Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Qu hermoso es el Mundo y Maravilloso

Autor de la unidad
Nombre y apellido Leonarda Daz de Aguilar
Nombre de la institucin educativa Cirilo J. Martnez
Ubicacin de la institucin educativa Pedregal,calle principal
Otros datos de la institucin educativa
Es una escuela completa, pertenece a Panam Centro
Zona, 7
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
QU HERMOSO ES EL MUNDO Y MARAVILLOSO
Resumen de la unidad
El proyecto esta basado en fomentar en el estudiante el hbito de la conservacin del medio ambiente los y
ecosistemas ya que el ser humano ha venido destruyendo cada nuestros hbitat, para mejorar algunas cosas
como construccin de vivienda, puente y otros.
Los estudiantes seleccionan, analizan informacin sobre el ecosistema y su diversidad para establecer
relaciones que le permite construir respuestas a las preguntas orientadoras.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La asignatura Ciencias Naturales se relaciona con Expresin Artistica,Espaol
rea 2. Los seres vivos y su ambiente

Ao y nivel
Quinto grado

Tiempo necesario aproximado
Dos semana dos periodos de cuarenta minutos

3
Contenidos
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3Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes (no solo tratar superficialmente) y que usted evaluar al final de ta




Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptual
Peligro de derrame de petrleo
Urbanizacin
Ecosistema
Deforestacin
Contaminacin
Petrleo
Procedimental
Argumentacin sobre las
causas y efectos negativos y
positivos que provoca la
intervencin del hombre al
ecosistema.

Confeccin de una maqueta
sobre los ecosistema


Elabora un mapa conceptual
sobre el tema.
Actitudinal
Valora la importancia de los
ecosistema
Sigue las indicaciones dada
Trabaja en forma grupal
Demuestra seguridad al
expresar sus comentarios










Objetivos del aprendizaje
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Objetivos General.

Reconocer la importancia de los ecosistema causado por la intervencin del ser humano .

Objetivo Especfico

Analiza y argumenta la importancia de las plantas, para otros seres vivos y el ambiente
.
Proyecta la necesidad de marcar las diferencias entre los factores que constituyen el ambiente para cuidarlo y
protegerlo.



Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Podemos contribuir a la promocin de un mundo mejor?
Preguntas de unidad

Porque el ser humano est acabando con los ecosistemas?

Preguntas de contenido
Qu son los ecosistema?

Qu institucin se encarga sobre el cuidado del medio
ambiente?

Qu debemos hacer para conservar nuestros ecosistema que
han sido intervenido por el hombre?

Qu recomendaciones se pueden dar para tener un mejor
ecosistemas?
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
proyecto

Trabajo del proyecto
Preguntas
exploratorias
Lluvias de ideas


Durante el desarrollo del
proyecto

Observar videos
Buscar informacin sobre la
contaminacin de los
ecosistemas
Una vez completado el
proyecto
Charla
Presentar una maqueta
sobre la contaminacin de
los ecosistemas efectos
positivos y negativos.

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Evaluacin Diagnstica
Lluvia de ideas
Preguntas exploratorias
Hacer un cuadro comparativo con efectos
negativos y positivo sobre la
contaminacin de los ecosistema.

Buscar en internet informacin sobre
la contaminacin de los ecosistema

Buscar en el diccionario vocablos
desconocidos sobre el tema.
Prueba sumativa
Explicacin de la maqueta sobre los
efectos negativos y positivo de los
ecosistemas

Presentacin de los cintillos alusivos al
tema sus recomendaciones

Explicar en un mapa de Panam los
lugares de los ecosistema que hay




Resumen de evaluaciones
INICIO Diagnstica

Iniciamos el desarrollo de la unidad con una lluvia de ideas preguntas exploratorias a travs del tema del
ecosistema y la intervencin del ser humano

DESARROLLO

Investigan sobre el tema de efectos y negativos sobre la destruccin de los ecosistema

Formarn cuatro grupo sobre las distintas clases de los ecosistema que hay en Panam

Harn diferentes trabajos sobre el tema en grupo como
Cintillos alusivos con recomendaciones para proteger los ecosistemas

Otro grupo har un mapa sealando los lugares donde se localizan los ecosistemas

Harn dos grupos una maqueta sobre los efecto de la contaminacin y destruccin uno positivo y otro
Negativo

CIERRE. Sumativa

Presentarn sus cintillos alusivo al tema

Sealarn en un mapa de Panam los lugares donde estn los ecosistema cada lugar con colores diferente

Los otros dos grupos darn su explicacin sobre los efecto positivos y negativos que ha sufrido los ecosistema
con la intervencin del ser humano
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.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Manejo bsicos de algunas herramentas de las tics ,busca de informacin power pint y otros

Manejo de conceptos de la unidad los seres vivos

Confeccin de mapa conceptual sobre los seres vivos

Confeccionar una maqueta sobre los distintos ecosistema

Procedimientos
Los estudiantes trabajarn las actividades en el aula de clases con ayuda de la maestra se dar las indicaciones

sobre lo que tienen que hacer
.
Ellos trabajarn en forma individual y en forma grupal para resolver algunos temas asignados

Tendrn ayuda con el saln de informtica buscando informacin sobre el tema ya que es parte de su clase

Los estudiantes tendrn ayuda en casa de sus padres para poder realizar sus trabajo

La asignatura de ciencias naturales se relaciona con otras materias como expresin artstica, espaol


Estudiante con
necesidades
especiales
Se rene primero con los compaeros

Buscan informacin sobre el tema asignado

Trabajar de acuerdo a lo asignado dentro del grupo

Confeccionarn la maqueta entre todos los integrantes del grupo
Explicarn su trabajo asignado
No hispano-
parlantes
El estudiante se integra a un grupo asignado
Se le explicara lo que tiene que hacer con los dems compaeros
Se le atiende en forma individual si es necesario
Se le da oportunidad para que se adapte
Si no domina el idioma se puede poner un tutor para que lo pueda afianzar en los
estudios.

Estudiante
talentoso
Busca informacin por si solo
Ayuda a los dems compaeros que tienen problemas en realizar trabajos
Dar una explicacin sobre el trabajo realizado
Los estudiantes talentosos siempre son de gran ayuda para los demscompaeros.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro de texto de sexto grado Ciencias Naturales de Santillana

Gua de recurso para el docente Ciencias Naturales sexto grado Santillana

Diccionario
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Pelcula relacionada con el tema o video


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