CEAS

Corporacin Educacional del Arzobispado de Santiago

Cienfuegos 51, Santiago
Cel.85273149 / 94332841
PLANIFICACIN CLASE A CLASE
2014
Segundo semestre
Asignatura: Historia, Geogra!a " Cien#ias So#ia$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: Ci+i$i,a#i0n 1omana Fe#2a: Semana 23 de -u$io a$ 1
de Agosto
Clase 1
456eti+o de a7rendi,a6e8 Observar y describir, por medio de la investigacin
experimental, las necesidades de las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las hojas.

18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
- Rotulan en un esquema, dibujo, otograa o planta real, las dierentes partes de una planta.
- !nieren unciones de las partes de una planta.
- !nvestigan experimentalmente la uncin del tallo, raz y hojas de una planta.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
"e presenta la unidad #$" %#$&'$"
"e realiza una lluvia de ideas sobre las caractersticas de plantas
- #a proesora lee en voz alta un texto inormativo sobre las plantas para empezar a estudiarlas.
#uego ormula preguntas a partir de las cu(les identiica los conocimientos previos de los alumnos
sobre las plantas) *qu+ importancia tiene las plantas para el ser humano,, *has comido plantas,,
*cu(les, , *%ara qu+ le sirven la raz y las hojas a las plantas, #os alumnos comentan al curso.
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
. "e muestra video de partes de una planta.
http)--....youtube.com-.atch,v/01$s02a2c34
#a proesora comenta lo visto y los estudiantes opinan sobre el tema.
- #os estudiantes recortan im(genes de plantas en revistas y diarios, las pegan en cartulina y rotulan
con lechas las dierentes partes que ellos reconocen.5 raz, tallo y hojas6 %ueden decorar un rincn
de la sala con estos collage para motivar el estudio de las plantas.
-#a docente entrega hojas con dibujos de las estructuras de las plantas 5lor, raz, tallo, ruta, hojas
rotulan y escriben su uncin.

<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*%ara qu+ le sirven la raz y las hojas a las plantas,
os alumnos dan a conocer conclusiones y que aprendieron.
&' min
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
CEAS
Corporacin Educacional del Arzobispado de Santiago
Cienfuegos 51, Santiago
Cel.85273149 / 943328
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana 23 de -u$io a$ 1 de
Agosto
Clase 2
456eti+o de a7rendi,a6e8 Observar y describir, por medio de la investigacin
experimental, las necesidades de las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las hojas.

18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
Realizan experimentos para determinar las necesidades de una planta para vivir 5por ejemplo) agua,
luz, aire6.
- 0oncluyen que las plantas necesitan de la luz, el aire y el agua para abricar su alimento.
- 0omunican resultados sobre sus observaciones sobre las necesidades de las plantas para lograr su
sobrevivencia.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inuto
s
Se recuerda la clase anterior
Se reali"a una lluvia de ideas sobre las necesidades de las plantas
)ibujan los elementos necesarios para la vida de una planta
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
a profesora cuenta a los estudiantes lo que le ocurre a (ernanda
(ernanda est pensando hacer un jardn en su casa. *usc$ informaci$n
de las +ores que ms
e ,ustaban y la cantidad de lu" que necesitaban y orden$ toda la
informaci$n en la tabla -.
(ernanda tiene la idea de colocar +ores de lavanda debajo de un
frondoso casta.o de su jardn. Sin embar,o, su mam le plantea que no
est de acuerdo porque la lavanda no crecer bien en ese lu,ar.
#a proesora escribe en la pizarra y los estudiantes copian en sus cuadernos)
7as(ndote en la inormacin de la tabla responde
*%or qu+ la mam( de Renata piensa que la lavanda no se desarrollar( bien bajo el casta8o,
*1u+ planta le recomendaras que colocara bajo la sombra del casta8o, *%or qu+,
&ombra todas las plantas que Renata no debera colocar bajo la sombra del casta8o.
9ustiica tu decisin.
-
"i tienes dos plantas y cubres una de ellas con un vaso oscuro tal como se muestra en la igura,
*1u+ ocurrir( con la planta cubierta,
$. :orir( por alta de oxgeno al estar encerrada.
7. :orir( porque no le llega luz.
0. 0recer( m(s que la planta que est( descubierta.
;. &o ocurrir( nada, seguir(n creciendo con normalidad.
- %aulina coloc < semillas sobre algodn humedecido en el ondo de un vaso.
;iego puso < semillas del mismo tipo sobre un algodn dentro de un vaso, pero luego las sumergi
en agua. #uego de => das, %aulina pudo observar peque8as plantas en su vaso, pero las semillas
de ;iego no germinaron. *0u(l pudo ser la razn,
$. ;iego debera haber usado otro tipo de semillas.
7. #as semillas de $gustn necesitaban aire, adem(s de agua.
0. ;iego coloc sus semillas en un lugar demasiado caluroso.
;. ;iego coloc sus semillas en un lugar con poca luz.
'rabajan gua sobre las plantas tipo simce.

<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*1u+ necesitan las plantas para crecer,
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)
(ormativa
Se monitorea el trabajo
de los estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana 4 a$ 3 de Agosto
Clase 3
456eti+o de a7rendi,a6e8 Observar y describir algunos cambios de las plantas con lor
durante su ciclo de vida 5germinacin, crecimiento, reproduccin, ormacin de la lor y del ruto6,
reconociendo la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla.
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
!lustran el ciclo de vida de una planta con lor, distinguiendo sus cambios.
- Reconstituyen en orden las dierentes etapas del ciclo de vida de una planta.
- 0omunican los cambios que experimenta una planta durante su desarrollo.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
#a proesora inicia la clase cuadrando alumnos presentes con la asistencia
- "e muestra video ciclo de vida de una planta.
http)--....youtube.com-.atch,v/?@4AB!!jCn$
- Los estudiantes analizan el ciclo de vida de una planta, expresan sus ideas.
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
- #os estudiantes ilustran en hoja de blocD el ciclo de vida de una planta con lor, distinguiendo sus
cambios.
- Recortan y pegan en orden las dierentes etapas del ciclo de vida de una planta y escriben nombre
de cada etapa
- "e muestra video crecimiento de un poroto
http)--....youtube.com-.atch,v/eqlCEj"F194
- 0omunican los cambios que experimenta una planta durante su desarrollo.
2scriben en el cuaderno lo observado.
:ateriales prxima clase vaso pl(stico transparente, algodn y @ lentejas

<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*'odos los seres vivos cumplen un ciclo de vida,
&' min
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana 4 a$ 3 de Agosto
Clase 4
456eti+o de a7rendi,a6e8 Observar y describir y algunos cambios de las plantas con lor
durante su ciclo de vida 5germinacin, crecimiento, reproduccin, ormacin de la lor y del ruto6,
reconociendo la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla.
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
. !dentiican estructuras para la reproduccin en plantas.
- !dentiican las dierentes partes de una lor y sus unciones.
- !lustran y explican el rol de estambre y pistilo en la polinizacin.
- 2xplican el concepto de polinizacin y dan ejemplos de distintos agentes que la provocan
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
. - "e muestra video de una planta.
http)--....youtube.com-.atch,v/eqlCEj"F194
https)--....youtube.com-.atch,v/oGH.:I"qp2D
- #a proesora explica que existen plantas que nacen de una semilla, pero tambi+n hay plantas que
nacen por esporas .
- #a proesora explica que existen plantas que nacen de una semilla, pero tambi+n hay plantas que
nacen por la polinizacin
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
.a profesora pregunta a los estudiantes Qu es la polinizacin?. Se anota en la pizarra
respuesta de los estudiantes
- "e muestra video polinizacin de una planta.
http://www.youtube.com/watch?v=b98P-UcnhJE
- #os estudiantes responden gua dada por el proesor.
- "e muestra lamina de partes de una lor, los estudiantes dibujan en el cuaderno y escriben uncin
de cada parte
- #a proesora realiza correccin en la pizarra.
<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*1u+ es la polinizacin,
&' min
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana de$ 11 a$ 1: de
Agosto
Clase 5
456eti+o de a7rendi,a6e:
Observar y describir y algunos cambios de las plantas con lor durante su ciclo de vida
5germinacin, crecimiento, reproduccin, ormacin de la lor y del ruto6, reconociendo la
importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla.

38 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
- ;escriben, de orma general, el cambio que experimenta la lor hasta transormarse en ruto.
- 0onducen investigaciones experimentales para identiicar las condiciones que necesita una
semilla para germinar, explicando el rol de estas.
- ;an ejemplos de cmo la semilla puede dispersarse a otros lugares.
?8 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
1081utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
118Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
"e muestra video de una planta almendro.
https://www.youtube.com/watch?v=ivn37!a"#s
- #a proesora pregunta
*0mo se puede trasladar el polen de una lor a otra lor para luego convertirse en ruto,
*0mo la lor se convirti en ruta,
- #a proesora reuerza lo visto esquematizando y rotulando los cambio que experimenta la lor
hasta llegar al ruto.5 los estudiantes copian en el cuaderno6
128;esarro$$o de $a #$ase !inutos
. #os estudiantes presentan sus experimentos de la lenteja y presentan inorme.
- %roesor a eleccin pide a algunos estudiantes que lean sus observaciones.
- ;esarrollo de gua
5 incorporar preguntas y ejemplos de cmo la semilla puede dispersarse a otros lugares6
'rabajan con texto :ineduc.
198Cierre 5"e describe la orma de chequear el cumplimiento del objetivo6
!inutos
*1u+ es la polinizacin,
&' min
148%area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana de$ 11 a$ 1: de
Agosto
Clase 6
456eti+o de a7rendi,a6e8 ;escribir la importancia de las plantas para los seres vivos, el
ser humano y el medio ambiente 5por ejemplo) alimentacin, aire para respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso medicinal6 proponiendo y comunicando medidas de cuidado.
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
!lustran variadas ormas de dependencia entre dierentes plantas y animales.
- 0omunican el rol alimenticio y protector de (rboles sobre diversos seres vivos.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
#a proesora muestra video dependencia entre plantas y animales
https)--....youtube.com-.atch,v/sJ!OHBK@Jc4Llist/%#<MK>CCJG@><M<;0K#
#a proesora reuerza lo visto esquematizando y rotulando la entrega de energa que aportan
plantas y animales.5 los estudiantes copian en el cuaderno6
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
- La profesora muestra video de cadena alimenticia.
https)--....youtube.com-.atch,v/ucN-sqEbR?
- #a docente lee en voz alta un relato sobre el proceso de elaboracin del pan desde la materia
prima, el trigo, hasta llegar inalmente al pan. $ partir del relato hacen un dibujo o un relato de todas
las etapas de la abricacin del pan que pasa por la panadera y de ah a sus mesas.
- ;esarrollan gua y p(gina del texto minedud
- #os estudiantes dibujan una cadena alimenticia, rotulan y sus caractersticas
#a proesora reuerza la importancia de los vegetales para la alimentacin del ser humano
<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*%or qu+ las plantas van primero en la cadena alimenticia,
&' min
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana de$ 13 a$ 22 de
Agosto
Clase 7
456eti+o de a7rendi,a6e8
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
;escriben las consecuencias de la destruccin de plantas
5pastizales, arbustos o bosques6 para otros seres vivos.
- 2xplican la importancia de las plantas sobre otros seres vivos, dando ejemplos.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
- "e muestra video Jorestin - 0ona
http)--....youtube.com-.atch,v/NA$z1OKOgFo
- #a proesora discute con los estudiantes sobre las consecuencias que producen estos actos,
anotan ideas en el pizarrn.
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
- #os estudiantes realizan una investigacin sobre el uso que el ser humano les da a las plantas.
Resumen su investigacin, elaborando una tabla donde se enlisten plantas con uncin medicinal,
alimenticia y ornamental, identiicando adem(s medidas para su cuidado.
#os estudiantes contestan las siguientes preguntas en relacin a la importancia de las plantas en la
alimentacin del ser humano )
*%ara qu+ sirven las plantas y las semillas,
*1u+ importancia tienen las semillas en la alimentacin,
*1u+ partes de las plantas nos comemos,
*1u+ hojas, *1u+ tallos,, *1u+ races nos comemos,
)esarrollan ,ua de trabajo sobre la utilidad de las plantas
<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*1u+ pasara con los animales si no existieran las plantas,
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana de$ 13 a$ 22 de
Agosto
Clase 8
456eti+o de a7rendi,a6e8 ;escribir la importancia de las plantas para los seres vivos, el
ser humano y el medio ambiente 5por ejemplo) alimentacin, aire para respirar, productos derivados,
ornamentacin, uso medicinal6 proponiendo y comunicando medidas de cuidado.
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia minut
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
- %roponen medidas de cuidado de las plantas.
- ;istinguen plantas con utilidad medicinal, alimenticia y ornamental.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
#a proesora muestra video Jorestin - 0ona
http)--....youtube.com-.atch,v/G-2s0M$0P>
- %roesora y estudiantes comentan lo visto en el video, predicen consecuencias para el ser humano
a uturo con la extincin de la lora en chile y en el mundo. "e anotan en la pizarra.
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
#os estudiantes elaboran preguntas para una encuesta sobre la utilidad de las plantas para los
seres humanos. #os estudiantes, previo a aplicar la encuesta ormulan una prediccin. #uego aplican
la encuesta a personas de la escuela. #uego, organizan la inormacin destacando las respuestas
m(s y menos recuentes
- %roesora entrega gua donde clasiican plantas segQn su utilidad) plantas alimenticias, plantas
medicinales y plantas ornamentales.
- #a proesora realiza correccin en conjunto con los estudiantes y copia respuestas en la pizarra.
<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*1u+ medidas de cuidado debemos tener presente para cuidar las plantas,
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
:ateriales prxima clase recortes de plantas autctonas de 0hile, tijeras y pegamento.
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana 2: a$ 2? de Agosto
Clase 9
456eti+o de a7rendi,a6e8
Observar, registrar e identiicar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel nacional y regional.
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
Observar, registrar e identiicar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel nacional y regional.
28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante minutos
la semana)
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
#a proesora muestra video Jlora de 0hile
http)--....youtube.com-.atch,v/M7s>;ziE@7$
http)--....youtube.com-.atch,v/4OKvi3b"$B1
- #a poesora explica el signiicado de autctono y la importancia de la preservacin de estas
especies de plantas
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos

- Los estudiantes comentan lo visto en el video y dan su opinin de lo ue sa!en de ellas " las #an
visto en alg$n via%e al sur o en alg$n invernadero&
-'rofesor lee texto informativo y explica importancia de la flora nativa de (#ile.
- Se desarrolla gu)a y p*gina del texto mineduc.
-Los estudiantes en grupo clasifican los recortes de plantas tra)dos seg$n el crecimiento en zonas
de (#ile
<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
/0u(l es la lor nacional de 0hile,
*0u(l es el (rbol sagrado para los :apuches, *%or qu+,
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
:ateriales prxima clase cartulina, pegamento, plumn, traer plantas 5hojas6 medicinales ruda,
boldo, menta llant+n, plantas alimenticias 5 hojas6 lechuga, repollo, acelga, brcoli, cilantro,
zanahoria, papa, pimentn, cebolla etc6
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes
Asignatura: Cien#ias Natura$es Curso:
%er#ero &'si#o Proesor(a):
Caro$a *$+are, " Pau$ina -ara N. Horas :2
/nidad: 1eino 7$antas Fe#2a: Semana 2: a$ 2? de Agosto
Clase 10
456eti+o de a7rendi,a6e8
Observar, registrar e identiicar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y
cultivos principales a nivel nacional y regional.
18 Pre7ara#i0n 7ara e$ a7rendi,a6e (Saludo, asistencia
fecha. materiales a usar , presentar normas de la clase,
comunicar el objetivo de la clase y lo que se har durante esas
horas clase, lo que se espera de ellos. Aqu se establecen las
condiciones para el desarrollo de la clase).
minut
os
een objetivo de la clase y lo escriben.
- +escri!en las principales plantas de uso medicinal y agr)cola en nuestro pa)s.

28 1e+isi0n tarea (si $a 2a") !inutos
.
98 1utina (actividades que se reali"an sistemticamente durante
la semana)
minutos
#ierran los cuadernos, cru"an las manos y prestan atenci$n a la
profesora.
48 Ini#io de $a #$ase (%ntroducci$n, motivaci$n, focali"aci$n,
activaci$n de conocimientos previos.)
!inut
os
#a proesora muestra video Jlora de 0hile
http)--....botanical-online.com-botanica=.htm
La profesora pregunta
Qu plantas medicinales conoces?
,n u situacin #as utilizado alguna de estas plantas medicinales?
:8 ;esarro$$o de $a #$ase !inutos
#a proesora solicita a los estudiantes que ormen grupo y coneccionen collage clasiicando las
plantas en medicinales R alimenticias.
#uego de terminado su trabajo presentan al curso y explican utilidad que prestan al ser humano.
- ;esarrollo de gua y p(gina del texto mineduc.
<8 Cierre (Se describe la forma de chequear el cumplimiento del
objetivo)
!inutos
*'odas las plantas cumplen la misma uncin, S%or qu+,
=8 %area (s$lo si la hay) !inutos
:ateriales prxima clase traer papel usado, pa8o de algodn C perro de ropa.
>ateria$es
?. E+a$ua#i0n durante $a #$ase (tipo de evaluaci$n , alumnos
evaluados, etc)

(ormativa Se monitorea el
trabajo de los
estudiantes