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Bancrio

Lngua Portuguesa
Mdulo 7: Pontuao
Marcelo Bernardo
2012 Copyright. Curso Agora eu Passo - Todos os direitos reservados ao autor.
PONTUAO
LNGUA PORTUGUESA
PRINCIPAIS REGRAS
1. PONTO FINAL
Utilizado para encerrar frases declarativas e imperativas
ou mesmo, perodos. Representa a pausa mxima da voz.
Ex.: importante superar o desnimo.
Eu no conhecia este professor.
Pratique o bem.
Observao:
O ponto final tambm usado para indicar abreviao de
palavras.
Ex.: senhor (Sr.), exemplo (ex.), observao (obs.)...
PONTUAO
PRINCIPAIS REGRAS
2. PONTO DE INTERROGAO
Usado em frases interrogativas diretas.
Ex.: Quem voc?
Por que voc faltou ontem?
Observao:
Frases interrogativas indiretas
Ex.: No sei por que voc se foi.
3. PONTO DE EXCLAMAO
A) Usado ao final de frases exclamativas e
imperativas.
Ex.: Cale-se!
Saia daqui!
B) Aps interjeies ou oraes que indiquem
surpresa, entusiasmo.
Ex.: Oh! Ah!
Que maravilha!
Observaes:
1) Ainda que no indicada por muitos gramticos, a
construo ?! j se configura como um recurso
estilstico bastante conhecido pelos leitores.
utilizada para indicar perguntas que expressem
carter de refutao, marcando estado de surpresa
diante da situao apresentada.
Ex.: O gerente insinuou que voc seria o nico
responsvel pelos danos causados aos clientes.
Como que ?!
Observaes:
2) Aps a interjeio , no se verifica o uso da
exclamao.
Ex.1: Deus! Deus!
Onde ests que no respondes?
(Castro Alves)
Ex.2: Virgem, que vais responder?
(Manuel Bandeira)
3) Alguns autores apontam ainda outros dois
tipos de construo estilstica:
Ex.: Tenha calma!! (nfase entonao)
Socooorro!!! (grito)
4. DOIS PONTOS
Marca uma sensvel suspenso da voz numa frase
no concluda e, geralmente, so usados para
anunciar:
A) Uma citao.
Ex.: Recordando um verso de Manuel Bandeira: A
vida inteira que poderia ter sido e que no foi.
B) Uma enumerao.
Ex.: Ganhei muitos presentes: calas, camisas,
sapatos etc.
5. PONTO E VRGULA
Estabelece uma marcao intermediria (menos forte
que o ponto e mais forte que a vrgula). Geralmente
usado para:
A) Separar os diversos itens de uma enumerao,
bastante caractersticos nas redaes tcnica ou oficial
(regulamentos, instrues normativas, relatrios etc.).
Ex.1: Os manifestantes entregaram uma pauta de
reivindicao constando os seguintes itens: reduo da
jornada de trabalho; direito a descanso remunerado; fim
das demisses e garantia dos direitos adquiridos na
ltima assembleia.
Ex.2: O Vocabulrio conter:
a) o formulrio ortogrfico, que so estas
instrues;
b) o vocabulrio comum;
c) o registro de abreviaturas.
(Pequeno VOLP)
B) Separar oraes de mesma natureza, longas ou
curtas, que j possuem elementos sintticos
separados por vrgula.
Ex.1: No gostem, e abrandem-se; no gostem, e
quebrem-se; no gostem e frutifiquem.
(Pe. Antnio Vieira)
Ex.2: Se o homem peca nos maus passos, paguem
os ps; se peca nas ms obras, paguem as mos; se
peca nas ms palavras, pague a lngua; se peca nos
maus pensamentos, pague a memria; (...)
(Pe. Antnio Vieira, apud Ribeiro, E.C.)
Ex.3: Antes, voc dirigia tudo; agora, dirijo eu.
C) Alongar a pausa (substituindo a vrgula) ou
separar oraes coordenadas adversativas com a
conjuno intercalada.
Ex.1: Poderia entregar a encomenda amanh;
todavia, farei isso hoje mesmo.
Ex.2: Imaginava receber uma fortuna de imediato;
recebi, no entanto, alguns mseros tostes.
6. RETICNCIAS
Marcam uma interrupo da sequncia lgica da
frase, muitas vezes, devido a elementos de natureza
emocional. So usadas:
A) Para indicar continuidade de uma ao ou fato.
Ex.: O balo foi subindo...
B) Para indicar suspenso ou interrupo do
pensamento.
Ex.: E eu que trabalhei tanto pensando que...
6. RETICNCIAS
C) Para representar, na escrita, hesitaes comuns
na lngua falada.
Ex.: No quero sair... porque... porque eu no
estou com vontade.
D) Para realar uma palavra ou expresso.
Ex.: No h motivo para tanto... choro.
OBSERVAO:
(...) ou [...] texto editado
Comprei roupas, sapatos, ...
Comprei roupas, sapatos ...
Comprei roupas, sapatos(,) etc.
Comprei roupas, sapatos(,) etc...
(errado! NGB)
Comprei roupas, sapatos e etc.
(errado! NGB)
7. ASPAS
So usadas:
A) Para isolar citao textual ou discurso direto.
Ex.1: Como afirma McLuhan: O meio a
mensagem.
Ex.2: Eu vou me superar!, disse o candidato.
7. ASPAS
B) Para isolar palavras ou expresses estra-nhas
lngua culta (expresses populares, grias,
estrangeirismos, neologismos, arcas-mos etc.).
Ex.: Andr era um gentleman.
Pedro estava numa nice.
O aluno estava encrespando com as
provas.
C) Indicar sentido diverso do usual, conotativo
(ironia).
Ex.: Ficou lindo (=feio).
Neste mundo dito civilizado, muitas atitudes
humanas so simplesmente lastimveis.
E) Na representao de nomes de livros e legendas.
Ex.: Cames escreveu Os lusadas (ou Os
lusadas) no sculo XVI.
D) Para dar destaque a uma palavra ou expresso.
Ex.: No entendi o porqu de sua ida.
8. PARNTESES
Servem para isolar explicaes, indicaes,
comentrios acessrios ou siglas.
Ex.: Pedro leva uma vida mansa (dinheirinho, casa,
comida, roupa lavada etc.) e ainda reclama de tudo.
Conheci a Associao Jamais Abortar (AJA),
com sede em Recife.
9. TRAVESSO
Pode ser usado:
A) nos dilogos, indicando que algum est falando de viva
voz (discurso direto), marcando a mudana de interlocutor
(turnos de fala).
Ex.: Ol! Como vai?
Vou bem. E voc? (...)
B) como duplo travesso para substituir a dupla vrgula.
Ex.: Castro Alves poeta romntico foi abolicionista.
Eu afirmou o acusado sou inocente.
C) diante de enumerao, substituindo os dois pontos.
Ex.: Apesar da imensa crise financeira por que passou,
decidiu comprar tudo roupas, sapatos, toalhas etc.
10. VRGULA
Assinala uma pequena pausa. usada, normalmente,
nos seguintes casos:
A) Nas datas, para separar o nome da localidade.
Ex.: Recife, 20 de maio de 2005.
B) Depois do sim e do no, usados como resposta, no
incio da frase.
Ex.: Voc vai estudar hoje?
Sim, eu vou
C) Para indicar a omisso de um termo (elipse ou
zeugma), geralmente de um verbo.
Ex.: Na sala, muitos alunos interessados.
(h) elipse
Muitos preferem cinema; eu, teatro.
(prefiro) zeugma
D) Para separar termos de mesma funo sinttica
|termos semelhantes | termos coordenados
assindticos | itens de uma enumerao.
Ex.: Primos, tios, sobrinhos e netos viajaram.
Mauro comprou balas, pirulitos, doces e
pipocas.
E) Para separar o vocativo.
Ex.: Senhor, livrai-nos de todo o mal!
Jnior, minha senhora, um bom rapaz.
F) Para separar o aposto.
Ex.: Braslia, capital do Brasil, belssima.
(explicativo)
Meu corao, uma nau ao vento, est sem
rumo. (comparativo)
G) Para separar palavras e expresses explicativas
ou retificadoras como: por exemplo, ou seja, isto ,
alm disso, ento, alis, ou melhor etc.
Ex.: Era uma pessoa ntegra, ou seja, de boa
ndole e de conduta exemplar.
Os atletas chegaram do torneio ontem, alis,
anteontem.
H) Para separar os elementos paralelos de um
provrbio.
Ex.: Tal pai, tal filho.
Quem ri por ltimo, ri melhor.
I) Para separar oraes coordenadas assindticas.
Ex.: Chegou, entrou rapidamente, depois saiu.
J) Para separar oraes coordenadas sindticas, com
exceo das introduzidas por e, ou e nem.
Ex.: Falam muito, mas nada fazem. (adversativa)
Vamos logo, pois j tarde. (explicativa)
Observaes:
1) As conjunes e, ou e nem, quando repetidas ou
empregadas enfaticamente, admitem vrgula antes.
Ex.: Todos cantavam, e pulavam, e sorriam.
2) Com exceo da conjuno adversativa mas (que
aparece obrigatoriamente no incio da orao), as demais
adversativas podem tambm aparecer no meio dela,
ficando, assim, entre vrgulas.
Ex.: O problema foi exposto; ningum, entretanto, o
resolveu.
3) Havendo sujeitos diferentes, pode-se usar a vrgula.
Ex.: Ele agiu de m f, e o policial o prendeu.
10. VRGULA
IMPORTANTE: ORDEM DIRETA
Termos: sujeito + verbo + complemento +
advrbio + [conjuno]
Ex.: O Brasil comprou vrias mercadorias no
exterior.
Oraes: Orao principal + orao
subordinada
Ex.: Eu estudava, enquanto todos dormiam.
DESLOCAMENTO OU INTERCALAO:
Termos:
, sujeito ,, verbo ,, complemento + advrbio +
[conjuno]
,, = termo deslocado ou intercalado!
Ex.: No exterior, o Brasil comprou vrias
mercadorias.
O Brasil comprou, no exterior, vrias
mercadorias.
DESLOCAMENTO OU INTERCALAO:
Oraes:
Orao subordinada, orao principal.
Ex.: Enquanto todos dormiam, eu estudava.
10. VRGULA
K) Para separar termos e oraes deslocados de sua
posio normal na frase ou intercalados.
Termos:
Ex.1: De lasanha, eu gosto.
(objeto indireto anteposto/deslocado)
Ex.2: Os livros, voc trouxe?
(objeto direto anteposto/deslocado)
10. VRGULA
Termos:
Ex.3: Felizes e sorridentes, estavam os alunos aps
as provas do concurso.
(predicativo do sujeito anteposto/deslocado)
Ex.4: Pela manh, os alunos foram escola.
(adjunto adverbial anteposto/deslocado)
K) Para separar termos e oraes deslocados de sua
posio normal na frase ou intercalados.
10. VRGULA
Oraes:
Ex.1: Enquanto todos dormiam, eu estudava.
(orao subordinada adverbial anteposta
principal)
Ex.2: Quem mandou as flores, ningum ficou
sabendo.
Enquanto todos dormiam, eu estudava.
(oraes substantivas e adverbiaisquando
antepostas principal.)
K) Para separar termos e oraes deslocados de sua
posio normal na frase ou intercalados.
10. VRGULA
Oraes:
Ex.3: Terminada a sesso, iremos para casa.
(orao reduzida anteposta principal)
Ex.4: Os candidatos, que so inteligentes,
estudam muito.
(orao subordinada adjetiva explicativa)
Ex.5: O importante, afirmou o atleta, competir.
(oraes intercaladas)
K) Para separar termos e oraes deslocados de sua
posio normal na frase ou intercalados.
OBSERVAO: Valor semntico x Vrgula
Ex1.: Os micros, que so modernos, custam caro.
(Explicao sentido amplo)
Os micros que so modernos custam caro.
(Restrio sentido restrito)
Ex2.: As monarquias, despticas e srdidas, preju-
dicaram a democracia.
(Explicao sentido amplo)
As monarquias despticas e srdidas preju-
dicaram a democracia.
(Restrio sentido restrito)
importante exercitar...
01. (TRF) Considere os perodos I, II e III, pontuados
de duas maneiras diferentes.
I- Entregues os documentos pelo correio, seguiro
outras informaes relativas ao processo.
Entregues os documentos, pelo correio seguiro
outras informaes, relativas ao processo.
II- A audincia ser marcada de imediato pelo
advogado e o promotor conjuntamente.
A audincia ser marcada, de imediato, pelo
advogado e o promotor conjuntamente.
III- bom que se arquivem os processos que esto
com o prazo vencido.
bom que se arquivem os processos, que esto com
o prazo vencido.
Com a pontuao diferente, ocorreu alterao de
significado em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
III- bom que se arquivem os processos que esto
com o prazo vencido.
bom que se arquivem os processos, que esto com
o prazo vencido.
Com a pontuao diferente, ocorreu alterao de
significado em:
a) I, somente.
b) II, somente.
c) I e II.
D) I e III.
e) II e III.
RESPOSTA
importante exercitar...
02. (AFT) Assinale o trecho em que foram plena-
mente atendidas as regras de emprego dos sinais de
pontuao.
a) Na linguagem de hoje, a palavra provedor evoca
mais facilmente um servio do mundo virtual do que o
homem que, sozinho, sustentava materialmente sua
famlia. que saiu do ar esse provedor que, at
recentemente, ocupava no s a cabeceira da mesa,
mas tambm um lugar de indiscutvel poder na
famlia.
importante exercitar...
02.
b) Na metade do sculo XX, introduziu-se no esprito
das mulheres, uma ideia subversiva: a identidade e a
liberdade passavam pela independncia econmica
em face do homem provedor.
c) Nos anos 90, quando as grandes transformaes
econmicas, a globalizao e a reestruturao das
empresas com supresso de empregos, tornaram
precrio e inseguro o salrio dos homens, as
mulheres aumentaram seu investimento no mercado
de trabalho.
importante exercitar...
02.
d) Para as mulheres, o trabalho remunerado j no
representava somente uma escolha de armao de
identidade ou de realizao pessoal em algum campo
profissional. Ele tornou-se uma necessidade. Homens
e mulheres passaram a somar salrios, nica maneira
para muitos, de garantir o nvel de vida de uma
famlia, em que os homens j no eram confiveis
como provedores.
importante exercitar...
02.
e) Na prtica, a insero das mulheres no mercado de
trabalho, no atenuou suas responsabilidades em
relao famlia. Simplesmente, a famosa vida
domstica passou a ser encaixada nos interstcios
dos horrios de sua vida profissional. As mulheres
porm, senhoras de si, passaram a se perguntar: por
que continuava cabendo exclusivamente a elas a
responsabilidade pela vida privada.
(Adaptado de Rosiska Darcy de Oliveira. Re-
engenharia do tempo. Rio de Janeiro: Rocco, 2003,
p.75-76.)
02. (AFT) Assinale o trecho em que foram plena-
mente atendidas as regras de emprego dos sinais de
pontuao.
A) Na linguagem de hoje, a palavra provedor evoca
mais facilmente um servio do mundo virtual do que o
homem que, sozinho, sustentava materialmente sua
famlia. que saiu do ar esse provedor que, at
recentemente, ocupava no s a cabeceira da mesa,
mas tambm um lugar de indiscutvel poder na
famlia.
RESPOSTA
importante exercitar...
03. (ARFR) Os trechos abaixo foram adaptados do
Editorial do Correio Braziliense de 18/8/2009.
Assinale a opo em que o segmento apresenta erro
de emprego dos sinais de pontuao.
a) Um dos agravantes a falta de experincias bem-
sucedidas e replicveis Brasil afora, alm da ausncia
de um marco regulatrio que estabelea no apenas
responsabilidades, como tambm padres mnimos a
serem observados na destinao do lixo pelas
autoridades regionais e municipais.
importante exercitar...
03.
b) O que fazer com essa perigosa montanha de
sujeira um desafio que, assim como ocorre nos
pases mais desenvolvidos, a sociedade brasileira
precisa enfrentar e resolver o quanto antes.
c) Os brasileiros produzem 43 milhes de toneladas
de lixo por ano. Isso quer dizer, que todos os dias so
retiradas 150 mil toneladas de restos, embalagens e
dejetos das casas, ruas e avenidas em todo o pas.
importante exercitar...
03.
d) Depois de quase 20 anos de debates e embates
entre interesses divergentes, o pas caminha para
superar essa deficincia e, em breve, poder contar
com uma legislao federal que estabelea diretriz a
ser seguida em todo o territrio nacional.
e) J hora de cada um dos que se dizem adeptos
da preservao ambiental deixar de atirar lixo pela
janela do carro ou de despejar suas sobras no lote
vago do vizinho. Afinal, mais do que um modismo, o
compromisso com a ecologia precisa ir alm do
discurso; requer atitude de cada um e o envolvimento
de todos.
03.
b) O que fazer com essa perigosa montanha de
sujeira um desafio que, assim como ocorre nos
pases mais desenvolvidos, a sociedade brasileira
precisa enfrentar e resolver o quanto antes.
C) Os brasileiros produzem 43 milhes de toneladas
de lixo por ano. Isso quer dizer, que todos os dias so
retiradas 150 mil toneladas de restos, embalagens e
dejetos das casas, ruas e avenidas em todo o pas.
RESPOSTA
importante exercitar...
04.(SRF) Assinale o segmento inteiramente correto
quanto ao emprego dos sinais de pontuao. (Tome
os segmentos como partes consecutivas de um texto)
a) Vrios autores acreditam que o romance, Frank-
enstein, de Mary Shelley foi decisivo para o
estabelecimento de uma vis.o negativa da cincia;
mostrou pela primeira vez, a imagem do cientista
tomado pela paixo e pela loucura, criando um
monstro que foge ao seu controle e ameaa a
sociedade. Surgia o cientista louco e a cincia como
um instrumento perigoso e incontrolvel.
importante exercitar...
04.
b) Segundo Wolpert, foi Mary Shelley quem criou o
monstro de Frankenstein no foi a cincia; mas sua
imagem to poderosa, que alimentou medos sobre a
engenharia gentica que dificilmente sero remo-vidos.
No se poderia imaginar que aquela alegoria seria to
nefasta para os cientistas.
c) O livro de Mary Shelley considerado o primeiro livro
de fico cientfica, mas o tratamento dado figura dos
cientistas, nas obras de fico cientfica que o sucederam,
no melhora a imagem do cientista. Num estudo em que
se pediu que crianas, adolescentes e adultos definissem
um cientista, por meio de desenho, a imagem que
apareceu no foi positiva.
importante exercitar...
04.
d) A viso estereotipada do cientista cara de louco,
olhos esbugalhados, cabelos desgrenhados difundida
em diversos meios de comunicao muito poderosos
(cinema, quadrinhos, desenhos animados, televiso);
isso, em nada contribui para facilitar o entendimento do
que seja cincia.
e) Da tive a ideia de montar um projeto de pesquisa! Se
artistas convivessem com o cientista no laboratrio, se
vissem os experimentos e a carga emocional que
despertam no pesquisador, se conversassem diariamente
sobre seus trabalhos...Ser que a cincia seria
interpretada e mostrada de outra forma?
04.
d) A viso estereotipada do cientista cara de louco,
olhos esbugalhados, cabelos desgrenhados difundida
em diversos meios de comunicao muito poderosos
(cinema, quadrinhos, desenhos animados, televiso);
isso, em nada contribui para facilitar o entendimento do
que seja cincia.
E) Da tive a ideia de montar um projeto de pesquisa! Se
artistas convivessem com o cientista no laboratrio, se
vissem os experimentos e a carga emocional que
despertam no pesquisador, se conversassem diariamente
sobre seus trabalhos...Ser que a cincia seria
interpretada e mostrada de outra forma?
RESPOSTA
importante exercitar...
05. (SRF) Marque o item em que o emprego da
vrgula est correto e mantm a coerncia do enun-
ciado.
a) Nos estudos sobre violncia, normalmente, so
analisadas as relaes de poder entre grupos ou
classes e focalizadas, especialmente, as aes indivi-
duais ou coletivas, que buscam, na defesa de seus
respectivos pleitos sociais, anular a fora do
adversrio.
importante exercitar...
05.
b) Numa direo diferente, penso em abordar a
violncia a partir da viso que o indivduo de elite tem
de seu destino socioindividual. A escolha desse ponto
de vista deve-se a duas razes principais. A primeira
concerne ao poder, que tem tal indivduo de formar
mentalidades.
c) As elites brasileiras monopolizam a maior parte das
riquezas materiais do pas e os instrumentos, que
consagram normas de comportamentos e aspiraes
como recomendveis e desejveis. Seu valor
estratgico, no que concerne a mudanas sociais, ,
por esse motivo, de grande importncia.
importante exercitar...
05. d) A segunda razo diz respeito possibilidade de
entender mais facilmente como e em que pensam as elites,
dado o hbito cultural que tm de tematizarem a si mesmas.
Nas camadas populares, tomar a prpria subjetividade como
objeto de preocupao e discurso pblico uma exceo;
nas elites, esse hbito a regra.
e) Nesse sentido, alguns pensadores mostraram que a
contingncia das imagens, que temos do que ser humano,
pode levar-nos a desconhecer o outro como um semelhante.
Ao contrrio do dio, da rivalidade explcita ou do temor
diante do adversrio, que ameaa privar-nos do que julgamos
fundamental para nossas vidas, o alheamento consiste numa
atitude de distanciamento, em que a hostilidade ou o vivido
persecutrio so substitudos pela desqualificao do sujeito
como ser moral. (Adaptado de Jurandir Freire)
05. D) A segunda razo diz respeito possibilidade de
entender mais facilmente como e em que pensam as elites,
dado o hbito cultural que tm de tematizarem a si mesmas.
Nas camadas populares, tomar a prpria subjetividade como
objeto de preocupao e discurso pblico uma exceo;
nas elites, esse hbito a regra.
e) Nesse sentido, alguns pensadores mostraram que a
contingncia das imagens, que temos do que ser humano,
pode levar-nos a desconhecer o outro como um semelhante.
Ao contrrio do dio, da rivalidade explcita ou do temor
diante do adversrio, que ameaa privar-nos do que julgamos
fundamental para nossas vidas, o alheamento consiste numa
atitude de distanciamento, em que a hostilidade ou o vivido
persecutrio so substitudos pela desqualificao do sujeito
como ser moral. (Adaptado de Jurandir Freire)
RESPOSTA
importante exercitar...
06. (AFTM) Em relao ao emprego dos sinais de
pontuao, assinale o trecho do texto abaixo que foi
transcrito de forma gramaticalmente incorreta.
a) Porque a concentrao do capital possibilitou o
emprego de vastas somas na atividade inventiva e na
fabricao dos novos meios de produo e
distribuio, as revolues industriais tornaram-se
economicamente viveis.
importante exercitar...
06.
b) Essa transformao levou enorme expanso do
modo de produo e distribuio capitalista, em
detrimento da produo simples de mercadorias, que,
no entanto, no desapareceu, mas foi convertida em
um modo marginal e subordinado.
c) A runa de parte do artesanato, do pequeno
comrcio e da agricultura camponesa liberou nume-
rosa mo-de-obra, que foi parcialmente absorvida
pela economia capitalista.
importante exercitar...
06.
d) Tornou-se caracterstica do capitalismo, o
aproveitamento incompleto da capacidade de trabalho
do proletariado, ou seja, do que Marx conceituou
como a perpetuao de um exrcito industrial de
reserva.
e) Nesse ponto, o capitalismo distingue-se dos
demais modos de produo.
(Itens adaptados de Paul Singer)
06.
D) Tornou-se caracterstica do capitalismo, o
aproveitamento incompleto da capacidade de trabalho
do proletariado, ou seja, do que Marx conceituou
como a perpetuao de um exrcito industrial de
reserva.
e) Nesse ponto, o capitalismo distingue-se dos
demais modos de produo.
(Itens adaptados de Paul Singer)
RESPOSTA
importante exercitar...
07. (AFT) No texto abaixo, assinale o trecho transcrito
com erro de pontuao.
a) margem do circuito virtuoso esto os pases
que cederam s presses para empreender, de forma
imprudente, a abertura da conta de capital.
b) Nos dias de hoje tal como nas trs ltimas
dcadas do sculo XIX a abertura e a
descompresso financeiras nos pases da periferia
inverteram as determinaes do balano de
pagamentos.
importante exercitar...
07.
c) Diante dos movimentos especulativos e de
arbitragem das massas de capital monetrio, os
pases da periferia dotados de moedas frgeis,
com desprezvel participao nas transaes
internacionais encontram-se diante dos riscos da
valorizao indesejada da moeda local, de operaes
de esterilizao dos efeitos monetrios da expanso
das reservas (exploso da dvida pblica), dos dficits
insustentveis em conta corrente e, finalmente, das
crises cambiais e financeiras.
importante exercitar...
07. d) A instabilidade dessas polticas macroeconmicas
permanentemente submetidas s tenses que derivam
das avaliaes dos agentes nos mercados financeiros e
de capitais no permite a execuo de polticas de
crescimento.
e) Evidentemente, a estrita dependncia dos humores, e
dos julgamentos dos mercados financeiros internacionais
impede qualquer poltica verdadeiramente ativa de
produo e de investimento, porquanto, so precrias as
informaes adequadas para a tomada de decises
empresariais na esfera do investimento. (Adaptado de
Luiz Gonzaga Belluzzo e Ricardo Carneiro. Globalizao
e Insero Passiva, in Revista Poltica Democrtica, n 6,
p. 20)
07. d) A instabilidade dessas polticas macroeconmicas
permanentemente submetidas s tenses que derivam
das avaliaes dos agentes nos mercados financeiros e
de capitais no permite a execuo de polticas de
crescimento.
E) Evidentemente, a estrita dependncia dos humores, e
dos julgamentos dos mercados financeiros internacionais
impede qualquer poltica verdadeiramente ativa de
produo e de investimento, porquanto, so precrias as
informaes adequadas para a tomada de decises
empresariais na esfera do investimento. (Adaptado de
Luiz Gonzaga Belluzzo e Ricardo Carneiro. Globalizao
e Insero Passiva, in Revista Poltica Democrtica, n 6,
p. 20)
RESPOSTA
importante exercitar...
08. (TRF) Assinale a opo em que o texto foi
transcrito com erro no emprego dos sinais de
pontuao.
a) Em clebre artigo, Keynes ironizou a idia de que a
busca do interesse privado levaria necessariamente
ao bem-estar coletivo: No uma deduo correta
dos princpios da teoria econmica afirmar que o
egosmo esclarecido leva sempre ao interesse
pblico. Nem verdade que o auto-interesse , em
geral, esclarecido.
b) O amor ao dinheiro o sentimento que domina o
indivduo na economia mercantil-capitalista. Objeto do
desejo, o dinheiro tambm o refgio para conter a
incontornvel incerteza quanto ao futuro.
c) Nos momentos em que o medo do futuro superado
pelo otimismo quanto aos resultados dos novos
empreendimentos, os espritos animais atropelam
qualquer clculo racional e produzem nova riqueza e
novas fontes de trabalho.
d) Mas o sucesso no aplica seno, excita o desejo
suscitando a febre investimentos excessivos e mal
dirigidos bolhas especulativas nos mercados de aes;
tudo isso, apoiado no endividamento imprudente.
e) Na reverso da exuberncia irracional, o medo do
futuro vai predominar. A busca obsessiva e irracional
pela riqueza concentra-se, ento, na posse do
dinheiro em si (ou substitutos prximos, como os
ttulos da dvida pblica) como riqueza inerte.
(Luiz Gonzaga Belluzzo, com adaptaes.)
RESPOSTA
D) Mas o sucesso no aplica seno, excita o desejo
suscitando a febre investimentos excessivos e mal
dirigidos bolhas especulativas nos mercados de
aes; tudo isso, apoiado no endividamento
imprudente.
importante exercitar...
09. (AFPS) Assinale a opo incorreta quanto ao
emprego dos sinais de pontuao.
a) O governo conseguiu uma vitria importante na
rea dos acidentes de trabalho: o Programa Nacional
de Reduo dos Acidentes Fatais do Trabalho reduziu
em 34,27% o nmero de mortes entre 1999 e 2001.
b) Os ministros comemoraram a reduo que s foi
possvel, devido ao integrada desenvolvida pelo
governo, e amparada no engajamento de toda a
sociedade.
importante exercitar...
09. c) O governo continuar agindo para reduzir ainda mais
o nmero de acidentes e de mortes. Um decreto j
encaminhado para exame do Presidente da Repblica, por
exemplo, reclassifica os 593 setores da economia de
acordo com o grau de risco que oferecem aos
trabalhadores.
d) Hoje as empresas contribuem com alquotas de 1% a
3% sobre a folha de salrios para o custeio do acidente de
trabalho, de acordo com a atividade que desenvolvem.
e) Ao analisar os dados dos ltimos quatro anos, a
Previdncia constatou que muitos segmentos esto
classificados erradamente, ou seja, so responsveis por
um grande nmero de acidentes, mas esto listados, por
exemplo, na rea de menor risco, com alquota mnima.
(O Estado de S. Paulo)
09. (AFPS) Assinale a opo incorreta quanto ao
emprego dos sinais de pontuao.
a) O governo conseguiu uma vitria importante na
rea dos acidentes de trabalho: o Programa Nacional
de Reduo dos Acidentes Fatais do Trabalho reduziu
em 34,27% o nmero de mortes entre 1999 e 2001.
B) Os ministros comemoraram a reduo que s foi
possvel, devido ao integrada desenvolvida pelo
governo, e amparada no engajamento de toda a
sociedade.
RESPOSTA
importante exercitar...
10. (SRF - AFRF) Assinale a opo em que a pontua-
o est correta.
a) Nunca os pases integraram, to intensamente
suas economias.
b) O novo mundo em construo , acima de tudo, o
da economia global e dos grandes conglomerados
mundiais.
c) As grandes empresas mundiais, se estendem hoje
pelos cinco continentes, ignorando fronteiras, e
jogando por terra as antigas barreiras nacionais.
importante exercitar...
10.
d) Desde a Segunda Guerra Mundial, o comrcio
internacional, aumenta a uma taxa que o dobro do
crescimento do PIB global.
e) Esse um mundo em que impera a liberdade
econmica, e a busca pela eficincia extrema. Trata-
se, sem meias palavras do triunfo do liberalismo.
(Adaptado de Exame, 1/11/2000, p.135)
10. (SRF - AFRF) Assinale a opo em que a pontua-
o est correta.
a) Nunca os pases integraram, to intensamente
suas economias.
B) O novo mundo em construo , acima de tudo, o
da economia global e dos grandes conglomerados
mundiais.
c) As grandes empresas mundiais, se estendem hoje
pelos cinco continentes, ignorando fronteiras, e
jogando por terra as antigas barreiras nacionais.
RESPOSTA
11. (AFTM) Independentemente de dispositivos
especficos da legislao tributria, em princpio a
Fazenda Pblica tem o direito de compensar crditos
seus com dbitos que tenha de pagar. E isso inclui,
certamente, aqueles decorrentes de condenao
judicial em ao de repetio do indbito tributrio.
Entretanto, se o Refis na verdade uma transao,
penso que o contribuinte tem o direito de, ao
ingressar no programa, submeter considerao da
Fazenda aquele crdito que entenda ter em face de
pagamento de tributo que reputa indevido.
importante exercitar...
11.
a) Pode-se usar vrgula aps "em princpio" (l.2).
b) Em "dbitos que tenha de pagar"(l.4) seria
igualmente correto o emprego da forma verbal no
modo indicativo.
c) "aqueles"(l.5) refere-se a "dbitos".
d) "condenao judicial"(l.6) no contexto tem como
complemento nominal implcito "do contribuinte".
e) "em face de"(l.11) poderia ser substitudo por em
virtude de, sem alterao da correo gramatical do
enunciado.
importante exercitar...
11.
a) Pode-se usar vrgula aps "em princpio" (l.2).
b) Em "dbitos que tenha de pagar"(l.4) seria
igualmente correto o emprego da forma verbal no
modo indicativo.
c) "aqueles"(l.5) refere-se a "dbitos".
D) "condenao judicial"(l.6) no contexto tem como
complemento nominal implcito "do contribuinte".
e) "em face de"(l.11) poderia ser substitudo por em
virtude de, sem alterao da correo gramatical do
enunciado.
RESPOSTA
12. (SRF - AFTN) Indique o perodo com pontuao
incorreta.
a) Qualquer que seja a condio observada seja
positiva ou negativa nas auditorias, constitui ela a
premissa bsica sobre a qual se fundamenta a
descoberta de um fato.
b) Esse fato, em geral, uma condio observada por
auditores, em casos em que parece possvel reduzir
os custos ou melhorar os resultados de programas.
importante exercitar...
12.
c) "Observar" usado aqui em sentido amplo,
abrangendo no somente o que os auditores vem,
mas o que depreendem de debates, anlises e outras
tcnicas.
d) O planejamento para execuo de auditorias
operacionais, normalmente comea com a identifi-
cao de um fato a ser descoberto.
e) Assim, esse deve ser o ponto central da elaborao
de planos para realizao da auditoria e coleta das
informaes necessrias.
importante exercitar...
12.
c) "Observar" usado aqui em sentido amplo,
abrangendo no somente o que os auditores vem,
mas o que depreendem de debates, anlises e outras
tcnicas.
D) O planejamento para execuo de auditorias
operacionais, normalmente comea com a identifi-
cao de um fato a ser descoberto.
e) Assim, esse deve ser o ponto central da elaborao
de planos para realizao da auditoria e coleta das
informaes necessrias.
RESPOSTA
importante exercitar...
13. (STN-AFC) Aponte o trecho com pontuao correta.
a) Se o Estado estabeleceu o incentivo prorrogao
da licena-maternidade s trabalhadoras de empre-
sas privadas, deve, bem antes, dar-lhes o exemplo e
admitir, desde j, a obrigao para si. Alis, porque
pblicos tambm so os fundos que financiam a
poltica de incentivo, realizados mediante renncia
fiscal, incongruente pensar que, de um lado, o
poder pblico possa incentivar as empresas, com
fundos pblicos, e, de outro, no se submeta ao
objeto incentivado, arcando-o com os mesmos
fundos.
importante exercitar...
13.
b) Se o Estado, estabeleceu o incentivo prorrogao
da licena-maternidade s trabalhadoras de empre-
sas privadas, deve, bem antes, dar-lhes o exemplo e
admitir, desde j, a obrigao para si, alis porque
pblicos tambm so os fundos que financiam a
poltica de incentivo, realizados mediante renncia
fiscal, incongruente pensar que, de um lado, o
poder pblico possa incentivar as empresas, com
fundos pblicos, e, de outro, no se submeta ao
objeto incentivado, arcando-o com os mesmos
fundos.
importante exercitar...
13.
c) Se, o Estado estabeleceu o incentivo prorrogao
da licena-maternidade s trabalhadoras de empre-
sas privadas deve, bem antes, dar-lhes o exemplo e
admitir, desde j, a obrigao para si; alis, porque
pblicos tambm so os fundos que financiam a
poltica de incentivo realizados mediante renncia
fiscal, incongruente pensar que, de um lado, o
poder pblico possa incentivar as empresas, com
fundos pblicos, e, de outro, no se submeta ao
objeto incentivado, arcando-o com os mesmos
fundos.
importante exercitar...
13.
d) Se o Estado estabeleceu o incentivo prorrogao
da licena-maternidade s trabalhadoras de empre-
sas privadas, deve, bem antes, dar-lhes o exemplo e
admitir desde j a obrigao para si. Alis, porque
pblicos tambm so os fundos, que financiam a
poltica de incentivo, realizados mediante renncia
fiscal, incongruente pensar, que de um lado, o poder
pblico possa incentivar as empresas, com fundos
pblicos, e, de outro, no se submeta ao objeto
incentivado, arcando-o com os mesmos fundos.
importante exercitar...
13.
e) Se o Estado estabeleceu o incentivo prorrogao
da licena-maternidade s trabalhadoras de empre-
sas privadas, deve, bem antes, dar-lhes o exemplo e
admitir, desde j, a obrigao para si, alis porque,
pblicos tambm so os fundos que financiam a
poltica de incentivo, realizados mediante renncia
fiscal; incongruente pensar, que de um lado o poder
pblico possa incentivar as empresas com fundos
pblicos e, de outro, no se submeta ao objeto
incentivado, arcando-o com os mesmos fundos.
13. (STN-AFC) Aponte o trecho com pontuao correta.
A) Se o Estado estabeleceu o incentivo prorrogao
da licena-maternidade s trabalhadoras de empre-
sas privadas, deve, bem antes, dar-lhes o exemplo e
admitir, desde j, a obrigao para si. Alis, porque
pblicos tambm so os fundos que financiam a
poltica de incentivo, realizados mediante renncia
fiscal, incongruente pensar que, de um lado, o
poder pblico possa incentivar as empresas, com
fundos pblicos, e, de outro, no se submeta ao
objeto incentivado, arcando-o com os mesmos
fundos.
RESPOSTA
14. (CGU AFC) Assinale a opo em que o trecho foi
transcrito com erro de pontuao.
a) Ao longo dos ltimos anos, na reforma do
Judicirio, o Congresso municiou o Supremo com
ferramentas novas para imprimir maior eficcia ao
sistema. A corte, entretanto, as vem utilizando com
certa timidez.
b) A mais poderosa dessas armas o efeito
vinculante. Trata-se de dispositivo que permite ao
Supremo editar smulas fixando jurisprudncia que
deve obrigatoriamente ser seguida pelas instncias
inferiores da Justia e pela administrao pblica.
importante exercitar...
14.
c) Criado em 2004 e regulamentado dois anos depois, o
mecanismo s foi utilizado em trs ocasies, nenhuma
delas envolvendo contedo muito controverso.
d) Caminho semelhante segue o princpio da repercus-
so geral, que possibilita ao STF, recusar recursos
extraordinrios e agravos em aes com baixa
relevncia social, no entendimento da maioria dos
ministros.
e) Associadas, a edio de novas smulas vinculantes e
a excluso das matrias sem repercusso geral teriam o
condo de livrar o Judicirio de milhares de processos
repetitivos, cujo desfecho j conhecido de antemo.
importante exercitar...
14.
c) Criado em 2004 e regulamentado dois anos depois, o
mecanismo s foi utilizado em trs ocasies, nenhuma
delas envolvendo contedo muito controverso.
D) Caminho semelhante segue o princpio da repercus-
so geral, que possibilita ao STF, recusar recursos
extraordinrios e agravos em aes com baixa
relevncia social, no entendimento da maioria dos
ministros.
e) Associadas, a edio de novas smulas vinculantes e
a excluso das matrias sem repercusso geral teriam o
condo de livrar o Judicirio de milhares de processos
repetitivos, cujo desfecho j conhecido de antemo.
RESPOSTA
15. (FCC / TRE-TO Analista Judicirio) Em paz e a
estabilidade, na ltima frase do texto, o emprego das aspas
a) indica que esse segmento transcrio literal do documento
do governo russo mencionado no incio do texto.
importante exercitar...
TEXTO
O documento afirma que Moscou deve trabalhar com outras
naes para preservar a paz e a estabilidade na Antrtida,
mas salienta que o pas tem de se posicionar para tirar
vantagem dos recursos naturais caso haja um
desmembramento territorial do continente. (Pesquisa Fapesp,
dezembro de 2010, no 178, p. 23)
b) sugere a desconfiana do autor do artigo com relao
aos supostos propsitos da Rssia de manter a paz na
Antrtida.
c) revela ser esse o principal objetivo do governo russo ao
reconstruir estaes de pesquisa na Antrtida que datam
do perodo sovitico.
d) aponta para o sentido figurado desses vocbulos, que
no devem ser entendidos em sentido literal, como o
constante dos dicionrios.
e) justifica-se pela sinonmia existente entre paz e
estabilidade, o que torna impensvel a existncia de uma
sem a outra.
importante exercitar...
15. (FCC / TRE-TO Analista Judicirio) Em paz e a
estabilidade, na ltima frase do texto, o emprego das aspas
A) indica que esse segmento transcrio literal do
documento do governo russo mencionado no incio do texto.
TEXTO
O documento afirma que Moscou deve trabalhar com outras
naes para preservar a paz e a estabilidade na Antrtida,
mas salienta que o pas tem de se posicionar para tirar
vantagem dos recursos naturais caso haja um
desmembramento territorial do continente. (Pesquisa Fapesp,
dezembro de 2010, no 178, p. 23)
RESPOSTA
TEXTO
As tendncias concentracionistas e centralizadoras do
capitalismo do mundo contemporneo caminham na contra-
mo da democracia e da repblica, (1) principalmente no que
diz respeito normatividade. Assegura- se o funcionamento
regular s instituies,(2) e sua louvao at exagerada,
como se no fossem construes histricas. A poltica
largamente oligarquizada pelos partidos, e os governos
tornam-se mais e mais opacos;(3) na maior parte das vezes a
institucionalidade erige-se a partir de uma barreira
participao popular. Decises cruciais que dizem respeito
macroeconomia e vida cotidiana dos cidados e eleitores,(4)
correm por fora das instituies da representao popular, at
mesmo na sua instncia mxima, que o poder executivo.
importante exercitar...
TEXTO
A democracia e a repblica so o luxo que o capital tm que
conceder s massas, dando-lhes a iluso de que controlam os
processos vitais, enquanto as questes reais so decididas em
instncias restritas, (5) inacessveis e livres de qualquer
controle.
(Francisco de Oliveira, Aula de abertura dos cursos na
Faculdade de Filosofia da USP, em 17.02.03, in Poltica
Democrtica, Braslia: Fundao Astrojildo Pereira, ano II, n 5,
maio de 2003, com adaptaes)
importante exercitar...
16. (CGU) Em relao ao emprego dos sinais de pontuao
destacados no texto, assinale a justificativa correta.
a) 1 Usa-se a vrgula para isolar expresso que exerce a
funo de aposto.
importante exercitar...
16.
b) 2 A vrgula usada para separar oraes
coordenadas que tm o mesmo sujeito.
c) 3 O sinal de ponto-e-vrgula empregado para
indicar o incio de uma citao.
d) 4 A vrgula empregada aps orao adjetiva
restritiva.
e) 5 A vrgula indica omisso de palavras ou grupo
de palavras.
16.
b) 2 A vrgula usada para separar oraes
coordenadas que tm o mesmo sujeito.
c) 3 O sinal de ponto-e-vrgula empregado para
indicar o incio de uma citao.
D) 4 A vrgula empregada aps orao adjetiva
restritiva.
e) 5 A vrgula indica omisso de palavras ou grupo
de palavras.
RESPOSTA
17. (FCC / TRE-RN Analista Judicirio) Leia as afirmaes
abaixo sobre a pontuao utilizada no texto.
I. Em - Maurcio, Reunio e Rodriguez -, os travesses
poderiam ser substitudos por parnteses, sem prejuzo para o
sentido e a coeso da frase.
II. O travesso empregado imediatamente depois de voavam
(1o pargrafo) pode ser substitudo por dois pontos, sem
prejuzo para o sentido e a coeso da frase.
III. Em o explorador francs Leguat, que passou vrios meses
no local, empenhou-se na procura dos dods, a retirada das
vrgulas no implica prejuzo para o sentido e a correo da
frase.
importante exercitar...
Est correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) III, apenas.
e) I, II e III.
importante exercitar...
Est correto o que se afirma em
a) I, apenas.
B) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) III, apenas.
e) I, II e III.
RESPOSTA
TEXTO
O ex-ministro da Agricultura, Roberto Rodrigues, afirma que
os ganhos da produtividade na pecuria poderiam liberar
terras suficientes para dobrar a rea plantada com
alimentos, "sem derrubar uma nica rvore". (4 pargrafo)
... (...) Como faltam mecanismos para financiar a
modernizao, ele opta pela expanso da rea, que muito
mais barata", explica. (final do texto)
importante exercitar...
18. (FCC / TRT 20 Regio Tcnico Judicirio)
Considere o que se diz a respeito do emprego dos sinais de
pontuao nas frases abaixo:
I. Para isso, ter dois caminhos: incorporar novas reas ou
ampliar a produtividade. (1o pargrafo)
Os dois-pontos assinalam o sentido especificativo e
explicativo do segmento introduzido por eles.
II. "sem derrubar uma nica rvore" (4o pargrafo) As aspas
isolam a afirmativa que constitui a ideia principal, em torno
da qual se desenvolve o texto.
III. ele opta pela expanso da rea, que muito mais barata
(final do texto)
importante exercitar...
Est correto o que consta APENAS em
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
A vrgula pode ser retirada do perodo, que
permanece correto, porm com alterao do sentido
original.
importante exercitar...
Est correto o que consta APENAS em
a) I.
b) II.
c) I e II.
D) I e III.
e) II e III.
A vrgula pode ser retirada do perodo, que
permanece correto, porm com alterao do sentido
original.
RESPOSTA
19. (CGU) Assinale a opo em que o emprego dos
sinais de pontuao est correto.
a) No Brasil, mesmo depois da proclamao da
Repblica, o Estado continuou sendo, uma
organizao nacional frgil, com baixa capacidade de
incorporao social e mobilizao poltica interna, e
sem vontade nem pretenses expansivas.
importante exercitar...
19.
b) A prpria sobrevivncia da nova repblica, na hora
da sublevao da Armada, em 1893 dependeu da
organizao e proteo da Esquadra Legal que
chegou Baa da Guanabara, sob a liderana dos
Estados Unidos, e com a participao de quatro
outras grandes potncias.
c) Pouco depois o Brasil decretava moratria de sua
dvida externa e era obrigado a negociaes com a
Casa Rotschild e a Inglaterra, em 1898, que carac-
terizaram e consolidaram, a posio subalterna e
submissa das elites cafeicultoras, frente aos
interesses econmicos internacionais.
importante exercitar...
19.
d) No perodo entre a crise econmica mundial de 1930
e o incio da Segunda Guerra, o Brasil conquistou
algum espao de manobra para sua poltica externa,
devido disputa entre as grandes potncias, e adotou,
internamente, polticas que fortaleceram o Estado
central e a sua economia nacional.
e) Essa autonomia, entretanto, durou pouco, at a
assinatura do acordo negociado por Oswaldo Aranha
em Washington, em 1939, no qual ficou caracterizada,
a nova dependncia financeira do Brasil com relao
ao Banco Morgan, junto com o seu alinhamento
incondicional ao lado da nova liderana mundial norte-
americana.
importante exercitar...
19.
D) No perodo entre a crise econmica mundial de 1930
e o incio da Segunda Guerra, o Brasil conquistou
algum espao de manobra para sua poltica externa,
devido disputa entre as grandes potncias, e adotou,
internamente, polticas que fortaleceram o Estado
central e a sua economia nacional.
e) Essa autonomia, entretanto, durou pouco, at a
assinatura do acordo negociado por Oswaldo Aranha
em Washington, em 1939, no qual ficou caracterizada,
a nova dependncia financeira do Brasil com relao
ao Banco Morgan, junto com o seu alinhamento
incondicional ao lado da nova liderana mundial norte-
americana.
RESPOSTA
20. (SFC-AFC) Julgue os itens quanto ao emprego dos
sinais de pontuao.
I. O desempenho da economia brasileira em 2001, foi
aqum do necessrio para um aumento da renda
mdia nacional.
II. No entanto, considerando-se os diversos constran-
gimentos, internos e externos que o pas precisou
enfrentar ao longo de 2001, a expanso de 1,51% no
Produto Interno Bruto (PIB) no foi um mau resultado,
pois ao menos no se deu passos para trs.
importante exercitar...
20.
III. Alguns desses constrangimentos esto superados.
J no h mais racionamento de energia eltrica, por
exemplo, e o Brasil poder crescer um pouco mais
em 2002.
IV. Mas ainda ser preciso aIgum tempo para que a
economia volte a se expandir aceleradamente de
forma sustentada, sem criar novos gargalos que
possam abortar o processo de recuperao logo
adiante, num crculo vicioso.
importante exercitar...
20.
Esto corretos apenas os itens
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) I e III
e) III e IV
importante exercitar...
20.
Esto corretos apenas os itens
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) I e III
E) III e IV
RESPOSTA
21. (SFC-AFC) Assinale a opo em que a afirmao a
respeito da pontuao adequada para o texto est
incorreta.
Para medir o efeito de uma nova tecnologia preciso
avaliar em que medida ela d mais eficincia aos
processos de produo das empresas. A era do vapor
deslocou a produo do lar para a fbrica(1) com a
eletricidade(2) surge a linha de montagem. Agora(3)
com computadores e Internet(4) a possibilidade de as
empresas reformularem(5) seus processos
surpreendente(6) da aquisio de insumos descen-
tralizao e terceirizao. (Adaptado de Negcios
Exame, p.94 e 95)
importante exercitar...
21. (SFC-AFC)
a) correto colocar um sinal de ponto e vrgula em
(1).
b) Em (2), (3) e (4) correto colocar vrgulas.
c) Pode-se optar por travesses, parnteses ou
vrgulas em (3) e (4).
d) Em (5) h exigncia do uso de vrgula.
e) Pode-se colocar vrgula ou travesso em (6).
importante exercitar...
21. (SFC-AFC)
a) correto colocar um sinal de ponto e vrgula em
(1).
b) Em (2), (3) e (4) correto colocar vrgulas.
c) Pode-se optar por travesses, parnteses ou
vrgulas em (3) e (4).
D) Em (5) h exigncia do uso de vrgula.
e) Pode-se colocar vrgula ou travesso em (6).
RESPOSTA
LEMBRE-SE:
"Os Covardes nunca
tentam, os fracassados
nunca terminam, os
vencedores nunca
desistem."
Norman Vincent Peale