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DRE CUSCO

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE V CICLO:


QUINTO GRADO
PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
QUINTO GRADO
rea de Arte
DRE CUSCO: DGP/UNIDAD DE INNOVACIN E INVESTIGACIN PEDAGGICA Pgina 1
DRE CUSCO
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE V CICLO:
QUINTO GRADO
REA DE ARTE V CICLO: QUINTO GRADO
EJE ORGANIZADOR QUINTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
.
!P!"#!#E$ %&%"'"E&(%$ PROCESOS COGNITIVOS
1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la
produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos,
cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera,
otros.
Procesos seguidos en diversas
creaciones manuales y grfico
plsticas. Instalaciones y
exposiciones de arte
)isita a un taller de artesana*
o (allado en madera.
o (e+ido en ,bra.
o -etablos.
o ermica ornamental etc.
!compa.a y ayuda durante el proceso de elaboracin.
onoce los principales procedimientos de la labor
artesanal.
#ise.a la construccin de una opcin artesanal.
#esarrolla el proceso de construccin de la opcin
artesanal elegida.
Explica a sus compa.eros el proceso de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
. !ise"a y produce un retablo, mate burilado, cermica,
bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pie#a de arte
con simbologa o motivos propios de su localidad, regin
o pas.
$etablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado en madera,
otros
)isita a un taller de artesana*
o (allado en madera.
o (e+ido en ,bra.
o -etablos.
o ermica ornamental etc.
!compa.a y ayuda durante el proceso de elaboracin.
onoce los principales procedimientos de la labor
artesanal.
#ise.a la construccin de una opcin artesanal.
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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE ARTE V CICLO:
QUINTO GRADO
!P!"#!#E$ %&%"'"E&(%$ PROCESOS COGNITIVOS
#esarrolla el proceso de construccin de la opcin
artesanal elegida.
Explica a sus compa.eros el proceso de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
%. $epresenta con otros una breve &istoria real o
imaginaria, a trav's de gestos, movimientos y posturas
propias del mimo y la pantomima.
(imo y pantomima. )esto, postura,
expresin vocal. Escenografa,
utilera y vestuario. Puesta en
escena de una obra teatral
%bserva un video de mimo o una representacin de mimo.
-econoce los movimientos corporales caractersticos del
mimo.
Ensaya movimientos bsicos para la e+ecucin del mimo.
o 0lexibilidad corporal.
o oordinacin del movimiento y el despla1amiento
lento.
o 2estos y movimientos faciales.
$elecciona una historia real o imaginaria a ser
representada.
Pone en escena la historia seleccionada.
*. +rea e interpreta canciones ,ue expresan sus vivencias,
sentimientos y situaciones de su cotidianeidad,
acompa"ndose con instrumentos
+anciones y temas musicales de la
regin. Instrumentos de viento y
percusin
-oma conciencia de la necesidad de crear una cancin.
Establece un &orario de escritura.
Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y
profesor.
!ise"a un cuaderno de produccin de canciones.
Escribe diariamente posibles canciones con temas de su preferencia.
.ociali#a peridicamente su cuaderno de canciones.
/compa"a sus canciones con melodas rtmicas de instrumentos de viento y de
percusin.
0. Participa en la creacin grupal de coreografas de dan#a
y expresin corporal sobre motivos propios de su
localidad, regin o pas.
+oreografas ,ue narran &istorias.
!an#as tradicionales de su regin.
(ovimientos rtmicos
-eali1a un inventario de dan1as nativas de la regin.
"nvestiga el carcter 3ue tienen las dan1as*
o -eligioso.
o !grcola.
o 2anadera
o %tra precisando
Practica movimientos corporales de acuerdo a ritmos.
Practica pasos bsicos para la e+ecucin de dan1as.
Participa en el elenco de dan1a del aula.
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!P!"#!#E$ %&%"'"E&(%$ PROCESOS COGNITIVOS
$elecciona una dan1a para ser e+ecutada en una
actuacin de la "E.
1. +onstruye instrumentos de cuerdas con materiales del
entorno.
+onstruccin de instrumentos de
cuerdas.
#ise.a un instrumento de cuerda para ser construido por
el mismo.
onstruye un instrumento de cuerda.
E+ecuta alguna meloda con el instrumento construido.
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QUINTO GRADO
REA DE ARTE V CICLO: QUINTO GRADO
EJE ORGANIZADOR QUINTO
APRECIACIN ARTSTICA
COMPETENCIA
Percibe, explica y mani,esta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido 3ue le
trasmiten6 sobre las creaciones individuales y colectivas en las 3ue participa, brindando sus aportes para me+orarlas6 y sobre los
resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas 3ue forman parte del patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
.
!P!"#!#E$ %&%"'"E&(%$ PROCESOS COGNITIVOS
1. Percibe y aprecia la belle#a y el significado de los
recursos naturales como fuente de inspiracin en las
manifestaciones artsticas y culturales de su regin y
pas, explicando las diferentes formas en ,ue son
representados en distintos productos artsticos.
+aractersticas y significado de los
diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes construidos
de su entorno.
)isita alg7n par3ue de su localidad, recorre en el
interior del +ardn de su "E. o por el campo
ornamentado.
%bserva con detenimiento cada detalle de la
naturale1a, una rama, una 8or, alg7n insecto etc.
!bstrae la belle1a de cada especie natural y lo
expresa.
"denti,ca la funcin 3ue cumple dentro de su habitad
y la importancia de su funcionamiento.
#ibu+a alg7n detalle 3ue sea de su preferencia.
Exhibe su traba+o.
9ace una autocrtica de su traba+o, mostrando sus
cualidades.
. +omparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y
los de sus compa"eros para mejorar una puesta en
com2n.
3elle#a compositiva. Elabora una ,cha de observacin de exposicin de
traba+os artsticos precisando parmetros*
o %riginalidad, armona de colores, mensa+e,
realismo.
Participa en la organi1acin de una exposicin de
traba+os artsticos dentro de su aula.
%bserva detenidamente cada muestra de arte
exhibido.
-egistra en una ,cha de observacin cada muestra.
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QUINTO GRADO
!P!"#!#E$ %&%"'"E&(%$ PROCESOS COGNITIVOS
ali,ca las muestras, las valora y resalta una de las
caractersticas con fundamento.
ritica su traba+o y el de sus compa.eros resaltando
las cualidades.
4. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y
artsticas ,ue forman parte del patrimonio e identidad
local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo
,ue significa para ellos, consultando libros, a trav's de
Internet y otros recursos.
(anifestaciones artsticas y culturales de
su entorno y su regin. Procedimientos,
materiales, motivos y temas ,ue contienen.
4rigen, significado e &istoria. .entido y
significado para s mismo y la poblacin.
Patrimonio de la identidad local, regional y
nacional
"ndaga sobre las diferentes manifestaciones
culturales y artsticas de su localidad.
Elabora un calendario de manifestaciones artstico
culturales de su localidad
Elabora un catlogo de las manifestaciones cultural
artstico de su localidad considerando*
o %rigen
o $igni,cado.
o ;poca de la 3ue data.
)alora como patrimonio de la vida local.
*. +omparte con sus compa"eros el proceso y resultados
de su investigacin, manifestando su aprecio y
reconocimiento a la creacin colectiva.
!ise"o y composicin de los espacios,
elementos naturales y objetos construidos
"ndaga sobre las diferentes manifestaciones Plani,ca
la intencin de compartir los productos de su
investigacin artstico cultural.
Elige editar una revista de difusin como tipo de
texto y organi1a ideas en forma oral coherente al tipo
de texto elegido*.
Escribe el primer borrador, expresando lo 3ue piensa,
imagina, siente o necesita comunicar.
ompara y enri3uece su primer borrador, con la
ayuda de un tutor de escritura.
-evisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto* estructuras y secuencias lgicas.
orrige ortografa y redaccin*
o Pautas para la revisin y correccin de textos.
o 2ramtica y ortografa* las preposiciones6 uso
de los signos de puntuacin <puntos
suspensivos, comillas, guiones, dos puntos,
punto y coma=6 diptongos y hiatos6 tildacin de
palabras.
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QUINTO GRADO
!P!"#!#E$ %&%"'"E&(%$ PROCESOS COGNITIVOS
o )ocabulario* sinnimos y antnimos
-edacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organi1a los prrafos, ilustra, pone el nombre del
autor.
$ociali1a el texto ,nal y remite a un destinario
espec,co
Elabora una pe3ue.a revista de difusin de las
expresiones artsticas culturales de su contexto local.
ACTITUDES
.e Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto5aprecio.
/precia sus posibilidades de expresin, las de sus compa"eros y de los artistas.
(uestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.
/precia sus posibilidades de expresin, las de sus compa"eros y de los artistas.
.e interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
/precia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compa"eros.
!emuestra perseverancia y motivacin al &acer arte.
.e interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. $espeta y cuida su entorno cultural.
$econoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.
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