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Universidade de Braslia
Instituto de Psicologia
Curso de Ps-Graduao em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizaes








Evidncias de Validade do Inventrio dos Cinco Grandes
Fatores de Personalidade para o Brasil

J osemberg Moura de Andrade







Braslia, DF
2008




ii

Universidade de Braslia
Instituto de Psicologia
Curso de Ps-Graduao em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizaes











Evidncias de Validade do Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade
para o Brasil

Josemberg Moura de Andrade


Orientador: Prof. Dr. Jacob Arie Laros










Braslia, DF
Dezembro de 2008

iii



Universidade de Braslia
Instituto de Psicologia
Curso de Ps-Graduao em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizaes








Evidncias de Validade do Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade
para o Brasil


Josemberg Moura de Andrade

Tese de Doutorado apresentada ao
Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social, do
Trabalho e das Organizaes, como requisito parcial
obteno do grau de Doutor em Psicologia Social, do
Trabalho e das Organizaes.




Orientador: Prof. Dr. Jacob Arie Laros






Braslia, DF
Dezembro de 2008

iv

Evidncias de Validade do Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade para o
Brasil
Tese de Doutorado defendida diante e avaliada pela banca examinadora constituda por:


_____________________________________________________
Prof. Dr. Jacob Arie Laros (Presidente)
Instituto de Psicologia
Universidade de Braslia


_____________________________________________________
Prof
a
. Dr
a
. Cibele Queiroz da Silva (Membro)
Departamento de Estatstica
Universidade de Braslia


_____________________________________________________
Prof. Dr. Luiz Pasquali (Membro)
Instituto de Psicologia
Universidade de Braslia


_____________________________________________________
Prof. Dr. Ricardo Primi (Membro)
Laboratrio de Avaliao Psicolgica e Educacional
Universidade So Francisco


____________________________________________________
Prof. Dr. Valdiney Veloso Gouveia (Membro)
Departamento de Psicologia
Universidade Federal da Paraba


_____________________________________________________
Prof. Dr. Luiz Francisco Bastos Peres dos Santos (Suplente)
Faculdade de Cincias Gerenciais e Tecnologias do Centro Universitrio do DF UDF


v














































Aos meus amados pais, Nilza e Jos Bencio.
minha querida esposa, Danutinha.


vi









[...] preciso amar as pessoas
Como se no houvesse amanh
Por que se voc parar pra pensar
Na verdade no h [...]

Pais e filhos, Legio Urbana


















No serei o poeta de um mundo caduco.
Tambm no cantarei o mundo futuro.
Estou preso vida e olho meus companheiros.
Esto taciturnos mas nutrem grandes esperanas.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente to grande, no nos afastemos,
No nos afastemos muito, vamos de mos dadas.

No serei o cantor de uma mulher, de uma histria,
no direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da janela,
no distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida,
no fugirei para as ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo a minha matria, o tempo presente, os homens presentes,
a vida presente.

Mos dadas, Carlos Drummond de Andrade


vii



Agradecimentos


Em um trabalho acadmico, infelizmente (ou felizmente), no possvel detalhar
todo o caminho percorrido at chegar ao produto final. Parece que cada pargrafo traz
consigo uma mirade de significados e sentimentos para quem escreveu. o artigo que a
colega indicou, o livro que o orientador presenteou no dia do aniversrio, a reviso de
Lngua Portuguesa que a esposa, carinhosamente, fez. Em uma tese de doutorado tudo
parece atingir propores e significados demasiadamente maiores. Neste momento em que
me desvencilho da 3 pessoa do singular e passo a escrever na 1 pessoa, quero
agradecer a pessoas muito significativas que contriburam diretamente para a realizao
deste trabalho, pessoas pelas quais tenho grande gratido, respeito e estima.
Ao orientador e amigo, professor J. A. Laros, exemplo de profissional competente,
dedicado e comprometido. Agradeo pela orientao iniciada no mestrado e que tanto me
enriqueceu profissionalmente e pessoalmente. Sou grato pela amizade construda nesses
anos, por todo apoio pessoal e pela pacincia.
Aos professores do Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social, do Trabalho
e das Organizaes, principalmente queles com os quais tive a oportunidade de fazer
disciplinas ao longo dos meus anos de UnB: Bartholomeu T. Trcolli, Cludio V. Torres,
Elaine R. Neiva, Gardnia da S. Abbad, Hartmut Gnther, Jacob A. Laros, Jairo Eduardo
Borges-Andrade, Ktia Elizabeth Puente-Palacios e Luiz Pasquali.
coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social, do Trabalho
e das Organizaes, professora ngela Maria de O. Almeida, pelo excelente trabalho
desenvolvido.
Ao professor e amigo Valdiney V. Gouveia por ter me apresentado ao fascinante e
tortuoso mundo da pesquisa cientfica. Mais uma vez serei sempre grato pelo apoio dado
nesse momento to importante.
Aos amigos da Ps-Graduao, Amlia Raquel Perez-Nebra, Amanda Ladislau,
Camila Karino, Cristiane Faid, Fabiana Queiroga e Girlene Ribeiro pelas trocas
acadmicas to importantes, pelo convvio sempre amigo e pela disponibilidade em ajudar
nas horas mais difceis.
Ao professor Jos Soares Neto, diretor do Cespe/UnB, pela amizade e por todo
apoio dado que foram imprescindveis para a finalizao do meu doutorado. Obrigado por
acreditar no meu potencial e pelas crticas sempre construtivas.

viii

Aos colegas do CESPE/UnB com os quais convivi por mais de cinco anos.
Agradeo por todo suporte profissional dado e pela aprendizagem que muitas vezes
construmos juntos.
Aos professores que gentilmente aceitaram o convite para participar da banca de
exame de qualificao e que tanto contriburam para o enriquecimento deste trabalho: Luis
F. B. Peres dos Santos, Luiz Pasquali e Ronaldo Pilati.
Aos professores que gentilmente aceitaram o convite para participar da banca de
defesa de tese de doutorado: Cibele Queiroz da Silva, Luis F. B. Peres dos Santos, Luiz
Pasquali, Ricardo Primi e Valdiney V. Gouveia. Agradeo pelas sbias crticas e
contribuies.
Ao secretrio do Programa de Ps-Graduao, Fbio Henrique Coelho, pela
competncia e disponibilidade em sempre ajudar.
s inesquecveis Rosamaria e Teresa Kossobudzka, pessoas inspiradoras que
deixaram seus exemplos de coragem, fora e determinao.
minha querida me candanga Antnia das Graas Gomes, que de braos abertos
me acolheu em Braslia.
Aos meus pais, Nilza e Jos Bencio, exemplos inquestionveis de luta pela vida,
fora e fonte inesgotvel de amor, carinho e suporte emocional. Obrigado por acreditarem
nos meus sonhos.
minha querida e linda esposa, Danutinha, por me fazer querer ser uma pessoa
melhor a cada dia. Agradeo de corao por todo incentivo, apoio nas horas de dificuldade
e amor incondicional. Sem o seu apoio no teria conseguido. Obrigado por acreditar em
mim e caminhar comigo em busca dos nossos sonhos.
A Deus que tanto tem guiado meus passos.


A todos, meus eternos agradecimentos.


ix




Sumrio

Lista de tabelas ..................................................................................................................... xi
Lista de quadros .................................................................................................................. xiii
Lista de Abreviaes .......................................................................................................... xiv
Resumo ................................................................................................................................ xv
Abstract ............................................................................................................................... xvi
1. Introduo .......................................................................................................................... 1
2. Reviso da Literatura ......................................................................................................... 8
2.1 Teorias da Personalidade ............................................................................................. 8
2.1.1 O Modelo dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade ................................... 16
2.1.2 Medidas de Personalidade .................................................................................. 29
2.2 Validade dos testes .................................................................................................... 37
2.3 A Teoria de Resposta ao Item.................................................................................... 41
2.4 Avaliao da dimensionalidade ................................................................................. 55
3. Objetivos .......................................................................................................................... 66
3.1 Objetivo Geral ........................................................................................................... 66
3.2 Objetivos Especficos ................................................................................................ 66
4. Mtodo ............................................................................................................................. 67
4.1 Amostra ..................................................................................................................... 67
4.2 Instrumentos .............................................................................................................. 69
4.3 Procedimento ............................................................................................................. 70
4.4 Anlise de dados ........................................................................................................ 71
5. Resultados e Discusso .................................................................................................... 76
5.1 Anlises exploratrias do banco de dados e dos itens do IGFP-5 ............................. 76
5.2 Anlises fatoriais confirmatrias ............................................................................... 83
5.3 Estimao dos parmetros dos itens e dos nveis de trao latente dos sujeitos por
meio da Teoria de Resposta ao Item ................................................................................ 96
5.4 Avaliao da fidedignidade dos fatores do IGFP-5 ................................................. 106
5.5 Anlises de evidncias de validade baseadas na diferenciao de escores e correlao
dos fatores do IGFP-5 com variveis sociodemogrficas e valores humanos. .............. 108
5.6 Comparao das mdias dos sujeitos nos fatores do IGFP-5, a partir das macro
regies geogrficas brasileiras. ...................................................................................... 112
6. Concluso ...................................................................................................................... 115
6.1 Limitaes ............................................................................................................... 117
6.2 Agenda de Pesquisa ................................................................................................. 117
x

7. Referncias .................................................................................................................... 118
8. Anexos ........................................................................................................................... 134
Anexo A Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade ........................... 134
Anexo B Questionrio de Valores Bsicos ................................................................ 135
Anexo C Curvas caractersticas dos itens e curvas de informao ............................ 136



xi



Lista de tabelas

Tabela 1. Distribuio de respondentes segundo variveis sociodemogrficas (N = 5.089).
............................................................................................................................................. 68
Tabela 2. Distribuio de respondentes por Unidade da Federao. .................................. 69
Tabela 3. Estatsticas descritivas dos itens que compem o IGFP-5. ................................. 77
Tabela 4. Resultados de assimetria e curtose aps transformao das variveis. ............... 78
Tabela 5. Correlaes item-total dos itens nos seus respectivos fatores. ........................... 80
Tabela 6. ACP dos itens do IGFP-5, com rotao Promax. ............................................... 82
Tabela 7. Modelo 1 com mtodo de estimao ML e procedimento de reamostragem
(Bootstrap). .......................................................................................................................... 87
Tabela 8. Modelo 2 com mtodo de estimao ML e procedimento de reamostragem
(Bootstrap). .......................................................................................................................... 91
Tabela 9. Modelo 3 com mtodo de estimao ML e procedimento de reamostragem
(Bootstrap). .......................................................................................................................... 94
Tabela 10. Comparao da qualidade de ajuste dos modelos 1, 2 e 3. ............................... 95
Tabela 11. ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do
fator Abertura estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da TRI. .. 97
Tabela 12. ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do
fator Conscienciosidade estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da
TRI. .................................................................................................................................... 100
Tabela 13: ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens
do fator Extroverso estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da
TRI. .................................................................................................................................... 102
Tabela 14: ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens
do fator Amabilidade estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da
TRI. .................................................................................................................................... 103
Tabela 15: ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens
do fator Neuroticismo estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da
TRI. .................................................................................................................................... 105
Tabela 16. ndices de fidedignidade considerando os respondentes da amostra por macro
regio e unidade da federao. .......................................................................................... 107
Tabela 17. ndices de fidedignidade considerando as variveis sociodemogrficas. ....... 108
Tabela 18. Comparao de mdias dos cinco fatores em relao varivel gnero. ....... 109
Tabela 19. Correlaes corrigidas por atenuao entre os CGF de personalidade e
variveis sociodemogrficas. ............................................................................................. 110
Tabela 20. Correlaes corrigidas por atenuao entre os CGF de personalidade e valores
humanos Teoria Funcionalista dos Valores (Gouveia & cols. 2008). ............................ 111
Tabela 21. Comparao de mdias dos respondentes por macro regio nos cinco fatores de
personalidade. .................................................................................................................... 113

xii

Lista de figuras
Figura 1. Curva Caracterstica do Item modelo logstico de 3 parmetros. .................... 51
Figura 2. Curvas de informao de dois itens de um teste de matemtica. ........................ 52
Figura 3. Curva de informao do teste. ............................................................................ 53
Figura 4. Curva caracterstica de um item politmico. ...................................................... 54
Figura 5. Exemplo de um diagrama de caminho (path diagram). ..................................... 64
Figura 6. Modelo 1 AFCon com cinco fatores no correlacionados. .............................. 86
Figura 7. Modelo 2 AFCon com cinco fatores intercorrelacionados. ............................. 90
Figura 8. Modelo 3 AFCon com cinco fatores primrios e dois fatores de segunda
ordem. .................................................................................................................................. 93
Figura 9. Curva Caracterstica do Item 25 do fator Abertura. ........................................ 98
Figura 10. Curva de informao do fator Abertura. ....................................................... 99
Figura 11. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Abertura. ............ 99
Figura 12. Curva de informao do fator Conscienciosidade. ..................................... 101
Figura 13. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Conscienciosidade.
........................................................................................................................................... 101
Figura 14. Curva de informao do fator Extroverso. ................................................ 102
Figura 15. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Extroverso. ..... 103
Figura 16. Curva de informao do fator Amabilidade. ............................................... 104
Figura 17. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Amabilidade. .... 104
Figura 18. Curva de informao do fator Neuroticismo. .............................................. 105
Figura 19. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Neuroticismo. ... 106


xiii



Lista de quadros

Quadro 1. Caractersticas das principais Teorias/perspectivas da Personalidade. ............. 12
Quadro 2. Os cinco grandes fatores de traos e escalas ilustrativas. ................................. 19
Quadro 3. Facetas dos fatores do NEO-PI-R. .................................................................... 35
Quadro 4. Aspectos da validade de construto e fontes de evidncias relacionadas. .......... 40
Quadro 5. Modelo da Psicometria Clssica - TCT............................................................. 42


xiv

Lista de Abreviaes


ACP Anlise dos Componentes Principais
ADF Asymptotically Distribution Free
AFC Anlise Fatorial Comum
AFCon Anlise Fatorial Confirmatria
AGFI Adjusted Goodness of Fit Index
APA American Psychological Association
APH Anlise Paralela de Horn
APQ Antisocial Personality Questionnaire
BFI Big Five Inventory
CCI Curva Caracterstica do Item
CFI Comparative Fit Index
CFP Conselho Federal de Psicologia
CGF Cinco Grandes Fatores
CII Curva de Informao do Item
CPS Escala de Personalidade de Comrey
FRI Funo de Resposta ao Item
GFI Goodness of Fit Index
GLS Generalized Least Squares
GRM Graded Response Model
IGFP-5 Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade
KMO Kaiser-Meyer-Olkin
MEE Modelos Estruturais Equacionais
ML Maximum Likelihood (Mxima Verossimilhana)
NEO-FFI-R Inventrio de Cinco Fatores NEO Revisado [Verso curta]
NEO-PI-R Inventrio de Personalidade NEO Revisado
PAF Principal Axis Factoring
RMSEA Root Mean Square Error of an Approximation
SAEB Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica
TCT Teoria Clssica dos Testes
TFVH Teoria Funcionalista dos Valores Humanos
TRI Teoria de Resposta ao Item

xv



Resumo

A presente tese teve como objetivo geral validar o Big Five Inventory (Inventrio
dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade IGFP-5) para o Brasil. O IGFP-5 uma
medida de auto-relato breve, composta por 44 itens e designada a avaliar dimenses da
personalidade baseada no modelo dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade. As cinco
grandes dimenses avaliadas so: Abertura, Conscienciosidade, Extroverso,
Amabilidade e Neuroticismo. Tal modelo tem apresentado replicabilidade em vrios
pases do mundo, inclusive no Brasil. Os objetivos especficos do estudo foram: (1)
realizar anlises exploratrias do banco de dados e dos itens do IGFP-5; (2) comparar, a
partir de anlise fatorial confirmatria, o ajuste de modelos rivais; (3) estimar as
propriedades psicomtricas dos itens do IGFP-5 e os nveis de trao latente dos sujeitos a
partir da Teoria de Resposta ao Item (TRI); (4) avaliar a fidedignidade dos cinco fatores do
IGFP-5 a partir da amostra total de respondentes e de subamostras; (5) verificar evidncias
de validade baseadas na diferenciao de escores dos fatores do IGFP-5 em variveis
sociodemogrficas e valores humanos; e (6) comparar as mdias dos sujeitos nos fatores do
IGFP-5, a partir das macro regies geogrficas brasileiras. A amostra, aps a eliminao
dos dados ausentes, foi composta por 5.089 respondentes das cinco regies brasileiras, a
maioria do sexo feminino (66,9%) e estudantes do Ensino Superior (79,0%). A partir da
anlise fatorial confirmatria, verificou-se que o modelo de cinco fatores
intercorrelacionados foi o mais adequado. Com base na estimao dos modelos da TRI
verificou-se, de forma geral, que os itens do IGFP-5 apresentaram parmetros
psicomtricos adequados. Tambm foram observadas variaes regionais em relao aos
traos de personalidade. Resultados obtidos neste estudo indicam a validade de construto
da verso em Lngua Portuguesa do Big Five Inventory para o Brasil. Sugere-se que a
utilizao do IGFP-5 ocorra principalmente no contexto de pesquisa e triagem psicolgica.
Por se tratar de uma medida reduzida e de rpida aplicao, ela pode ser facilmente
utilizada em estudos transculturais. As limitaes do estudo so apresentadas, bem como
uma agenda futura de pesquisa.

Palavras-chave: Validao, Personalidade, Cinco Grandes Fatores, Modelos de Equaes
Estruturais, Teoria de Resposta ao Item.

xvi

Abstract

The main objective of the present dissertation is the validation of the Portuguese-language
version of the Big Five Inventory (IGFP-5) for Brazil. The IGFP-5 is a brief self-report
inventory, composed of 44 items and developed to assess the personality dimensions based
on the Big Five Personality Factors model. The five dimensions that the IGFP-5 aims to
assess are: Openness to Experience, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness and
Neuroticism. The five factor model has been confirmed in several countries of the world,
including Brazil. The specific objectives of this study are: (1) to perform exploratory
analyses of the database and of the items of the IGFP-5; (2) to compare the goodness of fit
of three rival models using confirmatory factor analysis (CFA); (3) to estimate
psychometrical item characteristics of the IGFP-5 and latent trait scores using Item
Response Theory; (4) to assess the internal consistency of the factors of the IGFP-5 in the
total sample of respondents and in sub groups; (5) to evaluate evidence concerning the
validity of the IGFP-5 based on differentiation of its factor scores with socio-
demographical and human values variables and, (6) to compare average factor scores of the
IGFP-5 between macro Brazilian regions. After the elimination of missing data, the sample
of respondents was composed of 5,089 respondents, consisting mainly of female students
(66.9%) and higher education students (79.0%). Using CFA it was concluded that the
model of five intercorrelated factors was the most appropriate model. The use of Item
Response Theory (IRT) showed that the items of the IGFP-5 generally have adequate
psychometrical properties. Differences were observed in average latent trait scores
between the Brazilian macro regions. Findings obtained in this study support the validity
and reliability of the Portuguese-language version of the Big Five Inventory for Brazil. It is
suggested that the IGFP-5 should be used mainly in a research context and for preliminary
psychological selection. Considering the fact that the IGFP-5 is a brief inventory with a
short application time it can easily be used in transcultural studies. The limitations of this
study are presented, as well as a future research calendar.

Keywords: Validation, Personality, Big Five Factors, Structural Equation Modeling, Item
Response Theory.

1



1. Introduo

A avaliao est presente em vrias instncias da ao humana (Mello & cols., 2001).
A avaliao psicolgica, especificamente, tem recebido grande ateno, sobretudo, no
contexto internacional (Primi, 2005). No mbito nacional so percebidos esforos de
pesquisadores no sentido de sistematizar os conhecimentos j existentes, bem como de
realizar estudos a fim de corroborar ou refutar pesquisas prvias. Como exemplos desses
esforos, podem-se citar as obras de Alchieri (2007), Alchieri, Noronha e Primi (2003),
Noronha, Santos e Sisto (2006), Primi (2005) e Schelini (2007).
A avaliao psicolgica parte integrante da interveno profissional do psiclogo e
traz informaes sobre uma situao-problema delimitada, orientando para aes especficas
(Primi, 2005). Em outras palavras, a avaliao psicolgica um processo de coleta de dados,
cuja realizao inclui mtodos e tcnicas padronizadas de investigao, dentre eles os testes
psicolgicos, que, por sua vez, so instrumentos exclusivos de uso do psiclogo. Esses
instrumentos so teis medida que, quando utilizados adequadamente, podem oferecer
informaes importantes sobre os examinandos (Godoy & Noronha, 2005).
Um instrumento psicolgico, no caso dos testes objetivos, essencialmente uma
medida padronizada de uma amostra de comportamentos. Eles so utilizados como
ferramentas em uma variedade de situaes de avaliao, tais como: mudanas de
desenvolvimento no indivduo durante seu ciclo vital, eficcia relativa de diferentes
procedimentos educacionais, psicoterapia, seleo profissional, impacto de programas
comunitrios e influncia das variveis ambientais sobre o desempenho humano (Anastasi &
Urbina, 2000). Como assinala Primi (2005), a eficcia dos testes psicolgicos est diretamente
relacionada quantidade de informaes disponveis sobre como interpret-los, resultante de
pesquisas cientficas acumuladas. No entanto, os dados de pesquisas, por si s, no so
suficientes. As pesquisas precisam ser fundamentadas teoricamente e apresentar resultados
satisfatrios.
Os escores oriundos dos testes psicolgicos so comumente utilizados para se fazer
inferncias sobre o comportamento dos examinandos fora da situao de testagem. Nessas
situaes de avaliao psicolgica, necessrio que o psiclogo justifique, por meio de bases
tericas e empricas, a adequao do uso dos escores do teste, bem como a razo da escolha
do referido teste em detrimento de outros mtodos avaliativos. O psiclogo deve estar atento

2

para dois parmetros da medida psicolgica, que so a validade e a fidedignidade. Esses
parmetros esto diretamente relacionados qualidade do teste (Crocker & Algina, 1986).
A validade um parmetro da medida tipicamente discutido nas cincias psicossociais
(Pasquali, 2003b). Tradicionalmente, dito que um teste vlido se de fato ele mede aquilo
que se prope a medir (Allen & Yen, 2002; Urbina, 2007), ou, similarmente, a validade de
um teste refere-se quilo que o teste mede e o quo bem ele faz isso (Anastasi & Urbina,
2000, p. 107). Urbina (2007), influenciada pelas idias do psicometrista Samuel Messick,
apresenta os aspectos problemticos da definio tradicional de validade. Segundo a autora,
nessa definio est implcita a idia de que validade uma propriedade dos testes e no das
interpretaes de seus escores. Essa idia sustentada somente quando o teste for usado para
o mesmo tipo de populao para a qual os dados do estudo de validade tiveram sido coletados.
A finalidade da aplicao (seleo, psicodiagnstico, pesquisa) tambm deve ser a mesma do
estudo de validao.
Dessa forma, Urbina (2007) assinala que a validade depende das evidncias que se
podem reunir para corroborar qualquer inferncia feita a partir dos resultados dos testes. Mais
especificamente, a autora afirma que a validade uma questo de grau. medida que a
compreenso terica e as evidncias empricas para interpretao dos escores de um teste so
acumuladas, a validade das inferncias feitas para vrios objetivos pode aumentar ou
diminuir.
A nova concepo de validade, no entanto, no est livre de crticas. A prpria Urbina
(2007) assinala que a idia de que a validade dos escores uma funo do grau em que os
testes medem o que pretendem medir, leva a uma certa confuso entre os conceitos de
validade e fidedignidade. O parmetro de fidedignidade ou preciso dos testes,
especificamente, diz respeito caracterstica que ele deve possuir de medir sem erros, e no,
ao fato do teste medir o que se prope a medir. Como assinala Pasquali (2003b, p. 192),
Medir sem erros significa que o mesmo teste, medindo os mesmos sujeitos em ocasies
diferentes, ou testes equivalentes, medindo os mesmos sujeitos na mesma ocasio, produz
resultados idnticos, isto , a correlao entre estas duas medidas deve ser 1.
Ainda em relao validade dos testes, Pasquali (2007b), em uma publicao
intitulada sugestivamente de validade dos testes psicolgicos: ser possvel reencontrar o
caminho?, afirma que o conceito de validade dos testes em psicologia e educao vem
perdendo o seu sentido original. Segundo o autor, no faz sentido dizer que um teste com
validade de construto vlido em uma situao, e no o em outra. Para Pasquali (2007b),
esse modo de falar faz sentido apenas no contexto da Teoria Clssica dos Testes, na qual
3



predominava a validao dos testes via critrio. Pasquali (2007b, p. 106) deixa bem clara sua
posio quando afirma: No caso da validade de construto, no existe esta histria de validade
condicionada do teste, porque o critrio aqui o teta. Por meio da Teoria de Resposta ao
Item objetiva-se modelar comportamentalmente o trao latente, ou seja, o teta.
Como pode ser observado, no verificado consenso entre os autores em relao
questo da validade de construto dos testes. Parece ser que essa questo est longe de ser
resolvida. A American Psychological Association (APA) assume a posio moderna de se
entender a validade como uma questo de grau (Pasquali, 2007b), ou seja, de que se tm
evidncias de validade medida que a compreenso terica e as evidncias empricas para
interpretao dos escores de um teste so acumuladas (Urbina, 2007).
A partir da importncia da avaliao dos testes psicolgicos para a comunidade, o
Conselho Federal de Psicologia (CFP), por meio da Resoluo n 02/2003, instituiu uma
Comisso Consultiva em Avaliao Psicolgica formada por psiclogos de reconhecido saber
em testes psicolgicos. O objetivo foi analisar e emitir pareceres sobre os testes psicolgicos
encaminhados ao CFP, com base nos parmetros definidos na prpria Resoluo, bem como
apresentar sugestes para o aprimoramento dos procedimentos e critrios envolvidos nessa
tarefa. De acordo com a Resoluo n 02/2003, em seu artigo 1, pargrafo nico, os testes
psicolgicos so procedimentos sistemticos de observao e registro de amostras de
comportamentos dos indivduos. O objetivo dos testes psicolgicos descrever e/ou mensurar
caractersticas e processos psicolgicos, compreendidos tradicionalmente nas reas da
emoo/afeto, cognio/inteligncia, motivao, personalidade, psicomotricidade, ateno,
memria, percepo, entre outras, nas suas mais diversas formas de expresso (disponvel em
www.pol.org.br).
No artigo 4, da mesma Resoluo, so apresentados os requisitos mnimos e
obrigatrios que os instrumentos devem possuir para serem considerados testes psicolgicos e
possam ser utilizados por profissionais da psicologia. No caso dos testes objetivos, escalas e
inventrios de avaliao psicolgica (foco deste estudo) que utilizam itens de mltipla escolha
e outros similares, tais como "acerto e erro", os requisitos mnimos e obrigatrios so: I -
apresentao da fundamentao terica do instrumento, com especial nfase na definio
constitutiva e operacional do construto, incluindo os propsitos e os contextos para os quais
ele foi desenvolvido; II - apresentao de evidncias empricas de validade e fidedignidade
das interpretaes propostas para os escores do teste, justificando os procedimentos
especficos adotados; III - apresentao de dados empricos sobre as propriedades
4

psicomtricas dos itens do instrumento; IV - apresentao do sistema de correo e
interpretao dos escores, explicitando a lgica que fundamenta o procedimento, que pode
ser: a) referenciada norma, devendo apresentar as caractersticas da amostra de
normatizao de maneira objetiva e comparando com estimativas nacionais, a fim de
possibilitar o julgamento do nvel de representatividade do grupo de referncia; b) diferente
da interpretao referenciada norma, devendo, no entanto, explicar o embasamento terico e
justificar a lgica do procedimento de interpretao utilizado; V - apresentao objetiva dos
procedimentos de aplicao e correo, bem como as condies nas quais o teste deve ser
aplicado, para que haja a garantia da uniformidade dos procedimentos envolvidos na sua
aplicao; e VI - compilao das informaes anteriormente indicadas, bem como outras que
forem pertinentes, em um manual contendo, pelo menos, informaes sobre o aspecto tcnico-
cientfico, aspecto prtico e a literatura cientfica relacionada ao instrumento.
Em consonncia com as diretrizes da Resoluo n 02/2003, Noronha e Vendramini
(2003) assinalam que os esforos de organizaes internacionais, tais como, por exemplo,
APA e International Test Commission (ITC), para a garantia de que instrumentos vlidos e
precisos sejam construdos e utilizados, devem ser aplicados em contexto nacional. Espera-se
que padres nacionais de construo e validao sejam realmente estabelecidos, de forma que
as necessidades de avaliao psicolgica nos mais variados contextos e a diversidade cultural
do pas possam ser contempladas. Como assinala Flores-Mendoza (2006), o efeito imediato
da resoluo do CFP foi a sensvel melhora dos manuais dos instrumentos psicolgicos.
Atualmente, tais manuais apresentam mais informaes sobre as caractersticas psicomtricas
dos instrumentos.
Nas ltimas dcadas, as pesquisas na rea da personalidade, em especial, tm dado
significativa ateno questo da mensurao do construto (Chernyshenko, Stark, Drasgow &
Roberts, 2007). Por construto entende-se uma varivel psicolgica latente que est subjacente
ao comportamento. Variveis latentes, por sua vez, so entidades no observveis que
influenciam as variveis observveis (ou manifestas), tais como os escores de um teste
(Embretson & Reise, 2000). No caso em questo, as variveis latentes so os traos de
personalidade.
As escalas objetivas de avaliao da personalidade so instrumentos importantes para
a atuao do psiclogo e tm sido utilizadas nos mais variados contextos (Nunes & cols.,
2007). Os resultados de pesquisas tm embasado o uso desses instrumentos de personalidade
e a qualidade psicomtrica dessas medidas, ou falta dela, frequentemente tem determinado a
validade dos resultados das pesquisas (Chernyshenko & cols., 2007). So numerosas as
5



publicaes internacionais em diferentes pases que tratam da elaborao e validao de
instrumentos de personalidade (Barelds & Luteijn, 2002; Benet-Martnez & John, 1998;
Gouveia & Prieto, 2004; Hendriks, Hofstee & De Raad, 1999; Herzberg & Brhler, 2006;
Holden, Wasylkin, Starzyk, Book & Edwards, 2006; Mttus, Pullmann & Allik, 2006;
Perugini & Ercolani, 1998; Soto, John, Gosling & Potter, 2008; Wood, Linley, Maltby,
Baliousis & Joseph, 2008).
A partir da reviso da literatura realizada para a presente tese de doutorado, verifica-se
que os estudos de elaborao e/ou validao de instrumentos de personalidade no Brasil ainda
so incipientes. Como assinalam Stroeher e cols. (2003), embora a utilizao desses
instrumentos seja uma prtica muito frequente por parte dos psiclogos nas mais diversas
atividades, a quantidade de inventrios e escalas de personalidade validados e normatizados
no Brasil no significativa quando comparada a outras culturas. A Resoluo n 02/2003 do
CFP resultou em uma busca de melhoramento dos instrumentos de personalidade no Brasil
por parte dos pesquisadores, no entanto, avanos ainda precisam ser realizados.
Chama ateno, no caso dos instrumentos revisados e que sero apresentados a
posteriori, o nmero restrito de respondentes para o estabelecimento da validade de construto
e normas de interpretao, bem como as amostras de convenincia utilizadas. Amostras de
convenincia so amostras no probabilsticas em que o pesquisador seleciona os membros da
populao mais acessveis (Oliveira, 2001). Uma exceo parece ser o CPS Escala de
Personalidade de Comrey (Costa, 2003), que teve um nmero elevado de respondentes em
todo o Brasil, mas que, no entanto, foi uma amostra de respondentes muito especfica, a saber:
candidatos que se submeteram a um concurso pblico. Tambm chama ateno a quantidade
quase nula de anlises psicomtricas de itens de inventrios de personalidade baseada na
Teoria de Resposta ao Item. Esta teoria, que uma alternativa Teoria Clssica dos Testes,
tem sido extensamente utilizada na validao de instrumentos na educao e na psicologia
(Embretson & Reise, 2000; Pasquali, 2007a) e tem sido considerada por muitos especialistas
como um marco para a psicometria moderna (Nunes & Primi, 2005). Em linhas gerais, a TRI
um conjunto de modelos matemticos que procura representar a probabilidade de um
indivduo responder corretamente a um item como funo dos parmetros do item e da
habilidade latente do respondente. No caso dos itens politmicos das escalas e inventrios de
personalidade, o modelo de resposta graduada de Samejima (Graded-Response Model -
GRM) pode ser utilizado. O referido modelo avalia os parmetros de discriminao
6

(parmetro a) e de localizao (parmetro b) dos itens (Andrade, Tavares & Valle, 2000;
Hambleton, Swaminathan & Rogers, 1991; Lord, 1980).
Uma teoria que tem subsidiado a elaborao de instrumentos de personalidade no
Brasil a teoria dos Cinco Grandes Fatores (CGF) de personalidade (Vasconcelos & Trccoli,
2005a). Os CGF tm sido concebidos como um modelo compreensivo dos traos de
personalidade. Tal modelo visto por vrios tericos como a base para uma representao
adequada da estrutura da personalidade (Pervin & John, 2004). Esse modelo tem atrado
grande ateno por parte dos pesquisadores brasileiros e tem encontrado replicabilidade em
diversas culturas (Nunes & Hutz, 2007a). Como exemplo, pode-se citar o estudo
desenvolvido por Schmitt, Allik, McCrae e Benet-Martnez (2007). Neste estudo, o Inventrio
dos Cinco grandes Fatores de Personalidade (The Big Five Inventory), proposto inicialmente
por John Donahue e Kentle (1991 citado em John & Srivastava, 1999) em Lngua Inglesa e,
posteriormente, adaptado para a Lngua Espanhola por Benet-Martnez e John (1998), foi
traduzido do Ingls para 28 lnguas e aplicado em 17.837 sujeitos de 56 naes, inclusive no
Brasil. A amostra brasileira foi reduzida, composta por apenas 42 homens e 55 mulheres.
O Inventrio dos Cinco grandes Fatores de Personalidade, aqui chamado de IGFP-5,
uma medida de auto-relato breve, composta por 44 itens e designada para avaliar,
similarmente ao Inventrio de Personalidade NEO Revisado (NEO-PI-R) e NEO-FFI-R
(Verso curta), as cinco grandes dimenses de personalidade. Os resultados da pesquisa de
Schmitt e cols. (2007) indicaram que a estrutura penta-dimensional do instrumento foi robusta
na maioria das regies do mundo. Inclusive foi realizada validao convergente do IGFP-5
com o NEO-PI-R, observando-se resultados satisfatrios. Ainda, foi observado, entre outros
resultados, que os participantes menos extrovertidos eram provenientes da sia Oriental. Os
participantes da Amrica do Sul e os do sul e sudeste da sia tambm pontuaram mais baixo
em Extroverso em comparao com aqueles de outras regies do mundo. Ainda, foi
verificado que os participantes do leste da sia pontuaram mais alto na dimenso Abertura
do que aqueles de todas as outras regies do mundo.
Os 44 itens do IGFP-5 foram construdos para permitir uma avaliao flexvel dos
cinco grandes fatores da personalidade quando no h necessidade de uma medida das facetas
individuais. Os itens foram selecionados a partir do prottipo das definies do Big Five que
foram desenvolvidas por meio de especialistas. Subsequentemente, os itens foram analisados
por meio da tcnica de anlise fatorial (Benet-Martnez & John, 1998). Apesar de ser uma
medida breve, a cobertura do contedo das facetas e as propriedades psicomtricas no foram
comprometidas. Nos Estados Unidos e Canad os coeficientes alfa de Conbrach das escalas
7



variaram de 0,75 a 0,90, com mdia de 0,80. Em um teste-reteste com intervalo de trs meses,
os ndices de correlao variaram de 0,80 a 0,90, com mdia de 0,85. Ressalta-se que as
intercorrelaes entre os cinco fatores foram baixas, a maioria abaixo de 0,20. Segundo os
autores, uma ou duas correlaes entre os fatores excedeu 0,30 (John & Srivastava, 1999).
Diante da replicabilidade do modelo dos CGF de personalidade em diferentes culturas
(Schmitt & cols., 2007) e considerando a necessidade de estudos de validao com amostras
brasileiras, a presente tese de doutorado teve como objetivo geral validar o Big Five Inventory
(Inventrio dos Cinco grandes Fatores de Personalidade IGFP-5) (Benet-Martnez & John,
1998) para o Brasil.
Como assinala Vasconcelos (2005), ainda h escassez de trabalhos empricos voltados
para a mensurao da personalidade e investigao da validade dos instrumentos na
populao brasileira. A operacionalizao desses estudos poderia viabilizar a utilizao de
mensuraes mais fidedignas para esta populao. nesse contexto que a presente tese de
doutorado se justifica. Parte-se de um referencial internacionalmente pesquisado o Modelo
dos Cinco Grandes Fatores de personalidade e se objetiva validar o IGFP-5 para o Brasil.
Apesar da existncia de medidas reduzidas baseadas no modelo dos CGF para o Brasil, o
IGFP-5 pode ser um instrumento alternativo e favorecer estudos de comparao cultural. Em
se tratando de um instrumento reduzido e de rpida aplicao, o mesmo pode ser de grande
utilidade tanto em pesquisas empricas quanto em avaliaes psicolgicas nas mais variadas
reas.

8

2. Reviso da Literatura

Com o objetivo de obter uma melhor compreenso dos resultados que sero
apresentados posteriormente, nesta seo so caracterizados e discutidos os seguintes temas:
Teorias da Personalidade, Modelo dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade, Medidas de
Personalidade, Validade dos testes, Teoria de Resposta ao Item e, por fim, Avaliao da
dimensionalidade dos testes e inventrios psicolgicos.
2.1 Teorias da Personalidade

Poucas palavras so to fascinantes para o senso comum como personalidade. Tal
palavra utilizada em vrios contextos e de vrias maneiras, sendo, muitas vezes, associada
idia de atrao social (Lundin, 1977) ou de habilidades sociais. No cotidiano, a
personalidade de um indivduo pode ser avaliada pela impresso que causa e pela eficincia
em produzir reaes positivas ou negativas nos outros indivduos. Nesse contexto, pode-se
ento falar, por exemplo, em personalidade agressiva, personalidade passiva,
personalidade autoritria ou personalidade tmida. Fica evidente que o observador
seleciona um atributo ou uma qualidade marcante do indivduo e que, presumivelmente, passa
a ser um aspecto caracterstico da impresso que ele causa no contato com os outros (Hall &
Lindzey, 1985).
Embora seja considervel a diversidade dos conceitos de uso comum, o termo
personalidade torna-se obscuro pela variedade de significados que os prprios pesquisadores
da rea lhe atribuem. impossvel definir personalidade sem a aceitao de uma linha terica
de referncia dentro da qual esse construto ser pesquisado. Fica evidente, tambm, que
nenhuma definio de personalidade pode ser generalizada (Hall & Lindzey, 1985). Como
assinala Pasquali (2003a), a expresso personalidade to ampla em seu significado, ou
mesmo, to vaga, que praticamente todo psiclogo a entende de um modo particular. J na
dcada de 1930, Gordon Allport atentava para a dificuldade de se definir personalidade, ao
dar 50 diferentes definies ao termo.
A partir de uma reviso da literatura, Lundin (1977) assinala que h uma grande
variedade de definies para personalidade propostas pelos psiclogos. Essas definies so
classificadas, por vrios autores, sob os ttulos de Omnibus, Integrativa, Hierrquica e
de Ajustamento. John Watson, o fundador do behaviorismo, props uma interpretao da
personalidade que estaria includa na primeira classe de definies Omnibus. Watson
considerava a personalidade como a soma total do comportamento de um indivduo. Os

9



crticos dessa interpretao consideraram tal definio desordenada e destituda de princpios
de organizao. O enfoque Integrativo d nfase a uma organizao funcional, na qual a
personalidade possui um princpio organizador ou funo integradora. Essa funo poder ser
um impulso bsico, uma necessidade, ou simplesmente o fato de que o indivduo, como ser
coordenado, busca organizar seus comportamentos em vez de operar a partir de reflexos
desconexos. As definies Hierrquicas, que tem como maiores expoentes William James e
Sigmund Freud, por sua vez, tm em comum algumas idias de demarcaes de funes ou
camadas de traos ou caractersticas. Por ltimo, a classe de definies de Ajustamento
considera a personalidade em termos de ajustamento. A nfase colocada nas caractersticas
ou nos comportamentos que permitem a pessoa ajustar-se ou viver em seu ambiente. A
personalidade, neste conceito, circunscrita pelos atos que os indivduos realizam e os
ajudam a manter equilbrio, ou que permanecem em harmonia com aquilo que os cercam.
Outra questo que tem atrado bastante ateno dos estudiosos diz respeito origem da
personalidade. Grande parte dos estudiosos tem, de certa forma, admitido a influncia do
contexto e da hereditariedade na formao da personalidade. Porm, so evidentes
divergncias quanto importncia atribuda a cada um deles. Parece ser que atualmente a
psicologia procura ultrapassar os limites colocados pelas pesquisas diversas que se
propuseram comprovar a predominncia da hereditariedade ou do meio na formao da
personalidade. Um posicionamento adotado hoje de que a personalidade uma totalidade
sincrtica, resultante da ao dos fatores genticos e ambientais. A ao continuada do meio,
durante a vida, bem como ao longo do processo de desenvolvimento de um indivduo vai
depender das caractersticas de qualidade da composio gentica. com esta composio
que vai se dar a interao com o meio para a configurao de uma personalidade nica
(Braghirolli, Pereira & Rizzon, 2005). No transcorrer da presente seo busca-se apresentar a
posio de cada um dos estudiosos no que se refere s origens da personalidade.
Antes de apresentar a definio de personalidade adotada na presente tese de
doutorado, faz-se uma breve exposio sobre o desenvolvimento do estudo da personalidade.
O estudo inicial da personalidade distinguiu-se de outras reas da psicologia por ser mais
especulativo e possuir pouco (ou nenhum) rigor cientfico. O estudo era mais baseado na
intuio do que na observao sistemtica (Lundin, 1977). Muitas das linhas tericas
originaram-se de observaes meticulosas e da introspeco de pensadores. Pode-se dizer que
o estudo da personalidade iniciou-se a partir de observaes clnicas tradio iniciada com
Charcot, Janet, Freud, Jung e McDougall (Friedman & Schustack, 2004; Hall & Lindzey,
10

1985). Estes tericos estavam mais interessados no estudo e no tratamento de personalidades
anormais (Lundin, 1977).
Freud, por exemplo, observou em seus pacientes o poder das pulses sexuais
reprimidas, transformando essa idia em uma abrangente teoria sobre a psique humana (Hall
& Lindzey, 1985). Freud atraiu uma legio de adeptos, que seguiram suas idias. Outros como
Jung e Adler, por exemplo, discordaram e desenvolveram suas prprias teorias. Nesse
primeiro momento, a maioria dos tericos da personalidade era formada por mdicos que
associavam suas teorias da personalidade com psicoterapia, como meio de tratamento das
doenas mentais (Lundin, 1977). Nessa fase, verifica-se uma abordagem dedutiva no estudo
da personalidade (Friedman & Schustack, 2004).
Uma segunda fonte de influncia sobre o estudo da personalidade teve incio na
tradio gestltica. Os tericos da Gestalt ficaram impressionados com a unidade do
comportamento e, consequentemente, convenceram-se de que o estudo fragmentado do
comportamento no seria de grande valor (Hall & Lindzey, 1985).
No se pode deixar de citar o impacto da psicologia experimental e da teoria da
aprendizagem em particular. Esse impacto refletiu-se no aumento do nmero de pesquisas
rigorosamente controladas, na preocupao com as bases de construo de uma teoria e na
apreciao mais detalhada sobre como o comportamento modificado (Hall & Lindzey,
1985). O enfoque da aprendizagem social, representado pelos trabalhos de Albert Bandura e
Julian Rotter, resultado direto da abordagem comportamental de Skinner. Esses autores
concentraram-se nos comportamentos manifestos e no em necessidades, traos, impulsos ou
mecanismos de defesa (Schultz & Schultz, 2006).
Um quarto determinante no estudo da personalidade humana representado pela
tradio psicomtrica, que busca mensurar e estudar as diferenas individuais (Hall &
Lindzey, 1985). A tcnica da anlise fatorial desenvolvida na dcada de 1930 (ver Pasquali,
2003b), muito contribuiu para o estudo cientfico da personalidade e para o posterior
desenvolvimento da abordagem dos traos. Nos anos 1980, um avano significativo na
psicometria foi evidenciado a partir da Teoria de Resposta ao Item que busca acessar o trao
latente por meio dos comportamentos observveis (Andrade & cols., 2000; Embretson &
Reise, 2000; Pasquali, 2007a).
Friedman e Schustack (2004) tambm apontam para o fato de que analogias e
conceitos emprestados de disciplinas afins tambm foram importantes para o embasamento
das teorias de personalidade. Um exemplo disso a antropologia que fornece informaes
fundamentais tanto sobre a evoluo humana quanto sobre as diferenas culturais. H muitas
11



outras fontes de influncia sobre as teorias da personalidade, podendo-se incluir entre elas a
gentica e o estudo da estrutura e do funcionamento do crebro por meio da ressonncia
magntica (Friedman & Schustack, 2004; Hall & Lindzey, 1985).
Ressalta-se que, somente no final da dcada de 1930, o estudo da personalidade foi
formalizado e sistematizado na psicologia estadunidense, principalmente devido aos trabalhos
de Murray e Allport. Este ltimo, em 1937, publicou o livro Personality: A psychological
interpretation, um marco no estudo da personalidade. Allport foi um dos responsveis por
deslocar o tema da personalidade para o centro da psicologia e formulou uma teoria da
personalidade na qual os traos tm um papel preponderante. Allport considerava os traos de
personalidade como predisposies a responder igualmente ou de modo semelhante a
diferentes estmulos. As caractersticas dos traos foram resumidas da seguinte maneira: (1)
os traos de personalidade so reais e existem em todo indivduo; eles no so construtos
tericos ou rtulos criados para explicar comportamentos; (2) os traos determinam ou
provocam o comportamento; eles surgem em resposta a certos estmulos e interagem com o
ambiente para produzir comportamentos; (3) os traos esto inter-relacionados e podem
sobrepor-se, embora representem caractersticas diferentes; e (4) os traos variam de acordo
com a situao; por exemplo, uma pessoa pode apresentar o trao de asseio numa situao e
traos de desordem em outra situao (Schultz & Schultz, 2006).
Como assinalam Pervin e John (2004), os traos de personalidade podem assumir trs
funes importantes: (1) eles podem ser usados para resumir, prever e explicar a conduta de
uma pessoa; uma das razes da popularidade dos traos de personalidade que eles
proporcionam maneiras econmicas para resumir o modo como os indivduos diferem; (2) os
traos permitem que previses sejam feitas sobre o comportamento futuro; e, (3) por fim, os
traos sugerem que a explicao para o comportamento da pessoa ser encontrada no prprio
indivduo e no na situao, ou seja, os traos sugerem um tipo de processo ou mecanismo
interno que produz o comportamento. Outros tericos expoentes da teoria dos traos so
Cattell, Eysenck e McCrae e Costa (Schultz & Schultz, 2006).
reproduzido no Quadro 1 um resumo das principais caractersticas das teorias ou
perspectivas da personalidade, apresentado por Friedman e Schustack (2004). Destaca-se que
cada uma dessas linhas tericas objetiva abranger, de forma pretensiosa, todos os aspectos da
personalidade humana.


12

Quadro 1. Caractersticas das principais Teorias/perspectivas da Personalidade.
Teorias/perspectivas Principal caracterstica
Psicanaltica Observao das influncias inconscientes; importncia
dos impulsos sexuais mesmo em esferas no sexuais.
Neo-analtica/ego nfase no self em sua luta para lidar com emoes e
impulsos no mundo interior e as exigncias de outras
pessoas no mundo exterior.
Biolgica Enfoque nas tendncias e nos limites impostos pela
herana biolgica; pode ser facilmente associada com a
maioria das outras abordagens
Behaviorista Anlise mais cientfica das experincias de aprendizagem
que modelam a personalidade.
Cognitiva Captura a natureza ativa do pensamento humano;
emprega o conhecimento da psicologia cognitiva.
Trao Tcnicas objetivas de avaliao do indivduo.
Humanstica Valoriza a natureza espiritual da pessoa; enfatiza a luta
pela auto-satisfao.
Interacionista Reconhece a existncia de diferentes personalidades
(selves) em diferentes circunstncias.
Fonte: Friedman e Schustack (2004, p. 8).
O que a psicologia da personalidade buscou foi um modelo descritivo ou uma
taxonomia do seu objeto de estudo. Um dos objetivos centrais das taxonomias a definio de
domnios dentro dos quais um grande nmero de instncias especficas pode ser
compreendido de modo simplificado. No caso da psicologia da personalidade, as taxonomias
podem permitir aos pesquisadores estudar domnios especficos de determinadas
caractersticas de personalidade, alm de investigar separadamente os atributos particulares
que fazem dos indivduos seres nicos (John & Srivastava, 1999). Deve-se ressaltar, no
entanto, que as teorias de personalidade no apresentam, em geral, o grau de clareza
desejvel. Ainda, essas teorias no permitem um processo de derivao ou extrapolao to
explcito quanto desejvel. Elas, de fato, apresentam um conjunto de postulados em relao ao
comportamento que, de modo geral, limitam os tipos de pesquisas considerados decisivos.
Alm disso, as teorias de personalidade orientam os pesquisadores para certas reas e indicam
quais variveis podem ser de significativa importncia para o estudo em questo (Hall &
Lindzey, 1985).
Das abordagens ou perspectivas da personalidade citadas, destaca-se aqui a dos traos
de personalidade. Quantos traos so necessrios para representar a personalidade humana?
Esta passou a ser a pergunta central na perspectiva das teorias dos traos de personalidade
(Friedman & Schustack, 2004). A partir da tcnica da anlise fatorial, os pesquisadores tm
encontrado nmeros diferentes de traos e, dessa forma, tm sido propostos diferentes
modelos de traos. Este aspecto no sugere que exista uma deficincia inerente ao mtodo da
anlise fatorial, e sim, reflete a maneira como cada terico escolheu avaliar a personalidade
(Schultz & Schultz, 2006).
13



Por exemplo, Cattell, com base nas descobertas feitas a partir do mtodo da anlise
fatorial, props 16 fatores ou traos bsicos de personalidade. Ele fez questo de enfatizar que
o resultado objetivo encontrado nas suas pesquisas era baseado em um mtodo estatstico,
sem idias pr-concebidas (Friedman & Schustack, 2004). Cattell definiu os traos como
elementos mentais da personalidade. Segundo ele, somente quando se conhece os traos de
um determinado indivduo que se pode predizer como ele ir se comportar em uma
determinada situao (Schultz & Schultz, 2002). Os 16 traos encontrados foram os seguintes:
Expansivo Reservado, Mais Menos inteligente, Estvel Sentimental, Assertivo
Humilde, Despreocupado Moderado, Consciencioso Evasivo, Ousado Tmido,
Compassivo Determinado, Desconfiado Confiante, Imaginativo Prtico, Astuto
Franco, Apreensivo Plcido, Inovador Conservador, Auto-suficiente
Dependente do grupo, Controlado Descontrado e Tenso Calmo. Esses traos so
avaliados por meio do Questionrio de 16 Fatores de Personalidade (16PF). Cattell afirmou
que h estratos ou camadas de traos e que determinadas tendncias so mais fundamentais e
servem como fonte para outros traos (Friedman & Schustack, 2004).
Cattell mostrou grande interesse pelas influncias da hereditariedade e do ambiente no
desenvolvimento da personalidade. Ele investigou a importncia dos fatores hereditrios e
ambientais comparando estatisticamente as semelhanas encontradas entre gmeos criados na
mesma famlia e separadamente, bem como de irmos no gmeos criados na mesma famlia
e separadamente. Os resultados de suas pesquisas indicaram que para alguns traos a
hereditariedade tem papel mais importante. Segundo ele, por exemplo, 80% da inteligncia e
80% da timidez-versus-arrojo podem ser atribudos a fatores genticos. Ele concluiu que, em
geral, um tero da personalidade geneticamente determinado, enquanto dois teros so
determinados por influncias sociais e ambientais (Schultz & Schultz, 2006). No final da
dcada de 1930 e nas duas dcadas seguintes, a abordagem quantitativa de Cattell, bem como
as abordagens behavioristas e psicanalticas, populares naquele momento, influenciaram
marcadamente Allport. Este, por sua vez, identificou problemas nas trs abordagens e exerceu
grande influncia sobre a psicologia do trao (Friedman & Schustack, 2004).
Allport, como j assinalado anteriormente, concebia os traos como unidades bsicas
da personalidade. Os traos representam, para ele, disposies generalizadas da personalidade
que explicam regularidades no funcionamento do indivduo em situaes diferentes com o
passar do tempo. Allport tambm fez uma distino entre traos cardeais, centrais e
secundrios. Um trao cardeal expressa uma disposio que to penetrante e marcante na
14

vida de um indivduo que todos os seus atos sofrem a sua influncia (Pervin & John, 2004).
Allport descreveu esse tipo de trao como uma paixo dominante, uma fora poderosa que
domina o comportamento; como exemplos so citados o sadismo e o patriotismo fantico
(Schultz & Schultz, 2006). Os indivduos geralmente possuem poucos ou nenhum trao
cardeal. Os traos centrais (honestidade, bondade, assertividade, entre outros), por sua vez,
expressam disposies que cobrem uma variedade mais limitada de situaes em comparao
com os traos cardeais. Por fim, os traos secundrios representam disposies que so menos
visveis, generalizadas e consistentes (Pervin & John, 2004).
Segundo Allport, a personalidade reflete a hereditariedade e o ambiente. A
hereditariedade fornece a matria prima da personalidade, que pode ser moldada, ampliada ou
limitada pelas condies do ambiente. A teoria de Allport foi duramente criticada com base
no argumento de que alguns conceitos, tal como o de autonomia funcional
1
, so de difcil
avaliao emprica. O foco de Allport na singularidade, estabilidade e consistncia dos traos
de personalidade em todas as situaes e na descontinuidade entre as personalidades infantis e
adultas, tambm foi alvo de crticas (Schultz & Schultz, 2006).
Eysenck em 1947 percebeu que os traos de personalidade representavam as
intercorrelaes de comportamentos especficos e repetidos. Essas intercorrelaes
representavam um tipo de conceito tal como Extroverso (Blackburn, Renwick, Donnelly &
Logan, 2004). Eysenck concordava com Cattell que a personalidade era composta de traos
ou fatores. Entretanto, Eysenck criticou o uso da anlise fatorial devido a potencial
subjetividade da tcnica, bem como as pesquisas de Cattell devido dificuldade de
reproduo dos seus resultados. Embora Eysenck utilizasse a anlise fatorial para revelar os
traos de personalidade, ele utilizava adicionalmente testes de personalidade e estudos
experimentais com o intuito de considerar outras variveis (Friedman & Schustack, 2004;
Schultz & Schultz, 2006). Eysenck em sua pesquisa inicial verificou duas dimenses bsicas
de personalidade que chamou de Introverso Extroverso e Neuroticismo (Pervin &
John, 2004). A primeira corresponde aos fatores de Expansivo Reservado e de Assertivo
Humilde propostos por Cattell (Friedman & Schustack, 2004). J a dimenso
Neuroticismo foi definida por traos individuais como tenso, mal-humorado e baixa auto-
estima (Schultz & Schultz, 2006). Essa dimenso refere-se aos fatores Estvel

1
Autonomia funcional significa que um motivo no adulto normal no est funcionalmente relacionado s
experincias passadas das quais ele surgiu originalmente. Dois nveis de autonomia funcional so: a
perseverativa (comportamentos como vcios e movimentos fsicos repetidos) e autnoma (interesses, valores,
atitutes, intenes, estilos de vida e auto-imagem ligados ao ncleo da personalidade) (Schultz & Schultz, 2006,
p. 252).
15



Sentimental e Apreensivo Plcido propostos por Cattell. Aps nfase inicial nas duas
dimenses, Eysenck adicionou uma terceira dimenso, que chamou de Psicoticismo.
Indivduos com altas pontuaes nessa dimenso apresentam tendncia psicopatologia, que
envolve a impulsividade e a crueldade. O Psicoticismo corresponde aos fatores de Astuto
Franco e de Compassivo Determinado de Cattell (Pervin & John, 2004).
Segundo Eysenck, os fatores biolgicos predispunham o indivduo a se comportar de
uma entre as trs maneiras (Introverso Extroverso, Neuroticismo e Psicoticismo),
mas todas elas podiam ser subdivididas. Por exemplo, o indivduo extrovertido poderia ser
ainda mais categorizado em funo do seu grau de vivacidade, sociabilidade e excitabilidade.
Como assinalam Schultz e Schultz (2006), a comprovao das trs dimenses de
personalidade propostas por Eysenck, em diversas culturas, so evidncias adicionais da
primazia de fatores biolgicos na formao da personalidade.
Alguns pesquisadores da personalidade indicaram descontentamento com as teorias
anteriormente apresentadas. assinalado que a teoria de Eysenck, por exemplo, possui poucas
dimenses, enquanto a de Cattell possui demasiados fatores (Schultz & Schultz, 2006).
Ironicamente, Cattell, em resposta a essa crtica, afirmou que a desaprovao em relao ao
seu modelo era devido ao fato de os psiclogos no quererem lembrar 16 coisas ao mesmo
tempo (Friedman & Schustack, 2004). Ressalta-se que nas pesquisas atuais observada a
predominncia do modelo dos CGF de personalidade (Schultz & Schultz, 2006), embora
modelos alternativos tambm sejam evidentes, tais como os de trs (Saggino, 2000; Scholte &
De Bruyn, 2004; Zuckerman, Kuhlman, Joireman, Teta & Kraft, 1993), seis (Jackson,
Paunonen, Fraboni & Goffin, 1996) e o de sete fatores (Durret & Trull, 2005).
A perspectiva de traos sugere que as pessoas possuem predisposies amplas para
responder de certas maneiras e que a personalidade possui uma organizao hierrquica
(Pervin & John, 2004). As teorias de trao tm originado uma grande quantidade de pesquisas
empricas, sendo este o referencial terico adotado aqui. Nesse contexto, compartilha-se uma
definio de personalidade, apresentada por McAdams e Pals (2006): personalidade
concebida como uma variao individual, expressada por padres de desenvolvimento, traos
disposicionais, caractersticas de adaptao e de autodefinio de vida, sendo complexa e
diferencialmente situadas na cultura e no contexto social. Esses princpios sugerem uma base
para o modelo integrativo dos cinco grandes fatores da personalidade (Big Five) nos quais
caractersticas de autodefinio da individualidade psicolgica, construdas em respostas s
tarefas sociais e necessidades humanas, fazem sentido em termos de cultura. Uma outra
16

tentativa de definir personalidade foi feita por Schultz e Schultz (2006, p. 9) e
compartilhada aqui: podemos dizer que personalidade um agrupamento permanente e
peculiar de caractersticas que podem mudar em resposta a situaes diferentes.
A seguir apresentada uma breve discusso sobre o modelo dos Cinco Grandes
Fatores da Personalidade. Este modelo subsidiou a elaborao do instrumento a ser validado
na presente tese de doutorado.
2.1.1 O Modelo dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade

Aps dcadas de pesquisa, a taxonomia do Big Five modelo dos Cinco Grandes
Fatores (CGF) de personalidade tem alcanado certo consenso. As cinco dimenses da
personalidade no representam uma perspectiva terica particular, mas so derivadas de
anlises dos termos da linguagem que os indivduos usam em seus ambientes naturais para
descrever eles prprios e os outros (John & Srivastava, 1999). O modelo dos CGF de
personalidade tem recebido grande ateno de pesquisadores tanto no contexto internacional
(Deary, 1996; De Raad & Perugini, 2002; Digman, 1997; Measelle, John, Ablow, Cowan &
Cowan, 2005; Paunonen & Ashton, 2001) quanto no contexto nacional (Hutz & cols., 1998;
Nunes & Hutz, 2007a; Vasconcelos, 2005; Vasconcelos, Gouveia, Pimentel & Pessoa, 2008;
Vasconcelos & Trccoli, 2005a, 2005b).
John e Srivastava (1999), a partir de uma vasta reviso da literatura, apresentam as
etapas que originaram o modelo dos CGF de personalidade. Como ponto inicial, so citados
os estudos de Klages em 1926, Baumgarten em 1933 e Allport e Odbert em 1936, que com
base na abordagem lxica, extraram do dicionrio termos relevantes associados
personalidade. A hiptese lxica postula que a maioria das caractersticas da personalidade
socialmente relevantes so codificadas na linguagem natural. Allport e Odbert, em 1936
conduziram um estudo lxico dos termos relevantes de personalidade a partir de um
dicionrio completo. Eles incluram os termos que poderiam ser usados para distinguir o
comportamento de dois seres humanos. A lista completa somou 18 mil termos. Aps
sucessivas etapas de estudos operacionalizados por vrios pesquisadores, citado o estudo
pioneiro de Cattell, que a partir do uso da anlise fatorial, originou uma lista relativamente
resumida de variveis. Cattell estimulou outros pesquisadores a examinarem a estrutura
dimensional dos traos de personalidade (John & Srivastava, 1999). A partir de um extensivo
programa de pesquisas no Centro de Pesquisas de Gerontologia do National Institutes of
Health em Baltimore/Maryland, Robert McCrae e Paul Costa identificaram os chamados
cinco grandes fatores (Schultz & Schultz, 2006). Resumidamente, o modelo dos CGF de
17



personalidade originou-se a partir de amplas anlises sobre os adjetivos usados para descrever
a personalidade, bem como a partir da utilizao de anlises fatoriais de vrios testes e
instrumentos de medida. Para maiores detalhes sugere-se a leitura do captulo de John e
Srivastava (1999).
Os CGF tm sido concebidos como um modelo compreensivo dos traos de
personalidade. Tal modelo visto por vrios tericos como a base para uma representao
adequada da estrutura da personalidade (Pervin & John, 2004). A justificao de que os CGF
representam dimenses bsicas da personalidade baseada em quatro linhas de raciocnio e
evidncia emprica: (1) estudos longitudinais e de observao cruzada tm demonstrado que
os cinco fatores so disposies duradouras que se manifestam em padres de
comportamentos; (2) os traos relatados para cada fator so encontrados em uma variedade de
teorias de personalidade, bem como na linguagem usual de descrio desses traos; (3) os
fatores so encontrados em diferentes idades, sexos, raas e nacionalidades, embora eles
variem em algum grau nas diferentes culturas; e (4) evidncias de hereditariedade sugerem
que os fatores possuem uma base biolgica (Costa & McCrae, 1992). Como assinalam Nunes
e Hutz (2007a), com base na literatura, o interesse pelo modelo dos CGF de personalidade
deve-se, em grande parte, ao acmulo de evidncias de sua universalidade e aplicabilidade em
diferentes contextos.
McCrae e Costa (1999 citados em Pervin & John, 2004) consideram os CGF como
tendncias bsicas que possuem uma base biolgica. Essas tendncias bsicas disposies
para agir e sentir de determinadas maneiras no so influenciadas diretamente pelo
ambiente. Os autores sugerem que existe uma maturao intrnseca da personalidade, segundo
a qual os traos de personalidade funcionam mais propriamente como expresses da biologia
humana do que como produtos de experincias da vida. Tanto as adaptaes caractersticas
quanto as influncias ambientais externas determinam as escolhas e decises que o indivduo
faz com o passar do tempo, que so refletidas na sua biografia objetiva e tambm no seu
autoconceito.
O modelo dos CGF de personalidade um modelo hierrquico, geralmente, medido
em dois nveis. No nvel inferior, esto traos bastante especficos; no nvel superior, os cinco
fatores amplos (McCrae, 2006). Esses cinco grandes fatores so brevemente discutidos a
seguir. O acrgrafo OCEAN utilizado para lembrar as iniciais dos cinco fatores: Openness
to Experience, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness e Neuroticism. Embora
18

tradues um pouco diferentes tenham sido operacionalizadas na literatura, a presente tese de
doutorado adotou a seguinte classificao:
1 - Abertura (Openness to Experience, Intellect): tambm chamada de Cultura,
Imaginao ou Intelecto. Indivduos com alta pontuao nessa dimenso, geralmente, so
francos, imaginativos, espirituosos, originais e artsticos. Por outro lado, indivduos com baixa
pontuao nessa dimenso so superficiais, comuns ou simples (Friedman & Schustack,
2004). O fator tambm descreve a complexidade, abertura e profundidade da mente humana
(Benet-Martnez & John, 1998).
2 - Conscienciosidade (Conscientiousness): tambm chamado de Falta de
impulsividade ou Vontade. Nesse fator caracterstico o controle de impulsos, bem como
comportamentos direcionados a um objetivo especfico, que podem facilitar a execuo de
obrigaes e deveres (Benet-Martnez & John, 1998). Indivduos conscienciosos so
geralmente cautelosos, dignos de confiana, organizados e responsveis. Por outro lado,
indivduos com baixos escores nessa dimenso tendem a ser descuidados, desordenados e
pouco-confiveis (Friedman & Schustack, 2004). Segundo Freitas, Teixeira e Pasquali (2005),
a dimenso Conscienciosidade tem se mostrado boa preditora de desempenho escolar,
desempenho no treinamento e no trabalho.
3 - Extroverso (Extraversion): tambm chamado de Expanso; indivduos
extrovertidos tendem a serem ativos, entusiasmados, dominantes, sociveis e eloquentes ou
falantes. Por outro lado, indivduos introvertidos tendem a ser retrados, submissos e quietos
(Friedman & Schustack, 2004). Em outras palavras, Extroverso relacionada com
atividade e energia, dominncia, expressividade e emoes positivas (Benet-Martnez & John,
1998). Como assinala McCrae (2006), os extrovertidos buscam agitao e tm caractersticas
alegres. Os introvertidos, por sua vez, so srios, inibidos e demonstram certa necessidade de
solido. Os introvertidos no so necessariamente tmidos, podendo at ter boas habilidades
sociais e ser livres de ansiedade social. Muitas vezes, os introvertidos simplesmente preferem
evitar a companhia de outras pessoas. Este fator corresponde ao fator I (Extroverso) da
Escala de Eysenck de 1970 (Hutz & cols., 1998).
4 - Amabilidade (Agreeableness): tambm chamado comumente de
Agradabilidade ou Sociabilidade. Indivduos com altas pontuaes nesse trao so
agradveis, amveis, cooperativos e afetuosos. Indivduos com uma classificao baixa nessa
dimenso podem ser frios e indelicados (Friedman & Schustack, 2004). A referida dimenso
caracteriza-se por uma orientao em direo aos demais, incluindo traos como altrusmo,
confiana e modstia (Benet-Martnez & John, 1998).
19



5 - Neuroticismo (Neuroticism): tambm chamado de Instabilidade emocional.
Indivduos neurticos so geralmente nervosos, altamente sensveis, tensos e preocupados.
Por outro lado, indivduos emocionalmente estveis so calmos e satisfeitos (Friedman &
Schustack, 2004; McCrae, 2006). Segundo Benet-Martnez e John (1998), o trao
Neuroticismo contrasta estabilidade emocional com afetos negativos, incluindo ansiedade,
tristeza, irritabilidade e tenso nervosa. Como assinala McCrae (2006), os indivduos com alta
pontuao no fator Neuroticismo tendem a experimentar com maior frequncia irritao,
melancolia e vergonha. Eles possuem crenas de que devem fazer tudo corretamente e
possuem baixo controle de seus impulsos, pois a frustrao de seus desejos os perturba muito.
Pervin e John (2004) apresentam um quadro bastante didtico com o significado de
cada um dos fatores, bem como diversos adjetivos relacionados aos traos individuais que
descrevem indivduos com altos e baixos escores em cada fator. Esse quadro-resumo foi
inicialmente apresentado por Costa e McCrae em 1992.

Quadro 2. Os cinco grandes fatores de traos e escalas ilustrativas.
Caractersticas do indivduo que
apresenta um resultado alto
Escala de traos Caractersticas do indivduo que
apresenta um resultado baixo
Preocupado, nervoso, emotivo,
inseguro, inadequado,
hipocondraco.
NEUROTICISMO (N)
Avalia ajustamento versus instabilidade
emocional. Identifica indivduos
propensos a perturbaes.
Calmo, descontrado, no
emotivo, forte, seguro, auto-
satisfeito.
Socivel, ativo, falante,
orientado para as pessoas,
otimista, divertido, afetuoso.
EXTROVERSO (E)
Avalia a quantidade e intensidade de
interaes interpessoais; nvel de
atividade; necessidade de estimulao;
e capacidade de se alegrar.
Reservado, sbrio, contrado,
indiferente, orientado para
tarefas, desinteressado, quieto.
Curioso, interesses amplos,
criativo, original, imaginativo,
no-tradicional.
ABERTURA (O)
Avalia a atividade proativa e a
apreciao da experincia por si s;
tolerncia e explorao do que no
familiar.
Convencional, sensato,
interesses limitados, no-
artstico, no-analtico.
Generoso, bondoso, confiante,
prestativo, clemente, crdulo,
honesto.
AMABILIDADE (A)
Avalia a qualidade da orientao
interpessoal do indivduo ao longo de
um contnuo da compaixo ao
antagonismo em pensamentos,
sentimentos e aes.
Cnico, rude, desconfiado, no-
cooperador, vingativo,
inescrupuloso, irritvel,
manipulador.
Organizado, confivel,
trabalhador, autodisciplinado,
pontual, escrupuloso, asseado,
ambicioso, perseverante.
CONSCIENCIOSIDADE (C)
Avalia o grau de organizao,
persistncia e motivao do indivduo
no comportamento dirigido para os
objetivos. Compara pessoas confiveis
e obstinadas com aquelas que so
apticas e descuidadas.
Sem objetivos, no-confivel,
preguioso, descuidado,
negligente, relaxado, fraco,
hedonstico.
Fonte: Pervin e John (2004, p. 213).

Com base na reviso da literatura, Friedman e Schustack (2004) assinalam algumas
caractersticas dos indivduos com altas pontuaes em cada uma das cinco dimenses em
20

relao carreira profissional. Os extrovertidos, pelo prazer que tm em estar com as pessoas,
por sua audcia, energia e ambio, so bem-sucedidos como polticos ou em outras posies
de liderana e destaque. Os indivduos com alta pontuao na dimenso Conscienciosidade,
por sua vez, parecem ser favorecidos em ambientes corporativos. A persistncia, a
responsabilidade e o forte sentido de propsito desses indivduos ajudam-nos a alcanar metas
pr-estabelecidas. Os indivduos com alta pontuao na dimenso Amabilidade,
provavelmente, so mais altrustas e comprometidos em ajudar os outros. Eles podem ser
excelentes lderes em organizaes no-lucrativas ou, talvez, ser pais e mes zelosos. Os
neurticos, por outro lado, so ansiosos, tensos e impacientes. Esses indivduos podem seguir
uma entre duas orientaes canalizar sua ansiedade em um tipo de sucesso compulsivo ou
ento permitir que a ansiedade os leve imprudncia. Por fim, os indivduos com alta
pontuao na dimenso Abertura tendem a ser criativos e a apreciar atividades estticas e
intelectuais. Pelo fato de buscarem experincias, podem ser artistas ou escritores. Tendo em
vista que a expectativa de que os indivduos alternem entre as cinco dimenses ao longo da
vida, essas ilustraes servem mais como exemplos convenientes.
As cinco dimenses representam a personalidade no nvel mais alto de abstrao e
cada dimenso resume um grande nmero de caractersticas distintas e especficas da
personalidade (John & Srivastava, 1999). As aplicaes possveis deste modelo so
numerosas. Pervin e John (2004), por exemplo, sugerem que a partir do uso do inventrio
NEO-PI-R (Costa & McCrae, 2007), o modelo dos CGF pode orientar na escolha da carreira
profissional, diagnstico de personalidade e psicopatologias, alm de orientar decises
relacionadas com o tratamento psicolgico. O uso do modelo dos CGF de Personalidade
permite, ainda, segundo Vasconcelos e Trccoli (2005a), um passo frente nas estratgias de
treinamento e de seleo de pessoal, uma vez que favorece a passagem da simples deteco de
psicopatologias para a busca de adequao de perfis e implantao de estratgias de aumento
na motivao pr-treinamento.
Ressalta-se, todavia, que apesar da grande concordncia em relao s dimenses de
personalidade, nem todos os pesquisadores endossam o modelo dos CGF de personalidade.
Para alguns crticos no concebvel uma lista de poucos fatores que seja capaz de descrever
a complexidade da personalidade humana. Outros concordam que existam cinco fatores, no
entanto, discordam sobre quais so eles (Schultz & Schultz, 2006).
Alguns estudos questionam e comparam diferentes modelos de personalidade. Por
exemplo, na pesquisa de Durrett e Trull (2005), os modelos de CGF e o de sete grandes
fatores de Tellegen e Waller de 1987 foram correlacionados com sintomas de desordem de
21



personalidade. Verificou-se que os modelos foram similares em cinco domnios, sendo que o
de sete grandes fatores inclui dois domnios a mais que medem auto-avaliao, so eles:
Valncia positiva e Valncia negativa. Resumidamente, verificou-se que ambos os
modelos explicaram similar proporo de varincia em relao aos sintomas de desordem de
personalidade.
Em um estudo realizado por Scholte e De Bruyn (2004), foi comparada a robustez do
modelo de trs fatores de Eysenck com a do modelo dos CGF de personalidade. Para isso, foi
utilizada uma amostra de 419 adolescentes com idades entre 12 e 14 anos. Anlises fatoriais
dos itens combinados revelaram que a estrutura de trs fatores se adequava melhor aos dados.
Anlises exploratrias sugeriram que as dimenses de Amabilidade e Conscienciosidade
so aspectos do Psicoticismo (Psychoticism). Anlises fatoriais confirmatrias, todavia, no
indicaram a superioridade de um modelo sobre outro.
Um estudo realizado por Digman (1997), e bastante citado na literatura (ver, por
exemplo, Blackburn & cols., 2004; Jang & cols., 2006; McCrae & cols., 2008; Mutch, 2005;
Schultz & Schultz, 2006), buscou investigar a estrutura fatorial dos CGF de personalidade. A
partir de dados secundrios (matrizes de correlao) de 14 pesquisas realizadas com crianas,
estudantes universitrios e adultos dos Estados Unidos, Alemanha e Hong Kong, foi
verificada a existncia de dois fatores de segunda ordem ou nvel mais alto. Os fatores foram
intitulados de Alfa e Beta. O fator Alfa engloba Amabilidade, Conscienciosidade e
Neuroticismo ou Ajustamento emocional e compreende vrios traos considerados
desejveis socialmente em muitas culturas. O fator Beta, por sua vez, compreende as
dimenses de Extroverso e de Abertura. Nesse caso, Extroverso no se refere apenas
sociabilidade, mas tambm a uma atitude ativa e vibrante diante da vida, enquanto
Abertura no diz respeito apenas a inteligncia padronizada, mas, principalmente, a um
raciocnio criativo. Como assinalam McCrae e cols. (2008), esses fatores tm sido
interpretados por vrios autores como componentes hereditrios da personalidade ou como
artefato ou concluso enganosa de avaliao.
Digman (1997) assinalou que a aparente ortogonalidade dos CGF um resultado
direto do uso generalizado de Anlise dos Componentes Principais com rotao Varimax, um
mtodo que impe que os componentes sejam independentes. Quando mtodos oblquos so
utilizados, fatores sero correlacionados, principalmente quando se trata de personalidade.
Blackburn e cols. (2004), por sua vez, assinalam que apesar do aparente consenso de
que os CGF representam as dimenses mais bsicas da personalidade, h evidncias empricas
22

consistentes de que eles no so independentes. Os autores verificaram que Neuroticismo
correlacionou-se inversamente com Extroverso, Amabilidade e Conscienciosidade,
enquanto este ltimo correlacionou-se diretamente com Extroverso e Amabilidade.
Esses resultados confirmam estudos prvios de que as dimenses do Inventrio NEO-FFI-R
no so independentes. No mesmo estudo, os autores utilizaram Modelos Estruturais
Equacionais para testar a hiptese de que as escalas do inventrio NEO-FFI-R suportam dois
fatores de segunda ordem e que esses fatores eram equivalentes aos fatores de
Impulsividade (Impulsivity) e Retrocesso (Withdrawal) do Questionrio de Personalidade
Anti-social (Antisocial Personality Questionnaire APQ). O padro das cargas fatoriais das
dimenses do NEO-FFI-R confirmam os fatores de segunda ordem propostos por Digman
(1997), no entanto, a correlao entre os fatores Alfa e Beta no foi significativa. Alm
disso, as correlaes entre o fator Alfa do NEO-FFI-R com o fator Impulsividade do APQ
(r = 0,91) e do fator Beta com Retrocesso (r = 0,91) dos mesmos questionrios,
respectivamente, corroboram a hiptese de que os dois conjuntos de fatores de segunda ordem
so equivalentes. Blackburn e cols. (2004) tambm assinalam, com base na literatura, que em
anlise fatorial confirmatria, solues oblquas apresentam melhor ajuste do que solues
ortogonais.
Em um estudo realizado por Mutch (2005), foram utilizadas as mesmas 14 matrizes de
correlao do estudo de Digman (1997). Segundo o autor, o modelo de dois fatores, tal como
proposto por Digman em 1997, apresentou ndices de qualidade de ajuste inadequados em
quase todas as 14 bases de dados. O autor questiona a validade do modelo de Digman (1997).
Outros estudos que investigam a estrutura do Big Five foram Jackson e cols. (1996), Musek
(2007), Saggino (2000) e Zuckerman e cols. (1993).
Resultados de pesquisas internacionais tm evidenciado a relao entre personalidade,
mais especificamente o modelo dos CGF de personalidade, com uma srie de construtos
psicolgicos. Como assinalam Schultz e Schultz (2006), h claras evidncias de que o modelo
dos CGF de personalidade possui alto valor de predio. A maioria das pesquisas considera os
cinco fatores e no as facetas individuais. Ozer e Benet-Martnez (2006), por exemplo, a partir
de uma reviso bibliogrfica, assinalam que medidas de personalidade so associadas com
felicidade, sade fsica e mental, espiritualidade e identidade. Tambm foram verificadas
associaes com qualidade nas relaes entre pares, famlia e par romntico, alm de escolha
ocupacional, satisfao e desempenho. Outras correlaes foram evidenciadas com
envolvimento na comunidade, atividade criminal e ideologia poltica.
23



No estudo realizado por Schmitt e cols. (2007), em que o Big Five Inventory foi
traduzido do Ingls para 28 lnguas e aplicado em 17.837 sujeitos de 56 naes, verificou-se,
primeiramente, que a estrutura penta-dimensional do instrumento foi robusta na maioria das
regies do mundo. Alm disso, foi verificado que os CGF de personalidade foram
significativos para a predio de auto-estima, comportamentos, atitudes e emoes sexuais
(sociosexuality) e perfis nacionais de personalidade. Os participantes da Amrica do Sul e
Leste da sia foram significativamente diferentes na dimenso Abertura quando
comparados com aqueles de outras regies.
Recentemente, em um estudo brasileiro realizado por Vasconcelos e cols. (2008) teve-
se como objetivo comprovar a adequao de um modelo causal explicativo de condutas
antisociais e delitivas a partir dos traos de personalidade de Neuroticismo, Extroverso e
Busca de sensaes. Foi constatado que os traos de personalidade Neuroticismo e
Busca de sensaes explicam satisfatoriamente as condutas antisociais, e estas predizem
diretamente as condutas delitivas. Ainda no contexto brasileiro, Pacheco, Nagelschmidt e
Rodrigues (2007), objetivaram verificar a interao entre Extroverso e conhecimento
astrolgico. Foi usado o Questionrio dos 16 Fatores de Personalidade para investigar
diferenas em Extroverso segundo a escala astrolgica Frio-Quente (signos pares signos
mpares) em 589 estudantes universitrios brasileiros de ambos os sexos, diferenciados entre
conhecedores (208) e no conhecedores (381) da astrologia. Foi dada a parte do grupo (266) a
explicao de que a pesquisa era sobre astrologia, enquanto para a outra parte (323), foi dito
que seria uma pesquisa sobre personalidade. A anlise de varincia (ANOVA) no revelou
diferenas astrolgicas em nenhum dos grupos. Os conhecedores apresentaram maior
Extroverso comparados aos no conhecedores. Essa diferena foi devida aos resultados
dos participantes dos signos Quentes, indicando, segundo os autores, a confirmao da
maior suscetibilidade informao vinda de fora sobre as personalidades desses indivduos.
Na literatura observada uma variedade de pesquisas que relacionam traos de
personalidade do modelo dos CGF com diversos construtos. Por exemplo, pode-se citar
pesquisas que relacionam os CGF com absentesmo no ambiente de trabalho (Furnham &
Bramwell, 2006), atitudes, valores e normas sociais (Stankov, 2007), auto-estima (Ito,
Gobbitta & Guzzo, 2007), auto-estima conjuntamente com dedicao no trabalho (Neustadt,
Chamorro-Premuzic & Furnham, 2006), bem-estar subjetivo (DeNeve & Cooper, 1998;
Gutirrez, Jimnez, Hernndez & Puente, 2005; Hayes & Joseph, 2008; Schimmack, Schupp
& Wagner, 2008; Vitterso & Nilsen, 2002), comportamentos de cidadania organizacional
24

(Omar & Delgado, 2005), comportamento sexual (Heaven, Fitzpatrick, Craig, Kelly & Sebar,
2000), coping (Connor-Smith & Flachsbart, 2007), desempenho no trabalho (Barrick &
Mount, 1993; Hurtz & Donovan, 2000; Salgado, 1997; Thoresen, Bradley, Bliese &
Thoresen, 2004), desordens de personalidade (Madsen, Parsons & Grubin, 2006; Nigg &
cols., 2002; Malouff, Thorsteinsson & Schutte, 2005; OConnor & Dyce, 2001; Trull, 1992),
inteligncia (Escorial, Garca, Cuevas & Juan-Espinosa, 2006; Furnham, Moutafi &
Chamorro-Premuzic, 2005), liderana (Ng, Ang & Chan, 2008), preconceito (Ekehammar &
Akrami, 2007), uso de lcool (Kuntsche, von Fischer & Gmel, 2008) e tabagismo (Shadel,
Cervone, Niaura & Abrams, 2004; Rondina, Gorayeb, Botelho & Silva, 2005). Compartilha-
se da posio de Vasconcelos (2005) de que inegvel o papel unificador e elucidativo dos
resultados de diversas pesquisas que fizeram uso do modelo dos CGF de personalidade.
A seguir discutida a relao dos CGF de personalidade com idade, gnero, grau de
religiosidade e valores humanos. Essa discusso apresentada em funo da quantidade de
pesquisas que relacionam tais construtos com os traos de personalidade, bem como devido
ao estudo de evidncias de validade realizada na presente tese de doutorado a partir da
diferenciao dos escores do IGFP-5 em relao s variveis sociodemogrficas e valores
humanos.

Idade
Os CGF de personalidade so estveis ao longo da vida adulta? Existem mudanas nos
fatores de personalidade associadas idade? Segundo Pervin e John (2004), pesquisas iniciais
nos Estados Unidos sugerem pequenos efeitos da idade em relao aos cinco fatores de
personalidade. Em geral, indivduos com idades mais avanadas apresentam resultados
significativamente mais baixos em relao aos fatores de Neuroticismo, Extroverso e
Abertura. Por outro lado, indivduos mais velhos pontuam mais alto nos fatores de
Amabilidade e Conscienciosidade do que adultos e jovens na faixa etria dos vinte anos
de idade.
Em uma pesquisa realizada por Allemand, Zimprich e Hendriks (2008) com uma
amostra de 2.494 holandeses, verificou-se que adultos mais velhos, em geral, apresentaram
maiores escores em Amabilidade e, especialmente, em Conscienciosidade do que adultos
mais jovens. Os resultados da pesquisa sugeriram que, durante o curso de vida, a
personalidade de um indivduo pode ser marcada tanto por mudana quanto por continuidade.


25



Gnero
Pesquisas no campo da personalidade tm consistentemente encontrado diferenas dos
fatores de personalidade em relao ao gnero (Escorial & Navas, 2007). De acordo com
Schmitt, Realo, Voracek e Allik (2008), pesquisas indicam que diferenas de gnero em
relao aos traos de personalidade so mais evidentes em culturas igualitrias e
desenvolvidas nas quais as mulheres tm oportunidades iguais as dos homens. Schmitt e cols.
(2008) verificaram que mulheres relataram maiores nveis de Neuroticismo, Extroverso,
Amabilidade e Conscienciosidade do que os homens na maioria das naes. De forma
geral, altos nveis de desenvolvimento humano incluindo vida longa e saudvel, acesso
igualitrio ao conhecimento e educao, bem como prosperidade econmica foram os
principais preditores de diferenas dos traos de personalidade em relao ao gnero.
Anteriormente, Chapman, Duberstein, Srensen e Lyness (2007), a partir de uma
amostra de 486 adultos com idades variando de 65 a 98 anos, verificaram que mulheres
pontuaram mais alto do que homens nos fatores de Neuroticismo e Amabilidade. Esses
resultados, segundo os autores, corroboram pesquisas prvias realizadas. Outras referncias
que discutem a relao entre gnero e traos de personalidade so: Budaev (1999), Marusic e
Bratko (1998), Poropat (2002) e Rubinstein (2005).

Grau de religiosidade
Em um estudo longitudinal desenvolvido por McCullough, Tsang e Brion (2003), foi
examinada a relao entre os CGF de personalidade e a religiosidade em uma amostra de 492
adolescentes com idades variando de 12 a 18 anos. O fator Conscienciosidade na
adolescncia foi o nico relacionado com alta religiosidade no incio da vida adulta. Esses
resultados indicaram a importncia do fator Conscienciosidade como preditor do grau de
religiosidade. Ainda, foi verificado que adolescentes instveis emocionalmente (alta
pontuao no fator Neuroticismo) so mais propensos a adotar nveis de religiosidade
similar ao dos pais.
Em uma meta-anlise realizada por Saraglou (2002) foi indicado que, alm dos fatores
de Amabilidade e Conscienciosidade, a religiosidade relacionada com Extroverso. O
fator Abertura inversamente relacionado com medidas de fundamentalismo religioso e
com medidas de religiosidade intrnseca (nvel de religiosidade particular). Ainda, o fator
Abertura tambm diretamente relacionado com medidas de espiritualidade, abertura e
maturidade religiosa.
26

Taylor e MacDonald (1999), a partir de uma amostra heterognea de 1.129 estudantes
universitrios canadenses de diferentes graus de religiosidade, objetivaram examinar a relao
entre religio definida em termos de afiliao religiosa, envolvimento religioso e orientao
religiosa com os CGF de personalidade avaliados por meio do NEO PI-R. Os resultados
indicaram que os fatores de Amabilidade e Conscienciosidade so significativamente
relacionados e afetados pela religio avaliada das trs formas anteriormente citadas.

Valores humanos
Nas ltimas trs dcadas os valores humanos transformaram-se em um proeminente
objeto de pesquisa na psicologia social (Albuquerque, Noriega, Coelho, Neves & Martins,
2006). Exemplo disso so as diversas publicaes dedicadas ao tema (Gouveia, Andrade,
Milfont, Queiroga & Santos, 2003; Gouveia, Milfont, Fischer & Santos, 2008; Porto &
Tamayo, 2007; Ros & Gouveia, 2001; Rokeach, 1981; Schwartz, 1994, 2001; Tamayo, 2007).
O pioneiro no estudo dos valores humanos foi M. Rokeach, que props uma
abordagem com contribuies de vrias reas (Antropologia, Filosofia, Sociologia e
Psicologia). O referido autor diferenciou os valores humanos de outros construtos com os
quais costumava ser relacionado (por exemplo, atitudes e traos de personalidade) e
demonstrou sua centralidade no sistema cognitivo das pessoas (Gouveia, Martinez, Meira &
Milfont, 2001). Tamayo (2007), fazendo referncia a Rokeach, assinala que os valores
implicam necessariamente uma preferncia, uma distino entre o importante e o secundrio,
entre o que tem e o que no tem valor.
Outro terico no campo dos valores humanos S. H. Schwartz, que a partir da teoria
de Rokeach, enfatizou a base motivacional e sugeriu a universalidade da estrutura e do
contedo dos tipos motivacionais. Segundo este autor, os valores representam, em forma de
metas conscientes, as respostas que os indivduos e sociedades devem dar a trs requisitos
universais: as necessidades dos indivduos enquanto organismos biolgicos, os requisitos da
interao social e os requisitos para o correto funcionamento e sobrevivncia dos grupos
(Schwartz, 1994, 2001).
No Brasil, uma proposta de sistematizao no estudo dos valores foi feita por Gouveia
e cols. (2008), com a Teoria Funcionalista dos Valores Humanos (TFVH). Tal teoria vem
sendo estruturada desde meados dos anos 1990 (Gouveia, 1998, 2003). A TFVH referencial
terico dos valores humanos na presente tese de doutorado fundamentada no modelo de R.
Inglehart e baseada na Hierarquia de Necessidades de Maslow (Gouveia & cols., 2008).
27



Segundo Albuquerque e cols. (2006), tal teoria dos valores humanos esclarece de forma
parcimoniosa quais valores so priorizados pelas pessoas nas diferentes culturas.
Gouveia e cols. (2008) concebem os valores humanos como conceitos sobre estados
desejveis de existncia que transcendem situaes especficas, assumem diferentes graus de
importncia, guiam a seleo ou avaliao de comportamentos e eventos e, por fim,
representam cognitivamente as necessidades humanas. Foram identificadas duas funes
consensuais dos valores: (1) guiam as aes humanas (tipo de orientao) e (2) expressam
suas necessidades (tipo motivador). Os autores identificam seis subfunes valorativas, bem
como os valores especficos selecionados para represent-las. Tais subfunes so
apresentadas resumidamente a seguir, uma vez que so posteriormente correlacionadas com
os CGF de personalidade.
Subfuno existncia - As necessidades fisiolgicas mais bsicas (por exemplo,
comer, beber, dormir) e a necessidade de segurana so representadas cognitivamente por esta
subfuno. Os trs valores selecionados como indicadores dessa subfuno so: sade,
sobrevivncia e estabilidade pessoal. Sade representa a procura por um grau adequado
de sade, evitando eventos que possam ameaar a vida. Sobrevivncia um princpio que
guia a vida, especialmente, de pessoas socializadas em contexto de escassez. Por fim,
estabilidade pessoal enfatiza uma vida organizada e planejada; pessoas que endossam esse
valor buscam primeiramente garantir sua prpria existncia, procurando trabalhos estveis e
segurana econmica.
Subfuno realizao - As necessidades de auto-estima so representadas por
valores dessa subfuno. Indivduos orientados por tais valores do importncia hierarquia
quando esta baseada em uma demonstrao de competncia pessoal, apreciando uma
sociedade organizada e estruturada, sendo prticos nas suas decises e comportamentos. Os
valores especficos dessa subfuno so: xito, prestgio e poder. xito enfatiza a
necessidade de ser eficiente e capaz de alcanar metas. Prestgio, por sua vez, enfatiza a
importncia do contexto social; a questo no ser aceito pelos outros, e sim, ter uma imagem
pblica reconhecida. Finalmente, poder enfatiza o princpio de hierarquia.
Subfuno normativa - Reflete a importncia de preservar a cultura e as normas
convencionais. Os valores caractersticos dessa subfuno so: tradio, obedincia e
religiosidade. Tradio envolve o respeito a padres morais seculares e contribui para
manter a harmonia da sociedade. Obedincia representa a importncia de se cumprir os
deveres e as obrigaes dirias, alm de respeito para com os pais e mais velhos. Por fim,
28

religiosidade no depende de qualquer preceito religioso especfico; os indivduos
reconhecem a existncia de uma entidade superior, por meio da qual buscam a certeza e a
harmonia social imprescindveis para uma vida tranquila.
Subfuno suprapessoal - Os valores desta subfuno (conhecimento,
maturidade e beleza) representam as necessidades estticas e de cognio, bem como a
necessidade superior de auto-realizao. Tais valores podem ser concebidos como
humanitrios, indicando a importncia de idias abstratas, com menor nfase em coisas
concretas e materiais. O valor conhecimento representa necessidades cognitivas, tendo um
carter extra-social. Maturidade representa a necessidade de auto-realizao, descrevendo
um sentido de satisfao pessoal e de se reconhecer como um ser humano til. Por fim,
beleza representa necessidades estticas, evidenciando uma orientao global, desconectada
de objetos ou pessoas especficas.
Subfuno experimentao - Valores desta subfuno (sexualidade, prazer e
emoo) representam um motivador humanitrio, mas com uma orientao pessoal. A
necessidade fisiolgica de satisfao, em sentido amplo ou a suposio do princpio de prazer
representada por valores desta subfuno. O valor sexualidade enfatiza a obteno de
prazer e satisfao nas relaes sexuais. Prazer corresponde a uma necessidade orgnica de
satisfao em sentido mais amplo (comer ou beber por prazer, divertir-se). Por fim, emoo
representa a necessidade fisiolgica de excitao e busca de experincias arriscadas, tendo
sido considerado como parte do valor de estimulao social.
Subfuno interacional - Representa as necessidades de pertena, amor e afiliao.
Tais valores so essenciais para estabelecer, regular e manter as relaes interpessoais. Os
valores representativos dessa subfuno so: afetividade, convivncia e apoio social.
Afetividade relacionada a aspectos da vida social, enfatizando relaes familiares e
ntimas, compartilhando cuidado, afeto, prazer e mesmo tristeza. O valor Convivncia, ao
contrrio, centrado nas relaes pessoa-grupo; um valor que requer um sentido de
identidade, indicado pela idia de pertencer a grupos sociais e conviver com vizinhos. Apoio
social, por fim, enfatiza ter uma relao prxima com seu grupo social, obtendo a confiana
e suporte grupal (Gouveia & cols., 2008).
So diversos os estudos que investigam a relao entre valores humanos e traos de
personalidade (Caprara, Schwartz, Capanna, Vecchione & Barbaranelli, 2006; Furnham,
Petrides, Tsaousis, Pappas & Garrod, 2005; Roccas, Sagiv, Schwartz & Knafo, 2002). Por
exemplo, no estudo realizado por Roccas e cols. (2002), teve-se como objetivo relacionar os
CGF de personalidade com os dez tipos motivacionais de Schwartz. Como hipotetizado,
29



verificou-se que o fator Amabilidade correlacionou-se mais diretamente com os valores de
benevolncia e tradio; o fator Abertura com os valores de autodireo e
universalismo; o fator Extroverso com os valores de realizao e estimulao; e, por
fim, o fator Conscienciosidade com os valores de realizao e conformidade. Os
autores verificaram tambm que os valores e traos de personalidade exibem padro de
correlao diferenciado com religiosidade e afetos positivos. Os resultados, segundo os
autores, corroboram a idia de que a influncia dos valores no comportamento depende mais
do controle cognitivo do que da influncia dos traos de personalidade.
2.1.2 Medidas de Personalidade

Objetivou-se fazer uma reviso de pesquisas que elaboraram e/ou validaram
instrumentos objetivos de personalidade para o contexto brasileiro a partir do modelo dos
CGF de personalidade. Foi tentando seguir uma padronizao na descrio dos instrumentos,
apresentando informaes, sobretudo, referentes validao, preciso e normatizao.
Ressalta-se, todavia, que nem sempre isso foi possvel j que, em alguns casos, os referidos
parmetros no foram relatados pelos pesquisadores ou, em outros casos, no se teve acesso
direto aos manuais dos instrumentos. No se pretendeu fazer aqui uma reviso exaustiva da
literatura, e sim identificar possveis lacunas a partir dos instrumentos psicomtricos j
disponveis. A reviso foi feita em ordem cronolgica a partir do ano de 1997.
O Inventrio Fatorial de Personalidade (IFP) (Pasquali, Azevedo & Ghesti, 1997) tem
suscitado um nmero considervel de pesquisas (ver, por exemplo, Cruz, Ruschel, Meazzi,
Monteiro & Fagundes, 2003; Peres & Santos, 2006; Primi, Moggi & Cosellato, 2004). Tal
inventrio fundamenta-se no Edwards Personal Preference Schedule (EPPS), desenvolvido
por Allen Edwards em 1953 e revisto em 1959. O IFP um instrumento de personalidade
objetivo, de natureza verbal, baseado na teoria das necessidades bsicas formulada por Henry
Murray. O inventrio visa avaliar o indivduo em 15 necessidades ou motivos psicolgicos, a
saber: Assistncia, Dominncia, Ordem, Denegao, Intracepo, Desempenho,
Exibio, Heterossexualidade, Afago, Mudana, Persistncia, Agresso,
Deferncia, Autonomia e Afiliao. Na validao do IFP, realizada por Pasquali e cols.
(1997), os itens foram traduzidos e adaptados. Foi feita uma modificao da apresentao dos
itens em forma de escolha forada, na qual o respondente assinalava uma entre duas
alternativas, para uma configurao do item em uma nica alternativa, na qual o sujeito
responde em uma escala do tipo Likert de sete pontos com os seguintes extremos: 1 = Nada
30

caracterstico e 7 = Totalmente caracterstico. Tambm foi inserida a escala de
desejabilidade social de Comrey, composta por 12 itens, bem como uma escala de validade
composta por oito itens. Aps a traduo, anlise semntica e anlise de juzes, foram
realizadas Anlise dos Componentes Principais, seguida de anlise fatorial, as quais sugeriram
a validade de construto do instrumento. Dos 15 fatores propostos pela teoria que subsidiou a
elaborao do teste, 11 explicaram cerca de 40% da varincia das respostas aos itens. Os
ndices de consistncia interna (alfa de Cronbach) variaram de 0,57 a 0,84. Em relao
normatizao do inventrio, foram estabelecidas normas intragrupo, considerando os
respondentes do sexo masculino (N = 1.058) e feminino (N = 2.341). Em 2001, o Laboratrio
de Pesquisa em Avaliao e Medida (LabPAM), coordenado pelo professor L. Pasquali,
props a verso reduzida do referido inventrio, o IFP-R. Este ltimo utilizado em processos
seletivos de larga escala. Tanto o IFP quanto o IFP-R foram recomendados pelo CFP com
parecer favorvel no ano de 2003.
Hutz e cols. (1998) desenvolveram um instrumento de avaliao da personalidade,
funcionalmente equivalente ao inventrio de Goldberg de 1992, no contexto dos CGF,
apropriado para uso no Brasil. A partir de uma amostra de 976 estudantes universitrios de
ambos os sexos, oriundos de vrios cursos de graduao de universidades no Rio Grande do
Sul, Hutz e cols. (1998) utilizaram uma lista com 93 descritores de traos (adjetivos). Esta
lista foi obtida atravs de estudos pilotos que analisaram 163 descritores de traos obtidos a
partir de uma anlise dos termos equivalentes em portugus das listas de Goldberg em 1992 e
Norman em 1963, alm dos adjetivos utilizados anteriormente para a revalidao brasileira do
Bem Sex Role Inventory (Hutz & Koller, 1992). A tcnica da anlise fatorial permitiu
identificar cinco fatores distintos denominados pelos autores de "Socializao",
"Extroverso", "Realizao", "Neuroticismo" e "Abertura". Foram excludos 29 itens com o
critrio de carga fatorial inferior a 0,30 e o instrumento ficou composto por 64 itens. Os
ndices de confiabilidade (alfas de Cronbach) variaram de 0,78 a 0,88. Os autores concluram
que o achado mais promissor do estudo foi a verificao da possibilidade de utilizar o modelo
dos CGF de personalidade na populao brasileira. Alm de construir instrumentos e adaptar
os j existentes, os autores atentam para a necessidade de estudos de normatizao e validao
de instrumentos de outras culturas. Na presente tese, a padronizao refere-se uniformidade
na aplicao dos testes, enquanto a normatizao refere-se uniformidade na interpretao
dos escores dos testes (Pasquali, 2003b).
O CPS Escalas de Personalidade de Comrey um inventrio multidimensional de
personalidade de longa utilizao no mercado brasileiro. O inventrio, originalmente
31



elaborado por Andrew Comrey, baseado no mtodo da autodescrio para identificao dos
principais fatores de constituio do indivduo. As oito dimenses da personalidade avaliadas
so: Estabilidade Emocional vs. Neuroticismo (Escala S), Extroverso vs. Introverso
(Escala E), Confiana vs. Atitude Defensiva (Escala T), Conformidade Social vs.
Rebeldia (Escala C), Ordem vs. Falta de Compulso (Escala O), Atividade vs. Falta de
Energia (Escala A), Masculinidade vs. Feminilidade (Escala M), Empatia vs.
Egocentrismo (Escala P). So utilizadas, ainda, duas escalas para validao de protocolos:
Escala V, para verificao da validade da aplicao e a Escala R, para identificao de
tendenciosidade nas respostas (Costa, 2003). A ltima verso do CPS foi proposta por Costa
(2003), sendo composta por 100 afirmaes que devem ser respondidas em uma escala tipo
Likert de sete pontos com os seguintes extremos: 1 Nunca/certamente no e 7
Sempre/Certamente sim. Para o estudo de validao e normatizao foi considerada uma
amostra de 15.140 candidatos em processos seletivos pblicos de todas as capitais brasileiras.
Chama ateno o fato de a amostra ter sido predominantemente do sexo masculino (N =
13.095), bem como o aspecto motivacional da aplicao, j que os participantes estavam
cnscios de que o resultado final da avaliao determinaria a aprovao ou no no concurso.
Segundo o prprio autor, situaes de seleo em recursos humanos podem apresentar
distores de resultados. Desta forma, importante ressaltar a compatibilidade da amostra na
interpretao dos resultados. Para o estudo da validade foi utilizada Anlise dos Componentes
Principais que no resultou em uma pureza absoluta na composio dos fatores com itens
exclusivos de uma nica e mesma escala. Uma possvel explicao para isso, segundo o autor,
o fato da personalidade ser um fenmeno complexo por definio. Alm disso, a
inexistncia de fatores isolados corrobora a proposta estruturalista da interao de traos para
a caracterizao do comportamento humano. No que se refere fidedignidade das escalas, os
alfas de Cronbach variaram de 0,40 (Escala V) a 0,84 (Escala E). Em relao normatizao
do CPS, foi elaborada uma nica tabela de percentis considerando cada uma das dimenses.
O estudo realizado por Rivera, Vasconcelos, Gouveia, Peregrino e Arajo (2003) teve
como objetivo validar a Escala de Personalidade ZKPQ para o contexto Paraibano. O referido
instrumento baseado na teoria de Zuckerman e Kuhlman que prope cinco dimenses
bsicas da personalidade, sendo elas: Neuroticismo/Ansiedade, Busca de
Sensaes/Impulsividade, Sociabilidade, Atividade e Agresso/Hostilidade. Os 99
itens da escala so distribudos nos cinco fatores e respondidos em uma escala tipo Likert com
os seguintes extremos: 1 = Me descreve muito bem e 4 = No me descreve nada. Depois
32

de terem sido realizados todos os procedimentos de adaptao para o contexto brasileiro
(traduo, anlise semntica, anlise de juzes), o estudo foi levado a cabo, com a participao
de 188 estudantes do Ensino Mdio da cidade de Joo Pessoa, a maioria do sexo feminino
(52,1%), com idades variando entre 13 e 20 anos (M = 16,25 e DP = 1,14). A estrutura
fatorial do ZKPQ foi analisada por meio de anlise fatorial utilizando o mtodo Principal Axis
Factoring (PAF). Apesar da eliminao de uma grande quantidade de itens, a estrutura
fatorial das dimenses teoricamente esperadas foi corroborada. Os parmetros psicomtricos
encontrados, segundo os autores, tambm foram satisfatrios.
A validade preditiva
2
do Teste de Personalidade 16 PF foi avaliada no desempenho de
guardas municipais. A amostra foi composta por 27 guardas municipais de um municpio do
estado de So Paulo, todos do sexo masculino, com idades entre 26 e 45 anos. Alm da
aplicao coletiva do 16 PF, uma Escala de Indicadores de desempenho de policiais foi
respondida por dois superiores da Guarda Municipal avaliada. Os resultados obtidos
indicaram correlao marginal nos fatores B (Inteligncia), C (Estabilidade emocional), E
(Afirmao), O (Apreenso), Q2 (Auto-suficincia) e no Fator Global IV (Independncia). Os
resultados sugerem a necessidade de novos estudos antes que o 16 PF seja utilizado, por
exemplo, em selees profissionais (Lima & Primi, 2005). Ressalta-se que, atualmente, o
teste 16 PF no recomendado pelo CFP.
Outro instrumento baseado no modelo terico dos CGF da personalidade o
Inventrio Reduzido dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade (ICFP-R), desenvolvido por
Bartholomeu T. Trccoli e Tatiana S. Vasconcelos (Vasconcelos, 2005). Na tese de doutorado
da ltima autora foi investigada a adequao do modelo dos CGF de personalidade como
preditor de desempenho no trabalho. A pesquisa foi dividida em duas etapas. Na etapa 1 foi
avaliada a validade de construto e a validade preditiva de uma nova verso mais completa do
ICFP-R, denominada de ICFP. J na etapa 2 foi testado, a partir do uso de Modelos de
Equaes Estruturais e da verso original do ICFP-R, um modelo representando relaes
diretas e indiretas entre caractersticas de personalidade, estratgias de coping, satisfao no
trabalho e o desempenho de uma nova amostra de policiais civis efetivos. Para a construo
das facetas da nova verso do ICFP foram aproveitados os 81 itens do ICFP-R e estes foram
agrupados de acordo com as trinta facetas tericas propostas por Costa e McCrae em 1995.
Em seguida, foram acrescentados itens a todas as facetas de modo que cada uma delas
possusse de seis a oito itens. Os itens acrescentados foram traduzidos e adaptados dos

2
Na seo seguinte feita a distino entre validade de contedo, preditiva e de construto.
33



seguintes instrumentos: NEO Personality Inventory-Revised, Inventrio de Goldberg e Hogan
Personality Inventory. Um banco de itens de personalidade disponvel na Internet, o
International Personality Item Pool (2001), tambm foi consultado. A verso final com 186
itens foi aplicada a uma amostra de 616 policiais no Distrito Federal. Os resultados da anlise
fatorial revelaram uma estrutura interna semelhante de instrumentos j existentes como, por
exemplo, o NEO Personality Inventory-Revised. Os ndices de fidedignidade tambm foram
adequados. Com algumas pequenas discrepncias, os novos itens constituintes das facetas do
ICFP agruparam-se nos mesmos fatores encontrados nos instrumentos do modelo dos CGF de
Personalidade. Os resultados da etapa 2 tambm apontaram para a validade preditiva das duas
verses do Inventrio dos Cinco Fatores de Personalidade (Vasconcelos, 2005; Vasconcelos
& Trccoli, 2005a, 2005b).
Mais recentemente, um estudo realizado por Nunes e Hutz (2007a) teve como objetivo
construir e validar uma escala de Socializao no modelo dos CGF de personalidade. De
acordo com o modelo, Socializao uma dimenso da personalidade que agrupa traos
como altrusmo, franqueza e confiana nas pessoas. A partir de uma amostra de 1.100 sujeitos
de cinco estados brasileiros, foram realizadas anlises fatoriais para verificao da
dimensionalidade do instrumento. A soluo de trs fatores foi considerada a mais adequada.
Os fatores identificados foram denominados de Amabilidade, Pr-sociabilidade e
Confiana nas pessoas. As escalas apresentaram boas qualidades psicomtricas, no entanto,
os autores atentam para o fato de que os dados foram provenientes de uma amostra de
convenincia, que no necessariamente representa adequadamente a populao brasileira.
Dessa forma, o estudo deveria ser ampliado com amostras de respondentes de todas as regies
do pas, considerando diversas classes sociais e culturais, a fim de possibilitar a elaborao de
normas nacionais.
A Escala Fatorial de Extroverso (EFE) um instrumento objetivo, de auto-relato,
para a avaliao da personalidade no modelo dos CGF da personalidade. Segundo os
proponentes da escala, Nunes e Hutz (2007b), a Extroverso refere-se quantidade e a
intensidade das interaes interpessoais, nvel de atividade, necessidade de estimulao e
capacidade de se alegrar. A EFE composta por 57 itens. A validao de construto foi
realizada com uma amostra composta por 1.084 sujeitos de cinco estados brasileiros, a
maioria do sexo feminino (62,7%), com mdia de idade de 22,1 anos (DP = 6,42). Os
resultados de anlises fatoriais sugeriram que uma soluo de quatro facetas era a mais
adequada, explicando, respectivamente, 12,62%, 5,46%, 4,47% e 3,67% da varincia total. As
34

facetas foram denominadas de Nvel de comunicao, Altivez, Assertividade e
Interaes sociais, com alfas de Cronbach de 0,90, 0,78, 0,78 e 0,83, respectivamente. A
escala geral apresentou uma consistncia interna de 0,91. Um estudo de validade concorrente
tambm foi realizado, comparando os resultados da EFE (N = 99) com um instrumento para
avaliao de Bem-Estar Subjetivo (BES). Observou-se que a EFE apresentou correlaes
moderadas e estatisticamente significativas com a medida de BES, o que corrobora pesquisas
internacionais da rea.
Alm das Escalas Fatoriais de Extroverso e Socializao discutidas nos pargrafos
anteriores, j foram elaboradas escalas que avaliam outras dimenses da personalidade com
base no modelo dos CGF da personalidade, a saber: Realizao, Abertura e
Ajustamento/Neuroticismo (Nunes & cols., 2007). Por exemplo, a Escala Fatorial de
Ajustamento Emocional/Neuroticismo, recomendada pelo CFP, avalia Vulnerabilidade,
Desajustamento Psicossocial, Ansiedade e Depresso (Hutz & Nunes, 2007). A partir
da necessidade de elaborao de uma bateria brasileira para avaliar a personalidade no modelo
dos CGF de personalidade, Nunes e cols. (2007) selecionaram itens das Escalas fatoriais de
Neuroticismo, Extroverso, Socializao e Realizao por meio da Teoria de Resposta ao
Item (modelo de Rasch) (ver, por exemplo, Fischer & Molenaar, 1995) e anlise de contedo.
J a seleo dos itens da Escala Fatorial de Ajustamento foi operacionalizada por meio da
anlise de contedo e anlise semntica. Foram utilizadas as amostras normativas (estudantes
de Ensino Superior e Ensino Mdio) das escalas para realizar as anlises requeridas. Os
resultados levaram a seleo de 28 itens para avaliao de Socializao (alfa de 0,85), 24
para Neuroticismo (alfa de 0,89), 29 para Extroverso (alfa de 0,89), 44 para Abertura
e 42 para Realizao (alfa de 0,88), totalizando 167 itens. Os autores assinalam que no
processo de reduo e aprimoramento da bateria, sero coletados dados em vrios estados
brasileiros e sero verificados aspectos como estrutura interna, associao com outros
instrumentos para avaliao da personalidade e utilidade em contextos variados (Nunes &
cols., 2007).
O Inventrio de Personalidade NEO Revisado o NEO-PI-R desenvolvido pelos
pesquisadores estadunidenses Paul Costa e Robert McCrae, baseado no modelo dos CGF de
personalidade. Sustentado em dcadas de pesquisa analtica fatorial, o instrumento pressupe
avaliar as cinco grandes dimenses da personalidade humana: Neuroticismo (Neuroticism),
Extroverso (Extraversion), Abertura (Openness), Amabilidade (Agreeableness) e
Conscienciosidade (Conscientiousness). Cada fator representado por seis facetas,
apresentadas no quadro a seguir.
35




Quadro 3. Facetas dos fatores do NEO-PI-R.
Fator Faceta
Neuroticismo Ansiedade
Raiva/hostilidade
Depresso
Embarao/constrangimento
Impulsividade
Vulnerabilidade
Extroverso Acolhimento
Gregarismo
Assertividade
Atividade
Busca de sensaes
Emoes positivas
Abertura Fantasia
Esttica
Sentimentos
Aes variadas
Idias
Valores
Amabilidade Confiana
Franqueza
Altrusmo
Complacncia
Modstia
Sensibilidade
Conscienciosidade Competncia
Ordem
Senso de dever
Esforo por realizaes
Autodisciplina
Ponderao
Fonte: Costa e McCrae (2007).

O estudo de validao e normatizao do NEO-PI-R para o Brasil foi realizado,
inicialmente, a partir da traduo dos itens e aplicao piloto do instrumento. A verso inicial
do instrumento ficou composta por 240 itens e foi respondida por uma amostra de 1.353
sujeitos, a maioria do sexo feminino (67,2%), com idades entre 15 e 74 anos (M = 27,8 e DP
= 9,9). No estudo final, Costa e McCrae (2007) objetivaram obter parmetros referentes
validade fatorial, validade por critrio externo, preciso e estabilidade temporal. Foi realizada
uma anlise fatorial exploratria considerando o conjunto total dos itens; cinco anlises
fatoriais, uma por fator, para verificar se os itens se organizavam em seis facetas conforme a
verso original; e, por fim, anlise fatorial das 30 facetas para verificar se elas se organizavam
em cinco dimenses conforme esperado teoricamente. De modo geral, as anlises efetuadas
demonstraram que a estrutura fatorial interna do inventrio adaptado est adequada ao
contexto brasileiro. A anlise da consistncia interna dos itens, com todos os alfas de
Cronbach acima de 0,80, indicou preciso satisfatria. Para o estabelecimento das normas,
36

participaram 1.353 sujeitos, a maioria do sexo feminino (67,2%), sendo 63,2% do estado de
Minas Gerais, 17,9% em So Paulo e 9,7% de outros estados da federao. A mdia de idade
foi de 27,8 anos (DP = 9,9), com idades variando de 16 a 74 anos, sendo que 58,6% da
amostra estavam na faixa etria de 20 a 29 anos (Costa & McCrae, 2007).
O Inventrio de Cinco Fatores Neo Revisado NEO-FFI-R (Verso curta) utilizado
em situaes de limitao de tempo e quando se objetiva obter informaes globais da
personalidade do examinando. O referido inventrio contm 60 itens que fornecem uma breve
e compreensiva medida dos cinco domnios da personalidade, cada um avaliado por meio de
12 itens. No so disponveis informaes sobre as facetas de cada domnio. Os autores
alertam para o fato de que a diminuio do tamanho das escalas pode tornar a verso curta
menos confivel e vlida do que o NEO-PI-R verso completa. Dessa forma, segundo Costa e
McCrae (2007), a utilizao dessa verso deve ser feita com prudncia e moderao. As
mesmas amostras empregadas no estudo do NEO-PI-R foram utilizadas para o estudo da
validao no Brasil da verso curta do NEO-FFI-R. A partir de uma anlise fatorial
exploratria com rotao Varimax, ou seja, considerando-se que os fatores eram ortogonais,
verificou-se que os cinco fatores extrados explicaram 34,4% da varincia total. Os domnios
Neuroticismo, Conscienciosidade, Abertura e Extroverso apresentaram iguais ou
mais de 50% dos seus itens com cargas fatoriais superiores a 0,50. A dimenso
Amabilidade foi a nica que apresentou a maioria dos itens com cargas fatoriais moderadas.
Tambm foram verificados cinco itens (dois da dimenso Amabilidade, dois da dimenso
Abertura e um da dimenso Extroverso) sem carga fatorial significativa em qualquer
dimenso. Os ndices de consistncia interna variaram de 0,70 (Amabilidade) a 0,82
(Neuroticismo e Conscienciosidade). Os resultados de consistncia interna e da estrutura
fatorial da verso curta revelam, de forma geral, a necessidade de haver certa precauo na
interpretao das escalas de Amabilidade e Abertura. Os resultados indicam a
necessidade de novos estudos. De forma geral, pode-se dizer que o NEO-FFI-R manteve uma
razovel qualidade tcnica, embora menor que a do NEO PI-R no que diz respeito
consistncia interna. Os autores enfatizam que seu uso deve estar restrito a ocasies limitadas
pelo tempo de aplicao e quando o objetivo for o de levantar apenas um panorama geral das
dimenses de personalidade (Costa & McCrae, 2007).
Como j relatado anteriormente, a partir da reviso da literatura realizada para a
presente tese de doutorado, verifica-se que a elaborao e validao de instrumentos de
personalidade no Brasil ainda so incipientes quando comparadas a outras culturas. Chama
ateno o nmero restrito de respondentes para o estabelecimento da validade de construto e
37



normas de interpretao, bem como as amostras de convenincia utilizadas. Ainda, no
verificado consenso em relao ortogonalidade dos fatores de personalidade. So
evidenciados resultados contraditrios na literatura (Becker, 1999; Blackburn & cols., 2004;
Rubinstein, 2005). Similarmente, no h consenso em relao existncia dos dois fatores de
segunda ordem: Alfa e Beta (Digman, 1997; Mutch, 2005). Contribuies so requeridas
nesta rea.
2.2 Validade dos testes

A mensurao objeto da teoria da medida pode ser definida como um conjunto de
regras para representar o comportamento em categorias ou nmeros. Construir instrumentos
para medir variveis nas cincias sociais uma tarefa rdua e inclui uma srie de etapas que
deve ser seguida rigorosamente. Entre essas etapas podem-se citar: (a) conceituao dos
comportamentos que definem operacionalmente o construto em questo, (b) elaborao de
itens que acessem o construto, (c) administrao dos itens elaborados para amostras pr-
definidas, (d) refinamento do instrumento baseado em anlises dos itens e, por fim, (e)
realizao de estudos de validade e confiabilidade. Essas etapas so necessrias para se
garantir que os escores de um instrumento sejam consistentes e realmente acessem o construto
que se pretende avaliar (Mathison, 2005).
Nesse contexto, a ltima etapa citada anteriormente realizao de estudos de
validao e confiabilidade vem sendo bastante questionada e discutida (Noronha &
Vendramini, 2003). Mais especificamente, a validade um parmetro da medida vastamente
discutido no contexto das cincias psicossociais (Pasquali, 2003b). Para que os testes e
inventrios sejam realmente teis e eficientes, eles devem passar por estudos que comprovem
suas qualidades psicomtricas de validade e fidedignidade, assim como devem atender
determinadas especificaes que garantam reconhecimento e credibilidade por parte da
comunidade cientfica (Noronha & Vendramini, 2003).
Tradicionalmente, dito que um teste vlido se de fato ele mede aquilo que se
prope a medir (Allen & Yen, 2002; Urbina, 2007). Em outras palavras, a validade diz
respeito ao aspecto de o instrumento ser congruente com a propriedade medida dos objetos.
Em psicologia trabalha-se com o conceito de trao latente e se deve demonstrar a
correspondncia (congruncia) entre o trao latente e a sua representao fsica (o
comportamento) (Pasquali, 2003b). Por exemplo, espera-se que um teste que mede
habilidades cognitivas seja vlido para avaliar potencial intelectual de estudantes. Os itens
38

devem ser capazes de acessar as propriedades do referido construto. O mesmo teste no deve
ser vlido para outros propsitos, tais como prever o salrio desses mesmos estudantes na
vida adulta (Carmines & Zeller, 1979).
Cronbach (1996) descreve validao como um processo pelo qual o elaborador do
teste coleciona evidncias que do suporte aos tipos de inferncias que so feitas a partir dos
escores dos testes. Nesse contexto, validada a interpretao dos resultados que feita a
partir de um procedimento especfico. Essa definio parece ter sido retomada atualmente,
quando Urbina (2007), influenciada pelas idias do psicometrista Samuel Messick, apresenta
os aspectos problemticos da definio tradicional de validade, ou seja, de que um teste
vlido se de fato ele mede aquilo que se prope a medir (Allen & Yen, 2002; Urbina, 2007).
Segundo a autora, na definio tradicional est implcita a idia de que validade uma
propriedade dos testes e no das interpretaes de seus escores. Essa idia sustentada
somente quando o teste for usado para o mesmo tipo de populao para a qual os dados do
estudo de validade tiveram sido coletados. A finalidade da aplicao (seleo,
psicodiagnstico, pesquisa) tambm deve ser a mesma do estudo de validao.
Pasquali (2007b) argumenta, com base na literatura, que a validade constitui uma
propriedade do instrumento de medida e que no tem nada a ver com a idia de que ela
consistiria em um julgamento sobre o significado dos escores de um teste. Ele aponta para a
mesma confuso entre os conceitos de fidedignidade e validade, conforme relatado
anteriormente por Urbina (2007). A fim de tentar esclarecer a confuso entre os conceitos de
validade e fidedignidade, Pasquali (2007, p. 105) faz uma analogia dos testes psicolgicos
com o metro. Tal analogia descrita a seguir: Voc construiu um metro, feito de ferro, para
medir o comprimento das coisas. Voc mediu um pedao de pau e conseguiu uma medida do
mesmo. Em seguida, voc esquentou o metro e foi medir novamente o pedao de pau e
conseguiu outra medida dele, agora, porm, ela era bem diferente da primeira. Pergunta: O
metro, na segunda vez que voc o utilizou, j no est mais medindo comprimento? [...] sim,
ele est ainda medindo comprimento, no entanto est medindo errado!. A analogia feita entre
os testes psicolgicos e o metro quer dizer que o instrumento pode ser vlido, mas
dependendo do contexto em que for utilizado, pode no ser preciso. Segundo Pasquali
(2007b), o modo moderno de falar de validade faz sentido apenas no contexto da Teoria
Clssica dos Testes, na qual predominava a validao dos testes via critrio.
Aps essa breve discusso sobre o conceito de validade, so discutidos os tipos de
validade. Crocker e Algina (1986) assinalam que os trs tipos da validade so: validade de
contedo, validade relacionada ao critrio e validade de construto. Similarmente, Pasquali
39



(2003b) divide, com base na literatura, a histria do parmetro da validade em trs perodos,
nos quais aparece, em cada um deles, a predominncia de um dos tipos trs tipos de validade
citados.
No 1 perodo, que vai de 1900 a 1950, verificava-se o predomnio da validade de
contedo. Nesse momento da histria da psicologia, estavam em voga as teorias da
personalidade e predominava o interesse pelos traos de personalidade. As teorias da
personalidade apresentavam, em geral, pouca fundamentao emprica. Os testes eram
considerados vlidos na medida em que seu contedo expressava o contedo dos traos
teoricamente definidos pela teoria psicolgica adotada (Pasquali, 2003b). Especificamente, o
propsito da validao de contedo avaliar se os itens representam adequadamente um
domnio ou construto especfico de interesse. Esse tipo de validao requer pelo menos os
seguintes passos: (1) definio do domnio de interesse; (2) seleo de especialistas no
domnio do contedo de interesse; (3) preparao de antemo de um quadro especificativo
para o processo de emparelhamento ou equiparao dos itens com o domnio especfico; e (4)
concluso e resumo dos resultados do processo de emparelhamento ou equiparao dos itens
com o domnio de interesse (Crocker & Algina, 1986).
No 2 perodo, compreendido entre os anos de 1950 e 1970, foi predominante a
validade relacionada ao critrio. Nesse momento, os testes psicolgicos eram vlidos se
prediziam com preciso um comportamento especfico em uma futura ou outra condio. Esta
condio tornava-se, ento, o critrio de validade do teste (Pasquali, 2003b). Esse modo de
conceber os testes, comenta Pasquali (2003b), ainda persiste atualmente, no entanto, parece
que a validade de critrio, aos poucos, est se tornando somente mais uma etapa, juntamente
com a validade de contedo, no processo de elaborao dos testes psicolgicos. Crocker e
Algina (1986) listam os passos que devem ser considerados em um estudo de validade
relacionado ao critrio: (1) identificar um critrio de comportamento adequado e um mtodo
para medi-lo; (2) identificar uma amostra representativa e apropriada de examinandos da
mesma populao para qual o teste ser utilizado; (3) administrar o instrumento e obter um
escore para cada examinando; (4) quando disponveis dados do critrio, obter uma medida do
desempenho no critrio para cada examinando; e, por fim, (5) determinar a magnitude do
relacionamento entre os escores do teste e o desempenho no critrio.
No perodo atual verifica-se o predomnio da validade de construto. Esse perodo teve
suas fontes histricas no artigo de Cronbach e Meehl, em 1955, sobre o modelo trinitrio da
validade (contedo, critrio e construto). Para esses autores, a validade de construto exigia um
40

novo tipo de teorizar na psicometria e o impacto prtico desta viso foi perceptvel aps os
anos 1970 (Pasquali, 2003b). Construtos psicolgicos podem ser definidos como produtos de
um conceito cientfico, sendo uma idia desenvolvida para permitir categorizao e a
descrio de algum comportamento diretamente observado. A validade de construto diz
respeito adequao ou legitimidade de se representar o construto em questo por meio de
representaes comportamentais, ou seja, os itens. Para melhor compreenso, so
apresentados os passos que devem ser seguidos no estudo de validao de construto: (1)
formular uma ou mais hipteses sobre como os indivduos que diferem na magnitude do
construto em questo so esperados diferir em caractersticas demogrficas, desempenho em
um critrio ou em outras medidas de construtos. Essas outras medidas de construto devem
possuir relacionamento com o critrio j observado empiricamente; as hipteses devem ser
baseadas em teoria cientfica sistemtica que fornea a definio constitutiva e operacional do
construto; (2) selecionar (ou desenvolver) um instrumento de medida com itens que
representem comportamentos especficos, manifestaes concretas do construto; (3) obter
dados empricos que iro permitir testar os relacionamentos hipotetizados; (4) verificar se os
resultados so consistentes com as hipteses formuladas, bem como investigar se os
resultados encontrados podem ser explicados por teorias rivais ou alternativas (Crocker &
Algina, 1986).
Urbina (2007) apresenta uma lista (Quadro 4) com os tipos de validade, juntamente
com as principais fontes de evidncias para cada uma delas. Para a autora so considerados
aspectos da validade de construto: validade relacionada ao contedo, validade relacionada aos
padres de convergncia e divergncia e validade relacionada ao critrio.
Quadro 4. Aspectos da validade de construto e fontes de evidncias relacionadas.
Aspecto da validade de construto Fontes de evidncias
Relacionada ao contedo Relevncia e representatividade do contedo do teste e dos
processos de resposta s tarefas;
Validade de face ou aparncia (face validity).
Relacionada aos Padres de convergncia e
divergncia
Consistncia interna;
Correlaes entre testes e subtestes;
Diferenciao de escores de acordo com diferenas esperadas
com base na idade e outras variveis sociodemogrficas;
Resultados experimentais (isto , correspondncia entre
escores de teste e os efeitos preditos de intervenes
experimentais ou hipteses baseadas em teorias);
Anlise fatorial exploratria;
Tcnicas de Modelos de Equaes Estruturais.
Relacionada ao critrio Preciso das decises baseadas na validao concorrente (isto
, correlaes entre escores de teste e critrios existentes);
Preciso de decises ou predies baseadas na validao
preditiva (isto , correlaes entre escores de testes e critrios
preditos).
Fonte: Urbina (2007).
41



ressaltado que, nem os aspectos da validade, nem as fontes ou os tipos de evidncias
associados a eles, so mutuamente exclusivos. Os pesquisadores devem fazer uso de
estratgias de validao que possam incorporar a maior quantidade de evidncias possveis,
apropriadas finalidade de um instrumento psicolgico (Urbina, 2007).
A seguir, discutida a Teoria de Resposta ao Item. Esta tem sido considerada, por
muitos especialistas, como um marco para a psicometria moderna (Nunes & Primi, 2005).
2.3 A Teoria de Resposta ao Item

A teoria da medida tem tido implicaes diretas no delineamento, interpretao e
resultados de pesquisas e na operacionalizao de avaliaes psicolgicas e educacionais. O
objetivo dessa teoria descrever, categorizar e avaliar a qualidade das medidas, a fim de
aperfeioar sua utilidade, preciso e significado. A teoria da medida tem como foco propor
novos e melhores mtodos para desenvolver instrumentos de medida (Allen & Yen, 2002).
Como assinala Pasquali (2003b), tal teoria desenvolve uma discusso epistemolgica em
torno da utilizao dos nmeros no estudo cientfico dos fenmenos naturais.
A mensurao objeto da teoria da medida pode ser definida como um conjunto de
regras para representar o comportamento em categorias ou nmeros (Mathison, 2005). Em
outras palavras, mensurar significa designar ou especificar nmeros para indivduos de uma
forma sistemtica com a pretenso de representar as propriedades desses indivduos (Allen &
Yen, 2002). Duas aproximaes tericas so dominantes no campo da mensurao, a saber: a
Teoria Clssica dos Testes (TCT) e a Teoria de Resposta ao Item (TRI) (Mathison, 2005).
De acordo com a TCT, que durante muito tempo orientou o desenvolvimento dos
testes psicolgicos e educacionais (Embretson & Reise, 2000; Hambleton & cols., 1991), a
pontuao obtida por um examinando em um teste representa o nvel do atributo que est
sendo avaliado como o somatrio das respostas em cada um dos itens (Nunnally & Bernstein,
1995). Especificamente, o interesse da TCT no recai sobre o trao latente, e sim sobre o
comportamento, ou melhor, o escore em um teste, o que equivale a um conjunto de
comportamentos. O enfoque est no tau () e no no teta (), sendo que esse primeiro o
escore em um determinado teste, enquanto o segundo, o trao latente (Pasquali, 2003b). No
modelo da TCT, preciso distinguir trs componentes, a saber: o escore total (T), o escore
verdadeiro (V) e o erro (E). Tal modelo sumarizado no quadro a seguir (ver Lord, 1980;
Pasquali, 2003b):

42

Quadro 5. Modelo da Psicometria Clssica - TCT.
Modelo T = V + E

Consequentemente:
(1) E = T V
(2) V = T E
O escore total ou emprico em um teste a soma do escore
verdadeiro e o erro.

O erro igual a diferena entre o escore total e o escore verdadeiro.
O escore verdadeiro igual a diferena entre o escore total e o erro.
Postulados:
(1) E = 0
(2) V = E (T)
(3) r
VE
= 0
(4) r
tt
=
S
2
v
S
2
1
= 1 -
S
2
L
S
2
1



A mdia do erro zero.
O escore verdadeiro o escore esperado.
A correlao entre o escore verdadeiro e o erro zero.
O coeficiente de fidedignidade igual a 1 menos a varincia erro da
medida sobre a varincia total do teste.
Fonte: Lord (1980) e (Pasquali, 2003b).
Apesar da ampla utilizao da TCT, a mesma padece de algumas limitaes tericas.
Exemplo disso que, na TCT, os parmetros dos itens dependem estritamente da amostra de
sujeitos utilizada para estabelec-los. Em outras palavras, isto quer dizer que o teste ser
considerado fcil, mediano ou difcil, dependendo do desempenho do grupo de respondentes
que se submeteu ao teste. Ainda, examinandos que acertam a mesma quantidade de itens,
porm de propriedades psicomtricas (discriminao, dificuldade, probabilidade de acerto ao
acaso) diferentes, apresentam o mesmo escore total ou desempenho (Andrade & cols., 2000;
Cortada de Kohan, 2004; Crocker & Algina, 1986; Hambleton & cols., 1991; Pasquali,
2003b, 2007a).
nesse contexto que especialistas em medidas desenvolveram um sistema de
mensurao que procura responder as limitaes da TCT, a TRI. Esta vem sendo considerada
como um dos maiores avanos da mensurao em psicologia e educao nos ltimos anos
(Spencer, 2004). O uso da TRI em avaliaes psicolgicas e educacionais tem aumentado
consideravelmente (Andrade & cols., 2000; Kolen & Brennan, 1995). O crescimento
evidenciado por meio das vrias publicaes nacionais e internacionais na rea, bem como
por meio da sua aplicao em avaliaes educacionais de larga escala. Segundo Embretson e
Reise (2000), embora a TCT tenha orientado o desenvolvimento de testes por vrias dcadas,
a TRI tornou-se a tendncia atual em mensurao. Ressalta-se que a TCT continua sendo
utilizada, sozinha ou em combinao com a TRI, a fim de oferecer informaes adicionais
sobre a qualidade do teste (Bechger, Maris, Verstralen & Bguin, 2003). As anlises clssicas
continuam sendo ferramentas importantes na validao de instrumentos, auxiliando na anlise
exploratria dos itens e possibilitando identificar inconsistncias nos dados e itens
problemticos.
A TRI, tambm conhecida como teoria do trao latente, um conjunto de modelos
matemticos que procura representar a probabilidade de um indivduo responder corretamente
43



a um item como funo da sua habilidade latente e dos parmetros do item (Andrade & cols.,
2000; Embretson, 1996; Hambleton & cols., 1991; Lord, 1980). A TRI considera o item como
unidade bsica de anlise (e no o escore total como na TCT) e postula que o desempenho de
um examinando em um teste pode ser predito (ou explicado) por um conjunto de fatores
chamados habilidades ou traos latentes. O trao latente uma caracterstica no observvel
do sujeito, que determina sua forma de responder ao teste que apresentado. Um modelo de
trao latente especifica a relao entre o rendimento observvel de um examinando em um
teste e o trao latente no observvel ou habilidade, que se supe subjacente ao rendimento no
teste (Gaviria Soto, 1998).
A TRI assume dois postulados bsicos. Um deles de que o desempenho do
examinando em um item pode ser predito a partir de um conjunto de fatores ou variveis
hipotticas (traos latentes). Outro postulado de que a relao entre o desempenho e os
traos latentes pode ser descrita por uma funo matemtica monotnica crescente, cujo
grfico chamado de Curva Caracterstica do Item (CCI) (Pasquali, 2007a). A CCI define os
parmetros dos comportamentos, ou seja, os itens, em funo do tamanho do trao latente
(Pasquali & Primi, 2003). O modelo matemtico padro da CCI a forma cumulativa da
funo logstica. A funo logstica foi inicialmente descoberta em 1844 e tem sido
largamente utilizada nas cincias biolgicas para modelar o crescimento de plantas e animais
do nascimento maturidade. A funo logstica foi introduzida na psicometria por Birnbaum
no final dos anos 1950 e, por causa da sua simplicidade, tornou-se preferida em relao
funo da ogiva normal, utilizada pelos pioneiros da TRI (Baker, 2001; Lord & Novick,
1968). As duas funes, tanto a normal quanto a logstica, so funes no-lineares. A funo
logstica considera o mtodo da mxima verossimilhana em vez dos mnimos quadrados,
sendo matematicamente mais fcil de ser processada (Pasquali, 2007a).
A TRI tem sido amplamente utilizada nas ltimas dcadas na elaborao de testes de
avaliaes educacionais de larga escala, calibrao de itens, construo de escalas de
habilidades e de bancos de itens, investigao do funcionamento diferencial dos itens
(Differential Item Functioning), entre outros processos referentes ao desenvolvimento de
testes (Hambleton & cols, 1991). Tal mtodo passou a ser conhecido, principalmente, a partir
do ano de 1968 com o trabalho de Lord e Novick, intitulado Statistical Theories of Mental
Tests Scores. Alguns exemplos de avaliaes em larga escala que utilizam a TRI so o
TOEFL (Test of English as a Foreign Language) e o GRE (Graduate Record Examination),
aplicados via testagem adaptativa por computador (Computerized Adaptative Testing - CAT)
44

pelo Educational Testing Service - ETS (Nunes & Primi, 2005). No Brasil, a TRI passou a ser
mais divulgada a partir da sua utilizao no Sistema Nacional de Avaliao da Educao
Bsica, o SAEB. O SAEB um dos mais importantes sistemas de avaliao educacional do
Brasil e tem como propsito avaliar a qualidade, equidade e a eficincia da educao
brasileira. Nessa avaliao, o uso da TRI favoreceu a construo de uma escala de habilidades
comum entre sries e entre anos que permite o acompanhamento da evoluo do sistema
educacional brasileiro ao longo dos anos (INEP, 2005).
No contexto da TRI so comumente utilizados os termos estimao de habilidades e
estimao ou calibrao dos parmetros dos itens. Estimar habilidades significa determinar
o valor do trao latente (representado por ) para cada um dos examinandos no teste
(Hambleton & cols., 1991). O pode ser, por exemplo, o nvel de proficincia em Leitura,
Matemtica e Cincias ou, no caso da presente tese de doutorado, nvel de magnitude de
Neuroticismo, Abertura, Amabilidade, Extroverso ou Conscienciosidade. A
estimao ou calibrao dos itens, por sua vez, diz respeito tarefa de caracterizar os itens por
meio dos valores numricos de seus parmetros (Baker & Kim, 2004). Do ponto de vista
terico, existem trs situaes de estimao: (1) quando os parmetros dos itens so
conhecidos em pesquisas anteriores ou pr-testagem e se pretende estimar apenas as
habilidades dos respondentes; (2) quando se conhece as habilidades dos respondentes e se
pretende estimar apenas os parmetros dos itens; e (3) quando se deseja estimar
simultaneamente os parmetros dos itens e as habilidades dos respondentes (Andrade & cols.,
2000).
Na literatura so comumente identificadas as vantagens do uso da TRI em detrimento
da TCT. Spencer (2004), por exemplo, assinala que uma dessas vantagens que os valores
dos parmetros de dificuldade dos itens e as habilidades estimadas dos examinandos so
colocados na mesma mtrica, o que facilita a interpretao dos resultados. Alm disso, itens
podem ser adicionados ao banco de itens sem mudar a ordem relativa de itens j existentes ou
de examinandos na escala de mensurao. Kolen e Brennan (1995), por sua vez, assinalam
que o poder da TRI resulta da possibilidade de modelar as respostas dos examinandos no
nvel do item, ao invs do escore total do teste, como acontece na TCT. Ainda, Nunnally e
Bernstein (1995) assinalaram que, basicamente, as vantagens do uso da TRI so: (1)
diferentes pessoas ou a mesma pessoa em diferentes ocasies podem ter suas habilidades
comparadas (tcnica da equalizao); (2) a estimativa da habilidade de examinandos que
acertaram o mesmo nmero de itens, porm itens diferentes, diferenciada; e (3) os
45



parmetros obtidos por meio da TRI so medidas estatisticamente independentes da amostra
de respondentes.
Essa ltima vantagem apresentada por Nunnally e Bernstein (1995) refere-se
propriedade de invarincia dos parmetros, considerada como uma das maiores distines da
TRI em relao TCT. Essa propriedade refere-se condio de que, quando um conjunto
total de itens se adequa satisfatoriamente a um modelo da TRI, os parmetros desses itens so
independentes da habilidade dos examinandos (Baker, 2001) e a habilidade dos examinandos
pode ser estimada independente da dificuldade do teste utilizado. Ou seja, os parmetros dos
itens de discriminao (parmetro a), dificuldade (parmetro b) e probabilidade de acerto ao
acaso (parmetro c) independem do nvel de habilidade dos examinandos que os responderam
e a habilidade dos examinandos independe dos itens utilizados para determin-la (Embretson
& Reise, 2000). Como assinalam Baker e Kim (2004), a comparao dos nveis de habilidade
de dois examinandos deve ser invariante com respeito ao subconjunto de itens que foram
utilizados para medir suas habilidades
Ressalta-se que qualquer modelo matemtico, para poder descrever os dados
adequadamente e ser til, precisa ter suas suposies satisfeitas (Pasquali, 2007a). As
vantagens da utilizao da TRI dependem fundamentalmente de se obter adequabilidade do
ajuste, bem como da verificao de que os pressupostos do modelo so atendidos. Somente a
partir de modelos com bom ajuste que se pode garantir a obteno de itens e habilidades
invariantes (Andrade & cols., 2000).
Um dos pressupostos que deve ser assegurado para que se possa fazer uso dos modelos
da TRI, no caso dos modelos unidimensionais, de que o teste deve avaliar apenas um nico
trao latente. Em outras palavras, espera-se que haja apenas uma aptido responsvel pela
realizao de um conjunto de itens. Ressalta-se, todavia, que h muitas controvrsias em
relao unidimensionalidade dos testes. Esse pressuposto nunca pode ser plenamente
satisfeito uma vez que vrios fatores cognitivos (habilidade para responder rapidamente), de
personalidade (ansiedade, motivao) e de testagem podem afetar o desempenho do
examinando no teste. Geralmente, para satisfazer tal postulado, suficiente que haja um fator
dominante responsvel pelas respostas dos avaliados a um conjunto de dados (Hambleton &
cols., 1991; Laros, Pasquali & Rodrigues, 2000; Pasquali, 2003b). Em recente pesquisa,
Conde e Laros (2007) investigaram se estimativas da proficincia realmente independem da
dificuldade do teste. Encontrou-se uma dependncia entre a dificuldade do caderno de teste do
SAEB e a estimativa da proficincia, que ficou menos forte aps a excluso dos itens com
46

baixas cargas fatoriais no fator nico. Os autores concluram que quanto mais o pressuposto
da unidimensionalidade satisfeito, menos forte a relao entre a dificuldade do teste e a
estimativa da proficincia. Dessa forma, a verificao do pressuposto da unidimensionalidade
de suma importncia sempre que a TRI utilizada, a fim de que a propriedade da
invarincia dos parmetros possa ser satisfeita. Diante da relevncia desse assunto, a
avaliao da dimensionalidade discutida mais detalhadamente na seo seguinte.
Outro pressuposto da TRI o da independncia local. Tal pressuposto diz respeito ao
fato de que, mantidas constantes as aptides que afetam o teste, menos o aptido dominante
que est sendo avaliada, as respostas dos sujeitos aos itens so estatisticamente independentes.
Isso implica que o desempenho do avaliado em um item no afeta o desempenho nos demais
itens; cada item respondido exclusivamente em funo do tamanho da aptido dominante
(Hambleton & cols., 1991; Lord, 1980; Pasquali, 2003b, 2007a). A independncia local no
assegurada, por exemplo, quando um item contm informao para a resposta correta ou
fornece informao que ajuda a responder um outro item posterior. Neste caso, alguns
examinandos iro detectar a informao, enquanto outros no. A habilidade para detectar a
informao uma dimenso alm da habilidade sendo testada (Lord, 1980). A suposio da
independncia local importante e til, porque sendo ela verdadeira, a probabilidade para
uma sequncia de respostas do examinando a uma srie de itens ser o produto das
probabilidades de cada item individual (Pasquali, 2007a).
Com base na literatura, Pasquali (2007a) assinala que, embora parea improvvel que
as respostas de um mesmo examinando no estejam correlacionadas, a independncia local
sugere que, se houver correlao, esta se deve influncia de fatores estranhos e no devido
ao fator dominante avaliado. Se os fatores estranhos forem controlados, ou seja, mantidos
constantes, o fator dominante ser a nica fonte de variao e, nesse caso, as respostas se
tornam independentes j que o examinando responde exclusivamente em funo da magnitude
do seu trao latente. Embretson e Reise (2000) apresentam, com base na literatura, tcnicas
estatsticas (G2, Q
3
) para se avaliar a independncia local, no entanto, assinalam que a melhor
maneira de lidar com a dependncia local prevenindo a sua ocorrncia. Geralmente, quando
o pressuposto da unidimensionalidade satisfeito, o pressuposto da independncia local
tambm satisfeito.
Segundo Nunnally e Bernstein (1995), os vrios modelos de TRI propostos na
literatura dependem fundamentalmente de trs aspectos: (1) do nmero de atributos ou
dimenses assumidas (uma ou mais); (2) do formato dos itens (por exemplo, mltipla
escolha/resposta aberta, dicotmico/politmico); e (3) do nmero de parmetros dos itens a
47



serem estimados. Na educao prevalecem os modelos logsticos de 1, 2 e 3 parmetros para
itens dicotmicos. Na Psicologia, por sua vez, os modelos para itens dicotmicos so
comumente utilizados nos testes de inteligncia. J os itens politmicos de inventrios e
escalas de personalidade so comumente avaliados por meio do modelo de resposta gradual
de Samejima (Graded Response Model - GRM) (Samejima, 1997). Esses modelos so
brevemente discutidos a seguir.
O modelo logstico de 1 parmetro avalia somente a dificuldade dos itens ou
parmetro b (tambm identificado na literatura como location ou threshold). Esse parmetro
medido na mesma escala da habilidade do respondente e corresponde ao valor de para o
qual a probabilidade de acerto 0,50. Quanto maior o valor do parmetro b do item, maior o
nvel de teta requerido para um examinando ter 50% de chance de acert-lo (no caso dos itens
de testes de habilidades cognitivas) ou de endoss-lo (no caso dos itens de inventrios de
personalidade) (Hambleton & cols., 1991). Comumente os parmetros dos itens e a habilidade
dos respondentes so estimados na mtrica (0,1), ou seja, com mdia igual a 0 (zero) e desvio
padro igual a 1 (um). Aps a estimao, pode-se fazer uma transformao linear das
estimativas para qualquer outra escala de habilidade. Por exemplo, no SAEB a escala de
habilidade considerada possui mdia de, aproximadamente, 250, e desvio padro de 50. Nesse
caso, a transformao linear feita multiplicando-se cada escore de desempenho pelo desvio
padro desejado (50 no caso do SAEB) e somando a nova mdia (250). Uma observao se
faz necessria aqui. Quando se quantifica o nvel do trao latente de interesse, de
fundamental importncia saber qual a mtrica ou medida utilizada, a fim de se poder
entender o significado do valor atribudo. Por exemplo, quando se diz que um examinando
obteve 9 em um teste de desempenho, sendo este um desempenho excelente, est-se supondo
que a mtrica utilizada uma escala que vai de 0 a 10. Se a escala utilizada fosse de 0 a 100,
ento a nota 9 indicaria um pssimo desempenho (Pasquali, 2007a). O modelo de 1
parmetro, inicialmente criado por Rasch em 1960 e posteriormente descrito para um modelo
logstico por Wright em 1977, definido como segue:

)] (
1
1
) | 1 (
i j
b D j ij
e
U P

+
= =

n i ,...., 2 , 1 =





48

No qual:
U
ij
uma varivel dicotmica que assume os valores 1, quando o indivduo j
responde corretamente o item i, ou 0 quando o indivduo j no responde
corretamente o item i;

j
valor do trao latente de um indivduo j;
P(U
ij
=1|
j
) a probabilidade de um indivduo j com habilidade responder corretamente o
item i e chamada Funo de Resposta ao Item FRI;
e um nmero transcendental cujo valor 2,718; base dos logaritmos
neperianos;
D um fator introduzido para tornar a funo logstica mais prxima possvel da
funo da ogiva normal; D = 1,7.
i
b o parmetro de localizao relativo dificuldade do item i;
n o nmero de itens no teste (Hambleton & cols., 1991).

O modelo de 2 parmetros avalia, alm da dificuldade, a discriminao do item ou o
parmetro a, tambm identificado na literatura como inclinao. A discriminao definida
como o poder do item para diferenciar sujeitos com magnitudes prximas do trao latente que
est sendo aferido. Esse parmetro representado pelo ngulo formado entre a inclinao da
curva e o ponto de inflexo, onde a probabilidade de resposta correta de 50%. Assim, o
parmetro a refere-se inclinao da curva (Hambleton & cols., 1991; Pasquali, 2003b). Itens
com curvas caractersticas dos itens mais inclinadas so mais teis para diferenciar
examinandos com habilidades diferentes do que itens com curvas mais achatadas. Os valores
do parmetro a podem variar teoricamente de - a +, todavia, na prtica, esses valores
comumente esto entre 0,0 e 2,0 (Baker, 2001). Ressalta-se que o item no discrimina
igualmente em toda a escala de habilidade. Isto pode ser observado quando se analisa a Curva
de Informao do Item (CII). Por meio da CII observada a preciso do item para os
diferentes nveis de (Nunes & Primi, 2005). A CII discutida adiante.
O referido modelo descrito a seguir:
)] (
1
1
) | 1 (
i j i
b Da j ij
e
U P

+
= =

n i ,...., 2 , 1 =

Acrescenta-se funo anterior:
a
i
o parmetro de inclinao do item, tambm chamado de parmetro de
discriminao.

Itens com parmetro a negativo no so esperados, uma vez que indicariam que a
probabilidade de responder corretamente o item diminui com o aumento da habilidade. Baixos
valores de a indicam que o item tem pouco poder de discriminao, ou seja, tanto
examinandos com baixa habilidade quanto examinandos com alta habilidade tm
praticamente a mesma probabilidade de responder corretamente o item. Valores muito altos
do parmetro a, por sua vez, indicam itens com curvas caractersticas muito ngremes, que
49



discriminam os examinandos basicamente em dois grupos: os que possuem habilidade abaixo
do valor do parmetro b e os que possuem habilidades acima do parmetro b (Andrade &
cols., 2000). Baker (2001) apresenta a seguinte classificao do parmetro de discriminao
por faixa de valores: Nenhuma discriminao: 0,0; discriminao muito baixa: de 0,01 at
0,34; discriminao baixa: de 0,35 at 0,64; discriminao moderada: de 0,65 at 1,34;
discriminao alta: de 1,35 at 1,69; discriminao muito alta: maior que 1,70. Se o usurio
quiser interpretar os parmetros de discriminao do item sob o modelo da ogiva normal
(brevemente discutido anteriormente), deve dividir esses valores pelo fator D que igual a
1,7.
O modelo de resposta gradual de Samejima (Graded Response Model - GRM),
proposto em 1969, exige uma escala de resposta pelo menos ordinal (Embretson & Reise,
2000; Pasquali, 2007a). Tal modelo uma generalizao do modelo de dois parmetros
descrito anteriormente (Embretson & Reise, 2000). O GRM comumente utilizado no caso de
itens respondidos em escalas de resposta Likert, tais como os de inventrios de personalidade
e escalas atitudinais. Tal modelo assume que as categorias dos itens so ordenadas, ou seja,
existe uma graduao das respostas dos itens. De acordo com esse modelo, a probabilidade de
um dado respondente escolher a categoria x
i
ou outra mais alta do item, definida como:

) ( ,
,
1
1
) (
j i i
b a j i
e
P

+
+
=



com i = 1, 2, ..., I; j = 1, 2, ..., k
i
1; k
i
= 1, 2, ..., m
i
+1; P
,0
+
(0) = 1.0 e P
,k
i
+
(0) = u.u;

No qual:
K
i
o nmero de categorias de resposta para o item i;
x
i
representa uma categoria de resposta possvel para o item i;
m
i
o nmero de limites entre categorias de resposta para o item i, ou seja, se h 5
categorias de resposta, h 4 categorias limiares. Tem-se que m
i
= k
i
1;
b
i,j
o parmetro que descreve o ponto limiar na escala das habilidades (ou o
quanto do trao latente necessrio) para que um respondente decida pelo endosso de uma
categoria acima de j 1 (ou acima da categoria limiar j) com probabilidade 0,50 (Embretson
& Reise, 2000).
Pode ser mostrado que:
P
,1
+
(0
]
) P
,2
+
(0
]
) . . . P
,m
i
+
(0
]
),
Isso implica que os parmetros de dificuldade esto em ordem crescente por categoria:
b
,1
b
,2
. . . b
,m
i
.

50

Como conseqncia, pode-se escrever que a probabilidade de um dado respondente
endossar a categoria x
i
do item i dada, ento, pela seguinte expresso (Embretson & Reise,
2000):
P
,x
i
(0) = P
,x
i
+
(0) -P
,x
i
+1
+
(0).
Por fim, o modelo logstico de 3 parmetros desenvolvido por Lord (1980),
acrescentou s anlises o parmetro c ou a probabilidade de acerto ao acaso, tambm
identificado como chute. Esse parmetro avalia a resposta correta dada ao acaso, ou seja, a
probabilidade de um examinando com habilidade muito baixa de acertar o item. Esse
parmetro definido pela assntota da CCI: se ela cortar a ordenada acima do ponto 0, ento
houve chute, isto , h respostas corretas por parte dos sujeitos que no poderiam conhecer a
resposta correta. Os valores de c podem variar de 0,0 a 1,0. Em geral so aceitveis
probabilidades de acerto iguais ou inferiores a 0,20 para itens com cinco opes de marcao,
0,25 para itens com quatro opes (Andrade & cols., 2000; Hambleton & cols., 1991;
Pasquali, 2003b) e, 0,50 para itens com duas opes. Em geral, os valores do parmetro c
devem ser menores do que a probabilidade aleatria de acerto (Hambleton & cols., 1991).
Lord (1980) interpretou que o parmetro c no o parmetro de acerto aleatrio, mas sim a
representao de um fenmeno genuno do item em desenvolver atratividade.
Ressalta-se que no modelo de trs parmetros, a probabilidade que define a
dificuldade do item tipicamente superior a 0,50, devido possibilidade de acerto ao acaso.
Esse modelo no aplicado em itens de escalas ou inventrios de personalidade, bem como
em escalas atitudinais, uma vez que nesse tipo de instrumento no existe resposta correta e,
nesse caso, no se pode calcular a probabilidade de acerto ao acaso. Nos modelos de 1 e 2
parmetros, assume-se que os parmetros de probabilidade de acerto ao acaso so zero.
A expresso Matemtica do modelo logstico de 3 parmetros apresentada a seguir:
( )
( )
i j i
b Da i i j ij
e
c c U P

+
+ = =

1
1
1 ) | 1 ( n i ,...., 2 , 1 =

Acrescenta-se funo anterior:
c
i
o parmetro de probabilidade de acerto ao acaso do item i; reflete as chances
de um examinando de proficincia muito baixa selecionar a opo de resposta
correta.

Quando se estima modelos da TRI para itens dicotmicos, utilizando o software
BILOG-MG (Zimowski, Muraki, Mislevy & Bock, 1996), so fornecidas as curvas
caractersticas para cada item, bem como as curvas de informao dos itens e do teste. A ttulo
51



de exemplo, na Figura 1 apresentada a Curva Caracterstica de um item qualquer de um teste
de Matemtica obtido nos exemplos do software BILOG-MG. Os parmetros desse item
foram estimados a partir do modelo logstico de 3 parmetros.


Figura 1. Curva Caracterstica do Item modelo logstico de 3 parmetros.

Pode-se observar na CCI, apresentada na Figura 1, a relao entre a probabilidade de
responder corretamente ao item (eixo vertical) e a habilidade () dos respondentes. Na figura
v-se que, medida que aumenta o , aumenta tambm a probabilidade de acertar o item
(relao monotnica crescente entre aptido e probabilidade de acerto). Como j discutido
anteriormente, nos modelos de 1 e 2 parmetros a dificuldade do item corresponde ao valor do
para o qual a probabilidade de acerto 0,50. No caso do modelo logstico de 3 parmetros, a
linha de probabilidade que define a dificuldade do item tipicamente superior a 0,50, devido
a possibilidade de acerto ao acaso. Dessa forma feita a seguinte correo da probabilidade
para definio da dificuldade do item

+
=
2
1 c
p . No caso do item da Figura 1, que apresenta
parmetro c igual a 0,186, a probabilidade de acerto igual a 0,593, ou seja,

=
+
= 593 , 0
2
186 , 0 1
p .
O parmetro a, por sua vez, proporcional derivada da tangente da curva no ponto
de inflexo. Baixos valores desse parmetro indicam que o item tem pouco poder de
discriminao, ou seja, examinandos com diferentes habilidades tm aproximadamente a
mesma probabilidade de responder corretamente o item. Na Figura 1, o parmetro a igual a
0,651 indica um item de discriminao moderada, segundo a classificao do Baker (2001).
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
c
b
Ability
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Characteristic Curve: MATH01
a = 0.651 b =-1.599 c = 0.186
52

Ressalta-se que no modelo de 1 parmetro, assume-se que todas as inclinaes dos itens so
iguais (uniformemente igual a 1,0).
Na Figura 2 (lado esquerdo) apresentada a curva de informao do mesmo item
apresentado anteriormente na Figura 1 item MATH01. Tambm apresentada a curva de
informao de um segundo item (lado direito da figura, item MAT11) com padro
diferenciado de informao nos vrios nveis da escala de habilidade.


Figura 2. Curvas de informao de dois itens de um teste de matemtica.

As curvas de informao dos itens, apresentadas na Figura 2, permitem analisar quanto
um item contm de informao psicomtrica para a medida do trao latente. Segundo Pasquali
(2007a), a funo de informao do item estatisticamente definida como o montante de
informao psicomtrica que um item contm em todos os pontos ao longo do contnuo do
trao latente que ele representa. Baker (2001) discute sobre a importncia relativa dos
parmetros do item para a funo de informao dos mesmos, como segue:
(I) Discriminao do item (a
i
): quanto maior for a discriminao do item, maior ser a
informao que ele traz para o . Itens com maior valor do parmetro a tm a curva
caracterstica com inclinao mais acentuada;
(II) Dificuldade do item (b
i
): a informao do item maior quando o valor de iguala
a b
i
, isto , - b
i
= 0;
(III) probabilidade de acerto ao acaso (c
i
): quanto menor for o acerto ao acaso do
item, maior ser a informao que ele traz para o ;
Assim, a CCI de um item produz a mxima quantidade de informao sobre o
quando = b e quando ele for muito discriminativo e pouco acertado ao acaso. Na medida em
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.5
1.0
1.5
2.0
Scale Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Item Information Curve: MATH01
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.5
1.0
1.5
2.0
Scale Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Item Information Curve: MATH11
53



que o chute aumenta, o mximo de informao do item ocorre acima do ponto de sua
dificuldade.
Observa-se tambm na Figura 2 que no primeiro item (Item MATH 01), o mximo de
informao sobre o trao latente oferecido em torno da habilidade de -1,559 (valor do
parmetro b). Essa preciso vai diminuindo medida que se caminha para os extremos da CII.
Nos extremos dos nveis de teta, o item produz mais erro de informao do que informao
legtima, pois a curva do erro supera a curva de informao. O segundo item (MATH 11), por
sua vez, apresenta o mximo de informao em torno da habilidade 0,177. A partir de uma
inspeo visual possvel verificar claramente que o segundo item apresenta maior
quantidade de informao do que o primeiro. O BILOG-MG fornece a curva de informao
para cada um dos itens, bem como para o teste total. A Figura 3 apresenta a curva de
informao total de um teste, que representa a somatria das informaes de todos os itens.


Figura 3. Curva de informao do teste.

A curva da informao do teste dada pela linha contnua azul, enquanto a linha
pontilhada vermelha d a curva do erro padro da medida. Chama ateno, o fato de que nos
extremos dos nveis de , o teste produz mais erro de informao do que informao legtima,
pois a curva do erro supera a curva de informao.
A seguir, na Figura 4, apresentado um exemplo de curva caracterstica de um item
respondido em uma escala do tipo Likert, estimado a partir do modelo de resposta gradual. O
referido grfico foi obtido a partir dos exemplos disponveis no software PARSCALE (Muraki
& Bock, 1997).

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Scale Score
I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
PRETEST FORM: 1
0
0.49
0.99
1.48
1.98
2.47
S
t
a
n
d
a
r
d

E
r
r
o
r
54


Figura 4. Curva caracterstica de um item politmico.

Na CCI apresentada na Figura 4, o valor do parmetro de discriminao do item
1,49 e o valor do parmetro de localizao 0,00. So observadas quatro categorias de
respostas, cada uma representada por uma linha de cor diferente. Essas linhas so traadas da
direita para esquerda na ordem das quatro categorias. Desde que as distncias entre as
categorias sejam iguais e o parmetro de localizao seja zero, as linhas traadas so
simtricas com relao = 0. Se a inclinao do item aumenta em 0,50 e o parmetro de
localizao varia de b
j
= 0,0 para b
j
= 0,5, todas as quatro linhas traadas se tornam mais
ngremes e so ajustadas para a direita da escala (Muraki & Bock, 1997).
Hambleton e Swaminathan (1985) assinalam que as funes de informao do item e
do teste fornecem uma alternativa vivel para os conceitos clssicos de fidedignidade e erro
padro. Essas funes so definidas independentemente do grupo de examinados e, alm
disso, representam o erro padro da medida em qualquer nvel de habilidade escolhido. Uma
vantagem dessa caracterstica que a preciso da medida pode ser determinada em qualquer
nvel de habilidade de interesse.
Na TRI, as funes de informao do item e do teste, em conjunto com a CCI,
constituem um dos mtodos mais poderosos para descrever itens e testes (Hambleton & cols.,
1991). As funes de informao fornecem importante indicao sobre a preciso da medida
nos diferentes nveis de habilidade da escala. Isto particularmente relevante em avaliaes
educacionais de larga escala na etapa de construo de testes. Nessa etapa, as curvas de
informao podem ser utilizadas para assegurar a incluso de diferentes itens que maximizem
a preciso da medida nos diferentes nveis do teste (Zimowski & cols., 1996). Na psicometria,
a CII igualmente importante na medida em que informa para quais nveis de , o item e o
teste fornecem mais informao.
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: 0001
Graded Response Model (Normal Metric)
55



Aps a estimao do modelo faz-se necessrio avaliar a adequao do seu ajuste aos
dados empricos. Este tpico, como assinalam Embretson e Reise (2000), uma rea ativa de
pesquisa em que respostas definitivas ainda no existem. Existe uma bateria de testes
estatsticos de ajuste para indicar em que grau um dado modelo da TRI se ajusta
adequadamente aos dados. Essas estatsticas so chamadas de ndices de qualidade de ajuste
(goodness of fit). Um fraco ajuste do modelo no pode assegurar que os parmetros dos itens
e das habilidades so invariantes (Spencer, 2004). Hambleton e cols. (1991), com base na
literatura, sumarizam os enfoques para avaliao das suposies do modelo, caractersticas
esperadas do modelo (invarincia das estimativas dos parmetros dos itens e das habilidades)
e predies do modelo. Nesse ltimo, por exemplo, os autores sugerem que a investigao dos
resduos de adequao do modelo aos dados pode orientar o pesquisador na escolha do
modelo de TRI que melhor se adequa aos dados.
2.4 Avaliao da dimensionalidade

A unidimensionalidade dos testes condio necessria para o uso dos modelos
unidimensionais da TRI (Andrade & cols., 2000; Baker, 2001; Embretson & Reise, 2000;
Lord, 1980). Vrias tcnicas tm sido desenvolvidas para avaliar a dimensionalidade dos
testes. Entre elas, pode-se citar, por exemplo, ndices baseados em padres de resposta,
confiabilidade, anlise dos traos latentes, anlise dos componentes principais e anlise
fatorial (Hattie, 1984, 1985). Em uma reviso das principais definies e mtodos de
avaliao da dimensionalidade, Vitria, Almeida e Primi (2006) assinalam que dois tipos de
dificuldades emergem quando se pretende avaliar a dimensionalidade dos testes, a saber: (1)
aspectos cognitivos e de personalidade podem interferir na resposta dada pelo examinando,
em conjunto com a varivel que de fato se pretende medir e (2) a determinao da
unidimensionalidade no tem critrios empricos consensuais; a unidimensionalidade
assumida como uma questo de grau. De acordo com essa posio, Nojosa (2001) assinala
que algumas avaliaes, seja pela construo dos itens ou pela prpria finalidade da aplicao,
no podem, a princpio, ser consideradas unidimensionais.
Entre as tcnicas citadas por Hattie (1984, 1985) para avaliao da dimensionalidade
dos testes, destaca-se a anlise fatorial, identificada a seguir como anlise fatorial comum
(AFC). Esta tcnica psicomtrica utilizada tanto na construo, reviso e avaliao da
validade de instrumentos psicolgicos quanto no desenvolvimento de teorias psicolgicas
(Laros, 2005). Tal tcnica baseada no pressuposto de que uma srie de variveis observadas,
56

chamadas de variveis empricas, pode ser explicada por um nmero menor de variveis
hipotticas, no-observveis, chamadas de fatores. Estes fatores ou variveis-fonte so a causa
pela qual as variveis observveis se relacionam entre si. Em outras palavras, o pressuposto
bsico da anlise fatorial que variveis esto correlacionadas porque compartilham um ou
mais fatores comuns. As correlaes entre as variveis so explicadas pelos fatores
subjacentes (Pasquali, 2003b, 2005; Peres-dos-Santos, 2007).
O ponto central da anlise fatorial o princpio da parcimnia, que implica que um
nmero maior de variveis observadas pode ser explicado por um nmero menor de variveis
hipotticas, os chamados fatores. Alm desse postulado, assume-se que os fatores so a causa
da covarincia entre as variveis observveis (Laros, 2005). O objetivo da anlise fatorial
pode ser tanto exploratrio quanto confirmatrio (SPSS, 2006). Assim, fala-se em anlise
fatorial exploratria (AFE) e anlise fatorial confirmatria (AFCon). Primeiramente, ser
discutida AFE e, a posteriori, ser feita uma explanao sobre AFCon.
Duas tcnicas exploratrias geralmente utilizadas por pesquisadores e usurios so a
Anlise Fatorial Comum (AFC) e a Anlise dos Componentes Principais (ACP). A primeira
consiste em identificar dimenses subjacentes de um determinado domnio que o instrumento
em questo est medindo. Esse tipo de anlise objetiva explicar o comportamento e utilizada
quando se quer descobrir construtos psicolgicos latentes responsveis pelas respostas dos
sujeitos aos itens da matriz de intercorrelaes (Pasquali, 2005). Quando o objetivo
simplesmente reduzir as informaes da matriz de correlaes, isso obtido a partir do uso da
ACP (Costello & Osborne, 2005; Laros, 2005). A ACP uma tcnica estatstica que permite
transformar um conjunto de variveis intercorrelacionadas em outro conjunto de variveis no
correlacionadas, chamadas de componentes (Alzina, 1989). Enquanto a ACP trabalha com a
varincia total observada j que no discrimina entre varincia nica e varincia
compartilhada a AFC considera apenas a varincia partilhada das variveis (Costello &
Osborne, 2005, Laros, 2005). Costello e Osborne (2005) sugerem que AFC prefervel
ACP, uma vez que essa ltima apenas um mtodo de reduo de dados. Nunnally e
Bernstein (1995) assinalam que se o estudo exploratrio for bem delineado e a amostra ampla
o bastante para minimizar o efeito de variveis intervenientes, as concluses podem ser as
mesmas utilizando os dois tipos de anlises.
Nunnally e Bernstein (1995) apresentam algumas diferenas entre AFC e ACP, entre
elas: (1) a ACP explica mais varincia total do que uma soluo de AFC para o mesmo
nmero de fatores, no entanto, parte dessa varincia explicada erro; (2) os resduos ou as
diferenas obtidas entre as correlaes observadas e previstas do modelo so menores na AFC
57



do que na ACP para o mesmo nmero de fatores; (3) se for includa uma varivel que no se
correlaciona com as demais, a ACP tender a produzir seu componente prprio que no
dever se correlacionar com os demais componentes; e (4) solues de ACP so mais fceis
de ser obtidas do que solues de AFC. Nesta ltima pode haver problemas de convergncia
em alguns mtodos.
No momento da realizao da anlise fatorial, o pesquisador ou usurio se depara com
uma primeira questo prtica, a saber: a quantidade mnima de sujeitos necessria para uma
anlise fatorial. Crocker e Algina (1986) sugerem como regra geral usar 10 sujeitos por
varivel ou item, com um mnimo de 100 sujeitos na amostra total. Pasquali (1999) indica,
como regra geral, 100 sujeitos por fator medido. Comrey e Lee (1992) classificam amostras
de 50 sujeitos como muito insuficientes, de 100 como insuficientes, de 200 como razoveis,
de 300 como boas, de 500 como muito boas e de 1.000 ou mais como excelentes. Pode-se
considerar ainda como regra, que o tamanho da amostra deve ser de 10 a 25 vezes o nmero
de observaes de variveis utilizadas na anlise (SPSS, 2006).
No caso de itens dicotmicos do tipo certo/errado utilizados nos testes cognitivos, em
que pode ser gerada uma matriz de correlaes do tipo tetracrica, a anlise fatorial de
informao plena (Full Information Factor Analysis FIFA) comumente utilizada para se
avaliar a dimensionalidade dos testes. Esta tcnica trabalha com padres distintos de resposta
ao item em vez das intercorrelaes, utilizando o modelo multifatorial de Thurstone baseado
em estimativas de mxima verossimilhana marginal e no algoritmo EM (Expectation
Maximization) (Wilson, Wood & Gibbons, 1991). A FIFA oferece vantagens sobre os
mtodos convencionais de demonstrao da unidimensionalidade, a saber: (1) considera toda
a informao emprica da aplicao do teste; (2) leva em considerao o acerto dado ao acaso;
(3) proporciona tratamento especfico aos casos omissos; e (4) capaz de contornar os
problemas da matriz no positiva-definida (Laros & cols., 2000; Pasquali, 2003). A FIFA
tambm proporciona um teste de significncia estatstico baseado no qui-quadrado para testar
a dimensionalidade do conjunto de itens, bem como fornece a significncia estatstica da
contribuio do ltimo fator adicionado ao modelo. Critrios que podem ser utilizados como
ndices complementares de unidimensionalidade e que podem ajudar na tomada de decises
do pesquisador ou usurio da tcnica so: (1) a porcentagem de varincia explicada pelo
primeiro fator; (2) a mdia das correlaes bisseriais item-total de um teste; e (3) a mdia das
correlaes tetracricas entre os itens (Hattie, 1985). Outro critrio que pode ser utilizado de
maneira complementar o da correlao entre os fatores encontrados depois da rotao
58

oblqua. Correlaes muito altas entre os fatores podem sugerir unidimensionalidade (Kirisci,
Hsu & Yu, 2001).
Para operacionalizao da FIFA utiliza-se o software TESTFACT
(http://www.ssicentral. com) com a incluso de estimativas dos parmetros de acerto ao acaso
(parmetro c) de cada um dos itens, obtidas, por exemplo, a partir do software BILOG-MG.
Os itens com cargas fatoriais negativas ou positivas baixas devem ser abandonados, pois no
contribuem adequadamente para avaliar o trao latente em questo. Na literatura (Erthal,
2003; Pasquali, 2003b; Tabachnick & Fidell, 2007) comumente utilizado como critrio de
aceitao do item no fator, cargas fatoriais iguais ou superiores a 0,32. Se esse valor for
elevado ao quadrado e multiplicado por 100, obtido o valor 10 como resultado, o que
significa que o item e o fator compartilham 10% da varincia. Todavia, como assinalam
Andrade (2005b) e Ribeiro (2004), as cargas fatoriais obtidas pela FIFA ficam mais infladas
em comparao com os mtodos comumente utilizados em anlise fatorial. Uma sugesto
utilizar carga fatorial maior ou igual a 0,40.
No caso de itens do tipo intervalar das escalas atitudinais e inventrios comumente
utilizados na psicologia e na educao, o pesquisador pode utilizar as tcnicas de ACP ou
AFC, disponveis no software SPSS. O pesquisador dever decidir vrias questes, entre elas:
(a) a natureza e o tamanho da amostra que formar a base de dados da anlise fatorial; (b) a
seleo de variveis a serem submetidas anlise fatorial; (c) o nmero de fatores a ser
extrado; (d) o tipo de anlise fatorial a ser utilizado para extrair os fatores; (e) o
procedimento de rotao a ser utilizado a fim de direcionar os fatores; (f) a interpretao dos
resultados da anlise fatorial; e (g) a investigao de uma soluo hierrquica com fatores de
segunda ordem (Laros, 2005).
Pasquali (2005) sugere os passos descritos a seguir para realizao de uma anlise
fatorial. Os passos so aqui discutidos com base na literatura.

1. Verificao da fatorabilidade da matriz de correlaes. A primeira etapa a ser realizada em
uma anlise fatorial consiste em verificar se a matriz de covarincias de fato tem covarincias
ou se todas as variveis so independentes. Se todas as variveis observadas forem
independentes, significa que no existem fatores comuns e a anlise produzir tantos fatores
quanto forem as variveis (Laros & Puente-Palacios, 2004). Para verificar a fatorabilidade
existe uma srie de estatsticas, entre elas: (a) Teste da adequao da amostra de Kaiser-
Meyer-Olkin (KMO) e (b) Determinante da matriz. O primeiro um ndice que compara as
magnitudes dos coeficientes de correlao observados com os coeficientes de correlao
59



parcial
3
(Alzina, 1989). A matriz de correlaes parciais que surge chamada de anti-
imagem, j que a parte das variveis no explicvel pelas demais variveis. Se a matriz de
covarincias for fatorvel, espera-se que a imagem seja grande e a anti-imagem pequena.
Dessa forma, se a matriz da anti-imagem for 0, o KMO ser igual a 1, e a matriz residual
perfeitamente fatorvel (Pasquali, 2005). Kaiser (conforme citado por Pasquali, 2005)
classifica os valores do KMO da seguinte maneira: abaixo de 0,50, inaceitvel; de 0,50 a 0,59,
miservel; de 0,60 a 69, medocre (modesto); de 0,70 a 0,79, mediano; de 0,80 a 0,89,
satisfatrio; de 0,90 a 1,00, timo. Tabachnick e Fidell (2007), similarmente, assinalam que
esse valor deve ser de pelo menos 0,60. J o determinante da matriz, por sua vez, quando se
aproxima de zero indica, ao menos, que o posto da matriz menor do que o nmero de
variveis que a compem, sugerindo a presena de fatores. Vale ressaltar que o Teste de
esferecidade de Bartlett no foi considerado como indicador de fatorabilidade da matriz, uma
vez que o teste muito sensvel a amostras grandes (Tabachnick & Fidell, 2007), como o
caso da amostra utilizada na presente pesquisa.

2. Nmero de fatores a ser extrado. Existem vrios critrios para se determinar o nmero de
fatores a ser extrado, entre eles, o critrio de autovalor maior do que 1,0 de Guttman-Kaiser,
o teste do screeplot e a anlise paralela de Horn (APH). O autovalor (ou eigenvalue)
corresponde quantidade da varincia explicada por um fator, sendo que um autovalor igual a
1,0 representa a porcentagem da varincia explicada por uma nica varivel. Assim, esse
critrio baseia-se na considerao de que um fator deve explicar pelo menos a quantidade de
varincia explicada por uma nica varivel (Laros, 2005). O teste screeplot de Cattell consiste
em plotar os autovalores e descobrir, por meio de inspeo visual, onde os pontos, que
representam os fatores, passam de uma inclinao acentuada para uma inclinao (quase)
horizontal. Embora o screeplot tenha algumas limitaes como, por exemplo, certo grau de
subjetividade na sua interpretao e a tendncia a superestimar o nmero de fatores, ele
parece ser mais confivel do que o critrio padro adotado pelo SPSS: critrio do autovalor
superior a 1,0 (Laros, 2005). J a APH, por sua vez, uma alternativa regra de Kaiser-
Guttman de reter autovalores superiores a 1,0. O mtodo APH usa dados randmicos com o
mesmo nmero de variveis e sujeitos e calcula os autovalores baseados nesses dados
randmicos. O nmero de componentes com autovalores empricos maiores do que os

3
A correlao parcial quando duas variveis so correlacionadas aps a retirada da relao de outras possveis
variveis, ou seja, aps o controle dos efeitos de outras variveis (Pasquali, 2005).
60

autovalores randmicos o nmero de fatores a ser retido na APH (Enzmann, 1997; Laros,
2005; Lautenschlager, 1989).

3. Deciso sobre o tipo de rotao a ser utilizada. Os mtodos de rotao objetivam
fortalecer as relaes entre as variveis e facilitar a interpretao dos fatores. Os tipos de
rotaes subdividem-se em duas grandes categorias: mtodos de rotao ortogonal e mtodos
de rotao oblqua. Os primeiros produzem uma estrutura na qual os fatores so
independentes entre si, ou seja, h um ngulo de 90 entre os eixos; os segundos, por sua vez,
permitem que os fatores sejam correlacionados (Laros, 2005). Em geral, uma estrutura
ortogonal captura muito bem o significado de estruturas simples (Nunnally & Bernstein,
1995). Em contrapartida, como assinalam Costello e Osborne (2005), nas cincias sociais ,
geralmente, esperado correlaes entre os fatores, j que o comportamento raramente divido
em unidades de funes independentes. Desta forma, rotaes ortogonais resultam em perda
de informao disponvel se os fatores estiverem correlacionados.

4. Inspeo das cargas fatoriais. Segundo Comrey (citado em Pasquali, 2005) cargas fatoriais
iguais ou superiores a 0,71 so excelentes (comunalidade de 50% entre varivel e fator), 0,63
so muito boas (comunalidade de 40% entre varivel e fator), 0,55 so boas (comunalidade de
30% entre varivel e fator), 0,45 so razoveis (comunalidade de 20% entre varivel e fator) e
0,32 so pobres (comunalidade de 10% entre varivel e fator). Tabachnick e Fidell (2007)
sugerem que itens com cargas fatoriais inferiores a 0,32 sejam abandonados, uma vez que a
varivel no til para representar o fator.

5. Obteno de ndice de fidedignidade. H uma srie de tcnicas estatsticas utilizadas na
estimao dos coeficientes de preciso. Eles objetivam estimar a porcentagem da varincia
verdadeira que um teste est medindo. Um ndice comumente utilizado o alfa de Cronbach,
que reflete o grau de covarincia das variveis entre si (Pasquali, 2003b). Alm do alfa,
recomenda-se o Lambda 2 de Guttman (Guttmans
2
). Segundo ten Berge e Zegers (1978),
este coeficiente apresenta vantagens sobre o coeficiente de alfa de Cronbach, uma vez que
fornece uma melhor estimativa da fidedignidade, principalmente quando se tem poucos
sujeitos e poucos itens.

61



6. Clculo dos escores fatoriais. O objeto da anlise fatorial o de reduzir dados. Assim, aps
a verificao das estruturas fatoriais dos instrumentos podem ser calculados os escores
fatoriais (Pasquali, 2005).
Muitas das explicaes anteriormente apresentadas, tais como inspeo das cargas
fatoriais e obteno de ndices de fidedignidade, aplicam-se a anlise fatorial confirmatria, j
identificada no incio da seo como AFCon. Esta anlise utilizada para testar estruturas
fatoriais, quando se tem uma teoria embasada em dados empricos e se quer avaliar essa teoria
(Laros, 2005). Como assinala Byrne (2001), a AFCon empregada de forma adequada
quando o pesquisador tem conhecimento da estrutura da varivel latente subjacente aos itens
medidos. Baseado no conhecimento da teoria, pesquisa emprica, ou ambos, o pesquisador
postula relaes entre as variveis observadas e o fator subjacente e, ento, avalia
estatisticamente a estrutura hipotetizada.
Na AFCon devem ser especificados: (1) a natureza da estrutura fatorial, (2) se os
fatores so ortogonais ou correlacionados e (3) se so esperados fatores de segunda ordem. Os
resultados devem incluir os erros padres para cada carga fatorial, as correlaes entre os
fatores, bem como indicaes do significado destas correlaes. Tambm relevante
apresentar as estimativas da porcentagem de discrepncia consideradas por cada fator, bem
como as estatsticas gerais de ajuste de modelo (Laros, 2005). No caso da AFCon,
especificado um modelo de mensurao delimitando como variveis medidas refletem
variveis latentes. Uma vez que esses modelos de mensurao so considerados satisfatrios,
o pesquisador pode examinar os modelos estruturais (ou modelos de caminho) que liga as
variveis (Thompson, 2004).
A AFCon um componente importante dentro de uma ampla classe de mtodos
chamados de Modelos de Equaes Estruturais (MEE) ou anlises de estrutura de covarincia.
Pode-se afirmar que AFCon um tipo especfico de modelagem por equaes estruturais
(Thompson, 2004). De acordo com Pilati e Laros (2007), MEE so tcnicas multivariadas que
tm se popularizado na psicologia e reas correlatas nos ltimos anos, devido, principalmente,
ao avano da micro-informtica. MEE um conjunto de procedimentos que pode ser utilizado
para testar a plausibilidade de hipteses de inter-relaes entre variveis latentes.
Os MEE podem ser concebidos como uma combinao de anlise fatorial e anlise de
regresso. Os relacionamentos entre os construtos tericos e variveis observveis so
representados por meio de coeficientes de regresso ou de caminhos (path) (Hox & Bechger,
1998).
62

Os MEE oferecem vantagens em relao anlise de regresso tradicional; Urbina
(2007) apresenta duas dessas vantagens: (a) os MEE se baseiam na anlise de estruturas de
covarincia (isto , padres de comparao entre variveis latentes) que podem representar as
influncias diretas e indiretas de variveis umas sobre as outras; e (b) os MEE usam
tipicamente mltiplos indicadores para as variveis endgenas (dependentes) e exgenas
(independentes) nos modelos, fornecendo tambm um modo de explicao do erro de
mensurao em todas as variveis observadas. A idia essencial dos MEE criar um ou mais
modelos, baseados em teorias j existentes ou estudos exploratrios e avaliar as relaes entre
variveis latentes, comparando matrizes de covarincia implicadas pelos modelos com as
matrizes de covarincia efetivamente obtidas com um novo conjunto de dados (Urbina, 2007).
Segundo Pilati e Laros (2007), uma informao que os pesquisadores devem relatar
o mtodo de estimao. O mtodo de estimao utilizado essencial para que o leitor possa
compreender a qualidade dos dados estimados, considerando as caractersticas dos dados.
Entre as vrias opes de teorias estatsticas de estimao encontram-se a Mxima
Verossimilhana (Maximum Likelihood - ML), Quadrados Mnimos Ponderados (Generalized
Least Squares GLS) e Mtodo Assinttico Isento de Pressuposto de Distribuio
(Asymptotically Distribution Free - ADF). Estas teorias diferem em relao aos pressupostos
e caractersticas tericas (Peres-dos-Santos, 2007; Thompson, 2000). O mtodo padro de
estimao de vrios softwares, inclusive do AMOS, o ML (Kline, 1998). Tal mtodo de
estimao assume as seguintes condies: (a) a amostra dos sujeitos deve ser grande; (b) a
distribuio das variveis observadas multivariada normal; (c) o modelo hipotetizado
vlido; e (d) a escala de resposta das variveis observveis contnua (ver Byrne, 2001). A
estimao ML utilizada para buscar parmetros que melhor reproduzem a matriz de
varincia-covarincia estimada da populao (Thompson, 2000). Ainda, tal estimao
frequentemente iterativa, o que significa que o computador deriva uma soluo inicial e, em
seguida, tenta melhorar as estimativas a partir de clculos de ciclos subsequentes (Kline,
1998).
O mtodo GLS tambm frequentemente utilizado quando o pressuposto da
normalidade multivariada assegurado (Kaplan, 2000; Pilati & Laros, 2007) e quando as
variveis so contnuas (Byrne, 2001). Byrne (2001), com base na literatura, assinala que
quando o pressuposto da normalidade no assegurado, os valores do Qui-quadrado
estimados a partir dos mtodos ML e GLS, tornam-se excessivamente grandes. Tambm,
quando o tamanho das amostras pequeno, esses mtodos originam valores inflados de Qui-
quadrado. Ainda, ndices de ajuste (por exemplo, Tucker-Lewis Index) e ndices comparativos
63



de ajuste (por exemplo, Comparative Fit Index) resultam em valores modestamente
subestimados.
Pilati e Laros (2007) assinalam que quando o pressuposto da normalidade no
atingido, mesmo aps a transformao das variveis, o mtodo de estimao ADF pode ser
utilizado. Tal mtodo, no entanto, exige grandes contingentes amostrais (Foguet & Gallart,
2001 citado em Pilati & Laros, 2007). O procedimento de reamostragem (Bootstrap) tambm
pode contornar a violao do pressuposto de normalidade univariada e multivariada (Byrne,
2001). Por meio do Bootstrap possvel obter inferncias para qualquer tipo de dados, tais
como intervalos de confiana para os parmetros de interesse, estimativas de desvios padro,
valores-P, entre outros (Efron & Tibishrani, 1993).
A adequao entre os dados e os modelos avaliada por estatsticas apropriadamente
denominadas de ndices de qualidade de ajuste (Goodness of fit indices) (Urbina, 2007).
Como assinala Byrne (2001), um interesse primrio dos MEE avaliar em que medida o
modelo hipotetizado se ajusta aos dados ou, em outras palavras, em que medida o modelo
descreve os dados da amostra. Se os resultados encontrados evidenciam ajuste inadequado,
um passo seguinte , quando desejvel, detectar a origem da falta de ajuste. Deve-se avaliar a
adequao das estimativas dos parmetros e do modelo como um todo.
Em particular, as estimativas dos parmetros devem exibir sinal correto e ser
consistentes com a teoria. ndices fora da extenso esperada um sinal claro de que o modelo
est mal especificado ou falta informao na matriz de dados. Exemplos de parmetros
exibindo estimativas incorretas so: estimativas de correlaes superiores a 1,00, varincia
negativa e matrizes de covarincias ou correlaes que no so positivas definidas. A razo
Qui-quadrado sobre graus de liberdade uma informao rpida sobre a adequao do
modelo como um todo. Outros ndices de qualidade de ajuste das estimativas so: Goodness
of Fit Index (GFI), Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI), Root Mean Square Residual
(RMR), Comparative Fit Index (CFI), Parsimony Goodness of Fit Index (PGFI), Root Mean
Square Error (RMSEA) (Byrne, 2001).
O software AMOS (Analysis of Moment Structures) pode ser utilizado para especificar
os MEE, indicando como fatores subjacentes esto relacionados s variveis observadas
(SPSS, 2006). A seguir, apresentado um exemplo de AFCon, adaptado de Hox e Bechger
(1998).

64


Figura 5. Exemplo de um diagrama de caminho (path diagram).

Nesse exemplo de AFCon, tem-se como um dos objetivos a estimao dos parmetros
do modelo, isto , as cargas fatoriais, as varincias e covarincias e as varincias de termos
residuais das variveis observadas. Um segundo objetivo avaliar a qualidade do ajuste do
modelo, ou seja, se o modelo apresenta um bom ajuste para os dados. As variveis observadas
ou endgenas esto representadas nos retngulos, enquanto as variveis latentes ou exgenas
esto representadas pelas elipses. As setas unidirecionais saindo dos fatores para as variveis
representam as cargas fatoriais. No assumido que a complexidade dos fatores latentes seja
explicada completamente pela variao observada, por isso, cada varivel observada vem
acompanhada de um termo de erro residual. Este no medido diretamente e indicado por
um crculo. O nmero 1 especifica que os termos residuais, bem como uma carga fatorial de
cada fator, devem ser fixados no valor 1,0. Isto um recurso computacional para que a escala
da varivel latente seja interpretvel e no indeterminada.
importante assinalar que nunca se deve concluir que um modelo foi definitivamente
provado porque muitos modelos podem apresentar adequado ajuste em uma base de dados
(Thompson, 2000). Por fim, vale ressaltar no final dessa seo sobre dimensionalidade dos
testes, que a interpretabilidade dos fatores um critrio importante para deciso do nmero de
65



fatores a ser retido em uma anlise de reduo de dados (SPSS, 2006). No faz sentido
considerar uma estrutura fatorial se a mesma no interpretvel.
66



3. Objetivos
3.1 Objetivo Geral
O objetivo geral da presente tese de doutorado validar o Big Five Inventory
(Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade - IGFP-5) (Benet-Martnez & John,
1998) para o contexto brasileiro.
3.2 Objetivos Especficos
Os objetivos especficos so detalhados a seguir:
1 Realizar anlises exploratrias do banco de dados e dos itens do IGFP-5;
2 Comparar, a partir de anlise fatorial confirmatria, o ajuste de trs modelos rivais,
a saber: (I) modelo de cinco fatores primrios no correlacionados, (II) modelo de cinco
fatores primrios correlacionados e (III) modelo de cinco fatores primrios e dois fatores de
segunda ordem;
3 Estimar as propriedades psicomtricas dos itens do IGFP-5 e os nveis de trao
latente dos sujeitos a partir da Teoria de Resposta ao Item;
4 Avaliar a fidedignidade dos cinco fatores do IGFP-5 a partir da amostra total de
respondentes e de subamostras (regies, unidades da federao, variveis sociodemogrficas);
5 Verificar evidncias de validade baseadas na diferenciao de escores e
correlaes dos fatores do IGFP-5 com variveis sociodemogrficas e valores humanos;
6 Comparar as mdias dos sujeitos nos fatores do IGFP-5, a partir das macro regies
geogrficas brasileiras.

67



4. Mtodo

O presente estudo foi realizado em parceria com o Ncleo de Pesquisas Bases
Normativas do Comportamento Social (BNCS), do Departamento de Psicologia da
Universidade Federal da Paraba/UFPB. Coube ao referido ncleo de pesquisa a traduo do
instrumento e a aplicao dos questionrios. Para a aplicao, foram contactados
colaboradores em cada uma das unidades da federao e enviados entre 200 e 250
questionrios. Esses colaboradores foram responsveis pela aplicao dos questionrios.
Na presente tese de doutorado so apresentados os resultados referentes s analises de
dados, mais especificamente, resultados referentes s evidncias de validade de construto do
Big Five Inventory (BFI). A seguir apresentado o delineamento de pesquisa, a partir do qual
se pretendeu atingir os objetivos anteriormente listados.
4.1 Amostra

A amostra para a validao do Big Five Inventory (Inventrio dos Cinco grandes
Fatores de Personalidade IGFP-5) foi, inicialmente, composta por 5.247 sujeitos. Aps
anlises exploratrias de dados, alguns casos foram excludos do banco de dados devido
presena de respostas omissas. A amostra final foi composta por 5.089 respondentes das cinco
regies brasileiras. Na Tabela 1 so apresentados os dados sociodemogrficos referentes ao
sexo, idade, estado civil, escolaridade e grau de religiosidade dos respondentes. A Tabela 2
apresenta a distribuio de respondentes por unidade da federao e regio geogrfica.










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Tabela 1. Distribuio de respondentes segundo variveis sociodemogrficas (N = 5.089).
Varivel Categoria Freqncia Percentual
Sexo Feminino 3.538 69,5
Masculino 1.465 28,8
Sem informao 86 1,7
Idade At 18 anos 1.008 19,8
De 19 a 23 anos 2.393 47,0
De 24 a 28 anos 740 14,5
De 29 a 33 anos 329 6,5
De 34 a 38 anos 265 5,2
De 39 a 43 anos 160 3,1
Acima de 44 anos 112 2,3
Sem informao 82 1,6
Estado civil Casado 855 16,8
Solteiro 3.402 66,9
Outro 216 4,2
Sem informao 616 12,1
Escolaridade Ensino Mdio 911 17,9
Ensino Superior 4.021 79,0
Sem informao 157 3,1
Grau de religiosidade Nada religioso 222 4,4
Pouco religioso 481 9,5
Mais ou menos religioso 1.491 29,3
Religioso 1.731 34,0
Muito religioso 905 17,8
Sem informao 259 5,1


Como pode ser observada na Tabela 1, a maioria dos respondentes do sexo feminino
(66,9%), solteira (66,9%) e universitria (79%). Os participantes que cursavam Ensino
Superior foram todos provenientes dos cursos de psicologia e pedagogia. A idade variou de
13 a 67 anos, sendo que grande parte dos respondentes (47%) estava na faixa etria de 19 a 23
anos (M = 23,4 anos; DP = 7,1). No que se refere ao grau de religiosidade, 34% se diziam
religiosos, enquanto 29,3%, mais ou menos religiosos.









69



Tabela 2. Distribuio de respondentes por Unidade da Federao.
Unidade de Federao Freqncia Percentual
Regio Norte 1.053 20,7
Acre 190 3,7
Amazonas 195 3,8
Rondnia 212 4,2
Roraima 224 4,4
Tocantins 232 4,6
Regio Nordeste 1.880 36,9
Alagoas 169 3,3
Bahia 192 3,8
Cear 202 4,0
Maranho 217 4,3
Paraba 215 4,2
Pernambuco 226 4,4
Piau 244 4,8
Rio Grande do Norte 198 3,9
Sergipe 217 4,3
Regio Centro-Oeste 822 16,2
Distrito Federal 199 3,9
Gois 227 4,5
Mato Grosso 205 4,0
Mato Grosso do Sul 191 3,8
Regio Sudeste 922 18,1
Esprito Santo 146 2,9
Minas Gerais 325 6,4
Rio de Janeiro 245 4,8
So Paulo 206 4,0
Regio Sul 412 8,1
Rio Grande do Sul 182 3,6
Santa Catarina 230 4,5
Total 5.089 100


Como pode ser observado na Tabela 2, grande parte dos respondentes da regio
Nordeste com 1.880 respondentes (36,9%). No foi realizada aplicao em trs estados, sendo
eles: Amap, Par e Paran.
4.2 Instrumentos
Os sujeitos responderam a um questionrio que continha os trs instrumentos descritos
a seguir.
I - The Big Five Inventory - Inventrio dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade (IGFP-5).
Elaborado originalmente em lngua inglesa por John, Donahue e Kentle em 1991 e adaptado
para o contexto espanhol por Benet-Martnez e John (1998), composto por 44 itens,
estruturados em sentenas simples e respondidos em uma escala de respostas Likert de cinco
pontos. A escala possui os seguintes extremos: 1 = Discordo totalmente e 5 = Concordo
totalmente. O instrumento foi elaborado para permitir uma eficiente e flexvel avaliao da
personalidade quando no h necessidade de diferenciao entre as facetas individuais. Os
70

itens so originalmente agrupados em cinco fatores, a saber: Abertura,
Conscienciosidade, Extroverso, Amabilidade e Neuroticismo. Nos Estados Unidos
e Canad os coeficientes de preciso alfa de Cronbrach dos fatores variaram de 0,75 a
0,90, com mdia de 0,80. Em um teste-reteste com intervalo de trs meses, os ndices de
correlao entre os fatores variaram de 0,80 a 0,90, com mdia de 0,85 (John & Srivastava,
1999). Benet-Martnez e John (1998) apresentaram evidncias de validade convergente do
IGFP-5 com o instrumento NEO-FFI (Costa & McCrae, 2007). A verso do IGFP-5 em
lngua portuguesa apresentada no Anexo A.

II - Questionrio dos Valores Bsicos. Compreende um conjunto de 18 itens-valores para os
quais o respondente indica seu grau de importncia como um princpio-guia na sua vida,
utilizando uma escala de resposta que vai de 1 (Decididamente no importante) a 7
(Decididamente importante). No fim do questionrio, os sujeitos devem indicar o valor menos
e o valor mais importante de todos, os quais recebem as pontuaes 0 e 8, respectivamente
(ver Gouveia, 1998, 2003). O Questionrio dos Valores Bsicos apresentado no Anexo B.

III - Questionrio com perguntas sociodemogrficas. Os participantes responderam a um
conjunto de perguntas sobre caractersticas sociodemogrficas, tais como sexo, idade,
escolaridade, grau de religiosidade etc.
4.3 Procedimento
A traduo do BFI foi feita por dois psiclogos bilnges, tomando como referncia a
verso em espanhol do instrumento (Benet-Martnez & John, 1998) e confrontando tambm
com a original em ingls.
A aplicao foi feita em ambiente coletivo de sala de aula de universidades e colgios,
porm, os participantes responderam individualmente. Foi seguido um procedimento padro
de aplicao dos questionrios visando dirimir o efeito de possveis variveis intervenientes.
Tambm foi garantido aos participantes o sigilo e a confidencialidade das respostas. Com
exceo do Questionrio Sociodemogrfico, os outros dois instrumentos foram
contrabalanceados, a fim de evitar o efeito de exposio da informao. O tempo mdio para
responder os instrumentos foi de 15 minutos.

71



4.4 Anlise de dados
As anlises de dados, foco deste estudo, foram realizadas nas seis etapas descritas a
seguir:
I - Anlises exploratrias do banco de dados e dos itens do IGFP-5. Foi verificada a
quantidade de dados omissos (missing data) por item do questionrio, bem como os sujeitos
que responderam uma nica categoria de resposta em todos os itens. Esses sujeitos foram
excludos da base de dados uma vez que no responderam com seriedade o instrumento. Foi
avaliado o pressuposto da normalidade dos dados para realizao da Anlise Fatorial
Confirmatria (AFCon). Inicialmente foi avaliada a normalidade univariada. A distribuio
das respostas dos sujeitos nos itens foi verificada por meio dos ndices de assimetria
(skewness) e curtose (kurtosis). Transformaes das variveis (raiz quadrada, logaritmo de
base 10 e inversa) foram realizadas quando a assimetria era superior ao valor absoluto de 1,0
ou quando a curtose era superior ao valor absoluto de 2,0 (ver Miles & Shevlin, 2001;
Osborne, 2002). Para cada item com problema de normalidade foram testados os trs tipos de
transformao, optando-se por aquele com resultado mais prximo de uma distribuio
normal. Para verificao do pressuposto de normalidade multivariada foi utilizado o software
AMOS verso 4.0. A partir da definio terica dos itens pertencentes a cada um dos fatores
do IGFP-5, foram calculadas correlaes item-total corrigidas dos itens por fator. O objetivo
foi identificar possveis itens problemticos. Como critrio para aceitao do item utilizou-se
correlaes item-total corrigidas maiores do que 0,20. Anlise dos Componentes Principais
(ACP) tambm foi realizada a fim de verificar a estrutura fatorial do IGFP-5. A inteno
inicial foi utilizar o mtodo PAF (Principal Axis Factoring), uma vez que tal mtodo
prefervel quando o pressuposto da normalidade multivariada violado (Fabrigar, Wegener,
MacCallum & Strahan, 1999). Em virtude de dificuldades de encontrar uma soluo fatorial
satisfatria, optou-se pelo mtodo de ACP. Utilizou-se rotao Promax. Este um tipo de
rotao oblqua que procura maximizar a varincia das cargas fatoriais em um fator. A rotao
Promax inicia-se com uma estrutura ortogonal e ento determina um padro ideal, com maior
abrangncia do que a estrutura ortogonal (Nunnally & Berstein, 1994). Segundo Laros (2005)
e Blackburn e cols. (2004), rotaes oblquas podem conduzir a estruturas fatoriais mais
fceis de interpretao. Foram excludos itens que apresentaram saturao semelhante em
mais de um componente (diferena menor que 0,10) (Laros & Puente-Palacios, 2004), carga
fatorial inferior a 0,32 (Tabachnick & Fidell, 2007) e falta de justificativa terica do contedo
do item no componente (Laros, 2005). Nessa etapa de anlise exploratria do banco de dados
72

e dos itens foi utilizado o software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), verso
16.
II - Anlises fatoriais confirmatrias. Para verificao de evidncias de validade de
construto do IGFP-5 foram realizadas anlises fatoriais confirmatrias. Foi utilizada
Modelagem de Equaes Estruturais (MEE). Essa anlise ajuda a obter conhecimento
adicional em modelos causais e indica a fora do relacionamento entre variveis (SPSS,
2008). Foram testados modelos rivais com estruturas fatoriais diferenciadas, conforme
proposto por Thompson (2004). Os modelos testados foram: (I) modelo de cinco fatores de
primeira ordem no correlacionados (Abertura, Conscienciosidade, Extroverso,
Amabilidade e Neuroticismo), (II) modelo de cinco fatores de primeira ordem
intercorrelacionados e (III) modelo de cinco fatores de primeira ordem e dois fatores de
segunda ordem (fatores Alfa e Beta). Aps a especificao e identificao do modelo, a
normalidade multivariada dos dados foi avaliada por meio do coeficiente de Mardia (1970,
1974 citado em Arbuckle, 1999). O referido coeficiente uma estimativa no enviesada da
matriz de covarincia da populao e assume normalidade quando seu valor tem mdia zero e
desvio padro igual a 8p(p +2N, sendo p o nmero de variveis observadas. Para
estimao dos modelos, utilizou-se o procedimento de reamostragem (Bootstrap) com 500
amostras e recolocao (mtodo ML - Maximum Likelihood). Por meio desse procedimento, a
amostra original considerada como representante da populao. Mltiplas subamostras do
mesmo tamanho so sorteadas randomicamente com recolocao e fornecem os dados para
investigao emprica da variabilidade dos parmetros estimados e ndices de ajuste (Byrne,
2001). Em seguida, foram avaliadas a adequao de ajuste dos modelos. Ullman (2007)
apresenta a seguinte classificao de ndices de ajuste: ndices comparativos, ndices
absolutos, ndices da proporo de varincia explicada, ndices de grau de parcimnia do
modelo testado e, por ltimo, ndices de ajuste baseados nos resduos. Os ndices
considerados na presente tese de doutorado so descritos a seguir:

A - Razo Qui-quadrado / graus de liberdade: Esta razo uma medida geral do ajuste do
modelo (Byrne, 2001). Uma regra geral que o modelo adequado quando a razo do Qui-
quadrado sobre os graus de liberdade for inferior a 1,96 (Ullman, 2007). Ressalta-se que o
referido teste sensvel ao tamanho da amostra de respondentes, levando a rejeio do
modelo no caso de amostras grandes (Byrne, 2001; Hox & Becher, 1998; Ullman, 2007).

73



B - GFI (Goodness of Fit Index) e AGFI (Adjusted Goodness of Fit Index): o GFI e o AGFI
podem ser classificados como ndices de proporo de varincia explicada. Esses ndices
verificam em que medida a varincia e covarincia da amostra so reproduzidas pelo modelo
avaliado (Rhee, Uleman & Lee, 1996). GFI e AGFI baseiam-se no clculo da proporo de
varincia ponderada da amostra explicada pela matriz de covarincia estimada da populao
(Ullman, 2007). A diferena entre o GFI e o AGFI que no segundo feito um ajuste para a
complexidade do modelo. Se o ajuste do modelo for perfeito, os ndices deveriam ser iguais a
1,0. Usualmente, um valor de pelo menos 0,90 requerido para se aceitar o modelo, enquanto
um ndice de 0,95 requerido para julgar o modelo como bom (Byrne, 2001; Hox &
Becher, 1998). Rhee, Uleman e Lee (1996), por outro lado, apresentam, com base na
literatura, critrios mais lenientes para os ndices de GFI e AGFI. Segundo os autores, um
AGFI de 0,80 ou mais indica que o modelo adequadamente ajustado aos dados.

C - RMSEA (Root Mean Square Error of a Approximation): um ndice comparativo de
ajuste do modelo. Este ndice leva em considerao o erro de aproximao na populao e faz
a seguinte pergunta: em que medida o modelo seria adequado em relao a uma matriz de
covarincia da populao (se essa matriz fosse disponvel) com parmetros desconhecidos,
porm ideais? Valores inferiores a 0,05 indicam um bom ajuste (Byrne, 2001). Na literatura
(McDonald & Ho, 2002; Thompson, 2000; Pilati & Laros, 2007) tambm indicado que
valores de RMSEA iguais ou inferiores a 0,08 indicam um aceitvel erro de aproximao.
Ressalta-se que esse ndice apresenta a estimao de intervalos de confiana, o que auxilia no
julgamento de ajuste do modelo (Pilati & Laros, 2007; Ullman, 2007). Ainda, tal ndice o
nico indicador que no afetado pela complexidade do modelo (Wu, Li & Zumbo, 2008).

D - CFI (Comparative Fit Index): a partir de uma abordagem diferenciada, o ndice
comparativo de ajuste tambm avalia o ajuste relativo do modelo em relao a outros
modelos. Ele fornece uma medida da covarincia completa dos dados (Byrne, 1993). O CFI
emprega os parmetros
i
que indicam a falta de especificao do modelo, isto , se o modelo
perfeito,
i
igual a 0,0. O CFI definido por CFI = 1 -
:
mcdclc tcstcdc
:
mcdclc indcpcnd.
. CFI com valores
superiores a 0,95 so indicativos de bom ajuste do modelo (ver Ullman, 2007).
Ullman (2007) assinala que os ndices de RMSEA e CFI so os mais frequentemente
relatados da literatura. O RMSEA particularmente til quando grandes quantidades de
clculos forem executadas.
74

III - Estimao dos parmetros dos itens e dos nveis de trao latente dos sujeitos por
meio da TRI. Inicialmente foi avaliada a dimensionalidade de cada um dos fatores por meio
de anlises fatoriais. O objetivo foi verificar se o pressuposto da unidimensionalidade de cada
um dos cinco fatores era atendido (Andrade & cols., 2000; Embretson & Reise, 2001; Lord,
1980; Pasquali, 2007a). Em seguida, foi utilizado o software PARSCALE (Muraki & Bock,
1997) para estimao dos parmetros dos itens e dos nveis de trao latente dos sujeitos por
meio do modelo de resposta gradual (GRM) de Samejima (Samejima, 1997). Esse modelo
avalia os parmetros de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens. As
curvas caractersticas dos itens, bem como as curvas de informao dos itens e dos testes (no
caso fatores) foram inspecionadas e so apresentadas e discutidas.

IV - Avaliao da fidedignidade dos fatores do IGFP-5. A anlise da fidedignidade dos
fatores foi avaliada pelos mtodos Lambda 2 de Guttman (Guttmans
2
) e alfa de Cronbach.
O Lambda 2 de Guttman mais adequado do que o coeficiente de alfa de Cronbach,
principalmente, quando se tem amostras pequenas ou uma quantidade menor de itens por fator
(Laros & Tellegen, 1991; ten Berge & Zegers, 1978). Esses coeficientes foram calculados
para cada um dos fatores do IGFP-5 a partir da amostra total de respondentes, bem como para
subamostras especficas (macro regies geogrficas brasileiras, unidades da federao e
variveis sociodemogrficas).

V - Anlises de evidncias de validade baseadas na diferenciao de escores e
correlao dos fatores do IGFP-5 em variveis sociodemogrficas e valores humanos.
Segundo Urbina (2007), uma fonte de evidncia de validade a diferenciao de escores de
acordo com diferenas esperadas em variveis sociodemogrficas. Como assinalam Crocker e
Algina (1986), a no observao de diferenas esperadas dos escores dos fatores em variveis
sociodemogrficas pode indicar dvidas em relao adequao do instrumento avaliado.
Dessa forma, foram realizadas comparaes de mdias e correlaes r de Pearson das
variveis sociodemogrficas com os escores totais dos cinco fatores de personalidade. Para
facilitar a interpretao, os tetas dos sujeitos estimados a partir da TRI com mdia zero e
desvio padro 1,0, foram transformados em escores totais da seguinte forma: (teta x 10) + 50.
Os valores humanos da Teoria Funcionalista de Gouveia e cols. (2008) tambm foram
considerados nessa etapa em funo de pesquisas anteriores que relacionam valores humanos
com os cinco grandes traos de personalidade (Caprara & cols., 2006; Roccas & cols., 2002).
As correlaes r de Pearson foram corrigidas por atenuao. O clculo da correo por
75



atenuao indica a verdadeira magnitude da correlao se a fidedignidade do instrumento
fosse perfeita (Carmines & Zeller, 1979; Hogan, 2006; Laros & Tellegen, 1991; Muchinsky,
1996).

VI Comparao das mdias dos sujeitos nos fatores do IGFP-5, a partir das macro
regies geogrficas brasileiras. A fim de comparar as mdias dos sujeitos provenientes das
cinco macro regies geogrficas brasileiras nos cinco grandes fatores de personalidade, foram
realizadas anlises de varincia ANOVA. Essa anlise utilizada para testar diferenas entre
grupos quando se tem mais do que duas condies de varivel independente (Alzina, 1989;
Dancey & Reidy, 2006; Tabachnick & Fidell, 2007). A primeira etapa da anlise consiste em
determinar se as mdias de todos os grupos so iguais (Hilton & Armstrong, 2006). Quando
diferenas de mdias so encontradas, testes post hoc so utilizados para explorar as
diferenas entre os vrios conjuntos de mdias (Dancey & Reidy, 2006). No presente estudo
foi utilizado o teste post hoc de Scheff.

76



5. Resultados e Discusso

O objetivo geral da presente tese de doutorado validar o Big Five Inventory
(Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade IGFP-5) para o contexto brasileiro.
Com base nos objetivos especficos, so apresentados os resultados a seguir.
5.1 Anlises exploratrias do banco de dados e dos itens do IGFP-5

A anlise exploratria consiste em um conjunto de procedimentos estatsticos,
realizado com o intuito de revelar o que est contido em um banco de dados (Andrade,
2005a). Dessa forma, tal anlise foi realizada a fim de encontrar possveis inconsistncias no
banco de dados, tais como erros de digitao e sujeitos que responderam uma nica categoria
de resposta para todos os itens, alm da verificao da adequao dos pressupostos para
realizao da tcnica da AFCon.
Inicialmente, verificou-se que o percentual de respostas omissas nos itens do IGFP-5
variou de 0,2 a 0,4. Observou-se ausncia de sistematicidade dos casos omissos. Frente
pequena quantidade de dados omissos, inferior a 5% (ver Tabachnick & Fidell, 2007),
decidiu-se excluir do banco de dados os sujeitos que deixaram um item ou mais em branco.
Em seguida, foi observado que um dos sujeitos assinalou apenas a categoria de resposta 3
(Nem concordo, nem discordo) para todos os itens, enquanto dois outros sujeitos, assinalaram
apenas a categoria de resposta 4 (Concordo em parte) para todos os itens. Esses sujeitos
tambm foram excludos do banco de dados uma vez que parecem no ter respondido com
seriedade o instrumento.
Para avaliar a normalidade univariada dos itens do IFGP-5, foram considerados dois
componentes da normalidade, a saber: skewness ou assimetria e kurtosis ou curtose. O
primeiro refere-se simetria da distribuio; uma varivel assimtrica no possui a mdia no
centro da distribuio. A curtose, por sua vez, relacionada com o grau em que a distribuio
da varivel pontiaguda ou achatada. Quando a distribuio de uma varivel
completamente normal seus valores de assimetria e curtose so zero (Tabachnick & Fidell,
2007). Os ndices de assimetria e curtose foram calculados por meio do software SPSS e os
resultados so apresentados na Tabela 3.




77



Tabela 3. Estatsticas descritivas dos itens que compem o IGFP-5.
Item Mdia Desvio padro Assimetria* Curtose*
01 3,80 1,12 -0,91 0,03
02 3,01 1,36 0,14 -1,33
03 2,63 1,25 0,46 -0,91
04 3,79 1,20 -0,84 -0,27
05 3,41 1,34 -0,42 -1,11
06 4,11 1,04 -1,16 0,63
07 2,03 1,25 0,86 -0,64
08 4,44 0,78 -1,60 2,92
09 3,88 0,92 -0,77 0,41
10 3,18 1,50 -0,22 -1,41
11 3,78 1,05 -0,84 0,24
12 2,37 1,29 0,67 -0,69
13 3,69 1,16 -0,65 -0,41
14 2,85 1,40 0,24 -1,28
15 4,39 0,78 -1,41 2,10
16 2,09 1,22 1,08 0,18
17 2,81 1,27 0,32 -1,04
18 4,56 0,69 -1,89 4,48
19 3,02 1,37 0,13 -1,29
20 4,15 0,81 -1,01 1,34
21 2,94 1,31 0,17 -1,16
22 3,14 1,31 -0,04 -1,22
23 2,73 1,32 0,38 -1,07
24 3,89 1,25 -0,78 -0,62
25 4,27 0,95 -1,36 1,43
26 3,94 1,10 -1,02 0,28
27 4,68 0,70 -2,83 9,39
28 3,02 1,39 0,11 -1,33
29 4,03 0,96 -0,87 0,22
30 3,69 1,33 -0,60 -0,95
31 4,70 0,67 -2,63 7,69
32 3,67 1,05 -0,75 0,00
33 4,05 1,05 -1,08 0,55
34 2,96 1,35 -0,01 -1,25
35 3,82 1,13 -0,78 -0,20
36 2,87 1,42 0,08 -1,34
37 3,68 1,01 -0,52 -0,18
38 3,51 1,36 -0,35 -1,25
39 4,06 1,01 -1,05 0,57
40 3,87 1,25 -0,95 -0,22
41 4,04 1,10 -1,04 0,24
42 3,06 1,44 0,00 -1,40
43 3,37 1,37 -0,25 -1,22
44 2,93 1,32 -0,04 -1,17
Nota *: o erro padro da assimetria foi 0,03 e o erro padro da curtose
foi 0,07.

Foram identificados os itens com maiores problemas de normalidade. Miles e Shevlin
(2001) afirmam que se o valor do ndice da assimetria (ignorando o sinal positivo ou
negativo) for duas vezes maior do que o valor do erro padro, a distribuio estatisticamente
diferente de uma distribuio normal (p < 0,05). Esse teste, no entanto, sensvel ao tamanho
78

da amostra (no caso, N = 5.089), o que levou a resultados significativos, indicando, na maior
parte dos itens, falta de normalidade. Dessa forma, decidiu-se considerar outra regra, tambm
apresentada por Miles e Shevlin (2001). Se o ndice de assimetria inferior a 1,0, h poucos
problemas de normalidade; se est entre 1,0 e 2,0, pode haver algum efeito nos parmetros
estimados, mas provavelmente no haver grandes problemas; no entanto, se o ndice for
superior a 2,0, os parmetros estimados tm alta probabilidade de estarem enviesados. Assim,
foram considerados para transformao os itens cujos ndices de assimetria eram superiores a
1,0 (desconsiderando o sinal de positivo ou negativo) e cujos ndices de curtose eram
superiores a 2,0 (desconsiderando o sinal de positivo ou negativo). Esses itens esto
sombreados na Tabela 3.
Transformao de dados a aplicao de modificaes matemticas nos valores das
variveis. As transformaes mais utilizadas so a raiz quadrada, o logaritmo de base 10 e a
inversa (Osborne, 2002). Assim, foram seguidos os procedimentos propostos por Hair e cols.
(2005), Miles e Shevlin (2001), Osborne (2002) e Tabachnick e Fidell (2007). Os trs tipos de
transformao foram tentados para cada varivel, observando-se qual deles resultava em uma
distribuio mais semelhante possvel com uma distribuio normal. No caso das variveis
com assimetria negativa, foi feita multiplicao pelo valor de menos um (-1), a fim de mudar
a assimetria negativa para assimetria positiva. As variveis que apresentaram melhoria no seu
ndice de assimetria e/ou curtose, com o seu respectivo tipo de transformao, so
apresentadas na Tabela 4.

Tabela 4. Resultados de assimetria e curtose aps transformao das variveis.
Item
Assimetria
original
Curtose
original
Tipo de
transformao
Assimetria aps
transformao
Curtose aps
transformao
06 -1,16 0,63 Raiz quadrada -0,76 -0,37
08 -1,60 2,92 Logaritmo -0,43 -1,62
15 -1,41 2,10 Logaritmo -0,28 -1,72
18 -1,89 4,48 Inversa -0,73 -1,32
20 -1,01 1,34 Logaritmo -0,06 -0,96
25 -1,36 1,43 Logaritmo -0,62 -0,88
27 -2,83 9,39 Inversa -1,38 0,14
31 -2,63 7,69 Inversa -1,51 0,47
33 -1,08 0,55 Raiz quadrada -0,67 -0,49
39 -1,05 0,57 Raiz quadrada -0,62 -0,49

Dos 13 itens submetidos transformao, dez apresentaram melhorias. Chama ateno
os itens 27 e 31 que mesmo aps transformao, continuaram com ndices de assimetria
limtrofes. Os itens 16, 26 e 41 no apresentaram melhorias aps os trs tipos de
transformao e foram consideradas suas respostas originais nas anlises subseqentes.
79



Verifica-se que as transformaes utilizadas no resolveram, por completo, a falta de
normalidade das variveis. Isso foi considerado nas anlises subsequentes.
Em seguida foram calculadas as correlaes item-total corrigidas, considerando cada
um dos fatores do IGFP-5 propostos teoricamente. A correlao item-total uma medida de
associao entre o escore do item e, no caso, o escore total do fator (ver Pasquali, 2003b). No
caso, a correlao corrigida no sentido de que o item analisado no considerado no clculo
do escore total. De acordo com Costa e McCrae (2007), fazendo referncia a APA, uma das
formas de se evidenciar a validade de um instrumento, especialmente de inventrios de traos
de personalidade, a verificao da estrutura interna das correlaes entre os itens e entre as
subescalas. Assim, essa anlise foi realizada a fim de identificar possveis correlaes baixas
ou negativas entre itens e fator, o que seria indicativo de inadequao do item. Como critrio
para aceitao do item utilizou-se correlaes item-total corrigidas maiores do que 0,20.
Foram considerados os dez itens do fator terico Abertura, nove itens do fator
Conscienciosidade, oito itens do fator Extroverso, nove itens do fator Amabilidade e
oito itens do fator Neuroticismo. Nos itens de sentido negativo fez-se a inverso das escalas
de respostas (ou seja, 1 = 5, 2 = 4, 3 = 3, 4 = 2 e 5 = 1). Os resultados so apresentados na
Tabela 5.












80

Tabela 5. Correlaes item-total dos itens nos seus respectivos fatores.
Fator Abertura
Item Contedo r
it

09 original, tem sempre novas idias. 0,43
11 inventivo, criativo. 0,46
13 Valoriza o artstico, o esttico. 0,33
24 Prefere trabalho rotineiro (sentido inverso). 0,09
25 curioso sobre muitas coisas diferentes. 0,33
33 Tem uma imaginao frtil. 0,33
35 engenhoso, algum que gosta de analisar profundamente as coisas. 0,30
39 Gosta de refletir, brincar com as idias. 0,36
43 Tem poucos interesses artsticos (sentido inverso). 0,34
44 sofisticado em artes, msica ou literatura. 0,36
Fator Conscienciosidade
Item Contedo r
it

04 minucioso, detalhista no trabalho. 0,30
06 Insiste at concluir a tarefa ou o trabalho. 0,37
17 Pode ser um tanto descuidado (sentido inverso). 0,45
19 Tende a ser preguioso (sentido inverso). 0,45
20 Faz as coisas com eficincia. 0,36
22 facilmente distrado (sentido inverso). 0,38
31 um trabalhador de confiana. 0,29
32 Faz planos e os segue a risca. 0,26
38 Tende a ser desorganizado (sentido inverso). 0,45
Fator Extroverso
Item Contedo r
it

01 conversador, comunicativo. 0,53
05 assertivo, no teme expressar o que sente. 0,29
12 reservado (sentido inverso). 0,41
16 , s vezes, tmido, inibido (sentido inverso). 0,41
26 socivel, extrovertido. 0,60
29 cheio de energia. 0,36
37 Gera muito entusiasmo. 0,39
42 Tende a ser quieto, calado (sentido inverso). 0,60
Fator Amabilidade
Item Contedo r
it

02 s vezes frio e distante (sentido inverso). 0,28
03 Tende a ser crtico com os outros (sentido inverso). 0,32
08 Gosta de cooperar com os outros. 0,24
15 prestativo e ajuda os outros. 0,22
18 amvel, tem considerao pelos outros. 0,27
27 geralmente confivel. 0,10
28 , s vezes, rude (grosseiro) com os outros (sentido inverso). 0,38
30 Comea discusses, disputas com os outros (sentido inverso). 0,30
40 Tem capacidade de perdoar, perdoa fcil. 0,19
Fator Neuroticismo
Item Contedo r
it

07 depressivo, triste. 0,35
10 temperamental, muda de humor facilmente. 0,41
14 emocionalmente estvel, no se altera facilmente (sentido inverso). 0,49
21 relaxado, controla bem o estresse (sentido inverso). 0,41
23 Mantm-se calmo nas situaes tensas (sentido inverso). 0,42
34 Fica tenso com frequncia. 0,60
36 Fica nervoso facilmente. 0,60
41 Preocupa-se muito com tudo. 0,25
Nota. r
it
: Correlao item-total corrigida.

81



Chama ateno dois itens com correlaes item-total muito baixas, a saber: item 24 do
fator Abertura (r
it
= 0,09) e o item 27 do fator Amabilidade (r
it
= 0,10). Verificou-se que,
no caso do item 27, houve problema na traduo para Lngua Portuguesa. O item que
originalmente em Lngua Inglesa era Is generally trusting, em Lngua Espanhola foi
adaptado para es generalmente confiado e em Lngua Portuguesa para geralmente
confivel. Parece ser que o item original passa a idia de que Geralmente confia nas
pessoas e no de que geralmente confivel. O item 24 aparentemente no apresentou
problemas de traduo e no foi identificada a causa da sua baixa correlao item-total
corrigida. Outro item com correlao item-total inferior a 0,20 e que aparentemente no teve
problemas de traduo foi o item 40 do fator Amabilidade. Esses trs itens foram excludos
das anlises subsequentes.
Em seguida, uma anlise fatorial exploratria (AFE) foi realizada a fim de verificar a
estrutura fatorial do IGFP-5. Como assinalaram Costa e McCrae (2007), com base na
literatura, a anlise fatorial exploratria permite analisar as matrizes de correlao entre
variveis e identificar agrupamentos de itens correlacionados, indicando as dimenses
subjacentes aos itens. A partir dessa identificao possvel verificar se os itens se organizam
de acordo com as previses tericas e informaes sobre a estrutura encontrada na verso
original do teste. Isso particularmente importante nos inventrios de personalidade.
Utilizou-se o mtodo de extrao dos componentes principais com rotao Promax. A
ACP indicou que a matriz de correlaes era fatorvel (KMO = 0,85; determinante = 0,0001).
Foram excludos itens a partir dos seguintes critrios: (1) itens com saturao em mais de um
componente, cuja diferena entre as cargas fatoriais era inferior a 0,10 (ver Laros & Puente-
Palacios, 2004), (2) carga fatorial inferior a 0,32, conforme recomenda Tabachnick e Fidell
(2007) e (3) falta de justificativa terica do contedo do item no componente (Laros, 2005).
Verificou-se que os cinco componentes extrados explicaram 39,6% da varincia total das
respostas. Na Tabela 6 apresentada a estrutura fatorial encontrada.






82

Tabela 6. ACP dos itens do IGFP-5, com rotao Promax.
Fator Item Carga fatorial h
2
Contedo do item
Abertura 11 0,65 0,47 inventivo, criativo
35 0,58 0,36 engenhoso, gosta de analisar as coisas.
33 0,56 0,30 Tem uma imaginao frtil.
44 0,56 0,28 sofisticado em artes, msica ou literatura.
39 0,55 0,32 Gosta de refletir, brincar com as idias.
09 0,55 0,44 original, tem sempre novas idias.
13 0,51 0,22 Valoriza o artstico, o esttico.
25 0,48 0,26 curioso sobre muitas coisas diferentes.
43 -0,46 0,23 Tem poucos interesses artsticos.
Fator Item Carga fatorial h
2
Contedo do item
Neuroticismo 36 0,77 0,62 Fica nervoso facilmente.
34 0,74 0,56 Fica tenso com freqncia.
14 -0,62 0,43 emocionalmente estvel, no se altera facilmente.
23 -0,59 0,39 Mantm-se calmo nas situaes tensas.
21 -0,58 0,40 relaxado, controla bem o estresse.
10 0,56 0,36 temperamental, muda de humor facilmente.
Fator Item Carga fatorial h
2
Contedo do item
Extroverso 42 -0,82 0,65 Tende a ser quieto, calado.
12 -0,69 0,46 reservado.
26 0,68 0,58 socivel, extrovertido
01 0,66 0,49 conversador, comunicativo.
16 -0,63 0,46 , s vezes, tmido, inibido.
37 0,36 0,40 Gera muito entusiasmo.
29 0,34 0,34 cheio de energia.
05 0,32 0,19 assertivo, no teme expressar o que sente.
Fator Item Carga fatorial h
2
Contedo do item
Conscienciosidade 17 -0,70 0,48 Pode ser um tanto descuidado.
38 -0,66 0,42 Tende a ser desorganizado.
19 -0,65 0,45 Tende a ser preguioso.
22 -0,61 0,37 facilmente distrado
04 0,48 0,35 minucioso, detalhista no trabalho.
06 0,45 0,35 Insiste at concluir a tarefa ou o trabalho.
20 0,43 0,35 Faz as coisas com eficincia.
32 0,34 0,25 Faz planos e os segue a risca.
Fator Item Carga fatorial h
2
Contedo do item
Amabilidade 15 0,79 0,58 prestativo e ajuda os outros.
08 0,76 0,54 Gosta de cooperar com os outros.
18 0,70 0,47 amvel, tem considerao pelos outros.
Fator Abertura
N de itens = 9
2 de Guttman = 0,68
Alfa de Cronbach = 0,65
Fator Neuroticismo
N de itens = 6
2 de Guttman = 0,75
Alfa de Cronbach = 0,75
Fator Extroverso
N de itens = 8
2 de Guttman = 0,76
Alfa de Cronbach = 0,75
Fator Conscienciosidade
N de itens = 8
2 de Guttman = 0,68
Alfa de Cronbach = 0,65
Fator Amabilidade
N de itens = 3
2 de Guttman = 0,74
Alfa de Cronbach = 0,69
Nota: h
2
: comunalidade. Convergncia com 11 iteraes.

83



Como pode ser observado na Tabela 6, os resultados sugerem uma estrutura fatorial do
IGFP-5 com 34 itens. Dos dez itens abandonados, trs apresentaram problemas nos ndices de
correlao item-total corrigida e sete apresentaram problemas nas cargas fatoriais. O
componente Abertura ficou composto por nove itens, com cargas fatoriais absolutas
variando de 0,46 a 0,65. Conforme esperado, apenas o item 43 apresentou carga fatorial
negativa. O componente Neuroticismo ficou composto por seis itens, com cargas fatoriais
absolutas variando de 0,56 a 0,77. Trs desses itens, como esperado, apresentaram cargas
fatoriais negativas. O componente Extroverso ficou composto por oito itens, com cargas
fatoriais absolutas variando de 0,32 a 0,82. Os itens 12, 16 e 42, conforme esperado,
apresentaram cargas fatoriais negativas. J o componente Conscienciosidade, composto por
oito itens, teve suas cargas fatoriais absolutas variando de 0,34 a 0,70. Como esperado, quatro
itens apresentaram cargas fatoriais negativas. O componente Amabilidade ficou
inicialmente composto por cinco itens. No entanto, o estudo da preciso do fator revelou que a
estrutura com apenas trs dos cinco itens era mais adequada. As cargas fatoriais desse
componente variaram entre 0,70 e 0,79. Por fim, verificou-se que o fator Abertura
correlacionou-se diretamente com os fatores de Extroverso (r = 0,23) e Amabilidade (r =
0,38). Ainda, o fator Extroverso correlacionou-se diretamente com o fator Amabilidade
(r = 0,16).
Os resultados sugerem uma estrutura fatorial parcimoniosa e adequada do IGFP-5.
Aps a realizao das anlises exploratrias, passou-se para a fase seguinte das anlises, a
saber: anlises fatoriais confirmatrias. Os resultados so apresentados a seguir.
5.2 Anlises fatoriais confirmatrias

As anlises fatoriais confirmatrias dos dados foram realizadas a partir da tcnica de
MEE. Conforme proposto por Thompson (2004), foram testados modelos rivais com
estruturas fatoriais diferenciadas. Segundo o autor, o ajuste de um modelo mais impressivo
quando ocorre em um contexto de testagem de modelos rivais. Isso relevante,
especialmente, quando os modelos rivais so teoricamente plausveis. O IGFP-5 foi elaborado
a partir da teoria dos CGF de personalidade e sugere a existncia de cinco fatores (Benet-
Martnez & John, 1998; John & Srivastava, 1999). Os modelos testados so apresentados a
seguir:
Modelo 1 - Estrutura fatorial com cinco fatores de primeira ordem no
correlacionados, sendo eles: Abertura, Conscienciosidade, Extroverso, Amabilidade
84

e Neuroticismo. No estudo de adaptao do Big Five Inventory para lngua espanhola,
Benet-Martnez e John (1998), utilizaram rotao Varimax, o que implica o pressuposto de
que os fatores no so correlacionados.
Modelo 2 - Estrutura fatorial com cinco fatores de primeira ordem
intercorrelacionados, sendo eles: Abertura, Conscienciosidade, Extroverso,
Amabilidade e Neuroticismo. Este modelo especificado foi baseado nos resultados de
pesquisas que sugerem que os cinco grandes fatores so intercorrelacionados (Blackburn &
cols., 2004; Digman, 1997).
Modelo 3 - Estrutura fatorial com cinco fatores de primeira ordem e dois fatores de
segunda ordem: fatores Alfa e Beta. O terceiro modelo especificado foi baseado no
modelo terico de Digman (1997) que sugere a existncia de dois fatores de segunda ordem,
os fatores Alfa e Beta. O modelo proposto por Digman (1997) foi corroborado por
Blackburn e cols. (2004) e Jang e cols. (2006).
A seguir so apresentados os resultados encontrados das estimaes de cada um dos
trs modelos. As escalas de respostas dos itens com contedo negativo foram invertidas para
facilitar a interpretao dos resultados.

I - Modelo 1
No modelo 1 foram especificados cinco fatores latentes representando as cinco
dimenses do Big Five, conforme proposto por Benet-Martnez e John (1998). Os
pressupostos do primeiro modelo testado so apresentados a seguir:
1. As respostas dos sujeitos ao IGFP-5 podem ser explicadas por meio de cinco
fatores, so eles: Abertura, Conscienciosidade, Extroverso, Amabilidade
e Neuroticismo;
2. Esses fatores no esto intercorrelacionados;
3. Cada item especificado com uma seta unidirecional em um fator especfico ter
carga fatorial diferente de zero, bem como carga fatorial igual a zero nos outros
fatores nos quais no foi especificado;
4. Os erros de medida no so correlacionados entre si.
Foi utilizado o procedimento de reamostragem (bootstrap) com 500 amostras e
recolocao. O procedimento bootstrap indicado para lidar com a violao do pressuposto
da normalidade. A vantagem primria desse procedimento que permite ao pesquisador
85



avaliar a estabilidade dos parmetros estimados e relatar seus valores com maior grau de
preciso (Byrne, 2001).
Um passo inicial nos MEE a definio da caracterstica geral do modelo (Pilati &
Laros, 2007). A especificao dos elementos do modelo permite distinguir em duas
classificaes gerais: modelos recursivos e no recursivos (Kaplan, 2000). No presente caso, o
modelo estimado foi recursivo, o que significa dizer que no existe covarincia entre os
termos de distrbio do modelo, bem como no existe setas unidirecionais de retorno entre
variveis endgenas e exgenas (Kline, 1998; Pilati & Laros, 2007).
Outro passo na modelagem por equaes estruturais contar o nmero de parmetros
a ser estimado e o nmero de pontos da matriz (data points), ou seja, o quanto de
informao se tem em relao aos dados. Isso necessrio para avaliar se o modelo
identificvel ou no. A identificao do modelo diz respeito condio de que h apenas um
nico conjunto de parmetros consistente com os dados. Quando o modelo identificvel
significa que os parmetros so considerados estimveis e o modelo testvel. Para verificar
se o modelo identificvel, o nmero de pontos da matriz precisa ser comparado com o
nmero de parmetros a ser estimado. Na AFCon o nmero de pontos da matriz corresponde
ao nmero de varincias ou covarincias a ser estimada e igual a p(p+1)/2, sendo p o
nmero de variveis observadas (ver Byrne, 2001; Kaplan, 2000; Ullman, 2007). No caso do
modelo 1, h 34 variveis observadas, o que resulta em 595 pontos da matriz de dados (34 x
35 / 2 = 595). O nmero total de parmetros a ser estimado de 68, ou seja, 34 cargas
fatoriais e 34 varincias erros. O modelo , ento, identificvel (overidentified) uma vez que
se tm mais pontos da matriz (595) do que de parmetros a ser estimados (68). O nmero de
graus de liberdade (g.l.) igual diferena entre o nmero de pontos da matriz e o nmero de
parmetros a ser estimado. No caso, o nmero de g.l. 527.
Byrne (2001) assinala, tambm, a necessidade de determinar a escala mtrica das
variveis latentes. Isso necessrio uma vez que essas variveis, por no serem observadas
diretamente, no tm mtrica definida. Para resolver essa questo restringe-se uma das cargas
fatoriais em cada varivel latente (fator), usando-se, tipicamente, o valor de 1,0. Os termos
residuais de cada varivel observada tambm devem ser restringidos com o valor 1,0. Na
estimao esses termos fixados so considerados variveis de referncia.
No que se refere analise da normalidade multivariada dos dados, o coeficiente de
Mardia igual a 92,86 (razo crtica de 66,95) indicou falta de normalidade, reforando a
86

necessidade de utilizao do procedimento de reamostragem (Byrne, 2001; Peres-dos-Santos,
2007).
Na Figura 6 apresentado o modelo 1 estimado com as cargas fatoriais dos itens
padronizadas.

Figura 6. Modelo 1 AFCon com cinco fatores no correlacionados.

extroverso
Item42 e42
.70
Item37 e37
.45
Item29 e29
.41
Item26 e26
.72
Item16 e16
.46
Item12 e12
.48
Item5 e5
.32
Item1 e1
.66
neuroticismo
Item36 e36
Item34 e34
Item23 e23
Item21 e21
Item14 e14
Item10 e10
.76
.70
.50
.46
.53
.48
conscienciosidade
Item38 e38
Item32 e32
Item22 e22
Item20
e20
Item19 e19
Item17 e17
Item6 e6
Item4 e4
.54
.36
.47
.45
.57
.53
.45
.41
abertura
Item44 e44
Item43 e43
Item39 e39
Item35 e35
Item33 e33
Item25 e25
Item13 e13
Item11 e11
Item9 e9
.36
.31
.43
.43
.44
.40
.32
.71
.67
amabilidade
Item18 e18
Item15 e15
Item8 e8
.52
.81
.74
87



As cargas fatoriais padronizadas podem ser melhor visualizadas na Tabela 7 (coluna
CF padronizadas), apresentada a seguir.
Tabela 7. Modelo 1 com mtodo de estimao ML e procedimento de reamostragem (Bootstrap).
ESTIMAO ML PROCEDIMENTO DE REAMOSTRAGEM
Fator Item CF EP p CF EP
CF
padronizadas
IC
Inferior
IC
Superior
Extroverso 42 1,00 0,002 1,00 0,00 0,70 0,68 0,72
37 0,44 0,02 0,005 0,44 0,02 0,45 0,42 0,47
29 0,39 0,02 0,006 0,39 0,02 0,41 0,39 0,44
26 0,78 0,02 0,006 0,79 0,02 0,72 0,70 0,74
16 0,55 0,02 0,003 0,55 0,02 0,46 0,44 0,48
12 0,61 0,02 0,003 0,61 0,02 0,48 0,45 0,50
05 0,42 0,02 0,002 0,42 0,02 0,32 0,30 0,35
01 0,72 0,02 0,007 0,73 0,02 0,66 0,64 0,68
Neuroticismo 36 1,00 0,006 1,00 0,00 0,76 0,74 0,78
34 0,88 0,02 0,006 0,88 0,02 0,71 0,68 0,72
23 0,60 0,02 0,007 0,61 0,02 0,50 0,47 0,52
21 0,55 0,02 0,007 0,55 0,02 0,46 0,43 0,48
14 0,69 0,02 0,004 0,69 0,02 0,53 0,51 0,56
10 0,66 0,02 0,004 0,66 0,02 0,48 0,45 0,50
Conscienciosidade 38 1,00 0,003 1,00 0,00 0,54 0,52 0,57
32 0,51 0,03 0,005 0,51 0,03 0,36 0,33 0,39
22 0,84 0,04 0,006 0,84 0,04 0,47 0,45 0,50
20 0,11 0,01 0,003 0,11 0,01 0,45 0,42 0,48
19 1,05 0,04 0,003 1,05 0,04 0,57 0,54 0,59
17 0,91 0,04 0,007 0,91 0,03 0,53 0,50 0,55
06 0,22 0,01 0,004 0,22 0,01 0,46 0,43 0,49
04 0,67 0,03 0,003 0,67 0,03 0,41 0,39 0,44
Abertura 44 1,00 0,005 1,00 0,00 0,36 0,33 0,39
43 0,89 0,06 0,007 0,90 0,05 0,31 0,28 0,34
39 0,32 0,02 0,004 0,32 0,02 0,44 0,41 0,46
35 1,02 0,06 0,006 1,02 0,06 0,43 0,40 0,45
33 0,33 0,02 0,004 0,33 0,02 0,44 0,42 0,47
25 0,18 0,01 0,005 0,18 0,01 0,40 0,38 0,43
13 0,77 0,05 0,005 0,78 0,04 0,32 0,29 0,35
11 1,56 0,07 0,005 1,56 0,10 0,71 0,68 0,73
09 1,30 0,06 0,003 1,30 0,08 0,67 0,64 0,70
Amabilidade 18 1,00 0,005 1,00 0,00 0,52 0,50 0,55
15 3,80 0,13 0,003 3,79 0,14 0,81 0,78 0,83
08 3,45 0,11 0,002 3,44 0,11 0,74 0,72 0,76

2
10.937
g.l. 527
GFI 0,86
AGFI 0,84
CFI 0,71
RMSEA 0,062
Limite inferior 0,061
Limite superior 0,063
Nota: ML = Maximum Likelihood; EP = Erro padro; CF = Carga fatorial; IC = Intervalo de Confiana de 90%; p =
nvel de significncia.
88

A Tabela 7 dividida em duas partes, na primeira parte intitulada de Estimao ML
possvel observar os resultados da estimao ML. A coluna CF apresenta os parmetros
estimados por meio do mtodo ML com seus respectivos erros padro na coluna seguinte
(EP). Esses valores fornecem uma base de comparao para os erros padres estimados a
partir do procedimento de reamostragem. Na segunda parte da tabela intitulada de
Procedimento de reamostragem possvel observar os resultados da estimao com o
procedimento de Bootstrap. A coluna EP estima o erro padro para cada parmetro de carga
fatorial do modelo. Esses valores devem ser comparados com os valores de erro padro da
estimao ML. Observa-se que, de forma geral, as discrepncias entre as duas estimativas de
erro padro so muito pequenas. Quando essas discrepncias so mais evidentes, a
distribuio das estimativas dos parmetros so maiores do que seria esperado em uma
distribuio normal (Byrne, 2001).
Verifica-se que no fator Extroverso as cargas fatoriais padronizadas variaram de
0,32 a 0,72; no fator Neuroticismo foram observadas cargas fatoriais padronizadas entre
0,46 e 0,76; no fator Conscienciosidade, por sua vez, as cargas fatoriais padronizadas
variaram entre 0,36 e 0,57; j em Abertura, as cargas fatoriais padronizadas variaram entre
0,31 e 0,71. Por fim, no fator Amabilidade as cargas fatoriais padronizadas variaram entre
0,52 e 0,81. Todas as cargas fatoriais foram significativas. Conclui-se que, do ponto de vista
das cargas fatoriais encontradas, o modelo pode ser considerado adequado; 26,5% dos itens
apresentaram cargas fatoriais superiores a 0,60.
Na parte inferior da tabela possvel observar o resumo dos ndices de qualidade de
ajuste do modelo 1. A razo entre o
2

(10.937) e o g.l. (527) foi de 20,75, indicando rejeio
do modelo. Entretanto, precisa-se ressaltar aqui a sensibilidade do referido teste em relao ao
tamanho da amostra. Os valores dos ndices de GFI e AGFI devem ser prximos a 1,0.
Usualmente, valores de pelo menos 0,90 so requeridos para se aceitar o modelo, enquanto
ndices de 0,95 so requeridos para julgar o modelo como bom (Byrne, 2001; Boomsma,
2000; Hox & Becher, 1998; Ullman, 2007). Foram observados valores de GFI e AGFI iguais
a 0,86 e 0,84, respectivamente. Esses ndices podem ser considerados adequados,
principalmente se for considerado o critrio de 0,80 proposto por Rhee e cols. (1996). Em um
estudo de elaborao e validao de uma escala multifatorial de individualismo e coletivismo
com uma amostra brasileira, tambm foi utilizado esse critrio (Gouveia, Andrade, Jesus,
Meira & Formiga, 2002). O ndice CFI igual a 0,71, por outro lado, apresentou-se mais
problemtico. Como j assinalado, so esperados valores prximos a 1,0 (Byrne, 2001;
Ullman, 2007). Por fim, o valor de RMSEA foi igual a 0,062, com intervalo de confiana de
89



90% variando de 0,061 a 0,063. Os valores dos ndices de ajuste revelam uma qualidade
razovel do modelo fatorial de cinco fatores no correlacionados.
Diante da adequao razovel do modelo, uma opo seria utilizar ndices de
modificao para melhorar o ajuste do modelo (ver Ullman, 2007; Klem, 2000; Kline, 1998).
Segundo Hox e Bechger (1998), o uso desses ndices uma prtica comum e consiste em
retirar do modelo parmetros que no so significativos e adicionar novos parmetros. Ullman
(2007) tambm assinala que esse procedimento utilizado quando se quer testar hipteses. No
presente estudo, assumiu-se posio semelhante de Peres-dos-Santos (2007). O autor
assinala, com base na literatura, que tal procedimento de reespecificao e reestimao do
modelo, at que se obtenham ndices adequados, uma anlise post hoc que deixa de ser
confirmatria e passa a ser exploratria.
A seguir so apresentados os resultados da estimao do segundo modelo.

II - Modelo 2
Os pressupostos do segundo modelo testado so apresentados a seguir:
1. As respostas dos sujeitos ao IGFP-5 podem ser explicadas por meio de cinco
fatores, so eles: Abertura, Conscienciosidade, Extroverso, Amabilidade
e Neuroticismo;
2. Esses fatores esto intercorrelacionados;
3. Cada item especificado com uma seta unidirecional em um fator especfico ter
carga fatorial diferente de zero, bem como carga fatorial igual a zero nos outros
fatores nos quais no foi especificado;
4. Os erros de medida no so correlacionados entre si.
Foi utilizado novamente o procedimento de reamostragem com mtodo de estimao
ML. Verificou-se que o modelo identificvel com 595 pontos de dados da matriz e 78
parmetros estimados (34 cargas fatoriais, 5 covarincias, 39 varincias erro). O nmero de
g.l. foi igual a 517 (595 - 78 = 517). O coeficiente de Mardia igual a 92,86 (razo crtica de
66,95) indicou falta de normalidade multivariada.
Na Figura 7 apresentado o modelo 2 com as cargas fatoriais padronizadas dos itens.




90



Figura 7. Modelo 2 AFCon com cinco fatores intercorrelacionados.

As cargas fatoriais padronizadas podem ser melhor visualizadas na Tabela 8 (coluna
CF padronizadas). Nesta tabela tambm so apresentas as cargas fatoriais no padronizadas
e na parte inferior da tabela possvel observar um resumo com os ndices de qualidade de
ajuste do modelo.
extroverso
Item42 e42
.66
Item37 e37
.49
Item29 e29
.45
Item26 e26
.74
Item16 e16
.43
Item12 e12
.44
Item5 e5
.33
Item1 e1
.66
neuroticismo
Item36 e36
Item34 e34
Item23 e23
Item21 e21
Item14 e14
Item10 e10
.76
.70
.50
.45
.54
.48
conscienciosidade
Item38 e38
Item32 e32
Item22 e22
Item20
e20
Item19 e19
Item17 e17
Item6 e6
Item4 e4
.50
.39
.45
.50
.55
.47
.50
.43
abertura
Item44 e44
Item43 e43
Item39 e39
Item35 e35
Item33 e33
Item25 e25
Item13 e13
Item11 e11
Item9 e9
.34
.30
.43
.42
.43
.41
.30
.71
.70
amabilidade
Item18 e18
Item15 e15
Item8 e8
.53
.80
.74
-.05
-.21
.34
.30
.22
.42
.18
-.15
-.13
.30
91



Tabela 8. Modelo 2 com mtodo de estimao ML e procedimento de reamostragem (Bootstrap).
ESTIMAO ML PROCEDIMENTO DE REAMOSTRAGEM
Fator Item CF EP p CF EP
CF
padronizadas
IC
Inferior
IC
Superior
Extroverso 42 1,00 0,003 1,00 0,00 0,66 0,64 0,68
37 0,51 0,02 0,006 0,52 0,02 0,49 0,46 0,51
29 0,45 0,02 0,006 0,45 0,02 0,45 0,42 0,47
26 0,85 0,02 0,005 0,86 0,03 0,74 0,72 0,76
16 0,56 0,02 0,002 0,56 0,02 0,44 0,41 0,46
12 0,59 0,02 0,004 0,59 0,02 0,44 0,41 0,46
05 0,47 0,02 0,002 0,47 0,03 0,33 0,31 0,36
01 0,77 0,02 0,006 0,77 0,02 0,66 0,64 0,68
Neuroticismo 36 1,00 0,005 1,00 0,00 0,76 0,74 0,78
34 0,88 0,02 0,006 0,88 0,02 0,70 0,68 0,72
23 0,62 0,02 0,007 0,62 0,02 0,50 0,48 0,52
21 0,55 0,02 0,008 0,55 0,02 0,46 0,43 0,48
14 0,70 0,02 0,004 0,70 0,02 0,54 0,52 0,56
10 0,67 0,02 0,004 0,67 0,02 0,48 0,46 0,51
Conscienciosidade 38 1,00 0,004 1,00 0,00 0,50 0,47 0,53
32 0,61 0,03 0,006 0,61 0,04 0,40 0,37 0,42
22 0,86 0,04 0,004 0,86 0,04 0,45 0,42 0,48
20 0,14 0,01 0,003 0,14 0,01 0,50 0,47 0,53
19 1,09 0,04 0,003 1,09 0,04 0,55 0,52 0,58
17 0,88 0,04 0,006 0,88 0,03 0,47 0,43 0,50
06 0,26 0,01 0,004 0,26 0,02 0,50 0,48 0,53
04 0,75 0,04 0,003 0,75 0,04 0,43 0,40 0,46
Abertura 44 1,00 0,004 1,00 0,00 0,34 0,31 0,37
43 0,91 0,06 0,007 0,91 0,05 0,30 0,27 0,32
39 0,33 0,02 0,004 0,33 0,02 0,43 0,40 0,45
35 1,05 0,06 0,007 1,06 0,06 0,42 0,39 0,44
33 0,34 0,02 0,004 0,34 0,02 0,43 0,40 0,45
25 0,19 0,01 0,004 0,19 0,01 0,41 0,38 0,43
13 0,77 0,05 0,003 0,77 0,05 0,30 0,27 0,33
11 1,67 0,08 0,005 1,67 0,09 0,71 0,69 0,73
09 1,43 0,07 0,003 1,44 0,08 0,70 0,68 0,72
Amabilidade 18 1,00 0,005 1,00 0,00 0,53 0,51 0,56
15 3,71 0,12 0,003 3,70 0,13 0,80 0,78 0,82
08 3,39 0,11 0,004 3,38 0,11 0,74 0,72 0,76

2
9.450
g.l. 517
GFI 0,88
AGFI 0,86
CFI 0,75
RMSEA 0,058
Limite inferior 0,057
Limite superior 0,059
Nota: ML = Maximum Likelihood; EP = Erro padro; CF = Carga fatorial; IC = Intervalo de Confiana de 90%;
p = nvel de significncia.

Observa-se que no h muita variao entre os erros padro da estimao ML e da
estimao com reamostragem. No fator Extroverso as cargas fatoriais padronizadas
92

variaram de 0,33 a 0,74; no fator Neuroticismo foram observadas cargas fatoriais
padronizadas entre 0,46 e 0,76; j no fator Conscienciosidade, as cargas fatoriais
padronizadas variaram entre 0,40 e 0,55; no fator Abertura, as cargas fatoriais padronizadas
variaram entre 0,30 e 0,71. Por fim, no fator Amabilidade as cargas fatoriais dos itens
variaram de 0,53 a 0,80. Todas as cargas fatoriais foram significativas. Das 34 cargas fatoriais
estimadas, 26,5% foram superiores a 0,60. Conclui-se que, do ponto de vista das cargas
fatoriais estimadas, o modelo pode ser considerado adequado.
Os valores dos ndices de ajuste apresentados na parte inferior da Tabela 8 revelam um
ajuste razovel do modelo fatorial de 5 fatores intercorrelacionados. A razo entre o
2

(9.450)
e o g.l. (517) foi de 18,3, indicando rejeio do modelo. Os valores dos ndices de GFI e
AGFI foram iguais a 0,88 e 0,86, respectivamente. O ndice CFI foi igual a 0,75,
apresentando-se, ainda, problemtico. Por fim, o valor de RMSEA foi igual a 0,058, com
intervalo de confiana de 90%, variando de 0,057 a 0,058. De acordo com Thompson (2004),
valores de RMSEA iguais ou inferiores a 0,06 indicam ajuste adequado. Com base nos ndices
de adequao, pode-se dizer que o modelo 2 apresentou adequao razovel.

III - Modelo 3
Os pressupostos do terceiro modelo testado so apresentados a seguir:
1. As respostas dos sujeitos ao IGFP-5 podem ser explicadas por meio de cinco
fatores de primeira ordem (Abertura, Conscienciosidade, Extroverso,
Amabilidade e Neuroticismo) e dois fatores de segunda ordem (Alfa e
Beta);
2. Esses fatores esto intercorrelacionados;
3. Cada item especificado com uma seta unidirecional em um fator especfico ter
carga fatorial diferente de zero, bem como carga fatorial igual a zero nos outros
fatores nos quais no foi especificado;
4. Os erros de medida no so correlacionados entre si.
Verificou-se que o modelo identificvel com 595 pontos de dados da matriz e 74
parmetros estimados (34 cargas fatoriais, 3 covarincias, 37 varincias erro). O nmero de
g.l. foi igual a 521 (595 - 74 = 521). Na Figura 8 apresentado o modelo 3 com as cargas
fatoriais dos itens padronizadas.
93




Figura 8. Modelo 3 AFCon com cinco fatores primrios e dois fatores de segunda ordem.

As cargas fatoriais padronizadas podem ser melhor visualizadas na Tabela 9.

extroverso
Item42 e42
.66
Item37 e37
.49
Item29 e29
.45
Item26 e26
.74
Item16 e16
.44
Item12 e12
.44
Item5 e5
.33
Item1 e1
.66
neuroticismo
Item36 e36
Item34 e34
Item23 e23
Item21 e21
Item14 e14
Item10 e10
.76
.70
.50
.46
.54
.48
conscienciosidade
Item38 e38
Item32 e32
Item22 e22
Item20
e20
Item19 e19
Item17 e17
Item6 e6
Item4 e4
.50
.40
.45
.50
.54
.47
.51
.43
abertura
Item44 e44
Item43 e43
Item39 e39
Item35 e35
Item33 e33
Item25 e25
Item13 e13
Item11 e11
Item9 e9
.34
.30
.43
.42
.43
.40
.30
.71
.70
amabilidade
Item18 e18
Item15 e15
Item8 e8
.53
.80
.74
Fator Beta
Fator Alfa
r_1
r_2
r_3
r_4
r_5
.67
.51
.84
-.28
.60
.53
94

Tabela 9. Modelo 3 com mtodo de estimao ML e procedimento de reamostragem (Bootstrap).
ESTIMAO ML PROCEDIMENTO DE REAMOSTRAGEM
Fator Fator/Item CF EP p CF EP
CF
padronizadas
IC
Inferior
IC
Superior
Extroverso Fator Beta 0,48 0,02 0,006 0,49 EP 0,51 0,46 0,55
Abertura Fator Beta 0,38 0,02 0,004 0,38 0,02 0,84 0,78 0,89
Neuroticismo Fator Alfa -0,30 0,02 0,004 -0,30 0,02 -0,28 -0,32 -0,24
Conscienciosidade Fator Alfa 0,41 0,02 0,005 0,41 0,03 0,60 0,55 0,65
Amabilidade Fator Alfa 0,00 0,00 0,004 0,00 0,02 0,53 0,49 0,57
Extroverso 42 1,00 0,002 1,00 0,00 0,66 0,64 0,68
37 0,51 0,02 0,005 0,51 0,00 0,49 0,46 0,51
29 0,45 0,02 0,006 0,45 0,02 0,45 0,42 0,47
26 0,85 0,02 0,005 0,85 0,02 0,74 0,72 0,75
16 0,56 0,02 0,003 0,56 0,03 0,44 0,42 0,46
12 0,59 0,02 0,004 0,59 0,02 0,44 0,41 0,46
05 0,47 0,02 0,002 0,47 0,02 0,33 0,31 0,36
01 0,76 0,02 0,007 0,77 0,03 0,66 0,64 0,68
Neuroticismo 36 1,00 0,005 1,00 0,02 0,76 0,74 0,78
34 0,88 0,02 0,006 0,88 0,00 0,70 0,68 0,72
23 0,62 0,02 0,006 0,62 0,02 0,50 0,48 0,56
21 0,56 0,02 0,007 0,56 0,02 0,46 0,43 0,48
14 0,70 0,02 0,004 0,70 0,02 0,54 0,52 0,56
10 0,68 0,02 0,004 0,67 0,02 0,48 0,46 0,51
Conscienciosidade 38 1,00 0,004 1,00 0,02 0,50 0,47 0,53
32 0,61 0,03 0,006 0,62 0,00 0,40 0,37 0,42
22 0,86 0,04 0,004 0,86 0,04 0,45 0,42 0,48
20 0,14 0,01 0,003 0,14 0,04 0,50 0,48 0,53
19 1,09 0,05 0,003 1,09 0,01 0,54 0,52 0,57
17 0,88 0,04 0,005 0,88 0,04 0,47 0,43 0,50
06 0,26 0,01 0,003 0,26 0,03 0,51 0,48 0,54
04 0,76 0,04 0,004 0,76 0,02 0,43 0,40 0,46
Abertura 44 1,00 0,004 1,00 0,04 0,34 0,31 0,37
43 0,91 0,06 0,008 0,91 0,00 0,30 0,27 0,32
39 0,33 0,02 0,004 0,33 0,05 0,43 0,40 0,45
35 1,05 0,06 0,007 1,05 0,02 0,42 0,39 0,44
33 0,34 0,02 0,004 0,34 0,06 0,43 0,40 0,45
25 0,19 0,01 0,004 0,19 0,02 0,40 0,38 0,43
13 0,77 0,05 0,003 0,77 0,01 0,30 0,27 0,33
11 1,66 0,08 0,005 1,67 0,05 0,71 0,69 0,73
09 1,43 0,07 0,003 1,43 0,09 0,70 0,68 0,72
Amabilidade 18 1,00 0,005 1,00 0,08 0,53 0,50 0,55
15 3,71 0,12 0,003 3,70 0,00 0,80 0,78 0,82
08 3,40 0,11 0,003 3,39 0,13 0,74 0,72 0,76

2
9.477
g.l. 521
GFI 0,88
AGFI 0,86
CFI 0,75
RMSEA 0,058
Limite inferior 0,057
Limite superior 0,059
Nota: ML = Maximum Likelihood; EP = Erro padro; CF = Carga fatorial; IC = Intervalo de Confiana de 90%; p =
nvel de significncia.

95



Similarmente aos modelos 1 e 2, observa-se que h pequena variao entre os erros
padro da estimao ML e da estimao com reamostragem. No fator de segunda ordem
Alfa, as cargas fatoriais padronizadas foram iguais a 0,60 para Conscienciosidade, 0,53
para Amabilidade e -0,28 para Neuroticismo; j para o fator de segunda ordem Beta, as
cargas fatoriais estimadas foram iguais a 0,84 para Abertura e 0,51 para Extroverso. No
estudo realizado por Blackburn e cols. (2004), a correlao entre os fatores Alfa e Beta
no foi significativa.
Os valores dos ndices de ajuste apresentados na parte inferior da Tabela 9 revelam um
ajuste razovel do modelo fatorial de 5 fatores de primeira ordem e dois fatores de segunda
ordem. A razo entre o
2

(9.477) e o g.l. (521) foi de 18,2, indicando rejeio do modelo.
Similarmente ao modelo 2, os valores dos ndices de GFI e AGFI foram iguais a 0,88 e 0,86,
respectivamente. O ndice CFI foi igual a 0,75. Por fim, o valor de RMSEA igual a 0,058,
com intervalo de confiana de 90%, variando de 0,057 a 0,059. Com base nos ndices de
adequao, pode-se dizer que o modelo apresentou uma adequao razovel.
Na Tabela 10 apresentada a comparao dos ndices de qualidade de ajuste dos trs
modelos rivais estimados.

Tabela 10. Comparao da qualidade de ajuste dos modelos 1, 2 e 3.
N
o
de parmetros
2
g.l.
2
/g.l. GFI AGFI CFI RMSEA
Modelo 1 68 10.937 527 20,75 0,86 0,84 0,71 0,062
Modelo 2 78 9.450 517 18,3 0,88 0,86 0,75 0,058
Modelo 3 74 9.477 521 18,2 0,88 0,86 0,75 0,058

Para comparao da adequao dos modelos rivais, utilizou-se, primeiramente, o valor
do
2
. Segundo Thompson (2004), o
2
no muito adequado para a avaliao de ajuste de um
nico modelo, principalmente quando se tem grandes contingentes amostrais. No entanto, o
teste
2
frequentemente utilizado na comparao de ajustes de modelos rivais. No caso, foi
calculada a razo da diferena dos valores de
2
dos modelos 1 e 2 (10.937 - 9.450) sobre a
diferena dos graus de liberdade (521 - 517), o que resultou em 148,7. Este resultado deve ser
maior ou igual a 2,0 para ser considerado significativo (p < 0,05). Dessa forma, observa-se
que o modelo 2 se ajustou melhor aos dados. Em seguida, foi realizada a comparao entre os
modelos 2 e 3. Dado que o modelo 3 tem menos parmetros estimados, o clculo foi feito da
seguinte maneira: (9.477 - 9.450 / 521 - 517 = 6,75). Dessa forma, o modelo 3 foi
inicialmente considerado o modelo mais adequado.
96

Em seguida, foi feita uma primeira estimao dos parmetros dos itens considerando
os fatores Alfa e Beta por meio da TRI. A falta de convergncia na estimao dos
parmetros dos itens motivou a aceitao do modelo 2 como mais adequado. Dessa forma,
concluiu-se que o modelo 2 com os cinco fatores de personalidade intercorrelacionados o
mais adequado dos trs modelos rivais estimados.
5.3 Estimao dos parmetros dos itens e dos nveis de trao latente dos sujeitos por meio da
Teoria de Resposta ao Item

Em seguida procedeu-se estimao dos parmetros para cada um dos itens do IGFP-
5 por meio do Modelo de Resposta Gradual de Samejima (GRM) (Samejima, 1997). Esse
modelo avalia os parmetros de discriminao (parmetro a) e de localizao (parmetro b)
dos itens. Ressalta-se que o modelo 2 com cinco fatores correlacionados foi considerado o
mais adequado. Dessa forma, as estimaes dos parmetros dos itens e dos nveis de trao
latente dos respondentes foram realizadas por fator. Para assegurar que o pressuposto da
dimensionalidade foi atendido, anlises fatoriais foram realizadas previamente considerando
os itens de cada um dos fatores. Os resultados dessas anlises no indicaram violao do
pressuposto da unidimensionalidade. Ressalta-se que o parmetro c, ou seja, a probabilidade
de resposta correta dada ao acaso (ou chute), no foi avaliado uma vez que no se trata de
itens com respostas do tipo certo ou errado. No caso de problemas de falta de convergncia
dos modelos, os itens com correlaes item-total mais baixas, sinalizados na fase 1 da
calibrao, eram retirados e o modelo era reestimado. Uma vez que se est trabalhando com
traos latentes necessrio estabelecer uma escala mtrica para representar os traos de
personalidade. Nesse caso, para todos os modelos estimados considerou-se a escala (0,1), ou
seja, com mdia igual a zero e desvio padro igual a 1. Uma vez estabelecida a mtrica da
escala, os valores obtidos para os nveis de trao de personalidade so comparveis entre si
(Alexandre, Andrade, Vasconcelos, Araujo & Batista, 2002).
Os parmetros dos itens do fator Abertura estimados por meio do GRM so
apresentados na tabela a seguir.




97




Tabela 11. ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do fator
Abertura estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da TRI.
Fator Abertura
Item Correlao item-total Parmetro a (EP) Parmetro b (EP)
09 0,58 0,97 (0,18) -1,33 (0,24)
11 0,63 0,83 (0,14) -1,24 (0,24)
13 0,52 0,55 (0,09) -1,19 (0,33)
25 0,47 0,59 (0,12) -2,36 (0,33)
33 0,50 0,59 (0,10) -1,89 (0,32)
35 0,54 0,59 (0,10) -1,41 (0,30)
39 0,53 0,64 (0,11) -1,85 (0,30)
43 0,54 0,43 (0,08) -0,74 (0,39)
44 0,57 0,50 (0,08) 0,12 (0,34)
N de itens: 9
M do parmetro a: 0,63
DP do parmetro a: 0,17
M do parmetro b: -1,32
DP do parmetro b: 0,72
Nota: EP: erro padro; M: mdia; DP: desvio padro. O erro padro foi multiplicado por 10.


No caso de itens dicotmicos, a discriminao dos itens refere-se ao grau em que um
item diferencia corretamente os examinandos no comportamento que o teste pretende medir
(Anastasi & Urbina, 2000). Assim, a discriminao definida como o poder do item para
diferenciar sujeitos com nveis de habilidade prximos do trao latente que est sendo aferido.
A discriminao representada pelo parmetro a, expresso numa escala que varia de 0 (nada
discriminativo) a 4 (extremamente discriminativo) (Andrade & cols., 2000; Hambleton &
cols., 1991; Pasquali, 2003b, 2007a). No caso dos itens politmicos, tais como os itens do
IGFP-5, esses valores no so interpretados diretamente como discriminao do item. Eles
indicam quo rapidamente os escores esperados do item mudam em funo do nvel de trao
latente (Embretson & Reise, 2000). No caso do fator Abertura, os parmetros a dos 9 itens
variaram de 0,43 a 0,97, com mdia igual a 0,63 e desvio padro igual a 0,17. Tambm so
apresentadas as correlaes item-total (Pearson) que indicam o quanto cada um dos itens est
relacionado com os demais.
Em relao ao parmetro de localizao ou dificuldade do item, ressalta-se que valores
de b prximos a -3 correspondem a itens extremamente fceis e valores de b prximos a +3
correspondem a itens extremamente difceis (ver Andrade & cols., 2000; Hambleton & cols.,
1991; Pasquali, 2003b, 2007a). No fator Abertura (vide Tabela 11), os valores dos
parmetros b variaram de -2,36 a 0,12, com mdia de dificuldade igual a -1,32 e desvio
padro igual a 0,72. Como pode ser observada, a maioria dos itens de fcil aceitao ou
endosso. O esperado uma distribuio mais equilibrada.
98

Na Figura 9 apresentada a curva caracterstica do item 25 do fator Abertura, cujo
contedo : curioso sobre muitas coisas diferentes.


Figura 9. Curva Caracterstica do Item 25 do fator Abertura.

Como j indicado, o parmetro b desse item foi igual a -2,36. As linhas no grfico
representam cada uma das categorias de resposta, a saber: linha 1/preta: discordo totalmente;
linha 2/azul escuro: discordo em parte; linha 3/rosa: nem concordo nem discordo; linha
4/verde: concordo em parte; linha 5/azul claro: concordo totalmente. Verifica-se que medida
que aumenta o nvel de teta de Abertura, maior a probabilidade de se marcar a categoria 5,
enquanto h diminuio da probabilidade de marcao nas categorias de 1 a 4. As curvas
caractersticas de todos os itens dos cinco fatores so apresentadas no Anexo B.
A seguir, na Figura 10, apresentada a curva de informao do fator Abertura.





0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4 5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter istic Cur v e: BF25
Graded Response Model (Normal Metric)
99




Figura 10. Curva de informao do fator Abertura.


Por meio da curva de informao apresentada anteriormente, possvel observar para
quais valores de teta o fator Abertura mais informativo. A curva de informao dada
pela linha contnua azul, enquanto a curva do erro dada pela linha pontilhada vermelha.
Neste caso, o fator oferece o mximo de informao sobre o trao latente em torno do valor
aproximado de -1,5. possvel observar os nveis de teta nos quais o teste produz mais erro
de informao do que informao legtima, pois a curva do erro supera a curva de informao.
Especificamente, nos nveis de teta superiores a (aproximadamente) 0,90 a curva do erro
padro supera a curva de informao.
Na Figura 11 apresentada a distribuio dos nveis de teta dos respondentes do fator
Abertura.

Figura 11. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Abertura.

Como pode ser observada, a partir de uma inspeo visual, a distribuio dos
respondentes no fator Abertura assemelha-se a uma distribuio normal. Ressalta-se que
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
1
2
3
4
Scal e Score
I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Test 1; Name: ABERT
0
0. 56
1. 12
1. 69
2. 25
2. 81
S
t
a
n
d
a
r
d

E
r
r
o
r
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
100
200
300
400
500
600
700
Ability
F
r
e
q
u
e
n
c
y
Gaussian Fit t o Abilit yScores f or Group: 1
100

para os nveis de teta superiores a 0,90, o teste (fator do inventrio) apresenta mais erro de
informao do que informao legtima.
A seguir, na Tabela 12, so apresentados os parmetros dos itens do fator
Conscienciosidade. Nesse fator houve problemas de convergncia no momento da
estimao do modelo de resposta gradual. Dessa forma, foram abandonados os itens 20 e 32,
pois apresentaram as menores correlaes item-total estimadas na fase 1 do processo de
calibrao.
Tabela 12. ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do fator
Conscienciosidade estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da TRI.
Fator Abertura
Item Correlao item-total Parmetro a (EP) Parmetro b (EP)
04 0,53 0,63 (0,10) -1,24 (0,31)
06 0,50 0,70 (0,13) -1,71 (0,29)
17 0,66 0,71 (0,12) 0,23 (0,26)
19 0,67 0,60 (0,10) -0,08 (0,28)
22 0,61 0,64 (0,11) -0,24 (0,28)
38 0,66 0,56 (0,10) -0,87 (0,31)
N de itens: 6
M do parmetro a: 0,64
DP do parmetro a: 0,06
M do parmetro b: -0,65
DP do parmetro b: 0,75
Nota: EP: erro padro; M: mdia; DP: desvio padro. O erro padro foi multiplicado por 10.

Em relao ao fator Conscienciosidade, os parmetros a dos itens variaram de 0,56 a
0,71, com mdia igual a 0,64 e desvio padro igual a 0,06. J os parmetros b dos itens
variaram de -1,71 a 0,23, com mdia igual a -0,65 e desvio padro igual a 0,75. Similarmente
ao fator Abertura, a grande maioria dos itens de fcil aceitao ou endosso. Esperava-se
uma distribuio mais equilibrada.
A seguir, nas Figuras 12 e 13, so apresentadas a curva de informao do fator
Conscienciosidade e a distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator,
respectivamente.

101




Figura 12. Curva de informao do fator Conscienciosidade.



Figura 13. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Conscienciosidade.

Na Figura 12 verifica-se que por volta do valor de teta -0,80 que o fator produz mais
informao. J na Figura 13, observa-se que a distribuio dos nveis de teta dos respondentes
no fator Conscienciosidade assemelha-se a uma distribuio normal.
Na Tabela 13 so apresentados os parmetros dos itens do fator Extroverso.







-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.5
1.0
1.5
2.0
Scal e Score
I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Test 1; Name: CONSCIEN
0
0.52
1.04
1.56
2.08
2.60
S
t
a
n
d
a
r
d

E
r
r
o
r
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
100
200
300
400
500
600
700
Ability
F
r
e
q
u
e
n
c
y
Gaussian Fit t o Abilit yScores f or Group: 1
102

Tabela 13: ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do fator
Extroverso estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da TRI.
Fator Abertura
Item Correlao item-total Parmetro a (EP) Parmetro b (EP)
01 0,67 0,89 (0,15) -1,16 (0,25)
05 0,49 0,52 (0,08) -0,68 (0,34)
12 0,59 0,56 (0,09) 1,00 (0,34)
16 0,58 0,56 (0,10) 1,49 (0,35)
26 0,70 0,91 (0,17) -1,38 (0,23)
29 0,50 0,83 (0,15) -1,49 (0,27)
37 0,53 0,91 (0,16) -0,92 (0,25)
42 0,75 0,56 (0,10) -0,13 (0,31)
N de itens: 8
M do parmetro a: 0,72
DP do parmetro a: 0,18
M do parmetro b: -0,41
DP do parmetro b: 1,11
Nota: EP: erro padro; M: mdia; DP: desvio padro. O erro padro foi multiplicado por 10.


Observa-se que os parmetros a dos itens variaram de 0,52 a 0,91, com mdia igual a
0,72 e desvio padro igual a 0,18. Os parmetros b dos itens, por sua vez, variaram de -1,49 a
1,49, com mdia igual a -0,41 e desvio padro igual a 1,11. Embora com uma distribuio
pouco mais equilibrada, a maioria dos itens do fator de fcil aceitao ou endosso.
Nas Figuras 14 e 15 so apresentadas a curva de informao do fator Extroverso e
a distribuio dos respondentes no fator, respectivamente.


Figura 14. Curva de informao do fator Extroverso.

Na Figura 14 observado que a partir do valor de teta igual a 0,90
(aproximadamente), o fator produz mais erro do que informao legtima, j que a curva do
erro supera a curva de informao do teste.

-3 -2 -1 0 1 2 3
0
1
2
3
4
Scal e Score
I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Test 1; Name: EXTROV
0
0.36
0.72
1.07
1.43
1.79
S
t
a
n
d
a
r
d

E
r
r
o
r
103




Figura 15. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Extroverso.


J na Figura 15, a partir de uma inspeo visual, observa-se que a distribuio dos
nveis de teta dos respondentes no fator Extroverso aproximadamente normal.
A seguir, na Tabela 14 so apresentados os parmetros dos itens no fator
Amabilidade.
Tabela 14: ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do fator
Amabilidade estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da TRI.
Fator Abertura
Item Correlao item-total Parmetro a (EP) Parmetro b (EP)
08 0,83 1,49 (0,37) -1,83 (0,21)
15 0,85 1,79 (0,59) -1,69 (0,19)
18 0,73 1,06 (0,26) -2,19 (0,26)
N de itens: 3
M do parmetro a: 1,45
DP do parmetro a: 0,37
M do parmetro b: -1,90
DP do parmetro b: 0,26
Nota: EP: erro padro; M: mdia; DP: desvio padro. O erro padro foi multiplicado por 10.

Como possvel observar, os parmetros a dos trs itens do fator Amabilidade
foram iguais a 1,49, 1,79 e 1,06, com mdia igual a 1,45 e desvio padro igual a 0,37. J os
parmetros b dos trs itens foram iguais a -1,83, -1,69 e -2,19, com mdia igual a -1,90 e
desvio padro igual a 0,26. Alm de poucos itens, o fator no apresenta adequada distribuio
de itens por nvel de dificuldade.
Nas Figuras 16 e 17 so apresentadas a curva de informao do fator Amabilidade e
a distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator, respectivamente.
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
100
200
300
400
500
600
700
Ability
F
r
e
q
u
e
n
c
y
Gaussian Fit t o Abilit yScores f or Group: 1
104


Figura 16. Curva de informao do fator Amabilidade.

observado, por meio da Figura 16, que a partir do valor de teta igual a 0,0, o fator
Amabilidade produz mais erro do que informao legtima, j que a curva do erro supera a
curva de informao do teste. Pode ser observado que esse foi o fator menos informativo para
sujeitos com valores de teta superiores a mdia.


Figura 17. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Amabilidade.

A distribuio de respondentes do fator Amabilidade foi a que mais se distanciou de
uma distribuio normal. Os ndices de assimetria e curtose foram iguais a -0,54 e -0,53,
respectivamente.
A seguir, na Tabela 15 so apresentados os parmetros dos itens no fator
Neuroticismo.

-3 -2 -1 0 1 2 3
0
1
2
3
4
5
6
Scal e Score
I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Test 1; Name: AMABILID
0
11.66
23.32
34.98
46.64
58.30
S
t
a
n
d
a
r
d

E
r
r
o
r
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
500
1000
1500
2000
Ability
F
r
e
q
u
e
n
c
y
Gaussian Fit t o Abilit yScores f or Group: 1
105



Tabela 15: ndices de discriminao (parmetro a) e localizao (parmetro b) dos itens do fator
Neuroticismo estimados com o modelo de resposta gradual de 2 parmetros da TRI.
Fator Abertura
Item Correlao item-total Parmetro a (EP) Parmetro b (EP)
10 0,62 0,61 (0,11) -0,22 (0,30)
14 0,68 0,82 (0,14) 0,16 (0,24)
21 0,53 0,80 (0,14) 0,06 (0,24)
23 0,62 0,82 (0,15) 0,28 (0,24)
34 0,73 1,00 (0,19) 0,04 (0,22)
36 0,73 0,94 (0,18) 0,16 (0,22)
N de itens: 6
M do parmetro a: 0,86
DP do parmetro a: 0,14
M do parmetro b: 0,08
DP do parmetro b: 0,17
Nota: EP: erro padro; M: mdia; DP: desvio padro. O erro padro foi multiplicado por 10.

Como possvel observar, os parmetros a dos itens variaram de 0,61 a 1,00, com
mdia igual a 0,86 e desvio padro igual a 0,14. J os parmetros b variaram entre -0,22 e
0,28, com mdia igual a 0,08 e desvio padro igual a 0,17.
Nas Figuras 18 e 19 so apresentadas a curva de informao do fator Neuroticismo e
a distribuio dos respondentes no fator, respectivamente.


Figura 18. Curva de informao do fator Neuroticismo.


No fator Neuroticismo verifica-se que a preciso vai diminuindo medida que se
caminha para os extremos da curva de informao. Nos extremos dos nveis de teta, o fator
produz mais erro de informao do que informao legtima, pois a curva do erro supera a
curva de informao. Esse tipo de distribuio apresentado na Figura 18 o mais desejado
uma vez que fornece adequada informao para sujeitos com diferentes nveis de teta.


-3 -2 -1 0 1 2 3
0
1
2
3
4
Scal e Score
I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Test 1; Name: NEUROT
0
0.49
0.99
1.48
1.97
2.47
S
t
a
n
d
a
r
d

E
r
r
o
r
106


Figura 19. Distribuio dos nveis de teta dos respondentes no fator Neuroticismo.


observado, de forma geral, que os itens do IGFP-5 apresentaram parmetros
psicomtricos adequados. Verifica-se, no entanto, que a pequena quantidade de itens por fator
como, por exemplo, no fator Amabilidade dificulta a avaliao de toda a extenso da escala
do trao latente. Em outras palavras, os itens parecem no cobrir toda a amplitude dos fatores
estudados.
Pretendeu-se utilizar outro modelo da TRI na estimao dos parmetros dos itens, a
saber: o modelo de desdobramento graduado generalizado. Esses modelos se distinguem dos
modelos cumulativos (tal como o GRM), por serem modelos de proximidade, em que
categorias de respostas mais altas so mais provveis (o que indica nveis mais fortes de
concordncia) quando a distncia entre os valores do teta do indivduo e da posio do item
na escala diminui (ver Bortolotti & Andrade, 2007). Sua utilizao foi desencorajada uma vez
que tal modelo mais indicado para bancos de dados com muitos itens (Chernyshenko &
cols., 2007). Sugere-se o uso do modelo de desdobramento graduado generalizado em
pesquisas futuras com inventrios de personalidade.
5.4 Avaliao da fidedignidade dos fatores do IGFP-5

Para avaliar a preciso dos fatores do IGFP-5 foram calculados os ndices 2 de
Guttman e alfa de Cronbach a partir da amostra total. O fator Abertura apresentou ndices
de 2 de Guttman e alfa de Cronbach iguais a 0,68 e 0,65, respectivamente; o fator
Neuroticismo apresentou ambos os ndices de 2 e alfa iguais a 0,75; j o fator
Extroverso apresentou os referidos ndices iguais a 0,76 e 0,75, respectivamente; no que se
refere ao fator Conscienciosidade, os ndices de 2 e alfa foram iguais a 0,66 e 0,64,
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Ability
F
r
e
q
u
e
n
c
y
Gaussian Fit t o Abilit yScores f or Group: 1
107



respectivamente; por fim, os ndices de 2 e alfa do fator Amabilidade foram iguais a 0,74 e
0,69, respectivamente.
Na Tabela 16 so apresentados os ndices 2 de Guttman e alfa de Cronbach
considerando os respondentes da amostra de cada uma das macro regies brasileiras, bem
como por unidade da federao.

Tabela 16. ndices de fidedignidade considerando os respondentes da amostra por macro regio e unidade da
federao.
Abertura Neuroticismo Extroverso Conscienciosidade Amabilidade
2 alfa 2 alfa 2 alfa 2 Alfa 2 alfa
Brasil 0,68 0,65 0,75 0,75 0,76 0,75 0,66 0,64 0,74 0,69
Regio Norte 0,67 0,65 0,71 0,71 0,76 0,75 0,66 0,64 0,72 0,68
Acre 0,64 0,60 0,74 0,73 0,75 0,74 0,73 0,71 0,73 0,69
Amazonas 0,69 0,67 0,74 0,73 0,80 0,79 0,70 0,69 0,71 0,67
Rondnia 0,68 0,65 0,72 0,71 0,77 0,75 0,66 0,63 0,70 0,66
Roraima 0,62 0,60 0,72 0,71 0,77 0,76 0,59 0,57 0,76 0,72
Tocantins 0,71 0,68 0,72 0,71 0,74 0,73 0,62 0,60 0,69 0,65
Regio Nordeste 0,69 0,66 0,75 0,75 0,76 0,75 0,67 0,65 0,74 0,69
Alagoas 0,55 0,52 0,80 0,80 0,77 0,75 0,63 0,61 0,72 0,68
Bahia 0,70 0,68 0,71 0,69 0,72 0,70 0,63 0,59 0,72 0,69
Cear 0,75 0,72 0,77 0,76 0,81 0,81 0,71 0,68 0,79 0,73
Maranho 0,63 0,60 0,67 0,66 0,72 0,71 0,68 0,66 0,66 0,61
Paraba 0,63 0,59 0,72 0,70 0,71 0,69 0,63 0,61 0,76 0,70
Pernambuco 0,77 0,74 0,82 0,81 0,77 0,75 0,66 0,64 0,77 0,72
Piau 0,71 0,68 0,80 0,80 0,77 0,77 0,70 0,68 0,74 0,69
Rio Grande do Norte 0,72 0,69 0,79 0,78 0,80 0,79 0,62 0,59 0,68 0,65
Sergipe 0,65 0,63 0,73 0,72 0,76 0,74 0,73 0,71 0,73 0,68
Regio Centro-Oeste 0,69 0,66 0,77 0,76 0,76 0,75 0,66 0,64 0,74 0,69
Distrito Federal 0,67 0,63 0,78 0,77 0,74 0,73 0,72 0,70 0,78 0,72
Gois 0,75 0,71 0,78 0,78 0,75 0,74 0,59 0,58 0,69 0,65
Mato Grosso 0,59 0,56 0,74 0,74 0,75 0,73 0,68 0,66 0,73 0,68
Mato Grosso do Sul 0,72 0,70 0,76 0,76 0,77 0,76 0,62 0,60 0,75 0,70
Regio Sudeste 0,66 0,63 0,76 0,75 0,76 0,75 0,65 0,63 0,72 0,68
Esprito Santo 0,66 0,63 0,72 0,71 0,74 0,73 0,51 0,46 0,69 0,66
Minas Gerais 0,71 0,68 0,78 0,78 0,79 0,78 0,67 0,65 0,76 0,71
Rio de Janeiro 0,64 0,62 0,73 0,71 0,73 0,72 0,70 0,68 0,70 0,66
So Paulo 0,59 0,56 0,79 0,79 0,77 0,75 0,65 0,62 0,71 0,66
Regio Sul 0,68 0,64 0,78 0,78 0,75 0,73 0,67 0,65 0,78 0,73
Rio Grande do Sul 0,77 0,73 0,84 0,83 0,78 0,76 0,74 0,71 0,77 0,71
Santa Catarina 0,58 0,54 0,73 0,73 0,74 0,72 0,61 0,59 0,78 0,74
M 0,68 0,65 0,75 0,75 0,76 0,75 0,66 0,63 0,72 0,68
DP 0,06 0,06 0,04 0,04 0,02 0,03 0,05 0,06 0,06 0,03
Nota: M = Mdia; DP = Desvio padro.

Como possvel observar, os ndices de preciso de algumas subamostras superam a
mdia dos ndices de preciso calculada a partir da amostra total. Por exemplo, a mdia do
ndice de 2 do fator Abertura" foi igual a 0,68, todavia, os valores desse ndice nos estados
do Rio Grande do Sul e Pernambuco foram iguais a 0,77. provvel que se tenha maior
108

variabilidade de respostas nesses estados, o que ocasiona em um aumento da fidedignidade do
instrumento (Cronbach, 1996; Pasquali, 2007a).
Na Tabela 17 feito o estudo de fidedignidade a partir das variveis
sociodemogrficas.
Tabela 17. ndices de fidedignidade considerando as variveis sociodemogrficas.
Abertura Neuroticismo Extroverso Conscienciosidade Amabilidade
2 Alfa 2 alfa 2 alfa 2 alfa 2 alfa
Masculino 0,68 0,65 0,74 0,73 0,74 0,73 0,69 0,67 0,73 0,69
Feminino 0,68 0,65 0,75 0,75 0,77 0,75 0,65 0,63 0,73 0,68
At 18 anos 0,62 0,60 0,73 0,72 0,74 0,73 0,62 0,60 0,73 0,69
De 19 a 23 anos 0,70 0,67 0,77 0,76 0,77 0,76 0,67 0,66 0,74 0,69
De 24 a 28 anos 0,70 0,67 0,76 0,75 0,75 0,73 0,67 0,65 0,74 0,70
De 29 a 33 anos 0,62 0,60 0,73 0,72 0,76 0,75 0,66 0,63 0,74 0,69
De 34 a 38 anos 0,66 0,63 0,73 0,72 0,74 0,72 0,63 0,60 0,67 0,65
De 39 a 43 anos 0,67 0,64 0,72 0,71 0,76 0,74 0,47 0,43 0,72 0,68
Acima de 44 anos 0,68 0,66 0,76 0,75 0,76 0,75 0,68 0,65 0,75 0,71
Casado 0,66 0,64 0,74 0,74 0,76 0,75 0,61 0,59 0,74 0,70
Solteiro 0,68 0,66 0,76 0,76 0,76 0,75 0,67 0,65 0,74 0,69
Outro 0,63 0,60 0,78 0,77 0,75 0,74 0,61 0,58 0,68 0,63
Ensino Mdio 0,60 0,58 0,67 0,66 0,71 0,70 0,64 0,62 0,71 0,67
Ensino Superior 0,69 0,67 0,77 0,77 0,77 0,76 0,67 0,65 0,74 0,70
Nada religioso 0,72 0,67 0,78 0,77 0,78 0,77 0,68 0,66 0,76 0,73
Pouco religioso 0,68 0,65 0,76 0,76 0,78 0,77 0,70 0,68 0,73 0,68
Mais ou menos religioso 0,67 0,65 0,77 0,76 0,77 0,76 0,66 0,65 0,73 0,68
Religioso 0,66 0,64 0,74 0,74 0,74 0,73 0,65 0,63 0,72 0,68
Muito religioso 0,69 0,66 0,74 0,73 0,76 0,75 0,64 0,62 0,71 0,69
Nota: M = Mdia; DP = Desvio padro.

Na Tabela 17 chama ateno o fato de que os ndices de preciso dos estudantes do
Ensino Mdio, bem como dos sujeitos na faixa etria de at 18 anos so, geralmente, mais
baixos. Levanta-se a hiptese de que as respostas desses grupos de sujeitos aos itens do IGFP-
5 sejam mais homogneas.
Conclui-se que os ndices de preciso dos fatores do IGFP-5 apresentam-se, de forma
geral, satisfatrios. Em comparao com os demais fatores, Abertura e Conscienciosidade
apresentaram-se pouco menos precisos. Sugere-se a elaborao de novos itens a fim de
melhorar a fidedignidade desses fatores do instrumento.
5.5 Anlises de evidncias de validade baseadas na diferenciao de escores e correlao dos
fatores do IGFP-5 com variveis sociodemogrficas e valores humanos.

A fim de observar evidncias de validade baseada em padres de convergncia e
divergncia do IGFP-5, foram realizadas comparaes de mdias das categorias feminino e
masculino da varivel gnero nos cinco grandes fatores de personalidade, bem como
109



correlaes r de Pearson das variveis intervalares (idade, grau de religiosidade, valores
humanos) com os cinco fatores de personalidade.
Na Tabela 18 so apresentados os resultados dos testes de comparaes de mdias
(teste t de Student) da varivel gnero em relao aos cinco fatores de personalidade.

Tabela 18. Comparao de mdias dos cinco fatores em relao varivel gnero.
Fator Categoria M DP t p valor Diferena de M IC inferior IC superior
Abertura Feminino 49,64 10,04 -3,87 0,001 -1,20 -1,81 -0,59
Masculino 50,84 9,85
Conscienciosidade Feminino 50,14 10,00 1,53 0,126 0,48 -0,13 1,08
Masculino 49,66 10,01
Extroverso Feminino 50,28 10,14 2,97 0,003 0,90 0,29 1,51
Masculino 49,38 9,62
Amabilidade Feminino 51,04 9,58 11,00 0,001 3,53 2,90 4,16
Masculino 47,51 10,61
Neuroticismo Feminino 51,00 10,04 11,47 0,001 3,45 2,86 4,04
Masculino 47,55 9,52
Nota: M = Mdia; DP = Desvio padro; IC = Intervalo de Confiana de 95%; N da categoria masculino = 1.465; N
da categoria feminino = 3.538.

Como possvel observar, os sujeitos do gnero feminino apresentaram maior mdia
do que os do gnero masculino no fator Amabilidade, Neuroticismo e Extroverso. As
diferenas de mdias dos sujeitos do gnero feminino e masculino nos trs fatores foram de
3,53, 3,45 e 0,90, respectivamente, todos com p < 0,01. Os sujeitos do gnero masculino
apresentaram maior mdia no fator Abertura. A diferena de mdias foi de 3,87 (p < 0,001).
Ressalta-se que a maior parte dos sujeitos so estudantes universitrios (79%) dos cursos de
psicologia e pedagogia. Esses resultados corroboram em parte a pesquisa realizada por
Schmitt e cols. (2008), com dados de 55 naes, em que mulheres relataram maiores nveis de
Neuroticismo, Extroverso, Amabilidade e Conscienciosidade do que os homens.
Na Tabela 19 so apresentadas as correlaes corrigidas por atenuao dos escores nos
cinco fatores de personalidade com as variveis idade e grau de religiosidade. As
correlaes r de Pearson originais so apresentadas entre parnteses. As correlaes mais
fortes esto sombreadas para facilitar a visualizao.


110

Tabela 19. Correlaes corrigidas por atenuao entre os CGF de personalidade e variveis sociodemogrficas.
Varivel
Abertura Neuroticismo Extroverso Conscienciosidade Amabilidade
R r r R r
Idade 0,09 (0,08) -0,11 (-0,09) 0,04 (0,04) 0,24 (0,20) 0,16 (0,13)
Grau de religiosidade 0,10 (0,08) -0,07 (-0,06) 0,10 (0,09) 0,17 (0,14) 0,29 (0,25)
Nota: Todas as correlaes foram significativas, p < 0,01.

Como pode ser observado, o fator Conscienciosidade corrrelacionou-se direta e
significativamente com a idade (r = 0,24, p < 0,01) e com o grau de religiosidade (r = 0,17, p
< 0,01). Similarmente, o fator Amabilidade corrrelacionou-se direta e significativamente
com a idade (r = 0,16, p < 0,01) e com o grau de religiosidade (r = 0,29, p < 0,01).
Verifica-se que os resultados encontrados em relao varivel idade, corroboram a
pesquisa de Allemand, Zimprich e Hendriks (2008), na qual foi verificado que indivduos
mais idosos, em mdia, apresentaram maiores escores em Conscienciosidade e
Amabilidade do que jovens adultos e indivduos de meia idade. No que se refere ao grau de
religiosidade, Taylor e MacDonald (1999), a partir de uma amostra heterognea de 1.129
estudantes universitrios canadenses de diferentes graus de religiosidade, observaram que os
fatores de Amabilidade e Conscienciosidade avaliados por meio do NEO PI-R so
significativamente relacionados e afetados pela religio, definida em termos de afiliao
religiosa, envolvimento religioso e orientao religiosa.
Na Tabela 20 so apresentadas as correlaes corrigidas por atenuao dos escores nos
cinco fatores de personalidade com os valores humanos. As correlaes mais fortes
(superiores a 0,10) esto sombreadas para facilitar a visualizao.









111




Tabela 20. Correlaes corrigidas por atenuao entre os CGF de personalidade e valores humanos Teoria Funcionalista
dos Valores (Gouveia & cols. 2008).
Abertura Neuroticismo Extroverso Conscienciosidade Amabilidade
Varivel r r r r r
Existncia 0,10 (0,08**) 0,00 (0,00) 0,09 (0,08**) 0,13 (0,11**) 0,14 (0,12**)
Sade 0,08 (0,07**) -0,06 (-0,05**) 0,10 (0,09**) 0,11 (0,09**) 0,14 (0,12**)
Sobrevivncia 0,05 (0,04**) 0,03 (0,03) 0,03 (0,03*) 0,01 (0,01) 0,05 (0,04**)
Estabil. pessoal 0,06 (0,05**) 0,02 (0,02) 0,05 (0,04**) 0,15 (0,12**) 0,08 (0,07**)
Realizao 0,16 (0,13**) 0,05 (0,04*) 0,17 (0,15**) 0,08 (0,07**) -0,05 (-0,04**)
xito 0,13 (0,11**) -0,01 (-0,01) 0,10 (0,09**) 0,18 (0,15**) 0,09 (0,08**)
Prestgio 0,07 (0,06**) 0,06 (0,05**) 0,11 (0,10**) 0,04 (0,03*) 0,00 (0,00)
Poder 0,12 (0,10**) 0,02 (0,02) 0,13 (0,11*) 0,02 (0,02) -0,12 (-0,10**)
Normativa 0,05 (0,04**) -0,07 (-0,06**) 0,09 (0,08**) 0,23 (0,19**) 0,33 (0,28**)
Tradio 0,05 (0,04**) -0,07 (-0,06**) 0,05 (0,04**) 0,17 (0,14**) 0,19 (0,16**)
Obedincia 0,04 (0,03**) -0,06 (-0,05**) 0,10 (0,09**) 0,22 (0,18**) 0,28 (0,24**)
Religiosidade 0,02 (0,02) -0,05 (-0,04*) 0,08 (0,07**) 0,13 (0,11**) 0,25 (0,21**)
Suprapessoal 0,41 (0,34**) -0,08 (-0,07**) 0,11 (0,10**) 0,13 (0,11**) 0,20 (0,17**)
Conhecimento 0,32 (0,26**) -0,08 (-0,07**) 0,11 (0,10**) 0,13 (0,11**) 0,13 (0,11**)
Maturidade 0,15 (0,12**) -0,03 (-0,03) 0,07 (0,06**) 0,12 (0,10**) 0,18 (0,15**)
Beleza 0,33 (0,27**) -0,06 (-0,05**) 0,05 (0,04**) 0,05 (0,04**) 0,13 (0,11**)
Experimentao 0,15 (0,12**) 0,01 (0,01) 0,16 (0,14**) -0,08 (-0,07**) -0,04 (-0,03**)
Sexualidade 0,02 (0,02) -0,02 (-0,02) 0,07 (0,06**) -0,02 (-0,02) -0,06 (-0,05**)
Prazer 0,07 (0,06**) 0,03 (0,03*) 0,11 (0,10**) -0,04 (-0,03*) 0,00 (-0,00)
Emoo 0,17 (0,14**) 0,01 (0,01) 0,14 (0,12**) -0,10 (-0,08**) -0,01 (-0,01)
Interacional 0,12 (0,10**) -0,01 (-0,01) 0,17 (0,15**) 0,06 (0,05**) 0,32 (0,27**)
Afetividade 0,04 (0,03*) 0,06 (0,05**) 0,07 (0,06**) 0,02 (0,02) 0,16 (0,14**)
Convivncia 0,12 (0,10**) -0,09 (-0,08**) 0,16 (0,14**) 0,07 (0,06**) 0,26 (0,22**)
Apoio social 0,06 (0,05**) 0,06 (0,05**) 0,10 (0,09**) 0,01 (0,01) 0,20 (0,17**)
Nota: * = p < 0,05; ** = p < 0,01.


Como pode ser observado, o fator Abertura corrrelacionou-se direta e
significativamente com a subfuno valorativa suprapessoais (r = 0,41, p < 0,01) e com os
valores especficos beleza (r = 0,33, p < 0,01), conhecimento (r = 0,32, p < 0,01) e
maturidade (r = 0,15, p < 0,01). O fator Abertura tambm se correlacionou com a
subfuno experimentao (r = 0,15, p < 0,01) com destaque para o valor especfico
emoo (r = 0,17, p < 0,01), bem como com a subfuno realizao (r = 0,16, p < 0,01) e
com o valor especfico xito (r = 0,13, p < 0,01). Esses resultados corroboram afirmao de
McCrae (2006), segundo o qual, a curiosidade intelectual e o interesse esttico so elementos
centrais nos indivduos com altas pontuaes no fator Abertura. Esses indivduos, segundo
o autor, tambm so dispostos a experimentar novas atividades e so liberais em termos de
valores polticos e sociais.
No foram observadas correlaes relevantes entre o fator Neuroticismo e os valores
humanos. O fator Extroverso, por sua vez, correlacionou-se direta e significativamente
com a subfuno valorativa interacional (r = 0,17, p < 0,01) e com o valor especfico
convivncia (r = 0,16, p < 0,01), alm de se correlacionar com as subfunes
112

experimentao (r = 0,16, p < 0,01) e realizao (r = 0,17, p < 0,01). Esses resultados
corroboram pesquisa realizada por Roccas e cols. (2002), na qual foi observado que o fator
Extroverso correlacionou-se diretamente com valores de estimulao e realizao.
O fator Conscienciosidade correlacionou-se direta e significativamente com a
subfuno normativa (r = 0,23, p < 0,01) e com os valores especficos obedincia (r =
0,22, p < 0,01), tradio (r = 0,17, p < 0,01) e religiosidade (r = 0,13, p < 0,01). Tambm
foi verificada correlao direta e significativa com o valor especfico xito (r = 0,18, p <
0,01). Na pesquisa realizada por Roccas e cols. (2002), foi observado que o fator
Conscienciosidade correlacionou-se diretamente com valores de realizao e
conformidade. Segundo McCrae (2006), altos escores em Conscienciosidade implicam
em vantagens sociais e esto relacionados a um desempenho profissional superior em quase
todas as ocupaes.
Por fim, o fator Amabilidade, conforme esperado, correlacionou-se direta e
significativamente com a subfuno interacional (r = 0,32, p < 0,01) e com os valores
especficos convivncia (r = 0,26, p < 0,01), apoio social (r = 0,20, p < 0,01) e
afetividade (r = 0,16, p < 0,01). Ainda, foram observadas correlaes entre Amabilidade
e a subfuno normativa (r = 0,33, p < 0,01) e com os valores especficos obedincia (r =
0,28, p < 0,01), religiosidade (r = 0,25, p < 0,01) e tradio (r = 0,19, p < 0,01). Roccas e
cols. (2002) observaram que o fator Amabilidade correlaciona-se diretamente com os
valores de tradio e benevolncia. O padro de correlaes observado corrobora
afirmao de Benet-Martnez e John (1998). Segundo os autores, o fator Amabilidade
caracteriza-se por uma orientao em direo aos demais, incluindo traos especficos como
altrusmo (Benet-Martnez & John, 1998).
Como concluso, ressalta-se que os resultados dos testes de comparao de mdias e
os padres de correlao observados demonstram evidencias de validade do IGFP-5.
5.6 Comparao das mdias dos sujeitos nos fatores do IGFP-5, a partir das macro regies
geogrficas brasileiras.

A fim de comparar as mdias dos sujeitos das macro regies geogrficas brasileiras
nos cinco grandes fatores de personalidade, foram realizadas anlises ANOVA com teste post
hoc de Scheff. Os resultados so apresentados na Tabela 21.



113



Tabela 21. Comparao de mdias dos respondentes por macro regio nos cinco fatores de personalidade.
Regio M DP IC inferior IC superior F p valor
Abertura Norte 50,61 9,96 50,00 51,21 F
4,5084
= 4,26 0,002
Nordeste 50,31 10,04 49,86 50,77
Centro-Oeste 49,51 10,16 48,81 50,21
Sudeste 49,01 10,04 48,36 49,66
Sul 50,21 9,32 49,31 51,11
Conscienciosidade Norte 49,85 10,24 49,23 50,47 F
4,5084
= 3,65 0,006
Nordeste 49,46 10,06 49,01 49,92
Centro-Oeste 50,12 9,91 49,44 50,80
Sudeste 50,90 9,71 50,27 51,52
Sul 50,59 9,81 49,64 51,54
Extroverso Norte 49,77 10,36 49,14 50,39 F
4,5084
= 1,13 0,339
Nordeste 49,87 10,07 49,41 50,32
Centro-Oeste 50,23 9,79 49,56 50,90
Sudeste 49,94 10,01 49,29 50,58
Sul 50,87 9,11 49,99 51,76
Amabilidade Norte 50,60 9,87 50,01 51,20 F
4,5084
= 5,53 0,001
Nordeste 50,36 10,00 49,90 50,81
Centro-Oeste 48,70 10,15 48,01 49,40
Sudeste 50,05 9,90 49,41 50,70
Sul 49,30 10,04 48,33 50,27
Neuroticismo Norte 49,01 10,04 48,40 49,62 F
4,5084
= 7,06 0,001
Nordeste 49,94 10,02 49,48 50,39
Centro-Oeste 50,86 9,98 50,18 51,54
Sudeste 49,76 9,96 49,11 50,40
Sul 51,64 9,61 50,71 52,57
Nota: Regio Norte com N = 1.053; Nordeste = 1.880; Centro-Oeste = 822; Sudeste = 922; e Sul = 412; M = Mdia;
DP = Desvio-padro; IC = Intervalo de Confiana de 95%.

Como possvel observar, sujeitos das regies Norte (M = 50,61) e Nordeste (M =
50,31) apresentaram maior mdia no fator Abertura do que os sujeitos da regio Sudeste (M
= 49,01) (F
4,5084
=4,26, p < 0,01). No fator Conscienciosidade, sujeitos da regio Sudeste (M
= 50,90) apresentaram maior mdia do que os sujeitos da regio Nordeste (M = 49,46)
(F
4,5084
=3,65, p < 0,01). No que se refere ao fator Amabilidade sujeitos das regies Norte
(M = 50,60) e Nordeste (M = 50,36) apresentaram maior mdia do que os sujeitos da regio
Centro-Oeste (M = 48,70) (F
4,5084
=5,53, p < 0,001). Por fim, observou-se que os sujeitos da
regio Sul (M = 51,64) apresentaram maior mdia no fator Neuroticismo do que os sujeitos
das regies Norte (M = 49,01), Nordeste (M = 49,94) e Sudeste (M = 49,76) (F
4,5084
= 7,06, p
< 0,001). Ainda, os sujeitos da regio Centro-Oeste (M = 50,86) apresentaram maior mdia
em Neuroticismo do que os sujeitos da regio Norte.
Esses resultados revelam, em primeiro lugar, que foram observadas variaes
regionais em relao aos traos de personalidade. Observa-se que as duas regies menos
desenvolvidas do Brasil (Norte e Nordeste) parecem apresentar maior diferenciao em
relao ao resto do pas nos traos de personalidade. Em uma pesquisa desenvolvida por
Moreira (2002), cujo objetivo foi comparar o significado do dinheiro entre as regies
114

geogrficas brasileiras, tambm foi observada maior diferenciao das referidas regies,
enquanto a regio Sudeste e o Distrito Federal foram mais representativas do perfil geral
nacional.
Esses resultados no so conclusivos e indicam, sobretudo, que o IGFP-5 pode ser um
instrumento de fcil utilizao nos mais variados contextos de pesquisas, inclusive para o
delineamento de perfis de traos de personalidade. No entanto, a partir dos resultados
encontrados, no se pode inferir relaes entre cultura e traos de personalidade.
Generalizaes no podem ser operacionalizadas: as limitaes de amplitude das variveis
sociodemogrficas no permitem isso. Recomenda-se o uso de amostras com maior
variabilidade de respondentes.

115



6. Concluso

O propsito principal deste estudo foi validar uma medida alternativa de traos de
personalidade baseada na teoria do Big Five para o Brasil. Tal teoria tem servido como base
conceitual para grande parte do trabalho contemporneo na mensurao da personalidade
(Hall, Lindzey & Campbell, 2000). Os instrumentos de avaliao elaborados a partir da teoria
do Big Five so de vrios tipos, tais como inventrios verbais, inventrios no verbais,
entrevistas, listas de adjetivos, entre outros (De Raad & Perugini, 2002). Sugere-se que a
utilizao do IGFP-5 ocorra principalmente no contexto de pesquisa e triagem psicolgica.
Por se tratar de uma medida reduzida e de rpida aplicao, ela pode ser facilmente utilizada
em estudos transculturais.
Os parmetros psicomtricos dos itens dos fatores Abertura, Conscienciosidade,
Extroverso, Amabilidade e Neuroticismo, de forma geral, so satisfatrios. No
entanto, ressalta-se que a elaborao de novos itens, principalmente, para os fatores de
Amabilidade e Conscienciosidade faz-se necessria. Estudos de validao convergente e
discriminante tambm so sugeridos. Dos 44 itens iniciais, trs foram excludos por
apresentarem baixas correlaes item-total corrigidas, sete por apresentarem cargas fatoriais
problemticas e dois itens devido a problemas de convergncia na estimao dos parmetros
dos itens por meio da TRI. A estrutura final do IGFP-5 ficou composta por 32 itens, sendo
nove itens do fator Abertura, seis itens do fator Conscienciosidade, oito itens do fator
Extroverso, trs do fator Amabilidade e seis itens do fator Neuroticismo. Os
coeficientes de fidedignidade (2 de Guttman) variaram de 0,68 a 0,76. Essa estrutura foi
confirmada por meio da anlise fatorial confirmatria com ajuste de qualidade razovel.
Merece destaque a contribuio desse estudo em relao ao uso da TRI em itens de um
inventrio de personalidade (itens politmicos). Os benefcios de uso dos modelos da TRI so
observados na medida em que eles fornecem mais informaes sobre os itens (Harvey &
Hammer, 1999). A TRI vem sendo extensamente utilizada em avaliaes educacionais de
larga escala, tais como o SAEB (Andrade & cols., 2000; Cond, 2008; INEP, 2005; INEP,
2007). Na psicologia, no entanto, seu uso tem sido menos evidente, embora existam obras
especializadas e dedicadas ao assunto, tais como Item Response Theory for psychologists de
Embretson e Reise (2000) e Teoria de Resposta ao Item: teoria, procedimentos e aplicaes
de Pasquali (2007a).


116

Por meio da TRI, verificou-se que os itens no cobriram toda a amplitude da escala
dos fatores avaliados. A partir das curvas de informao dos itens, verificou-se que isso foi
mais evidente, principalmente, nos fatores de Abertura, Extroverso e Amabilidade. A
inspeo das curvas de informao claramente indica que os itens no so capazes de avaliar
adequadamente todo o continum da escala do trao lantente. No referido caso, necessrio
que em novos estudos tente-se formular itens de mediana e difcil aceitao ou endosso. Isso
parece ser um dos grandes desafios para construtores e elaboradores de instrumentos. O
recomendvel uma distribuio de valores do parmetro b mais equilibrada ao longo da
escala de teta (Pasquali, 2003b). Albuquerque e Trccoli (2004) falam, por exemplo, da
necessidade de se estabelecer faixas diferentes de interpretao do parmetro b para itens
politmicos, j que a classificao existente (Baker, 2001) para itens dicotmicos. Os
autores assinalam tambm que talvez para um brasileiro seja mais fcil responder sim para
um afeto positivo, do que responder sim para um afeto negativo. No parece uma influncia
da desejabilidade social, mas talvez uma influncia cultural que s poder ser avaliada por
meio de estudos transculturais. Essa caracterstica dos brasileiros de responder positivamente
a afetos positivos pode ser facilmente extrapolada para as escalas e inventrios de
personalidade, uma vez que traos considerados positivos so mais bem aceitos.
Outro aspecto da validade investigado foi a capacidade do IGFP-5 de diferenciar os
escores dos sujeitos com base em variveis sociodemogrficas, incluindo-se tambm os
valores humanos. Verificou-se quais dos valores humanos da Teoria Funcionalista de Gouveia
e cols. (2008) melhor descrevem os traos de personalidade. Esses resultados so sugestivos e
no definitivos.
Por fim, foram comparadas as mdias dos sujeitos das cinco grandes regies
brasileiras nos CGF de personalidade. Foram observadas diferenas regionais significativas
em relao aos traos de personalidade. Observa-se que as duas regies menos desenvolvidas
economicamente do Brasil (Norte e Nordeste) parecem apresentar maior diferenciao em
relao ao resto do pas em alguns dos traos de personalidade.
Alm da validao do Big Five Inventory para o contexto brasileiro, pode-se dizer que
a maior contribuio da presente tese de doutorado a proposta de um modelo de validao
de instrumentos de personalidade, utilizando (1) evidncias de validade fatorial, (2)
diferenciao de escores em variveis sociodemogrficas e (3) anlise psicomtrica dos itens
individuais por meio da TRI. Verifica-se que os estudos de elaborao e validao de
instrumentos de personalidade geralmente baseiam-se em apenas um desses estudos.
117



Conclui-se que o Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade vlido para
o contexto brasileiro. A seguir so apresentadas as limitaes desse estudo, bem como uma
possvel agenda de pesquisa.
6.1 Limitaes
Uma primeira limitao observada foi a traduo problemtica do item 27 do fator
Amabilidade. Alm disso, a amostra do estudo foi predominantemente feminina (69,5%) e
de estudantes universitrios (79%), exclusivamente dos cursos de psicologia e pedagogia.
Uma maior variabilidade de sujeitos da amostra seria mais adequada.
6.2 Agenda de Pesquisa
1 Elaborar normas para interpretao dos escores dos fatores do IGFP-5,
considerando as variveis sociodemogrficas: gnero, idade, escolaridade, macro regio etc;
2 Elaborao do manual do IGFP-5 com aspectos tcnicos, cientficos e prticos,
bem como submisso para avaliao do CFP;
3 Elaborar novos itens para o fator Amabilidade a fim de melhorar as propriedades
psicomtricas do fator;
4 Elaborar novos itens para o fator Conscienciosidade a fim de melhorar as
propriedades psicomtricas do fator;
5 Estimar as propriedades psicomtricas dos itens do IGFP-5 por meio do modelo de
desdobramento graduado generalizado (Bortolotti & Andrade, 2007; Chernyshenko & cols.,
2007);
6 Verificar evidncias de validade convergente do IGFP-5 com os instrumentos
NEO-PI-R e NEO-FFI-R;
7 Aplicar o IGFP-5 a uma amostra com maior heterogeneidade de respondentes;
8 Analisar o funcionamento diferencial dos itens, considerando as variveis gnero,
raa ou cor, regio geogrfica, entre outras. Estudos recentes que podem ser utilizados como
referncia so os de Escorial e Navas (2007) e Mitchelson, Wicher, LeBreton e Craig (2008).
9 Estabelecer faixas de interpretao do parmetro b (dificuldade) para itens
politmicos.

118



7. Referncias

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134

8. Anexos
Anexo A Inventrio dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade
INSTRUES. A seguir encontram-se algumas caractersticas que podem ou no lhe dizer respeito.
Por favor, escolha um dos nmeros na escala abaixo que melhor expresse sua opinio em relao a
voc mesmo e anote no espao ao lado de cada afirmao. Vale ressaltar que no existem respostas
certas ou erradas. Utilize a seguinte escala de resposta:

1
Discordo
totalmente

2
Discordo em parte
3
Nem concordo
nem discordo
4
Concordo em
parte

5
Concordo
totalmente

Eu me vejo como algum que ...

____01. conversador, comunicativo.
____02. s vezes frio e distante.
____03. Tende a ser crtico com os outros.
____04. minucioso, detalhista no trabalho.
____05. assertivo, no teme expressar o que sente.
____06. Insiste at concluir a tarefa ou o trabalho.
____07. depressivo, triste.
____08. Gosta de cooperar com os outros.
____09. original, tem sempre novas idias.
____10. temperamental, muda de humor facilmente.
____11. inventivo, criativo.
____12. reservado.
____13. Valoriza o artstico, o esttico.
____14. emocionalmente estvel, no se altera facilmente.
____15. prestativo e ajuda os outros.
____16. , s vezes, tmido, inibido.
____17. Pode ser um tanto descuidado.
____18. amvel, tem considerao pelos outros.
____19. Tende a ser preguioso.
____20. Faz as coisas com eficincia.
____21. relaxado, controla bem o estresse.
____22. facilmente distrado.
____23. Mantm-se calmo nas situaes tensas.
____24. Prefere trabalho rotineiro.
____25. curioso sobre muitas coisas diferentes.
____26. socivel, extrovertido.
____27. geralmente confivel.
____28. , s vezes, rude (grosseiro) com os outros.
____29. cheio de energia.
____30. Comea discusses, disputas com os outros.
____31. um trabalhador de confiana.
____32. Faz planos e os segue a risca.
____33. Tem uma imaginao frtil.
____34. Fica tenso com frequncia.
____35. engenhoso, algum que gosta de analisar profundamente as coisas.
____36. Fica nervoso facilmente.
____37. Gera muito entusiasmo.
____38. Tende a ser desorganizado.
____39. Gosta de refletir, brincar com as idias.
____40. Tem capacidade de perdoar, perdoa fcil.
____41. Preocupa-se muito com tudo.
____42. Tende a ser quieto, calado.
____43. Tem poucos interesses artsticos.
____44. sofisticado em artes, msica ou literatura.


135



Anexo B Questionrio de Valores Bsicos
Por favor, leia atentamente a lista de valores descritos a seguir, considerando seu contedo.
Utilizando a escala de resposta abaixo, escreva um nmero ao lado de cada valor para
indicar em que medida o considera importante como um princpio que guia sua vida.


1
Totalmente
no
Importante
2
No
Importante
3
Pouco
Importante
4
Mais ou
menos
Importante
5
Importante

6
Muito
Importante
7
Extremamente
Importante

01.____SEXUALIDADE. Ter relaes sexuais; obter prazer sexual.
02.____XITO. Obter o que se prope; ser eficiente em tudo que faz.
03.____APOIO SOCIAL. Obter ajuda quando a necessite; sentir que no est s no mundo.
04.____CONHECIMENTO. Procurar notcias atualizadas sobre assuntos pouco conhecidos;
tentar descobrir coisas novas sobre o mundo.
05.____EMOO. Desfrutar desafiando o perigo; buscar aventuras.
06.____PODER. Ter poder para influenciar os outros e controlar decises; ser o chefe de
uma equipe.
07.____AFETIVIDADE. Ter uma relao de afeto profunda e duradoura; ter algum para
compartilhar seus xitos e fracassos.
08.____RELIGIOSIDADE. Crer em Deus como o salvador da humanidade; cumprir a
vontade de Deus.
09.____SADE. Preocupar-se com sua sade antes mesmo de ficar doente; no estar
enfermo.
10.____PRAZER. Desfrutar da vida; satisfazer todos os seus desejos.
11.____PRESTGIO. Saber que muita gente lhe conhece e admira; quando velho receber
uma homenagem por suas contribuies.
12.____OBEDINCIA. Cumprir seus deveres e obrigaes do dia a dia; respeitar seus pais,
os superiores e os mais velhos.
13.____ESTABILIDADE PESSOAL. Ter certeza de que amanh ter tudo o que tem hoje;
ter uma vida organizada e planificada.
14.____CONVIVNCIA. Conviver diariamente com os vizinhos; fazer parte de algum
grupo, como: social, religioso, esportivo, entre outros.
15.____BELEZA. Ser capaz de apreciar o melhor da arte, msica e literatura; ir a museus ou
exposies onde possa ver coisas belas.
16.____TRADIO. Seguir as normas sociais do seu pas; respeitar as tradies da sua
sociedade.
17.____SOBREVIVNCIA. Ter gua, comida e poder dormir bem todos os dias; viver em
um lugar com abundncia de alimentos.
18.____MATURIDADE. Sentir que conseguiu alcanar seus objetivos na vida; desenvolver
todas as suas capacidades.
136



Anexo C Curvas caractersticas dos itens e curvas de informao

I Fator Abertura







0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
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i
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y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF09
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
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f
o
r
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a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF09
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2 3
4
5
Abi l i ty
P
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o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF11
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF11
137













0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF13
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF13
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4 5
Abi l i ty
P
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b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF25
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF25
138











0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
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b
a
b
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l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF33
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF33
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2 3
4
5
Abi l i ty
P
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o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF35
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF35
139













0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
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o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF39
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF39
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
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b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF43
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF43
140









0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF44
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF44
141




II Fator Conscienciosidade








0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF04
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF04
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF06
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Cur v e: BF06
142











0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3 4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF17
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF17
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF19
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF19
143













0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF22
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF22
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF38
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF38
144

III Fator Extroverso









0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF01
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF01
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF05
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF05
145













0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3 4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF12
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF12
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3 4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF16
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF16
146











0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF26
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF26
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF29
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF29
147









0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF37
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF37
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF42
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF42
148

IV Fator Amabilidade









0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF08
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF08
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF15
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF15
149






0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF18
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF18
150

V Fator Neuroticismo









0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF10
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF10
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF14
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Cur v e: BF14
151













0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF21
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF21
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF23
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF23
152










0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF34
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF34
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
1
2
3
4
5
Abi l i ty
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
y
Item Char acter i sti c Cur v e: BF36
Graded Response Model (Normal Metric)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
Scal e Score

I
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
Graded Response Model (Normal Metric)
Item Infor mati on Curv e: BF36
153