Qu es un Portafolio Educativo?

Un portafolio Educativo es un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso escrito de las actividades
o conceptos de la clase, generalmente con orden cronolgico que muestran un progreso. Se considera al
portafolio como "una coleccin de trabajos elaborados por el alumno o el maestro, que se relacionan de
una manera directa o indirecta con actividades referidas a contenidos curriculares" (Garcia, 2000).
El portafolio est abierto a la reflexin, ya que existen algunos con narrativa reflexiva y tambin a la
auto-evaluacin, donde el dueo del portafolio (y en muchas ocasiones, las dems personas) puede
evaluar los trabajos y mejorarlos.
El portafolio se puede confundir con el diario educativo, pero el diario describe cada actividad de clase
con total detalle, a diferencia del portafolio, en el que no se trata de transcribir los sucesos de clase, es
acerca de plasmar el progreso de los estudiantes en referencia a los conceptos vistos.
Pero el diario describe cada actividad de clase con total detalle
Existen varios tipos de portafolios dependiendo de autor que lo plantee. Para Shores y Grace (1998)
existen tres tipos:
El privado: se debe elegir quienes sern los usuarios y el maestro incorpora registros escritos que
mostraran los conocimientos adquiridos.
El de aprendizaje: Este portafolio lo realizan los alumnos y maestros en conjunto y ambos deciden
qu actividades pueden ir all.
El Continuo: Este lo conforman una seleccin de trabajos ms significativos que demuestren el
avance de los estudiantes. (Shores y Grace, 1998)
Segn Danielson y Abrutyn (1999) existen tres tipos de portafolio:
De trabajo: Es una recopilacin de trabajos de los estudiantes.
De Exhibicin: Aqu se ponen los mejores trabajos para mostrar los mejores resultados.

De Evaluacin Diagnostica: Los estudiantes documentan en el portafolio segn los objetivos ya
previstos.


Bibliografa
Garca, E. (2000). Algunas aplicaciones del portafolio en el mbito educativo. Mxico: Secretaria
de educacin y cultura del estado de Chihuahua.
Prendes, M. y Snchez, M. (2008).Portafolio Electrnico: Posibilidades para los Docentes. Pixel-Bit,
Revista de Medios y Educacin, 32,pp 21-34.



Qu es un Portafolio?
El Portafolio como estrategia de evaluacin y aprendizaje.

El portafolio, es una reconstruccin de la historia de un aprendizaje o de la trayectoria de sus autores.
Como sistema de evaluacin, el portafolio puede materializar la concepcin constructivista del
proceso de aprendizaje ya que permite visualizar y reflexionar sobre el progreso de los alumnos,
contextualizar las representaciones que se hacen de la realidad, ofrecer sentido de pertenencia y
motivacin a quienes los presentan.
Cuando un curso, como el que proponemos, se fundamenta en la solucin de problemas y en la
construccin de proyectos, el portafolio ofrece mayores elementos de anlisis y ampla los criterios de la
evaluacin.
El portafolio es un contenedor de experiencias, documentos, imgenes y productos de
cualquier otra ndole que fueron dispuestos por el alumno como una evidencia de su
proceso de aprendizaje: estrategias, conocimiento, actitudes, creatividad, son elementos
que un docente puede recuperar al momento de discernir y valorar un puntaje. Esto
supone como vemos, la existencia de ciertas cualidades en el profesor, quien debe mostrar amplitud de
criterios conceptales metodolgicos, ticos y culturales puesto que el portafolio presentado por el
estudiante es mucho ms que una recopilacin de productos elaborados durante el curso.
Segn Gardner (1994, 84, en Hernndez, 2000, 176) en un portafolio es posible identificar la reflexin
que hacen estudiantes y educadores sobre los objetivos de aprendizaje, su cumplimiento, su enfoque, las
estrategias de aprendizaje y la direccin que ha futuro podra tener su formacin. En esto podramos
fundamentar entonces que un portafolio adems de ofrecer informacin objetiva sobre el desempeo
del alumno, tambin ofrece datos que nos permitiran valorar la actuacin del docente, los contenidos y
las estrategias de enseanza aplicadas en el curso.
Como estrategia didctica, el portafolio puede significar la ampliacin de la evaluacin formativa
porque permite detectar logros o errores, para realizar las acciones correctivas pertinentes.
Puntualizamos aqu algunos de sus beneficios sealados por Barbera (1996-1997) De la Torre y Barrios
(2000) King y Campbell (2000).
Conocer el progreso y proceso seguido en el aprendizaje, ya que se trata de una evaluacin
integral en contraposicin a una evaluacin puntual como la efectuada por medio de tests.
Implicar ms a los estudiantes por medio de su propia autoevaluacin. Los estudiantes cuando
conocen los objetivos, los criterios de evaluacin y mantienen un dilogo con el docente pueden
reflexionar sobre su aprendizaje.
Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y operacionales relacionada con el curso
Permiten integrar la enseanza a la evaluacin de manera directa.
La evaluacin es personal, cada alumno tiene aptitudes, intereses y creencias personales que
pueden diferir de las de otros.
Proporciona al docente material de aprendizaje y evaluacin ms diversificado para facilitar la
confianza en la correccin y la propia orientacin posterior de los estudiantes.
Es un programa multimedios que les permite a los alumnos organizar registrar y analizar los
trabajos escolares
Con los portafolios digitales, el problema del exceso de espacio se elimina.
Permiten exhibir organizadamente los trabajos de alumnos, mismos que corresponden al
concepto de escuela y perfil de egreso.
Se pueden convertir en memoria histrica de la materia.
Pueden servir posteriormente como materiales didcticos, de apoyo al docente y a la institucin.