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Un tipo de construccin ligera llamada mono - coque (monocaparazn)


!l motor radial en"riado por aire
#os alerones
1. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
2. #os sistemas est$n ligados por in%isi&les de actos interrelacionados' que a
menudo tardan a(os en e)*i&ir plenamente sus e"ectos mutuos
3. QU ES EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL?
!l aprendiza+e institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modi"ican modelos mentales compartidos acerca de la compa(,a'
sus mercados - sus competidores
4. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA.
./0 con ser%icio
Apple ten,a in"orm$tica para las masas
Ford con transporte p1&lico para las masas
5. PUEDE LA INTELIENCIA DE UN EQUIPO! SUPERAR LA INTELIENCIA DE SUS
INTELIENTES!? "E#PLICAR$
Si' dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas
las ideas - aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia' es decir' la inteligencia de un equipo esta dada por
m$s de una inteligencia
%. Una disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias
&. #a quinta disciplina es un pensamiento sist2mico que integra las dem$s
disciplinas' "usion$ndolas en un cuerpo co*erente de teor,a - pr$ctica
'. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO?
3os conduce a imaginar un "uturo seductor sin tomar en cuenta otros elementos
importantes para llegar a esa %isin Sin pensamiento sist2mico' la semilla de la
%isin cae en un terreno $rido Si predomina el pensamiento asist2mico' no se
satis"ace la primera condicin para el culti%o de una %isin4 la creencia genuina de
que en el "uturo podremos concretar nuestra %isin
(. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO
DISCIPLINAS? "E#PLIQUE SE)N SUS PROPIAS PALABRAS$
5equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento &ien "ormado' si tenemos4 la ilusin de un compromiso a largo plazo
incorporamos la %isin compartida' con #os modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de %er el mundo6 !l aprendiza+e en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para &uscar ganar a las perspecti%as
indi%iduales 7 el dominio personal alienta la moti%acin personal para aprender
continuamente
1*. QU ERA PARA LOS RIEOS+ , PARA LOS CRISTIANOS+ LA METANOIA?
#a 0etanoia signi"ica&a para los griegos un desplazamiento o cam&io
"undamental6 m$s literalmente' trascendencia (meta' por encima o m$s all$' como
en meta",sica) de la mente (noia' de la ra,z nous' de la mente) 8or su parte'
para los cristianos' co&r el sentido espec,"ico de despertar la intuicin compartida
- conocimiento directo de lo m$s ele%ado' de Dios
11. QU PODEMOS -ACER A TRAVS DEL APRENDIZAJE?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
14. Forrester' creador de la din$mica de sistemas' sosten,a que las causas de
muc*os pro&lemas p1&licos' desde la decadencia *umana *asta la amenaza
ecolgica glo&al' residen en las mismas pol,ticas &ien intencionadas que
procura&an resol%erlos !stos pro&lemas eran en realidad sistemas que
tenta&an a los "uncionarios a actuar so&re los s,ntomas' no so&re las causas
su&-acentes' lo cual produc,a &ene"icios a corto plazo - per+uicios a largo
plazo' - alenta&a la necesidad de nue%as inter%enciones so&re los s,ntomas

15.!l lado oscuro de la &arrera del aprendiza+e4 79 S97 0. 8U!S:9 es que
nos ense(an a ser leales a nuestra tarea' al e)tremo de que la con"undimos
con nuestra identidad

1%. UNA COMPA./A CULPA DE SU 0RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE
ESTO 0UERA CIERTO EN AL)N NIVEL+ ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDIZAJE. A CUAL?
!l error est$ en no *a&er aprendido en equipo
1&. A MENUDO+ LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU E#PERIENCIA 1PERSONAL O DE OTRO2 EN EL CUAL ESTO -A,A OCURRIDO
Dentro de mi e)periencia puedo e)poner el caso en el que me es"uerzo por *acer
mu- &ien mi tra&a+o' mi estudio - dem$s acti%idades' pero al llegar el momento de
tomar un peque(o descanso' se siente el peso - las consecuencias de ese
es"uerzo

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