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ETICA.

LIDERAZGO Y TRANSPARENCIA ESCUELA TECNICO SUPERIOR PNP


Evaluacin Inicial- tica

1.- Qu entiendes por tica?
a. Aquella que se ocupa de analizar la
belleza de las cosas.
b. Aquella que reflexiona sobre la
conducta moral de las personas.
c. Aquella que defiende la existencia del
ser humano.
d. La que dice qu debemos hacer para
ser feliz.

2.- Qu diferencia hay entre la tica y
la moral?
a. La moral es una reflexin filosfica sobre
la tica
b. La tica y la moral son lo mismo
c. La tica es una reflexin filosfica sobre
la moral
d. La tica se ocupa de normas y la moral
de valores.

3.- Qu es una tica material?
a. La que tiene una visin materialista del
mundo
b. La que ofrece un modelo de vida
buena, un modelo de felicidad
c. Aquella tica que pretende una visin
cientfica del mundo
d. Es una tica materialista, en la que las
cosas valen ms que las personas.

4.- Qu significa autonoma moral?
a. Que un pueblo pueda decidir quin
gobierna
b. Que el sujeto sea capaz de darse las
normas a s mismo
c. Que una nacin se independice de
otra
d. Ninguna de las anteriores es vlida.

5.- Cul es el significado original de la
palabra moral?
a. Viene de mos-moris, y significa
costumbres
b. Viene de mos-moris, y significa bueno
c. Viene de mos-moris, y significa justo
d. Viene de mos-moris, pero no significa
ninguna de las anteriores.

6.- Cul de las siguientes relaciones
entre lo legal y lo moral son
correctas?
a. Todo lo legal es moral
b. A veces puede ser moral estar en
contra de lo legal
c. Todo lo moral es legal
d. Lo legal y lo moral no guardan ninguna
relacin entre s.

7.- Un lobo mata a una oveja del
rebao de un pastor. Cmo
calificaras este hecho?
a. Inmoral
b. Ilegal
c. Amoral
d. Ninguna de las anteriores.

8.- Es una accin de nivel moral
cuando:
a. Ayudo voluntariamente a un
compaero de clase aun
arriesgndome a herir su orgullo.
b. Me pregunto sobre que tiene ms valor
moral, la intencin que inspira un acto
o los resultados que con l se obtienen?

9.- Es una accin de nivel tico
cuando:
a. Ayudo voluntariamente a un
compaero de clase aun
arriesgndome a herir su orgullo.
b. Me pregunto sobre que tiene ms valor
moral, la intencin que inspira un acto
o los resultados que con l se obtienen?

10.- Segn la historieta, la accin que
toma la nia, es tica o moral?por
qu?




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Test Inicial- Liderazgo


Responda de la forma ms cercana a cmo se comporta o comportara como lder de un
grupo, marcando con una cruz aquella de las cinco alternativas ms representativas:

S Siempre F Frecuentemente O Ocasionalmente R Rara vez N Nunca




AFIRMACIONES RESPUESTAS
1.-Actuo como portavoz del grupo S F O R N
2.-Animo el trabajo extra. S F O R N
3.-Permito a mis colaboradores una completa libertad en su trabajo S F O R N
4.-Favorezco el uso de procedimientos ya establecidos. S F O R N
5.-Dejo que mis colaboradores recurran a su propia capacidad de
juicio en la solucin de los problemas.
S F O R N
6.-Ayudo a los mos a destacar ante otros. S F O R N
7.-Hablo en nombre del grupo S F O R N
8.-Estimulo a mis colaboradores a un mayor rendimiento. S F O R N
9.-Presento mis ideas al grupo S F O R N
10.-Permito que mis colaboradores adopten la forma de trabajo que
consideren mejor.
S F O R N
11.-Me empeo a fondo para hacer carrera. S F O R N
12.-Tolero indecisiones y retrasos en la ejecucin de los trabajos S F O R N
13.-En presencia de personas extraas hablo yo en nombre del grupo S F O R N
14.-Mantengo un elevado ritmo de actividad. S F O R N
15.-Confio a mis colaboradores un trabajo sin indicaciones o
explicaciones y les dejo libertad para proceder.
S F O R N
16.-Cuando en el grupo surgen conflictos trato de mediar. S F O R N
17.-Me dejo ahogar en los detalles. S F O R N
18.-Represento al grupo en reuniones externas. S F O R N
19.-Soy reacio a consentir a mis colaboradores libertad de accin S F O R N
20.-Yo decido que se hace y como se hace. S F O R N
21.-Presiono para incrementar la productividad. S F O R N
22.-Delego en algunos de mis colaboradores parte de mi autoridad. S F O R N
23.-Las cosas van normalmente segn mis previsiones. S F O R N
24.-Dejo al grupo un alto margen de iniciativa. S F O R N
25.-Asigno a los miembros del grupo trabajos especficos. S F O R N
26.-Soy proclive a aportar cambios S F O R N
27.-Pido a mis colaboradores que trabajen con ms ganas. S F O R N
28.-Tengo confianza en la capacidad de juicio de mis colaboradores S F O R N
29.-Programo al detalle el trabajo a hacer. S F O R N
30.-Me niego a dar explicaciones de mis actos. S F O R N
31.-Trato de convencer a los otros de que mis ideas son para su bien S F O R N
32.-Permito al grupo que regule su propio ritmo de trabajo. S F O R N
33.-Animo a mis colaboradores a superar los estndares de rendimiento
alcanzados.
S F O R N
34.-Obro sin consultar con el equipo. S F O R N
35.-Intento que mis colaboradores se atengan a normas y a
metodologas precisas.
S F O R N


VALORACION:
Obligaciones Personas



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RESPUESTAS: Evaluacin Inicial- tica

1 b 6 b
2 c 7 c
3 b 8 a
4 b 9 b
5 a 10 reflexin


INSTRUCCIONES PARA LA PUNTUACION: Test Inicial- Liderazgo

El test de liderazgo y el grafico de valoracin del mencionado test, es un mtodo para
determinar el nivel directivo y estilo de liderazgo del individuo encuestado.

Este Test es efectuado a futuros candidatos para asumir cargos de responsabilidad. En todo
caso el Test va a mostrar solo una tendencia.

Procedimiento:
1. Asigne una puntuacin de 1 a las afirmaciones 8,12,17,18,19,30,34 y 35, solo si las
respuestas han sido Raramente o Nunca
2. Para las dems afirmaciones, asigne un valor de 1 solo si la respuesta ha sido: Siempre o
Frecuentemente
3. Las afirmaciones 3,5,8,10,15,18,19,22,24,26,28,30,32,34 y 35 corresponden al liderazgo
centrado en las personas. Cuente los puntos con 1 y coloque el total en la casilla
correspondiente. Esta puntuacin refleja el liderazgo permisivo, centrado en las
Personas.
4. Los dems tems corresponden a la inclinacin hacia las obligaciones. Cuente los
puntuados con 1 y coloque el total en la casilla correspondiente. Esta puntuacin
conjunta refleja el liderazgo autoritario, centrado en las Obligaciones

Valoracin e interpretacin:
De los resultados se extraen dos puntuaciones:
Uno que valora el estilo de liderazgo basado en la exigencia en las tareas, obligaciones y
productividad. (estilo autoritario)
Otra que valora la capacidad de liderazgo del individuo basada en la permisibilidad, la
capacidad de delegacin, la capacidad de motivacin, la capacidad de comunicacin
(estilo democrtico)

Comentemos las conclusiones:

a. Baja puntuacin en ambos estilos. Liderazgo empobrecido
La forma de liderazgo que emplea el individuo consiste en asignar tareas a su gente y
dejarla sola. La finalidad de esto es evitar problemas y vivir tranquilo hasta la edad de
retirarse. Rehye complicaciones, sigue las reglas a ciegas, sin correr riesgos. Es partidario de
pasar mensajes de su superior a sus propios subordinados.

b. Alta puntuacin en la exigencia de tareas y baja puntuacin en el estilo democrtico.
Liderazgo de tarea
Dedica toda su atencin al logro de la productividad. Asume todas las decisiones y
responsabilidades frente al personal que dirige, esperando que este ejecute sus planes y
ordenes sin vacilaciones. Establece prcticas estrictas de rendir informes y revisa
escrupulosamente el trabajo del grupo.

c. Baja puntuacin en la exigencia de tareas y alta puntuacin en el liderazgo centrado en las
personas. Liderazgo de club social.
Muestra un inters prioritario por sus colaboradores, dejando a un lado los objetivos de la
institucin. Las satisfacciones se basan en las relaciones sociales, no en la ejecucin de
tareas y, a menudo, este proceder puede resultar perjudicial para los fines de la institucin.

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d. Puntuacin media en ambos estilos. Liderazgo de punto medio.
Para este tipo de lderes es posible lograr un desempeo adecuado de la institucin
equilibrando las necesidades de produccin con el mantenimiento de un nivel suficiente, de
la moral de la gente.

e. Alta puntuacin en ambos estilos. Liderazgo de equipo.
Gracias a este lder, los rendimientos en el trabajo son altos, pues los seguidores se sienten
integrados. Se reconocen en l la interdependencia entre los miembros, y su satisfaccin
personal y el sentido de aportacin, resultan del xito de lograr los objetivos de la institucin.

Una direccin de este estilo solo es posible cuando las metas de la institucin son
compatibles con los intereses personales de los integrantes, dado que en ella se consideran
tanto los objetivos productivos como las necesidades individuales.