Anda di halaman 1dari 8

MADRASAH : MTs N Bendosari

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : VII / Genap
Materi : Atitmatika Sosial
Alokasi Waktu : 2 x 40

A.Kompetensi Inti ( KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi,
gotong royong ) santun percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi seni budaya terkait fikenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, modifikasi dan membuat dan ranah abstrak ( menulis. Membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
2.1 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta rasa percaya
pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.2 Memiliki sikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam
interaksi kelompok maupun aktifitas sehari-hari.
4.2 Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika soaial sederhana
Indikator : - Menghitung nilai suatu barang dengan sungguh-sungguh dan teliti
- Menghitung harga penjualan ,harga pembelian ,untung dan rugi dengan
bersungguh dan cermat
- Menentukan prosentase untung dan rugi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan barang yang di bawa peserta didik dapat menentukan nilai suatu
barang
2. Melalui pengamatan barang yang di bawa peserta didik dapat menentukanharga penjualan
,harga pembelian,untung dan rugi
3. Melalui pengamatan suatu gambarPeserta didik dapat menghitung prosentase untung dan
rugi
D. Materi Pembelajaran
Aritmatika Sosial :
- Nilai Suatu barang
- Harga penjualan, harga pembelian,untung dan rugi
- Prosentase untung dan rugi
E. Metode Pembelajaran
1. Metode :Ceramah,diskusi ,tanya jawab
2. Model : Explisit intruction (penyajian langsung)
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media : LCD
2. Alat atau bahan
3. Sumber : Barang yang mempunyai nilai barang

G. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Kegiatan
Diskripsi Alokasi
Waktu

Pendahul
uan

1. Memimpin doa (meminta seorang peserta didik untuk
memimpin doa)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memintannya
untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan misalnya buku peserta didik
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
mempelajari aritmatika sosial dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-sehari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai


5

Inti
1. Mengamati
a. Guru meminta kepada peserta didik untuk mengamati
barang yg di bawa
b. Guru meminta Peserta didik menentukan harga dari tiap-
tiap barang
2. Menanya
a. Guru menanyakan nilai barang dari jumlah barang yang
dibawa masing-masing peserta didik
b. Guru menanyakan kesulitan yg di alami oleh peserta
didik dalam menentukan nilai suatu barang
c. Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing
peserta didik untuk menyampaikan hasil pengamatan
terhadap barang yang dibawa dalam menentukan nilai
suatu barang
d. Guru memberikan penguatan dari hasil pengamatan dari
barang tersebut
3. Menalar
a. Guru membentuk kelompok heterogen(dari sisi
kemampuan gender dan budaya) sesuai pembagian
kelompok yang direncanakan oleh guru
b. Guru memberikan lembar kegiatan peserta didik secara
kelompok yang berisikan masalah tentang cara
menentukan nilai suatu barang sehingga siswa dapat
menyelesaikan tersebut
4. Mencoba
a. Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan lembar
60
aktivitas
b. Guru berkeliling mencermati peserta didik bekerja dan
menemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta
didik,peserta memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bertanya hal2 yang belum difahami
c. Guru memberikan bantuan kesulitan yang dialami
peserta didik secara individu kelompok atau klasikal
5. mengkomunikasikan
a. Guru meminta peserta didik menentukan perwakilan
kelompok secara musyawarah untuk menyajikan
(mempresentasikan) hasil di depan kelas.
b. Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok
tentang menentukan nilai suaru barang
c. Peserta didik lain menanggapi hasil presentasi
berdasarkan rasa ingin tahunya
d. Guru memberikan penguatan dari hasil kerja masing-
masing kelompok tentang nilai suatu barang

Penutup 1. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang bagaimana
menjelaskan tentang nilai suatu barang
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar


H. Media Pembelajaran
Gambar buku dan bolpoint, Lembar Aktivitas peserta didik

I. Sumber Pembelajaran
Kemendikbud, 2013, Buku Matematika SMP/MTs Kelas VII (Buku Siswa), Jakarta:
Kemendikbud.
Kemendikbud, 2013, Buku Matematika SMP/MTs Kelas VII (Panduan Guru), Jakarta:
Kemendikbud

J. Penilaian
Teknik penilaian pengamatan, dan testertulis,

1. Tes Pengamatan


1) Instrumen penilaian sikap

No Aspek Pernyataan Kriteria
Ya Tidak
1 Percaya
Diri
a. Peserta didik mengemukakan pendapatdalam
kelompok diskusinya

b. Peserta didik mempresentasikan hasil dalam diskusi
kelas

c. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukanoleh
peserta didik lain
2 Rasa
Ingin
Tahu

a. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum
diketahui

b. Peserta didik mencoba menemukan cara pemecahan
masalah dengan sendiri

3 Mengh
argai
pendap
at
a. Peserta didik dalam menanggapi hasil presentasi
b. Peserta didik dalam kegiatan diskusi kelompok



Rumus penskoran:
Skor =


x 100


Kategori:
Sangatkurang = 0 < x <25
Kurang = 25 < x <50
Cukup = 50 <X <75
Baik = 75 < X < 100

2) Keaktifan berdiskusi
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
No Nama Peserta
Didik
Aspek Skor Nilai
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Keterangan
Aspek 1. Keaktifanberdiskusi
2. Menghargaipendapat orang lain
3. Sopandalambertutur kata
4. Tidakmemaksakan
Skor 3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Rumus Nilai =


x 100

2. Tes tertulis

1. Ibu membeli 5 kg Apel dengan harga Rp. 100.000,00. Jika ibu ingin membeli 2
kg Apel sebagai tambahan, tentukan banyaknya uang yang harus ibu keluarkan
untuk membeli 2 kg apel tersebut!
2. Tentukan harga dari satu lusin gelas jika harga per unit adalah Rp 1.500,00
3. Harga 10 buah pensil Rp 17.500,00.Berapakah harga 3 buah pensil?

3. Kunci jawaban terlampir
Kunci jawaban
nilai
1. Langkah - langkahnya
Harga 5 kg Apel = Rp. 100.000,00
Misal : 1 kg apel = x maka 5x = 100.000...............................2
X = 100.000
5
X = 20.000....................................2
Jadi harga 2 kg apel = 2 x 20.000 = Rp 40.000,00...................2

2. Misalkan harga satu gelas = y maka harga satu lusin gelas = 12y
Karena harga satu gelas = Rp 1.500,00 maka
Harga 1 lusin gelas adalah 12y = 12 x Rp 1.500............................2
= Rp 18.000,00.............................1
Jadi harga 1 lusin gelas adalah Rp 18.000,00
3. Misalkan harga 1 buah pensil = z.Dengan demikian ,harga 10 buah
pensil=10z = Rp 17.500,00 sehingga
Z = Rp 17.500,00
10
= Rp.1.750,00.................................................................................3
Jadi harga 3 buah pensil = 3 x 1.750,00 = Rp 5.250,00...................3


nilai yg = nilai yg di peroleh x 2
3


Bendosari, September 2013

Mengetahui,
Kepala, Guru Mapel






Dra. Supriyani, M.Pd Sri Wahyuni P, S.Pd
NIP.196405031992032002 NIP.197003012007012026















LEMBAR PENGAMATAN PESERTA DIDIK

1. Amati gambar buku di bawah ini



1 of 2

1. Berapa banyak buku?
2. Jika harga satu buku Rp 10.000,00 berapa harga buku
seluruhnya?
3. Jika harga satu buku Rp 15.000,00 ,berapa harga
buku seluruhnya?







2. Perhatikan gambar pensil dan sepidol dibawah ini









1. Berapa banyaknya pensil
2. Berapa banyaknya sepidol?
3. Jika harga satu pensil Rp 2.500,00 ,berapa harga seluruhnya ?
4. Jika harga satu sepidol Rp 3.000,00, berapa harga
seluruhnya?
5. Berapa jumlah harga pensil dan sepidol pada gambar diatas?