Anda di halaman 1dari 9

Programa Intel Educar

Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 9

P Pl la an nt ti il ll la a d de el l p pl la an n d de e u un ni id da ad d
Autor de la unidad
Nombre y apellido Yilset Yasmin Aparicio
Nombre de la institucin educativa Escuela Llano Grande Abajo
Ubicacin de la institucin
educativa
Las Lomas Chiriqu
Otros datos de la institucin
educativa
Tel: 776- 83-51
Correo Electrnico
escllanograndeabajo@gmail.com
Descripcin de la unidad
TEMA Los Nmeros
Ttulo de la unidad
Tic tac cuenta un cuento mgico
Resumen de la unidad
Este proyecto tiene la finalidad que los estudiantes de preescolar desarrollen la capacidad
para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la
reflexin, un pensamiento crtico y la bsqueda de soluciones a travs de estrategias o
procedimientos propios, utilizando competencias tales como:
Comunicativa
Pensamiento lgico matemtica
Conocimiento e interaccin del mundo fsico
Uso de las Tic
Social, ciudadana
Cultural y artstica
Aprender aprender
Autonoma e iniciativa personal
Pensamiento crtico reflexivo
Esto llevara a cabo por medio de taller, juegos en lneas, videos, cantos, paint y una
dramatizacin con tteres.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
rea cognoscitiva lingstica, rea socio-afectiva y rea psicomotora
Ao y nivel
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 9

Knder Preescolar
Tiempo necesario aproximado
Un periodo por da en dos semanas con un total de 10 de periodos
Fundamentos de la unidad
Contenidos

Concepto Procedimental Actitudinal
El nmero
Representacin Conjunto
Base decimal
Nmeros ordinales
Primero
Segundo
Tercero
ltimo
Correspondencia
Mayor que-menor que
Serie numrica
Orden y Valoracin de
los nmeros naturales.
Ascendente
Descendente.
Seriacin
ordenamiento
Agregar y quitar.

. Representacin y
manejo de los nmeros
hasta el 19.
Demostracin de lectura
y conteo de acuerdo a los
intereses individuales de
los nios y nias.
Formacin de conjuntos.
Solucin a problemas
matemticos mentales que
involucren el agregar y
quitar
. Valoracin de los
nmeros y su constante
uso en sus actividades
Diarias de juego trabajo.
Se Interesa por el conteo
progresivo de los nmeros y su
Correspondencia.
Colaboracin activa en la
bsqueda de la solucin a
problemas Matemticos
sencillos.



Logros:
Representa los nmeros grficamente y en secuencia.
Identificar los nmeros, su valor y manejo en diversas actividades cotidianas
Utiliza los nmeros de la base decimal y los representa en cantidades
Manipula las Regletas para la composicin y descomposicin de los nmeros
Experimenta actividades de clculo, sobre una base manipulativa y ldica
Reconoce los nmeros de la computadora, telfono y otros tecnologas
Resolver problemas utilizando la lgica matemtica.

Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 9

Objetivos del aprendizaje
Reconocer los nmeros del 0 al 10, mediante la utilizacin de juegos y programas digitales
donde los estudiantes tendrn que utilizar sus destrezas y habilidades cognitivas, motoras y
socio afectivas a travs de una dramatizacin; para fortalecer el proceso de la lecto-
escritura de los mismos y su aplicacin en la vida cotidiana. Por falta de pensamiento
lgico matemtico.
Producto
Despus de haber adquirido los conocimientos sobre los nmeros y un pensamiento lgico
matemtico a travs de las diferentes actividades realizadas los estudiantes debern hacer
un anuncio publicitario para promocionar la importancia de los nmeros en la vida
cotidiana.
Donde primeramente tendrn la responsabilidad de formar dos 2 grupos de trabajo. Cada
grupo se subdividir en
o Actores y narradores
o Manejo del equipo tecnolgico
Para elaborar este anuncio publicitario utilizaran el con el programa songsmith.
Corresponde aqu mencionar que cada estudiante tiene la responsabilidad de Trabajar
activamente para el logro de las metas; cumpliendo adems con su rol dentro del grupo.
Es importante sealar que el anuncio publicitario debe ser creativo y atractivito, donde todos
los estudiantes debern aportar sus ideas y posteriormente seleccionar las ms creativas.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cmo sabes cuantas personas hay en el mundo?
Preguntas de unidad

Por qu son importante los nmeros en nuestra
vida?
Preguntas de contenido

Qu son los nmeros y para que los utilizamos?

Cmo se representan los nmeros simblicamente y
grficamente?

Para qu nos sirven los nmeros en nuestro diario
vivir?

Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 9


Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Inicio Desarrollo Cierre
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto


Cuento
video
Torbellino de ideas



Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacion
-Rubrica
- Escala Estimativa
- Lista de cotejo

Formativa



Resumen de evaluaciones
Observacin : El estudiante observara un video musical que le permitir tener una visin ms
clara de los diferentes nmeros a tratar- La observacin es una tcnica bastante objetiva de
recoleccin; con ella puede obtenerse informacin la cual le permite tener ideas sobre el tema a
tratar
Tormentas de ideas: Los estudiantes participara en un torbellino de ideas sobre el cuento La
ciudad mgica donde expresaran su opinin sobre lo narrado y la importancia de los
nmeros en todas las actividades que realizan. Es importante mencionar que esta es una tcnica
de grupo que crea un clima informal, permisivo al mximo, despreocupando, sin crticas y
estimular el libre vuelo de la imaginacin, hasta cierto punto
Escala estimativa:
Es un listado de indicadores que pueden tener varias escalas de valoracin para determinar el
grado en el cual est presente dicha caracterstica.
Rbrica:
Establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativa al desempeo del estudiante
muestra respecto de un proceso o produccin determinada. Son escalas ordinales que destacan
una evaluacin del desempeo centrada en aspectos cualitativos, aunque es posible el
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 9

establecimiento de puntuaciones numricas.
Se enlistan los criterios de evaluacin del lado izquierdo, y se agregan cuatro columnas a la
derecha donde se pondr la descripcin de cada nivel de desempeo, se puede auxiliar de una
lista de control para sistematizar la informacin.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
- Nocin de algunos nmeros
- Cuentan objetos
- Utilizan los nmeros para comprar
- Manejan los nmeros del celular y otras tecnologa
- Destrezas en Paint
- Destrezas de juegos en lnea
Procedimientos
Antes de empezar el
proyecto

Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez Completado el
proyecto
Qu son los nmeros y
para que los utilizamos?
Inicio
Forma un circulo
sentado el piso del
aula
-Escucha el cuento la
ciudad mgica
narrado por un ttere
llamado tic. Tac el
cual se
complementara con
un video musical.
Canta y ejecuta los
movimientos
mostrados en el video.
Analiza y compara
lo narrado en el
cuento con su vida
cotidiana y comparte
Cmo se representan los
nmeros simblicamente
grficamente?
Desarrollo
Realizar las diferentes
actividades numricas como
unir los nmeros en orden
progresivo, pareo
utilizando programas en
lneas (pequetic y otros )

Participa en el taller
ldico la tiendita
Forma equipo de 8
estudiantes Cada
equipo confecciona
billetes 1, 5 , 10
Otro equipo arregla
tienda y colcalos
precios Y el otro
Para qu nos sirven los
nmeros en nuestro diario
vivir?
Cierre
Dramatiza el cuento La
ciudad Mgica.
Graba con una cmara
digital o un Smartphone la
dramatizacin
Comparte la experiencia
vivida con sus compaeros e
invitados.

Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 9

con sus compaeros
por medio de
torbellino de ideas













equipo se encarda de
vender
Realiza una
recapitulacin de los
nmeros aprendidos
utilizando el
programa paint
donde dibujara los
nmeros tanto
simblicamente como
grficamente
Escribe los nmeros
del o al 9 utilizando
el programa Word


Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
- Las actividades tengan menos grados de dificultad
- Atencin Individual
- Asignar ms tiempo para el cumplimiento de determinadas
competencias educativas
- Priorizar contenidos, seleccionar aquellos que ms se ajustan a
las caractersticas del estudiante
- Realizar cambios en la ubicacin de los estudiantes; cambios en la
organizacin del trabajo de los estudiantes y en las actividades.
- Priorizar los trabajos en parejas o grupos, hacer evaluaciones
colectivas, a fin de favorecer a los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 7 de 9

No hispano-
parlantes

- Se utilizar todo tipo de representaciones visuales que apoyen el
tema a tratar.
- Utilizar siempre situaciones ldicas ya que ofrecen
oportunidades informarles para ser uso del lenguaje
- asignar un compaero como tutor para que lo ayude a realizar
las actividades-
- Tambin se utilizara tutorial e imgenes digitales incluyendo un
traductor en lnea.
- Pedir ayuda algn docente que domine el idioma

Estudiante
talentoso
- Se le asigna actividades que tengan un grado de dificultad ms
elevado, los juegos en lneas que se utilizan sean ms
complicados.
- Adems se le da la oportunidad de sugerir la actividad que el
ms le interesa.
- La ampliacin de objetivos y contenidos deben realizarlos siempre
que sea necesario.
- Realizar actividades donde el estudiante pueda utilizar toda su
creatividad
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 8 de 9

Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de
proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de
clculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro


Materiales impresos

Suministros
Cuentos videos imgenes , cartoncillos
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 9 de 9

Recursos de Internet
Lunacreciente La creacin de los nmeros recuperado el 18
de junio de 2014
https://www.youtube.com/watch?v=HDYqwsT3EB4

Casanova y D. Mon Pequetic recuperada el 17 de junio de
2014http://www.pequetic.plasticaweb.com/

Roy Rey Genmagig;orgrecuperado el 17 de junio de 2014
http://genmagic.org/generadores/galeria2/contar1.swf

Discovery Kids Discovery Kids Latin America
Copyright 2014 Discovery Communications
Redfishsoup.com recuperado el 17 de junio de 2014
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/contando/

Otros Recursos
Equipo Tecnologa Internet