PROCESO
Para su ejecucin el profesor o el jefe de grupo puede trabajar con todo el grupo o inicialmente dividirlo en tres equipos
pequeos y que cada uno trabaje con las distintas ideas.
Este mtodo tiene dos modalidades de aplicacin:
Una individual, en donde una sola persona realiza el ejercicio, y
Una colectiva, en donde un conjunto de personas analiza una misma situacin.
1. Escriba en el pizarrn una idea o un problema para la discusin o extraiga la de sus estudiantes frente a un problema.
2. Divida el pizarrn o una hoja en tres partes o coloque tres pancartas, con el fin de recopilar todas las ideas que aportan
los estudiantes sobre la situacin o idea planteada.
3. Orinteles a que escriban lo que han encontrado de positivo, negativo e interesante en la idea o situacin planteada.
4. Tabule los resultados (las ideas ms relevantes en cada caso) en el pizarrn.
5. Solicteles que las expongan ante el grupo.
6. En el caso de un anlisis de texto, escriba junto a sus estudiantes una sntesis o un resumen.
EJEMPLO
LO POSITIVO ES
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LO NEGATIVO ES
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LO INTERESANTE SERA
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EJEMPLO 2
LO POSITIVO ES
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LO NEGATIVO ES
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LO INTERESANTE SERA
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PRINCIPIOS:
a) El PNI es importante ya que sin su ayuda se puede incurrir en el error de no utilizar una idea valiosa, la cual
aparentemente no lo era tanto al comienzo.
b) Sin la ayuda de un PNI es muy poco probable ver las desventajas de una idea que nos gusta mucho.
c) El PNI puede demostrar que las ideas no son solamente positivas o negativas, sino que pueden tambin ser
interesantes si estas conducen a otras ideas.
d) Sin la ayuda de un PNI la mayora de los juicios que se emiten estn basados en las emociones personales de
ese momento, y no en el valor de la idea en s.
e) Con la ayuda de un PNI usted est en capacidad de decidir si le gusta o no una idea, despus de haberla
El alumno llenar, por ejemplo, el siguiente cuadro con los resultados obtenidos despus de realizar su experimento:
Escribe lo que hayas encontrado
Positivo en el experimento
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