Fundamentos de la Psicomotricidad Segundo Ao 2 de Agosto de 2007 U niversidad

Mayor
2. Desarrollo Psicomotor Es un proceso gradual y permanente de transformaciones
que ocurren en un nio/a, debido a la interaccin con el medio ambiente que lo rodea y
a la madurez de su organismo. Este proceso se inicia desde la gestacin y es
acumulativo, gradual, continuo e integral MINSAL, 1993
3. reas Motora Coordinacin Lenguaje Social
4. Estimulacin del Desarrollo Psicomotor Es el hecho de iniciar, avivar o guiar al
nio/a para que realice determinadas actividades o funciones, con el objeto de lograr el
desarrollo mximo de sus capacidades, de acuerdo a la etapa de desarrollo psicomotor
en que se encuentre, para que sea capaz de interactuar adecuadamente con su medio
ambiente fsico y social y sea a futuro una persona emocionalmente estable MINSAL,
1993
5. Psicomotricidad Todo movimiento es un sistema de procesamiento en el que
participan diferentes niveles de aprendizaje del sujeto gracias a desarrollo inteligente de
elaboracin sensorial que va de la percepcin a la conceptualizacin. (Castaer y
Camerino 1991)
6. La simbolizacin es una produccin mental caracterstica de los seres humanos
inteligentes, la cual a su vez orienta la conceptualizacin que es el mximo nivel de un
proceso cognitivo, para luego concretizarse la accin motriz. (De Fonseca 1984)
7. Piaget 1977: La imagen mental es un producto de la interiorizacin de los actos de
inteligencia y no un dato previo a estos. Movimientos-Aprendizajes-Intencionalidad
Existe conexin importante entre el desarrollo motor y cognitivo.
8. Simbolizacin es una produccin mental caracterstica de los seres humanos
inteligentes que orienta la conceptualizacin como el mximo nivel de un proceso
cognitivo que se concreta en acciones motrices a realizar. (D a Fonseca 1984)
9. Movimiento es el resultado de un proceso circular en forma ascendente en el que se
repiten fases de : Sensacin Percepcin Cognitivo Movimiento
10. Psicomotricidad en una mirada global debe considerar la incidencia de cada una
de estas interpretaciones tiene en la adquisicin del movimiento. Se integran la
neurolgica, la evolutiva, el procesamiento de la informacin, debe abarcar una
concepcin cognitiva de la motricidad.
11. Perspectiva Neurolgica El Sistema Nervioso Central es el principal protagonista
de la realizacin y control del movimiento. Sistema Nervioso C. mantiene el equilibrio
entre el organismo y el medio ambiente.
12. Proceso del S.N.C. Receptor Centro Nervioso Va Aferente / Va Eferente
Efector: rgano que efecta la respuesta motora Medula Espinal Movimientos
Reflejos Hipotlamo suele corresponder a movimientos voluntarios y algunos
automticos.
13. Sensacin y Percepcin son elementos de los cuales los individuos interctuan
con el exterior, nuevas capacidades de movimiento. Sensaciones estmulos que somos
capaces de captar a trves de los rganos sensoriales y cada individuo percibe de una
manera concreta y nica la realidad.
14. Percepciones son aquellas vivencias nicas de cada individuo. Las experimenta a
partir de sensaciones que dan los estmulos. En la actividad fsica construyen bagaje
motor en el individuo que tiene incidencia en a globalidad de la persona.
15. En los nios es necesario un trabajo de habilidades sensitivas perceptivas para ir
construyendo una mejor base cultural y motriz, implica motricidad individual. Los nios
deben conocer su cuerpo y posibilidades de movimiento. El nio que conoce una
imagen de su cuerpo tendr las posibilidades de moverse, y a travs de percepciones que
experimentan, por medio de las sensaciones.
16. Exteroceptivas Propioceptivas Interoceptivas Propioceptivas rganos sensitivos
internos, informan constantemente situacin del cuerpo en el espacio, diferencia con
sensaciones cinestsicas y vestibulares.
17. Cinestsicas: postura, movimientos del cuerpo. Ejemplo: arrodillarse
Vestibulares: Estabilidad del cuerpo Ejemplo: Equilibrio. Interoc e ptivas: Estado de los
diferentes rganos y funciones corporales. Ejemplo: Hambre, Ansiedad, Fatiga.
18. Perspectiva Evolutiva Procesos internos de maduracin son los responsables del
desarrollo y de la conducta motriz en particular. Piaget 1977: Establece 4 etapas:
Sensorio Motriz Preoperacional Operaciones concretas Operaciones Formales
19. Piaget describe una relacin importante entre motricidad y la evolucin de la
inteligencia. Wallon 1955:Estudios de la personalidad en el nio, establece que la
motricidad tiene una importancia en la elaboracin de funciones psicolgicas y el
desarrollo global.
20. Gessel 1978,establece que los procesos internos de maduracin son los
protagonistas del desarrollo de la conducta en cada uno de sus mbitos. Gallohuc 1982,
jerarquiza los estadios del desarrollo infantil y la adquisicin de la motricidad en
momentos cronolgicos de la vida.
21. Esquemas Motores Caminar: Ponerse de p i e,esquema caminar. Forma natural y
bsica del comportamiento motor ,de aqu pasa a esquemas motores ms complejos:
Desplazamientos Exploracin Relacin con personas y objetos Interaccin de
actividades
22. Correr: Caminar luego esquema motor de correr. Cinco- Seis aos con
oscilaciones laterales, pies desorientados, poco armnica, da pasos irregulares, muy
frecuentes y de amplitud lmitada.