TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENO E HIPERATIVIDADE (TDAH)

Patrcia Neves Raposo

1
, Rejane Ferreira Machado Pires
2
Dbora de Sousa
Machado
3


Quando comea fazer alguma coisa, se esquece de terminar, para na
metade. Quando vai a algum lugar para no caminho, se detm para falar com
algum, para entreter-se numa brincadeira, com algum animal ou passarinho
que passa voando
10
.
Essa pessoa pode apresentar o Transtorno de Dficit de Ateno por
Hiperatividade (TDAH). Segundo o texto Dficit de Ateno e Hiperatividade
4
, o
TDAH trata-se de um dos transtornos mentais mais frequentes na idade
escolar, atingindo de 3 a 5% das crianas. Apesar da grande incidncia, o
TDAH continua sendo um dos transtornos menos conhecidos por profissionais
da educao e da sade, e ainda h muita desinformao.
O termo TDAH surgiu aps tentativas de descrever, em um grupo de
pessoas, comportamentos de desateno e excessiva atividade. No Manual
Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR) (APA, 2004), o
TDAH compreendido como a reao hipercintica da infncia e os sintomas
centrais de falta de ateno, hiperatividade e impulsividade no foram
considerados trs variveis independentes e, por essa razo, props-se a
fuso numa sndrome nica, cujos sintomas so a falta de ateno e a
hiperatividade-impulsividade. O DSM-IV-TR reflete a combinao dos sintomas
de hiperatividade com impulsividade, mais a independncia da falta de ateno
(os trs no precisam estar obrigatoriamente juntos). Consequentemente
evoluram trs sndromes maiores: 1) falta de ateno e hiperatividade-

1
PatrciaRaposoNevesMestreemEducaopelaUniversidadedeBraslia(UnB),graduadaem
PedagogiaeEspecialistaemEducaoEspecialeInfantil.ProfessoradeEducaoInclusivanaFaculdade
deEducaodaUniversidadedeBraslia
2
RejaneFerreiraMachadoPiresMestreemEnsinodeCincias/QumicaeLicenciadaemQumicapela
UniversidadedeBraslia(UnB).DesenvolvetrabalhosrelacionadosaoEnsinodeQumicaparaalunos
comDeficinciaVisual.
3
DboradeSouzaMachadoPedagogapelaUniversidadedeBraslia(UnB).
4
Disponvel em: <http://www.sopsicologia.com.br/artigos/psicologia/13-transtorno-de-deficit-
de-atencao-e-hiperatividade>. Acesso em: 06 set. 2013.

impulsividade; 2) apenas falta de ateno e 3) hiperatividade-impulsividade

apenas.
As dificuldades para o diagnstico consideram mltiplos fatores e,
destaca-se, a concepo cultural de que crianas possam ter algum problema
emocional, e por muito tempo se duvidou que existisse um transtorno com as
caractersticas do TDAH.
Quando a medicina detectou que, de fato, crianas com esse tipo de
problema pudessem ter um diagnstico clnico, este conjunto de sintomas
ganhou o nome de Disfuno Cerebral Mnima.
Em 2000, uma conferncia de consenso do National Institute of Health
concluiu que:
Embora no haja exame independente para o Transtorno de Dficit
de Ateno e Hiperatividade, existem evidncias que apiam a validao do
transtorno (diagnstico clnico).
H uma necessidade de estudos mais prolongados com frmacos e
modalidades comportamentais, bem como sobre os resultados de suas
combinaes.
Dada a ampla variao no tratamento, no se alcanou consenso
quanto ao fato de como as pessoas com este transtorno devem ser tratados
5
.

Relativamente ao quadro clnico do TDAH, pode-se caracteriz-lo
primariamente por:

1. Dificuldade de ateno e concentrao, caracterstica possvel desde
os primeiros anos de vida;
2. A criana (ou adulto quando for o caso) tende a se mostrar
"desligada", tem dificuldade de se organizar e, muitas vezes, comete erros em
suas tarefas devido desateno. Estas caractersticas, geralmente, so mais
notadas por quem convive com a pessoa;
3. Constantemente as pessoas includas a esse grupo esquecem
informaes, compromissos, datas, tarefas, etc;

5
Disponvel em:
<http://www.ufrgs.br/psicoeduc/wiki/index.php/TDAH_%E2%80%93_Transtorno_de_d%C3%A9
ficit_de_aten%C3%A7%C3%A3o_e_hiperatividade>. Acesso em: 06 set. 2013.

4. Costumam perder ou no se lembrar onde colocaram suas coisas;

5. Tm dificuldades para seguir regras, normas e instrues que lhe so
dadas; e
6. Tem averso tarefas que requerem muita concentrao e ateno,
como lies de casa e tarefas escolares.

Em alguns casos, h caractersticas de hiperatividade: movimento
incessante de mos e ps, inquietude, verbalizao exagerada e dificuldade
em realizar qualquer tarefa de modo quieto e recatado.
Em outros casos, pode-se verificar a impulsividade, caracterizada pela
maior dificuldade em seguir regras (esperar a sua vez, interromper outras
pessoas durante uma conversa ou atividade) e, tambm, o impulso para
responder uma questo antes que seja concluda.
Segundo a ABDA (Associao Brasileira do Dficit de Ateno), para
que uma pessoa seja considerada um TDAH, os sintomas devem se manifestar
em vrios ambientes (escola, casa, grupos sociais, trabalho, entre outros). Os
sintomas que s aparecem em um ambiente, como por exemplo, somente em
casa ou somente na escola devem ser investigados com mais cuidado, para se
verificar se no so de origem psicolgica.