad.
Internalizacin de la
importancia de los
efectos de la actividad
fsica aerbica sobre el
sistema
cardiorrespiratorio y su
incidencia en la salud
integral.
Respeto y cuido de
su cuerpo mediante
hbitos de vida
saludable.
Valoracin de la
actividad fsica como
factor primordial en la
preservacin y
mejoramiento de la
salud integral.
Reconocimiento de
la importancia de un
ambiente puro y libre
de contaminacin para
la ptima ejercitacin
en las actividades
aerbicas.
Relacin entre el
pulso y la intensidad
del esfuerzo fsico en
las actividades
aerbicas.
Establecimiento de
la relacin entre el
pulso y la intensidad
del esfuerzo fsico en
las actividades
aerbicas.
Reconocimiento de
la importancia del
pulso como medio de
control en las
actividades aerbicas.
Capacidad
anaerbica.
Participacin en
diferentes actividades
fsicas de corta
duracin y alta
intensidad que
estimulen el desarrollo
de la capacidad
anaerbica, adaptadas
a las capacidades
fsicas individuales.
Mejoramiento de la
capacidad anaerbica
mediante la
participacin en
circuitos y carreras
cortas variadas, de
poca duracin y alta
intensidad, adaptadas a
Valoracin de la
importancia del
desarrollo de
capacidades fsicas
relacionadas con la:
potencia, la velocidad
y la resistencia
muscular para el
mantenimiento de la
salud.
Demostracin de
seguridad y confianza
en si mismo.
Adquisicin de
hbitos de trabajo.
Demostracin de
constancia y
perseverancia para el
las diferencias
individuales.
Utilizacin del pulso
como control de la
intensidad del esfuerzo
en la ejecucin de
ejercicios de alta
intensidad y corta
duracin.
xito en las actividades
emprendidas.
Manifestacin de
placer durante las
actividades fsicas
anaerbicas.
Comportamiento
tolerante y de respeto
con los compaeros
que poseen un menor
nivel de capacidad
fsica.
Efectos a mediano
y largo plazo en el
sistema muscular
como consecuencia
de la prctica
sistemtica de
actividades fsicas
de alta intensidad y
corta duracin.
Identificacin de los
efectos a mediano y
largo plazo sobre el
msculo esqueltico,
producidos por las
actividades fsicas
sistemticas de alta
intensidad y corta
duracin.
Reconocimiento de
la importancia de los
efectos de las
actividades anaerbicas
sobre el msculo para
su aplicacin en
actividades cotidianas.
Reconocimiento de
la importancia de un
ambiente puro y libre
de contaminacin para
la realizacin de
actividades fsicas.
Respeto y cuido del
cuerpo mediante
hbitos de vida
saludable.
Higiene. Afianzamiento de
hbitos de aseo
personal, antes y
despus de la actividad
fsica.
Participacin
espontnea en
actividades
relacionadas con la
organizacin,
conservacin y
mantenimiento del
sitio de trabajo.
Utilizacin de la
indumentaria
apropiada para la
actividad fsica, de
acuerdo a las
condiciones
climatolgicas de la
localidad.
Valoracin de la
importancia de los
buenos hbitos
higinicos personales.
Asume una actitud
responsable en la
limpieza y orden del
sitio de trabajo.
Reconoce, desde el
punto de vista
higinico, la
importancia de la
utilizacin de la
indumentaria apropiada
para la actividad fsica.
Alimentacin. Identificacin de los
principales nutrientes y
su relacin con la
actividad fsica.
Prctica de buenos
hbitos alimenticios.
Valora la
importancia de la
alimentacin
balanceada para la
conservacin de la
salud.
Reconoce la
importancia de los
buenos hbitos
alimenticios.

BLOQUE: JUEGOS MOTRICES GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Juegos de
destrezas
bsicas.
Afianzamiento de los
patrones bsicos motrices a
travs de la participacin en
juegos que impliquen giros
y desplazamientos variados
en direccin, sentido y
velocidad, en los ejes
corporales (transversal y
longitudinal), desde
diferentes posiciones;
ejercicios de equilibrio
Valoracin de la
recreacin como un
derecho humano
fundamental.
Adecuacin del respeto a
las normas de los juegos
a la vida cotidiana.
Afianzamiento de la
capacidad para tomar
decisiones.
Desarrollo del sentido
esttico y dinmico;
manipulacin de objetos de
diferente forma, volumen,
peso, textura,..., adaptados a
las capacidades
individuales.
Afianzamiento de los
patrones bsicos motrices a
travs de la participacin en
juegos que impliquen
golpes, recepciones y
rebotes de balones de
diferentes tamaos, formas,
pesos y texturas, con los
brazos, manos, piernas y
pies, en orden de
complejidad creciente,
adaptados a las
posibilidades y limitaciones
individuales.
de solidaridad al
compartir con sus
compaeros.
Valoracin de la
importancia
comunicativa del
lenguaje verbal y no
verbal.
Valoracin de la propia
habilidad como punto de
partida para la superacin
personal.
Manifestacin de
sinceridad consigo
mismo y con los dems.
Demostracin de
juego limpio durante
las actividades ldicas.
Juegos
tradicionales.
Participacin en juegos
tradicionales propios de su
localidad o regin,
seleccionados por el docente
o alumnos de acuerdo a sus
intereses.
Sensibilizacin hacia
las manifestaciones
ldicas-culturales de su
localidad y regin.
Demostracin de
capacidad para superar
Participacin en juegos
tradicionales propios de su
localidad o regin que
requieran la utilizacin de
destrezas motoras bsicas y
destrezas deportivas.
Bsqueda de informacin
acerca de los juegos
tradicionales de su localidad
o regin.
dificultades a travs del
trabajo en equipo con
independencia del
resultado obtenido.
Respeto y tolerancia
hacia la diversidad
tnica, cultural y social
durante su participacin
en actividades grupales.
Juegos
deportivos.
Participacin en juegos
recreativos con aplicacin
de destrezas deportivas
bsicas.
Participacin en juegos
predeportivos.
Profundizacin en la
utilizacin de estrategias
bsicas en juegos
predeportivos.
Determinacin de reglas
por parte de los alumnos
para la organizacin de
situaciones colectivas de
juego.
Utilizacin de reglas para
Adecuacin del respeto
a las normas de los
juegos a la vida
cotidiana.
Afianzamiento de la
capacidad para tomar
decisiones.
Desarrollo del sentido
de solidaridad al
compartir con sus
compaeros.
Valoracin de la
importancia
comunicativa del
lenguaje verbal y no
verbal.
la organizacin de
situaciones colectivas de
juegos.
Creacin de juegos
adaptados a sus necesidades
e intereses.
Participacin en juegos
predeportivos que permitan
afianzar las destrezas
adquiridas.
Afianzamiento de los
patrones motrices habituales
a travs de la prctica de
juegos predeportivos.
Creacin de juegos
predeportivos por parte de
los alumnos y participacin
en los mismos.
Demostracin de
juego limpio" durante
las actividades ldicas.
Manifestacin de
sinceridad consigo
mismo y con los dems.
Fortalecimiento de la
autoestima y de la
confianza en s mismo
como elementos
preventores de la
drogadiccin y del sexo
irresponsable.
Disposicin e
iniciativa a la discusin
constructiva en
situaciones contrarias a la
honestidad ocurridas en
el contexto inmediato.
Demostracin de
honestidad en otras
situaciones y escenarios.
Valoracin del trabajo
colectivo durante las
actividades de juego.
Valoracin de la
importancia del
movimiento corporal en
el acto comunicativo.
Manifestacin de
iniciativa y creatividad
durante los juegos
predeportivos en los
cuales participa.
Juegos
deportivos.
Creacin de juegos
fundamentados en destrezas
deportivas bsicas.
Reforzamiento en la
prctica de deportes
colectivos e individuales
como medios para la
formacin bsica deportiva
de los educandos,
respetando sus condiciones
ontogenticas y su madurez
psicolgica.
Control en la ejecucin de
desplazamientos, giros y
cambios de direccin
corporal, as como la
adaptacin de balones y
otros implementos
deportivos.
Adaptacin de las normas
Transferencia a la vida
diaria, del respeto a las
normas de los juegos
deportivos.
Manifestacin de
iniciativa y creatividad
durante los juegos en los
cuales participa.
Valoracin de las
ventajas del trabajo
cooperativo.
Demostracin de
constancia y
perseverancia para lograr
el xito en la actividad
emprendida.
Valoracin del
desarrollo de habilidades,
la adquisicin de
destrezas variadas y la
de los juegos deportivos a
las condiciones reales del
grupo y sitio de trabajo.
Descripcin de las normas
de los juegos y su aplicacin
en la prctica.
Adaptacin de habilidades
motrices para desenvolverse
con seguridad y autonoma
en otros medios.
Utilizacin de las
estrategias bsicas para el
desarrollo de habilidades de
innovacin deportiva en
situaciones de juegos.
Participacin en
competencias deportivas-
recreativas internas del
plantel orientada a su
crecimiento psico-social con
independencia de los
resultados de los juegos.
formacin de hbitos y
actitudes para su
utilizacin en la
cotidianeidad.
Manifestacin de
espritu de cooperacin y
ayuda mutua.
Expresin de actitudes
amistosas hacia sus
compaeros.
Demostracin de
tenacidad en la
superacin de sus
posibilidades y logros.
Demostracin de
juego limpiodurante las
actividades ldicas.
Manifestacin de
sinceridad consigo
mismo y con los dems.
Disposicin e
iniciativa a la discusin
constructiva en
situaciones contrarias a la
honestidad ocurridas en
el contexto inmediato.
Demostracin de
honestidad en otras
situaciones y escenarios.

BLOQUE: EXPRESIN Y COMUNICACIN CORPORAL GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Mmicas,
pantomimas y
dramatizaciones.
Utilizacin de la
formas expresivas
espontneas del cuerpo a
travs de imitaciones y
simulaciones que partan
del trabajo de las
capacidades kinestsicas
y coordinativas.
Utilizacin de
expresiones corporales
en combinacin con
sonidos onomatopyicos.
Expresin de
sentimientos bsicos:
alegra, afecto, miedo,
tristeza, rabia..., a travs
de juegos, haciendo uso
de la cara y de todo el
cuerpo, sin palabras
(mimo).
Valoracin del gesto
como elemento
significativo en la
comunicacin expresiva.
Valoracin de las
capacidades de expresin
como medio para
reforzar la autoestima y
la confianza en s mismo.
Valoracin de la
importancia del lenguaje
corporal.
Manifestacin de
actitudes de
espontaneidad y
desinhibicin.
Reconocimiento y
valoracin de los usos
expresivos y
comunicativos del
Utilizacin del juego
como herramienta para
desinhibir y favorecer la
creatividad.
Utilizacin de las
posibilidades y recursos
expresivos del propio
cuerpo.
Utilizacin personal
del gesto y el
movimiento para la
expresin, la
representacin y la
comunicacin.
Uso de la pantomima
(escenificacin, sin
palabras, de una
situacin con argumento)
como tcnica expresiva.
Utilizacin del juego
en la pantomima (juego
dramtico) como
estrategia para la
creatividad en
situaciones relacionadas
con su vida diaria.
cuerpo.
Manifestacin de
Inters por mejorar la
calidad del propio
movimiento, de acuerdo
a sus potencialidades y
limitaciones.
Participacin en
situaciones que
supongan comunicacin
con otros, utilizando
recursos motores y
corporales con
espontaneidad.
Inters por mejorar la
calidad del propio
movimiento.
Valoracin del
movimiento de los otros
analizando los recursos
expresivos, su
plasticidad e
intencionalidad.
Valoracin y disfrute
de las habilidades
expresivas.
... Mmicas,
pantomimas y
dramatizaciones
.
Dramatizaciones de
acciones habituales o
cotidianas en pequeos
grupos, utilizando las
posibilidades del espacio,
del tiempo y de la
intensidad de la accin.
Representacin de
roles (dramatizacin)
relacionados con la
realidad sociocultural.
Participacin en juegos
dramticos con tpicos
sugeridos por los
alumnos.
Representaciones de
roles en juegos
dramticos relacionados
con los derechos y
deberes de los nios y
nias.
Participacin en juegos
dramticos donde se
evidencien los efectos
nocivos del tabaquismo,
alcoholismo y el uso
indebido de otras drogas.
Aprovechamiento de
las habilidades motrices
expresivas para una
mejora de la relacin
social.
Valoracin de su
cuerpo para explorar su
creatividad.
Conocimiento y
ejercicio de su derecho a
la libre expresin.
Demostracin de una
actitud responsable y de
rechazo frente a la
incitacin del consumo
de sustancias nocivas a
la salud.
Demostracin de
seguridad en la toma de
decisiones.
Baile y danza Realizacin de
secuencias rtmicas y
adecuacin del
movimiento.
Participacin en bailes
y danzas populares y
tradicionales de
ejecucin simple.
Seguimiento de
instrucciones en la
realizacin de las
secuencias rtmicas y
adecuacin del
movimiento.
Cooperacin y respeto
hacia los compaeros.
Disfrute de la
participacin en las
actividades rtmicas
corporales.
Valoracin de la
comunicacin corporal.
Respeto por la
ejecucin artstica propia
del grupo.
...Baile y
danza.
Descripcin de baile y
danza.
Utilizacin de los
nombres de los bailes y
las danzas practicadas en
su vocabulario cotidiano.
Utilizacin de la letra,
la msica y los
desplazamientos de los
Valoracin de la
comunicacin oral,
escrita, gestual y
corporal en la
consolidacin del
conocimiento.
Manifestacin de
orgullo por el gentilicio
local, regional y
bailes y las danzas
practicadas en
manifestaciones
culturales en el contexto
escolar y comunal.
Participacin en
actividades de expresin
corporal ldico y
recreativo.
Participacin en bailes
y danzas que ponen en
juego, por su dificultad
las capacidades fsicas-
coordinativas.
Participacin en bailes
y danzas populares y
tradicionales propias de
la localidad y regin,
dirigidas al mejoramiento
de la coordinacin
neuromotriz.
nacional.
Valoracin de las
tradiciones y costumbres
de la comunidad y de su
regin.
Respeto y tolerancia a
la diversidad tnica,
cultural, social y de sexo
en la participacin en
bailes y danzas.
Valoracin de su
cuerpo como medio para
explorar su capacidad
creativa.
Valorizacin del
movimiento de los otros.
Concientizacin de las
posibilidades expresivas
del cuerpo.
Disfruta la prctica de
actividades culturales,
fsicas y recreativas
como derecho que
facilita su incorporacin
al grupo social.

BLOQUE: VIDA AL AIRE LIBRE GRADO: QUINTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Paseos. Descripcin de las
caractersticas y las
actividades de los
paseos.
Bsqueda de
informacin acerca
de parques, plazas y
sitios histricos y
otros ambientes
naturales de la
localidad.
Planificacin de la
actividad a realizar.
Participacin en
paseos pedestres en
el plantel, en plazas y
parques de la
localidad y en otros
ambientes naturales.
Utilizacin de las
tcnicas bsicas de
orientacin: indicios,
ubicacin del sol,
brjula, planos.
Utilizacin de
Manifestacin de
inters por los
beneficios que aportan
los paseos.
Valoracin de la
planificacin como
elemento clave para el
xito de las
aspiraciones personales
y sociales.
Responsabilidad
individual de las tareas
acordadas por el grupo.
Inters por conocer y
realizar formas de
ocupar el tiempo de
ocio en otros entornos
diferentes a los
habituales.
Autonoma para
desenvolverse en el
medio natural
adoptando las medidas
de seguridad y
respetando el medio
tcnicas de primeros
auxilios en
actividades de
adaptacin al medio
(desastres naturales,
salvamento acutico,
supervivencia,...).
Identificacin de
lugares de la planta
fsica del plantel y
sus alrededores,
como resguardo ante
desastres socio-
naturales.
Identificacin de
amenazas y riesgos
ante desastres
naturales en el
plantel y sus
alrededores.
Identificacin de
sealamientos a
travs del lenguaje
irnico, cromtico,
lumnico y snico
para la prevencin de
accidentes y
desastres naturales.
donde se encuentre.
Aceptacin y respeto
de las normas para la
conservacin y
mejoramiento del
ambiente.
Valoracin de la
importancia de los
diferentes tipos de
sealamientos en la
prevencin de
accidentes y desastres
naturales.
Actitud positiva ante
la prevencin.
Valoracin y respeto
a los sealamientos
viales del contexto
(semforos, paso de
peatones, paso de
animales,...).
Demostracin de
espritu de solidaridad y
cooperativismo.
Respeto a las normas
de seguridad.
Toma de conciencia
Prctica de
desalojos del plantel
en simulacros de
desastres socio-
naturales.
Prctica de
posiciones de
autoproteccin como
medida de
prevencin ante
desastres naturales.
de la autoproteccin.
Excursionismo. Descripcin de las
caractersticas y las
actividades de las
excursiones.
Bsqueda de
informacin acerca
de parques, plazas y
sitios histricos y
otros ambientes
naturales de la
localidad.
Planificacin de la
actividad a realizar.
Participacin en
actividades de
Manifestacin de
inters por los
beneficios que aportan
las excursiones.
Valoracin de la
planificacin como
elemento clave para el
xito de las
aspiraciones personales
y sociales.
Valoracin de la
capacidad de
observacin como
proceso previo para la
adquisicin del
educacin ambiental
a travs de los
juegos, rondas,
cantos y bailes
durante la excursin.
Reforestacin y
mejoramiento de
ambientes naturales
durante las
excursiones.
conocimiento.
Reconocimiento de la
importancia y
manifestacin de
actitudes positivas para
la conservacin y
mantenimiento del
ambiente.
Valoracin y buen
uso de los recursos
naturales renovable y
no renovables.
Valoracin de la
belleza, diversidad y
armona de la
naturaleza.
Apreciacin de la
diversidad de las
caractersticas del
ambiente local.
Valoracin de su
propia vida y la de
otros seres.
Valoracin del
humano como elemento
clave en el equilibrio
del ecosistema.
Normas de
seguridad y
comportamiento
durante las
excursiones
Utilizacin de
tcnicas de primeros
auxilios en
actividades de
adaptacin al medio
(desastres naturales,
salvamento acutico,
supervivencia,...).
Ubicacin y
orientacin espacial
en el lugar de la
excursin.
Anlisis de las
normas de seguridad
y de comportamiento
durante las
excursiones.
Identificacin de
sealamientos a
travs del lenguaje
icnico, cromtico,
lumnico y snico
para la prevencin de
accidentes y
desastres naturales.
Seguimiento de
instrucciones y normas.
Valoracin de la
importancia de los
diferentes tipos de
sealamientos en la
prevencin de
accidentes y desastres
naturales.
Manifestacin de
iniciativa y creatividad
en acciones preventivas
durante la excursin.















Regresar a Currculo de Educacin Bsica. Quinto Grado . Educacin Fsica
Programa de Estudio de Educacin Bsica
Quinto Grado
Programa de Educacin Fsica
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN EN EL REA
EDUCACIN FSICA
COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza su cuerpo y el movimiento
como medios de expresin y
Experimenta con su cuerpo sus
posibilidades de expresin Compara su
cuerpo con formas naturales y otros
comunicacin en situaciones diversas. seres vivos.
Realiza imitaciones y simulaciones a
travs de gestos y movimientos
corporales.
Realiza imitaciones combinadas con
sonidos onomatopyicos.
Utiliza el mimo y la pantomima para
expresar emociones y sentimientos.
Manifiesta inters por participar en las
diversas actividades.
Manifiesta confianza en s mismo.
Participa con espontaneidad en juegos
dramticos.
Realiza movimientos con secuencia
rtmica, de acuerdo a su capacidad
individual.
Realiza movimientos continuos y
discontinuos con estmulos visuales y
acsticos.
Manifiesta actitudes de espontaneidad
y desinhibicin.
Respeta las manifestaciones
expresivas de los dems.
Muestra inters por el trabajo en
grupo.
Utiliza las expresiones corporales en
otros contextos para transmitir
sentimientos y emociones.
Se expresa libremente.
Aprecia su propia realidad corporal.
Incorpora en su lenguaje vocablos
tcnicos de las diferentes expresiones
corporales.
Colabora con sus compaeros en las
diferentes actividades grupales.
Respeta y aprecia sus propios
movimientos y el de los dems.
Sigue instrucciones en la secuencia
rtmica y adecuacin del movimiento.
Resuelve problemas motrices
mediante la utilizacin de destrezas
bsicas y deportivas y aplica los
aprendizajes en otros contextos.
Resuelve tareas motrices mediante la
utilizacin de destrezas bsicas.
Resuelve problemas motrices
mediante actividades de clasificacin,
seriacin, comparacin.
Transfiere aprendizajes temporo-
espaciales en la resolucin de problemas
en otras reas del saber.
Resuelve problemas motrices
mediante la aplicacin de destrezas
deportivas, de acuerdo a sus
potencialidades y limitaciones.
Manifiesta constancia y perseverancia
por mejorar sus destrezas bsicas
motrices.
Muestra inters por mejorar sus
destrezas deportivas. Manifiesta
autonoma y confianza en sus propias
habilidades motrices, tanto en las
actividades de aula como en otras
situaciones.
Demuestra constancia y perseverancia
en otras situaciones del contexto escolar.
Expresa tolerancia y respeto hacia los
dems en la interaccin generada en las
diferentes actividades grupales.
Ayuda a sus compaeros.
Participa en forma reflexiva y
crtica en actividades individuales y
grupales de destrezas motrices con un
comportamiento constructivo, de
confianza en si mismo, responsable y
solidario.
Golpea, recibe, rebota, impulsa,...
balones de diferentes tamaos y formas,
peso y textura, con las piernas y los pies,
adaptados a las posibilidades y
limitaciones individuales.
Golpea, recibe, rebota, impulsa,
lanza,... balones de diferentes tamaos y
formas, peso y textura, con los brazos y
manos, adaptados a las condiciones
individuales.
Realiza giros y desplazamientos
variados en direccin, sentido y
velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.
Realiza ejercicios de equilibrio
esttico y dinmico.
Manipula objetos de diferentes
formas, volumen, peso y textura
adaptado a su capacidad.
Participa en juegos recreativos con la
aplicacin de destrezas bsicas
deportivas.
Participa en el establecimiento de
normas para la organizacin de
situaciones colectivas de juegos.
Ejerce sus derecho a la igualdad de
oportunidades en las actividades
grupales.
Ejerce su derecho a la recreacin.
Reconoce sus virtudes y acepta sus
defectos.
Es justo y crtico al autoevaluarse y
evaluar a los dems.
Demuestra seguridad en s mismo en
la toma de decisiones.
Demuestra libremente sus
sentimientos.
Descubre sus posibilidades y
limitaciones.
Reflexiona y discute en relacin con
situaciones contrarias.
Reflexiona sobre actitudes
discriminatorias presentes en su entorno.
Participa en la creacin de juegos
fundamentados en destrezas deportivas.
Participa en juegos deportivos
individuales y colectivos de acuerdo a
sus capacidades.
Aplica en situaciones cotidianas el
respeto a las normas de juego.
Muestra constancia y perseverancia.
Muestra un juego limpio durante las
actividades ldicas.
Reflexiona sobre las consecuencias
negativas al incumplimiento de las
normas.
Muestra constancia y perseverancia.
Manifiesta espritu de colaboracin y
ayuda mutua.
Participa en actividades grupales e
individuales de capacidad fsica con
sentido de constancia y perseverancia,
de manera responsable y solidaria.
Practica la respiracin y la relajacin
muscular durante los ejercicios de
flexibilidad.
Participa en actividades recreativas
poniendo en prctica ejercicios de
flexibilidad.
Reconoce la importancia de la
flexibilidad en las actividades de la vida
cotidiana.
Muestra una actitud positiva hacia su
realidad corporal, la superacin y el
esfuerzo.
Aprecia la influencia de la relajacin
muscular y de la respiracin para el
mejoramiento de su flexibilidad.
Participa con entusiasmo en
actividades fsicas de larga duracin y
mediana intensidad.
Participa en juegos motrices de larga
duracin y mediana intensidad que
estimulan la resistencia aerbica.
Participa en diferentes actividades
fsicas de corta duracin y alta
intensidad que estimulan el desarrollo de
la capacidad anaerbica, de acuerdo a su
capacidad fsica.
Participa con entusiasmo en circuitos
y carreras cortas variadas de esfuerzo
anaerbico.
Muestra perseverancia y constancia
durante las actividades aerbicas.
Manifiesta placer durante las
actividades.
Muestra seguridad y confianza en s
mismo durante la interaccin con sus
compaeros.
Muestra curiosidad ante los signos y
sntomas producto de las actividades
fsicas de larga duracin.
Muestra habilidad en la toma del
pulso como control del esfuerzo en la
ejecucin de actividades aerbicas.
Describe los signos y sntomas como
producto de actividades fsicas de larga
duracin.
Identifica las diferencias entre
actividades aerbicas y anaerbicas.
Manifiesta la importancia de la
actividad fsica para mejoramiento de su
salud integral.
Reconoce la importancia del
desarrollo de las capacidades fsicas para
la conservacin y mejoramiento de su
salud.
Es tolerante y respetuoso con los
compaeros que poseen un menor nivel
de capacidad fsica.
Reconoce la importancia de las
diferencias entre actividades aerbicas y
anaerbicas para su aplicacin en la vida
cotidiana.
Practica hbitos de higiene y de
alimentacin dentro y fuera del
Muestra aseo personal antes y despus
de la actividad fsica.
contexto escolar. Manifiesta la importancia del aseo
personal.
Utiliza indumentaria apropiada para la
realizacin de actividades fsicas.
Manifiesta la importancia de un
ambiente puro para la ejercitacin fsica.
Participa espontneamente en la
conservacin del sitio de trabajo.
Identifica los principales nutrientes.
Relaciona la actividad fsica con los
principales nutrientes.
Practica buenos hbitos alimenticios.
Participa activamente en diferentes
manifestaciones culturales, dentro y
fuera del plantel.
Participa en juegos tradicionales
propios de la localidad o regin.
Participa en juegos tradicionales que
implican el uso de destrezas motoras
bsicas.
Busca informacin relacionada con
los juegos tradicionales de su localidad y
regin.
Muestra sensibilidad hacia las
manifestaciones ldicas-culturales de su
localidad y regin.
Manifiesta respeto y tolerancia hacia
la diversidad tnica, cultural y social.
Participa con disposicin en bailes y
danzas populares.
Manifiesta inters y curiosidad por
conocer las diferencias entre baile y
danza.
Identifica los nombres de bailes y
danzas practicadas.
Expresa placer al participar en bailes y
danzas populares y folklricas de su
localidad y regin.
Respeta la ejecucin de los dems.
Participa en celebraciones culturales
tradiciones en su plantel y su
comunidad.
Disfruta al participar en bailes y
danzas.
Busca informacin acerca de los
bailes y danzas de la localidad y regin.
Reconoce la letra, la msica y los
desplazamientos de los bailes y danzas
practicadas.
Participa en paseos y excursiones
dentro del plantel, plazas y parques de
la localidad y en otros lugares
naturales, mostrando una actitud de
respeto y defensa del medio ambiente.
Describe las caractersticas y las
actividades de los paseos y excursiones.
Busca informacin acerca de parques,
plazas y sitios histricos y otros
ambientes naturales de la localidad.
Participa en la planificacin de los
paseos y excursiones.
Utiliza las tcnicas bsicas de
orientacin, tales como indicios,
ubicacin del sol, manejo de la brjula...
Disfruta de los ambientes naturales.
Respeta y cuida el medio ambiente
donde se encuentra.
Acepta y respeta las normas para la
conservacin y mantenimiento del
ambiente.
Muestra espritu de solidaridad y
cooperativismo.
Ocupa su tiempo de ocio de manera
significativa.
Participa en las actividades de
reforestacin y mejoramiento de
ambientes naturales, dentro del plantel y
en paseos y excursiones.
Aprecia la belleza, diversidad y
armona de la naturaleza.
Respeta su vida y la de otros seres
vivos.
Utiliza racionalmente los recursos
naturales durante los paseos y
excursiones.
Participa en actividades Identifica sealamientos icnicos,
individuales y grupales relacionadas
con situaciones de prevencin de
accidentes y desastres socio-naturales,
en beneficio de su entorno escolar y
comunal.
cromticos, lumnicos y snicos para la
prevencin de accidentes y desastres
naturales.
Manifiesta la importancia de los
sealamientos en la prevencin de
accidentes y desastres naturales.
Respeta los sealamientos de
prevencin.
Participa en actividades de desalojo en
simulacros de desastres socionaturales.
Muestra una actitud positiva ante la
prevencin.
Adopta las posturas de autoproteccin.
Utiliza tcnicas de primeros auxilios
en simulaciones de desastres naturales.
Conoce la planta fsica del plantel y
sus alrededores como medida de
prevencin ante desastres socio-
naturales.
Identifica amenazas y riesgos
accidentes y desastres en su plantel y
alrededores.
Utiliza medidas de seguridad y
proteccin durante las actividades de
paseos y excursiones.