SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI







Se define un protocolo como un conjunto de reglas que controlan el intercambio de datos entre dos
entidades separadas. Para que dos entidades se comuniquen exitosamente, stas deben hablar el mismo
lenguaje, es decir, deben seguir el mismo conjunto de convenciones en cuanto a qu comunicar, cundo
y cmo hacerlo. Cuando estas convenciones se estandarizan, pasan a denominarse protocolos.

Los principales elementos de un protocolo son:
Programa de Formacin:
TECNICO EN SISTEMAS
Cdigo:228172
Versin: 2
Nombre del Proyecto:
UNIDADES PRODUCTIVAS EN SERVICIO INFORMATICO EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Cdigo:188621
Fase del proyecto:
EVALUACION Y PLANEACION
Actividad (es) del Proyecto:

ELABORACION DOCUMENTACION TECNICA Y
ADMINISTRATIVA DE LOS PROCESOS REALIZADOS EN LOS
EQUIPOS DE COMPUTO Y REDES CUMPLIENDO CON LOS
ESTANDARES DE CALIDAD.

ELABORAR FICHAS TECNICAS, CUADROS COMPARATIVOS,
PROTOCOLO DE VERIFICACION PARA EL MANEJO Y
CONTROL DE LOSMANTENIMIENTOS A EJECUTAR.

Actividad (es) de Aprendizaje:

Investigar y analizar informacin relacionada con
los principios y conceptos asociados a la
estructura y arquitectura de la red de datos que
va a interactuar con el diseo y la implementacin
del aula.

Identificacin de los diferentes tipos de redes y su
ampliacin en el mercado para mejorar el
conocimiento en la formacin por competencia.

Resultados de Aprendizaje:

DOCUMENTAR TCNICAMENTE EL PROCESO DE
INSTALACIN DE UN PROYECTO DE CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O RED INALMBRICA, DE ACUERDO CON
LAS NORMAS Y ESTNDARES VIGENTES.

Competencia:

Implementar la estructura de la red de acuerdo
con un diseo preestablecido a partir de normas
tcnicas internacionales.
Resultados de Aprendizaje:

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE
TEMAS DEINTERS PERSONAL Y TEMAS TCNICOS.

Competencia:

Comprender textos en ingls en forma escrita y
auditiva.
Duracin de la gua ( en horas):

40 HORAS
2. INTRODUCCIN
GUA DE APRENDIZAJE N 2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje


Pgina 2 de 5


Sintaxis: Relacionada con opciones tales como el formato de datos que se debe usar, los niveles de
seal, etc.

Semntica: Incluye informacin de control necesaria para una operacin apropiada del protocolo,
como lo es la coordinacin y el manejo de errores.

Uso del Tiempo: Relacionado con la sincronizacin de velocidades y la secuencia de informacin.

La industria de las comunicaciones ha aceptado desde hace mucho tiempo que es necesario tener pautas
(estndares) para gobernar las caractersticas de los equipos de comunicacin. Sin embargo, los
fabricantes de computadores han tratado, tradicionalmente, de monopolizar sus ventas suministrando
equipos incompatibles. Esta situacin ha cambiado gradualmente a medida que ha aumentado la
necesidad de comunicacin entre los computadores. En la actualidad, estos estndares dominan
completamente el mercado en todos los aspectos de la comunicacin computacional.

La comunicacin de datos implica la necesidad de incorporar hardware y software adicional a los
sistemas.

Uno de los beneficios del cableado estructurado es que permite la administracin sencilla y sistemtica de
las mudanzas y cambios de ubicacin de personas y equipos.

El conocimiento que debe adquirir el aprendiz en cuanto al funcionamiento bsico de las redes
informticas que se plantea en esta actividad permitir que ste logre comprender los siguientes
aspectos relacionados:

Establecer las diferencias entre las diferentes clases de redes, segn su cobertura y su direccin IP.

Reconocer los diferentes elementos de una red informtica que interactan en cada una de las capas
del modelo OSI y del modelo TCP / IP.

Identificar elementos de interconexin presentes en la comunicacin de dos PC por medio de un cable
cruzado UTP.

Aplicar Conceptos y principios bsicos (Conversiones de unidades de medida y conceptos fundamentales
de redes) a problemas reales cuando se comunican dos o ms PC en red.



3.1 Actividades de Reflexin inicial.

3.1.1
El objetivo principal del internet es la comunicacin: permitir al ser humano una comunicacin sin barreras,
que no tenga en cuenta el espacio, fronteras, distancias, ni las sociedades. En internet abunda la
comunicacin en todos los mbitos, desde publicidad, entrevistas, artculos, vdeos, chats, emails, pero
tambin se intercambian datos, documentos, libros, imgenes, entre otros., PARA UD Qu importancia
tiene en su entorno el INTERNET?

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje


Pgina 3 de 5


3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Evidencia: Foro Medios de transmisin
La importancia de las LAN, reside en que en un principio se puede conectar un nmero pequeo de
ordenadores que puede ser ampliado a medida que crecen las necesidades. Son de vital importancia para
empresas pequeas puesto que suponen la solucin a un entorno distribuido. Con base en su experiencia y
conocimientos personales responda lo siguiente:
1. Para usted, que tan importante es el medio de transmisin en nuestra red, y porque?
2. Para usted, que tan importante es una direccin IP en nuestra red, y porque?
Justifique sus respuestas.
El aprendiz deber analizar la situacin de la forma ms adecuada y contestar las respectivas preguntas.

El foro se encuentra disponible en el botn Actividades de aprendizaje / "220501012: IMPLEMENTAR LA
ESTRUCTURA DE LA RED DE ACUERDO CON UN DISEO PREESTABLECIDO A PARTIR DE NORMAS
TCNICAS INTERNACIONALES. "/Evidencia: Foro redes de cmputos.


3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Aprendizaje Colaborativo:

Conforme grupos de 2 personas para que realicen la siguiente actividad:

a. Realice alistamiento de equipos, herramientas y materiales de formacin. Necesarios para construir el
cable cruzado (Cable UTP, Conectores RJ-45, ponchadora, etc.).

b. Elabore y pruebe un cable cruzado UTP siguiendo las instrucciones.

c. Relacione mediante un cuadro los elementos de red utilizados en la actividad del punto (a). Mencione su
funcin.

ELEMENTOS DE RED FUNCION
Tarjeta de Red
Suiche
Router
Medios Guiados

EVIDENCIAS

Cable UTP Cruzado debe ser presentado en la sesin de redes.

Evidencia actividad 3.3: Desarrollo los interrogantes en un documento y entrego al Instructor en formato Word
o Pdf a travs de la plataforma, en el enlace: Actividad de aprendizaje / Evidencia: Actividad 3.3.


Gua de Aprendizaje


Pgina 4 de 5


3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Realice una consulta utilizando libros, Internet otros recurso sobre los siguientes temas y elabore un informe
con sus propias palabras

1. Consulta qu es, representacin o dibujo, uso:
a. Conector RJ 45
b. Jack
c. Rack

2. Elabore un cuadro comparativo que incluya, caractersticas, ventajas y desventajas de los siguientes medios
de transmisin que existen (Cable coaxial, cable UTP, Fibra ptica).

3. Define que es cableado estructurado.

4. Uno de los elementos principales de cableado estructurado es el cable UTP, realice una presentacin en
PowerPoint donde:

Defina que es UTP.
Que categoras de UTP se encuentran en el mercado, su funcionalidad y diferencias
Que es base T y la diferencia entre las medidas de esta unidad.

5. Identifique los diferentes organismos que rigen las normas de cableado estructurado, su definicin y
elabore una entrada en el blog.

Que normas y estndares han sido definidas por cada una de estas entidades.
De que se encarga cada estndar y en qu parte del cableado estructurado se aplica.

6. Diga las ventajas y desventajas de la norma 568-A y 568-B

7. Redacte un documento de Word donde consigne todos los trminos desconocidos durante el desarrollo de
esta gua con su significado para iniciar nuestro glosario tcnico que ser consultado durante nuestra
formacin.

2. Realizar una presentacin en PowerPoint resolviendo cada uno de los conceptos solicitados en el punto 1.


EVIDENCIAS

Presentacin en PowerPoint con los conceptos solicitados en el punto 1 de la actividad uno.

Evidencia de las actividades 1 AL 7 Desarrollo los interrogantes en un documento y entrego al Instructor en
formato PowerPoint a travs de la plataforma, en el enlace: Actividad de aprendizaje / Evidencia: 3.4
Actividades 1 AL 5.




Gua de Aprendizaje


Pgina 5 de 5

3.1 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
Los aprendices identifican los distintos
medios de transmisin y los equipos de
conectividad en una red.

Evidencias de Desempeo:

Documento, y socializacin en clases.

Evidencias de Producto:

Archivo ORGANIZADO en el procesador
de texto de su preferencia.
Sustentacin del trabajo en clase.
Selecciona los recursos fsicos del
proyecto de cableado estructurado
y/o de la red inalmbrica de acuerdo
con el plan de actividades.

Implementa soluciones de cableado
estructurado en redes de acuerdo
con el diseo establecido.

Instala y configura los componentes
de hardware y software para la red y
efecta pruebas de conectividad,
aplicando normas y estndares
tcnicos y de seguridad e higiene
vigentes.

Tcnica:
Formulacin de preguntas

Instrumento:
Cuestionario


Tcnica:
Observacin

Instrumento:
Lista de chequeo


Equipos de Cmputo:
Computadores de escritorio - Computadores porttiles
Otros perifricos
Materiales de formacin:
Video Beam
Simuladores.



Webgrafa:
- CISCO Cisco Certified Network Associate. Gua de Redes Primer Ao. 3 ed. USA: Modulo 2, pag (23- 52)
- SENA. Diseo Curricular Tcnico en Sistemas. V 100. Bogot D.C.
- Video Como conectar una red punto a punto y de PC a Suiche .

NOMBRE CARGO FECHA
JORGE LUIS VIECCO PEATE INSTRUCTOR 2013 - 2014

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
5. GLOSARIO DE TERMINOS
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE