Programa Intel Educar

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido ISIS CAMAO GONZALEZ
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. NUEVO CAIMITILLO
Ubicacin de la institucin educativa SAN MIGUELITO
Otros datos de la institucin educativa SE ESTA TRABAJANDO CON EL PLAN DE MEJORA
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
APRENDO JUGANDO Y ME DIVIERTO MULTIPLICANDO
Resumen de la unidad
Esta unidad va dirigidos a los estudiantes para completar sus conocimientos de las tablas de multiplicar
en orientacin a las multiplicaciones. Cules son las tablas? Las tablas a estudiar son las del 1 hasta la
del 12 para facilitar un mejor aprendizaje y un mejor dominio para multiplicar. Cmo demuestra lo
aprendido de las tablas de multiplicar? Demostrando tus conocimientos de lo aprendido al momento de
resolver problemas en tu vida cotidiana, jugando bingo con las tablas, cantando las tablas, resolviendo
multiplicaciones (dentro y fuera del aula de clase) otros. Cmo resaltaras lo aprendido en tus
escuelas? Resolviendo cualquier multiplicacin en cualquier circunstancia.
Se sistematizara la evidencia en un programa de excell y luego subirlo al sitio web www.weebly.com


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Matemtica- Expresin Artstica- Espaol- Ciencias Naturales
Ao y nivel

4 grado de primaria
Tiempo necesario aproximado
6 sesiones de 40 minutos cada una.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de
logros
La Multiplicacin
Trminos
Las tablas de
multiplicar (1 al
12)
Relacin de la
multiplicacin con la
adicin abreviada de un
mismo sumando.





Identificacin de los
signos operacionales y
los trminos de la
multiplicacin.



Aplicacin de las reglas
para multiplicar.


Utilizacin de las tablas
de multiplicar.
Confianza al relacionar la
multiplicacin con la
adicin.






Seguridad al identificar
los signos operacionales
y trminos de la
multiplicacin.



Seguridad y claridad de
explicar en forma escrita
las reglas de la
multiplicacin.

Precisin al utilizar las
tablas de multiplicar.
Aplica el concepto
de la multiplicacin
como una suma
abreviada
resolviendo
multiplicaciones
con factores hasta
de tres cifras.

Selecciona
correctamente los
signos
operacionales y
trminos de la
multiplicacin.

Describe
adecuadamente las
reglas de
multiplicar.

Resuelve con
precisin
multiplicacin
aplicando el
algoritmo.

Utiliza con precisin
las tablas de
multiplicar.
Utiliza imgenes de
un gusano con
adiciones de unos
mismos nmeros
para convertirlos en
una expresin
abreviada de
multiplicacin y
ubicarlo en otra
imagen igual.

Presenta diferentes
multiplicaciones
con diferentes
signos
operacionales (la X.
el punto y los
parntesis) e
identificar los
elementos.

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Objetivos del aprendizaje
Este proyecto va a dirigido a los estudiantes de cuarto grado de la escuela Nuevo Caimitillo donde se les
evaluara los siguientes objetivos:
1 Relaciona la multiplicacin con la adicin abreviada de un mismo sumando.
2 Identifica los signos operacionales y los trminos de la multiplicacin.
3 Aplica correctamente las reglas para multiplicar.
4 Utiliza con dominio las tablas de multiplicar.



Indicadores Logros

Utiliza los signos operacionales, reglas y tabla de multiplicar en la solucin de operaciones de
multiplicacin.

Aplica multiplicaciones de nmeros naturales con tres y cuatro cifras, al proponer con confianza
soluciones a problemticas del entorno, valorando la opinin de los dems.










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Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-
design/design/curriculum-questions.html

Pregunta esencial Cmo aprenderas a multiplicar sin dificultad?
Preguntas de unidad

Cmo podemos motivar al estudiante para mantener una actitud
positiva al resolver operaciones de multiplicacin?
Preguntas de contenido
Cmo podemos lograr un aprendizaje significativo para
aprender las tablas?


Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/gauging-student-needs.html

Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/monitoring-progress.html
Verificar comprensin: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html


Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-
projects/strategies/checking-understanding.html

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado
el proyecto

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Responde a preguntas
exploratorias.

prueba diagnostica
de evalucion proyecto.docx

En grupo, Comenta sobre la
prueba diagnstica.
Anota las ideas que se mencionen
en la plenaria.
Individualmente, Investiga en el
libro de Matemtica el significado
de la multiplicacin, sus trminos y
las tablas del 0 al 9.
Se realiza un breve resumen
acerca la multiplicacin.
Escribe las tablas del 0 al 9
utilizando recuadros de cartulina
de un color diferente para cada
tabla.
Entona cantos de las tablas.
Resuelve una pequea prueba
evaluativa del tema en grupo de 4.
En forma individual, recorta un
recuadro de cartulina y
confecciona un cartn de bingo.
El grupo realizara el juego de
bingo dentro del aula

PRUEBA
SUMATIVA.docx





Realizar una rubrica


RUBRICA.docx


Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento

Evaluacin Proceso y propsito
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Que es la multiplicacin y sus trminos?





Cul es el procedimiento para multiplicar?

Preguntas
Es un proceso en al cual el educando se
introduce en el contenido que se le va a
presentar por indicaciones del facilitador,
apoyndose el libro de texto de 4 de
matemtica.


Es tomar en cuenta las diferentes reglas para
llevarla acabo y de forma satisfactoria. Deben
aprenderse las tablas, luego una vez que se le
presenta la operacin debe tomar en cuenta los
siguientes pasos: (23x3), tener claro que es una
multiplicacin de un polidigito por un digito se
empieza a multiplicar el digito por la unidad
primero y luego por la decena. Puede hacer la
suma repetitiva de la unidad y luego de la
decena.

Utilizo la pregunta inicial, junto a una
comparacin para que los estudiantes analicen
y se adentren al contexto requerido. Todo esto
lo recolecta en un formulario en folletos, que se
comparte en clase.






Detalles de la unidad
Habilidades previas
Distingue los trminos de la multiplicacin
Conocimiento del termino de la multiplicacin
Tiene conocimiento de las tablas
Trabajo colaborativos



Procedimientos
Desarrolla su habilidad de anlisis, de pensamiento crtico, la psicomotricidad final (para la escritura de
resultados de las tablas) y la seguridad, el dominio en la expresin de su aprendizaje.
La investigacin
Trabajo colaborativo
Realizacin de su cartn de bingo.



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Estudiante con
necesidades
especiales
En este caso no tengo nios con necesidades especiales pero de ser el caso este material
se puede trabajar en grupo colaborativos para apoyarse, adicional el facilitador necesitara
material especial de acuerdo a la discapacidad que est presente. Por ejemplo de ser un nio
con lento aprendizaje debo adecuarle las tablas y el contenido a su capacidad.
Y sobre todo una atencin personalizada


No hispano-
parlantes



Estudiante
talentoso

El o la(as o os) estudiante ser seleccionado por el grupo como lder en representacin de
sus compaeros para la exposicin del producto final y este se proyectara en base a los
conocimientos brindados desde el inicio, durante el desarrollo de la misma y al concluir el
proyecto.



Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara
de vdeo
Equipo de
vdeo
conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de
clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo
de pginas
web

Procesador
de texto
Otro

Materiales impresos
Libro de texto de matemtica de 4
Libros de texto, folletos, libros de cantos, manuales de trabajo, materiales de
referencia, etc.
Suministros
Cmara digital, la computadora.


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Recursos de
Internet
http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-design/design/curriculum-
questions.html


http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf


Otros Recursos
Se realizaran juegos de bingo en el plantel incentivando a la poblacin estudiantil para
aprender las tablas con los nios del 4B




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