2.

PROPSITO



2.1
GENERAL






Brindar oportunidades al estudiante para trabajar en la institucin y
desde ella los problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos
susceptibles de una solucin tecnolgica.



2.2
ESPECFICOS






Identificar cules son los problemas que encontramos en nuestra
comunidad.

fomentar el deseo de saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, as como la del espritu crtico.


















3. REFERENTES LEGALES


Ley general 115 del 94
Pet 21 de agosto de 1996
Ser competente en tecnologia- guia # 30 orientaciones generales
para la educacion en tecnologa










4. ESTRUCTURA CURRICULAR
GRADO: cuarto (4)
PERIODO: 1

ESTANDARES
DE
COMPETENCIA
BSICA

ESTNDARES
DE
COMPETENCIA
CIUDADANA


COMPETENCIA
LABORALES

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Reconozco
artefactos
creados por el
hombre para
satisfacer sus
necesidades,
los relaciono
con los
procesos de
produccin y
con los recursos
naturales
Involucrados.

Reconozco que
cada uno tiene
sus diferentes
conocimientos
sobre la
tecnologa e
informtica,
respeto
acuerdos y
desacuerdos,
expresando y
compartiendo
ideas, de una
manera clara y
concreta y as
mejorar como
persona
contribuyendo a
la sociedad.



Aprendo a
aceptar los
diferentes
pensamientos y
conocimientos
que tiene cada
persona
obteniendo
responsabilidad
social (casa,
barrio,
comunidad y
escuela) y
colaborndose
entre s.



Definicin de
artefacto.
Utensilios del
colegio(
grapadora,
perforadora)
*Artefactos
caseros.
*Artefactos
elctricos.

Definicin de
energa y sus
diversas
transformaciones

Analizo
artefactos
que
responden a
necesidades
particulares
en
Contextos
sociales,
econmicos
y culturales.

Identifico
fuentes y
tipos de
energa y
explico cmo
se
Transforman.


4. ESTRUCTURA CURRICULAR
GRADO:
PERIODO: 2


ESTANDARES
DE
COMPETENCI
A BSICA

ESTNDARES
DE
COMPETENCI
A CIUDADANA


COMPETENCI
A
LABORALES


CONTENID
O

COMPETENCIAS

Reconozco
caractersticas
del
funcionamiento
de
algunos
productos
tecnolgicos
de mi entorno
y los
Utilizo en
forma segura.

Reconozco
que cada uno
tiene sus
diferentes
conocimientos
sobre la
tecnologa e
informtica,
respeto
acuerdos y
desacuerdos,
expresando y
compartiendo
ideas, de una
manera clara y
concreta y as
mejorar como
persona
contribuyendo
a la sociedad.


Aprendo a
aceptar los
diferentes
pensamientos
y
conocimientos
que tiene cada
persona
obteniendo
responsabilida
d social (casa,
barrio,
comunidad y
escuela) y
colaborndose
entre s.


Artefactos de
comunicaci
n:
Grabadora,
televisor,
telfono,
comunicaci
n a travs de
imgenes.


El
computador
y sus
programas:
paint, Word
art.


Utilizo
tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin
disponibles en
mi entorno
para el
desarrollo de
diversas
actividades
(comunicacin
,
entretenimient
o, aprendizaje,
bsqueda y
validacin de
informacin,
investigacin,
etc.).



4. ESTRUCTURA CURRICULAR
GRADO:
PERIODO: 3
Describo
productos
tecnolgicos
mediante el
uso de
diferentes
formas de
representacin
tales como
esquemas,
dibujos y
Diagramas,
entre otros.

ESTANDARE
S DE
COMPETENC
IA BSICA

ESTNDARE
S DE
COMPETENC
IA
CIUDADANA

COMPETENC
IA
LABORALES

CONTENIDO
S

COMPETENCIAS

Identifico y
comparo
ventajas y
desventajas
en la
utilizacin de
artefactos y
procesos
tecnolgicos
en
la solucin de
problemas de
la vida
cotidiana.

Reconozco
que cada uno
tiene sus
diferentes
conocimientos
sobre la
tecnologa e
informtica,
respeto
acuerdos y
desacuerdos,
expresando y
compartiendo
ideas, de una
manera clara y
concreta y as
mejorar como
persona
contribuyendo
a la sociedad.


Aprendo a
aceptar los
diferentes
pensamientos
y
conocimientos
que tiene cada
persona
obteniendo
responsabilida
d social (casa,
barrio,
comunidad y
escuela) y
colaborndose
entre s.


Variedad de
artefactos
que los nios
se interesen
en construir
o reparar
objetos para
su propio uso
como:
mesas, sillas,
camas,
teclado,
mause, etc.
Para poder
realizar tales
cosas se
apoyaran en
la bsqueda
de los
diferentes

Diseo,
construyo,
adapto y reparo
artefactos
sencillos
reutilizando
materiales
caseros para
satisfacer
intereses
personales.

Participo con
mis
compaeros en
la definicin de
roles y
responsabilidad
es en el
desarrollo de



5. METODOLOGIAS


El rea de tecnologa e informtica se basa en el aprendizaje colaborativo y el
aprendizaje significativo tomndose este ltimo como el aprendizaje que se
concibe como un proceso de construccin de nuevos conocimientos a partir de los
conocimientos previos, ms que como un proceso de simple copiado de
contenidos, para ello se emplea las siguientes tcnicas didcticas:

Trabajo Individual: Lectura de documentos, realizacin de guas tericas
y prcticas, evaluaciones, organizacin y presentacin de talleres y
autoevaluaciones.

Trabajo Grupal: socializacin de documentos y de conceptos
tecnolgicos e informticos, elaboracin de proyectos tecnolgicos y
exposiciones.
Consultas y lecturas previas de los temas.


Se har uso de:

Metodologa conductista: al implementar algunas habilidades bsicas en los
diferentes niveles dentro de la informtica.

Metodologa constructivista en lo tecnolgico al trabajar el diseo, la idea, la
construccin, todo lo que tiene que ver con el proceso tecnolgico.

Metodologa de trabajos por proyectos que mezcla diferentes mtodos como el de
trabajo colaborativo-cooperativo.
tipos de
informacin.

Los
estudiantes
elaboraran
un proyecto
tecnolgico
de su inters,
de uno de los
temas vistos
en el ao.
proyectos en
tecnologa.











6. EVALUACION Y RECURSOS


EVALUACIN:


Evaluaciones Escritas de los contenidos tericos.
Evaluaciones prcticas directamente sobre el computador, dndole
importancia al buen uso que se les da a estos recursos.
Seguimiento en los talleres realizados dentro y fuera del saln, teniendo en
cuenta la actitud del estudiante.
Trabajos Escritos, Revisin de Apuntes, Trabajos de Clase, Evaluaciones Orales,
Participacin en clase.

Adems de los talleres existir la auto evaluacin, heteroevaluacin y
coevaluacin entre estudiantes. Se tendr en cuenta tambin la asistencia,
participacin y responsabilidad del estudiante en su desempeo en el rea.

La evaluacin se enfoca hacia la solucin de problemas y el razonamiento. En las
evaluaciones se permite el uso de dispositivos, se tiene en cuenta la observacin
del docente, las entrevistas, las consultas, el desarrollo de proyectos y
exposiciones de los estudiantes. Se evala cmo se obtiene y utiliza la
informacin, la capacidad de trabajo cognitivo y afectivo, la solucin de problemas,
la iniciativa, el dinamismo y la creatividad, la cooperacin e interaccin
constructiva con los dems, el trabajo en grupo, la capacidad de comunicacin:
oral, escrita, la escucha e interpretacin de mensajes.





7. BIBLIOGRAFIA- WEBGRAFIA-FILMOGRAFIA

Ley general 115 del 94
Pet 21 de agosto de 1996
Ser competente en tecnologia- guia # 30 orientaciones
generales para la educacion en tecnologa