Modulo 2

NEUROEDUCACIN
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Maril Herrera
Jazmn Medina
Katia Montao
Sixta Montao
Lizbeth silva

Cules son las claves para
ensear y aprender en el aula
teniendo en cuenta el
potencial del cerebro y la
teora de los diferentes
autores?

Las exigencias del mundo de hoy, inmersas en los avances
tecnolgicos, diferencias culturales, histricas y contextuales
llevan asumir nuevos retos pedaggicos desde la mirada y
aportes que las Neurociencias brindan. De sta manera
invitamos a tener en cuenta las siguientes pautas:


Central el proceso de aprendizaje en un modelo Integrador

Identificar el estilo de aprendizaje de los actores del proceso
(Docente y estudiantes)

Reflexionar frente al quehacer pedaggico y mostrar disposicin
para asumir los cambios.

Disear estrategias y actividades multisensoriales que permitan
potencializar habilidades en los estudiantes.

Generar espacios de crecimiento inter e intrapersonal



Estimular la formacin de conceptos y el
desarrollo de los procesos lgicos del
pensamiento, para la apropiacin de los nuevos
conocimientos.
Atender las diferencias individuales en el
desarrollo de los escolares en el trnsito del nivel
logrado hacia el que se aspira.
Preparar al alumno para las exigencias del
proceso de enseanza aprendizaje(diagnstico)
introduciendo el nuevo contenido a partir de
los conocimientos y experiencias precedentes.