Programa Intel Educar

Curso Esencial
Objetivos de aprendizajes
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Cmo aprender ms acerca del ecosistema y el
medio ambiente?
Autor de la unidad
Nombre y apellido ELSA RODRIGUEZ
Nombre de la institucin educatia ES!UELA LOS ANDES
Ubicacin de la institucin educatia !ALLE "RIN!I"AL LOS ANDES
Otros datos de la institucin educatia
Es un centro educatio completo# con una misin y isin de
$ormar estudiantes capaces de solucionar retos de la ida diaria
con sentido cr%tico y re$le&io # cuenta con un saln de
in$orm'tica disponible para para (ue el estudiante realice sus
inesti)aciones a tra*s del internet y as% proyectarse +acia un
$uturo me,or para nuestra sociedad
Descripcin de la unidad
Cmo aprender ms acerca del ecosistema el medio ambiente!
"esumen de la unidad
Al dar el tema del ecosistema los estudiantes presentan una leve confusin a la vez un gran inters en las
definiciones de ecosistema y medio ambiente razn por la cual baso mi proyecto en este tema y as aclarar los dos
conceptos buscando informacin en internet, libros donde el estudiante aclare toda duda tambin donde se reunirn
en grupo para confeccionar una maqueta de todos los temas que se trataron ,luego la expondrn a los estudiantes y
docentes de tal manera que afiancen sus conocimientos quedando as claro en los conceptos ecosistema ,medio
ambiente ,seres vivos ,animales descomponedores y la cadena alimentaria.
Espacio#s curricular#es o asignatura#s
Ciencias aturales correlacionado con expresiones artstica, ciencias sociales , religin
A$o nivel
-uinto )rado
%iempo necesario apro&imado
. sesiones de ./ minutos y tecnolo)%a
'undamentos de la unidad
Contenidos
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Objetivos de aprendizajes
Objetivos del aprendizaje
Aprecia la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema identificando su importancia para
mantener un equilibrio.
Indicadores Logro
participa de un torbellino de ideas sobre el ecosistema
Relaciona por medio de un dibujo a un determinado ser vivo teniendo como referencia las
caractersticas fsicas y un ecosistema asignado.
Investiga acerca del concepto Ecosistema
Confecciona una maqueta sobre el ecosistema el medio ambiente la cadena alimentaria seres
vivos animales descomponedores.
E!presa a trav"s de una c#arla sobre el ecosistema y su relacin.
Preguntas orientadoras del plan de unidad +ttp899:::4intel4la9content9:::9&l9es9education9;619pro,ect<
desi)n9desi)n9curriculum<(uestions4+tml
Pregunta esencial !Cul es la relevancia que tiene la naturaleza para los seres vivos"
Preguntas de unidad
-u* tipos de asociaciones e&isten entre los seres ios=
-u* papel desempe>an los descomponedores=
Preguntas de contenidos
!Cmo interact#an los seres vivos con el ambiente"
!Cmo est formada una cadena alimentaria"
!Cul es la diferencia entre un ecosistema y el medio ambiente"
0 1223 !orporacin Intel4 5odos los derec+os reserados4 "')ina 1 de 7
!ON!E"5UAL "RO!EDI?EN5AL A!5I5UDINAL LOGROS
Los seres ios $orman
partes del ecosistema4
!oncepto
!aracter%sticas
Descripcin de los seres
ios4
Di$erenciacin entre
ecosistema y ambiente
Apreciacin de los
ecosistema
Se>ala y escribe el
ecosistema como
medio en el (ue ien
e interact@an los
seres ios4
E&plica como el
espacio $%sico del
medio ambiente
interact@an los seres
ios y la materia
inerte
E&presa sus
conocimientos acerca
del ecosistema
usando los t*rminos
propios del tema4
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Objetivos de aprendizajes
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Objetivos de aprendizajes
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes
"re)untas e&ploratorias acerca de la relacin de los seres ios y su ambiente
Durante el desarrollo8
Or)aniBacin sobre la descripcin de los seres ios
Di$erenciar entre un ecosistema y ambiente
"articipar de un conersatorio sobre los seres ios y su ambiente
(eri)icar comprensin8
Describe la labor (ue realiBan al)unas instituciones )ubernamentales y no )ubernamentales en
la proteccin del medio ambiente
Al concluir la unidad8
E&poner ma(uetas sobre el ecosistema# importancia del medio ambiente# la cadena
alimentaria y los animales descomponedores4
Antes de empezar el trabajo del
proecto
Durante el desarrollo del
proecto
*na vez
completado el
proecto
"re Ctest de conocimientos preios
sobre el ecosistema y la relacin con
los seres ios4
$ocumento de
%icrosoft &ord

!onersatorio sobre la importancia

(ue tiene el ecosistema para los
seres ios4
Di$erenciar el ecosistema del medio
ambiente4
Lista de cote,os para una
e&posicin de ma(uetas sobre 8
6 4El ecosistema4
14el medio ambiente
A4 La cadena alimentaria4
.4 Los animales
descomponedores4
4Elabora un cuadro comparatio
entre ecosistema y medio
ambiente4
$ubrica sobre la
exposicin de
maquetas.
$ocumento de
%icrosoft &ord
"esumen de evaluaciones
El estudiante realizara un pre test a fin de identificar que tanto conoce del tema.
Comentara sobre la cadena alimentaria de los seres vivos a fin de complementar alguna
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Objetivos de aprendizajes
informacin .

%valuacin &roceso y propsito
'esarrollar un pres(test )e les entregara * preguntas a cada estudiante
donde ellos las van a desarrollar de acuerdo a sus
conocimientos.
Confeccionar una maqueta
%xposicin de maquetas
)e reunirn en grupos de * estudiantes y se les
asignara un tema por grupo para la elaboracin de
las maquetas.
%xpondrn sus maquetas resaltando las diferencias
que existen entre medio ambiente y ecosistema,
relacin con los seres vivos ,la cadena alimentaria ,y
los animales descomponedores.

Detalles de la unidad
+abilidades previas
Dabilidad conceptual conocimiento de la de$inicin de ecosistema# seres ios medio ambiente#
descomponedores4
Dabilidades tecnol)icas 8mane,o de internet y e(uipo multimedia
Procedimientos
+. &reguntas exploratorias sobre el ambiente y ecosistema.
, .Conversatorio sobre los seres vivos y su entorno
- ..isitan las siguientes paginas sugeridas.
*. /ormar grupos de traba0os y recopilan informacin sobre los temas el, ecosistema, medio ambiente
animales descomponedores.
1. Confeccionan unas maquetas sobre el ecosistema, medio ambiente, seres vivos cadena alimentaria ,los
descomponedores.
2. %xponen sus traba0os al p#blico.
Estudiante con
necesidades
especiales
A este ni3o le asignare el tema de la diferenciacin de ecosistema y medio ambiente
y en vez de maqueta me 4ar un dibu0o supervisado por la maestra del aula especial.
,o -ispano.
parlantes
)er evaluado de acuerdo a su aporte en la confeccin de maquetas en el grupo y
responder oralmente a una pregunta apoyado por otro compa3ero que domine su
lengua0e
Estudiante
talentoso
)e colocar a un estudiante que le guste ,dibu0ar , pintar como coordinador de grupo
a fin de logran un producto con creatividad y originalidad.
/ateriales recursos necesarios para la unidad
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Objetivos de aprendizajes
%ecnolog0a 1 +ard2are Ee(uipo necesarioF
& !'mara
& !omputadoraEsF
& !'mara di)ital
Reproductor de DGD
& !one&in a Internet
Disco l'ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc'ner
5eleisor
G!R
!'mara de %deo
E(uipo de %deo con$erencia
Otro
%ecnolog0a 1 3o)t2are EnecesarioF
Hase de datos9Do,a de c'lculo
Dia)ramador de publicaciones
"ro)rama de correo electrnico
Enciclopedia en !D<RO?
Editor de im')enes
& Huscador Ieb
?ultimedia
Desarrollo de p')inas :eb
& "rocesador de te&to
Otro
/ateriales impresos
5ibros de texto, ciencias naturales
3uministros
computadora ,materiales para la confeccin de maquetas
"ecursos de Internet
Otros "ecursos
Apoyo del maestro de informtica ,maestra del aula especial.
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