Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs ___________


Mata pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / I
Materi pokok : Segiempat dan Segitiga
Alokasi waktu : 4 x 40
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Kompetensi Dasar pada KI-1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Dasar pada KI-2
Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan
tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari
3. Kompetensi Dasar pada KI-3
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas
Indicator
1. Menyebutkan sifat sifat segi empat (persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, belah
ketupat dan layang layang) dengan percaya diri
2. Menjelaskan pengertian segiempat (persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, belah
ketupat dan layang layang) dengan percaya diri
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan terhadap alat peraga bangun datar segiempat, peserta didik dapat
menyebutkan sifat sifat segiempat
2. Melalui pertanyaan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian segiempat
D. Materi Pembelajaran
1. Sifat sifat segiempat
2. Pengertian segiempat
E. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan diskusi
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media
LCD Proyektor dan notebook
2. Alat
Model bangun segiempat
3. Sumber pembelajaran
Sinaga, Bornock, 2013, Buku Ajar Siswa Matematika untuk SMP/MTs kelas VII, Jakarta,
Kemendikbud
G. Langkah langkah Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Bantuan Guru Waktu
Pendahuluan Menjawab salam dan berdoa
mengawali belajar
Mendengarkan tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru
Memperhatikan penjelasan guru dan
membentuk kelompok
Mengucapkan salam

Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Menyampaikan model
pembelajaran yang akan
dipakai
10
Inti
Mengamati
Menanya

Menalar

Kerjasama

Siswa mengamati model gambar
segiempat
Siswa menyebutkan nama model
gambar yang ditampilkan
Siswa memikirkan sifat sifat
model gambar yang ditampilkan
Siswa berdiskusi dengan teman
kelompoknya tentang sifat sifat
model gambar yang ditampilkan
Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya

Siswa menyimpulkan sifat sifat
bangun segi empat dengan
bimbingan guru
Siswa menyimpulkan pengertian
Menampilkan model
gambar segiempat
Menanyakan nama model
gambar yang ditampilkan
Meminta siswa
memikirkan sifat sifat
model gambar yang
ditampilkan

Mempersilahkan siswa
untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya
Membimbing siswa
menyimpulkan

60
bangun segiempat berdasarkan sifat
sifatnya
Penutup Siswa merangkum sifat sifat
segiempat dan pengertiannya
Siswa mengucapkan hamdalah



Menjawab salam
Memandu siswa
merangkum
Mengajak siswa
mengakhiri pembelajaran
dengan mengucap
hamdalah
Mengucapkan salam
10

H. Penilaian.
Teknik penilaian pengamatan, dan testertulis,

a. Tes Pengamatan

1) Instrumen penilaian sikap

No Aspek Pernyataan Kriteria
Ya Tidak
1 Percaya
Diri
a. Peserta didik mengemukakan pendapat dalam
kelompok diskusinya

b. Peserta didik mempresentasikan hasil dalam diskusi
kelas

c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukanoleh
peserta didik lain

2 Teliti

a. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap model
gambar segi empat.

b. Peserta didik dapat menyebutkan ciri2 khusus bangun
segi empat berdasarkan hasil diskusinya.

c. Peserta didik dapat menyimpulkan sifat2 segi empat
3 Rasa
Ingin
Tahu

a. Peserta didik menanyakanhal-hal yang belum di
ketahui

b. Peserta didikmencoba menyimpulkan pengertian
bangun-bangun segi empat.

4 Sikap
kritis
a. Peserta didik dalam menanggapi hasil presentasi
b. Peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Peserta didik dalam menanggapi penjelasan guru


Rumus penskoran:
Skor =


x 100


Kategori:
Sangatkurang = 0 < x <25
Kurang = 25 < x <50
Cukup = 50 <X <75
Baik = 75 < X < 100
2) Keaktifan berdiskusi
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
No Nama Peserta
Didik
Aspek Skor Nilai
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
....
....
32

Keterangan
Aspek 1. Keaktifanberdiskusi
2. Menghargaipendapat orang lain
3. Sopandalambertutur kata
4. Tidakmemaksakan
Skor 3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Rumus Nilai =


x 100


Demak, 20 september 2013
Kepala MTs Qodiriyah Guru mata pelajaran matematika

Abdul Hadi Isnaeni Salim, S.Pd