Un tipo de construccin ligera llamada mono - coque (monocaparazn)
!l motor radial en"riado por aire #os alerones 1. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL? El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y ver la realidad objetivamente. 2. #os sistemas est$n ligados por in%isi&les de actos interrelacionados' que a menudo tardan a(os en e)*i&ir plenamente sus e"ectos mutuos 3. QU ES EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL? !l aprendiza+e institucional es el proceso mediante el cual los equipos de management modi"ican modelos mentales compartidos acerca de la compa(,a' sus mercados - sus competidores 4. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA. ./0 con ser%icio Apple ten,a in"orm$tica para las masas Ford con transporte p1&lico para las masas 5. PUEDE LA INTELIENCIA DE UN EQUIPO! SUPERAR LA INTELIENCIA DE SUS INTELIENTES!? "E#PLICAR$ Si' dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas las ideas - aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes poseen su propia inteligencia' es decir' la inteligencia de un equipo esta dada por m$s de una inteligencia %. Una disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o competencias &. #a quinta disciplina es un pensamiento sist2mico que integra las dem$s disciplinas' "usion$ndolas en un cuerpo co*erente de teor,a - pr$ctica '. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO? 3os conduce a imaginar un "uturo seductor sin tomar en cuenta otros elementos importantes para llegar a esa %isin Sin pensamiento sist2mico' la semilla de la %isin cae en un terreno $rido Si predomina el pensamiento asist2mico' no se satis"ace la primera condicin para el culti%o de una %isin4 la creencia genuina de que en el "uturo podremos concretar nuestra %isin (. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO DISCIPLINAS? "E#PLIQUE SE)N SUS PROPIAS PALABRAS$ 5equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un pensamiento &ien "ormado' si tenemos4 la ilusin de un compromiso a largo plazo incorporamos la %isin compartida' con #os modelos mentales desnudamos las limitaciones de nuestra manera actual de %er el mundo6 !l aprendiza+e en equipo desarrolla las aptitudes de grupos para &uscar ganar a las perspecti%as indi%iduales 7 el dominio personal alienta la moti%acin personal para aprender continuamente 1*. QU ERA PARA LOS RIEOS+ , PARA LOS CRISTIANOS+ LA METANOIA? #a 0etanoia signi"ica&a para los griegos un desplazamiento o cam&io "undamental6 m$s literalmente' trascendencia (meta' por encima o m$s all$' como en meta",sica) de la mente (noia' de la ra,z nous' de la mente) 8or su parte' para los cristianos' co&r el sentido espec,"ico de despertar la intuicin compartida - conocimiento directo de lo m$s ele%ado' de Dios 11. QU PODEMOS -ACER A TRAVS DEL APRENDIZAJE? A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la vida. 14. Forrester' creador de la din$mica de sistemas' sosten,a que las causas de muc*os pro&lemas p1&licos' desde la decadencia *umana *asta la amenaza ecolgica glo&al' residen en las mismas pol,ticas &ien intencionadas que procura&an resol%erlos !stos pro&lemas eran en realidad sistemas que tenta&an a los "uncionarios a actuar so&re los s,ntomas' no so&re las causas su&-acentes' lo cual produc,a &ene"icios a corto plazo - per+uicios a largo plazo' - alenta&a la necesidad de nue%as inter%enciones so&re los s,ntomas
15.!l lado oscuro de la &arrera del aprendiza+e4 79 S97 0. 8U!S:9 es que nos ense(an a ser leales a nuestra tarea' al e)tremo de que la con"undimos con nuestra identidad
1%. UNA COMPA./A CULPA DE SU 0RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE ESTO 0UERA CIERTO EN AL)N NIVEL+ ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR DE APRENDIZAJE. A CUAL? !l error est$ en no *a&er aprendido en equipo 1&. A MENUDO+ LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE SU E#PERIENCIA 1PERSONAL O DE OTRO2 EN EL CUAL ESTO -A,A OCURRIDO Dentro de mi e)periencia puedo e)poner el caso en el que me es"uerzo por *acer mu- &ien mi tra&a+o' mi estudio - dem$s acti%idades' pero al llegar el momento de tomar un peque(o descanso' se siente el peso - las consecuencias de ese es"uerzo