PLAN DE GESTIN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 COLEGIO ESPERANZA

MONTE GUILA.







INTRODUCCIN
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formacin personal de los
estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas,
actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por
esto deben ser una constante en las prcticas de convivencia de la comunidad educativa. El
Manual de Convivencia Escolar en un recurso que brinda los lineamientos para la regulacin
del comportamiento de los estudiantes.
El presente Plan de Gestin de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad de
respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir
y de expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el dilogo y la
comunicacin como herramientas permanentes de superacin de diferencias.
Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema
de la buena convivencia, es necesario plantearse cules son estas responsabilidades y la
participacin que les compete en la construccin de un ambiente escolar que propicie el
aprendizaje de calidad de nuestros estudiantes.
Conceptualizaciones.
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar
ciertos conceptos que estn involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han
privilegiado las conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educacin, entidad
que define la poltica nacional en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar: Se entender por buena convivencia escolar la coexistencia
armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva
entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un Clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Ley
20.536, artculo 16 A, Mineduc (2011).
Acoso escolar:
Se entender por acoso escolar toda accin u omisin constitutiva de agresin u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,
valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante
afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse
expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio,
tomando en cuenta su edad y condicin. Ley 20. 536, artculo 16 B, Mineduc (2011).
Buen trato: El buen trato se entiende como aquella forma de relacin que se caracteriza por
el reconocimiento del otro como legtimo otro, la empata, la comunicacin efectiva, la
resolucin no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarqua. Estas relaciones
generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las
personas, en especial de los nios y nias. Poltica de buen trato hacia nios y nias. JUNJI
(2009).
El encargado de la Convivencia Escolar es el que debe elaborar un Plan de Accin para
promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento. Participar en la
actualizacin del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la
Poltica Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo del
Colegio. En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deber tomar
los antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.














PLAN DE GESTIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
COLEGIO ESPERANZA MONTE GUILA
NOMBRE CARGO



EQUIPO
RESPONSABLE
Andrea Castillo Encargada de
Convivencia
Escolar
Beln Opazo Representante
de los Directivos
Graciela Chavarra Representante
Paradocentes
Valeria Mella Mediadora
Sebastin Contreras Representante
de los Profesores
Valeria Rubilar Representante
de los Profesores
Daniela Burgos Representante
Equipo
Integracin



META 2014





Durante el ao 2014 el Plan de Gestin de la Convivencia Escolar del Colegio
Esperanza debe contribuir a generar un espacio educativo de crecimiento
personal, donde los estudiantes adems de aprender, sientan que son sean
tratados correctamente y con respeto por parte de todos los integrantes de
la comunidad escolar.



OBJETIVO GENERAL

Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con
acciones de promocin, prevencin y accin ante casos de acoso o violencia
escolar, enmarcadas en el respeto, el dilogo y el compromiso de los
distintos estamentos de la comunidad escolar: alumnos, profesores y
apoderados; de manera que las actividades acadmicas se desarrollen en un
ambiente propicio para el aprendizaje.









OBJETIVO ESPECFICOS


a) Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio, en la
perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la
comunidad escolar.
b) Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrtica,
participativa y tolerante.
c) Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una
interaccin positiva entre los mismos.
d) Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la
buena convivencia escolar y sus beneficios.
e) Destacar y difundir buenas prcticas de convivencia, fomentando la
resolucin pacfica de los conflictos, que permitan un buen ambiente de
aprendizaje.
f) Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y
resolver asertivamente los conflictos.


FASE INICIAL O DIAGNSTICA
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS RESULTADOS EVIDENCIA

a) Diagnstico de
la situacin
actual y de
acciones
realizadas en el
Colegio.

b) Aplicacin de
encuesta de percepcin
sobre el acoso escolar y
conflicto entre pares.

Coordinador de
convivencia
escolar,
profesor
encargado.

Informacin
existente sobre
acciones
realizadas

Encuesta sobre
convivencia
escolar

Base de datos

Informe de la
situacin actual
de convivencia
escolar









FASE DE DIFUSIN Y PROMOCIN
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS RESULTADOS EVIDENCIA

Charlas motivacionales
y Talleres de promocin
del buen trato.

Coordinador de
Convivencia
Escolar.

Profesores del
Colegio.

Relator.
Recursos
pedaggicos
(digitales como
videos o
presentaciones)
material
fungible.
Comunidad Escolar
informada y
motivada en la
promocin de una
buena convivencia
Registro de
Reflexin de los
grupos de trabajo
sobre la
importancia del
buen trato.
a)Lista de
asistencia

b) Portafolio

c) Evaluacin de
charlas y talleres
Semana de la
Convivencia Escolar
Coordinador de
Convivencia
Escolar.

Profesores del
Colegio.
Programa de
actividades
Muestra sobre la
buena convivencia.
Registro de
actividades
realizadas
Herramientas y
habilidades de buen
trato al servicio del
liderazgo estudiantil .
Coordinador de
Convivencia
Escolar.
Material
fungible
Recursos
audiovisuales.
Mejora de
prcticas en
liderazgo de los
estudiantes
Informe de los
profesores.
FASE DE PREVENCIN
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS RESULTADOS EVIDENCIA
Implementacin del
programa SENDA en
Pre-bsica.
Coordinadora
de Pre-bsica y
Educadora
Manuales de
Programa
SENDA
Fomento del buen
trato y buenos
hbitos.
Portafolio de
actividades
Implementacin del
Plan de formacin
valrica.
Departamento
Psicoeducativo
Plan de
Formacin
Valrica
Reflexin,
vivencias de los
valores contenidos
en el Proyecto
Educativo
Pauta de
observacin de
Consejo de Curso
Registro de
asesora a
profesores

Implementacin del
programa Patio Activo
Profesores de
turno
Implementacin
deportiva
Fomento del buen
trato y sano
esparcimiento
Informe de
cumplimiento de
turnos.
FASE DE INTERVENCIN Y ABORDAJE
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS RESULTADOS EVIDENCIA
Recepcin de denuncia Coordinador de
Seguridad
escolar.
Profesores
Jefes.
Representante
de
Paradocentes.
Protocolo de
intervencin de
acoso escolar y
conflicto entre
pares.
Institucionalizacin
del conflicto,
acciones y
abordaje del
problema
Registro de
entrevistas,
fichas y
antecedentes de
casos.
Anlisis, medidas
formativas y resolucin
del Conflicto.
Equipo de
Convivencia
Escolar
Protocolo de
intervencin de
acoso escolar y
conflicto entre
pares.
Implementacin
de medidas
formativas
Registro de
evidencias
Seguimiento Equipo de
Convivencia
Escolar
Pauta de
evaluacin de la
intervencin en
casos de
conflicto entre
pares o acoso
escolar.
Seguimiento y
cierre de
intervenciones.
Actas de
seguimiento