LA EDUCACIN COMO

FORTALEZA PARA EL
PROGRESO SOCIAL
Dorys Liliana Otalvaro
Botero
Sor Maria Norbey
Gutirrez.
Maria Elena Hincapi H.
Betty Maritza Glvez.
LA EDUCACIN COMO FORTALEZA PARA EL
PROGRESO SOCIAL
Entendiendo la educacin concebida como un proceso continuo y permanente de
interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que
posibilitan a los nios y a las nias potenciar sus capacidades y desarrollar
competencias para la vida. Podemos reconocer en esta las razones para formar
los individuos:
Es inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad tnica,
cultural y social, las caractersticas geogrficas y socioeconmicas del pas y las
necesidades educativas de los nios y las nias.
!onsidera a todos los nios y las nias, independientemente del conte"to socio
cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus
competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus
derec#os.
!on esto, podemos reconocer desde el aspecto del desarrollo de las $%!& que es
posible relacionar el trmino de la educacin al proceso formativo de los
estudiantes, permitiendo que se e"panda la integralidad del saber con el desarrollo
social de los educando.
'esde el aula, los docentes promotores del aprendiza(e, buscamos a#ondar en la
formacin integral del individuo y en nuestro caso, ser el aprendiza(e el proceso de
)dquisicin de conocimientos, valores y teoras relacionados con el desarrollo
sostenible, para llevar a cabo la transformacin de la mentalidad y la participacin
activa del educando en cuestiones relacionadas con futuros ms sostenibles
)dems, identificar en cada estudiante que el pensamiento refle"ivo ayuda a
descubrir cmo influye la cultura en los valores y las creencias y, por lo tanto, a
comprender las comple(idades culturales, profesionales y personales que rodean
el desarrollo sostenible. Este proceso es vital para garantizar que tanto los
individuos como los grupos sean capaces de contribuir a la sostenibilidad de un
modo verdaderamente autnomo y autntico.
*a educacin debe llevar al estudiante a su proceso educativo, permitindole ser
autnomo en la toma de decisiones y del ser personal, para convertirse en un ser
capacitado a enfrentarse al mundo real que le rodea y del mismo modo, afrontar
las diferentes situaciones de forma creativa.

&in embargo, en !olombia a+n falta muc#simo para llegar a desarrollar la
educacin basada en la sostenibilidad del ser #umano, buscando la educacin
orientada en la inclusin de las #abilidades de pensamiento crtico, #abilidades
para organizar e interpretar informacin y datos, #abilidad para formular
preguntas, y la capacidad de analizar los problemas a los que se enfrentan las
comunidades.
Es un proceso lento que requiere de ser aplicado desde el currculo y ser
promovido de forma dinmica en el aula de clases por parte de los docentes,
donde que el desarrollo de la educacin favorezca directamente el desarrollo
social y econmico de una regin o un pas. El ob(etivo fundamental de la
educacin en general y de la educacin escolar en concreto es proporcionar a los
ciudadanos y estudiantes una formacin plena que les ayude a estructurar su
identidad y a desarrollar sus capacidades para participar en la construccin de la
sociedad.
En este proceso el sistema educativo debera posibilitar que los alumnos como
futuros ciudadanos, refle"ionen, construyan y pongan en prctica valores que
faciliten la convivencia en sociedades plurales y democrticas, tal como el respeto
y la tolerancia, la participacin y el dilogo.